- Sử dụng phương tiện liên kết không hợp lí (Đáng lẽ phải dùng phương tiện liên kết này người viết lại sử dụng phương tiên liên kết khác).. Cách sửa: - Bỏ phương tiện được dùng sai, t[r]
(1)
NHỮNG LỖI THƯỜNG GẶP TRONG SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT, THỰC HÀNH SỬA LỖI. A Mục tiêu cần đạt.
-Giúp học sinh nắm yêu cầu sử dụng tiếng Việt giao tiếp, nguyên nhân mắc lỗi thường gặp, cách sửa lỗi
- Rèn luyện kĩ tạo lập câu, kĩ sửa lỗi thông thường
- Giáo dục học sinh có ý thức sử dụng tiếng Việt giữ gìn sáng tiếng Việt B Phương tiện dạy học.
- Tài liệu tham khảo chủ đề tự chọn, thiết kế dạy C Phương pháp giảng dạy.
- Kết hợp phương pháp: Thuyết giảng, vấn đáp, tích hợp, thực hành lớp D Tiến trình lên lớp.
Ổn định tổ chức. Kiểm tra cũ.
Em nhắc lại yêu cầu sử dụng tiếng Việt? Giới thiệu mới.
Bài mới. Hoạt động GV (1)
Hoạt động HS (2)
Nội dung cần đạt (3) 1, Hoạt động 1:
Những yêu cầu chung sử dụng tiếng Việt Khi sử dụng tiếng Việt cần đảm bảo yêu cầu nào?
GV hướng dẫn cho HS phát âm, cần phát âm theo ngôn ngữ toàn dân để dùng từ dúng âm
Ngoài ra, sử dụng từ nghĩa GV hướng dẫn cho HS nhận biết từ dùng sai nghĩa cách sửa lỗi HS chia nhóm thảo luận sửa lỗi
1, HS tìm hiểu yêu cầu chung sử dụng tiếng Việt
I NHỮNG YÊU CẦU CHUNG KHI SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT.
Yêu cầu việc dùng từ. a Sử dụng từ ngữ âm.
- Cần hướng tới chuẩn phát âm, cần phát âm theo ngôn ngữ toàn dân
- Ở vùng miền cịn có nhầm lẫn âm sau:
a.1 Người Bắc cần phân biệt phụ âm:
L n ví dụ: Làm nàm S x Sử dụng xử dụng Tr ch Cổ truyền cổ chuyền Tr gi Trời giời
a.2 Người Nam cần phân biệt âm sau:
V d Ví dụ: Về dề
a.3 Người Trung cần phân biệt âm sau:
(2)
Sử dụng từ phong cách
Nêu yêu cầu
HS chỗ dùng từ sai phong cách sửa lỗi
N ng Nồng nàn nồng nàng Ô ao Cửa sổ cửa sảo - Cần dùng từ âm:
Đúng âm Không âm. Thuỷ mặc Thuỷ mạc Cảm khái Cảm khoái Bạc mệnh Bạt mạng
Dùng từ âm giúp người đọc, người nghe hiểu ý nghĩa người nói muốn truyền đạt
b Sử dụng từ nghĩa Ví dụ: Từ dùng sai nghĩa: b.1 Cô đẹp dã man.
b.2 Anh giữ thái độ bàng quang. b.3 Sân cảnh phía sau.
b.4 Chụp ảnh lấy liền sau phút.
Sửa lỗi: (Học sinh sửa từ dùng
sai)
- Kết hợp phải quan hệ ngữ pháp tiếng Việt Cần nắm vững quy tắc kết hợp từ: + Quy tắc tính từ đứng sau danh từ:
Ví dụ: Bảng đen, ngựa trắng Đúng Đen bảng, trắng ngựa Sai
+ Quan hệ ngữ pháp từ tiếng Việt thể việc xếp trật tự từ sử dụng hư từ
Ví dụ: Bàn ba (Chỉ vị trí: Bàn vị trí số 3) Ba bàn (Chỉ số lượng: Có bàn) Ý nghĩa từ thay đổi
Nói anh Nói với anh
Cùng từ kết hợp với các hư từ khác nên nghĩa khác
Muốn dùng từ nghĩa phải ý quan hệ ngữ nghĩa ngữ pháp từ kết hợp với
c Sử dụng từ phong cách.
