Gián án Bồi dưỡng Toán - T/v tuần 19

Tuần 19 Thứ hai , ngày 10 tháng 01 năm 2011 Luyện toán CU TO S T NHIấN I/ Mục tiêu: Luyện một số bài toán liên quan đến cấu tạo số tự nhiên II/ Các hoạt động dạy học 1/ Giới thiệu bài 2/ Củng cố lý thuyết 3/ Bi tp Bi 1: Tỡm mt s t nhiờn cú 3 ch s, bit rng nu ly ch s hng chc chia cho ch s hng n v thỡ c thng l 2 d 2, ch s hng trm chia cho ch s hng n v thỡ c thng l 2 d 1. Hd: + Gi s cn tỡm l abc , (a, b, c l cỏc ch s t 0 n 9, a khỏc 0). Ta cú: b = c ì 2 + 2. Ch s hng n v phi ln hn 2 ( vỡ s d l 2). Ch s hng n v cng khụng th ln hn 3 (vỡ nu chng hn bng 4 thỡ b = 4 x 2 + 2 = 10). Vy suy ra c = 3. + Ta thy: b = 3 x 2 + 2 = 8. Theo bi ta li cú: a = c x 2 + 1 = 3 x 2 + 1 = 7. Th li: 8 = 3 ì 2 + 2; 7 = 3 ì 2 + 1. Bi 2: Tỡm mt s t nhiờn cú 4 ch s, bit rng nu ly s ú cng vi tng cỏc ch s ca nú thỡ c 2000. Hd: + Gi s s ú l 10,,,0;0, << dcbaaabcd Theo bi ta cú 2000 - abcd = a + b + c + d hay 2000 (a + b + c + d) = abcd . Lp lun cú ab = 19. + T ú tỡm c c = 8 v d = 1. Th li: 2000 1981 = 1 + 9 + 8 + 1 = 19. Vy s cn tỡm l 1981. Bi 3: Tỡm s t nhiờn A cú 2 ch s, bit rng B l tng cỏc ch s ca A v C l tng cỏc ch s ca B, ng thi cho bit A = B + C + 51. Hd: + Gi s A = ab , 0;0 , 10a a b < < . Lp lun cú C l s cú mt ch s c nờn 51+++= cbaab hay 519 +=ì ca T 519 +=ì ca lp lun cú a = 6. + T a = 6 tỡm c c = 3. Nờn s phi tỡm l b6 . Xột ln lt 60, , 69 ta thy ch cú 66 l cho kt qu c = 3. Th li: 12 + 3 + 51 = 66. Vy 66 l s cn tỡm. Bi 4: Tìm một số tự nhiên có hai chữ số, biết rằng khi chia số đó cho hiệu của chữ số hàng chục và chữ số hàng đơn vị thì được thương là 15 và dư 2. Hd: + Gọi số phải tìm là )10,;0(, <≠ baaab Theo đầu bài ta có ab = (a – b) ×15 +2 Hay b × 16 = a × 5 + 2 Nếu a lớn nhất là 9 thì a × 5 + 2 lớn nhất là 47. Khi đó b × 16 lớn nhất là 47 nên b lớn nhất là 2 (vì 47 : 16 = 2 dư 15) + Vì a × 5 + 2 ≠ 0 nên b ≠ 0. b = 1 thì a = 14 : 5 (loại) b = 2 thì a = 6. Thử lại. (6 – 2) × 15 + 2 = 62. Số phải tìm là 62. Bài 5: Tìm một số có 2 chữ số, biết rằng nếu lấy số đó chia cho tổng các chữ số của nó thì được thương là 5 dư 12. Hd: + Gọi số phải tìm là ab , ( 0 ≤ a, b < 10, a ≠ 0). Ta có ab = 5 × (a + b) + 12, với a + b > 12. Sau khi biến đổi ta có: 5 × a = 4 × b + 12. + Vì 4 × b + 12 chia hết cho 4 nên : 5 × a , suy ra a = 4 hoặc a = 8, thay vào ta tìm được a = 8. Thử lại thấy thoả mãn. Kết luận: Số phải tìm là 87. Bài 6: Tìm một số tự nhiên có 3 chữ số, biết rằng nếu lấy số đó chia cho tổng các chữ số của nó thì được thương là 11. Hd: + Gọi số cần tìm là abc , (a, b, c là các chữ số từ 0 đến 9, a khác 0). ( ) 11abc a b c= + + × (theo bài ra) 100 10 11 11 11a b c a b c × + × + = × + × + × (cấu tạo số và nhân một số với một tổng) 89 10a b c × = + × (cùng bớt đi 11 10a b c × + × + ) 89 1, 89 198a cb a cb abc× = ⇒ = = ⇒ = Bài 7: Tìm số chia và thương của một phép chia có dư mà số bị chia là 5544, các số dư lần lượt là 10, 14 và cuối cùng là 9. Hd: - Lập luận để có thương là số có 3 chữ số, còn số chia là số có 2 chữ số. - Mô phỏng quá trình chia: … 5544 -…. 