- GV nhaän xeùt, söû duïng tranh quy trình ñeå neâu caùch gaáp meùp vaûi vaø caùch khaâu vieàn ñöôøng gaáp meùp vaûi baèng muõi khaâu ñoät qua hai böôùc:.. +Böôùc 1: Gaáp meùp vaûi.[r]
(1)Tập đọc
TiÕt 21: «ng trạng thả diều I.Mục tiêu :
- Bit c văn với giọng kể chậm rãi ; bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vợt khó nên đỗ trạng nguyờn mi 13 tui
II.Đồ dùng dạy học:
Tranh minh hoạ tập đọc trang 104, SGK III.Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
A KiĨm tra cũ :
- Không kiểm tra tiết trớc ôn tập B Bài :
1 Giíi thiƯu bµi :
- Giíi thiƯu chđ điểm : Có chí nên - Giới thiƯu bµi.
2.Luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:
-Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn (3 lợt HS c)
GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giäng cho tõng HS (nÕu cã)
-Gọi HS đọc toàn
-GV đọc mẫu, ý giọng đọc * Tìm hiểu :
-Yêu cầu HS đọc đoạn 1,2 trả lời câu hỏi:
+Nguyễn Hiền sống đời vua nào? Hồn cảnh gia đình cậu ntn? +Cậu bé ham thích trị chơi gì?
+Những chi tiết nói lên t chất thông minh Nguyễn Hiền?
+Đoạn 1, cho em biết điều gì? -Ghi ý đoạn 1,
-Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả li cõu hi:
+Nguyễn Hiền ham học chịu khó nh nào?
+Nội dung đoạn gì? -Ghi ý đoạn
-Nghe, quan sát tranh minh ho¹ SGK
-HS nối tiếp đọc theo trình tự : +Đoạn 1:Vào đời … làm diều để chơi. +Đoạn 2: Lên sáu tuổi … chơi diều. +Đoạn 3:Sau … học trị thầy. +Đoạn 4: Thế rồi… nớc Nam ta. -2 HS đọc thành tiếng
-2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi :
+Nguyễn Hiền sống đời vua Trần Nhân Tơng, gia đình cậu nghèo +Cậu bé ham thích chơi diều
+Những chi tiết : Nguyễn Hiền đọc đến đâu hiểu đến có trí nhớ lạ th-ờng, cậu thuộc hai mơi trang sách ngày mà có chơi diều +Đoạn 1, nói lên t chất thông minh Nguyễn Hiền
-2 HS nhắc lại ý đoạn 1,2
-2 HS c thành tiếng, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi
+ Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học nhng ban ngày chăn trâu Cậu đứng lớp nghe giảng nhờ Tối đến, đợi bạn học thuộc mợn bạn… -Đọan nói lên đức tính ham học chịu khó Nguyễn Hiền
-2 HS nhắc lại
(2)-Yờu cu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi:
+Vì bé Hiền đợc gọi “ông trạng thả diều”?
-Yêu cầu HS đọc câu hỏi 4: HS trao đổi trả lời câu hỏi :
+Câu chuyện khuyên ta điều gì?
-Đoạn cuối cho em biết điều gì? - Ghi ý đoạn
-Yờu cu HS trao i v tìm nội dung
-Ghi néi dung * Đọc diễn cảm:
-Yờu cầu HS nối tiếp đọc đọan Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay
-Yêu cầu HS luyện đọc đoạn văn : Thầy phải… thả đom đóm vào -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn
-Nhận xét theo giọng đọc cho điểm HS
-Tổ chức cho HS đọc toàn -Nhận xét, cho điểm HS 3 Củng cố - dặn dò:
- Hỏi :Truyện đọc giúp em hiểu điều gì?
-NhËn xÐt tiÕt häc
+Vì cậu đỗ trạng Nguyên năm 13 tuối, lúc cậu thích chơi diều
-1 HS đọc thành tiếng, HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi
-HS ph¸t biĨu VÝ dơ :
+Câu chuyện khun ta phải có ý chí, tâm làm đợc điều mong muốn
-Mét sè HS phát biểu
-2 HS nhắc lại nội dung chÝnh cđa bµi
- HS đọc, lớp phát biểu, tìm cách đọc hay (nh hớng dẫn)
-2 HS ngồi bàn luyện đọc -3 đến HS thi đọc
-3 HS đọc tồn
-Trun gióp em hiĨu r»ng mn lµm đ-ợc việc phải chăm chỉ, chịu khó - HS l¾ng nghe
Thứ hai ngày16 tháng 11 năm 2009
Toán
Tiết51:NHâN VớI 10, 100, 1000, CHIA CHO 10, 100, 1000,… I.Mơc tiªu:
Gióp HS:
-BiÕt c¸ch thùc phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, …
II Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động dạy học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A.KTBC :
-Yêu cầu HS làm tập sau: 23109 x x 1427
- Chữa bài, nhận xét cho điểm HS B.Dạy bµi míi:
1.Giíi thiƯu bµi :
-2 HS lên bảng thực yêu cầu GV
(3)- GV nêu mục tiêu học
2.Hớng dẫn nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn chục cho 10 :
* Nhân mét sè víi 10 :
- GV viết lên bảng phép tính 35 x 10 - Yêu cầu HS trao đổi cách làm -Em có nhận xét thừa số 35 kết phép nhân 35 x 10 ?
-VËy nh©n mét sè víi 10 chóng ta cã thĨ viết kết phép tính nh ?
-H·y thùc hiÖn:
12 x 10 457 x 10 78 x 10 7891 x 10 * Chia sè trßn chơc cho 10 : Tiến hành tơng tự :
- Em có nhận xét số bị chia th-ơng phÐp chia 350 : 10 = 35 ? -VËy chia sè trßn chơc cho 10 ,ta cã thĨ viết kết phép chia nh ?
-H·y thùc hiÖn:
70 : 10 2170 : 10 140 : 10 7800 : 10
3.Híng dÉn nh©n mét sè tự nhiên với 100, 1000, chia số tròn trăm, tròn chục, tròn nghìn, cho 100, 1000, - GV hớng dẫn HS tơng tự nh nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn trăm, tròn ngh×n, … cho 100, 1000, … * KÕt luËn :
-GV hỏi: Khi nhân số tự nhiên víi 10, 100, 1000, … ta cã thĨ viÕt kết phép nhân nh ?
-Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … ta cã thÓ viÕt kết phép chia nh ?
4.Lun tËp : Bµi 1:
- GV yêu cầu HS tự viết kết phép tính bài, sau nối tiếp đọc kết trớc lớp
Bµi :
- GV yêu cầu HS làm
- GV chữa yêu cầu HS giải thích cách đổi
- GV nhËn xÐt cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò:
-HS nghe
-HS đọc phép tính -Trao đổi, nêu cách lm
-Kết phép tính nhân 35 x 10 thừa số thứ 35 thêm chữ số vào bên phải
-Khi nhõn mt số với 10 , ta việc viết thêm chữ số vào bên phải số
-HS nhẩm nêu:
12 x 10 = 120 457 x 10 = 4570 78 x 10 = 780 7891 x 10 = 78910
-Thơng số bị chia xóa chữ số bên ph¶i
-Ta việc bỏ chữ số bên phải số
-HS nhÈm vµ nªu:
70 : 10 = 2170 : 10 =2 17 140 : 10 = 14 800 : 10 = 780
- HS thực yêu cầu GV
-Ta việc viết thêm một, hai, ba, … chữ số vào bên phải số
-Ta việc bỏ bớt một, hai, ba, … chữ số bên phải số
-Làm vào vở, sau HS nêu kết phép tính, đọc từ đầu hết
-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bµi vµo vë
(4)-GV tỉng kết học, dặn HS nhà
làm tập chuẩn bị sau 300 tạ = 30 tÊn 4000 g = kg -HS l¾ng nghe
Đạo đức
Tiết 11: thực hành kỹ GIữA Kì I I.Mục tiªu :
-Học sinh củng cố chuẩn mực hành vi đạo đức học qua học tr-ớc
- Có kĩ lựa chọn thực hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực tình đơn giản thực t cuc sng
II.Đồ dùng dạy học :
- Các loại tranh ảnh minh họa sử dụng học trớc, phiếu ghi sẵn tình ơn tập
III Hoạt động dạy học :
Hoạt động thầy Hoạt động trị
A KiĨm tra cũ :
- Không kiểm tra tiết ôn tập B Dạy :
1 Giới thiệu 2 Phát triển bµi :
- Yêu cầu học sinh nhắc lại tên học học
ê Ôn tập học : - GV yêu cầu lớp kể số câu chuyện liên quan đến tính trung thực học tập
- Trong sống học tập em đã làm để thực tính trung thực trong học tập ?
