VĂN TỰ SỰ - KỂ CHUYỆN (TƯỜNG THUẬT LẠI TRUYỆN) - KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG; KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG

TUẦN 1/9 : VĂN TỰ SỰ - KỂ CHUYỆN (TƯỜNG THUẬT LẠI TRUYỆN) - KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG; KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG I ĐẶC ĐIỂM Tự phương thức trình bày chuỗi việc, việc dẫn đến việc kia, cuối dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa Những yếu tố tự sự: - Sự việc: Các kiện xảy - Nhân vật: Người làm việc (gồm nhân vật nhân vật phụ) - Cốt truyện: Trình tự xếp việc - Người kể: Có thể nhân vật câu chuyện người kể vắng mặt II YÊU CẦU CỦA BÀI VĂN TỰ SỰ Ở LỚP Với tự kể chuyện đời thường - Biết xếp việc theo trình tự có ý nghĩa - Trình bày văn theo bố cục mạch lạc phần - Tuỳ theo yêu cầu đối tượng kể để lựa chọn tình xếp việc có ý nghĩa 2 Với tự kể chuyện tưởng tượng - Biết xây dựng cốt truyện tạo tình tưởng tượng hợp lý - Câu chuyện tưởng tượng phải có ý nghĩa bố cục rõ ràng (theo kết cấu phần tự sự) III CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ Ở LỚP Tuỳ theo dạng tự lớp để có cách trình bày dàn ý viết cho phù hợp Dưới vài gợi dẫn Với dạng bài: Kể lại câu chuyện học lời văn em - Yêu cầu cốt truyện không thay đổi - Chú ý phần sáng tạo mở kết luận - Diễn đạt việc lời văn cá nhân cho linh hoạt sáng Với dạng bài: Kể người - Chú ý tránh nhầm sang văn tả người cách kể công việc, hành động, việc mà người làm Giới thiệu hình dáng, tính cách thể đan xen lời kể việc, tránh sa đà vào miêu tả nhân vật Với bài: Kể việc đời thường - Biết hình dung trình tự việc cho xác thực, phù hợp với thực tế - Sắp xếp việc theo thứ tự nhằm bật ý nghĩa câu chuyện - Lựa chọn kể cho yêu cầu văn Cách kể câu chuyện tưởng tượng *Các dạng tự tưởng tượng lớp 6: - Thay đổi hay thêm phần kết câu chuyện dân gian - Hình dung gặp gỡ nhân vật truyện cổ dân gian - Tưởng tượng gặp gỡ người thân giấc mơ *Cách làm: - Xác định đối tượng cần kể gì? (sự việc hay người) - Xây dựng tình xuất việc hay nhân vật - Tưởng tượng việc, hoạt động nhân vật xảy khơng gian cụ thể nào? IV MỘT SỐ ĐỀ VÀ DÀN BÀI Đề Trong vai Âu Cơ (hoặc Lạc Long Quân), kể lại câu chuyện Con Rồng cháu Tiên *Yêu cầu - Dạng bài: Kể chuyện tưởng tượng (dựa theo truyện): đóng vai nhân vật kể lại * Nội dung Kể lại truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên theo lời nhân vật Âu Cơ (hoặc Lạc Long Quân) Kể đủ, xác việc, chi tiết câu chuyện Có thể tưởng tượng thêm chi tiết để làm rõ ý nghĩa đề cao nguồn gốc cao quý dân tộc Việt ý nguyện đoàn kết * Hình thức + Ngơi kể thứ nhất, bộc lộ thái độ, cảm xúc người kể + Xen miêu tả, đối thoại cho lời kể sinh động Đề Tưởng tượng kể lại gặp gỡ với nhân vật truyền thuyết mà