104 -…. 144 -…. 9 … - Tìm 3 tích riêng tương ứng với 3 lần chia có 3 số dư là 10, 14, 9. + Tích của số chia và chữ số hàng cao nhất của thương là 55 – 10 = 45 + Tích của số chia và chữ số hàng cao thứ 2 của thương là 104 – 14 = 90. + Tích của số chia và chữ số hàng cao thứ 3 của thương 114 – 9 = 135 Trong 3 tích riêng có số 45 là số lẻ và nhỏ nhất nên số chia là số lẻ, mà số 45 chỉ chia hết cho số có 2 chữ số là 45. Vậy số chia là 45, thương là 123. * Bài tập về nhà Bài 1: Khi nhân một số tự nhiên với 2008, một học sinh đã quên viết một chữ số 0 ở số 2008 nên tích đúng bị giảm đi 221400 đơn vị. Tìm thừa số chưa biết. Hd: Thừa số đã biết là 2008, nhưng đã viết sai thành 208. Thừa số này bị giảm đi 2008 – 208 = 1800 (đvị). Thừa số chưa biết được giữ nguyên, thừa số đã biết bị giảm đi 1800 đơn vị thì tích bị giảm đi là 1800 lần thừa số chưa biết. Theo đề bài số giảm đi là 221400. Vậy thừa số chưa biết là 221400 : 1800 = 123. Bài 2: Tìm số tự nhiên có 2 chữ số, biết rằng nếu lấy số đó chia cho hiệu của chữ số hàng chục và chữ số hàng đơn vị, ta được thương là 28 dư 1. Hd: Gọi số phải tìm là ab , ( 0 ≤ a, b < 10, a ≠ 0). Ta có ab = (a – b) × 28 + 1. Khi đó 0 < a – b < 4 vì nếu không thì ab không phải là số có 2 chữ số. Nếu a – b = 1 thì ab = 29 loại vì a không trừ được cho b. Nếu a – b = 2 thì ab = 57 loại vì a không trừ được cho b. Nếu a – b = 3 thì ab = 85 chọn vì a – b = 8 – 5 = 3. Bài 3: Tìm số tự nhiên có 3 chữ số, biết rằng số đó gấp 20 lần tổng các chữ số của nó. Hd: Gọi số phải tìm là abc , ( 0 ≤ a, b, c < 10, a ≠ 0). Theo bài ra ta có: abc = (a + b + c) × 20. Vế trái có tận cùng là 0 nên vế phải có tận cùng là 0, hay c = 0. khi đó ta có: 8 × a = b suy ra a = 1, b = 8. Thử lại: 180 = (1 + 8 + 0) × 20. ------------------------------------------------------------ Thø t , ngµy 11 th¸ng 1 n¨m 2011 LuyÖn tiÕng viÖt Luyện tập về câu i/ mục tiêu: - Củng cố một số kiến thức về câu thông qua làm một số bài tập II/ các hoạt động dạy học * Giới thiệu bài Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết 6. Cỏc thnh phn ca cõu (cu to ng phỏp ca cõu) : Cỏc thnh phn ca cõu: Ch ng V ng Trng ng nh ng* B ng* Hụ ng* (*Khụng a vo dy trong chng trỡnh hc i tr tiu hc song ụi khi vn cú chng trỡnh nõng cao) 6.1.Ghi nh : Cõu c phõn tớch ra thnh