giao an tuan 9 cktkn

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận những câu hỏi trên và yêu cầu các bạn vừa nói vừa sắp xếp và dán các tranh rời trong bộ tranh VSCN số 5 vào giấy, vẽ thêm mũi tên để chỉ ra các[r]

(1)

Tuần 9 Thứ hai, ngày 11 tháng 10 năm 2010 ÔN TẬP (TIẾT 1)

I Mục đích yêu cầu:

- Đọc đúng, rõ ràng đoạn (bài) tập đọc học tuần đầu (phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 35 tiếng/phút) Hiểu nội dung đoạn (cả bài) ; trả lời câu hỏi nội dung tập Thuộc khoảng đoạn (hoặc bài) thơ học

- Bước đầu thuộc bảng chữ (BT2) Nhận biết tìm số từ vật (BT3, BT4)

II Đồ dùng dạy học: Bảng chữ III Các hoạt động d y h c:ạ ọ

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định lớp 2 KTBC: 3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp 3.2 Ôn tập:

* Bài 1/SGK : Tổ chức HS ôn luyện lại tập đọc, HTL từ tuần 1-

- Nhắc lại TĐ, HTL học từ tuần –

- Tổ chức cho HS đọc nối tiếp đoạn - kết hợp trả lời câu hỏi bài, tìm hiểu nội dung (Riêng HTL HS đọc thuộc đoạn bài)

* Bài 2/VBT :

- Đề yêu cầu ? (HSTB)

- Trong bảng chữ có chữ ?

- Đọc bảng chữ (HS đọc xong GV đính bảng chữ cái)

- Tổ chức cho HS đọc nối tiếp bảng chữ

- Trò chơi : Đố bạn (VD: Tồi đứng sau chữ r ; HS phải nói chữ s)

- Hát

- em nhắc lại TĐ, HTL học

- HS đọc + trả lời câu hỏi (mỗi em đọc)

- Đọc thuộc bảng chữ

- HS trả lời

- HS đọc ; đồng lần

(2)

* Bài 3/VBT :

- Đề yêu cầu ? (HSTB↓)

- HĐN2 : Xếp từ vào cột theo bảng

Chú ý : Khi xếp nên theo thứ từ từ trái sang phải để khỏi sót từ

* Bài 4/VBT :

- Tự viết thêm từ người, đồ vật, loài vật… vào bảng phụ (HĐN4)

(2 nhóm người, nhóm lồi vật…) 4 Củng cố, dặn dò:

- Về nhà học thuộc bảng chữ

BGK

- Xếp từ ngoặc đơn vào cột

- Các nhóm hoạt động, đại diện trả lời

- HS tham gia thảo luận ghi vào bảng phụ

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG

(3)

- Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết

- Biết đặt câu theo mẫu Ai gì? (BT2) Biết xếp tên riêng người theo thứ tự bảng chữ (BT3)

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi sẵn mẫu câu BT2 III Các hoạt động d y h c:ạ ọ

3.1 Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp 3.2 Ôn tập:

* Bài 1/SGK : Tổ chức HS ôn luyện lại tập đọc, HTL từ tuần -

- Nhắc lại TĐ, HTL học từ tuần – - Tổ chức cho HS đọc nối tiếp đoạn - kết hợp trả lời câu hỏi bài, tìm hiểu nội dung (Riêng HTL HS đọc thuộc đoạn bài)

* Bài 2/VBT :

- Đề yêu cầu ? (HSTB)

- Chú ý : Ai (cái gì, ?) từ đồ vật, vật, người… mà em tìm

- Bám theo mẫu để đặt câu (chú ý HSY) * Bài 3/VBT :

- Đề yêu cầu ? (cả lớp)

- Mở Mục lục sách tuần 7, (chủ điểm Thầy cô), đọc tên tập đọc tuần 7, 8, ý kèm số trang

- Mở lại tập đọc ; ghi lại tên riêng

- Hát

- em nhắc lại TĐ, HTL học

- HS đọc + trả lời câu hỏi (mỗi em đọc)

- em đọc đề, lớp thầm đề - Đặt câu theo mẫu

- HS làm cá nhân, em lên bảng

- HS nối tiếp đọc câu đặt

- HS đọc

(4)

bài (HĐN2)

