Để đánh giá kết quả thực hiện cuộc vận động của đội ngũ nhà giáo và của mỗi cơ sở giáo dục, sau khi thống nhất với Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý cơ sở giáo dục - Bộ Giáo dục và Đào tạo,[r]
(1)TỔNG LIÊN ĐOÀN LĐVN CĐ GIÁO DỤC VIỆT NAM
—————— Số: 54/HD-CĐN
V/v đánh giá kết thực cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là gương đạo đức, tự học
sáng tạo”
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
———————————— Hà Nội, ngày 21 tháng 01 năm 2010
HƯỚNG DẪN
ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CUỘC VẬN ĐỘNG “MỖI THẦY, CÔ GIÁO LÀ MỘT TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC, TỰ HỌC VÀ SÁNG TẠO”
Ngày 01 tháng 11 năm 2007, Ban Thường vụ Cơng đồn Giáo dục Việt Nam Nghị việc phát động vận động “Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” Cuộc vận động đông đảo nhà giáo lao động tồn ngành hưởng ứng, tham gia tích cực, góp phần tiếp tục đổi nghiệp giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, đại hóa đất nước hội nhập quốc tế
Ngày 05 tháng năm 2009, Bộ Giáo dục Đào tạo Cơng đồn Giáo dục Việt Nam xây dựng ban hành Kế hoạch liên tịch số 285/KH-BGDĐT-CĐGDVN nhằm đẩy mạnh việc thực vận động, tạo thành phong trào sâu rộng, thiết thực, hình thành phong cách, ý thức tự rèn luyện, tự giáo dục đội ngũ nhà giáo ngành, nâng cao chất lượng hiệu giáo dục đào tạo
Để đánh giá kết thực vận động đội ngũ nhà giáo sở giáo dục, sau thống với Cục Nhà giáo Cán quản lý sở giáo dục - Bộ Giáo dục Đào tạo, Ban Thường vụ Cơng đồn Giáo dục Việt Nam hướng dẫn đơn vị giáo dục ngành tiêu chí phương pháp đánh giá kết thực vận động sau
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU VÀ ĐỐI TƯỢNG ĐÁNH GIÁ 1 Mục đích
- Nhằm xác định mức độ đạt được, tính sáng tạo sở giáo dục việc tổ chức thực vận động biểu cụ thể gương đạo đức, tự học sáng tạo nhà giáo;
- Khuyến khích nhà giáo rèn luyện, phấn đấu để phát huy vai trò hoạt động dạy học, giáo dục; đồng thời giúp sở giáo dục phát huy mặt mạnh, khắc phục yếu công tác xây dựng, phát triển đội ngũ nhà giáo người lao động sở
2 Yêu cầu
(2)- Công khai kết đánh giá với hướng dẫn cụ thể có tác dụng động viên khuyến khích nhà giáo sở giáo dục
3 Đối tượng
Các tập thể sở giáo dục, nhà giáo, cán quản lý, công nhân viên lao động ngành giáo dục
II CĂN CỨ ĐÁNH GIÁ
1 Căn vào mục đích vận động
Cuộc vận động nhằm mục đích làm cho đội ngũ nhà giáo lao động ngành nhận thức sâu sắc nội dung ý nghĩa gương đạo đức, tự học sáng tạo nhà giáo, người lao động sở giáo dục hoạt động giáo dục, đào tạo Tạo chuyển biến mạnh mẽ đội ngũ nhà giáo lao động ngành giáo dục ý thức tu dưỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng, đạo đức nghề nghiệp, thường xuyên tự học nâng cao trình độ trị, chun mơn nghiệp vụ sáng tạo hoạt động giáo dục quản lý giáo dục, góp phần đổi mạnh mẽ nghiệp giáo dục đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước
2 Căn yêu cầu thực vận động
- Cuộc vận động cần phải trở thành phong trào sâu rộng, thiết thực, hiệu đội ngũ nhà giáo lao động sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân;