nhiu thnh phn, trong ú cú nhng thnh phn chớnh v nhng thnh phn ph. a)Ch ng (CN): L mt trong hai b phn chớnh ca cõu. CN nờu ngi, s vt c miờu t, nhn xột. Cõu thng cú mt CN hoc cú th cú nhiu CN t k tip nhau. Mun tỡm CN, ta t cõu hi : Ai ? Con gỡ ? Cỏi gỡ ? Vic gỡ ? . b)V ng (VN) : L mt trong hai b phn chớnh ca cõu. VN ch hot ng, trng thỏi, tớnh cht, v trớ miờu t hoc nhn xột v ngi, s vt c nờu CN. Cõu thng cú mt VN hoc cú th cú nhiu VN. Trong cõu,VN thng ng sau CN (song ụi khi, gõy s chỳ ý, VN cng c o lờn trc CN). Mun tỡm VN, ta t cõu hi : .lm gỡ ? .nh th no ? l gỡ ? c)Trng ng L b phn phn ph ca cõu, cú tỏc dng thờm ngha cho cõu. Trng ng b sung tỡnh hung cho cõu (ch thi gian, a im, mc ớch , nguyờn nhõn, phng tin, .). Cõu cú th cú hoc khụng cú trng ng. Trng ng thng ng u cõu v ngn cỏch vi CN, VN bng du phy. Cõu cú th cú mt hoc nhiu trng ng. Cỏc trng ng cú th cựng mt ý ngha hoc cú nhiu ý ngha khỏc nhau. (Xem thờm : ( Cỏc ni dung di õy tuy khụng hc trong chng trỡnh SGK nhng chỳng ta cng nờn gii thiu qua vi cỏc em (i tng HSG ) cỏc em cú cỏi nhỡn tng th v mng kin thc ny ) *nh ng : L b phn ph ca cõu. N b sung ý nha cho DT trong cõu. DT no trong cõu cng cú th cú N. Cỏc N cú th ng trc hoc ng sau DT. N ng trc ch s lng, khi lng; N ng sau ch c im,s hu. *B ng : L thnh phn ph ca cõu. BN b sung ý ngha cho T,TT trong cõu. BN ph cho T thờm cỏc ý ngha v i tng, thi gian, ni chn, cỏch thc, .BN ph cho TT thờm cỏc ý ngha v i tng, mc , .ca tớnh cht. T,TT no trong cõu cng cú th cú BN, Cỏc BN cú th ng trc hoc ng sau T,TT. Lu ý : TN ph cho c khi cõu cũn N,BN ch ph cho mt t trong cõu. *Cỏc bc xỏc nh N ( xỏc nh BN cng thc hin tng t) : - Bc 1 : Tỏch cõu thnh 3 khi ln ( CN, VN v TN (nu cú )) - Bước 2 : Xác định DT ( ĐT, TT ) có ở từng khối. - Bước 3 : Tìm những từ đứng trước và sau DT (ĐT,TT ), bổ sung ý nghĩa cho DT (ĐT, TT ) đó. VD : Chúng em /chăm chỉ học tập ( yếu tố chăm chỉ được nhấn mạnh ). TT BN Chúng em / học tập chăm chỉ ( hoạt động học tập được nhấn mạnh ) ĐT BN ( Nếu trong câu có 2 ĐT (hoặc TT) thì yếu tố nào được nhấn mạnh (đứng trước ) là bộ phận chính; còn yếu tố kia (đứng sau) là bộ phận phụ (làm BN). Đây cũng là cách để ta áp dụng tìm ĐT hoặc TT chính làm VN trong câu ). *Hô ngữ : Là những từ, ngữ dùng để làm lời hô, gọi, gây sự chú ý ở người nghe hoặc biểu lộ cảm xúc. Hô ngữ thường đứng ở vị trí đầu hoặc cuối câu. Lưu ý : Lời hô, gọi, lời bộc lộ cảm xúc nhiều khi được dùng như một câu đơn độc lập, không phải là thành phần câu. Khi đó lời gọi , lời hô không phải là hô ngữ. VD : - Ôi ! Đẹp quá ! (Ôi là câu độc lập ) - Ôi, đẹp quá ! (Ôi là hô ngữ ) *Bộ phận song song (BPSS) : Những bộ phận đặt cạnh nhau, cùng giữ chức