- Xác định rõ nhân vật giao tiếp để lựa chọn cách diễn đạt cho phù hợp
- Xác định hoàn cảnh giao tiếp để dùng từ cho phù hợp
(3)viết câu?
Phân theo cấu trúc, tiếng Việt có loại?
Trong câu, gồm có thành phần nào?
Câu phân chia theo mục đích phát ngơn gồm có kiểu câu nào?
Yêu cầu cách dựng đoạn văn, đoạn văn sử dụng viết?
Ví dụ:
c.1 Nguyễn Du kg theo Tây Sơn c 2Ôi! Định lí mới khó làm sao!
(HS chỗ dùng từ sai phong cách sửa lỗi)
Yêu cầu viết câu.
2.1 Câu tiếng Việt phân chia theo cấu trúc gồm có:
+ Câu đơn + Câu ghép
- Các thành phần câu gồm có: + Chủ ngữ
+ Vị ngữ
+ Thành phần phụ
2.2 Câu tiếng Việt phân chia theo mục đích phát ngơn gồm có:
+ Câu kể + Câu hỏi + Câu cảm + Câu cầu khiến
Cần viết câu ngữ pháp tiếng Việt 3 Yêu cầu dựng đoạn.
-Cần dựng đoạn liên kết, mạch lạc, chặt chẽ 2 Hoạt động 2: Một
số lỗi thường gặp sử dụng tiếng Việt, cách sửa lỗi
Những nguyên nhân dẫn đến viết sai lỗi tả?
GV hướng dẫn để học sinh viết dấu hỏi, dấu ngã
2 HS sửa lỗi II MỘT SỐ LỖI THƯỜNG GẶP KHI SỬ
DỤNG TIẾNG VIỆT, NHỮNG CÁCH SỬA LỖI CƠ BẢN.
Lỗi tả.
a Nguyên nhân sai.
a.1 Không phân biệt dấu hỏi (?) hay dấu ngã (~)
a.2 Không phân biệt t hay c a.3 Không phân biệt gi hay d a.4 Không phân biệt n hay ng a.5 Viết hoa không quy định
Do không nắm quy tắc sử dụng chữ viết tiếng Việt, phát âm khơng xác, nên viết sai tả
b Cách sửa lỗi
Cần nắm vững quy tắc viết tả tiếng Việt
b.1 Để viết dấu hỏi, dấu ngã. Cần nhớ quy tắc sau:
(4)- Tiếng Việt có thanh, chia thành nhóm: + Thanh bổng gồm: Thanh khơng (-), hỏi (?), sắc (/)
+ Thanh trầm gồm: Thanh huyền (\), ngã (~), nặng ()
Luật bổng trầm áp dụng cho từ láy - Gặp từ láy, viết dấu hỏi hay dấu ngã, ta viết dấu ngã hai tiếng từ láy mang ngã ngang.
Ví dụ: Bão bùng, bẽ bàng, bầu bĩnh, dãi dầu, dòng dõi, hãi hùng, kĩ càng, lỡ làng, loã lồ, mĩ miều, não nùng, rõ ràng
- Gặp từ láy, viết dấu hỏi hay dấu ngã, ta viết dấu hỏi hai tiếng từ láy mang sắc ngang.
Ví dụ: Bảnh bao, đảm đang, lẻ loi, mê mẩn, lửng lơ, nỉ non, ngẩn ngơ, quanh quẩn, thơ thẩn, tỉ tê, trẻo, ủ ê, bướng bỉnh, đắt đỏ, gắt gỏng, hất hủi, hối hả, khấp khởi, nhảm nhí, rẻ rúng, sáng sủa
Ngoại lệ: Khe khẽ, ngoan ngỗn, nơng nỗi, se
- Gặp từ láy điệp vần ta viết dấu ngã một hai tiếng từ láy mang dấu ngã, ta viết dấu hỏi hai tiếng từ láy mang dấu hỏi.
