giao an 11 NC theo chuan KTKN

-Tính được năng lượng của tụ điện.năng lương điện trường giữa 2 bản tụ và các đại lượng trong công thức II. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Ôn tập. Hoạt động của Giáo viên Hoạ[r]

(1)

Ngày soạn: 05/08/2010 ngày dạy: Tiết 1 PHẦN I: ĐIỆN HỌC – ĐIỆN TỪ HỌC

CHƯƠNG 1: ĐIỆN TÍCH – ĐIỆN TRƯỜNG 1 ĐIỆN TÍCH – ĐỊNH LUẬT CULƠNG I MỤC TIÊU.

1/ Kiến thức:

-Nêu cách làm nhiễm điện cho vật(cọ xát,tiếp xúc,hưởng ứng)

-Phát biểu định luật Cu-lông đặc điểm lực điện điện tích điểm 2/Kỹ năng:

-Vận dụng định luật Cu-lông giải tập điện tích điểm 3/Thái độ:

Tăng hứng thú hoc tập môn vật lý cho học sinh II CHUẨN BỊ

1/Giáo viên:

- Chuẩn bị số thí nghiệm đơn giản nhiễm điện cọ xát Một điện nghiệm - Chuẩn bị phiếu học tập

2/Học sinh:

-Xem lại sgk lớp hiên tượng điện -Đọc trước

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY.

Hoạt động 1: Khái niệm hai loại điện tích Các cách nhiễm điện cho vật Học sinh cần hiểu có cách nhiễm điện cho vật cọ xát,tiếp xúc hưởng ứng

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiến thức cần đat

- Gv phát vấn:

- Có loại điện tích? Hai loại điện tích tương tác với nào?

- Điện tích điểm gì? Cho ví dụ? Giáo viên làm số thí nghiêm đơn giản để thông báo nhiễm điện cọ xát vật

- Hãy cho biết thực tế có cách làm vật nhiễm điện? cách nào? - Muốn nhận biết vật nhiễm điện ta làm nào?

- Giáo viên thực thí nghiệm theo mục b SGK thơng báo cho HS tượng nhiễm điện

- Trả lời câu hỏi phát vân gv - HS làm việc theo yêu cầu GV - Đọc sgk trả lời tương tác điện tích

Từ kiến thức thực tế đưa cách nhiễm điện thực tế - Quan sát thí nghiệm giáo viên rút nhận xét

Nắm chát tượng nhiễm điện

Hs Hiểu cách làm nhiễm điện cho cac vật

Phân biệt tương xảy cách nhiễm điện

Hoạt động 2: Tìm hiểu định luật Culơng. Viết biểu thức tính lực tương tác điện tích điểm

Biết vẽ vectơ lực điện tác dụng lên điện tích

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiến thức cần đạt

- Thông báo phương pháp xác định lực tương tác điện tích

- GV tóm tắt giới thiệu cân xoắn vừa trình bày thí nghiệm để dẫn đến kết phụ thuộc lực tương tác hai điện tích điểm vào khoảng cách, độ lứon hai điện tích phụ thuộc vào mơi trường có chứa điện tích

u cầu hs phát biểu định luật

Yêu cầu hs hoạt động nhóm cho biêt đặc điêm vectơ lực điện tác dụng lên điện tích điểm

-Yêu cẩu hs xác định vectơ lực tác dung lên điện tích trương hợp

- Giáo viên thông báo kết thực nghiệm: lực tương tác hai điện tích đặt chất cách điện bị giảm  lần chất

- Theo dõi

- Nêu kết thí nghiệm Culơng tìm phụ thuộc lực tương tác hai điện tích điểm vào khoảng cách độ lớn chúng

Phát biểu nội dung định luật

- Hoạt động nhóm theo yêu cầu giáo viên xác định được:

*Điểm đặt *Phương *Chiều *độ lớn

-vẽ vectơ lực tác dung lên điện tích - HS theo dõi tiếp thu trả lời câu hỏi - Nghiên cứu bảng giá trị số điện môi SGK rút nhận xét

Xác định vectơ lưc điện tác dụng lên điện tích:

(2)

điện mơi

- GV phân tích HS thấy ý nghĩa số điện môi 

- Giới thiệu bảng 1.1

Hoạt động 4: Củng cố dặn dò Hs so sánh nắm tượng xảy cách nhiễm điện cho vật

Biết xác định vectơ lực tác dụng lên điện tích tính độ lớn lực điện trường hợp -Yêu cầu hs trả lời câu hỏi trắc nghiệm sgk

- Ghi câu hỏi tập nhà - Ghi câu nhắc nhở GV

-trả lời câu hỏi trắc nghiệm

- Giao câu hỏi P làm tập SGK - Yêu câu HS chuẩn bị sau

IV-Rút kinh nghiệm:

(3)

o0o Thiết kế ngày 7/8/2010 ngày dạy: Tiết:2. THUYẾT ELECTRON ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐIỆN TÍCH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Trình bày nội dung thuyết electron - Phát biểu định luật bảo tồn điện tích

2 Kĩ năng:

- Giải thích tính dẫn điện, tính cách điện chất, ba cách nhiễm điện vật sở thuyết electron định luật bảo tồn điện tích

II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên:

- Vẽ số hình SGK 1 Phiếu học tập:

P1 Phát biểu sau không đúng?

A Hạt electron hạt mang điện tích âm, có độ lớn 1,6.10-19C. B Hạt electron hạt có khối lượng m = 9,1.10-31 kg.

C Nguyên tử nhận thêm electron để trở thành ion D Electron chuyển động từ vật sang vật khác P2 Phát biểu sau không đúng?

A Theo thuyết electron, vật nhiễm điện dương vật thiếu electron B Theo thuyết electron, vật nhiễm điện âm vật thừa electron

C Theo thuyết electron, vật nhiễm điện dương vật nhận thêm ion dương D Theo thuyết electron, vật nhiễm điện âm vật nhận thêm electron

P3 Phát biểu sau không đúng?

A.Vật dẫn điện vật chứa nhiều điện tích tự C.Vật cách điện vật chứa điện tích tự B.Vật dẫn điện vật chứa điện tích tự D.Chất điện mơi chất có chưa điện tich tự P4 Phát biểu sau khơng đúng?

A.Trong q trình nhiễm điện cọ xát, electron chuyển từ vật sang vật B.Trong trình nhiễm điện hưởng ứng, vật bị nhiễm điện tr ung hoà điện

C.Khi cho vật nhiễm điện dương tiếp xúc với vật chưa nhiễm điện, electron chuyển từ vật chưa nhiễm điện sang vật nhiễm điện dương

D.Khi cho vật nhiễm điện dương tiếp xúc với vật chưa nhiễm điện, điện tích dương chuyển từ vật nhiễm điện sang vật chưa nhiễm điện

P5 Khi đưa cầu kim loại không nhiễm điện lại gần cầu khác nhiễm điện thì: A Hai cầu đẩy C.Hai cầu hút

B Không hút mà không đẩy D.Hai cầu trao đổi điện tích cho P6 Phát biểu sau không đúng?

A Trong vật dẫn điện có nhiều điện tích tự do.B.Trong điện mơi có điện tích tự CXét tồn vật nhiễm điện hưởng ứng vật trung hòa điện

D.Xét tồn vật nhiễm điện tiếp xúc vật trung hòa điện  Đáp án phiếu học tập: P1(D); P2: (C); P3: (C); P4: (D); P5: (B); P6: (D).

2 Học sinh:

-Ôn lại trước, chuẩn bị câu hỏi phiếu học tập, chuẩn bị làm TN nhiễm điện cho vật III TIẾN TRÌNH DẠY, HỌC

Hoạt động Ổn định tổ chức Ôn tập

Hoạt động Học sinh Hoạt động Giáo viên Kiến thức cần ôn được

- Báo cáo tình hình lớp

- Cá nhân trình bày câu trả lời hai loại điện tích, cách nhiễm điện cho vật

-Trả lời nội dung định luật cu-lông vẽ vectơ lực điện tác dụng lên điện tích

- Nhận xét câu trả lời bạn

-Yêu cầu hs báo cáo tình hình lớp -Nêu câu hỏi

- Yêu cầu HS nhận xét câu trả lời - Nhận xét câu trả lời HS cho điểm

Có cách nhiễm điện:cọ xát,tiếp xúc,hưởng ứng tượng cách nhiễm điện

Vẽ vectơ lực điện tác dụng lên điện tích

Phát biểu định luạt Cu-lông viết biểu thức

Hoạt động 2: Thuyết electron,vật dẫn điện cách điện -Thuyết electron gì?

(4)

Hoạt động Học sinh Hoạt động Giáo viên Kiến thức cần đạt -Đọc SGK

- Thảo luận nhóm

- Tìm hiểu nội dung thuyết electron - Trình bày nội dung thuyết

- Nhận xét bạn trả lời

-Trình bày câu trả lời câu hỏi C1 -Trình bày câu trả lời câu hỏi C2 -Đọc SGK

- Thảo luận nhóm tìm hiểu chất dẫn điện chất cách điện

- Tìm hiểu chất dẫn điện chất cách điện - Trình bày chất dẫn điện chất cách điện - Nhận xét bạn trả lời

- Yêu cầu HS đọc phần

-Yêu cầu HS trình bày nội dung thuyết

- Nhận xét trả lời HS - Nêu câu hỏi C1

- Nêu câu hỏi C2

- Nhận xét trả lời HS - Yêu cầu HS đọc phần - Tổ chức hoạt động nhóm

- u cầu HS trình bày hiểu biết chất dẫn điện

- Yêu cầu HS nêu nhận xét - Nhận xét trả lời HS

1/Thuyết êlectron Hs hiểu nội dung thuyết electron ?

2/Vật (chất) dẫn điện vật (chất) cách điện

Hs phân biệt vật dẫn điện vật cách điện

Hoạt động 3:Vận dụng thuyết electron giải thích tượng nhiễm điện Giải thích tượng nhiễm điện

Hoạt động Học sinh Hoạt động Giáo viên Kiến thức cần đạt

-Đọc SGK

- Thảo luận nhóm tìm hiểu cách giải thích

- Trình bày nhiễm điện cọ xát,tiếp xúc

- Nhận xét bạn trả lời -Ghi nhận nhận xét gv

Trả lời câu hỏi để giải thich tượng nhiễm điện hưởng ứng

-Lấy ví dụ thực tế giải thích tượng điện

- Yêu cầu hs đọc sgk thỏa luận nhóm giải thích tượng nhiễm điện:cọ xát tiếp xúc dựa thuyết electron

Tổ chức hs hoạt động nhóm giải thích tượng:-thảo luận,đại diện nhóm trình bày,nhóm khác nhận xét,giáo viên nhận xét chốt kiến thức

-Phát vấn hs giải thích tương nhiễm điện hưởng ứng

Yêu cầu hs lấy ví dụ tượng điện thực tế giải thích tượng

Hs vận dụng thuyết electron để giải thích tượng nhiễm điện từ nắm chát chất tượng nhiễm điện giải thich tương điện thực tế

Hoạt động 4: Định luật bảo tồn điện tích -Nắm nội dung định luật

- Đọc sgk phát biểu định luật bảo tồn điện tích

-Theo dõi ghi nhận để nắm chác định luật

- Yêu cầu hs đọc sgk phát biểu định luật -Diễn giảng thêm định luật giúp hs nắm nội dung định luật

Hiểu nội dung định luật bảo toàn điện tích vận dụng định luật

Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố.

Hoạt động Học sinh Hoạt động Giáo viên

- Đọc câu hỏi, suy nghĩ - Trả lời câu hỏi - Ghi nhận kiến thức

- Nêu câu hỏi P (trong phiếu học tập) - Nêu câu hỏi 1,2 SGK

- Tóm tắt

- Đánh giá, nhận xét kết dạy Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà.

Hoạt động Học sinh Trợ giúp Giáo viên

- Ghi câu hỏi tập nhà - Ghi câu nhắc nhở GV

- Giao câu hỏi P làm tập SGK - Yêu câu HS chuẩn bị sau

(5)

Thiết kế ngày 11/8/2010 ngày dạy: Tiết: 3 3 BÀI TẬP

I MỤC TIÊU 1.Kiến thức:

- Nắm phương pháp giải tập Định luật Culông (nắm điểm đặt, phương chiều, độ lớn lực culông), Năm nguyên lý chồng chất lực

- Nắm phương pháp giải tập phần lực culông 2.Kĩ năng:

- Học sinh vận dụng phương pháp giải tập sách giáo khoa sách tập - Vận dụng giải tập dạng

II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên:

- Hệ thống tập phù hợp với trình độ học sinh lớp - Chuẩn bị phiếu học tập

2 H ọc sinh: - chuẩn bị nhà

III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động Phương pháp giải bái tập

- Học sinh nghe, hiểu đưa phương pháp giải tập

- Thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày phương pháp chung nhóm

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Hướng dẫn học sinh đưa phương pháp giải tập phần định luật Culông

- Cho Lớp thảo luận theo nhóm đưa phương pháp - Quan sát, hướng dẫn nhóm

- Nhận xét, đưa phương pháp chung cho học sinh Hoạt động 2: Sửa tập 1, SGK trang - 9

- Học sinh trình bày phương án giải tập - Học sinh khác theo dõi phương án giải tập bạn

- Nhận xét bổ sung

- Gọi học sinh lên bảng giải tập - Quan sát, hướng dẫn

- Cho học sinh nhận xét, giáo giên bổ sung đưa lời giải khoa học

Hoạt động 3: Giải tập SGK trang 9

Hoạt động Học sinh Trợ giúp Giáo viên

- Dưới hướng dẫn giáo viên, hoạt động theo nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày phương án - Các nhóm khác quan sát, nhận xét phương án nhóm bạn

- Trình bày phương án nhóm

- Hướng dẫn chia nhom cho học sinh hoạt động - Quan sát nhóm trình bày phương án

- Nhận xét, bổ sung Hoạt động : Giải SGK trang 9

- Dưới hướng dẫn giáo viên, hoạt động theo nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày phương án - Các nhóm khác quan sát, nhận xét phương án nhóm bạn

- Hướng dẫn chia nhom cho học sinh hoạt động - Quan sát nhóm trình bày phương án

- Nhận xét, bổ sung Hoạt động : củng cố dặn dò

- Ghi câu hỏi nhà

- Nghe Ghi câu hỏi hướng dẫn giấo viên

- Cho học sinh tập nhà

(6)

(7)

o0o -Thiết kế ngày15/8./2010 ngày dạy: Tiết: 4, 5 ĐIỆN TRƯỜNG

I MỤC TIÊU 1.Kiến thức:

-Nêu điện trường tồn đâu,có tính chất gì? -Phát biểu định nghĩa cường độ điện trường -Nêu đặc điểm đường sức điện 2.Kĩ năng:

- Xác định vectơ cường độ điện trường điện tích điểm nhiều điện tích điểm gây điểm khơng gian

-Tính khoảng cách ,hằng số điện mơi,các đại lượng có liên quan đến điện trường

-Biểu diễn tổng hợp vectơ cường độ điện trường gây điện tích cho điểm 3.Thái độ:

Biết vận dụng giới quan khoa học việc giải thích vấn đề tự nhiên II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:

- Một số hình vẽ biểu diễn đường sức điện trường điện tích gây - Phiếu học tập

2.Học sinh:

- Ôn lại khái niệm điện trường học THCS III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Tiết 4

Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, ôn tập

Hoạt động Học sinh Hoạt động Giáo viên Kiến thức cần ôn được - Báo cáo tình hình lớp

-Cá nhân đứng chỗ trả lời câu hỏi

- Kiểm tra tình hình HS - Nêu câu hỏi

- Nhận xét câu trả lời cho điểm

-Nội dung định luật Cu-lơng,xác định vectơ lực tác dung lên điện tích điểm

-Nêu nội dung thuyết electron.Vận dụng giải thích tượng

Hoạt động 2: Điện trường, vectơ cường độ điện trường. -Điện trường gì?