- GV ghi tên lên bảng

- HĐN4 : Xếp tên theo thứ tự bảng chữ Trước xếp, em đọc bảng chữ

4 Củng cố, dặn dò:

- Về nhà đọc lại TĐ, HTL từ tuần – tập trả lời câu hỏi có

- HS đọc lại tên tập đọc

- HS nêu tên riêng có TĐ

- HS đọc đồng

- Các nhóm xếp vào bảng phụ

(5)

I Mục đích, yêu cầu:

- Biết sử dụng chai lít, ca lít để đong, đo nước, dầu…

- Biết ca lít, chai lít Biết lít đơn vị đo dung tích Biết đọc, viết tên gọi kí hiệu lít

- Biết thực phép cộng, trừ số đo theo đơn vị lít, giải tốn có liên quan đến đơn vị lít

II Đồ dùng dạy học: Ca, chai lít, cốc, bình lít… III Các hoạt động d y h c:ạ ọ

1 Ổn dịnh lớp

2 KTBC: Phép cộng có tổng 100

- Yêu cầu HS làm bảng nêu cách thực hiện.: 64 + 36

- Tính nhẩm : 50 + 50 ; 60 + 40 3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp. 3.2 Giới thiệu lít:

* Làm quen với biểu tượng dung tích (sức chứa)

- GV đổ nước đầy vào cốc to nhỏ Cốc chứa nhiều nước ? (cả lớp)

- Cốc chứa nhiều nước tức cốc có sức chứa nhiều

* Giới thiệu ca lít (chai lít) Đơn vị lít. - GV cầm ca : Đây ca lít Rót nước cho đầy ca tức ta có lít nước

- Để đo sức chứa ca (chai)… ta dùng đơn vị lít Lít viết tắt l - Bảng : lít

- Liên hệ : Người ta dùng đơn vị lít để làm ? 3.3 Thực hành:

* Bài 1: Đọc, viết theo mẫu

- Quan sát hình vẽ để đọc viết đơn vị theo lít (đọc miệng, viết bảng con)

- Hát

- HS làm, HS làm bảng

- HS nêu

- HS quan sát nhận xét - HS lắng nghe

- HS quan sát – HS nhắc lại

- HS đọc

- Viết bảng - HS tự liên hệ

(6)

* Bài 2: Tính theo mẫu (Bỏ cột 3)

- Làm quen với cộng, trừ số đo theo ĐV lít Lưu ý : ghi tên đơn vị vào kquả phép tính * Bài 4 :

- Thực phép tính ? Vì ? 4 Củng cố, dặn dò:

- Bảng : GV đưa số vật dụng có ghi sắn đơn vị lít – HS ghi kết vào bảng

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Luyện tập

- HS làm việc cá nhân

- em trả lời

- HS ghi vào bảng

Đạo đức: CHĂM LÀM HỌC TẬP (Tiết 1) I Mục đích yêu cầu:

(7)

- Biết ích lợi việc chăm học tập - Biết chăm học tập nhiệm vụ HS - Thực chăm học tập ngày

II Đồ dùng dạy học: Tranh, phiếu thảo luận, bảng phụ III Các hoạt động d y h c:ạ ọ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định lớp

2 KTBC: Chăm làm việc nhà

- Kể việc nhà mà em làm để giúp đỡ ông bà, cha mẹ

- Trước công việc em làm bố mẹ tỏ thái độ nào?

- Em cảm thấy tham gia làm việc nhà - GV nhận xét

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp 3.2 Tiến hành hoạt động:

* Hoạt động 1: Xử lý tình huống

Mục tiêu: Học sinh nêu số biểu cụ thể việc chăm học tập

Cách tiến hành:

- Giáo viên nêu tình – Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi sau thể qua trị chơi sắm vai - Bạn Hà làm tập nhà bạn đến rủ chơi (đá bóng… )

- Bạn Hà phải làm đó?