vụ ngữ pháp giống nhau trong câu (cùng là CN,VN,TN, ĐN hoặc BN ) gọi là BPSS. BPSS giúp cho việc diễn đạt ngắn gọn hơn. CN, VN, TN, ĐN, BN đều có thể đặt cạnh nhau làm BPSS. Các BPSS ngăn cách với nhau bằng dấu phẩy hoặc bằng từ chỉ quan hệ : và, hoặc, hoặc là, hay, hay là, . Lưu ý : Các BP cùng giữ chức vụ ngữ pháp như nhau nhưng phải đồng loại mới là BPSS. VD : - Quyển sách mới của em rất đẹp. ( Câu này có từ mới và của em cùng là ĐN cho quyển sách nhưng không phải là BPSS vì chúng không đồng loại). 6.2. Bài tập thực hành : Lưu ý : Một số đáp án sẽ ghi luôn ở phần đề bài. Bài 1 : Tìm CN, VN và TN của những câu văn sau : a)Vào một đêm cuối xuân 1947, khoảng 2 giờ sáng, trên đường đi công tác,/ Bác Hồ / đến nghỉ chân ở một nhà ven đường . b)Ngoài suối , trên mấy cành cây cao,/ tiếng chim, tiếng ve / cất lên inh ỏi, râm ran. Bài 2 : Tìm CN, VN của các câu sau : a) Suối / chảy róch rách. b) Tiếng suối chảy / róc rách. c) Sóng / vỗ loong boong trên mạn thuyền. d) Tiếng sóng vỗ / loong boong trên mạn thuyền. e) Tiếng mưa rơi / lộp độp ,// tiếng mọi người gọi nhau / í ới . f) Mưa / rơi lộp độp,// mọi người / gọi nhau í ới . g) Con gà / to, ngon. h) Con gà to / ngon. i) Những con voi về đích trước tiên / huơ vòi chào khán giả. j) Những con voi / về đích trước tiên, huơ vòi chào khán giả . k) Những con chim bông biển trong suốt như thuỷ tinh / lăn tròn trên những con sóng. l) Những con chim bông biển/ trong suốt như thuỷ tinh, lăn tròn trên những con sóng. m) Mấy chú dế / bị sặc nước ,loạng choạng bò ra khỏi tổ . n) Mấy chú dế bị sặc nước / loạng choạng bò ra khỏi tổ. o) Chim / hót líu lo. Nắng / bốc hương hoa tràm thơm ngây ngất. Gió / đưa mùi hương ngọt lan xa, phảng phất khắp rừng. p) Sách vở của con / là vũ khí. Lớp học của con / là chiến trường. Lưu ý : Ở phần này ,khi hướng dẫn HS tìm CN, VN, giáo viên cần yêu cầu HS xác định đúng mẫu câu ( Ai là gì? Ai làm gì ? Ai thế nào ? ) ( Hỏi : Câu này thuộc mẫu câu nào ? ). Bên cạnh đó , cần yêu cầu HS tìm được mục đích thông báo chính của câu là gì ( yêu cầu này mới đầu cần có sự hỗ trợ của GV vì với những câu mang nội dung thông báo kép HS rất dễ bị nhầm lẫn ). VD1: Câu “Con gà to, ngon” ý nói gì ? (ý nói con gà vừa to , vừa ngon .Vậy to và ngon là 2 VN song song ,CN là Con gà ). Câu “Con gà to ngon” ý nói gì ? ( vì không có dấu phẩy tách giữa to và ngon nên ta phải hiểu là : Con gà to thì ngon ( Nội dung thông báo chính ở đây là : Con gà ngon). Vậy VN chỉ là ngon . Còn to là ĐN của DT Con gà .Do đó CN là Con gà to. VD2 : “Những con voi về đích trước tiên, huơ vòi chào khán giả” ( hiểu tương tự như trên : Nội dung thông báo có 2 ý .