-Tính chất điện trường

-Biết cường độ điện trường gì?Biết xác định mối liên hệ cường độ điện trường lực tác dụng

- Đọc SGK

- Trình bày khái niệm điện trường - Nhận xét câu trả lời bạn - Đọc SGK

- Thảo luận nhóm

- Tìm hiểu tính chất điện trường

- Trình bày tính chất điện trường

- Đọc SGK.chú ý nghe diễn giải giáo viên để hiểu cường độ điện trường

- Thảo luận nhóm - Trả lời câu hỏi C1

-Theo dõi ghi nhận:cường độ điện trường phụ thuộc không phụ thuộc

- Yêu cầu HS đọc phần 1.a

- Yêu cầu HS trình bày điện trường - Nhận xét, tóm tắt

- Yêu cầu HS đọc phần 1.b cho biết tính chất điện trường

- Nhận xét, tóm tắt

- Nhận xét kết luận chung

-Đưa khái niệm cường độ điện trường biểu thức cường độ điện trường

- Nêu câu hỏi C1 yêu cầu hs thảo luận nhóm trả lời

-Từ kết thảo luận hs chốt lại:cường độ điện trương phụ thuộc vào yếu rố không phụ thuộc vào yếu tố

Hs định nghĩa điện trường,nắm tính chất điện trường

-Hs hiểu cường độ điện trường dặc trưng cho điện trường phương diện xác định nào?

-Hs hiểu cường độ điện trường phụ thuộc vào yếu tố không phụ thuộc vào yếu tố nào?

Hoạt động 3: tìm hiểu đường sức điện điện trường đều. Đường sức điện gì?

Các tính chất đường sức điện? Thế điện trường đều?

(8)

- thảo luận nhóm

- Tìm hiểu định nghĩa đường sức điện - Tìm hiểu tính chất đường sức điện

- Trình bày định nghĩa tính chất đường sức điện

- Xem hình ảnh điện phổ rút nhận xét

- Nêu nhận xét điện phổ - Trả lời câu hỏi C2

Ghi nhạn khái niệm đưa nhận xét dạng đường sức điện trường

- Tổ chức hoạt động nhóm

- u cầu HS thơng qua hoạt động nhóm rút ra:

-Định nghĩa va tính chất đường sức điện - Làm thí nghiệm điện phổ cho HS quan sát

- Yêu cầu HS quan sát nhận xét - Nhận xét, tóm tắt

- Nêu câu hỏi C2

-Đưa khái niệm điện trường yêu cầu hs từ khái niệm suy dạng đường sức điện trường

-Hs hiểu đường sức điện nắm đặc điểm đường sức điện -Hs hiểu cách định nghĩa điện trường đều:theo cường độ điện trường theo đường sức điện

Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố.

- Trả lời câu hỏi - Ghi nhận kiến thức

-Yêu cầu hs trả lời câu hỏi câu hỏi 1,2 ,3SGK - Đánh giá, nhận xét kết dạy

o0o Tiết 5

Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, ôn tập

- Báo cáo tình hình lớp

- Cá nhân lên bảng trả lời câu hỏi - Hs lớp nhận xét câu trả lời bạn

- Kiểm tra tình hình HS - Nêu câu hỏi

- Nhận xét câu trả lời cho điểm

Định nghĩa điện trường,nêu t/c điện trường

Đ/n,viết biểu thức cương độ điện trường,Trình bày Đ/n t/c đường sức điện

Hoạt động 2: Tìm hiểu điện trường điện tích điểm.

Xác định cường độ điện trường điểm điện tích điểm gây

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức cần đạt

- Gv yêu cầu Hs viết lại biểu thức định luật Cu-lông

- Yêu cầu hs viết lại biểu thức tính cường độ điện trường

- Từ biểu thức thiết lập cơng thức tính điện trường điện tích điểm

- Yêu cầu hs thảo luận nhóm từ đặc điểm vectơ lực tác dung lên điện tích điểm suy đặc điểm vectơ cư-ơngf độ điện trường tai điểm điện tích điểm gây

-Nhận xét kết thảo luận hs chốt kiến thức

- Yêu cầu Hs trả lời câu C3

-Viết công thức từ xác định độ lớn cường độ điện trường điện tích điểm gây

-Thảo luận nhóm theo yêu cầu giáo viên rut đăc điểm vectơ cường độ điện trường tai điểm

Chú ý: Hướng cường độ điện trường phụ thuộc vào dấu điện tích -Chú ý ,ghi nhận

-trả lời C3

Hs phải nắm đặc điểm vectơ cường độ điện trường tai điểm điện tích điểm gây -Hs phải vẽ vect] cường độ điện trường tai điểm trường hợp;do điện tích dương gây điện tích âm gây

Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên lí chồng chất điện trường Cách tính cường độ điện trường tổng hợp điểm

(9)

- Gv nêu vấn đề: Điện trường điện tích điểm gây điểm đặt trưng vectơ cường độ điện trường Vậy vectơ cường độ điện trường điểm nhiều điện tích điểm gây xác định nào?

Cường độ điện trường đại lượng vectơ nên cường độ điện trường tổng hợp xác định theo quy tắc hình bình hành

- Hs nhắc lại cách tổng hợp hai vectơ theo quy tắc hình bình hành

- Hs ý trường hợp đặc biệt phép cộng hai vectơ

Hs phải biết cách xác định cường độ điện trường tổng hợp điểm nhiều điện tích điểm gây

2 E

E E  

2 2

1

2

1

2

1

E

E E E E E

E E E E

   

   

   

 

Hoạt động ( phút): Củng cố :

Nêu câu hỏi Bổ sung ,góp ý

Trả lời

HS khác góp ý nhận xét trả lời

Làm tập 1, ,3,4 18 sgk Hoạt động ( phút): Giao nhiệm vụ nhà.

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức cần chuẩn bị -Đọc tập cho hs nhà

-Đọc câu hỏi chuẩn bị cho sau:

Hs làm tập5,6,7 /18 sgk Chuẩn bị “Công lực điện - Hiệu điện thế”

Ơn lại cơng thức tính cơng lực

-Ơn lai đặc điêm r công trọng lực lực

(10)

Ngày soạn:18/8/2010 ngày dạy: Tiết 6 6 CÔNG CỦA LỰC ĐIỆN – HIỆU ĐIỆN THẾ I MỤC TIÊU.

1/Kiến thức:

-Nêu trường tĩnh điện trường

-Phát biểu định nghĩa hiệu điện điểm điện trường nêu đơn vị đo hiệu điện -Nêu mối quan hệ hiệu điện cường độ điện trường.Nêu đơn vị đo cường độ điện trường 2/Kỹ

Tính cơng lực điện di chuyển điện tích điểm điện trường 3/Thái độ;

II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên:

- Hình vẽ đường sức điện trường, hình ảnh để xác định công lực điện khổ giấy lớn

- Vẽ lên giấy khổ lớn hình vẽ không phụ thuộc vào dạng đường cơng lực điện tác dụng vào điện tích dịch chuyển điện trường

- Chuẩn bị phiếu học tập 2.Học sinh:

- Ôn lại kiến thức khái niệm công học, định luật Culông tổng hợp lực - Ơn lại cách tính công trọng lực.Đặc điểm công trọng lực,lực

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. .Bài mới.

 Đặt vấn đề: Tương tác tĩnh điện có nhiều điểm tương đồng với tương tác hấp dẫn Ta thấy công lực điện điện điện trường có điểm tương tự công trọng lực vật trọng trường

Công trọng lực biểu diễn qua hiệu Còn cơng lực đienẹ trường biểu diễn qua đại lượng nào? Ta thơng qua cách xây dựng khái niệm công trường trọng lực để xây dựng khái niệm trường tĩnh điện không/

Học sinh tiếp thu ý đồ học sinh suy nghĩ Nhắc lại biểu thức tính cơng trọng lực đặc điểm? Hoạt động ( phút): Ôn tập

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức cần ôn

-Nêu câu hỏi

Kêu hs đứng chỗ trả lời

-Nhận xét câu trả lời hs

+ Trả lời câu hỏi giáo viên, biểu diễn véc tơ lực

1/ Nêu đặc điểm vecto cường độ điện trường điện tích điểm gây ra?

2/Cường độ điện trường:định nghĩa,phụ thược vào yếu tố

3/Điện trường gì?Cơng thức tính lực điện tác dung lên điện tích điện trường

Hoạt động 2: Công lực điện Công lực điện:biểu thức,đăc điểm

Nêu trường tĩnh điện trường

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức cần đạt

- Yểu cầu hs nhắc lai biểu thức tính công lực.Đặc điểm công lực.Khái niệm lực trường - Từ biểu thức tính công lực yêu cầu hs tinh công lực điện ứng với trường hợp đường khác nhau.Tổ chức hs làm nhóm:

- Lần lượt cho học sinh xác định F, S ,

 trường hợp áp dụng công thức

a Điện tích di chuyển theo đường thẳng MN?

b Điện tích di chuyển theo đường gấp khúc MNP?

c Điện tích di chuyển theo đường thẳng

- Nhắc lại cơng thức tính cơng lực: A FSc os

- Nhắc lại biểu thức tính cơng trọng lực: P mgh

- Đặc điểm cơng trọng lực: Khơng phụ thuộc vào hình dạng đường đi, phụ thuộc vào vị trí điểm đầu, điểm cuối khối lượng vật

-Thảo luận nhóm tính cơng lực điện trường trường hợp giáo viên đưa theo hướng dẫn gv - Lực điện tác dụng lên qo có hướng điện trường (từ cực dương sang cạc âm) có độ lớn F q E khơng đổi

- Từ biểu thức tính cơng lực, tính cơng lực điện trường hợp

-Viết biểu thức tính cơng lực điện điện trương đều: AMN = q.E

'

'N

M với M’,

N’ hình chiếu M, N lên đường sức

'

'N

M độ dài

đại số đoạn M’N’

(11)

hoặc cong MN bất kì?

- Cơng lực điện di chuyển điện tích điện trường điện tích điểm

- Giáo viên nêu tính tổng quát công thức cho học sinh đến kết luận tổng quát (SGK)

os MN

A qEc  A A qEM N 

    

Trong M’N’ hình chiếu MN phương x đường

- Nêu nhận xét cho trường hợp - Kết luận, ghi vào

trường tĩnh điện trường

Hoạt động 3: Khái niệm hiệu điện thế. Hiểu hiệu điện đơn vị hiệu điện

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức cần đạt

1 Công lực điện trường

- GV yêu cầu HS nhắc lại công thức xác định công trọng lực sau nêu tính tương tự

- GV phân tích đặc điểm chung cơng (cơng trọng lực cơng lực điện trường) trình bày theo bước:

+ Khái niệm điện tích điện trường + Thế điện tích q điện trường + Thế điện tích q điện trường điện trường điện tích điểm

+ công lực điện độ giảm tĩnh điện

+ vai trò thành phần cơng thức tính điện đặc trưng cho điện trường phương diện tạo Hiệu điện thế, điện thế.

- Giáo viên nhắc lại: vật tỉ lệ với khối lượng vật Tương tự điện tích tính nào?

- GV thông báo: Đặc điểm khái quát hóa cho trường hợp tĩnh điện điện tích q

- Hướng dẫn HS đến kết luận công điện trường thông qua điện

- GV thông báo hiệu số (VM-VN) gọi hiệu điện hai điểm M N

- GV xây dựng định nghĩa hiệu điện dựa vào công lực điện MN MN

A U

q



- Rút hệ sử dụng nhiều sau là: A=qU - Nếu có điều kiện làm thí nghiệm minh họa cách đo hiệu điện tĩnh điện bằn tĩnh điện kế

Thông báo cho HS cách chọn mốc

- HS nhắc lại cơng thức tính trường trọng lực

- Nghe GV trình bày chuẩn bị trả lời câu hỏi GV yêu cầu

- kết luận ghi vào

- Chỉ công thức tính cơng lực điện trường hợp là:

M N w -w A

- Hs thảo luận theo nhóm: phân tích cơng thức xác định điện tích: WM=qVM WN=qVN VM VN đại lượng khơng phụ thuộc vào điện trường

- Rút kết luận: AMN q V( M  VN) + Nêu số ví dụ cụ thể chứng minh điện điện trường điểm phụ thuộc vào mốc điện thế, trả lời câu C3

- HS tiếp thu xâ dựng khái niệm hướng dẫn GV - Có thể rút hệ xung phong trả lời

- Quan sát thí nghiệm củng cố kiến thức vấn đề

+ Làm câu C4, đơn vị điện thế?