- Qua câu chuyện đọc Em thấy Long ngời nh ?
* Nếu em Long, em chọn cách giải nµo?
- GV vào số HS giơ tay để chia lớp thành nhóm thảo luận
- GV kết luận: Cách nhận lỗi hứa với cô su tầm nộp sau phï hỵp nhÊt, thĨ hiƯn tÝnh trung thùc
- Lắng nghe
-Nhắc lại tên häc : Trung thùc häc tËp - Vỵt khã häc tËp - BiÕt bµy tá ý kiÕn - TiÕt kiƯm tiỊn cđa - TiÕt kiƯm thêi giê
- Lần lợt số em kể trớc lớp
VD :Long ngời trung thực học tập đợc ngời quý mến -HS liệt kê cách giải bạn Long
-HS giơ tay chọn cách -HS thảo luận nhãm :
(5)häc tËp
- GV nêu ý cho lớp trao đổi bày tỏ ý kiến
a Trung thùc häc tËp chØ thiƯt m×nh
b ThiÕu trung thùc học tập giả dối
c Trung thực học tập thể lòng tự trọng
- Gäi mét sè häc sinh kĨ vỊ nh÷ng trờng hợp khó khăn học tập mà em thêng gỈp ?
- Theo em nÕu ë hoàn cảnh gặp khó khăn nh thế, em làm gì?
* GV đa tình :
- Khi gặp tập khó, em chọn cách làm dới đây? Vì sao?
a.Tự suy nghĩ, cố gắng làm đợc b.Nhờ bạn giảng giải để tự làm c.Chép bạn
d.Nhờ ngời khác làm hộ
đ.Hỏi thầy giáo,cô giáo ngời lớn e Bỏ không làm
- GV kÕt luËn
* GV nêu yêu cầu : Điều xảy nếu em khơng đợc bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến thân em, đến lớp em?
- GV kÕt luËn
- Mêi lÇn lợt em nêu ý kiến qua
-Yêu cầu lớp theo dõi nhận xét - Giáo viên rút kết luận
- Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo học
3 Củng cố Dặn dò :
- Dặn dò : Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo học , chuẩn bị sau -Nhận xét đánh giá tiết học
-HS lựa chọn theo thái độ: tán thành, phân vân, khơng tán thành
-HS th¶o ln nhãm vỊ lựa chọn giải thích lí sù lùa chän
- Học sinh kể trờng hợp khó khăn mà gặp phải học tập
-HS lớp trao đổi, đánh giá cách giải
- Một số em đại diện lên kể việc tự làm trớc lớp
-HS nêu cách chọn giải lí
- Cách a, b, d cách gi¶i qut tÝch cùc
- Các nhóm thảo luận sau nhóm cử đại diện lên báo cáo trớc lớp
- Một số em lên bảng nói việc xảy khơng đợc bày tỏ ý kiến
-Lớp trao đổi nhận xét bổ sung có
- số HS nêu - Lắng nghe
-Về nhà học thuộc áp dụng học vào sống hàng ngày
- Lắng nghe
-ChÝnh t¶
TiÕt 11: NếU CHúNG MìNH Có PHéP Lạ ( Nhớ viết ) I.Mơc tiªu :
- Nhớ- viết tả, trình bày khổ thơ đầu thơ Nếu chúng mình có phép lạ.
(6)II.§å dïng d¹y häc:
- SGK , viết tả , bảng phụ viết sẵn đoạn văn BT 2a III.Hoạt động dạy học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A.KTBC :
- GV đọc cho HS viết: xôn xao, sản xuất, xuất sắc, sn sẻ,…
-NhËn xÐt ch÷ viÕt cđa HS B Dạy :
1.Giới thiệu : -Nêu mục tiêu tiết học
2.Hớng dẫn nhớ- viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn thơ: -Yêu cầu HS mở SGK đọc khổ thơ đầu thơ Nếu có phép lạ -Gọi HS đọc thuộc lịng khổ thơ
-Hỏi: Các bạn nhỏ đọan thơ có mơ ớc gì?
* Híng dÉn viết tả:
-Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện viết
-Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày thơ * HS nhớ- viết tả
* Soát lỗi, chấm bài, nhận xét. Hớng dẫn làm tập tả Bài 2a:
- Gi HS đọc yêu cầu GV treo bảng phụ
-Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS nhận xét, chữa - Kết luận lời giải
-Gọi HS đọc thơ Bài 3:
-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS nhận xét, chữa -Gọi HS đọc lại cõu ỳng
-Mời HS giải nghĩa câu GV kết luận lại cho HS hiểu nghĩa câu 4.Củng cố - dặn dò:
- Dn HS c thuc lũng nhng cõu tc
-HS lên bảng thực yêu cầu, lớp viết vào nháp
-Lắng nghe
-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo
-3 HS đọc thành tiếng
-Trả lời :Các bạn nhỏ mong ớc giới trở nên tốt đẹp
- Các từ ngữ: hạt giống, đáy biển, đúc thành, ruột,…
- Chữ đầu dịng lùi vào Giữa khổ thơ để cách dòng
-1 HS đọc thành tiếng
-1 HS làm bảng phụ HS dới lớp làm vào nháp
-Nhận xét, chữa bạn bảng lối sang- nhỏ xíu- sức nóng - sức sống-thắp sáng,
-2 HS c li bi th
-1 HS đọc yêu cầu SGK
-2 HS làm bảng Cả lớp chữa chì vào SGK
-Nhận xét, bổ sung bạn -Chữa :
a Tt g hn tt nớc sơn. b Xấu ngời đẹp nết.
c Mùa hè cá sông, mùa đông bể. D Trăng mờ tỏ sao.
Dẫu núi lở cao đồi.
- HS :nãi ý nghÜa câu theo ý hiểu
(7)ngữ
-Nhận xét tiết học, chữ viết hoa HS dặn HS chuẩn bị sau
-
(8)Thứ ba ngày 17 tháng 11 năm 2009 Toán
Tiết 52: TíNH CHấT KếT HợP CủA PHéP NHâN I.Mục tiêu:
Gióp HS :
-Nhận biết đợc tính chất kết hp ca phộp nhõn
-Bớc đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính
II Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung nh SGK III.Hoạt động dạy học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A.KTBC:
-Yêu cầu HS nêu quy tắc nhân với 10,100,1000;chia cho 10,100,1000 - GV nhận xét cho điểm HS
B.Dạy : 1.Giới thiệu :
- GV: nªu mơc tiªu giê häc
2.Giới thiệu tính chất kết hợp của phép nhân :
* So sánh giá trị biểu thức : - GV viết lên bảng biểu thức:
(2 x 3) x vµ x (3 x 4)
- GV yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức, so sánh giá trị cđa hai biĨu thøc nµy víi
- GV làm tơng tự với :
(5 x 2) x vµ x (2 x 4) (4 x 5) vµ x (5 x 6)
* Giíi thiƯu tÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phÐp nh©n :
- GV treo lên bảng bảng số nh giới thiệu phần đồ dùng dạy học
-Yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức (a x b) x c a x (b x c) để điền vo bng
-Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c nh so với giá trị biểu thức a x (b x c) ?
-Ta cã thÓ viÕt:
(a x b) x c = a x (b x c)
- GV vừa bảng vừa nêu: thùc hiƯn nh©n mét tÝch hai sè víi sè thø ba ta cã thĨ nh©n sè thø nhÊt víi tÝch cđa sè thø hai vµ sè thø ba
3 Lun tËp : Bµi 1:
- GV viết lên bảng biểu thức: x x
-2 HS lên bảng thực yêu cầu GV, HS dới lớp theo dõi để nhận xét
-HS nghe
-HS tính so sánh:
(2 x 3) x = x = 24 x (3 x 4) = x 12 = 24 VËy (2 x 3) x = x (3 x 4)
-HS tính giá trị biểu thức nêu:
(5 x 2) x = x (2 x 4) (4 x 5) x = x (5 x 6)
-HS đọc bảng số
-3 HS lên bảng thực hiện, HS thực tính dịng để hồn thành bảng nh SGK
- Giá trị biểu thức (a x b) x c giá trị biểu thức a x (b x c) -HS đọc: (a x b) x c = a x (b x c) -HS nghe giảng
-Nêu lại kết luận
(9)Hớng dẫn lớp làm mẫu
-Yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại
Bµi :
- GV hái: Bµi tËp yêu cầu làm ?