Ý 1 là :Những con voi về đích trước ; ý 2 là : Những con voi huơ vòi chào khán giả .Vậy có 2 VN song song là : về đích trước tiên và huơ vòi chào khán giả , còn CN chỉ là : Những con voi. Còn câu “Những con voi về đích trước tiên huơ vòi chào khán giả” phải hiểu là : Những con voi về đích trước tiên đã huơ vòi chào khán giả ( Nội dung thôn báo chính là : Những con voi đã huơ vòi chào khán giả ).Vậy huơ vòi chào khán giả là VN, còn về đích trước tiên làm ĐN cho Nhữngcon voi (đứng ở khối CN ). Các câu k) l) m) n) hướng dẫn tương tự như trên. Riêng các câu a) b) hướng dẫn như sau : - Ở câu a) : Suối thế nào ? ( Suối “chảy róc rách” ). Do đó : chảy róc rách là VN. Còn Suối là CN . - Ở câu b) : Tiếng suối như thế nào ? ,Nếu HS trả lời là : Tiếng suối “chảy róc rách” thì GV hỏi lại : Tiếng suối có chảy được không ? ( không chảy được mà chỉ nghe được bằng tai ). Vậy tiếng suối ở đây nghe như thế nào ? ( nghe róc rách ). Vậy VN phải là róc rách , còn chảy là ĐN của Tiếng suối (đứng ở khối CN). Các câu c) d) e) f) hướng dẫn tương tự như câu a) b). Bài 3 : Tìm CN, VN, TN của những câu sau : a)Trên những ruộng lúa chín vàng,/ bóng áo chàm và nón trắng / nhấp nhô, //tiếng nói , tiếng cười / rộn ràng ,vui vẻ. b)Hoa lá, quả chín ,những vạt nấm ẩm ướt và con suối chảy thầm dưới chân / đua nhau toả hương. c)Ngay thềm lăng,/ mười tám cây vạn tuế tượng trưng cho một đoàn quân danh dự / đứng trang nghiêm. Bài 4 : Hãy xác định BPSS trong câu b) của BT3 và nói rõ chúng giữ chức vụ gì trong câu. *Đáp án : BPSS là “Hoa lá, quả chín, những vạt nấm ẩm ướt và con suối chảy thầm dưới chân”- Chúng cùng giữ chức vụ làm CN. Bài 5: Chuyển các cặp câu sau thành 1 câu (có BPSS) để cách diễn đạt ngắn gọn hơn. - Buổi sáng, đường phố đông vui, nhộn nhịp./ Buổi chiều, đường phố đông vui, nhộn nhịp. - Sáng nay, lớp 5A lao động./ Sáng nay, lớp 5B lao động. - Vịnh Hạ Long là một thắng cảnh đẹp của đất nước. - Sa Pa là một thắng cảnh đẹp của đất nước. *Đáp án : - Buổi sáng, buổi chiều đường phố đông vui, nhộn nhịp. - Sáng nay lớp 5A và lớp 5B lao động. - Vịnh Hạ Long, Sa Pa là những thắng cảnh đẹp của đất nước. Bài 6 : Gọi tên các bộ phận được gạch chân trong các câu sau : a) Ở Vinh , tôi được nghỉ hè. (TN ) b) Tôi được nghỉ hè ở Vinh. (BN) Bài 7 : Tìm ĐN, BN trong các câu văn sau : a) Tất cả HS lớp 5A lao động ngoài vườn trường. ĐN DT ĐN ĐT BN b) Ngay thềm lăng, mười tám cây vạn tuế đứng trang nghiêm. ĐN DT ĐN ĐN DT ĐT BN * Bài tập về nhà Bài 1 : Đặt câu theo cấu trúc sau : a) TN, TN, CN - VN. b) TN, CN, CN – VN. c) TN, CN- VN, VN. d) TN, TN, TN, CN – VN. e) TN, TN, CN, CN, - VN, VN. Bài 2 : Chỉ ra chỗ sai của các câu sau rồi sửa lại cho đúng : a) Bạn Lan