+ Nêu định nghĩa đơn vị điện

Hs hiểu khái niệm hiệu điện cơng thức tính hiệu điện b/ Hiệu điện thế, điện thế:

AMN = q(VM – VN)

(VM – VN) gọi hiệu điện điểm M, N kí hiệu UMN

+Công thức định nghĩa hiệu điện thế: UMN = VM – VN =

q AMN

Hs biết đơn vị điện thế,hiệu điện vôn

Hoạt động 3: liên hệ điện trường hiệu điện thế Hiểu mối liên hệ cường đọ diện trường hiệu điện

-Tính hiệu điện cường độ điện trường số trường hơp

- Xây dựng hệ thức E U dựa vào việc tính hiệu điện hai điểm nằm đường sức điện trường

- Thông báo cho HS: Hệ thức dùng cho điện trường khơng

Nếu cịn thời gian: Gv hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm mặt đẳng thế: + Khi di chuyển điện tích q dọc đường nằm mặt đẳng tĩnh điện q dọc theo đường đó?

+ Cơng lực điện?

+ Các đường sức điện với

- Hs tiếp thu xâ dựng khái nệm hướng dẫn GV: E UMN

M N

  

Lưu ý: không cần để ý đến dấu đại lượng E U

d



- HS tiếp thu ghi chép vào

HS thảo luận theo nhóm để chuẩn bị trả lời câu hỏi GV

+ Độ giảm tĩnh điên không, tức công lực điện khơng

+ Vì qng đường dịch chuyển qng đường bất kì, có nghĩa lực điện ln vng góc với

(12)

mặt đẳng

- Nên làm thí nghiệm chứng minh mặt đẳng

mặt đẳng  đường sức ln vng góc với mặt đẳng

Hoạt động : Giao nhiệm vụ nhà.

Hoạt động Học sinh Trợ giúp Giáo viên Kiến thức cần chuẩn bị - Ghi câu hỏi tập nhà

- Ghi nhớ lời nhắc GV

- Giao câu hỏi tập SGK

- Nhắc HS học cũ chuẩn bị tiếp theo:

Bài tập:1=>8 trang 23 sgk

-Ơn lại cơng thức định luật niu-tơn.Các công thức động học chất điểm

(13)

o0o -Ngày soạn: 20/08/2010 ngày dạy: Tiết 7 BÀI TẬP VỀ LỰC CU-LÔNG VÀ ĐIỆN TRƯỜNG

-*** -I Mục tiêu:

Kiến thức: Dạy học sinh hiểu phát biểu được:

-Công thức xác định lực Cu-Lông, công thức xác định điện trường điện tích điểm - Nguyên lí chồng chất điện trường

- Công thức liên hệ công lực điện trường hiệu điện công thức liên hệ cường độ điện trường hiệu điện

Kỹ năng:

-Biết cách xác định vectơ cường độ điện trường tổng hợp điểm -Biết cách xác định lực tác dụng lên điện tích chuyển đọng

-Biết viết biểu thức định luật Niutơn cho điện tích chuyển đọngvà cơng thức động học cho điện tích Thái độ: Tích cực vận dụng kiến thức vật lý vào cưộc sống

II Chuẩn bị: Giáo viên:

- Giải tập sách giáo khoa trang 25 sách tập - Chuẩn bị hệ thống câu hỏi gợi ý

 Học sinh:

- Công thức xác định lực Cu-Lông, công thức xác định điện trường điện tích điểm - Nguyên lí chồng chất điện trường

- Cơng thức liên hệ công lực điện trường hiệu điện cơng thức liên hệ cường độ dịng điện hiệu điện

III Hoạt động lớp: 1 Ổn định lớp: 1’

Hoạt động 1:ôn tập

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức cần ôn

-Yêu cầu hs lên bảng viêt công thức:Liên hệ cường độ điện trường hiệu điện thế,định luật niu-ton,các công thức đọng học chất điểm

-Yêu cầu hs đứng chỗ cho biết đặc điểm vectơ cường độ điện trường điện tích điểm gây

-Các cá nhân lên bảng ghi công thức theo yêu cầu giáo viên -Cá nhân đứng tai chỗ nêu đặc điểm

U E d  ; 2

0 0

; 2 ; 2 F a m t

v v as x x v a



    

 

Hoạt động 1: Sửa tập sách giáo khoa.

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức cần đạt

□ Yêu cầu học sinh đọc tóm tắt sgk

 Các em viết công thức xác định lực tương tác hai điện tích?

 Để qo nằm cân điều kiện xảy ra?

 Từ q1(a x)2 q2x2 => thay số vào tìm x=?

○ Cho:

q1=2nC=2.10-9C; q2=0,018

C;=18.10-9C r=10cm=0,1m a Xác định vt qo b Dấu độ lớn qo

○ 12

r q q k F  o

○ F1=F2

=> 12 2 ) (a x

q q k x q q

k o o

 

○ Thay số vào tìm x = 2,5cm

Bài sgk trang Giải

Doq1;q2>0

Để qo nằm cân bằng:

F1=F2 => 12 2 ) (a x

q q k x q q

k o o

  2 ) (a x

q x

q



 =>

2 1(a x) q x

q  

Thay số vào ta được: x =2,5cm

b) Kết tìm khơng phụ thuộc vào dấu độ lớn qo Tuy nhiên tính cân qo>0 qo<0 khác

Hoạt động 2: Sửa tập sách giáo khoa (15’)

-Yêu cầu học sinh đọc tóm tắt Cho: Bài tập sgk

2

F

1

F qo q2

1 q

(14)

bài sgk

□ Các em phân tích lực vectơ cđđt q1; q2 gây M □ Áp dung nguyên lý chồng chất điện trường

=>E E  1 E2 Với E1= E2 => E = ? ==2.9.109.

2 2 2

2 

          

 l a

a a

l q

q1=0,5nC; q2=-0,5nC; a = cm; l = cm

Tìm E?

○ Xác định ?  E

○ E = 2E1cos

Giải Gọi E E1, 2

 

lần lượt cđđt q1 q2 gây điểm M

Theo nguyên lý chồng chất

điện trường ta có E E E   

Vì E1=E2 => E=2E1cos

Thay số vào ta được: E=2 160 V/m

Hoạt động 3: Sửa tập sách giáo khoa.

□ Yêu cầu học sinh đọc tóm tắt sgk

 Để hạt bụi bay hình vẽ điều kiện xảy ra?

□ Từ (1) (2) ta được:

U=        g x yv q md 2 2 .

□ Thay số vào ta được: U=50V

○ Cho: d=10cm; m=2.10-9g ; q=-0,06pC

x1 =1,6cm; y2 =10cm; v=25cm/s x2=2cm; y2=14cm

a U = ? b A = ?

Giải Theo định luật II Niu tơn

F - P = ma => q

d U

- mg = ma <=> U=(a+g)

q md

(1)

○ Do quỹ đạo hạt bụi Parabol

=> =

2 

    v x a =>a = 2 2 x

yv (2)

Bài tập sgk

Giải

a) Ta có: P = mg Mặt khác: F = qE=q d U Theo định luật II Niu tơn

F-P = ma => q

d U

-mg = ma

<=> U = (a+g) q md

(1)

Do quỹ đạo hạt bụi Parabol => y =

2 

    v x

a =>a =

2 2

x

yv (2) Từ (1) (2) ta được:

U=        g x yv q md 2 2

. Thay số: U = 50V b) Ta viết:

d U d UOM    3,6.102

=>UoM=-32V Ta lai có:

AOM=qUOM=1,92.10-12J IV Củng cố:

- Gọi học sinh nhắc lại công thức học từ đầu đến thời điểm tại. - Các bước giải tập đơn giản

V Dặn dò:

- Dặn học sinh học lại công thức học.

(15)

Ngày 24/09/2010 Ngày dạy: Tiết 8 9 VẬT DẪN VÀ ĐIỆN MÔI TRONG ĐIỆN TRƯỜNG I MỤC TIÊU:

1/Kiến thức:

-Đối với vật dẫn cân điện, trình bày nội dung sau: Điện trường bên vật dẫn, cường độ điện trường bên vật, phân bố điện tích vật

-Trình bày phân cực điện môi điện môi đặt điện trường 2/Kỹ năng:

-Biết vận dụng kiến thức học để lập luận tính chất vật dẫn cân điện 3/Thái độ:

-Biết dung kiến thức vật lý vận dụng đời sống II CHUẨN BỊ

1/Giáo viên:

-Tĩnh điện kế, điện nghiệm, cầu thử, số vật dẫn có dạng khác -Tự tạo dụng cụ thí nghiệm

2/Học sinh:

-Ôn lại khái niệm đòng điện

IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1:Vật dẫn điện trường -Khái niệm vật dẫn cân điện

-Các tính chất vật dẫn cân điện

- Học sinh đọc sách giáo khoa trả lời câu hỏi trạng thái cân điện

- Nghe, nhận xét câu trả lời bạn bổ sung kiến thức giáo viên bổ sung

- Học sinh làm việc theo nhóm

+ Đại diện nhóm lên trình bày quan điểm nhóm

+ Nghe nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung ý kiến, trình bày ý kiến nhóm

- Nghe hiểu bổ sung ý thiếu nhóm

- Học sinh quan sát thí nghiệm đưa nhận xét

+ Điện điểm mặt ngồi vật dẫn có giá trị

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc SGK 1.a trang 28 yêu cầu học sinh trình bày cho trạng thái cân điện

- Nhận xét câu trả lời học sinh, bổ sung điều học sinh trả lời

- Cho học sinh làm việc theo nhóm u cầu nhóm trình bày:

+ Vì bên vật dẫn điện trường khơng

+ Trình bày cường độ điện trường điểm mặt vật dẫn

- Giáo viên quan sát, hướng dẫn giúp đỡ nhóm hồn thành ý kiến

- Hướng dẫn học sinh nắm điện vật dẫn tích điện

+ Thí nghiệm: Điện mặt ngồi vật dẫn - Nhận xét câu trả lời học sinh, bổ sung để hoàn thiên cau trả lời học sinh

-Hiểu vật dẫn cân điện -Hiểu tính chất vật dẫn cân điện: +Điện trường bên bên vật dẫn

+Điện thê bên bên vật dẫn

-Hs nắm vật dẫn cân điện vật đẳng

Hoạt động2: phân bố điện tích vật dẫn tích điện

Hoạt động Học sinh Hoạt động Giáo viên Kiến thức cần đạt - Nghe, quan sát cách tiến hành thí nghiệm

- Hoạt động theo nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến nhóm nêu hai nội dung:

+ Ở vật dẫn rỗng nhiễm điện, điện tích phân bố mặt vật

+ Ở chỗ lồ mặt vật dẫn, điện tích tập trung nhiều hơn, chỗ mũi nhọn điện tích tập trung nhiều nhất, chỗ lõm khơng có điện tích

- Giáo viên Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm, cách tiến hành thí nghiệm

- Tiến hành thí nghiệm cho học sinh quan sát cho học sinh hoạt động theo nhóm

- Quan sát, hướng dẫn nhóm làm việc - Nhận xét bổ sung

(16)

- Các nhóm nhận xét, bổ sung trình bày ý kiến nhóm mình,

Hoạt động 3: Điện mơi điện trường

- Đọc sách giáo khoa - Trả lời

- Nhận xét, bổ sung ý kiến bạn

- Trả lời câu hỏi

- Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa

- Yêu cầu học sinh giải thích tượng điện môi bị phân cực

- Yêu cầu học sinh trả lời C2 sách giáo khoa

Hs hiểu phân cực điện mơi có phân cực điện mơi hình thành điện trường ngược chiều với điện trường ngồi

Hoạt động 4: Củng cố dặn dị

- Ghi câu hỏi tập nhà - Ghi nhớ lời nhắc GV

(17)

Ngày 28/10/2010 Ngày dạy: Tiết 9 TỤ ĐIỆN

I/Mục tiêu: 1/Kiến thức:

-Nêu nguyên tắc cấu tạo tụ điện nhận dạng tụ điệ thường dùng

-Phát biểu định nghĩa điện dung tụ điện nêu đơn vị đo điện dung.Nêu ý nghĩa số ghi tụ điện

-Nêu cách ghép tụ điện thành viết cơng thức tính điện dung tương đương tụ điện 2/Kỹ năng:

-Vận dụng cơng thức C=Q/U:Tính điện dung đại lượng công thức -Vận dụng cơng thức tính điện dung tương đương tụ điện

3/Thái độ

Biết thông số kỹ thuật dung cụ điện yêu cầu sử dụng dụng cụ điện cách an toàn II/ Chuẩn bị:

GV: Một số tụ điện cũ, tụ xoay III/ Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Ôn tập

Trợ giúp Giáo viên Hoạt động HS Kiến thức cần đạt

- Gv nêu câu hỏi ôn tập - Gv nhận xét câu trả lời

-Hs lắng nghe Gv nêu câu hỏi -Cá nhân trả lời câu hỏi

-Hs khác nhận xét câu trả lời bạn

- Thế điện trườngđều? - Đường sức điện trường

đều có đặc điểm nào? Điện trường xuất đâu? Hoạt động 2: Tìm hiểu tụ điện.

-Cấu tạo tụ điện,tụ điện phẳng -Phân loại tụ điện

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Kiến thức cần đạt

Từ câu hỏi kiểm tra Gv trình bày khái niệm tụ điện Cách kí hiệu tụ điện Gv trình bày tụ điện phẳng

Gv rút kết luận

Cho hs quan sát loại tụ điện,

Hs trả lời câu hỏi:

Khi tích điện cho tụ điện, điện tích hai tụ có đặc điểm gì?

Khi nối hai tụ điện tích điện với điện trở có tượng gì? Khi tích điện cho tụ điện phẳng, tụ điện có tính chất gì?