Ví dụ:
Bẽn lẽn, lẽo đẽo, lễ mễ, lỗ chỗ, lõm bõm Bủn rủn, đủng đỉnh, lảo đảo, lỏng lẻo, lỉnh kỉnh
- Ngoài ra, cịn có số trường hợp ngoại lệ mà luật trầm không áp dụng cho từ láy Ngoại lệ: Bền bỉ, hoài huỷ, hồ hởi, niềm nở, nài nỉ, mẩy, phỉnh phờ, vỏn vẹn
Cần vào các biết (Thanh không dấu, huyền) để viết chưa biết rõ (Thanh hỏi, ngã)
b.1.2 Luật: “Mình nên nhớ viết liền dấu ngã”.
(5)GV hướng dẫn HS viết âm gi, d. GV lấy ví dụ cụ thể để HS thực hành
- Gặp từ Hán- Việt, viết dấu hỏi hay dấu ngã, ta viết dấu ngã từ có phụ âm đầu là: M, N, Nh, V, D, Ng/ngh. Ví dụ:
M: Mãn khoá, mãnh hổ, mẫu số, miễn phí N: Truy nã, trí não, nỗ lực, nữ nhi
Nh: Nhã nhặn, nhãn hiệu, nhẫn nại, ô nhiễm
V: Vãn cảnh, vĩnh viễn, vĩ tuyến, vũ lực L: Lãnh đạo, lãng mạn, lão thành, lễ độ D: Dã man, dĩ nhiên, bồi dưỡng, diễn đạt Ng/ngh: Bản ngã, ngơn ngữ, tín ngưỡng b.1.3 Luật hát ghép.
- Gặp từ có phụ âm đầu: Ch, ph, th, kh ta viết dấu hỏi.
Ví dụ: Ch: Chủ trương, chỉnh đốn Kh: Khủng khiếp, khẳng định Th: Thủ lĩnh, thỉnh giảng Ph: Phản đối, phủ nhận + Ngoại lệ: Phẫu thuật
- Cần nhớ từ dấu ngã có tần số xuất hiện cao 13 từ sau có tần dấu ngã xuất cao: Chỗ, (Cũng vậy), (Đã rồi), giữ, giữa, lẽ (Lí lẽ), (Mãi mãi), những, sẽ, (Vẫn còn).
b.2 Viết gi, d.
b.2.1 Mẹo “Dưỡng dục, giảm giá”. - Gặp từ Hán- Việt có thanh ngã thanh nặng viết d (Dưỡng dục), có thanh hỏi thanh sắc viết gi (Giảm giá)
Ví dụ: Dã man, hội, diện tích Tác giả, giải thích, giới thiệu b.2.2 Mẹo “Dân gian”.
- Gặp từ Hán- Việt khơng có dấu thanh, ngun âm khơng phải a ta viết d (Dân), cịn ngun âm a ta viết gi (Gian).
Ví dụ: Di dân, diêm sinh, thám, dung dịch Gia đình, giang sơn, giam cầm
+ Ngoại lệ: Ca dao, danh dự b.2.3 Mẹo “ Lở dở”.
(6)GV hướng dẫn HS viết âm t, c
GV hướng dẫn HS viết phụ âm đầu (G, ng, ngh, c, k, q)
b.2.4 Mẹo “Dễ dàng, giữ gìn”.
- Với từ láy d với d (Dễ dàng), gi với gi (Giữ gìn)
Ví dụ: Dễ dãi, dạn dĩ, dầm dề Giặc giã, giòn giã, giần giật b.3 Viết t, c.
- Đối với từ láy n với t, ng với c. Ví dụ: San sát, man mát, chan chát, thoăn thoắt, ngan ngát
Răng rắc, vằng vặc, biêng biếc, phăng phắc
- Cần ghi nhớ từ xuất với âm cuối t
Ví dụ: Ưu việt, địa hạt, trấn át, bền chặt, trau chuốt, âm xát, tóm tắt
- Cần ghi nhớ từ xuất với âm cuối c
Ví dụ: Cơng việc, chim hạc, gian ác, rời rạc, bệ rạc, xác đáng, xác suất, xác lập, âm tắc, quy tắc
b.4 Viết phụ âm đầu (G, ng, ngh, c, k, q).
b.4.1 Quy tắc i, e, ê.