em học *Yêu cầu  Kiểu bài: Kể chuyện tưởng tượng  Nội dung: + Tưởng tượng kể lại hoàn cảnh gặp gỡ với nhân vật (trong giấc mơ sau học, đọc nghe kể câu chuyện có nhân vật tham quan đến nơi có khung cảnh thiên nhiên gợi nhớ đến câu chuyện nhân vật ) + Kể lại diễn biến: Căn việc liên quan đến nhân vật (do nhân vật tạo liên quan đến nhân vật)  Hình thức: + Xây dựng số lời thoại với nhân vật để từ hiểu thêm nhân vật, hiểu thêm ý nghĩa truyện + Kể đan xen với tả, bộc lộ cảm xúc Đề Trong vai Lang Liêu, kể lại chuyện “Bánh chưng, bánh giầy” *Yêu cầu:  Kiểu bài: đóng vai nhân vật kể lại truyện  Nội dung: Kể lại đầy đủ việc câu chuyện Thể niềm vui sướng, tự hào thấy giá trị hạt gạo thành từ bàn tay lao động  Hình thức: Dùng ngơi thứ để kể lại Lời kể cần thể cảm xúc, có hình ảnh Đề Trong buổi lễ đăng quang, Lang Liêu kể cho người nghe đời hai loại bánh chưng, bánh giầy Hãy ghi lại lời kể *Yêu cầu - Kiểu bài: đóng vai nhân vật kể lại chuyện - Nội dung: kể lại đầy đủ việc, chi tiết truyện: Vua cha chọn người nối ngôi, thần báo mộng, làm bánh, nối ngôi, tục làm bánh ngày Tết Các việc, chi tiết cần làm rõ ý nghĩa đề cao lao động sáng tạo, nghề nông trồng lúa - Hình thức: Dùng ngơi kể thứ Thứ tự kể ngược việc cuối Lời kể có cảm xúc, gợi khơng khí thời xưa, dùng từ phù hợp Đề Trong vai người mẹ, kể lại câu chuyện Thánh Gióng *Yêu cầu - Kiểu bài: kể chuyện tưởng tượng, đóng vai nhân vật để kể - Nội dung: kể đầy đủ việc truyện (Gióng đời kỳ lạ, Gióng trở thành tráng sĩ, Gióng giết giặc cứu nước bay trời) - Thể cảm xúc nhân vật số chi tiết truyện (vui mừng Gióng chào đời; tâm trạng buồn giặc Ân chuẩn bị xâm lược Gióng ba tuổi chưa nói, chưa cười, đặt đâu nằm đấy; ngạc nhiên, xúc động Gióng cất tiếng nói địi giết giặc ) - Hình thức: kể thứ nhất, thêm đối thoại Đề Kể lại kỷ niệm đáng nhớ thời thơ ấu *Yêu cầu  Kiểu bài: kể chuyện đời thường - Nội dung: + Đó phải kỷ niệm để lại tâm hồn em ấn tượng sâu sắc, khó phai mờ (có thể kỷ niệm với người thân; kỷ niệm với bạn bè, thầy cô; kỷ niệm chuyến ) + Kể lại diễn biến kỷ niệm cách hợp lý, việc liên kết chặt chẽ Câu chuyện để lại tâm hồn em học, cảm xúc sâu lắng - Hình thức: Dùng lời kể ngơi thứ Đề Kể lại chuyện (hoặc bạn) mắc lỗi *Yêu cầu  Kiểu bài: kể chuyện đời thường  Nội dung: kể lần em mắc lỗi (không nghe lời ông bà, cha mẹ, thầy cô ; việc làm thiếu trung thực ) làm cha mẹ (hoặc thầy, ) phiền lịng, thân em ân hận Các chi tiết truyện cần hợp lý, chân thực - Hình thức: Kể thứ nhất, lời kể phải thể thái độ, cảm xúc thân Đề Hãy kể chuyện gia đình em vào chiều thứ bảy *Yêu cầu - Kiểu bài: kể chuyện đời thường - Nội dung: Kể, tái khơng khí, quang cảnh ấm cúng, hạnh phúc gia đình em vào chiều thứ bảy (ví dụ: lời hỏi han trìu mến ông bà, cử yêu thương