-Hs quan sát loại tụ điện rút nhận xét,phân biệt

-Hs hiểu cấu tạo tụ điện,khi tụ điện tích điện tụ điện phóng điện

-Hs hiểu cấu tạo tụ điện phẳng tính chất điện tích tụ tụ điện phẳng

-Hs phân biệt loại tụ điện

Hoạt động 3: Tìm hiểu điện dung tụ điện. -Khái niệm điện dung tụ điện,đơn vị điện dung -Điện dung tụ điện phẳng

-Điện trường giới hạn tụ điện,hiệu điện giới hạn tụ điện

Gv giới thiệu khái niệm điện dung tụ điện, đơn vị điện dung

Nhấn mạnh ý nghĩa công thức (7.1) công thức định nghĩa Điện dung số

Hs lắng nghe Gv giới thiệu khái niệm điện dung

Hai tụ điện nạp điện nguồn (cùng U), có C1 > C2 điện tích tụ lớn hơn?

-Hs hiểu khái niệm điện dung tụ điện

Bt : U Q C  +Tụ điện xác định : C không đổi ; Q tăng lần U tăng nhiêu lần

+Đơn vị : Fara ; ước số Hs nắm công thức tụ điện phẳng :

S

(18)

Gv giới thiệu cơng thức tính điện dung tụ điện phẳng

Gv cho Hs nhắc lại khái niệm điện mơi Từ giới thiệu khái niệm điện mơi bị đánh thủng hiệu điện giới hạn tụ điên

Trả lời câu C1 /33sgk

Điện dung tụ điện phụ thuộc vào yếu tố nào?

Trả lời câu C2 /33 sgk

Tụ điện chứa điện mơi có số điện mơi ε điện dung tụ thay đổi nào? Điên mơi gì?

Khi sử dụng tụ điện cần ý điều gì?

d S C

10

 



-Hs hiểu điện trường giới

hạn,hiệu điện giới hạn tụ điện Umax = E max d

Hoạt động 4: Tìm hiểu cách ghép tụ điện.

Điện dung tương đương cách ghép song song ghép nối tiếp tụ điện thành

Gv yêu cầu Hs nhắc lại cách ghép điện trở (học THCS), mục đích việc ghép điện trở Từ Hs nêu mục đích việc ghép tụ cách ghép tụ

Gv giới thiệu cách ghép tụ công thức liên quan

Gv nhận xét câu trả lời

Hs trả lời câu hỏi sau: Có cách ghép điện trở? Mục đích việc ghép điện trở?

Mục đích việc ghép tụ điên?

Có cách ghép tụ?

Đặc điểm cách ghép song song ghép nối tiếp gì? Trả lời câu C3, C4, C5 / 35sgk

Hs lắng nghe ghi chép Chú ý : Trước ghép tụ

chưa tích điện

-hs nhận dạng ghép nối tiếp ,thế ghép song song biết cách tính điện dung tương đương cách ghép -Hs hiểu mối quan hệ điên tích tụ ,hiệu điện tụ với điện tích tụ,hiệu điện tụ cách ghép + hiệu điện tụ : U1 =U2 =U +điện tích tụ :Q1=C1U; Q2=C2U

điện tích tụ : Q=Q1+Q2 +Điện dung tưng đương tụ : C=C1+C2+ ….+Cn

b/ Ghép nối tiếp :

hình vẽ : Thế tụ ghép nối tiếp ? Các tính chất :

+Hiệu điện toàn tự : U=U1+U2+ +Un +Trước ghép , chưa có tụ tích điện ,nên ghép , hưởng ứng :Q=Q1=Q2

+điện dung toàn tụ :

2

1

C C

C C C C C

C    

I Củng cố: Làm tập 1, 2, 3, /36 sgk II Dặn dò:

- Làm tập 5, 6, 7, /36 sgk

- Chuẩn bị “năng lượng điện trường” III Rút kinh nghiệm:

C1 C2 C3

(19)

Ngày 2/09/2010 Ngày dạy: Tiết 10 BÀI TẬP

I/ Mục tiêu: 1/Kiến thức :

Biết cách vận dụng công thức xác định điện dung tụ điện phẳng, công thức xác định lượng tụ điện

Nhận biết hai cách ghép tụ điện, sử dụng công thức xác định điện dung tụ điện tương điện tích tụ điện cách ghép

2/ Kỷ :

Mắc nguồn điện thành bộ, nhận biết cách mắc tụ điện

Vận dụng tập tụ điện, tìm đại lượng cơng thức điện dung tụ điện ,bộ tụ điện II.Chuẩn bị:

-Gv:Hệ thống câu hỏi dẫn dắt hs làm

-Hs:Ôn lại tồn cơng thức tụ điện,về tụ điện III Hoạt động dạy học :

Hoạt động 1: (5 ) Tóm tắt kiến thức( Kiểm tra cũ )

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Kiến thức cần ôn

GV yêu cầu HS tóm tắt kiến thức tụ điện

HS tóm tắt kiến thức

1) Tụ điện : C=Q/U C=S/k4d 2) Ghép tụ điện : Ghép song song: U=U1=U2= Q=Q1+Q2+ C=C1+C2 Ghép nối tiếp U=U1+U2+ Q=Q1=Q2= 2 1 C C C C C C C

C    

Hoạt động (5 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm SGK

Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Kiến thức cần đạt

Yêu cầu hs trả lời chọn D Yêu cầu hs trả lời chọn C

Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn

Câu trang 36 : D Câu trang 36 : C Hoạt động (30 phút) : Giải tập

Bài 1:Cho mạch điện hình vẽ:

C1=1F C2=2F C3=6F

Hiệu điện đầu mạch 30V,tinh điện tích tụ

Cho học sinh phân tích mạch Yêu cầu học sinh tính điện dung tụ

Hướng dẫn để học sinh tính điện tích tụ điện

Bài 2:2 tụ điện C1=10F C2=20F tích điện đến hiệu

Phân tích mạch

Tính điện dung tương đương tụ

Tính điện tích tụ

Tính điện tích tụ điện tích điện

Tính điện tích tụ Tính điện dung tụ Tính hiệu điện tụ

Bài

a) Điện dung tương đương tụ Ta có : C12 = C1 + C2 = + = 3(F) C = 6 3 6 . 3 . 12 12   C C C C

= 2(F) b) Điện tích tụ điện

Ta có : Q = q12 = q3 = C.U = 2.10-6.30 = 6.10-5 (C)

U12 = U1 = U2 = 6 12 12 10 . 3 10 . 6    C q = 20 (V)

(20)

điện U1=30V U2=10V.Tính hiệu điện đầu tụ :

a)Nối tụ dấu với b) )Nối tụ dấu với

Yêu cầu học sinh tính điện tích tụ tích điện Hướng dẫn để học sinh tính điện tích, điện dung tụ hiệu điện tụ dấu hai tụ điện nối với

Hướng dẫn để học sinh tính điện tích, điện dung tụ hiệu điện tụ trái dấu hai tụ điện nối với

Tính điện tích tụ Tính điện dung tụ Tính hiệu điện tụ

q2 = C2.U2 = 2.10-6.20 = 4.10-5 (C) Bài 2

Điện tích tụ điện tích điện

q1 = C1.U1 = 10-5.30 = 3.10-4 (C) q1 = C2.U2 = 2.10-5.10 = 2.10-4 (C)

a) Khi dấu hai tụ điện nối với

Ta có

Q = q1 + q2 = 3.10-4 + 2.10-4 = 5.10-4 (C) C = C1 + C2 = 10-5 + 2.10-5 = 3.10-5 (C) U = U’1 = U’2 = 5

4 10 . 3

10 . 5

  

C Q

= 16,7 (V) b) Khi trái dấu hai tụ điện nối với

Ta có

Q = q1 - q2 = 3.10-4 - 2.10-4 = 10-4 (C) C = C1 + C2 = 10-5 + 2.10-5 = 3.10-5 (C) U = U’1 = U’2 = 5

4 10 . 3

10

  

C

Q = 3,3 (V)

III Củng cố, dặn dò : ( 5)

Cũng cố : Hệ thống lại phương án giải toán

(21)

Ngày 2/09/2010 Ngày dạy: Tiết 11 11 NĂNG LƯỢNG ĐIỆN TRƯỜNG

I MỤC TIÊU: 1/Kiến thức:

-Nêu điện trường tụ điện điện trường mang lượng

-Viết công thức xác định lượng điện trường tụ điện, phát biểu công thức xác định mật độ lượng điện trường

2/Kỹ năng:

-Tính lượng tụ điện.năng lương điện trường tụ đại lượng công thức II CHUẨN BỊ

1/Giáo viên:

-Chuẩn bị phiếu học tập cần 2/Học sinh

Đọc lại mục SGK

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Ôn tập

- Gv nêu câu hỏi kiểm tra - Gv nhận xét câu trả lời Hs

Hs trả lời câu hỏi: Hs khác nhận xét

- Định nghĩa điện dung tụ điện - Điện dung tụ điện phụ thuộc vào

những yếu tố nào?

Viết cơng thức tính điện dung tương đương tụ điện

Hoạt động 2: Tìm hiểu lượng tụ điện. -Tụ điện mang lượng

-Cơng thơcs tính lượng tụ điện

Gv trình bày đèn máy ảnh Từ đến kết luận “tụ điện có lượng”

u cầu Hs nhớ lại cơng thức tính cơng điện trường Theo định luật bảo tồn lượng “cơng điện trường lượng tụ điện”

Hs lắng nghe ghi chép

Trả lời câu hỏi: Viết cơng thức tính cơng lực điện trường?

Chú ý:

Trong q trình tích điện, điện tích hiệu điện tụ điện ln tỉ lệ với

Tính chất điện trường: điện trường gây lực điên; điện trường trường thế; điện trường có lượng

-Hs phải hiểu tụ điện tích điện mang lượng

-Hs viết công thức tính lượng tụ điện vận dụng cơng thức để tính lượng tụ điện

2

CU W=

2 2

Q C



Hoạt động 3: Tìm hiểu lượng điện trường. -Điện trường mang lượng

-Công thức lượng điện trường mật độ lượng

Gv hướng dẫn Hs thiết lập cơng thức tính lượng điện trường, ý nghĩa đại lượng cơng thức

Gv trình bày khái niệm cơng thức tính mật độ lượng điện trường

Hs nhắc lại:

Công thức liên hệ giưa cường độ điện trường hiệ điện Cơng thức tính điện dung tụ điện phẳng

Cơng thức tính lượng tụ điên

cơng thức tính lượng điện trường

Hs phải hiểu điện trường mangnăng lượng

-Hs viết cơng thức tính lượng điện trường mật độ lượng điện trường

V  

8 10

.E W

¦ 9

2



(22)

Hs lắng nghe ghi chép

hai tụ

b Mật độ lượng điện trường:

 

8 10

2 E

w

Hoạt động 4: Vận dụng

- Gv hướng dẫn Hs áp dụng công thức điện dung tụ điện phẳng lượng tụ điện

- Gv yêu cầu Hs đọc đề tóm tắt đề Chú ý đơn vị đại lượng công thức

Chú ý : Năng lượng điện trường biến hoàn toàn thành nhiệt

1 Bài tập 1/39 sgk Hs trả lời:

- Khi khoảng cách hai tụ giảm hai lần điện dung tăng hay giảm lần? - Khi điện dung thay đổi

năng lượng điện trường thay đổi nào?

 Năng lượng giảm hai lần Bài tập 2/40 sgk

Hs áp dụng công thức tính lượng điện trường

3.Vận dụng Bài tập 1/39 sgk

3 Bài tập 2/40 sgk

I Dặn dò:

- Làm tập 3, 4/40 sgk - Chuẩn bị “bài tập tụ điện” II Rút kinh nghiệm:

(23)

o0o Ngày soạn:5/09/2009 o0o Ngày dạy: Tiết 12 BÀI TẬP VỀ TỤ ĐIỆN

I/ Mục tiêu: 1/Kiến thức :

Biết cách vận dụng công thức xác định điện dung tụ điện phẳng, công thức xác định lượng tụ điện

Nhận biết hai cách ghép tụ điện, sử dụng công thức xác định điện dung tụ điện tương điện tích tụ điện cách ghép

2/ Kỷ :

Mắc nguồn điện thành bộ, nhận biết ách mắc tụ điện

Vận dụng tập tụ điện, tìm đại lượng cơng thức điện dung tụ điện ,bộ tụ điện II.Chuẩn bị:

-Gv:Hệ thống câu hỏi dẫn dắt hs làm

-Hs:Ôn lại tồn cơng thức tụ điện,về tụ điện

Ơn lại cơng thức lượng tụ điện,năng lương điện trường III Hoạt động dạy học :

Hoạt động 1: (5 ) Ôn tập

Hoạt động 2: (35) Bài tập tụ điện

Tính điện dung tụ đại lượng liên quan

Hoạt động Giáo viên Hoạt động giáo viên Kiến thức cần đạt Yêu cầu h/s làm tập 1:

Nêu câu hỏi định hướng : Muốn tính bán kính ta sử dụng cơng thức ? Tính C đại lượng chưa biết ?

HS lên phương án giải tập

HS trình bày lời giải NX lời giải bạn

Bài tập 1:

E=3.105V/m q=100nC Tìm bán kính R? Giải :

C = U

Q =

Ed Q

tụ điên phẳng C=

d S

 

4 !

9 =Ed Q

vàS = R2 

R2 = E

9 10 36 => R=11cm Hoạt động : Bài tập tụ điện cơng thức tính lượng

-Tính điện dung tương đương tụ

-Nắm mối quan hệ điện tích hiệu điện tụ ghép

GV yêu cầu HS tóm tắt kiến thức tụ điện

HS tóm tắt kiến thức

1) Tụ điện : C=Q/U C=S/k4d 2) Ghép tụ điện : Ghép song song: U=U1=U2= Q=Q1+Q2+ C=C1+C2 Ghép nối tiếp U=U1+U2+ Q=Q1=Q2= 1/C=1/C1+1/C2

3) Năng lượng- Năng lượng điện trường W=QU/2=CU2/2=Q2/2C

(24)

Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Kiến thức cần đạt Yêu cầu học sinh làm việc

phiếu số ( BT 2) trả lời câu hỏi

Năng lượng chuyển hóa thành nhiệt lượng tỏa sau nối ?

Muốn tính nhiệt lượng tỏa ta phải tính lượng tụ thời điểm ? Năng lượng xác định ? sau nối ?