- Híng dÉn HS lµm bµi
- GV chữa cho điểm HS
Bài :
- GV gọi HS đọc đề tốn - GV giúp HS phân tích đề bi
- GV yêu cầu HS suy nghĩ giải toán
- GV chữa 4.Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết học
-Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
-HS làm vào , sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bi ca
-Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện
-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
a.13 x5 x 2= 13 x( x ) =13 x 10 =130
x x = x ( x ) = x 30 = 90
b.2 x 26 x =26 x( x ) =26 x 10 =260
x x x 2=(9 x ) x ( x ) = 27 x 10 =270
-HS c
-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
Có tất số HS ngồi học là: x (15 x ) = 240 ( häc sinh) Đáp số: 240 học sinh -HS lắng nghe
Luyện từ câu
Tit 21: luyện tập động từ I.Mục tiêu :
-Nắm đợc số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( , , ) - Nhận biết sử dụng đợc từ qua tập thực hành ( 1, 2,3 ) SGK
II.Đồ dùng dạy học: - SGK
- Bảng lớp viết sẵn câu văn BT III.Hoạt động dạy học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A.KTBC:
-Hỏi: Động từ gì? Cho ví dụ -Nhận xét chung cho điểm HS B.Dạy :
1.Giíi thiƯu bµi
2.Híng dÉn lµm bµi tËp:
- Cho HS më SGK bµi : Luyện từ
-2 HS trả lời nêu vÝ dơ
(10)Bµi 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS gạch chân dới động từ đợc bổ sung ý nghĩa câu
-Hỏi: +Tứ bổ sung ý nghĩa cho động từ đến?
+Từ bổ sung ý nghĩa cho động từ trút?
-Kết luận: Những từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ quan trọng Nó cho biết việc diễn hay hoàn thành
-Yêu cầu HS đặt câu từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ
Bµi 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS trao đổi làm bài.GV giúp đỡ nhóm yếu Mỗi chỗ chấm điền từ lu ý đến nghĩa việc từ
- Gọi HS nhận xét, chữa -Kết luận lời giải
-Hỏi HS : Tại chỗ trống em điền từ (đã, sắp, đang)?
Bµi 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu truyện vui -Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS đọc từ thay đổi hay bỏ bớt từ HS nhận xét làm bạn
- Gọi HS đọc lại truyện hoàn thành -Hỏi HS chỗ:
+Tại lại thay (bỏ đã, bỏ sẽ)?
+Truyện đáng cời điểm nào? 3 Củng cố- dặn dò:
-Hái:
+Những từ ngữ thờng bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ?
-NhËn xÐt tiÕt häc
-1 HS đọc yêu cu v ni dung
-2 HS làm bảng lớp HS dới lớp gạch chì vào SGK
+Tri ấm lại pha lành lạnh Tết sắp đến.
+Rặng đào trút hết lá.
+ Bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến
+ Bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ trỳt
-Lắng nghe
-Tự phát biểu
-2 HS nối tiếp đọc phần -HS trao đổi, thảo luận nhóm HS Sau hoàn thành HS lên bảng làm phiếu HS dới lớp viết bút chì vào
-Nhận xét, sửa chữa cho bạn a Điền từ :
b.Điền từ: đã; ;
-Trả lời theo chỗ trống ý nghĩa từ với việc (đã, đang, sắp) xảy -2 HS đọc thành tiếng
-HS trao đổi nhóm dùng bút chì gạch chân, viết từ cần điền
-HS đọc chữa
đã thay đang, bỏ từ đang, bỏ sẽ thay
-2 HS đọc lại -Trả lời
+Nêu đáng cời truyện -Trả lời:
+Các từ nh : đã, sẽ, đang, - Lắng nghe
(11)
Khoa häc
TiÕt 21: BA THÓ CđA NíC I.Mơc tiªu:
Gióp HS :
- Nêu đợc nớc tồn thể : lỏng , khí , rắn
- Lµm thÝ nghiƯm vỊ sù chun thĨ cđa níc tõ thể lỏng sang thể khí ngợc lại
II.Đồ dùng dạy- học :
-Hình minh ho¹ trang 45 - SGK
-Sơ đồ chuyển thể nớc viết sẵn bảng lớp
- Chuẩn bị theo nhóm: cốc thuỷ tinh, nến, nớc đá, giẻ lau, nớc nóng, đĩa III
.Hoạt động dạy- học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A.KTBC :
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: +Em hÃy nêu tính chất nớc ? -Nhận xét câu trả lời cho điểm B.Dạy :
1 Giới thiệu 2 Phát triển :
*Hoạt động 1: Chuyển nớc thể lỏng thành thể khí ngợc lại
- GV tiến hành hoạt động lớp : + Hỏi:
1) HÃy mô tả em nhìn thấy hình vẽ số số
2) Hình vẽ sè vµ sè cho thÊy níc ë thĨ nµo ?
3) H·y lÊy mét vÝ dơ vỊ níc ë thĨ láng? - Gäi HS lªn bảng GV dùng khăn ớt lau bảng, yêu cầu HS nhËn xÐt
- GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo định hớng
-Hái:
Đ Vậy nớc mặt bảng biến đâu ?
Đ Nớc quần áo ớt i õu ?
Đ Em hÃy nêu tợng chứng tỏ nớc từ thể lỏng chuyển sang thÓ khÝ ?
- GV kết luận hoạt động
*Hoạt động 2: Chuyển nớc từ thể rắn sang thể lỏng ngợc lại
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo định hớng
1) Nớc lúc đầu khay thể ? 2) Nớc khay biến thành thể gỡ?
-HS trả lời
-HS lắng nghe
- Quan sát hình trả lời - Thể láng
- Níc ma, níc giÕng, níc máy, nớc biển, nớc sông, nớc ao,
- Mặt bảng ớt, có nớc nhng lúc sau mặt bảng lại khô
-HS làm thí nghiệm :quan sát nêu tợng : qua hai tợng , em thấy nớc chuyển từ thể lỏng sang thể từ thể sang thÓ láng
Đ Nớc mặt bảng biến thành n-ớc bay vào khơng khí mà mắt thờng ta khơng nhìn thấy đợc
Đ Nớc quần áo ớt bốc vào khơng khí làm cho qun ỏo khụ
Đ Các tợng: nồi cơm sôi, cốc nớc nóng, sơng mù, mặt ao, hồ,
(12)3) Hiện tợng gọi gỡ ?
4) Nêu nhận xét tợng ? -Nhận xét ý kiến bổ sung nhãm
* GV kÕt luËn
*Hoạt động 3: Sơ đồ chuyển thể nớc
- GV tiến hành hoạt động lớp 1) Nớc tồn thể ?
2) Nớc thể có tính chất chung riêng nh ?
- GV nhận xét, bổ sung cho câu trả lời HS
-Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể nớc, sau gọi HS lên vào sơ đồ bảng trình bày chuyển thể nớc điều kiện định
- GV nhận xét, tuyên dơng, cho điểm HS có ghi nhớ tốt, trình bày mạch l¹c
3.Củng cố- dặn dị: - Cho HS đọc ghi nhớ
- GV nhËn xÐt tiÕt häc, dặn dò sau
-Th lng Do nhit độ lớn tủ lạnh nên đá tan thành nớc 3) Hiện tợng gọi tợng nóng chảy
4) Nớc chuyển từ thể rắn sang thể lỏng nhiệt độ bên cao hn
- Các nhóm bổ sung -HS lắng nghe
-HS trả lời :
1) Thể rắn, thể láng, thĨ khÝ
2) Đều suốt, khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị Nớc thể lỏng thể khí khơng có hình dạng định Nớc thể rắn có hình dạng định -HS lắng nghe
- HS vÏ :
K H Ý
LáNG LáNG
R ¾ N
- HS đọc to , HS lớp đọc thầm - Lắng nghe
Tập đọc
TiÕt 22: có chí nên I.Mục tiêu :
- Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng , chậm rãi
- Hiểu lời khuyên qua câu tục ngữ : Cần có ý chí , giữ vữngmục tiêu chọn , khơng nản lịng gặp khó khăn ( trả lời đợc câu hỏi SGK ) II.Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ tập đọc trang 108, SGK ; phiếu , bút III.Hoạt động dạy hoc :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A.KTBC :
- Gọi HS nối tiếp đọc truyện Ông trạng thả diều trả lời câu hỏi về nội dung
- Gọi HS đọc toàn nêu đại ý ca bi
B.Dạy : 1.Giới thiệu bài.