cha mẹ, quan tâm lẫn thành viên gia đình ) - Hình thức: Kể kết hợp với miêu tả (ánh mắt, nụ cười, cử âu yếm ), bộc lộ cảm xúc em quang cảnh Đề Hãy tưởng tượng kể lại trò chuyện, tâm đồ dùng học tập *Yêu cầu: Kiểu bài: kể chuyện tưởng tượng, nhân vật đồ vật  Nội dung: Tưởng tượng tình nghe trò chuyện cách hợp lý (Ví dụ: cẩu thả làm đồ dùng học tập phải tìm đêm khuya nghe thấy tiếng đồ dùng than thở, tâm bất bình trước tính nghịch ngợm, cẩu thả cơ, cậu chủ ) Kể diễn biến trị chuyện để tốt lên khéo léo ý nghĩa giáo dục học sinh Khi kể diễn biến cần rõ hai việc: lúc đầu đồ dùng mua sau đồ dùng bị đối xử khơng tốt  Hình thức: Sử dụng nghệ thuật nhân hóa, viết đoạn, câu đối thoại cách sinh động Đề 10 Tưởng tượng thi loài hoa vai loài hoa, em hẫy kể lại thi *Yêu cầu - Kiểu bài: Kể chuyện tưởng tượng - Nội dung: Giới thiệu thi (tình mở thi hợp lý) Diễn biến thi kể việc, việc kể phần thi nhân vật Qua thi cần thể rõ ý nghĩa: quan niệm vẻ đẹp tồn diện… - Hình thức: Sử dụng ngơi kể thứ - nghệ thuật nhân hóa, đan xen tả vẻ đẹp riêng loài hoa Lời kể giàu hình ảnh cảm xúc Đề 11 Kể lại tâm bàng (hoặc phượng) non bị lũ trẻ bẻ cành *Yêu cầu - Kiểu bài: Kể chuyện tưởng tượng - Nội dung: Ghi lại lời tâm bàng non (hoặc phượng) tình cụ thể: bị lũ trẻ bẻ gãy cành rụng Nội dung lời kể cần ý tưởng tượng chi tiết có ý nghĩa, biểu tâm trạng đau đớn, xót xa Qua câu chuyện, người đọc rút học ý thức bảo vệ mơi trường - Hình thức: Có thể dùng ngơi kể thứ - nhân vật trung tâm bàng non để kể Nghệ thuật nhân hóa sử dụng sáng tạo, hợp lý Đề 12 Tưởng tượng kể lại câu chuyện mười năm sau thăm trường cũ *Yêu cầu - Dạng kể chuyện tưởng tượng tương lai - Nội dung: Tưởng tượng chuyến thăm trường em học vào 10 năm sau, thể tình cảm gắn bó với mái trường, thầy cơ, bạn bè Nội dung kể cần có việc, chi tiết hợp lý, cảm động, bất ngờ: gặp lại thầy, cô giáo cũ, gặp lại bạn bè lớp, quang cảnh trường với đổi thay - Hình thức: Dùng kể thứ Đề 13 Tưởng tượng kể lại chuyện cổ tích Sọ Dừa theo kết thúc *Yêu cầu: - Kiểu bài: Kể chuyện tưởng tượng - Nội dung: + Nên kể theo mạch phát triển truyện cổ dân gian Tuy kể có sáng tạo nội dung phải bảo đảm trung thành với ý nguyên + Thêm bớt số chi tiết cho phù hợp với nội dung chuyện kể + Bài làm phải đảm bảo màu sắc khơng khí truyện dân gian + Phần kết truyện không theo nguyên bản, đưa kết cục mới, kết cục có liên kết bám theo mạch truyện - Hình thức: Vừa kể vừa nêu cảm nghĩ thân câu chuyện Đề 14 Em học nhiều giáo có kỷ niệm sâu sắc, kể lại kỷ niệm *Yêu cầu: Kiểu bài: kể chuyện nhân vật - Nội dung: + Giới thiệu cô giáo dạy, có ấn tượng nhiều kỷ niệm Chú ý giáo Tiểu học (vì người kể học lớp 6) + Trong số nhiều kỷ niệm, nên chọn kỷ niệm đáng nhớ (Đó kỷ niệm gì? Xảy nào? Xảy nào? Vì lại