-Tụ ghép song song q = q1 +q2 = C1U1 +C2U2

- C = C1 +C2 U = C

q

U = 2 1 C C U C U C  

Năng tụ trước lúc nối

W = 22

2 1 2 U C U C 

Năng lượng tụ sau nối Wb =

2

CU Nhiệt lượng tỏa Q = W - Wb

Bài tập 2: C1=3F, C2=2F, U1=300V, U2=200V

nối tích điện dấu với nhau.Tính U Tính nhiệt lượng toả sau nối Bài trang 41 SGK

a/ C=C1+C2; U=q/C=q/C1+C2 ; q=q1+q2 U = 2 1 C C U C U C   => U=260V

tổng lượng lúc đầu :

J 10 175 U C U C

W

2 2

1

1   



tổng lượng lúc sau nối chung tụ điện :

J 006 , W W Q : toara Nhietluong J 10 169 U ) C C ( 2 CU

Wb

2        

+ Q = W - Wb Hoạt động 4: Bài tập 3

-Yêu cầu h/s làm đặt câu hỏi :

muốn xác định độ biến thiên lượng tụ ta phải xác định đại lượng ? lượng tụ sau tụ tăng hay giảm tụ bị đánh thủng sao?

-Nguyên nhân làm tăng lượng tụ ?

-Năng lượng tiêu hao xác định ?

-học sinh trao đổi thảo luận tìm phương án lương trước

Wt =

2

CU =

2

CU n

Năng lượng sau bị đánh thủng

Ws =

) ( CU n

- độ biến thiên lượng tụ

W = Wt –Ws =2n(n1 1)CU2 lượngtụ

tăng dịng điện sinh cơng làm cho điện tích tụ tăng A = qU = q2 –q1 = U( C – C/) =

) (  n n CU Năng lượng tiêu hao

Wt/h = A -W

Bài tập 3: n=10 , U=150V Xác định độ biến thiên lượng tụ sau tụ bị đánh thủng

Khi tụ điện đánh thủng + xác định độ biến thiên lượng tụ ? nhận xét ? + tìm lượng tiêu hao ? C=8C

W = Wt –Ws=

2 ) ( CU n n 

Wt/h = A -W

III Củng cố, dặn dò : ( 5)

Cũng cố : Hệ thống lại phương án giải toán

(25)

Ngày 17/09/2010 Ngày dạy; Tiết 13 Chương II:DỊNG ĐIỆN KHƠNG ĐỔI

DỊNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI - NGUỒN ĐIỆN I/Mục tiêu:

1/Kiến thức:

-Nêu dịng điện khơng đổi gì?

-Nêu suất điện động nguồn điện gì? 2/Kỹ năng:

- Vận dụng công thức

t q I

 

 A q

 

3/Thái độ:

-Nghiêm túc,tích cực xây dựng bài,có thía độ đắn học tập -Biết cách sử dụng dung cụ điện cho an toàn

II/ Chuẩn bị:

GV: Đọc phần tương ứng SGK Vật lí để biết THCS HS học liên quan tới nội dung học

HS: Ôn tập cường độ dòng điện hiệu điện thế, ampe kế lớp THCS Ơn tập cơng thức tính điện trở dây dẫn lớp THCS

III/ Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động :Tìm hiểu dịng điện Các tác dụng dịng điện -Hiểu dịng điện gì?các tác dụng dòng điện?

Hoạt động Giáo viên Hoạt động trò Kiến thức cần đạt

Gv đặt câu hỏi gợi mở:

- Vì thiết bị điện hoạt động được?

- Dòng điện qua quạt, bàn là, bếp điện, đèn tơ, mơ tơ có khác nhau?

- Dòng điện chiều gọi dịng điện khơng đổi Vậy dịng điện khơng đổi tạo nào? Có đặc điểm, tính chất gì? Để trả lời tiến hành nghiên cứu hơm

- Dịng điện gì?

-Từ khái niệm dòng điện yêu cầu hs phân tích đưa điều kiện để có dong điện môi trường - Yêu cầu hs nhắc lại chiều dòng điện quy ước

như nào? - Trả lời câu C1

- Gv nhấn mạnh tác dụng dòng điện tác dụng từ

Hs trả lời câu hỏi: - Nhờ vào dòng điện

- Dòng điện qua bếp điện, quạt, bàn là dòng điện xoay chiều Dòng điện qua đèn tơ, mơ tơ dịng điện chiều

- Dịng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng

-Phân tích đưa điều kiện có dong điện - Chiều dòng điện chiều từ cực dương qua

dây dẫn thiết bị điện tới cực âm nguồn điện

- Chiều dòng điện chiều dịch chuyển điện tích dương

- Quang, nhiệt, từ, sinh lý, hoá học

-Hs hiểu dịng điện dịng chuyển dời có hướng hạt mang điện

-Hs nắm điều kiện để có dịng điện :phải có điện tích tự điện trường -Hs biêt tác dụng củadịng điện tác dụng đặc trưng tác dụng từ

Hoạt động 2: Cường độ dòng điện Định luật Ôm

-Hiểu cường độ dòng điện,biểu thức xác định cường độ dịng điện -Hiểu dịng điện khơng đổi

(26)

Vẽ hình ,phân tích chuyển động hạt mang điện

t q  

gọi ,đặc trưng ? Dịng điện không đổi

Nội dung biểu thức định luật Ơm ? Đặc tuyến Vơn –Ampe ?Đối với vật dẫn kim loại ,ở nhiệt độ xác định Đặc tuyến Vơn –Ampe có đặc biệt ?

Trả lời

- Dịng điện mạnh cường độ dòng điện lớn

- Trả lời C2 - thực hành C3

- Đọc SGK trả lời

- Nêu định luật công thức - UAB = I R

- UAB = VA - VB R =

I U - Trả lời: C4;C5

Hs phải hiểu cường độ dòng điện đăc trưng cho tác dụng mạnh,yếu dòng điện xác định biểu thức :I q

t

 



-Hs hiểu dịng điện khơng đổi :chiều cường độ không đổi

-Hs Nắm biểu thức cường độ dịng điện khơng đổi định luật ơm áp dụng cho đoạn mạch điện có điện trở

Hoạt động 3: Nguồn điện

-Nguồn điện gì,cấu tạo nguồn điện

-Thế suất điện động nguồn điện?đơn vị đo suất điện động nguồn điện

Hoạt động Giáo viên Hoạt động trò Kiến thức cần đạt

-Yêu cầu hs nhắc lại điều kiện để có dịng điện môi trường?

Thiết bị tạo trì dịng điện gọi nguồn điện.u cầu hs định nghĩa nguồn điện

-Vậy theo định nghĩa nguồn điện có cấu tạo ?

-Gv phân tích lực lạ cho hs hiểu.Nhấn mạnh cho hs lực lạ loại lực khác với lực điện Yêu cầu hs đọc sgk định nghĩa suất điện động nguồn điện

-Nhắc lại điều kiện ddeert có dịng điện

-Nguồn điện thiết bị tạo dòng điện

Có cực (+) (-) - VD:pin,acquy - theo dõi ghi nhận

- HS đọc SGK

3/ Nguồn điện :

+Thiết bị để tạo trì hiệu điện ,nhằm trì dịng điện

a/ Nguồn điện có hai cực : dương (+) ; âm (-) nhiễm điện dg ;âm khác ,giữa hai cực có hiệu điện trì :Để làm việc nguồn điện phải có lực lạ để ….(Sgk) (Hvẽ 10.3 a)

b/ Khi ta nối hai cực nguồn điện vật dẫn để tạo thành mạch kín : + Trong mạch hạt mang điện dương từ cực (+)có đt cao chạy cực âm có điện thấp tạo dịng điện có chiều từ cực (+) sang cực (-)

+Bên nguồn điện :dưới tác dụng lực lạ hạt mang điện dương chạy từ cực (-) sang (+)

Hoạt động 4: Suất điện động nguồn điện

- Yêu cầu HS đọc SGK, cơng nguồn điện gì? - Thơng báo đại lượng suất điện động kí hiệu ξ

- Thông báo định nghĩa suất điện động theo SGK công thức ξ = qA

- Thông báo nguồn điện có : ξ r (r: điện trở nguồn điện) theo SGK

- Khi mạch hở ξ = U hai cực nguồn điện

Công lực lạ công nguồn điện

- HS ghi bảng

4/Suất điện động nguồn điện +Để đặc trưng cho khả năg sinh công nguồn điện ,người ta dùng đại lượng suất điện động ( )

+Dn sđđ  : (sgk) qA Đ vị : (V)

Hoạt động 5; Củng cố

Nêu câu hỏi ; theo dỏi ;nhận xét

trả lời học sinh trả lời theo câu hỏi Dòng điện ?.Các tác dụng dịng điện ?Đn cường độ dịng điện ? Định luật Ơm

Nguồn điện ?Vì nguồn điện ln có cực tích điện trái dâu ?

Suất điện động nguồn điện ? Hoạt động 6:Hướng dẫn

(27)

Ngày 17/09/2010 Ngày dạy: Tiết 14 PIN VÀ ACQUY

I/Mục tiêu: 1/Kiến thức

- Nêu cấu tạo tạo thành suất điện động pin acquy

- Nêu cấu tạo acquy chì nguyên nhân acquy pin điện hố lại sử dụng nhiều lần 2/Kỹ :

- Giải thích hình thành suất điện động pin vôn-ta II/ Chuẩn bị:

1/Giáo viên :

- Một pin trịn (pin Lơ-clan-sê) bóc vỏ để HS quan sát cấu tạo bên - Một acquy (dùng cho xe máy) cịn mới, chưa đổ dung dịch axít, acquy loaị dùng - Các Hình 11.1, 11.2, 11.3 SGK vẽ phóng to

- Nếu có điều kiện làm thí nghiệm pin điện hố Chuẩn bị: chanh khía rãnh (hoặc nửa chanh hay quất); số rãnh kim loại (mãnh nhôm, mãnh kẽm, mãnh thiếc…) để dùng làm cực pin (cắm vào chanh); vơn kế có độ chia nhỏ 0,1 V để đo hiệu điện hai cực để hở pin (đó suât điện động pin) 2/Học sinh :

-Có thể giao cho số nhóm HS chuẩn bị để làm thí nghiệm pin điện hố III/ Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: kiểm tra cũ

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Kiến thức cần đạt

Gv nêu câu hỏi kiểm tra Gv nhận xét câu trả lời Hs

1 Hs lên bảng trả lời câu hỏi: -1 hs khác nhận xét

Nêu định nghĩa dịng điện,dong điện khơng đổi

-Viết biểuthức cường độ dong điện,Đ/luật ôm -nêu nguồn điên,suất điện động nguồn

điện Hoạt động : Hiệu điện điện hoá

-Hs hiểu xuất hiệu điện điện hóa

-Hs nắm hiệu điện điện hóa phụ thuộc vào yếu tố

-Hs hiểu nguyên tắc hình thành suất điện động nguồn điện hóa học

(28)

Đặt câu hỏi hỏi gồm ý nội dung

Gv theo dỏi góp ý đúc kết

- Lắng nghe ghi - Thanh Zn mang điện (-) - Dung dịch mang điện (+) - Có chiều từ dung dịch điện phân đến Zn

- Lực hoá học Fh lực điện trường Fđ

- Khi Fh = Fd - U = - Hs lắng nghe

-Hs hiểu nhúng kim loại vào dung dịch điện phân kim loại dung dịch hình thành suất điện động

-Hs hiểu hiệu điện điện hóa phụ thuộc vào:bản chất kim loại,bản chất nồng độ dung dịch điện phân từ nắm nguyên tắc tạo suất điện động pin hóa học

Hoạt động: Pin Vơn ta

-Cấu tạo nguyên tắc hoạt động pin vôn-ta

Đặt câu hỏi hỏi gồm ý nội dung Vẽ hinh11.2 lên bảng

Gv theo dỏi góp ý đúc kết

+Đ v đề : Pin dùng pin ? Cấu tạo ? Sđđ?

- Hs lắng nghe - Đọc SGK

- Trả lời yêu cầu Gv - Quan sát

- Hs lắng nghe – ghi

Hs hiểu pin vơn-ta có cấu tạo::cực (+) : Kl Cu;cực (+) :kl Zn; nhúng dd H2SO4 loãng

Hoạt động: Acquy

-Cấu tạo ắcquy,nguyên nhân acquy sử dụng nhiều lần

Đặt câu hỏi hỏi gồm ý nội dung

-Cấu tạo acquy chì ntn? Sau phóng điện cực acquy có biến đổi ntn? -muốn acquy tiếp tục sử dụng ta cần làm gì?tại sao?

