MỤC TIÊU - Giúp HS củng cố vững chắc khái niệm khoảng cách giữa 2 đường thẳng song song, nhận biết các đường thẳng song song và cách đều. - Rèn luyện kĩ năng phân tích, vận dụng lí thuyết, tư duy lô gíc.B- CHUẨN BỊ - GV: Bảng phụ, bút dạ, thước kẻ, com pa - HS: bút dạ, thước kẻ, compa; Ôn tập lí thuyết, làm các bài tập về nhà.
LUYỆN TẬP KHOẢNG CÁCH ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG A- MỤC TIÊU - Giúp HS củng cố vững khái niệm khoảng cách đường thẳng song song, nhận biết đường thẳng song song cách - Rèn luyện kĩ phân tích, vận dụng lí thuyết, tư lơ gíc B- CHUẨN BỊ - GV: Bảng phụ, bút dạ, thước kẻ, com pa - HS: bút dạ, thước kẻ, compa; Ơn tập lí thuyết, làm tập nhà C- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động1 KIỂM TRA BÀI CŨ:(5 PHÚT) GV: Cho CC’//DD’//EB HS: Chứng minh AC = CD =DE Do AC =CD =DE (gt) CMR: AC’ =CD’=D’B? CC’//DD’//EB(gt) => CC’, DD’, EB đường Gọi HS nhận xét cho điểm thẳng song song cách => AC’ =CD’=D’B Hoạt động LUYỆN TẬP (35PH) GV: nghiên cứu tập 68 A Vẽ hình cho tập 68 ? HS nghiên cứu đề B C B' C Khi B di chuyển đường thẳng d điểm C di chuyển đường thẳng nào?(GV vẽ vị trí giả định điểm B di chuyển tới B' HS : Cdi chuyển đường điểm C di chuyển tới C') thẳng song song với d Chữa chốt phương pháp cho BT 68 HS đọc đầu bài, vẽ hình vào GV: nghiên cứu BT 70/103 bảng phụ:y HS quan sát GV di chuyển điểm A C' C B tới vị trí giả định B' B' B Từ HS phát vị trí trung điểm C AB di chuyển đến vị trí C' Căn vào vị trí C C', HS phát xem C di chuyển + nhóm trình bày lời giải BT đường 70? + Thu kết nhóm sau đưa đáp án để HS tự kiểm tra Các nhóm nhận xét chéo GV nghiên cứu BT 71/103 nhóm bạn A + Để chứng minh ; O, M,A thẳng hàng ta phải chứng minh điều gì? E C vào ghi Cả lớp vẽ hình O GV yêu cầu HS lên bảng trình bày, lớp tự hồn thành vào HS: Do O D M ghi GV kiểm tra trình bày trung điểm vài em, rút kinh nghiệm cho lớp B ED nên ta c/m cho Khi M di chuyển BC O di ED đường chéo chuyển đường thẳng nào? hình chữ nhật AM Các nhóm trình bày lời giải phần đường chéo thứ phải b? qua O GV yêu cầu nhóm đưa kết b) Kẻ AH BC quả, sau bổ sung hồn chỉnh OKBC Nhấn mạnh đơn vị kiến thức Có OK = AH/2 vận dụng => O nằm đường trung bình + Gọi HS trình bày tiếp phần c, sau ABC yêu cầu HS chữa HS: Hoạt động CỦNG CỐ (3 PHÚT) GV: nêu t/c điểm cách đường thẳng cho trước? HS trả lời câu hỏi phần Đường thẳng song song cách củng cố gì? * Bài tập trắc nghiệm : Các câu sau hay sai : HS đứng chỗ trả lời : 1) Hình chữ nhật hình bình hành Đ Đ ( ) 2) Hình chữ nhật hình than g cân S Đ ( ) 3) Hình bình hành; hình thang cân Đ hình chữ nhật ( ) 4) Hình bình hành có tâm đối xứng ( ) 5) Hình chữ nhật có tâm đối xứng , có trục đối xứng ( ) HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 PHÚT) - Xem lại tập chữa - BTVN: 70/103 sgk * Hướng dẫn: Điểm C cách đường thẳng AB khoảng không đổi độ dài CD nên C nằm đường thẳnh song song với AB (tính chất ) ... câu hỏi phần Đường thẳng song song cách củng cố gì? * Bài tập trắc nghiệm : Các câu sau hay sai : HS đứng chỗ trả lời : 1) Hình chữ nhật hình bình hành Đ Đ ( ) 2) Hình chữ nhật hình than g cân...=> AC’ =CD’=D’B Hoạt động LUYỆN TẬP (35PH) GV: nghiên cứu tập 68 A Vẽ hình cho tập 68 ? HS nghiên cứu đề B C B' C Khi B di chuyển đường thẳng d điểm C di chuyển đường thẳng nào?(GV vẽ vị trí giả... ) 3) Hình bình hành; hình thang cân Đ hình chữ nhật ( ) 4) Hình bình hành có tâm đối xứng ( ) 5) Hình chữ nhật có tâm đối xứng , có trục đối xứng ( ) HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 PHÚT) - Xem lại tập chữa