học và ngoan. b) Bây giờ ta đi chơi hay là chăm chỉ học? c) Cô gái đó vừa xinh vừa học kém. Bài 3 : Mở rộng các câu sau bằng cách thêm ĐN, BN cho nòng cốt câu : a) Mây trôi. b) Hoa nở. Bài 4: Vi mi loi trng ng sau õy, hóy t 1 cõu : TN ch ni chn, TN ch nguyờn nhõn, TN ch thi gian, TN ch mc ớch, TN ch phng tin. --------------------------------------------------------------- Thứ năm, ngày 12 tháng 1 năm 2011 Luyện toán CU TO S T NHIấN ( tip theo) I/ Mục tiêu: Luyện một số bài toán liên quan đến cấu tạo số tự nhiên II/ Các hoạt động dạy học 1/ Giới thiệu bài 2/ Củng cố lý thuyết 3/ Bi tp Bi 1: Tỡm s t nhiờn cú 3 ch s, bit rng s ú gp 5 ln tớch cỏc ch s ca nú. Hd: Gi s phi tỡm l abc , ( 0 a, b, c < 10, a 0). Theo bi ra ta cú: abc = 5 ì a ì b ì c. iu ny chng t 5abc M , tc l c = 0 hoc c = 5. D thy c = 0 vụ lý ( Loi) Vi c = 5: Ta cú 5 25ab M . Vy suy ra b = 2 hoc b = 7. Vi b = 2 vụ lý (Loi) Vi b = 7: Suy ra a = 1. S phi tỡm 175. Bi 2: Tỡm s t nhiờn cú 3 ch s, bit rng nu chuyn ch s cui lờn trc ch s u ta c s mi hn s ó cho 765 n v. Hd: Gi s phi tỡm l abc , ( 0 a, b, c < 10, a 0). Theo bi ra ta cú: cab - abc = 765 11 ì c = 85 + b + 10 ì a Vỡ 85 + b + 10 ì a 95 11 ì c 95 c = 9 14 = b + 10 ì a a = 1, b = 4. Vy s phi tỡm l 149. Bi 3: Tỡm s t nhiờn cú 3 ch s, bit rng nu ta xúa ch s hng trm i ta c s mi gim i 7 ln so vi s ban u. Hd: Gi s phi tỡm l abc , ( 0 a, b, c < 10, a 0). Theo bi ra ta cú: abc = 7 bcì a 100 = 6 bc ì ì a 50 = 3 bc ì ì a l bi ca 3 a = 3, bc = 50 Vy s phi tỡm l 350 Bi 4: Tỡm s t nhiờn cú 3 ch s, bit rng nu ta vit s ú theo th t ngc li ta c s mi ln hn hn s ó cho 693 n v. Hd: Gọi số phải tìm là abc , ( 0 ≤ a, b, c < 10, a ≠ 0). Theo bài ra ta có: cba - abc = 693 ⇒ 99 × (c – a) = 693 ⇒ c – a = 693 : 99 = 7 ⇒ a = 1, c = 8 ; a = 2, c = 9 và b = 0, 1, 2, … , 9 Bài 5: Tìm số tự nhiên có 4 chữ số có chữ số hàng đơn vị là 5, biết rằng nếu chuyển chữ số 5 lên đầu thì ta được số mới giảm bớt đi 531 đơn vị. Hd: Gọi số phải tìm là abc5 , ( 0 ≤ a, b, c < 10, a ≠ 0). Theo bài ra ta có: abc5 - 5abc = 531 ⇒ abc 10 + 5 - ( 5000 + abc) = 531× ⇒abc = 614 Vậy số phải tìm là: 6145 Bài 6: Tìm số tự nhiên có 4 chữ số, biết rằng nếu xóa chữ số hàng chục và chữ số hàng đơn vị thì ta được số mới giảm đi 4455 đơn vị. Hd: Gọi số phải tìm là abcd , ( 0 ≤ a, b, c, d < 10, a ≠ 0). Theo bài ra ta có: abcd - ab = 4455 ⇒ cd = 99 ( 45 - ab )× ⇒ ( 45 - ab ) = 0, ( 45 - ab ) = 1 Nếu ( 45 - ab ) = 0: Số phải tìm là 4500 Nếu ( 45 - ab ) = 1: Số phải tìm là 4499 Bài 7: Tìm số tự nhiên có 4 chữ số, biết rằng nếu viết số đó theo thứ tự ngược lại thì ta được số mới gấp 4 lần số ban đầu. Hd: Gọi số phải tìm là abcd , ( 0 ≤ a, b, c, d < 10, a ≠ 0). Theo bài ra ta có: abcd 4 = dcba× ⇒ a = 1 hoặc a = 2 vì nếu a ≥ 3 thì tích abcd 4 × không là số có 4 chữ số Nếu a = 1: Ta có 1bcd 4 = dcb1× đây là điều vô lý. Nếu a = 2: Ta có 2bcd 4 = dcb2× ⇒ 4 × d có tận cùng là 2 ⇒ d = 3 hoặc d = 8. Nếu d = 3: Ta có 2bc3 4 > 3cb2× là vô lý Nếu d = 8: Ta có 2bc8 4 = 8cb2× ⇒ 390 × b + 30 = 60 × c ⇒ 39 × b + 3 = 6 × c ⇒ b = 1, c = 6 Vậy số phải tìm là: 2168 * Bài tập về nhà Bài 1: Tìm số tự nhiên biết rằng nếu viết thêm chữ số 0 vào giữa chữ số hàng chục và chữ số hàng đơn vị thì ta được số mới gấp 7 lần số ban đầu. Bài 2: Tỡm s t nhiờn bit rng nu vit thờm ch s 0 vo gia ch s hng chc v ch s hng trm thỡ ta c s mi gp 6 ln s ban u. --------------------------------------------------------- Thứ bảy, ngày 14 tháng 1 năm 2011 Luyện tiếng việt Luyện tập về câu i/ mục tiêu: - Củng cố một số kiến thức về các kiểu câu thông qua làm một số bài tập II/ các hoạt động dạy học * Giới thiệu bài Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết 7.Cỏc kiu cõu : (Chia theo mc ớch núi): Da vo mc ớch núi, ngi ta chia cõu thnh cỏc kiu cõu: Cõu k, cõu hi, cõu khin, cõu cm. 7.1.Cõu hi: A) Ghi nh: - Cõu hi (cũn gi l cõu nghi vn) dựng hi v nhng iu cha bit. - Phn ln cõu hi l hi ngi khỏc, nhng cng cú cõu hi dựng t hi mỡnh. - Cõu hi thng cú cỏc t nghi vn: ai, gỡ, no,sao, khụng, .Khi vit, cui cõu hi phi cú du chm hi. B) Bi tp thc hnh: Bi 1: t cõu hi cho tng b phn c gch chõn sau: a) Di ỏnh nng chúi chang , Bỏc nụng dõn ang cy rung. b) B c ngi bỏn nhng con bỳp bờ khõu bng vi vn. Bi 2: Da vo cỏc tỡnh hung sau, hóy t cõu hi t hi mỡnh: a) T hi mỡnh v mt ngi trụng rt quen nhng khụng nh tờn. b) Mt dng c hc tp cn tỡm m cha thy. c) Mt cụng vic m dn nhng quờn cha lm. *ỏp ỏn : a) Ch y tờn l gỡ y nh ? b)Cỏi bỳt mỡnh õu y nh ? c) M dn mỡnh lm gỡ y nh ? Bi 3 : t cõu hi cho b phn in m trong tng cõu di õy : a) Gia vn lỏ um tựm, bụng hoa ang dp dn trc giú. b) Bỏc s Ly l mt ngi c , hin t m nghiờm ngh. c) Ch nht tun ti, m s cho con i chi. d) Bộ rt õn hn vỡ khụng nghe li m dn. 7.2.Cõu k: A) Ghi nh: [...].. .- Câu kể (còn gọi là câu trần thuật) là câu nhằm mục đích kể, tả hoặc giới thiệu về sự vật, sự việc; hoặc dùng để nói lên ý kiến hoặc tâm tư của mỗi người Cuối câu kể phải ghi dấu chấm - Câu kể có các cấu trúc: Ai làm gì? Ai thế nào? Ai là gì? a) Câu kể : Ai làm gì ? (Tuần 1 7- Lớp 4) - Gồm 2 bộ phận : Bộ phận thứ nhất là chủ ngữ (CN), trả lời... (VN),trả lời cho câu hỏi: Làm gì ? - VN trong câu kể Ai làm gì ? nêu lên hoạt động của người, con vật (hoặc đồ vật, cây cối được nhân hoá VN có thể là : Động từ hoặc cụm ĐT - CN trong câu kể Ai là gì ? chỉ sự vật ( người,con vật hay đồ vật, cây cối được