Vẽ hình 11.3 lên bảng phân tích

Học sinh đọc sách trả lời - cực (+) PbO2 ;cực (-) Pb; nhúng ddH2SO4 loãng

-Hai cực trở nên giống -Ta phải nạp điện cho acquy -Lắng nghe ghi nhận

Hs hiểu acquy có cấu tạo :+cực (+) PbO2 ;cực (-) Pb; nhúng ddH2SO4 loãng

+Là pin điện hoá,2V

-Hs hiểu trình phóng điện nạp điện acquy từ hiểu nguyên nhân acquy sử dụng nhiều lần phản ứng thuận nghịch :tích trữ lượng dạng hóa giải phóng lượng dạng điện

Hoạt động : củng cố

-Yêu cầu hs nhắc lại hình thành hiệu điện điện hóa suất điện động nguồn điện hóa học -Cấu tạo nguyên nhân acquy dùng nhiều lần

-trả lời câu hỏi giáo viên

-ghi tập nhà

Hiệu điện điện hoá , hình thành nào? Cấu tạo đặc điểm :

Pin Vonta ?Pin Lơ lăng xê ?Acquy chì ? - Trả lời 1, 2, 3/55 SGK

- Bài tập 1,2/56 SGK

(29)

Ngày 19/09/2010 Ngày dạy: Tiết 15 BÀI TẬP

I/ Mục tiêu : 1/ Kiến thức :

- Vận dụng định luật ôm cho cho đoạn mạch có R, đoạn mạch R mắc nối tiếp, song song, tìm cường độ dịng điện qua điện trở , số vôn kế, ampe kế

- Vận dụng công thức công , công suất điện ,định luật Jun Lenxơ để giải tập 2/ Kỷ năng:

- Rèn kỷ vận dụng giải tập HS 3/ Thái độ:

II/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: kiểm tra cũ

Gv nêu câu hỏi kiểm tra Gv nhận xét câu trả lời Hs

Hs khác nhạn xét câu trả lời bạn

-Thế hiệu điện điện hóa?Nêu nguyên tắc cấu tạo pin ắcquy -Công thức đoạn mạch mắc nối tiếp

mắc song song

Cơng thức tính điện trở vật dẫn đồng chất hình trụ

Hoạt động 2: 20’ Tìm điện trở mạch điện

(30)

Đọc đề cho hs:

Bài 1:1 dây dẫn đồng chất,tiết diện có R=144 .Hỏi phải cắt dây làm đoạn để điện trở đoạn 16 

Bài 2: dây dẫn đồng chất,tiết diện có R=144 .Hỏi phải cắt dây làm đoạn để mắc đoạn song song điện trở tương đương 

Bài 3:

Một dây dẫn có điện trở 12

nối điểm A B có hiệu điện U = 3V Tính số electron dịch chuyển qua dây dẫn khoảng thời gian 10s

NX lời giải HS

HS phân tích tốn tìm phương hướng giải

Hs trình bày lời giải

NX lời giải bạn

HS phân tích tốn tìm phương hướng giải

Hs trìng lời giải

Hs phân tích làm tập NX lời giải bạn

Bài 1:Ta có:

R=nR0 =>n=R/R0=144/16=9 đoạn

Bài 2:

Khi cắt dây làm n đoạn ta có: R=nR0 =>R0=R/n=144/n

Khi mắc đoạn song song ta có: Rtđ=R0/n=144/n2=9=>n=4

Bài 3:

Theo định luật ôm ta có:I=U/R=3/12=0,25A Mặt khác:

. 0, 25.10 2,5 q

I q I t C

t



      



Số electron dịch chuyển qua tiết diện dây dẫn: 19

19 19

2,5

1,5625.10 1,6.10 1, 6.10

q

n      e

-Hoạt động 3: 25’ Tìm cường độ dòng điện qua điện trở , số ampe kế, số vôn kế

GV đọc đề

Cho đoạn mạch hình vẽ: ((R2 nt R3)//R1) nt R4

R1=R2=R3=6, R4=2, UAB=18V a) Nối M B vơn kế có điện trở lớn Tìm số vơn kế, cực dương vôn kế mắc vào điểm b) Nối M B ampe kế có điện trở nhỏ Tìm số ampe kế, chiều dòng điện qua ampe kế

NX lời giải HS

HS chép đề

Thảo luận nhóm

HS phân tích mạch mắc vơn kế, ampe kế vào M B

HS trình bày lời giải bảng NX lời giải bạn

Giải a) ((R2 nt R3)//R1) nt R4 RAB=6 

I=UAB/RAB=3A UNB=I4R4=6V UAN=UAB-UNB=12V I23=UAN/R23=1A UMN=I3R3=6V

Số vôn kế UMB=UMN+UNB=12V b)( (R3//R4)nt R1)//R2

I2=UAB/R2=3A I1=UAB/R134=2,4A UNB=U34=I34R34=3,6V I3=U3/R3=0,6A Tại M: IA=I2+I3=3,6A V/ Củng cố dặn dò :

Củng cố : nắm tính chất đoạn mạch R nối tiếp , song song

(31)

Ngày 24/09/2010 Ngày dạy: Tiết 16,17 ĐIỆN NĂNG VÀ CÔNG SUẤT ĐIỆN

ĐỊNH LUẬT JUN- LENXƠ I MỤC TIÊU

Kiến thức:

-Nêu công nguồn điện công lực lạ bên nguồn điện cơng dịng điện chạy tồn mạch

-Viết cơng thức tính cơng nguồn điện

-Nêu cơng suất nguồn điện viết cơng thức tính cơng suất nguồn điện -Nêu máy thu điện ý nghĩa suất phản điện máy thu điện

Kĩ năng:

- Vận dụng cơng thức tính cơng cơng suất dịng điện chạy qua đoạn mạch,công suất máy thu - Vận dụng định luật Jun-lenxơ

-Vận dụng công thức:Ang=E It trong tốn - Vận dụng cơng thức:Png=E I trong tốn - Tính hiệu suất nguồn điện

Thái độ

-Có hứng thú học Vật lí, u thích tìm tịi khoa học; trân trọng đóng góp Vật lí học cho tiến xã hội công lao nhà khoa học

-Có ý thức vận dụng hiểu biết vật lí đời sống nhằm cải thiện đời sống, học tập bảo vệ giữ gìn mơi trường sống tự nhiên

-Có thái độ khách quan trung thực; có tác phong tỉ mỉ, cẩn thận xác có tinh thần hợp tác công việc, áp dụng hiểu biết vào sống

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1/GV :

-đọc lại SGK lớp để biết học sinh học vấn đề cơng, công suất, định luật Jun-Lenxơ - Chuẩn bị câu hỏi ôn tập

- Chuẩn bị phiếu học tập 2/Hs:

(32)

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Tiết 16: Hoạt động 1: Ôn tập

Gv nêu câu hỏi kiểm tra Gv nhận xét câu trả lời Hs Gv cho điểm

 Đặt vấn đề.

GV đặt vấn đề cần thiết phải tìm hiểu cơng, cơng suất dịng điện Tìm mối quan hệ cơng xủa dịng điện cơng nguồn điện mạch kín

Hs khác nhạn xét câu trả lời bạn

Học sinh tiếp nhận thông tin suy nghĩ vấn đề đặt cần giải theo cách đặt vấn đề gviên

1 Nêu nguyên tắc chung trình tạo thành suất điện động nguồn điện?

2 So sánh hoạt động pin ắc quy?

Hoạt động 1: Cơng cơng suất dịng điện chạy qua đoạn mạch. -Biểu thức tính cơng cơng suất đoạn mạch

Hoạt động Học Sinh Trợ giúp Giáo Viên Kiến thức cần đạt

Cơng cơng suất dịng điện

GV hướng dẫn tổ chức cho HS tự học theo hệ thống câu hỏi

- Khi đặt hiệu điện vào hai đầu điện trở, dụng cụ tiêu thụ điện điện tích dịch chuyển có hướng tạo thành dịng điện tác dụng lực nào?

- Hãy nhớ lại khái niệm động học lớp 10 cho biết lực thực công học

- Từ hệ thức định nghĩa hiệu điện chương III, rút công thức tính cơng dịng điện

- Tại nói cơng dịng điện chạy qua đoạn mạch điện mà đoạn mạch tiêu thụ? Khi điện biến đỏi nào? - Nhớ lại mối quan hệ công cơng suất học, từ cho biết cơng suất dịng điện chạy qua đoạn mạch tính cơng thức

- Dưới hướng dẫn GV, HS nghiên cứu độc lập hay theo nhóm trao đổi, thảo luận với bạn nhóm để chuẩn bị câu trả lời sau tìm hiểu SGK

- HS1 trả lời vấn đề thứ - HS2 nhận xét bổ sung

A = qU = UIt - Rút kết luận (SGK) - Cả lớp lắng nghe GV tổng kết lại toàn vấn đề vè khái niệm công công công suất nguồn điện

- Công thức P = A/t = UI - Rút kết luận (SGK)

- Phân tích tính tương tự cơng học công nguồn điện

- Khi vào kiến thức trọng tâm theo cách hiểu thân học sinh

Hs nắm công thức tính cơng cơng suất đoạn mạch điện vận dụng công thức để làm tốn có liên quan

a Cơng dòng điện

UIt qU A 

b Cơng suất dịng điện t

A P = UI

Hoạt động 2: Định luật Jun-Lenxơ Nội dung biểu thức định luật Jun-Lenxơ

GV hướng dẫn HS phát biểu đinh luật Jun-Lenxơ viết hệ thức định luật (thông qua hình vẽ 12.1 SGK)

- GV yêu cầu HS cho biết định luật đề cập biến đổi từ dạng lượng thành dạng lượng xảy trường hợp nào?

- GV tổng kết lại vấn đề lưu ý HS số vấn đề trọng tâm

- Nhớ lại kiến thức 20 cho biết nguồn điện nguồn lượng thực công nào? - HS1 trả lời câu hỏi C3

- Cả lớp theo dõi, kết luận ghi chép vàovở kết sau thành lập

công thức

2

A = Q = UIt = RI t Q = RI t - Phát biểu nội dung định luật

-Hs nắm biểu thức nội dung phạm vi áp dung định luật :

Q RI2t



-định luât vận dung để tính nhiệt lượng tỏa điện trở

Hoạt động 3: Công công suất nguồn điện -Nêu chất công nguồn điện

-Viết công thức tính cơng cơng suất nguồn điện -Vận dụng cơng thức tính cơng cơng suất nguồn điện

Công nguồn điện

- GV đề nghị HS cho biết công suất tỏa nhiệt tính

- Sử dụng định luật bảo tồn chuyển hóa lượng để thàh lập biểu thức tính cơng nguồn điện, cơng suất nguồn

(33)

tốn công thức nào? - GV nhắc lại thực công nguồn điện để tạo hiệu điện hiệu điện lại tạo dịng điện mạch ngồi tức thực cơng lên mạch ngồi

- GV tổng kết lại vấn đề lưu ý HS số vấn đề trọng tâm Công suất nguồn điện. - Hướng dẫn HS suy biểu thức tính cơng suất nguồn điện

- Giới thiệu bảng 12.1

điện

- Từ công thức định nghĩa suất điện động, viết cơng thức tính cơng nguồn điện

Ang=E It

- HS1 trình bày định nghĩa biểu thức công suất tỏa nhiệt ý nghĩa vật lí chúng

- Từ cơng thức tính cơng nguồn điện rút cơng thức tính cơng suất nguồn điện:

Png=E I

- Cả lớp ghi kết vào

tính cơng cơng suất nguồn điện

Hoạt động 4: củng cố -Dặn dò

Yêu cầu hs nhắc lại công thức công,công suất dòng điện,nguồn điện

Dặn dò:Hs học làm tập lại sgk

Nhắc lại công thức theo yêu cầu giáo viên

Trả lời câu hỏi 1,2 SGK Làm tập 3,4 SGK

Tiết 17

Hoạt động 1: Ôn tập

Nêu câu hỏi kiểm tra Nhận xét câu trả lời hsinh,cho điểm

Lên bảng trả lời câu hỏi

Hs khác nhận xét

-Định nghĩa viêt biểu thức cơng,cơng suất dịng điện,nguồn điện

-Phát biểu viết biểu thức định luật Jun-Lenxơ Hoạt động 2: Công suất dụng cụ tiêu thụ điện

-Phân biệt loại dụng cụ tiêu thụ điện -Suát phản điện máy thu điện

-Ký hiệu máy thu điện

- Giáo viên đặt vấn đề thí dụ thực tế HS thấy dụng cụchuyển hóa điện thành dạng lượng khác (nội năng, hóa năng, năng, nhiệt )  phân chia thành hai loại dụng cụ tỏa nhiệt máy thu điện

- Công suất dụng cụ tỏa nhiệt + Các dụng cụ có điện trở + Biểu thức xác định điện tiêu thụ? + Biểu thức xác định công suất tiêu thụ điện + Phân tích ý nghĩa đại lượng

Suất phản điện máy thu

Các thiết bị thực tế có phải biến điện thành nhiệt năng?

+ Lấy thí dụ số dụng cụ biến điện thành dạng lượng khác nhiệt

+ Trường hợp chuyển điện thành hóa năng?

+ Phân tích lượng điện thành hai thành phần (nhiệt lượng khác)

+ Giáo viên thông báo kết thí nghiệm  đưa biểu

- Học sinh lĩnh hội kiến thức

- Phân biệt hai loại dụng cụ tiêu thụ điện

- Lấy số thí dụ để kiểm tra hiểu học sinh

+ A UIt RI t U t R2 /

  

2

/ /

PA t UI RI U R Trong cơng thức có điện trở

- Lấy số thí dụ dụng có tách dụng ngồi nhiệt

- Tiếp thu kiến thức

 Lập luận để định nghĩa suất phản điện EA (khi q = 1)

 Chiều dòng điện vai trò xuất phản điện

- Ghi chép vào

-Hs phân biệt đươc :dụng cụ tỏa nhiệt máy thu

-Hiểu định nghĩa suất phản điện máy thu -Biết kí hiệu máy thu mạch điện

-Hiểu biểu thức tính điện tiêu thụ máy thu

(34)

thức xác định phần điện tiêu thụ biến thành hóa A = q E (Elà suất phản điện: EA q/ ) Điện công suất tiêu thụ máy thu điện. + Giáo viên hướng dẫn HS thành lập biểu thức:

2 A

A QEIt r I t UIt  

+ Giáo viên thông báo điện tiêu thụ máy thu điện

+ Hãy suy biểu thức xác định P Hiệu suất máy thu

Đặt vận đề hiệu suất  hướng dẫn học sinh suy biểu thức xác định hiệu suất: H  1 r I U /

- Giáo viên thông báo số ghi dụng cụ tiêu thụ điện cho học sinh khái niệm định mức (hiệu điện thế, cường độ, công suất…)

- Hiệu suất nguồn điện?