2.Luyện đọc tìm hiểu bài:
- HS lên bảng thực yêu cầu
- Lắng nghe
ngng tơ Bay h¬i
(13)a Luyện đọc:
- Gọi HS tiếp nối đọc câu tục ngữ (3 lợt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) - Gọi HS đọc tồn
- Gọi HS đọc phần giải - GV đọc mẫu
b.Tìm hiểu bài:
-Yờu cu HS c thm trao đổi trả lời câu hỏi
- Gọi HS đọc câu hỏi
-Phát phiếu bút cho nhóm HS -Gọi nhóm dán phiếu lên bảng cử đại diện trình bày
-Kết luận lời giải
-HS nối tiếp đọc câu tục ngữ
-HS luyện đọc theo cặp -2 HS đọc toàn
-1 HS đọc phần giải - Lắng nghe
-Đọc thầm, trao đổi -1 HS đọc thành tiếng
-Thảo luận trình bày vào phiếu -Dán phiếu lên bảng đọc phiếu -Nhận xét bổ sung để có phiếu
- Gọi HS đọc câu hỏi HS trao đổi trả lời câu hỏi
- Gäi HS tr¶ lêi
- GV kl : Cách diễn đạt câu tục ngữ thật dễ nhớ , dễ hiểu vì:
*Ngắn gọn, chữ (chỉ câu) *Có vần có nhịp cân đối cụ thể *Có hình ảnh
- Theo em, HS phải rèn luyện ý chí gì? Lấy ví dụ vỊ biĨu hiƯn mét HS kh«ng cã ý chÝ
- Các câu tục ngữ khuyên điều gì?
-Ghi néi dung chÝnh cđa bµi
c Đọc diễn cảm học thuộc lòng: -Tổ chức cho HS đọc thuộc lịng đọc thuộc lịng theo nhóm
- Gọi HS đọc thuộc lòng câu -Tổ chức cho HS thi đọc -Nhận xét giọng đọc cho điểm 3 Củng cố – dặn dò:
-Hái:
-1 HS đọc thành tiếng HS ngồi bàn trả lời câu hỏi
-L¾ng nghe
+HS phải rèn luyện ý chí vợt khó, cố gắng vơn lên học tập, sống, vợt qua khó khăn gia đình, thõn
+Những biểu HS ý chÝ:
*Gặp khó khơng chịu suy nghĩ lm bi
*Thích xem phim xem không học
-Cỏc cõu tc ngữ khuyên giữ vững mục tiêu chọn khơng nản lịng gặp khó khăn khẳng định: có ý chí định thành cơng
-2 HS nhắc lại
- HS ngi hai bn dới luyện đọc, học thuộc lòng
- HS học thuộc lòng -3 đến HS đọc
- HS trả lời Khẳng định có ý chí
thì định thành cơng
Khuyên ngời ta giữ vững
mc tiờu ó chn Khun ngời ta khơngnản lịng gặp khó khăn. Có công mài sắt …
(14)+Em hiểu câu tục ngữ muốn nói lên điều gì?
-Nhận xét tiết học - Lắng nghe
(15)Thø t ngµy 18 tháng 11 năm 2009 Toán
Tiết53:NHâN VớI Số Có TậN CùNG Là CHữ Số 0 I.Mơc tiªu:
Gióp HS:
-Biết cách nhân với số có tận chữ số ; vận dụng để tính nhanh , tính nhẩm
III.Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A KTBC :
-TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn: a x x b 13 x x5 x
-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS B Dạy :
1.Giới thiệu :
- GVnªu mơc tiªu tiÕt häc
2.Híng dẫn nhân với số tận là chữ số :
* PhÐp nh©n 1324 x 20 :
- GV viết lên bảng phép tính 1324 x 20 - GV hái 20 b»ng nh©n mÊy ?
-VËy ta cã thÓ viÕt:
1324 x 20 = 1324 x x 10
-H·y tính giá trị 1324 x x 10
-Nhận xét số 2648 26480 ? -VËy thùc hiƯn nh©n 1324 x 20 , ta làm nào?
- GV: Đặt tính tính 1324 x 20
- GV yêu cầu HS nêu cách thực phép nhân
* PhÐp nh©n 230 x 70 :
- GV viết lên bảng phép nhân 230 x 70 - GV hớng dẫn để HS nêu đợc cách làm
-VËy thùc hiƯn nh©n 230 x 70 , ta lµm thÕ nµo?
- Yêu cầu HS đặt tính tính 230 x 70 - GV yêu cầu HS nêu cách thực phép nhân
3 Lun tËp : Bµi 1:
- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau nờu cỏch tớnh
-2 HS lên bảng thực yêu cầu GV, HS dới lớp làm nháp, nhận xét làm bạn
- HS lắng nghe
-HS đọc phép tính - 20 = x 10 = 10 x
-1 HS lªn bảng, lớp làm nháp:
1324 x x 10 = (1324 x 2) x 10 = 2648 x 10 =26480
-26480 2648 thêm chữ số vào bên phải
- Ta thực 1324 x viết thêm chữ số vào bên phải tích 1324 x
-1 HS lên bảng, lớp làm nháp
-HS nêu: Nhân 1324 với 2, đợc 2648 Viết thêm chữ số vào bên phải 2648 đợc 26480
-HS c phộp nhõn
-1 HS lên bảng, lớp làm nháp: 230 x 70 = 23 x 10 x x 10 = (23 x 7)x (10 x10) = 161 x 100 = 16100 - Khi thùc hiƯn nh©n 230 x 70 , ta chØ viƯc thùc 23 x viết thêm hai chữ số vào bên phải tích 23 x -1 HS lên bảng, lớp làm nháp
-HS nờu: Nhân 23 với 7, đợc 161 Viết thêm chữ số vào bên phải 161 đợc 16100
(16)Bµi :
- GV khuyến khích HS tính nhẩm, khơng đặt tính
Bµi :
- GV gọi HS đọc đề - Giúp HS phân tích đề - GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét cho điểm HS
Bµi :
- GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét cho điểm HS
4.Cñng cố- Dặn dò:
-Yêu cầu HS nêu cách nhân với số tận chữ số
- NhËn xÐt tiÕt häc - DỈn dò nhà
a.53680 ; b 406380 ; c 1128400 -3 HS lên bảng làm nêu cách tính, HS dới lớp làm vào
- HS c
- HS trả lời câu hỏi GV
-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
Bài giải
Số ki-lô-gam gạo : 50 x 30 =1500 (kg) Sè ki-l«-gam ng«: 60 x 40 = 2400 (kg) Số ki-lô-gam gạo ngô:
1500 + 2400 = 3900 (kg) Đáp số: 3900 kg -HS c
-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
Bài giải Chiều dài kính là:
30 x = 60 (cm) DiƯn tÝch cđa tÊm kÝnh lµ:
60x 30 = 1800 (cm2) Đáp số: 1800 cm2
- 1HS nêu - Lắng nghe
(17)-KĨ chun
TiÕt 11: BàN CHâN Kì DIệU I.Mục tiêu :
- Nghe , quan sát tranh để kể lại đợc đoạn , kể nối tiếp đợc toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu ( GV kể )
- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi gơng Nguyễn Ngọc Kí giàu nghị lực , có ý chí vơn lên học tập rèn luyện
II Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ truyện SGK III Hoạt động dạy học :
Hoạt động thầy Hoạt động trũ
A Kiểm tra cũ :Không KT B Bµi míi:
Giíi thiƯu bµi. KĨ chun:
- GV kể chuyện lần 1: ý giọng kể chậm rãi, thong thả Nhấn giọng từ ngữ gợi tả hình ảnh, hành động Nguyễn Ngọc Kí
- GV kể chuyện 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ đọc lời phía dới tranh
Híng dÉn kĨ chun: a KĨ nhãm:
- Chia nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi, kể chuyện nhóm.GV giúp đỡ nhóm
b KĨ tríc líp:
-Tỉ chøc cho HS kĨ đoạn trớc lớp : nhóm cử HS thi kĨ vµ kĨ mét tranh
-NhËn xÐt tõng HS kĨ
-Tỉ chøc cho HS thi kĨ toµn truyện GV khuyến khích HS khác lắng nghe hỏi lại bạn số tình tiết truyện VD :
+Hai cánh tay Kí có kh¸c mäi ngêi?