- Cuộc vận động phải gắn với phong trào thi đua, vận động khác ngành, với việc thực nhiệm vụ năm học sở giáo dục;
- Cuộc vận động phải góp phần thực nhiệm vụ chung toàn ngành tạo lập ý thức rèn luyện tự giác nhà giáo lao động sở giáo dục Đồng thời gắn với kiểm tra quan chức ngành, cấp uỷ Đảng, quyền, cơng đồn; tham gia góp ý kiến Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh đội ngũ nhà giáo, người lao động, người học sở giáo dục
3 Căn kết thực nội dung vận động
a) Kết rèn luyện để trở thành gương đạo đức nhà giáo lao động sở giáo dục thể hiện:
- Có ý thức tổ chức kỷ luật, trách nhiệm thực thi pháp luật tinh thần phục vụ nhân dân hoạt động giáo dục, chống quan liêu tham nhũng, lãng phí tiêu cực hoạt động giáo dục;
(3)- Đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp hoàn thành nhiệm vụ; đấu tranh ngăn chặn nhà giáo vi phạm pháp luật qui định nghề nghiệp
b) Kết rèn luyện để trở thành gương tự học nhà giáo lao động sở giáo dục thể hiện:
- Không ngừng học tập để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ lý luận trị, chun mơn, ngoại ngữ tin học để phục vụ cho công tác hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp nhà giáo chuẩn cán quản lý sở giáo dục với nhiệm vụ giao theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo;
- Khắc phục khó khăn, có kế hoạch tự học ý chí vươn lên rèn luyện kỹ năng, phương pháp tự học, tự nghiên cứu để chiếm lĩnh tri thức khoa học, công nghệ nghệ thuật sư phạm;
- Tự học nhà giáo cán quản lý sở giáo dục vừa trình để tự hồn thiện mình, vừa để nêu gương cho người học
c) Kết rèn luyện để trở thành gương sáng tạo nhà giáo lao động sở giáo dục thể hiện:
- Đổi mới, tạo hoạt động giáo dục quản lý giáo dục, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo;
- Sáng tạo vận dụng tri thức công nghệ vào trình giảng dạy, nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ; phát vấn đề đề xuất giải vấn đề hoạt động giáo dục;
- Tích cực nghiên cứu tự làm thêm đồ dùng dạy học cải tiến đồ dùng dạy học có cho phù hợp với điều kiện cụ thể giảng, lớp học người học; cải tiến lề lối làm việc;
- Đổi phương pháp giảng dạy, áp dụng công nghệ thông tin vào giảng xử lý tốt tình sư phạm Quan tâm phát biết bồi dưỡng người học có khiếu, học giỏi, đồng thời biết phụ đạo người học yếu kém;
- Đổi cải tiến phương pháp quản lý nhà trường, quản lý học sinh, sinh viên người học, nâng cao chất lượng hiệu giáo dục, đào tạo
III CÁC TIÊU CHÍ VÀ PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ 1 Các tiêu chí đánh giá
a) Đánh giá sở giáo dục theo nội dung, nội dung bao gồm số tiêu chí, tiêu chí có khung thang điểm
- Nội dung 1: Công tác đạo thực vận động;
- Nội dung 2: Kết thực nội dung vận động đạo đức nhà giáo;
(4)- Nội dung 4: Kết thực nội dung vận động sáng tạo nhà giáo
b) Đánh giá cá nhân (nhà giáo lao động sở giáo dục) theo nội dung 2, nêu
Các tiêu chí cho nội dung xác định cụ thể để sử dụng đánh giá sở giáo dục đánh giá cá nhân
2 Phương pháp đánh giá