Giáo viên dẫn dắt học sinh thành lập biểu thức xác định hiệu suất

- Làm việc hường dẫn giáo viên

- Thành lập biểu thức:

A A Q  EIt r I t UIt '   biểu thức xác định công suất máy

thu:

/ ' '

PA t E I r I 

- Làm việc hướng dẫn giáo viên

- Thành lập biểu thức : H  1 r I U / -Tiếp thu ghi chép

- Chứng minh công thức tính hiệu suất :

Hng  1 rI E/

Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò, hướng dẫn học sinh đọc mới

Hoạt động Học Sinh Trợ giúp Giáo Viên

- Học sinh ghi câu hỏi tập nhà - Ghi chuản bị cho sau

- Cho học sinh tập dạng nhà - Hướng dẫn học sinh đọc trước điện

o0o Ngày soạn:24/09/2009 o0o Ngày dạy: Tiết:18 18 BÀI TẬP

I Mục tiêu 1 Kiến thức

- Hệ thống kiến thức phương pháp giải tập dòng điện nguồn điện chiều cách áp dụng Biểu thức tính cơng,cơng suất nguồn điện,đoạn mạch,của máy thu điện

2 Kỷ năng

- Rèn luyện kỷ phân tích cách mắc mạch điện gồm điện trở mạch

- Rèn luyên kỷ giải tập mạch điện, nguồn điện, công, công suất tiêu thụ đoạn mạch II Chuẩn bị

1 Giáo viên

- Một số tập mạch điện, công suất điện 2 Học sinh

- Ôn lại định luật Ôm cho đoạn mạch chứa điện trở, cách mắc điện trở - Làm tập SGK SBT

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động (10 phút):Ơn tập-Tóm tắt kiến thức

Chú ý nhấn mạnh đại lượng công thức

Trả lời

Hs theo hướng dẫn giáo viên nhắc lại công thức Chú ý nhắc nhở lưu ý giáo viên đại lương công thức

Công lực điện:A=q.U=qEd Điện dung tụ phẳng:

4 S C

kd

  

Định lý động năng:Ws  Wd A Định luật Neuton:a= F

m

 

(35)

Đối với dụng cụ tỏa nhiệt:A=RI2 t;P=RI2 Hoạt động (30 phút): Bài tập

-Chia lớp làm nhóm

-Phát phiếu học tập cho nhóm thảo luậ cho nhóm yêu cầu nhóm thảo luận 10p làm tập vào bảng phụ treo lên

-Theo dõi,hướng dẫn nhóm thảo luận làm tập

-Sửa nhóm bảng phụ

-Cho điểm nhóm

Hoạt động nhóm theo yêu cầu cảu giáo viên

-nhận phiếu học tập thỏa luận,giải vào bảng phụ

-Treo bảng phụ lên bảng

Theo dõi nhóm khác,nhận xét

Theo dõi trình sửa giáo viên bảng

-Hs ôn lại dang tập: +Chuyển động điện tích điện trường

+tính điện dung tụ điện phẳng +tính điện dung,điện tích tụ điện +tính cơng cơng suất vật dẫn

Nhấn mạnh điểm cần lưu ý cho hs làm tập:

Sai đơn vị cơng thức khơng xác

Trả lời thắc mắc hs

Ghi nhận nhắc nhở giáo viên

Ghi nhớ -Nêu thắc mắc Hoạt động ( phút): Giao nhiệm vụ nhà.

Về nhà: học lý thuyết

Ôn chuẩn bị kiểm tra tiết

+ Ghi nhiệm vụ nhà Các BT lại phiếu học tập Phiếu học tập:

Nhóm

Hai kim loại phẳng đặt nằm ngang,song song cách d=20cm.HĐT hai làU=150V.Một elec tron có vận tốc ban đầu v0=7,5.106m/s chuyển động dọc theo đường sức phía tích điện âm.Cho biết điện trường hai điện trường bỏ qua tác dụng trọng trường.Trả lời câu hỏi sau:

a)Tính gia tốc elec tron

b)Tính quãng đường elec tron phía âm c)elec tron chuyển động

Nhóm

Một tụ điện phẳng có hai hình trịn bán kính 30cm.khoảng cách hai là1cm.giữa hai khơng khí.Tụ điện tích điện hiệu điện 600V.trả lời câu hỏi sau:

a)Tính điện dung điện tích tụ điện

b)Tính cường độ điện trường lượng tụ điện

c)tụ điện ngắt khỏi nguồn điện đưa lại gần để khoảng cách chúng giảm nữa.Tính hiệu điện hai tụ điện?Năng lượng tụ điện thay dổi lần?

Nhóm

Tụ điện C1=12F tích điện hiệu điện U1=150V,tụ điện C2=8 F tích điện hiệu điện U2=250V.Trả lời câu hỏi

sau:

a)Khi nối tích điện dấu với hiệu điện tụ b)Khi nối tích điện trái dấu với hiệu điện tụ Nhóm

Một ấm điện có hai điện trở R1 R2 để đun nước.Nếu dùng R1 thời gian đun nước sôi phút,nếu dùng R2 cần đun 24 phút nước sôi.Trả lời câu hỏi sau

a)So sánh R1 R2

b)Nếu mắc nối tiếp R1 R2 để đun ,sau nước sôi? c)Nếu mắc R1 song song với R2 để đun sau nước sơi? Nhóm

Điện tích q = 10-8 C di chuyển dọc theo cạnh tam giác ABC cạnh a = 10 cm điện trường có cường

độ 300 V/m E//BC Tính cơng lực điện trường q dịch chuyển cạnh tam giác Nhĩm

(36)

U = 1200 V Tính hiệu điện A B ?

C3 C4

IV-Rút kinh nghiệm C5

Ngày soạn:2809/2010 Ngày dạy: Tiết:19 KIỂM TRA TIẾT

I-Mục tiêu:

-Kiểm tra kiến thức hs chương điện phần dịng điện khơng đổi -Kiểm tra đươc kỹ vận dụng công thức để giải tập hsinh

-Rèn cho hsinh thía độ nghiêm túc học tập kiểm tra II-Chuẩn bị:

Ma trận:

Nội dung Biết Hiểu Vận dụng

Lực tĩnh điện Điện trường

Công lực điện,hiệu điện

Vật dẫn điện môi điện trường,tụ điện Năng lượng điện trường

Nguồn điện dịng điện khơng đổi Pin,ăcquy

Đoạn mạch,công suất,định luật jun

1 1

1

Đề đáp án

(37)

Lớp Giỏi Khá(7-8) Trên TB Yếu(3-5) Kém(<3) 11A3

Ngày soạn:28/9/2010 Ngày dạy: Tiết:20 ĐỊNH LUẬT ƠM ĐỐI VỚI TỒN MẠCH I Mục tiêu :

1.Kiến thức

- Phát biểu định luật Ơm tồn mạch viết biểu thức định luật -Tính hiệu suất nguồn điện

2.Kỹ

- Vận dụng định luật Ôm :I

R r

 

 U=E- -Ir để tính đại lượng có liên quan tính suất điện

động nguồn điện II Chuẩn bị : Học sinh:

- Ôn kiến thức điện lớp 9.- Xem trước 11 2.giáo viên:

-Giáo án câu hỏi định hướng cho học sinh III Hoạt đông dạy học :

Hoạt động : Ôn tập

Hoạt động HS Hoạt động GV Kiến thức cần đạt

Lên bảng trả lời câu hỏi giáo viên

Các hs khác nhận xét

Gọi hs lên bảng.Đặt câu hỏi kiểm tra

Yêu cầu hs khác nhận xét câu trả lời bạn

1/ Định luật Jun – Lenxơ ? 2/ Máy thu điện ?

3/Công công suất nguyoonf điện

Hoạt động 1: Định luật ơm tồn mạch

Định luật ơm tồn mạch:nội dung ,biểu thức,các đại lượng công thức

Hoạt động HS Hoạt động GV Kiến thức cần đạt

- Nội dung định luật ôm: R U

(38)

- Để trì dịng điện mạch ta cần phải mắc với nguồn điện

- hs lắng nghe

- Nguồn điện sinh công A = ξIt - Điện trở toàn mạch tiêu thụ điện

chuyển hoá thành nhiệt năng: Q = R.I2.t + r.I2.t.

A = Q

→ ξIt = R.I2.t + r.I2.t Hay ξ = I.(R + r) I =

r R



- Phát biểu theo SGK - U = IR = ξ – Ir

- Khi I = hay r ≈ → ξ = U

- Cho mạch điện

- Để trì dịng điện chạy đoạn mạch AB phải làm nào?

- Mô tả mạch điện kín đơn giản:

Trong mạch kín cường độ dịng điện liên hệ với suất điện động điện trở mạch? - Gợi ý: Trong mạch kín phần sinh cơng? Phần

nào tiêu thụ công? Được thể công thức nào?

- Vận dụng định luật bảo tồn Từ tính suất điện động

- Thông báo: I(R+r) độ giảm đoạn mạch gồm độ giảm mạch ngồi mạch - Nhận xét cơng thức tính suất điện động - Từ rut I

- Yêu cầu hs phát biểu định luật ôm?

- Từ biểu thức (1) Viết biểu thức tính hiệu điện mạch

- Nhận xét U = ξ

lượng cơng thức,nắm đơn vị đại lượng công thức

r R I

   (1)

U = I.R  U E I.r Khi r = hay I = (mạch hở) U = ξ

Hoạt động : Hiện tượng đoản mạch

- r I 

- Lắng nghe ý an toàn điện

- Từ (1) nhận xét I R ≈ - Thông báo tượng đoản mạch

- Thông báo nguồn có r nhỏ acquy I ngồi lớn; r lớn pin I mau hết

- Để tránh tượng đoản mạch dùng rơle hay cầu chì

1 Hiện tượng đoản mạch: R ≈ (1)

r I

 : đoản mạch

*lưu ý : đoản mạch acquy ; pin

Hoạt động : Trường hợp mạch ngồi có máy thu

-Định luật ơm viết cho trường hợp tổng qt :mạch ngồi có điện trở máy thu - Xem SGK, mô tả giáo viên trả lời

- Cơng dịng điện sinh chuyển hoá thành nhiệt toả điện trở thực công máy thu

- Công nguồn: A = ξIt

- Nhiệt lượng toả điện trở R nguồn Q = I2Rt + I2rt.

- Năng lượng tiêu thụ máy thu:

t rI It A p /  

- Định luật bảo toàn lượng: A = Q + A’

p p r r R I    

   (2).

- Giới thiệu mạch điện kín có máy thu hình 13.2 máy thu ξ’p , rp

- Hãy nêu q trình chuyển hố lượng mạch điện này?

- Viết công thức tính loại lượng vừa nêu

- Viết biểu thức định luật bảo toàn lượng trường hợp

- Rút cơng thức tính I

- (2) công thức định luật ôm đoạn mạch có mắc máy thu

Hs viể biểu thức định luật ôm trường hợp mạch ngồi có máy thu giải thích đại lượng công thức hay p p r r R I       .

Hoạt động 4: Hiệu suất nguồn điện -   U It UIt A A

H  coich   - Hiệu suất nguồn điện tính nào? Hs vận dụng cơng thức

tính hiệu suất nguồn điện

Hoạt động 5: Củng cố - Dặn dò

- Trả lời C1, C2, C3 - Yêu cầu HS trả lời câu C1, C2, C3 - Trả lời tập 1, SGK

(39)

Ngày soạn:5/10/2010 Ngày dạy: Tiết:21 BÀI TẬP

I Mục tiêu 1 Kiến thức

- Củng cố kiến thức định luật Ơm tồn mạch, định luật Ơm đoạn mạch chứa điện trở, cách mắc điện trở

2 Kỷ năng

- Rèn luyện kỷ phân tích cách mắc mạch điện gồm điện trở mạch

- Rèn luyên kỷ giải tập mạch điện, nguồn điện, định luật Ôm toàn mạch II Chuẩn bị

1 Giáo viên

- Một số tập định luật Ôm toàn mạch 2 Học sinh.

- Làm tập SGK SBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động ( phút): Ôn tập

Nêu câu hỏi Trả lời

1/ Phát biểu định luật viết biểu thức định luật Ôm toàn mạch

2/ Viết biểu thức định luật Ơm tồn mạch trường hợp có máy thu Khi hiệu điện mạch suất điện động nguồn?

Hoạt động ( phút):Tóm tắt kiến thức

Trả lời

HS khác góp ý nhận xét trả

lời p

p r r R I

 



(40)

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức cần đạt Yêu cầu Hs đọc đề ,phân tích ,nêu

hướng giải HS khác nhận xét

GV nhận xét ,bổ sung ghi bảng Bài tập 1/66

HD:

+ Dựa vào công thức U = E – Ir H: Khi I = U = ?

+ Thay I = A vào ta tìm r Bài tập 3/67

YC: Đọc tóm tắt đề + Xác định cường độ dòng điện I + Xác

định suất điện động E Bài tập 4: Cho E = 6V,

r = 1 , R1 = 20, R2 = 30,

R3 = 5 Tìm cường độ dòng điện qua điện trở hiệu điện hai đầu mạch ngồi

Đọc đề ,phân tích ,nêu hướng giải Thảo luận nhóm

HS khác nhận xét

Tiến hành giải tìm kết

Đọc đề,tóm tắt đề

Phân tích mạch ngồi mắc

Tìm điện trở tương đương mạch ngồi

Vận dụng định luật ơm tồn mạch tìm I

Vận dụng định luật ơm cho điện trở để tìm đại lượng đề yêu cầu

I.Trả lời câu hỏi lý thuyết phiếu học tập

II Làm tập Bài tập 1/66 Dựa vào đồ thị:

+ Khi I = U = E = 4,5 V + Khi I = A, U = V  r = 0,25  Vậy đáp án B

Bài tập

+ Đọc tóm tắt đề

+ A

R U

I  2,5

+ E = I(R + r) = 12,25 V Bài tập 4:

    12 2 12 R R R R R

RN = R12 + R3 = 17

A r R E I I I N 3 1 12     

U12 = IR12 = 4V A R

U

I 0,2

1 12

1  

A R U I 15 2 12

2  

U = IRN = 5.67 V

Hoạt động : (20 ‘) Tìm cơng suất cực đại

Sự trợ giúp GV Hoạt động HS Kiến thức cần đạt Yêu cầu HS phân tích tốn

u cầu nhóm trình bày kết GV NX kết nhóm

HS thảo luận nêu phương án giải tập

Các nhóm trình bày kết NX kết nhóm bổ sung

Bài 3: 2.49SBT  =6V, r=2; P=4,5W

a) Công suất P=( )2 R r



 R

4=( 6 )2 2

R R giải R1=4, R2=1

b) P=

2

2 ( R r )

R



 Muốn Plớn

thì R r R

 nhỏ r

R R

 => R=r =2 Pmax=2/4r=4,5W

Trả lời

(41)

Hoạt động ( phút): Giao nhiệm vụ nhà.