- Chữ g (Ghi âm gờ) thêm h vào nguyên âm sau i, iê, e, ê
Ví dụ: Ghi, ghim, ghìm, ghiền, ghê, ghế, ghen, ghét, ghèn
- Các nguyên âm lại với g khơng có h.
Ví dụ: ga, gà, gã, gặm, gắp, gặp, gẫm, gấc, gật, gõ, gói, gọi, gỗ, gớm, gửi, gù
Lưu ý: G gì, gìn, giã, giết, giêng, giếng mang âm “Gờ” mà âm “Giờ” - Chữ Ng ghi âm “Ngờ” thêm h nguyên âm sau i, iê, ê, e.
Ví dụ: Nghi, nghỉ, nghĩ, nghiện, nghiệp, nghiên, nghề, nghênh, nghếch, nghe, nghẹn, nghẹt
- Các nguyên âm còn lại với ng khơng có h.
Ví dụ: Ngà, ngang, ngắm, ngất, ngó, ngọng, ngờ, ngủ, ngữ, ngước
(7)GV hướng dẫn HS viết i, y
Khi viết câu, thường gặp lỗi cấu tạo ngữ pháp nào?
k, q. Ta viết k nguyên âm sau i, ia, iê ê, e. Các nguyên âm khác sau viết c, có âm đệm viết q.
Ví dụ:
K: Kí, kia, kiếm, kiến, kê, kể, kết, kè, kẻ, kén C: Cá, can, cắp, cân, có, cịm, con, cơ, cơ, cụ, của,
Q: Qua, quang, quắc, quê, quên, quyệt, quệt, quy,
b.5 Viết i, y.
Để ghi âm /i/, tiếng Việt ta có hai chữ I Y Bộ giáo dục (năm 1984) có quy định sau:
- Nếu khơng có thay đổi âm hay nghĩa (Trừ trường hợp Y sau âm đệm), thay Y I.
Ví dụ: Hi sinh, kỉ niệm, lí luận, thẩm mĩ , kĩ thuật
Các từ: Huy chương, sơn thủy, quý báu, thuỷ chung viết y
- Nếu âm đứng hay đầu từ viết Y
Ví dụ: Ý nghĩa, y tế, ỷ lại, yêu thương, yên ổn
2 Lỗi câu.
a Lỗi cấu tạo ngữ pháp.
a.1 Thiếu thành phần câu, vế câu a.1.1 Thiếu chủ ngữ.
Ví dụ: Qua nhân vật chị Dậu cho ta thấy rõ đức tính cao đẹp
Cách sửa:- Thêm chủ ngữ - Tạo chủ ngữ
Qua nhân vật chị Dậu, tác giả cho ta thấy rõ đức tính cao đẹp (Cách thứ 2, ta bỏ từ qua để tạo chủ ngữ cho câu)
a.1.2 Thiếu vị ngữ.
Ví dụ: Nguyễn Đình Chiểu, nhà thi sĩ mù yêu nước dân tộc Việt Nam
Cách sửa: - Thêm vị ngữ
- Tạo vị ngữ từ thành phần sẵn có câu
(8)
Lỗi xếp sai trật tự thành phần câu hay gặp phải
GV hướng dẫn HS sửa lỗi sử dụng sai dấu câu, lỗi nghĩa, câu đoạn chưa liên kết với
Vân Tiên (Cách thứ 2, ta có thêm từ vào để biến thành phần phụ thành vị ngữ)
a.1.3 Thiếu chủ ngữ vị ngữ. Ví dụ: Để có hội nhận việc làm ý tương lai, từ bây giờ, ngồi ghế nhà trường
Cách sửa:- Thêm chủ ngữ vị ngữ
Để có việc làm ý tương lai, bây giờ, ngồi ghế nhà trường, học sinh cần phải tích cực học tập a.1.4 Lỗi thiếu vế câu ghép.
Ví dụ: Vì tương lai em Cách sửa:- Tạo thêm vế cho câu ghép Vì tương lai em nên phải sức phấn đấu
a.2 Lỗi xếp sai trật tự thành phần câu.
Ví dụ: Vì sương tan nên mặt trời mọc
Cách sửa:- Sắp xếp lai trật tự vế câu cho hợp lí
Vì mặt trời mọc nên sương tan a.3 Lỗi sử dụng sai dấu câu.