Kết luận: Khi học làm tập em cần cố gắng hồn thành cơng việc khơng nên bỏ dở, chăm học tập

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Mục tiêu: Giúp học sinh biết số biểu lợi ích việc làm chăm học tập

- Hát

- HS trả lời

- HS đóng vai theo tình

(8)

Cách tiến hành:

- Giáo viên yêu cầu nhóm thảo luận Nội dung phiếu:

Hãy đánh dấu + vào ô trống trước biểu việc làm chăm học tập

a Tích cực tham gia học tập bạn nhóm tổ

b Chỉ dành tất thời gian cho việc học tập mà không làm việc khác

c Tự giác học tập mà không cần nhắc nhở d Tự sửa chữa sai sót làm * Hãy nêu ích lợi việc chăm học tập Kết luận:

a Các ý kiến biểu học tập là: a,c,d b Chăm học tập có ích lợi là:

+ Giúp cho việc học tập đạt kết tốt + Được thầy cô bạn bè yêu mến

+ Thực tốt quyền học tập + Bố mẹ hài lòng

* Hoạt động 3: Trị chơi “Nếu ”

Mục tiêu: Giúp học sinh tự đánh giá thân việc chăm học

Cách tiến hành:

Yêu cầu học sinh tự liên hệ việc học tập

Em chăm học tập chưa? - Hãy kể việc làm cụ thể - Kết đạt sao? Giáo viên khen ngợi - Nhận xét tiết học 4 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Học sinh thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời

- Gọi học sinh làm tập 2,3

- Học sinh thảo luận nhóm đơi

(9)

- Chuẩn bị: Chăm học tập (Tiết 2)

Thứ ba, ngày 12 tháng10 năm 2010 Toán: LUYỆN TẬP

(10)

- Biết thực phép tính giải tốn với số đo theo đơn vị lít - Biết sử dụng chai lít ca lít để đong, đo nước, dầu… - Biết giải tốn có liên quan đến đơn vị lít

II Đồ dùng dạy học: SGK, bảng phụ III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn dịnh lớp 2 KTBC: Lít

- Tính : 17l – 10l ; 6l – 2l – 2l - Bảng : 5lít ; 19lít ; 100lít - GV nhận xét

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp 3.2 Luyện tập:

Bài :

- Tính nhẩm ghi đơn vị vào kết tính - Đọc kết

Bài 2: Số ?

- Bài tốn u cầu ? (HSTB)

- Quan sát kí ca, bình có ghi đơn vị lít ngồi ; đếm xem bình có chứa lít ? - Tổ chức cho HS tham gia trò chơi Ai nhanh * Dựa vào thơng tin hình vẽ, em thử nêu đề toán (HSK↑)

Bài :

- Bài tốn cho ? (cả lớp) - Hỏi ? (HSY)

- Bài tốn thuộc dạng tốn ? (HSTB)

- Hát

- HS làm bảng lớp Cả lớp làm bảng

- HS lên bảng thực - Cả lớp ghi vào bảng

- HS làm việc cá nhân - HS đọc kết

- Điền số vào hình - HS quan sát ghi kết vào bảng

- HS đọc đề toán - Thùng : 16 lít

Thùng thùng 1: lít Thùng : …lít ?

- HS trả lời

(11)

- Nhận xét tuyên dương - Chuẩn bị: Luyện tập chung

ÔN TẬP TIẾT 3 I Mục đích yêu cầu:

(12)

- Biết tìm từ hoạt động vật, người đặt câu nói vật (BT2, BT3) II Đồ dùng dạy học: GV ghi sẵn tên TĐ, HTL vào mảnh giấy, bảng phụ (có kèm số trang)

III Các hoạt động d y h c:ạ ọ

3.1 Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp. 3.2 Ôn tập:

* Bài 1: Kiểm tra lấy điểm TĐ, HTL

- GV ghi tên TĐ, HTL theo thứ tự từ tuần –

- Từng em lên bốc thăm chọn TĐ, HTL (mỗi em đọc đoạn trả lời câu hỏi theo yêu cầu cô và) ; GV gọi theo thứ tự – – 11… (HS lên ngồi vị trí bàn đầu mà GV chuẩn bị sẵn)

* Bài 2 :

- Đọc Làm việc thật vui

- Tìm từ vật, người có (HĐN2)

- GV ghi bảng : đồng hồ, tu hú, gà, bé…

- Tìm từ ngữ hoạt động vật, người em vừa tìm (HĐN4)

- Các nhóm đính bảng phụ * Bài :

- Bám vào nội dung tập để đặt câu cho tập (chú ý HSY)

- HS quan sát TĐ, HTL

- Từng HS lên bốc thăm trở vị trí chuẩn bị

- Tìm từ ngữ hoạt động người, vật…

- em đọc lại - em trả lời - Đồng lần

- Các nhóm HĐ theo yêu cầu - Đại diện nhóm lên đọc, GV đối chiếu nhận xét

- Đặt câu

(13)

- Về nhà ôn luyện lại TĐ, HTL Củng cố, dặn dò

- Nhận xét, tuyên dương

Tự nhiên xã hội: ĐỀ PHÒNG BỆNH GIUN. I Mục tiêu:

- Nêu nguyên nhân cách phòng tránh bệnh giun (HSG nêu tác dụng việc cần làm.)