a) Hàng năm, vào cuối năm học chuẩn bị cho việc tiến hành đánh giá cấp trên, sở giáo dục tiến hành tự đánh giá; Bộ Giáo dục Đào tạo, Cơng đồn Giáo dục Việt Nam đánh giá Sở Giáo dục Đào tạo, sở giáo dục đại học, cao đẳng đơn vị trực thuộc Sở Giáo dục Đào tạo, cơng đồn Giáo dục tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương đánh giá Phòng Giáo dục Đào tạo, trường trung học phổ thơng đơn vị khác trực thuộc Sở Phịng Giáo dục Đào tạo, cơng đồn giáo dục quận, huyện, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh đánh giá trường trung học sở, tiểu học mầm non
b) Đánh giá cách cho điểm (đối với giáo viên sở giáo dục mầm non, phổ thông, trung cấp chuyên nghiệp đơn vị trực thuộc khác)
- Cho điểm theo nội dung, tiêu chí theo mức độ kết cụ thể đạt khung điểm quy định
- Căn khung cho điểm (theo mẫu 1, mẫu phụ lục kèm theo), Sở Giáo dục Đào tạo cơng đồn giáo dục cấp cần bổ sung, cụ thể hoá tiêu chí cho phù hợp nguyên tắc đảm bảo mục đích yêu cầu đánh giá
- Căn tổng số điểm đánh giá (tối đa 40 điểm theo nội dung sở giáo dục tối đa 30 điểm theo nội dung cá nhân) xếp loại sở giáo dục cá nhân theo loại sau đây:
+ Cần cố gắng: sở giáo dục đạt 20 điểm; cá nhân đạt 15 điểm
+ Đạt yêu cầu: sở giáo dục đạt từ 20 - 25 điểm; cá nhân đạt từ 15 - 19 điểm
+ Đạt loại khá: sở giáo dục đạt từ 26 - 29 điểm; cá nhân đạt từ 20 - 25 điểm
+ Đạt loại tốt: sở giáo dục đạt từ 30 - 40 điểm; cá nhân đạt từ 26 - 30 điểm
c) Đánh giá cách viết báo cáo (đối với giảng viên sở giáo dục đại học)
(5)thân theo nội dung tiêu chí xác định cụ thể báo cáo tự xếp loại theo hai mức độ quy định
d) Thành phần tham gia đánh giá tổng hợp kết đánh giá
- Thành phần tham gia đánh giá sở giáo dục: Các thành viên Ban đạo cấp sở; thành viên Ban đạo cấp quản lý trực tiếp sở giáo dục (mỗi thành viên Ban đạo gửi phiếu đánh giá)
- Thành phần tham gia đánh giá cá nhân: Mỗi cá nhân phiếu tự đánh giá; thành viên Ban đạo cấp sở giáo dục (mỗi thành viên Ban đạo gửi phiếu đánh giá)
Căn kết phiếu đánh giá để tính điểm trung bình cộng tất phiếu đánh giá xếp loại cá nhân, xếp loại sở giáo dục theo mức độ đánh giá
e) Nếu kỳ đánh giá xảy sai phạm thuộc trách nhiệm tổ chức, cá nhân sở giáo dục (vi phạm pháp luật, quy chế thi, tệ nạn xã hội…) tuỳ theo tính chất, mức độ vi phạm bị quan đánh giá hạ loại xếp hạng
IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐÁNH GIÁ 1 Phân công tổ chức đánh giá vận động
Các quan quản lý giáo dục sở giáo dục giao cho Hội đồng Thi đua khen thưởng cấp tự đánh giá mức độ tổ chức thực vận động sau năm học đơn vị
2 Trách nhiệm quan quản lý sở giáo dục 2.1 Các sở, phòng giáo dục đào tạo
a) Hướng dẫn tổ chức tra, kiểm tra số sở giáo dục, bảo đảm sở giáo dục đánh giá năm lần, lồng ghép tra tồn diện sở giáo dục tổ chức đánh giá riêng
b) Lấy kết đánh giá làm để xét thi đua khen thưởng tổng kết cuối năm, sơ kết, tổng kết vận động
c) Thông báo công khai kết đánh giá để thúc đẩy sở giáo dục cá nhân hưởng ứng vận động
2.2 Các sở giáo dục