Về nhà: học lý thuyết + Ghi nhiệm vụ nhà Các BT lại phiếu học tập IV RÚT KINH NGHIỆM

Ngày soạn:5/10/2010 Ngày dạy: Tiết:22,23 ĐỊNH LUẬT ÔM ĐỐI VỚI CÁC LOẠI MẠCH ĐIỆN

MẮC CÁC NGUỒN ĐIỆN THÀNH BỘ I-MỤC TIÊU

1/Kiến thức:

-Viết hệ thức định luật ơm đoạn mạch có chứa nguồn điện máy thu điện

-Nêu mắc nối tiếp,mắc xung đối,mắc song song mắc hỗn hợp đối xơngs nguồn thành nguồn 2/Kĩ năng:

-Vận dụng định luật ôm định luật ôm để giải tập đoạn mạch có chứa nguồn máy thu điện -Giải tập mạch cầu cân mạch điện kín gồm nhiều nút

-Vận dụng cơng thức tính cơng suất máy thu điện

-Tính suất điện động điện trở nguồn mắc nối tiếp,mắc xung đối,song song hỗn hợp toán

II- CHUẨN BỊ Giáo viên

+Dụng cụ thí nghiệm

- Bộ thí nghiệm theo sơ đồ hình 14.11 SGK vật lí 11 nâng cao - Một số hình vẽ phóng to sách giáo khoa

III Hoạt động dạy học:

Tiết 22 Hoạt động ( phút): Ổn định lớp Ôn tập

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiến thức cần đạt -Kiểm tra sĩ số, tình hình lớp học

-Đặt câu hỏi

-Báo cáo sĩ số, tình hình lớp -Trả lời câu hỏi

Phát biểu định luật ôm cho toàn mạch,Định luật jun-len

(42)

-Nhận xét -Nhận xét câu trả lời bạn nguồn điện,máy thu Hoạt động 2: Định luật Ôm đoạn mach có chứa nguồn điện

-Thiết lập cơng thức định luật Ohm đoạn mạch chứa nguồn điện

Hoạt động Gv Hoạt động HS Kiến thức cần đạt

- Đặt vấn đề vào

- Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm theo sơ đồ hình 14.1

Mơ tả thí nghiệm cho hs nắm tiến trình đươa bảng kết thí nghiệm

- Trả lời câu C1

- Yêu câu Hs sử dụng kiến thức toán học để xác định đồ thị thu biểu diễn hàm số nào? - x, y, a, b đại lượng mạch điện Gợi ý: y: trục tung, x: trục hồnh, a: hệ số

góc, b: tung độ + So sánh r a

- Viết hàm số y = a.x + b công thức đại lượng vật lí

- Từ biểu thức UAB viết biểu thức I

- Thông báo hai biểu thức biểu thị định luật Ôm đoạn mạch chứa nguồn điện - Lưu ý: chiều dòng điện VA > VB

- Nếu mạch có R Trả lời câu C2 - Viết biểu thức tính I từ UAB

- Theo dõi ghi nhận

- Trả lời câu C1: y = ax + b a = r ; b = E ; x = I ; y = UAB

- UAB = -rI + E = E – Ir  I E UAB

r

 

Trả lời câu hỏi C2  I E UAB

R r

 



Hs thiết lập công thức định luật ôm đoạn mạch chứa nguồn điện,

-Hiểu giải thích đại lượng công thức

A E,r R B UAB = VA – VB = ξ – Ir (VA > VB)

hay

r U r

U

I   AB   BA

Nếu đoạn mạch AB có R BA U I R r   

Hoạt động 3: Định luật Ôm đoạn mạch chứa máy thu điện -Thiết lập công thức định luật Ohm đoạn mạch chứa máy thu điện

Hoạt động giáo viên Hoạt động hsinh Kiến thức cần đạt - Xét đoạn mạch AB có chứa máy thu Ep, r Có

hiệu điện U đặt vào hai đầu đoạn mạch dòng điện I qua mạch

- Hướng dẫn Hs xây dựng định luật: + Tính cơng dịng điện sinh + Tính cơng tiêu thụ máy thu

+ So sánh A, Ap dựa vào định luật nào? Từ viết biểu thức tính U

- Viết biểu thức tính I

- Thông báo biểu thức I biểu thị định luật Ôm đoạn mạch chứa máy thu điện - Tương tự định luật Ơm chứa nguồn có R Trả

lời C3

- Từ biểu thức UAB viết biểu thức tính I

- A = UI.t

- Ap = ξp.It + rp.I2t.

- Theo định luật bảo toàn lượng A = Ap hay

p p AB r U

I   

- UAB = VA – VB = ξp + (R + rp) IAB hay R r U I p p AB    

Hs viết công thức định luật ôm vận dụng cơng thức giải tập có liên quan

A I

Ep,rp R B

R r U I p p AB    

Hoạt động 4: Công thức tổng quát định luật Ôm loại đoạn mạch -Viết công thức định luật Ohm tổng quát cho loại đoạn mạch

Hoạt động giáo viên Hoạt động hsinh Kiến thức cần đạt - Hướng dẫn Hs xây dựng hệ thức theo SGK

- Xét mạch AB Viết biểu thức UBA → UAB - Xét mạch AB Viết UAB với ξ máy thu

- Thông báo công thức đoạn mạch tổng quát loại đoạn mạch: UAB = (R + r) IAB – ξ+ ξ’

- UBA = VB – VA = ξ – (R + r).IAB => UAB = VA – VB = (R + r) IAB – ξ - UAB = VA – VB = (R + r) IAB + ξ

Cơng thức tổng qt định luật Ơm loại đoạn mạch

a Xét đoạn mạch: ' ' AB AB U I

R r r

 

  

 

Hoạt động 5: Củng cố - Dặn dò

(43)

Dựa vào học để trả lời - BT 1, 2/72, 73 SGK

- Chuẩn bị tiết tập sau: 3,4,5/73 SGK

Tiết 23 Hoạt động ( phút): Ổn định lớp Ôn tập

Hoạt động giáo viên Hoạt đọng hs Kiến thức cần đạt -Kiểm tra sĩ số, tình hình lớp

học

-Đặt câu hỏi -Nhận xét

-Báo cáo sĩ số, tình hình lớp -Trả lời câu hỏi

-Nhận xét câu trả lời bạn

-Định luật ơm cho tồn mạch

-Định luật ôm cho đoạn mạch chứa nguồn,chứa máy thu,công thức định luật ôm tổng quát

-Công thức điện trở tương đương mạch ghép nối tiếp,mác song song

Hoạt động ( … phút): Tìm hiểu cách nắc nối tiếp nguồn thành -Mắc nối tiếp

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiến thức cần đạt - Cho học sinh quan sát sơ đồ cách mắc nguồn

điện thành mạch nối tiếp - Yêu cầu HS nêu cách mắc - Phân nhóm

- Yêu cầu nhóm tiến hành mắc nguồn điện (pin 1,5V) theo sơ đồ

- Dùng vôn kế đo hiệu điện hai đầu mạch trường hợp mạch có nguồn, nguồn, nguồn

- Nhận xét kết (chú ý mạch hở, hđt hai cực nguồn sđđ nó)

- Yêu cầu học sinh chứng minh công thức 14.13 SGK

- Chỉ cách mắc nguồn điện thành mạch nối tiếp - Nêu cách mắc

- Làm việc theo nhóm ( Dùng vôn kế đo hiệu điện hai đầu mạch trường hợp mạch có nguồn, nguồn, nguồn Nhận xét kết quả)

- Đại diện nhóm báo cáo kết (Eb = E1 + E2 + ……+

-Hs nhận dạng cách mắc nối tiếp nguồn:

-Hs nắm hiểu cơng thức tính suất điện động điện trở nguồn

E = E1+ E2…… + En

r=r1+r2 +… +rn En,rn

(44)

En) Hoạt động ( … phút): Tìm hiểu cách nắc xung đối

Nêu cách mắc xung đối; Viết cơng thức tính suất điện đông điện trở tương đương

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiến thức cần đạt - Cho học sinh quan sát sơ đồ cách mắc

nguồn điện thành mạch nối tiếp

- Yêu cầu HS nêu cách mắc - Phân nhóm

- Yêu cầu nhóm tiến hành mắc nguồn điện (pin 1,5V; 3V) theo sơ đồ

- Dùng vôn kế đo hiệu điện hai đầu mạch

- Nhận xét kết (chú ý mạch hở, hđt hai cực nguồn sđđ nó) - Yêu cầu học sinh chứng minh công thức 14.15 SGK

- Chỉ cách mắc xung đối

- Nêu cách mắc

- Làm việc theo nhóm ( Dùng vơn kế đo hiệu điện hai đầu mạch) - Đại diện nhóm báo cáo kết Eb = E1 - E2 E1 > E2

b Mắc xung đối

1 2;

b rb r r

    

(nếu)

 

Hoạt động ( … phút): Tìm hiểu cách nắc song song

-Nêu cách mắc song song; Viết cơng thức tính suất điện đông điện trở tương đương nguồn -Nêu cách mắc hỗn hợp đối xứng.Viết công thức tính suất điện động điện trở nguồn

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiến thức cần đạt - Cho học sinh quan sát sơ đồ cách mắc

nguồn điện thành mạch song song - Yêu cầu HS nêu cách mắc - Phân nhóm

- Yêu cầu nhóm tiến hành mắc nguồn điện (pin 1,5V) theo sơ đồ

- Dùng vôn kế đo hiệu điện hai đầu mạch trường hợp mạch có nguồn, nguồn, nguồn

- Nhận xét kết (chú ý mạch hở, hđt hai cực nguồn sđđ nó) - Yêu cầu học sinh chứng minh công thức 14.16, 14.17 SGK

- Chỉ cách mắc nguồn điện thành mạch nối tiếp

- Nêu cách mắc - Làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo kết

c Mắc song song b ;rb r

n

  

d Mắc hỗn hợp đối xứng (gồm có n hàng, hàng có m nguồn) b ; b

mr m r

n

   

Hoạt động ( phút): Vận dụng củng cố Giao nhiệm vụ học tập nhà

Hoạt động giáo viên Hoạt động hsinh

Hướng dẫn học sinh làm tập 3, 4,

-Đọc, ghi tóm tắt hướng dẫn tập trang 73 SGK -Yêu cầu chuẩn bị

Làm tập theo hướng dẫn giáo viên Ghi tập chuẩn bị cho tiết sau

E1,r1 E2,r2

Hình 14.8 SGK

(45)

Ngày soạn:12/10/2010 Ngày dạy: Tiết:24 BÀI TẬP VỀ ĐỊNH LUẬT ÔM VÀ CÔNG SUẤT ĐIỆN I Mục tiêu

- Biết cách vận dụng định luật Ôm cơng suất điện để giải tốn mạch điện

- Rèn luyện kỹ phân tích cách mắc mạch điện gồm điện trở mạch nguồn điện mạch II Chuẩn bị

1 Giáo viên

- Phương pháp giải tập - Lựa chọn tập đặc trưng 2 Học sinh

Học lý thuyết làm tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động ( phút): Ôn tập

Nêu câu hỏi Trả lời

1/ Viết công thức tổng quát định luật Ôm loại đoạn mạch, nêu rõ quy ước dấu E

2/ Nêu cách mắc, suất điện động, điện trở nguồn mắc nối tiếp, mắc song song, mắc xung đối? Hoạt động ( phút):Tóm tắt kiến thức

Trả lời

Định luật ơm tồn mạch

p p

r r R I

 

    Định luật ôm cho đoạn mạch

'

AB AB

U I

R r r

 

  

(46)

Mắc nguồn hỗn hợp đối xứng: b m r; b mr n

   

Hoạt động ( phút): Bài tập

Yêu cầu Hs đọc đề ,phân tích ,nêu hướng giải

GV nhận xét ,bổ sung ghi bảng Bài tập

YC: Đọc tóm tắt tập HD:

H: Điều kiện để Đ1, Đ2 sáng bình thường?

H: Để tìm R1, R2 ta phải tìm đại lượng nào?

H: Để tìm U I điện trở phải làm nào?

H: Để so sánh độ sáng đèn với câu a) ta phải so sánh đại lượng nào?

H: Để xác định Uđ, Iđ ta phải làm nào?

Bài tập

YC: Đọc đề tóm tắt + Hướng dẫn cho HS phương pháp giải tốn loại + Ơn lại kiến thức cần thiết YC: HS phải thực việc giải chi tiết

+ Phát khó khăn vướng mắc để gợi ý cho học sinh giải

Bài tập

YC: Đọc tóm tắt đề + Ôn tập cho HS cách mắc điện trở

+ Hướng dẫn cho HS phương pháp giải tập loại này, cần lưu ý đến điện trở dụng cụ đo, từ vẽ lại mạch điện YC: Tất HS tự giải tập

Đọc đề ,phân tích ,nêu hướng giải

Thảo luận nhóm

Tiến hành giải tìm kết

Trả lời câu hỏi giáo viên

Đọc tóm tắt đề Ghi nhận cách làm

Giải chi tiết tốn

Nêu thắc mắc q trình làm

Đọc tóm tắt đề

Ghi nhận

Hs tự giải tập vào

I.Trả lời câu hỏi lý thuyết phiếu học tập II Làm tập

Bài tập 1/75

+ Đọc tóm tắt đề

- Khi Uđ = Uđm, Iđ = Iđm, Pđ = Pđm - Tìm U1, I1; U2, I2

- Dựa vào điều kiện đèn sáng bình thường xác định U1, I1; U2, I2 Sau xác định R1, R2 - So sánh Uđ Iđ

- Tính Rđ sau tính RN, xác định I Bài tập 2/75

+ Đọc đề tóm tắt

+ Không sử dụng SGK, tự giải tập theo bước hướng dẫn giáo viên

+ Rút phương pháp chung để giải toán loại

Bài tập 3/75

+ Đọc tóm tắt đề bài, gập SGK lại

+ Nhớ lại cách mắc điện trở, điện trở tương đương, cường độ dòng điện, hiệu điện mạch

+ Tự giải tập theo hướng dẫn giáo viên + Rút phương pháp giải cho toán loại

Trả lời

HS khác góp ý nhận xét trả lời Hoạt động ( phút): Giao nhiệm vụ nhà.

Về nhà: học lý thuyết + Ghi nhiệm vụ nhà Các BT lại phiếu học tập IV RÚT KINH NGHIỆM

(47)

Định dạng
Số trang	47
Dung lượng	1,17 MB