Ví dụ: Bố cháu có gởi pin đài lên cho ơng khơng
Cách sửa: - Dùng dấu câu cho hợp lí Bố cháu có gởi pin đài lên cho ông không?
b Lỗi nghĩa.
b.1 Câu mơ hồ nghĩa.
Ví dụ: Bộ đội đánh đồn giặc chết rạ Cách sửa: - Tránh viết câu mơ hồ nghĩa
Bộ đội đánh đồn, giặc chết rạ
b.2 Các vế câu chưa có liên kết về nghĩa.
Ví dụ: Trong niên nói chung bóng đá nói riêng, đạt thành tựu đáng kể
Cách sửa:- Cần tạo liên kết nghĩa câu
(9)GV hướng dẫn HS sửa lỗi đoạn văn Có hai lỗi thường gặp, lỗi nội dung lỗi hình thức
GV hướng dẫn cụ thể để HS sửa lỗi triển khai lạc chủ đề, lỗi thiếu ý, lỗi lặp ý, lỗi ý bị trùng lặp mâu thuẫn lẫn
3.Lỗi đoạn văn. a Lỗi nội dung.
a.1 Triển khai lạc chủ đề.
Ví dụ: (1) Trong ca dao Việt Nam, tình yêu nam nữ nhiều tất (2) Họ yêu gia đình, yêu tổ ấm chung sống, yêu nơi chôn cắt rốn (3) Họ yêu người làng, người nước yêu từ cảnh ruộng đồng đến cơng việc xóm, làng (4) Tình u nồng nhiệt sâu sắc
Phân tích: Câu (1) câu chủ đề nói tình u lứa đơi, câu (2), (3), (4) khơng nói tình u lứa đơi
Đoạn văn triển khai ý lạc chủ đề
Cách sửa: Đặt đoạn văn vào văn bản, xem xét mối quan hệ với đoạn trước đoạn sau để định cách sửa
- Giữ lại câu chủ đề, viết lại câu triển khai để làm sáng rõ câu chủ đề
- Viết lại câu chủ đề a.2 Thiếu ý.
Ví dụ: Cư dân Văn Lang yêu ca hát, nhảy múa Họ hát đêm trăng ngày hội Họ hát lúc chèo thuyền, săn bắn Những nhạc cụ đệm cho điệu hát thường trống đồng, khèn, sáo, cồng
Các câu (2), (3),(4) đề cập ý câu (1) chưa đề cập ý
Đoạn văn triển khai thiếu ý
Cách sửa:- Cần phát nội dung thiếu hụt, thêm vào đoạn văn số câu để bổ sung nội dung thiếu hụt
a.3 Lỗi lặp ý.
Ví dụ: (Lấy ví dụ trực tiếp từ làm HS)
Biểu lỗi:
Đoạn văn có nhiều câu trình bày lặp lặp lại ý
Cách sửa:- Cần bỏ bớt câu lặp, thêm vào số câu mà đoạn văn thiếu
a.4 Lỗi mâu thuẫn ý.
(10)
Về hình thức, có lỗi sai thường gặp?
Biểu lỗi:
- Đoạn văn có câu chứa ý trái ngược, mâu thuẫn với
Cách sửa:- Cần loại bỏ câu có ý mâu thuẫn, sửa câu cịn lại để ý phù hợp với
b.Lỗi hình thức.
b.1 Lỗi thiếu dùng sai phương tiện liên kết hình thức.
- Sử dụng phương tiện liên kết không hợp lí (Đáng lẽ phải dùng phương tiện liên kết người viết lại sử dụng phương tiên liên kết khác) Cách sửa: - Bỏ phương tiện dùng sai, thay vào phương tiện liên kết phù hợp b.2 Lỗi tách, gộp đoạn khơng hợp lí. Cách sửa: - Cần tách gộp đoạn cho hợp lí 3 Hoạt đơng 3:
Hướng dẫn HS tự học
3 HS tự học III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
- Học cần nắm:
+ Những yêu cầu sử dụng tiếng Việt + Một số lỗi thường gặp sử dụng tiếng Việt cách sửa lỗi
Củng cố. Dặn dò.