(14)

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Ổn định:

2 KTBC: Ăn uống sẽ.

- Hỏi: Để ăn bạn phải làm ? - GV nhận xét

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

- Em bị đau bụng hay tiêu chảy giun, buồn nơn chóng mặt chưa ?

- Nếu bạn bị triệu chứng chứng tỏ bạn bị nhiễm giun – Vào

3.2 Tiến hành hoạt động: * Hoạt đ ộng 1 : Bệnh giun.

Mục tiêu:

- Mô tả số dấu hiệu người mắc bệnh giun

- Xác định nơi sống số loại giun kí sinh thể người

- Nêu tác hại bệnh giun Cách tiến hành:

- GV nêu vấn đề:

+ Các em bị đau bụng, tiêu chảy, tiêu giun, buồn nơn chóng mặt khơng?

- GV giảng: Nếu bạn lớp bị triệu chứng chứng tỏ bạn bị nhiễm giun GV giới thiệu cho HS tranh người mắc bệnh giun tranh VSCN số

- GV yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi: + Giun thường sống đâu thể?

+ Giun ăn mà sống thể người? + Nêu tác hại giun gây

Kết luận:

- Hát

- HS nêu

- HS lắng nghe

- HS trả lời

(15)

+ Giun sống nhiều nơi thể như: ruột, dày, gan, phổi, mạch máu chủ yếu ruột + Giun hút chất bổ dưỡng có thể người để sống

+ Hậu người bị bệnh giun đặc biệt trẻ em thường gầy, xanh xao, hay mệt mỏi thể chất dinh dưỡng, thiếu máu Nếu giun nhiều gây tắc ruột, tắc ống mật dẫn đến chết người

* Hoạt đ ộng 2 : Đường lây truyền bệnh giun. Mục tiêu:

- HS phát nguyên nhân cách trứng giun xâm nhập vào thể

Cách tiến hành: Bước 1:

- GV phát cho nhóm tờ giấy, bút dạ, hồ dán băng keo tranh VSCN số 5, yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi:

+ Giả sử người đại tiện nhà tiêu không hợp vệ sinh mắc bệnh giun, trứng giun giun từ ruột người bị bệnh bên cách nào?

+ Từ phân người bị bệnh giun, trứng giun vào thể người lành khác đường nào?

Bước 2: Làm việc theo nhóm nhỏ.

- HS lắng nghe

- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi

+ Trứng giun có nhiều phân người Nếu đại tiện không nơi quy định sử dụng nhà tiêu không hợp vệ sinh, khơng quy cách, trứng giun xâm nhập vào nguồn nước, vào đất theo ruồi, nhặng khắp nơi

(16)

- Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận câu hỏi yêu cầu bạn vừa nói vừa xếp dán tranh rời tranh VSCN số vào giấy, vẽ thêm mũi tên để đường lây truyền bệnh giun

Bước 3: Làm việc lớp.

- Các nhóm treo sơ đồ đường lây truyền bệnh giun vừa hồn thành nhóm

- GV yêu cầu đại diện nhóm lên vào sơ đồ trình bày đường lây truyền bệnh giun

- GV lớp nhận xét xem nhóm đầy đủ đường lây truyền bệnh giun

- GV chữa bài, nhận xét

* Hoạt động 3: Cách phòng bệnh giun

Mục tiêu: Kể biện pháp phịng tranh bệnh giun có ý thức thực biện pháp Cách tiến hành:

Bước 1:

- GV phát tranh giao nhiệm vụ cho nhóm:

+ Hãy tìm số tranh đặt chúng vào vị trí thích hợp sơ đồ lây truyền bệnh giun để ngăn chặn lây truyền bệnh

Bước 2: Các nhóm xây dựng sơ đồ ngăn chặn đường lây truyền bệnh giun

Bước 3: Sau nhóm hồn thành sơ đồ ngăn chặn đường lây truyền bệnh giun, GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày giải thích sơ đồ

Kết luận: Để ngăn không cho trúng giun xâm nhập trực tiếp vào thể cần:

- Giữ vệ sinh ăn uống, ăn chín, uống sơi, khơng để ruồi đậu vào thức ăn

- Giữ vệ sinh cá nhân, đặc biệt nhớ rửa tay trước

thức ăn, đồ uống

+ Nguồn nước bị nhiễm phân từ hố xí, người sử dụng nước khơng để ăn uống, sunh hoạt bị nhiễm giun

+ Đất trồng rau bị nhiễm hố xí khơng hợp vệ sinh dùng phân tươi để bón rau Người ăn rau rửa chưa sạch, trứng giun theo rau vào thể

+ Ruồi đậu vào phân bay khắp nơi đậu vào thức ăn, nước uống người lành, làm họ bị nhiễm giun

(17)

ăn, sau đại tiểu tiện nước xà phồng Thường xuyên cắt ngắn móng tay, khơng trứng giun mầm bệnh khsc có nơi ẩn nấp

- Để ngăn không cho phân rơi vãi ngấm vào đất hay nguồn nước cần:

+ Làm nhà tiêu quy cách hợp vệ sinh

+ Giữ cho nhà tiêu sẽ, không để ruồi đậu sinh sơi nảy nở hố xí

+ Ủ phân chôn phân xa nơi ở, xa nguồn nước, khơng bón phân tươi cho rau màu (thời gian ủ tháng)

+ Không đại tiện vứt phân bừa bãi, không sử dụng loại nhà tiêu không hợp vệ sinh

+ Nên tháng tẩy giun lần theo dẫn cán y tế

- Nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà kể cho gia đình nghe nguyên nhân cách đề phịng bệnh giun - Chuẩn bị: Ơn tập người sức khoẻ

bày

- Nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

Thứ tư, ngày 16 tháng 10 năm 2010 ÔN TẬP TIẾT 4

- Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết

- Nghe - viết xác, trình bày tả Cân voi (BT2) ; tốc độ viết khoảng 35 chữ/ 15 phút (Với HSK, G viết 35 chữ/ 15 phút)

(18)

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Ổn định lớp

2 KTBC: 3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: giới thiệu trực tiếp. 3.2 Ôn tập:

* Bài 1:

- Kiểm tra lấy điểm TĐ, HTL (kiểm tra em tiếp theo)

- Từng em lên bốc thăm chọn TĐ, HTL (mỗi em đọc đoạn trả lời câu hỏi theo yêu cầu cô và) ; GV gọi theo thứ tự (HS lên ngồi vị trí bàn đầu mà GV chuẩn bị sẵn)

* Bài 2:

- GV đọc mẫu lần - HS đọc

- Đọc giải

- Trong tả có chữ viết hoa ? (khơng kể chữ đầu câu)(cả lớp)

- Vì chữ viết hoa ? (HSTB↑) - Phân tích viết : thuyền, chìm, đánh dấu, dắt

- Trong chữ trên, chữ viết liền mạch ? (cả lớp)

- Viết bảng : thuyền, đánh dấu

- GV đọc, HS viết (GV đọc cụm từ, gọi HS đọc lại cụm từ GV vừa đọc)

- GV đọc lần 2, HS dò theo 4 Củng cố, dặn dò :

- Hát

- HS lắng nghe

- HSG đọc, lớp dò theo - HS đọc giải

- Lương Thế Vinh, Trung Hoa

- Tên riêng

- Từng HS đánh vần từ GV đưa

- HS phát : thuyền

- Viết bảng - HS viết

- Dị theo

(19)

ÔN TẬP TIẾT 5 I Mục đích yêu cầu:

- Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết - Trả lời câu hỏi nội dung tranh (BT2) II Đồ dùng dạy học: Tranh SGK, bảng phụ III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định lớp 2 KTBC:

(20)

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp 3.2 Luyện đọc:

Bài : Kiểm tra lấy điểm TĐ, HTL (kiểm tra 7 em tiếp theo)

- Từng em lên bốc thăm chọn TĐ, HTL (mỗi em đọc đoạn trả lời câu hỏi theo yêu cầu cô) ; GV gọi theo thứ tự (HS lên ngồi vị trí bàn đầu mà GV chuẩn bị sẵn)

Bài :

- Để làm tốt em cần ý điều ? (cả lớp)

- Từng tranh vẽ ? (chỉ cần nói em thấy tranh, chưa vào nội dung)

- Đọc câu hỏi tranh

- HĐN2 : Quan sát kĩ tranh, trả lời câu hỏi tranh (1 em hỏi, em đáp ngược lại) - Kể toàn nội dung câu chuyện (HSG) 4 Củng cố, dặn dò:

- Chuẩn bị: Ôn tập HKI

- Thầm yêu cầu đề

- Quan sát kĩ tranh, đọc nội dung tranh

- HS nêu - em đọc

- Các nhóm thảo luận - em kể tồn truyện

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG Toán:

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

- Biết thực phép cộng với dạng học, phép cộng số kèm theo đơn vị: kg, lít

- Biết số hạng, tổng

- Biết giải toán với phép cộng

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết sẵn trò chơi phần củng cố III Các hoạt động dạy học:

(21)

1 Ổn dịnh lớp 2 KTBC: Luyện tập

- Bảng : 4l + 2l – 3l = ? - GV nhận xét

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp 3.2 Lập bảng cộng có nhớ:

* Bài 1: bỏ cột 3, 4.

- Cột : HS nêu nhanh kết

- Cột : HS đặt tính vào bảng – nêu kết * Bài 2: Số ?

- Quan sát hình vẽ nêu thành đề tốn – sau nêu kết (HĐN2)

- Viết kết vào bảng * Bài 3: làm cột đầu - Bài tốn cho ? (cả lớp) - Hỏi ? (HSTB)

- Muốn tính tổng ta phải làm ? (HSY) * Bài 4:

- Bài tốn cho ? Hỏi ?

- Dựa vào tóm tắt nêu đề tốn (HSK↑) - Giải tốn

4 Củng cố, dặn dị: - Nhận xét tuyên dương

- Chuẩn bị: Tìm số hạng tổng

- Hát

- em nêu

- Cả lớp thực bảng

- HS lắng nghe

- HS nêu

- Thực vào bảng

- Thầm đề - HS quan sát

- HS làm nêu kết

- Số hạng - Tổng - Phép cộng

- Dựa phần tóm tắt nêu - em nêu đề toán

- em giải bảng lớp, lớp làm

- HS ghi nhanh kết vào bảng

(22)

Thủ cơng:

GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY KHƠNG MUI (Tiết 2) I Mục tiêu:

- Biết cách gấp thuyền phẳng đáy không mui

- Gấp thuyền phẳng đáy không mui Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng II Đồ dùng dạy học:

- Mẫu thuyền phẳng đáy khơng mui, tranh quy trình, giấy thủ cơng, kéo, hồ dán III Các hoạt động d y h c:ạ ọ

(23)

1 Ổn định lớp

2.KTBC: Kiểm tra dụng cụ HS. 3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu trực tiếp 3.2 Hướng dẫn HS thực hành:

- GV gọi 1-2 HS thao tác lại cách gấp

- GV treo tranh quy trình yêu cầu HS nhắc lại thao tác gấp

Bước 1: Gấp nếp gấp cách Bước 2: Gấp tạo thân mũi thuyền Bước 3: Tạo thuyền phẳng đáy không mui

- Cho HS thực hành gấp thuyền phẳng đáy không mui giấy màu

- GV uốn nắn giúp đỡ HS yếu - Gợi ý cho HS cách trang trí sản phẩm - Chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Gấp thuyền phẳng đáy có mui

- Các tổ trưởng báo cáo

- HS thao tác lại - HS nhắc lại

- HS thực hành

Thứ năm, ngày 17 tháng 09 năm 2010 ÔN TẬP TIẾT 6.

- Biết cách nói lời cảm ơn, xin lỗi phù hợp tình cụ thể (BT2) ; đặt dấu chấm hay dấu phẩy vào chỗ trống thích hợp mẩu chuyện (BT3)

(24)

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Ổn định lớp

2 KTBC: 3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp. 3.2 Hướng dẫn làm tập

* Bài 1: Kiểm tra lấy điểm TĐ, HTL (kiểm tra 7 em : 4, 9, 14, 19, 24, 29, 34)

- GV ghi tên TĐ, HTL lên bảng vào tờ phiếu - Từng em lên bốc thăm chọn TĐ, HTL (mỗi em đọc đoạn trả lời câu hỏi theo yêu cầu cô và) ; GV gọi theo thứ tự (HS lên ngồi vị trí bàn đầu mà GV chuẩn bị sẵn) * Bài 2:

- Đọc nối tiếp đề

- Đề yêu cầu ? (HSK↑)

- Trong câu đó, câu em nói lời cảm ơn, câu em nói lời xin lỗi

- HĐN2 : Nói lời cảm ơn, xin lỗi

* Bài 3:

- Đề yêu cầu ? (HSTB) - Trong có chỗ cần điền ?