xảy việc đó? Kết thúc nào? + Em suy nghĩ kỷ niệm (việc làm thấy làm cho mình) - Hình thức: Kể theo ngơi thứ nhất, kể xen bộc lộ tình cảm Đề 15 Em kể chuyến thăm quê nội quê ngoại *Yêu cầu - Kiểu bài: văn kể chuyện (kết hợp miêu tả) - Nội dung: + Trình bày thời gian, khơng gian: q đâu, đường nào, thăm nào? + Miêu tả nét phong cảnh làng quê (cây đa, bến nước ) + Những kỉ niệm thân thuộc từ thuở nhỏ, ấn tượng sâu sắc + Xúc cảm quê chia tay + Tình cảm sâu nặng quê hương - Hình thức: Kể theo ngơi thứ nhất, kể xen bộc lộ cảm xúc Đề 16 Nhân dịp bố mẹ thăm quan em làm quen với người bạn Dù gặp gỡ thật ngắn ngủi tình bạn kỷ niệm khó phai Em kể lại *Yêu cầu - Kể lại gặp gỡ ngắn ngủi (trong chuyến du lịch) với người bạn để lại em kỷ niệm khó phai *Nội dung: - Câu chuyện kể phải xếp theo trình tự hợp lý tự nhiên Việc làm quen diễn thật ấn tượng, vừa bất ngờ vừa lơ gích, phù hợp với hồn cảnh, mạch truyện, tránh gượng ép - Câu chuyện kể địi hỏi sáng tạo, có kịch tính, hấp dẫn lơi có độ lắng, có dư âm tình bạn đẹp, hồn nhiên, sáng, nhân - Miêu tả sơ qua hình dáng, trọng hồn cảnh, tính tình bạn Điều quan trọng vừa phải thể tình cảm bạn tình cảm hai người với - Nêu bật ý nghĩa nhân văn câu chuyện kể *Hình thức: Kể theo ngơi thứ Đề 17 Kể thầy (cơ) giáo kính u em *Yêu cầu - Nêu tình cảm với thầy (cơ) giáo mà người viết u kính *Nội dung - Giới thiệu người thầy (cơ) giáo dạy - Miêu tả dáng qua dáng vóc, ăn mặc đặc biệt chi tiết liên quan đến tính cách, phẩm chất thầy (cô) giáo - Dẫn dắt chuyện hợp lý, lơ gích, phù hợp với tính cách nhân vật, cần có chi tiết bất ngờ, thú vị có sức lơi người đọc - Thầy (cơ) giáo có ý nghĩa với tuổi thơ người viết nào? *Hình thức: Kể theo ngơi thứ Giọng kể thể cảm xúc trân trọng, gần gũi, thân thương thầy (cô) giáo Đề 18 Trong vai ông Lão, cá vàng mụ vợ kể lại chuyện Ông lão đánh cá cá vàng *Yêu cầu: - Kiểu bài: đóng vai nhân vật kể lại truyện *Nội dung - Kể lại đầy đủ việc câu chuyện - Giả sử vai mụ vợ, cần thể tâm trạng ăn năn, hối lỗi nhân vật mụ vợ - học rút từ thói tham lam, bội bạc *Hình thức - Dùng thứ kể lại Lời kể cần có cảm xúc, giàu hình ảnh  ... Với tự kể chuyện tưởng tượng - Biết xây dựng cốt truyện tạo tình tưởng tượng hợp lý - Câu chuyện tưởng tượng phải có ý nghĩa bố cục rõ ràng (theo kết cấu phần tự sự) III CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ... người kể + Xen miêu tả, đối thoại cho lời kể sinh động Đề Tưởng tượng kể lại gặp gỡ với nhân vật truyền thuyết mà em học *Yêu cầu  Kiểu bài: Kể chuyện tưởng tượng  Nội dung: + Tưởng tượng kể lại. .. Âu Cơ (hoặc Lạc Long Quân), kể lại câu chuyện Con Rồng cháu Tiên *Yêu cầu - Dạng bài: Kể chuyện tưởng tượng (dựa theo truyện): đóng vai nhân vật kể lại * Nội dung Kể lại truyền thuyết Con Rồng