+Khi giáo đến nhà, Kí làm gì? +Kí cố gắng nh nào?
+Kí đạt đợc thành cơng gì? +Nhờ đâu mà Kí đạt đợc thành cơng đó?
- Gọi HS nhận xét lời kể trả lời bạn
-Nhận xét chung cho điểm HS c T×m hiĨu ý nghÜa trun:
-Hái:
+Câu truyện muốn khuyên điều gì?
-Lắng nghe
-HS nhóm thảo luận :kể chuyện Khi HS kể, em khác lắng nghe, nhận xét góp ý cho bạn
- Cỏc t cử đại diện thi kể
-3 đến HS tham gia kể trả lời câu hỏi bạn
- HS nhận xét , đánh giá lời bạn kể theo tiêu chí nêu
- HS tr¶ lêi :
(18)+Em học đợc điều Nguyễn Ngọc Kí ?
- GV :Thầy Nguyễn Ngọc Kí gơng sáng học tập, ý chí vơn lên sống Từ cậu bé bị tàn tật, ông trở thành nhà thơ, nhà văn Hiện ông nhà giáo u tú, dạy môn ngữ văn cho trờng Trung häc ë Thµnh Phè Hå ChÝ Minh
4 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà kể lại chuyện cho ngời thân nghe chuẩn bị câu chuyện mà em đợc nghe, đợc đọc ngời có nghị lực
đạt đợc mong ớc
+Em học đợc anh Kí tinh thần ham học, tâm vơn lên
- L¾ng nghe
- L¾ng nghe
(19)LÞch sư
Tiết 9: nhà lý dời đô thăng long I.Mục tiêu :
Häc xong bµi nµy HS biÕt:
-Nêu đợc lí khiến Lý Cơng Uẩn dời đô từ Hoa L Đại La : vùng trung tâm đất nớc , đất rộng lại phẳng , nhân dân khơng khổ ngập lụt
- Vài nét công lao Lý Công Uẩn : Ngời sáng lập vơng triều Lý , có cơng dời đô Đại La đổi tên kinh đô l Thng Long
II.Đồ dùng dạy học
-Bản đồ hành Việt Nam III.Hoạt động dạy học :
Hoạt động thầy Hoạt động trị
A.KTBC :
-T×nh h×nh níc ta quân Tống xâm lợc ?
-Diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lợc
-ý nghĩa kiện lịch sử - GV nhận xét ghi điểm B.Dạy bi mi
1.Giới thiệu bài 2.Phát triển :
*GV giới thiệu :Tiếp theo nhà Lê là nhà Lý Nhà Lý tồn từ năm 1009 đến năm 1226 Năm 1005, vua Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh lên ngơi , tính tình bạo ngợc .Lý Cơng Uẩn viên quan có tài ,có đức Khi Lê Long Đĩnh ,Lý Công Uẩn đợc tôn lên làm vua Nhà Lý
*Hoạt động 1: Làm việc cá nhân: - GV đa đồ hành miền Bắc Việt Nam yêu cầu HS xác định vị trí kinh Hoa L Đại La - GV yêu cầu HS dựa vào lợc đồ kênh chữ SGK đoạn: “Mùa xuân năm 1010… màu mỡ này”,để lập bảng so sánh theo mẫu
-3 HS tr¶ lêi
-HS khác nhận xét
-HS lắng nghe
-HS lên bảng xác định
-HS lËp bảng so sánh
-HS tr li: Cho cháu đời sau xây Vùng
đất Nội dung so sỏnh
Hoa L Đại La
-Vị trí -Địa
-Không phải trung tâm -Rừng núi hiểm trở, chËt hÑp
(20)- GV đặt câu hỏi để HS trả lời : “Lý Thái Tổ suy nghĩ nh mà định dời đô từ Hoa L Đại La ?” - GV:Mùa thu năm 1010 ,Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa L Đại La đổi tên Đại La thành Thăng Long Sau ,Lý Thánh Tơng đổi tên nớc Đại Việt
- GV giải thích từ Thăng Long Đại Việt
*Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm : - GV hỏi HS :Thăng Long dới thời Lý đợc xây dựng nh ?
-GV cho HS thảo luận đến kết luận :
3.Cñng cố-dặn dò :
- GV cho HS c phn học
-Sau triều đại Tiền Lê ,triều lên nắm quyền?
-Ai ngời định dời đô Thăng Long?
-Việc dời đô Thăng Long có ý nghĩa ?
- Nhận xét tiết học , dặn dò nhà
dùng cuéc sèng Êm no - L¾ng nghe
-HS nhóm thảo luận đại diện nhóm trả lời câu hỏi :
Thăng Long có nhiều lâu đài , cung điện , đền chùa Dân tụ họp ngày đông lập nên phố, nên phờng
-2 HS đọc học
-HS trả lời câu hỏi.Cả lớp nhận xét,bổ sung
- L¾ng nghe
-
(21)Tập làm văn
Tiết 21: LUYệN TậP TRAO ĐổI ý KIếN VớI NGờI THâN I.Mục tiêu :
- Xác định đợc đề tài trao đổi , nội dung , hình thức trao đổi ý kiến với ngời thân theo đề SGK
- Bớc đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên , cố gắng đạt mục đích đề II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng lớp viết sẵn đề vài gợi ý trao đổi, bảng phụ III.Hoạt động dạy học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A.KTBC :
- Gọi cặp HS thực trao đổi ý kiến nguyện vọng học thêm môn khiếu
- Gọi HS nhận xét nội dung, cách tiến hành nội dung trao đổi bạn B Dạy :
1.Giới thiệu 2 Hớng dẫn trao đổi: * Phân tích đề bài:
-KiĨm tra HS việc chuẩn bị truyện nhà
- Gọi HS đọc đề
-Hỏi: +Cuộc trao đổi diễn với ai?
+Trao đổi nội dung gì?
+Khi trao đổi , cần ý iu gỡ?
- Giảng dùng phấn màu gạch chân dới từ quan trọng
* Hớng dẫn tiến hành trao đổi: - Gọi HS đọc gợi ý
- Gọi HS đọc tên cỏc truyn ó chun b
-Treo bảng phụ tên nhân vật có nghị lực ý chí vơn lên
Nhân vật SGK
Nhõn vt truyện đọc lớp - Gọi HS nói tên nhân vật chọn - Gọi HS đọc gợi ý
- Gọi HS giỏi làm mẫu nhân vật nội dung trao đổi
*VÝ dô : Nguyễn Ngọc Kí
+Hoàn cảnh sống nhân vật (những khó khăn khác thờng)
- HS lên bảng thực yêu cầu
-Nhn xột theo tiêu chí nêu tuần
-Lắng nghe
-Tổ trởng tổ báo cáo việc chuẩn bị thành viên tổ
-2 HS đọc thành tiếng
+Cuộc trao đổi diễn em với ngời thân gia đình: bố , mẹ ơng bà, anh , chị, em
+VỊ mét ngời có ý chí vơn lên
+Khi trao i cần ý nội dung truyện Truyện phải ngời biết trao đổi phải thể thái độ khâm phục nhân vật truyện
-1 HS đọc thành tiếng
-Kể tên truyện nhân vật chọn -Đọc thầm trao đổi để chọn bạn, chọn đề tài trao đổi
Nguyễn Hiền, Lê-ô-nac-đô-đa Vin-xi, Cao Bá Quát, Bạch Thái Bởi, . Niu-tơn(cậu bé Niu-tơ), Ben (cha đẻ của điện thoại),
-Một vài HS phát biểu. -1 HS đọc thành tiếng
(22)+Nghị lực vợt khó +Sự thành đạt
- Gọi HS đọc gợi ý
- Gọi HS thực hỏi- đáp +Ngời nói chuyện với em ai? +Em xng hơ nh nào?
+Em chủ động nói chuyện với ngời thân hay ngời thân gợi chuyện
* Thực hành trao đổi: - Trao đổi nhóm
- GV trao đổi cặp HS gặp khó khăn
-Trao đổi trớc lớp
-Viết nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng
- Gọi HS nhận xét cặp trao đổi -Nhận xét chung cho điểm HS 3 Củng cố - dặn dò:
-NhËn xÐt tiÕt häc
-Dặn HS nhà viết lại nội dung trao đổi vào chuẩn bị sau
theo đợc nên không dám nhận.