- Đọc kĩ nội dung văn để xem chỗ cần điền dấu chấm (dấu phẩy)

Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Ôn tập

- Hát

- em đọc, lớp thầm theo - Nói lời cảm ơn, xin lỗi

- em nêu (a, d nói lời cảm ơn, b, c : xin lỗi)

- Các em hoạt động theo gợi ý - Từng nhóm hai em lên thực hành : em hỏi – em trả lời

- Điền dấu chấm, dấu phẩy - HS trả lời

- em đọc lại toàn đoạn văn điền dấu câu

- Cả lớp

(25)

Tốn:

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HKI (Đề chung khối)

ÔN TẬP TIẾT 7. I Mục đích yêu cầu:

(26)

II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định lớp 2 KTBC: 3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp 3.2 Ôn tập:

* Bài 1: Kiểm tra lấy điểm TĐ, HTL (kiểm tra số HS lại)

- GV ghi tên TĐ, HTL lên bảng vào tờ phiếu

- Từng em lên bốc thăm chọn TĐ, HTL (mỗi em đọc đoạn trả lời câu hỏi theo yêu cầu cô và) ; GV gọi theo thứ tự (HS lên ngồi vị trí bàn đầu mà GV chuẩn bị sẵn)

* Bài 2:

- Mở mục lục sách tuần - Đọc thầm nội dung tuần

- Nêu tất học tuần : nêu tên tuần, chủ điểm, môn, nội dung, trang

VD : Tuần 8, chủ điểm Thầy cô, Tập đọc : Người mẹ hiền, trang 63

* Bài 3:

- Xác định nội dung đề

- Chú ý nhờ người khác làm việc ta nên nói với từ “Làm ơn” để thể người có văn hố

- HĐN2 : Thực theo nội dung

- Thực hành : hỏi – đáp (1 em hỏi, – em trả lời) 4 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Thi kì

- Hát

- Thầm yêu cầu đề - HS mở mục lục sách - Thầm nội dung tuần - HS nêu (3 em)

- em nối tiếp đọc yêu cầu đề

- Nói lời mời, nhờ, đề nghị - HS lắng nghe cô gợi ý - HS thực hành

(27)

Thứ sáu, ngày 18 tháng 10 năm 2010 Tiếng Việt:

KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I. Tốn:

TÌM MỘT SỐ HẠNG TRONG MỘT TỔNG I Mục đích yêu cầu:

(28)

- Biết giải tốn có phép trừ

II Đồ dùng dạy học: Hình vẽ SGK (phóng to) III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định lớp 2 KTBC:. 3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi tựa

3.2 Giới thiệu kí hiệu chữ cách tìm số hạng tổng:

- GV đính hình vẽ

- H1 : GV vào hình để HS nêu : + = … ; = 10 - … ; = 10 - …

+ Nhận xét số hạng tổng phép cộng + = 10 (HSG)

- H2 : Quan sát hình tự nêu đề tốn (HSG) + Số ô vuông bị che lấp, gọi x

+ Lấy x + = ? (nhìn hình vẽ trả lời)

+ x + = 10, phép cộng này, x gọi ? (HSTB↑), gọi ? 10 gọi ?

- Vậy muốn tìm số hạng chưa biết ta làm ? Chú ý viết dấu “=” phải thẳng cột

- H3 : Hướng dẫn tương tự hình - Đọc thuộc phần kết luận

3.2Thực hành

Bài : Tìm x (theo mẫu)

- Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm ? - Chú ý làm theo mẫu

Bài : Thực đầu (BC) - Số hạng : 16 ; tổng = ?

- SH : 9, T : 10, SH : ? (giống cách t/hiện 1)

- Hát

- HS quan sát hình vẽ - HS nêu

- Mỗi số hạng = tổng - SH

- HS nêu - HS nêu

- 10 ô (3 HS trả lời) - HS nêu

- HS dựa vào gợi ý nêu

- HS tự thực vào BC - HS đọc

- em nêu lại kết - HS làm vào theo mẫu

(29)

Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề tốn

- Muốn tìm số HS gái lớp ta làm nào? - Nhận xét - Sửa chữa

4 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Luyện tập

bảng

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	277 KB