- Caàn thaân thieän hôn vôùi hoïc sinh, thaêm vaø gaëp gôõ gia ñình hoïc sinh caù bieät ñeå tìm bieän phaùp giaùo duïc, giuùp ñôõ hoïc sinh caù bieät. NGÖÔØI KIEÅM TRA.[r]
(1)Trường THCS Bn Trấp
KẾT QUẢ KIỂM TRA CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM VÀ GIÁO DỤC HOÏC SINH
Thời gian kiểm tra: Ngày 08 tháng 10 năm 2010
Đối tượng kiểm tra: 31 giáo viên chủ nhiệm lớp Hình thức kiểm tra : Định kỳ đợt
1/Nội dung kiểm tra: Việc xây dựng kế hoạch chủ nhiệm GD học sinh
Xây dựng hệ thống tiêu, biện pháp tổ chức thực Cập nhật nội dung hồ sơ sổ sách chủ nhiệm
2.1 Ưu điểm:
- Hầu hết GV xây dựng kế hoạch chủ nhiệm kịp thời, ghi chép tương đối quy định
- Nhiều GV chủ nhiệm có đầu tư chủ nhiệm GD học sinh, theo dõi học sinh thường Xuyên: 6A2, 6A3, 6A6, 8A7…
- Nhiều GVCN có biện pháp GD cá biệt thiết thực, biết phối kết hợp CMHS GV môn GD học sinh: 7A2, 7A6, 9A5, 6A2, 6A3, 6A6, 7A1, 8A7…
2.2 Tồn tại:
- Một số GVCN chưa quan tâm đến việc theo dõi học sinh cá biệt Chưa thiết lập trang truyền thống để GD truyền thống cho HS : 6A1, 7A1, 7A2, 8A5, 8A6, 8A8, khối - Một số GVCN xây dựng hệ thống tiêu chưa phù hợp mặt chung, thấp so với yêu cầu trường chuẩn Quốc gia : 6A6, 6A7 , 7A2, 7A6, 7A7, 7A8, 8A1, 8A7 - Xây dựng biện pháp GD học sinh thiếu cụ thể, không sát thực (6A4,5; 7A2,3,4,5,8; 8A1,2,5,8 ; khối 9), chép máy móc ( 6A4, 7A5)
- Chưa xây dựng kế hoạch phối hợp GVBM CMHS để GD học sinh: Hầu hết lớp chưa có biện pháp cụ thể để GD học sinh theo đối tượng: 6A1,4,5,7; 7A3,4,5,6,7,8; 8A1,2,3,4,5,6,8; 9A2,4,6 …
- Hầu hết chưa có biện pháp thực phong trào"Xây dựng trường học thân thiện…" khơng thực tế gia đình học sinh Thiếu quan tâm, thiếu thân thiện vơí học sinh cá biệt - Cập nhật hồ sơ chủ nhiệm chưa đầy đủ, thiếu cột mục ( 6A1, 6A5, 8A5, 8A6),
chưa hồn thành lý lịch h/s ( 7A4), khơng có kế hoạch tháng ( 8A4), khơng có hồ sơ chủ nhiệm (8A3), khơng có hệ thống tiêu ( 7A6), …
2 Đề nghị giáo viên chủ nhiệm cần lưu ý:
- Bổ sung đầy đủ, kịp thời tồn tại, thiếu sót nêu trước ngày 20/10/2010 - Điều chỉnh hệ thống tiêu cho phù hợp với mặt chung
- Cần phối hợp với GVBM để quản lý học sinh lên lớp
- Cụ thể hóa biện pháp GD học sinh ( Tùy thuộc đối tượng học sinh )
- Cần thân thiện với học sinh, thăm gặp gỡ gia đình học sinh cá biệt để tìm biện pháp giáo dục, giúp đỡ học sinh cá biệt
(2)