Ơng cố gắng tập viết chân Có khi chân co quắp, cứng đờ, không đứng dậy nổi nhng kiên trì, luyện viết khơng quản mệt nhọc, khó khăn, ngày ma, ngày nắng.
Ông đuổi kịp bạn trở thành sinh viên trờng đại học Tổng hợp và Nhà Giá u tú
-1 HS đọc thành tiếng -Làm việc theo cặp
-2 HS chọn trao đổi Thống ý kiến cách trao đổi -Từng HS nhận xét bổ sung cho
-Một vài cặp HS tiến hành trao đổi Các HS khác lắng nghe
-NhËn xÐt - L¾ng nghe
Thứ năm ngày 19 tháng 11 năm 2009
Toán
Tiết 54: Đề XI MéT VUôNG
I.Mục tiêu:
Gióp HS :
-Biết đề - xi – mét vng đơn vị đo diện tích
-Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đề-xi-mét vng
- Biết đợc dm2= 100 cm2 Bớc đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2và ngợc lại
II.§å dïng d¹y häc:
- GV vẽ sẵn bảng hình vng có diện tích 1dm2 đợc chia thành 100 ơ vng nhỏ, vng có diện tích 1cm2.
III.Hoạt động dạy học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A.KTBC : - HS lµm bµi:
a 1234 x 20 b 1350 x 200
(23)HS
B.Dạy : 1.Giới thiệu bài
2.Ôn tập xăng-ti-mét vuông :
- GV nêu yêu cầu : Vẽ hình vuông có diện tích cm2
- GV kiểm tra số học sinh , sau hỏi : cm2 là diện tích hình vng có cạnh ?
3.Giới thiệu đề-xi-mét vuông (dm2): * Giới thiệu đề-xi-mét vuông :
- GV treo hình vng có diện tích 1dm2 lên bảng giới thiệu: Để đo diện tích hình ngời ta cịn dùng đơn vị đề-xi-mét vng
-H×nh vuông bảng có diện tích 1dm2.
- GV yêu cầu HS thực đo cạnh hình vuông
- GV: Vậy 1dm2 diện tích của hình vuông có cạnh dài 1dm
-GV nêu: Đề-xi-mét vuông viết kí hiệu dm2.
- GV viết lên bảng số đo diện tích: 2cm2, 3dm2, 24dm2 yêu cầu HS đọc số đo
* Mối quan hệ xăng-ti-mét vuông đề-xi-mét vuông
- Hái 1dm = cm
- GV nêu toán: HÃy tính diện tích hình vuông có cạnh dài 10cm
- 1dm2 = ? cm2 4.Lun tËp : Bµi 1:
- GV viết số đo diện tích có đề số số đo khác, định HS đọc trớc lớp
Bµi 2:
-GV lần lợt đọc số đo diện tích có , u cầu HS viết theo thứ tự đọc
- GV chữa Bài :
-GV yêu cầu HS tự làm chữa
Bài :
- GV yêu cầu HS tính diện tích hình, sau ghi Đ (đúng), S (sai) vào ô trống
- GV nhËn xét , chữa 5.Củng cố- Dặn dò:
-HS nghe
-HS vẽ giấy kẻ ô
-HS: 1cm2 diện tích hình vuông có cạnh dài 1cm
- HS đo nêu: cạnh dm -Nêu lại
-Mt s HS c trc lớp
- 1dm = 10 cm
-HS tính nêu: 10cm x 10cm = 100cm2
-1 dm2 = 100 cm2
-HS thực hành đọc số đo diện tích có đơn vị đề-xi-mét vng
-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp lµm bµi vµo vë
-HS nhận xét làm bảng bạn đổi chéo để kiểm tra -HS tự điền vào :
1dm2 =100cm2 48 dm2 =4800 cm2 100cm2 = 1dm2 2000cm2 = 20dm2 -HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn
(24)- GV tæng kÕt giê học, dặn HS nhà
làm tập chuẩn bị sau -HS lắng nghe
(25)-Luyện từ câu
TiÕt 22: tÝnh tõ I.Mơc tiªu :
Sau bµi häc HS biÕt:
- Hiểu đợc tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật , hoạt động trạng thái , ( ND Ghi nhớ )
- Nhận biết đợc tính từ đoạn văn ngắn ( đoạn a đoạn b , BT1 , mục III ) , đặt đợc câu có dùng tính từ ( BT )
II.Đồ dùng dạy học : - Bảng nhóm III.Hoạt động dạy học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò A.KTBC :
-Những từ thờng bổ sung ý nghĩa cho động từ ? Cho vớ d
B.Dạy : 1.Giới thiệu : - Nêu MĐYC tiết học 2.Phần Nhận xét :
- Gọi HS đọc nội dung tập
-Yêu cầu HS đọc thầm truyện làm vào nháp , HS làm bảng nhóm - Gọi HS trình bày làm
- Kết luận lời giải *Gọi HS đọc yêu cầu
-Viết cụm từ: lại nhanh nhẹn -Yêu cầu HS gạch chân từ đợc từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa.
- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm -Nhận xét, chốt lại lời giải
3.PhÇn Ghi nhí :
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK nêu ví dụ
4.Phần Luyện tập : Bài 1:
- Gi HS đọc nội dung tập -Yêu cầu HS làm chữa bài: Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng làm
-Nhận xét, chốt lại lời giải Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
-Hớng dẫn HS làm chữa bài: Cả lớp làm vào nháp, HS nối tiếp đọc câu đặt ( nêu rõ tính từ)
-NhËn xÐt
-2 HS nªu C¶ líp nhËn xÐt
- Lắng nghe -1 HS c
-Thực yêu cầu: a chăm chỉ, giỏi b.trắng phau ; xám
c nhá; con; nhá bÐ, cỉ kÝnh; hiỊn hoµ; nhăn nheo
-1 HS c
-Thực theo yêu cầu:
-Trình bày:từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ lại
-Mt s HS c nêu ví dụ giải thích
-1 HS đọc, lớp đọc thầm -Làm chữa
a gầy gò,cao, sáng, tha, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn
b quang, bóng, xám, trắng, xanh, dài, hồng, to tớng, dài, mảnh -1 HS đọc, lớp theo dừi SGK
(26)5.Củng cố-dặn dò :
-Hái:ThÕ nµo lµ tÝnh tõ ? Cho vÝ dơ? -NhËn xÐt tiÕt häc, dỈn HS vỊ häc thc ghi nhớ , chuẩn bị sau
-Một số HS nêu - Lắng nghe
(27)Tập làm văn
Tiết 22: Mở BàI TRONG BàI VăN Kể CHUYệN I.Mục tiêu :
- Nm đợc hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện ( ND Ghi nhớ )
- Nhận biết đợc mở theo cách học ( BT1 , BT , mục III ) ; bớc đầu viết đợc đoạn văn mở theo cách gián tiếp ( BT3 , mục III )
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết sẵn mở trực tiếp gián tiếp truyện Rùa thỏ III Hoạt động dạy học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A.KTBC :
- Gọi cặp HS lên bảng thực hành trao đổi với ngời thân ngời có nghị lực, ý chí vơn lên sống
- Gọi HS nhận xét trao đổi B.Dạy :
1 Giíi thiƯu bài: 2.Phần Nhận xét : Bài 1,2 :
-Yêu cầu HS đọc nối tiếp tập 1, - Gọi HS tiếp nối đọc truyện Cả lớp đọc thầm theo thực yêu cầu - Gọi HS đọc đoạn mở mà tìm đợc
-Nhận xét, chốt lại lời giải Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS trao đổi nhóm
-Treo b¶ng phơ ghi cách mở
- Gi HS phỏt biểu bổ sung đến có câu trả lời
-Hái: ThÕ nµo lµ më bµi trùc tiÕp, mở gián tiếp?
Ghi nhớ:
-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ Luyện tập:
Bµi 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi : Đó cách mở nào? Vì em biết?
- Gäi HS ph¸t biĨu
-Nhận xét chung, kết lun v li gii ỳng
-2 cặp HS lên bảng trình bày
-Nhn xột bn trao i theo tiêu chí -Lắng nghe
-2 HS đọc
-2 HS tiếp nối đọc truyện
HS đọc thầm theo dùng bút chì đánh dấu đoạn mở truyện vào SGK
+Mở bài: Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ sông Một rùa cố sức tập chạy. -1 HS đọc
-HS lµm viƯc theo cỈp
Cách mở thứ nhất: kể vào việc câu chuyện mở trực tiếp Còn cách mở thứ hai cách mở gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào chuyện định kể
+Më bµi trực tiếp: kể vào việc mở đầu câu chun
+Mở gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể
-2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc theo
- HS nối tiếp đọc cách mở HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi
+Cách a :là mở trực tiếp kể vào việc mở đầu câu chuyện rùa tập chạy bên bờ sông
(28)Bµi 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu câu chuyện Hai bàn tay HS lớp trao đổi trả lời câu hỏi: câu chuyện Hai bàn tay mở theo cách nào?