nhân hoá) có hoạt động được nói đến ở VN CN thường do danh từ hoặc cụm DT tạo thành b)Câu kể Ai thế nào? (Tuần 2 1- Lớp 4) - Câu kể Ai thế nào ? gồm 2 bộ... trả lời cho câu hỏi : thế nào ? - VN trong câu kể Ai thế nào? chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật được nói đến ở CN VN thường do tính từ , động từ (hoặc cụm TT, cụm ĐT) tạo thành - CN trong câu kể Ai thế nào? chỉ những sự vật có đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái được nêu ở VN CN thường do DT ( hoặc cụm DT) tạo thành c) Câu kể Ai là gì? (Tuần 2 4- Lớp 4) - Câu kể Ai là gì? gồm 2 bộ phận... - Câu kể Ai là gì ? được dùng để giới thiệu hoặc nêu nhận định về một người, một vật nào đó - Trong câu kể Ai là gì? VN được nối với CN bằng từ là VN thường do DT( hoặc cụm DT) tạo thành - CN trong câu kể Ai là gì? chỉ sự vật được giới thiệu, nhận định ở VN CN trả lời cho câu hỏi : Ai ( con gì, cái gì ) ? CN thường do DT (hoặc cụm DT) tạo thành B) Bài tập thực hành : (Lưu ý : Một số BT sẽ ghi đáp án. .. lá đầu cành* *Chú thích tương tự BT1 và BT2 Bài 6: VN trong các câu kể Ai thế nào ? tìm được ở BT5 biểu thị nội dung gì? Chúng do những từ ngữ thế nào tạo thành? *Đáp án: - Nội dung biể thị đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật - Câu 1, 3, 5 do cụm TT tạo thành Câu 2, 6 do cụm ĐT tạo thành Câu 4 do các TT tạo thành * Bài tập về nhà Bài 1: Tìm câu kể Ai là gì? và nêu tác dụng của từng câu a)... giảng bài ( Cụm ĐT) c) Đàn cá chuối con / ùa lại tranh nhau đớp tới tấp * ( Cụm ĐT) *Phần tách CN và VN của câu này chép theo đáp án của tài liệu gốc , nhưng như vậy rất khó xác ĐT trung tâm, theo quan điểm của tôi thì VN chỉ là tranh nhau đớp tới tấp Nếu muốn giữ đáp án như tài liệu gốc thì nên thêm dấu phẩy cho rõ ràng : Đàn cá chuối con / ùa lại, tranh nhau đớp tới tấp Bài 3: Đặt 2 câu kể Ai làm... nhúng bàn tay xuống nước vuốt nhẹ hai bên lườn của cá* Cá đứng im trong tay chị Tấm *Phần tách CN và VN của câu này chép theo đáp án của tài liệu gốc, nhưng như vậy rất khó xác định ĐT trung tâm , theo quan điểm của tôi thì VN chỉ là vuốt nhẹ hai bên lườn của cá Nếu muốn giữ đáp án như tài liệu gốc thì nên thêm dấu phẩy vào cho rõ ràng : Tấm / nhúng bàn tay xuống nước, vuốt nhẹ hai bên lườn của cá Bài... làm gì? a) Anh chị nói nhỏ một chút có được không? b) Sao bạn chịu khó thế ? c) Sao con hư thế nhỉ ? d) Cậu làm như thế này là đúng à ? e) Tớ làm thế này mà sai à ? - . đúng à ? e) Tớ làm thế này mà sai à ? -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - - . mc ớch, TN ch phng tin. -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - - Thứ năm, ngày 12 tháng 1 năm 2011 Luyện toán CU TO S T NHIấN ( tip