- Gäi HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung cho hoµn chØnh
Bµi 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
-Hái: Có thể mở gián tiếp cho truyện lời cđa nh÷ng ai?
-u cầu HS tự làm Sau đọc cho nhóm nghe
- Gäi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho tõng HS (nÕu cã ) 5 Cñng cè dặn dò:
-Hỏi: Có cách mở văn kể chuyện?
-Nhận xét tiết häc
chuyện mà nêu ý nghĩa hay truyện khác để vào truyện
-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi :
+Trun Hai bµn tay më bµi theo kiĨu më bµi trùc tiÕp- kĨ sù viƯc ë đầu câu truyện Bác Hồ hồi Sài Gòn có ngời bạn tên Lê
-1 HS c u cầu SGK
-Tr¶ lêi: Cã thĨ më gián tiếp cho truyện lời ngời kể chuyện Bác Lê
-HS t làm theo nhóm HS -5 đến HS đọc mở
- HS tr¶ lêi - L¾ng nghe
(29)Thứ sáu ngày 20 tháng 11 năm 2009 Toán
Tiết 55:mét vuông I.Mục tiêu :
Gióp HS :
- Biết mét vng đơn vị đo diện tích ; đọc , viết đợc “ mét vuông”: “m2” -Biết 1m2 = 100 dm2 Bớc đầu biết chuyển đổi từ m2 sang cm2, dm2.
IIĐồ dùng dạy học : - Bảng mét vuông III.Hoạt động dạy học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò A.KTBC :
- Đề-xi-mét vuông gì? - dm2 = cm2
B.Dạy : 1 Giới thiệu :
2.Giíi thiƯu mÐt vu«ng:
- Giới thiệu: Cùng với cm2, dm2, để đo diện tích ngời ta cịn dùng mét vng - Chỉ hình vng nói: Mét vng diện tích hình vng có cạnh dài m
- Giới thiệu cách đọc viết mét vuông: mét vuông viết tắt m2.
- Yêu cầu HS đếm số ô vuông dm2 hình vng để nêu mối quan hệ m2 dm2và ngợc lại.
3.Lun tËp : Bµi 1:
-GV yêu cầu HS đọc kỹ đề tự làm
Bµi 2:
-Yêu cầu HS tự làm chữa Khi chữa cho HS đọc kết câu HS khác nhận xét
Bµi :
-Yêu cầu HS đọc kỹ tốn để tìm lời giải
- Cho lớp làm vào vở, hS lên bảng làm lớp chữa
Bài 4:
-GV gợi ý để HS tìm cách giải
-2 HS trả lời
-Lắng nghe - Quan sát hình -Nêu lại
-Đếm nêu: 1m2 = 100 dm2
-Làm vào nháp -1 HS lên bảng làm -Làm
1m2 = 100dm2 100dm2 = 1m2 1m2 = 10000cm2 10000cm2 = 1m2 400dm2 = 4m2 2110m2 = 211000dm2 15m2 = 150000cm2 10dm2 2cm2 = 1002cm2 -Lµm
Bài giải
(30)-Yêu cầu HS nêu cách giải làm vào HS lên bảng làm Cả lớp chữa
4.Củng cố-dặn dò :
-Yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ gi÷a m2, dm2, cm2.
- GV nhËn xÐt tiÕt học
Bài giải
Diện tích hình chữ nhật to là: 15 x = 75 (cm2)
Diện tích hình chữ nhật (4) lµ: x = 15 (cm2)
Diện tích miếng bìa là: 75 - 15 = 60 (cm2) Đáp số: 60 cm2 - HS nêu
- Lắng nghe
(31)Địa lí
Tiết 10: ôN TậP I.Mục tiêu :
Häc xong bµi nµy HS biÕt:
- Chỉ đợc dãy Hoàng Liên Sơn , đỉnh Phan – xi – păng , cao nguyên Tây Nguyên , thành phố Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam
- Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên,địa hình , khí hậu , sơng ngịi ; dân tộc , trang phục hoạt động sản xuất Hồng Liên Sơn , Tây Nguyên , trung du Bắc Bộ
II.Đồ dùng dạy học :
-Bn tự nhiên VN
-PHT (Lợc đồ trống) , bảng phụ III.Hoạt động dạy học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A.KTBC :
- GV nêu câu hỏi :
+Đà Lạt nằm cao nguyên ? +Đà Lạt có độ cao mét ? +Đà Lạt có điều kiện thuận lợi để trở thành TP du lch v ngh mỏt?
+Tại Đà Lạt có nhiều rau, hoa, xứ lạnh ?
- GV nhận xét cho điểm B.Dạy míi :
1.Giíi thiƯu bµi
- GV nêu mục tiêu tiết học 2.Phát triển :
*Hoạt động 1:Làm việc lớp
- GV phát PHT cho HS yêu cầu HS điền tên dãy núi HLS, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt vào lợc đồ
- GV cho HS lên vị trí dãy núi HLS, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên VN
- GV nhận xét điều chỉnh lại phần làm việc HS cho
*Hoạt động2: Làm việc theo nhóm - GV cho HS nhóm thảo luận câu hỏi, trình bày , nhận xét
+Nêu đặc điểm thiên nhiên hoạt động ngời vùng núi HLS Tây Nguyên theo gợi ý bng (SGK trang 97)
.Nhóm 1: Địa hình, khí hậu HLS, Tây Nguyên
Nhãm 2: D©n téc, trang phơc, lƠ héi ë HLS Tây Nguyên
-HS trả lời câu hỏi
- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung
- HS l¾ng nghe
-HS điền tên vào lợc đồ
-HS lên vị trí dãy núi cao nguyên đồ - HS lớp nhận xét, bổ sung
-HS c¸c nhóm thảo luận điền vào bảng phụ
(32).Nhóm 3: Trồng trọt, chăn nuôi, nghề thủ công
.Nhóm 4: Khai thác khoáng sản, khai thác sức nớc rừng
- GV nhận xét giúp em hoàn thành phần việc nhóm
* Hoạt động 3: Làm việc lớp +Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ
+Ngời dân nơi làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc
- GV hoàn thiện phần trả lời HS 3.Củng cố Dặn dò :
-Về nhà xem lại chuẩn bị trớc : Đồng Bắc Bộ
- GV nhËn xÐt tiÕt häc
- Lắng nghe
-HS trả lời
-HS khác nhận xét, bổ sung
-HS lớp lắng nghe
(33)Khoa học
Tiết 22: MâY ĐợC HìNH THàNH Nh THế NàO ? MA Từ ĐâU RA ?
I.Mơc tiªu:
Gióp HS :
- Biết mây,là chuyển thể nớc tự nhiên II.Đồ dùng dạy- học:
- Các hình minh hoạ trang 46, 47 SGK -HS chuẩn bị giấy A4, bút màu
III
.Hoạt động dạy- học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A.KTBC :
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: +Em hÃy cho biết nớc tồn thể nào? dạng tồn nớc có tính chất ?
- GV nhận xét cho điểm B.Dạy :
1.Giới thiệu
- GV nêu mục tiêu tiết học 2.Phát triĨn bµi :
* Hoạt động 1: Sự hình thành mây - GV tiến hành hoạt động cặp đôi theo định hớng:
-2 HS ngồi cạnh quan sát hình vẽ, đọc mục 1, 2, Sau vẽ lại nhìn vào trình bày hình thành mây
-Nhận xét cặp trình bày bổ sung - GV kết luận: Mây đợc hình thành từ nớc bay vào khơng khí gặp nhiệt độ lạnh
* Hoạt động 2: Ma từ đâu - GV tiến hành tơng tự nh hoạt động
- Gọi HS lên bảng nhìn vào hình minh hoạ trình bày toàn câu chuyện giọt nớc
- GV nhận xét cho điểm HS nói tèt
*GV kết luận: Hiện tợng nớc biến đổi thành nớc thành mây, ma Hiện t-ợng ln lặp lặp lại tạo vịng tuần hoàn nớc tự nhiên
- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết
- HS tr¶ lời
- Lắng nghe -HS thảo luận
- HS quan sát, đọc, vẽ
-Nớc sông, hồ, biển bay vào khơng khí Càng lên cao, gặp khơng khí lạnh nớc ngng tụ thành hạt nớc nhỏ li ti Nhiều hạt nớc nhỏ kết hợp với tạo thành mây
-HS l¾ng nghe
-HS trả lời: Các đám mây đợc bay lên cao nhờ gió Càng lên cao lạnh Các hạt nớc nhỏ kết hợp thành giọt nớc lớn hơn, trĩu nặng rơi xuống tạo thành ma nớc ma lại rơi xuống sông, hồ, ao, đất liền
-HS l¾ng nghe
(34)* Hoạt động 3:Trị chơi Tơi ?“ ” - GV chia lớp thành nhóm đặt tên là: Nớc, Hơi nớc, Mây trắng, Mây đen, Giọt ma
-u cầu nhóm vẽ hình dạng nhóm sau giới thiệu vi cỏc tiờu sau:
* Tên ? *Mình thể ? * Mình đâu ?
* Điều kiện biến thành ngời khác ?
- GV gi nhóm trình bày, sau nhận xét nhóm
3.Củng cố- dặn dò:
- Hỏi: Tại phải giữ gìn môi trờng nớc tù nhiªn xung quanh? - NhËn xÐt tiÕt häc , dặn dò : Chuẩn bị sau
-HS tiến hành hoạt động:vẽ chuẩn bị lời thoại Trình bày trớc nhóm để tham khảo, nhận xét, tìm đợc lời giới thiệu hay
-Nhóm cử đại diện trình bày hình vẽ lời giới thiệu.Cả lớp lắng nghe
-HS ph¸t biĨu tù theo ý nghÜ - L¾ng nghe
-ThĨ dơc
Tiết 21 :ÔN NG TC CA BAØI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG
TRỊ CHƠI “ NHẢY Ơ TIẾP SỨC ”
I Mơc tiªu :
- Thực đợc động tác vơn thở , tay chân lng bụng , toàn thân thể dục phát triển chung
- Biết cách chơi trị chơi “ Nhảy tiếp sức ” tham gia chơi đợc trò chơi
II Đị a điểm – phương tiện :
- Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện : Chuẩn bị 1- còi, kẻ sân chơi để tổ chức trò chơi
III Nội dung phương pháp lên lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Phần mở đầu:
- Cho HS tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh
(35)-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu , yêu cầu học
- Cho HS khởi động:
+Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hơng, vai
+Giậm chân chỗ hát vỗ tay +Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh”
2 Phần bản:
a) Bài theồ duùc phaựt trieồn chung:
ỉ Ôõn động tác thể dục phát
trieån chung :
+Lần : GV hô nhịp vừa làm mẫu cho HS tập động tác
+Lần 2: Mời cán lên làm mẫu hô nhịp cho lớp tập ( GV nhận xét hai lần tập)
+ GV chia tổ, nhắc nhở động tác, cho HS vị trí tập luyện tổ trưởng điều khiển Trong q trình tập theo nhóm , GV vừa quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ vừa động viên HS
b) Trị chơi : “Nhảy tiếp sức ” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi
-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi
-GV nhắc nhở HS thực quy định trò chơi
-Chia đội tổ chức cho HS thi đua chơi thức
- GV quan sát, nhận xét, biểu dương đội thắng
3 Phần kết thúc:
- GV chạy nhẹ nhàng HS sân trường , sau khép thành vịng trịn để
- HS thùc hiƯn theo yªu cÇu
- HS tập theo đội hình hàng ngang
+ Các tổ tập luyện theo vị trí phân cơng
- HS tập hợp thành hàng dọc - Lắng nghe
- đội chơi tiếp sức - Lắng nghe
- HS ch¹y theo GV, chơi thả lỏng theo yêu cầu
(36)chơi trò chơi thả lỏng
-GV học sinh hệ thống học -GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà
-GV hô giải tán
-HS hô “ khỏe”
(37)-ThĨ dơc
Bµi 22 : ƠN TẬP ĐỘNG TÁC CỦA BAØI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN
CHUNG TRÒ CHƠI “KẾT BẠN ” I Mục tiêu :
- Thực đợc động tác vơn thở , tay chân lng bụng , toàn thân thể dục phát triển chung
- Biết cách chơi trò chơi “ Kết bạn ” tham gia chơi đợc trị chơi
II Địa điểm – phương tiện :
- Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện. -Phương tiện : Chuẩn bị còi, đánh dấu điểm theo hàng ngang, mỗi điểm cách 1- 1,5m phấn sân tập
III Nội dung phương pháp lên lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh, báo cáo
- GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu , yêu cầu cách thức tiến hành kiểm tra -Khởi động :
+Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hơng, vai
+Giậm chân theo nhịp chỗ hát vỗ tay
+Trò chơi : “Trò chơi hiệu lệnh”
2 Phần bản:
a) Ôn tập thể dục phát triển chung:
* Ôn động tác thể dục phát triển chung
+Lần 1: GV vừa hô nhịp cho HS tập vừa quan sát để sửa sai cho HS, dừng lại để sửa nhịp có nhiều HS tập sai +Lần 2: Mời cán lên hô nhịp cho lớp tập, GV quan sát để sửa sai cho HS (Chú ý : Xen kẽ lần tập GV nên nhận xét)
- HS tập hợp theo hàng dọc - Lắng nghe
- HS thực yêu cÇu
- HS tập theo đội hình hàng ngang + HS tập theo điều khiển GV
(38)b) Trò chơi : “Kết bạn”
- GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi
- GV giải thích cách chơi phổ biến luật chôi
- Cho HS chơi thử nhắc nhở HS thực quy định trò chơi
-Tổ chức cho HS chơi thức có hình phạt vui HS phạm luật chơi - GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi nhiệt tình, chủ động
3 Phần kết thúc:
- GV nhận xét, đánh tiÕt häc - GV giao tập nhà - GV hô giải tán
- Tập hợp theo đội hình vịng trịn - Lắng nghe
- HS nhãm ch¬i thư
- Cả lớp chơi thức - Theo dõi
- Lắng nghe - HS hô Khỏe
-Kü thuËt
Tiết 11 : Khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột ( Tiết )
I Mục tiêu:
(39)- Khâu viền đợc đờng gấp mép vải mũi khâu đột tha Các mũi khâu t-ơng đối Đờng khâu bị dúm
II Đồ dùng dạy- học:
- GV : Mu ủửụứng gaỏp meựp vaỷi ủửụùc khãu viền baống caực muừi khãu ủoọt tha coự kớch thửụực ủuỷ lụựn vaứ moọt soỏ saỷn phaồm coự ủửụứng khaõu viền ủửụứng gaỏp meựp vaỷi baống khãu ủoọt tha hoaởc may baống maựy (quaàn, aựo, voỷ goỏi, tuựi xaựch tay baống vaỷi …), tranh qui trình khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột tha
-Vật liệu dụng cụ cần thiết ( Cho GV vµ HS ) : +Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x30cm +Len (hoặc sợi), khác với màu vải
+Kim khâu len, kéo cắt vải, thước, bút chì
III Hoạt động dạy- học: TiÕt
Hot ng ca thầy Hot ng ca trò
A.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập
B.Dạy mới:
Giới thiệu bài: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột
2 Phát triển :
* Hoạt động 3: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải:
- GV gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải - GV nhận xét, sử dụng tranh quy trình để nêu cách gấp mép vải cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột qua hai bước:
+Bước 1: Gấp mép vải
+Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột
-GV nhắc lại hướng dẫn thêm số điểm lưu ý nêu tiết
-GV tổ chức cho HS thực hành nêu thời gian hoàn thành sản phẩm
-GV quan sát uốn nắn thao tác cho
-Chuẩn bị dụng cụ học tập
-HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải
-HS theo doõi
(40)những HS lúng túng chưa thực
* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS.
-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành
-GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm:
+Gấp mép vải Đường gấp mép vải tương đối thẳng, phẳng, kỹ thuật
+Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột
+Mũi khâu tương đối đều, thẳng, khơng bị dúm
+Hồn thành sản phẩm thời gian quy định
-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS
3.Nhận xét- dặn dò:
-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thc hnh ca HS
- Dặn dò tiết sau
-HS trưng bày sản phẩm
-HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn
-HS lớp l¾ng nghe