a) Mỗi năm lần tổ chức tự đánh giá kết thực nội dung vận động; kết tự đánh giá kết đánh giá cấp để có biện pháp cụ thể nhằm thực tốt nội dung vận động
(6)tạo cơng đồn giáo dục quận, huyện, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh, thành phố Trung ương tiến hành đánh giá trường mầm non, tiểu học, trung học sở
c) Các sở giáo dục đại học, cao đẳng đơn vị trực thuộc hướng dẫn để cụ thể hoá thực cho phù hợp với đặc điểm tình hình đơn vị
Trong trình thực hiện, có khó khăn vướng mắc, cần báo cáo với Cơng đồn Giáo dục Việt Nam để kịp thời giải
Nơi nhận
- Lãnh đạo Bộ GD& ĐT (để báo cáo);
- Đoàn Chủ tịch Tổng LĐLĐ VN (để báo báo); - Cục NG&CBQL CS giáo dục (để phối hợp); - Các Sở Giáo dục Đào tạo;
- CĐGD tỉnh, thành phố TƯ; - Các ĐH Quốc gia, ĐH vùng; - CĐ ĐH Quốc gia, ĐH vùng;
- Các trường ĐH, CĐ đơn vị trực thuộc - CĐ trường ĐH, CĐ đơn vị trực thuộc; - UV Ban chấp hành CĐGD Việt Nam; - Lưu VP Ban TĐ-TG
TM BAN THƯỜNG VỤ CHỦ TỊCH
Đã ký
Trần Công Phong
(7)SỞ GD&ĐT QUẢNG TRỊ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường THPT Chu Văn An Độc lập - Tự - Hạnh phúc
ĐÁNH GIÁ TỔ CHUYÊN MÔN
(Phụ lục kèm theo hướng dẫn số 54/HD-CĐN ngày 21/01/2010 của CĐGDVN)
(Tối đa 10 điểm cho nội dung)
NỘI DUNG 1: CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO
Kết cụ thể đạt được Điểm
Tối đa Tự
chấm
Đơn vị, Tổ chấm - Đã thành lập Ban Chỉ đạo, lập kế hoạch thực vận
động
2 - Tổ chức học tập quán triệt vận động cho toàn thể cán
bộ, giáo viên lao động đơn vị
2
- Tổ chức phát động thi đua, cam kết thực các tổ chức đoàn thể, phận cá nhân đơn vị
2
- Tổ chức sơ kết, tổng kết, kiểm tra Ban Chỉ đạo năm học.
2
-Có hồ sơ theo dõi cơng tác đạo, điều hành vận động
2
NỘI DUNG 2: VỀ ĐẠO ĐỨC NHÀ GIÁO
Kết cụ thể đạt được Điểm
Tối đa Tự
chấm
Đơn vị, Tổ chấm - Khơng có cá nhân vi phạm quy định đạo đức nhà giáo
- Đơn vị tập thể sư phạm đoàn kết, xây dựng tập thể biết học hỏi trường học.
(8)NỘI DUNG 3: VỀ TỰ HỌC CỦA NHÀ GIÁO
Kết cụ thể đạt được Điểm
Tối đa Tự
chấm
Đơn vị, Tổ chấm - Giáo viên đơn vị đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp 3
- Cán đơn vị đáp ứng yêu cầu tương ứng với vị trí nhiệm vụ giao
3 - Đơn vị có sách khuyến khích cán bộ, giáo viên tự học, tự bồi dưỡng
2 - Cán bộ, giáo viên có kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng 2
NỘI DUNG 4: VỀ TÍNH SÁNG TẠO CỦA NHÀ GIÁO
Kết cụ thể đạt được Điểm
Tối đa Tự
chấm
Đơn vị, Tổ chấm - Có đổi hoạt động chung nhà
trường
2 - Thực đổi phương pháp dạy học, phương pháp quản lý, cải tiến lề lối làm việc sâu rộng
2 - Tổ chức tốt phong trào tự làm đồ dùng dạy học sáng tạo sử dụng đồ dùng dạy học; phát vấn đề đề xuất giải vấn đề hoạt động giáo dục, các tình huống sư phạm
2
- Làm tốt công tác phát hiện, bồi dưỡng học sinh giỏi giúp đỡ học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn
2 - Đơn vị tổ chức tham gia giải Giáo viên dạy giỏi, Học sinh giỏi, hoạt động Văn hoá- Văn nghệ- Thể dục, thể thao cấp tổ chức
2
Tổng số điểm Xếp loại
(9)Nội dung khống chế:
1 Trong đơn vị có cán bộ, giáo viên, nhân viên vi phạm sách, pháp luật, quy định đạo đức nhà giáo nội quy đơn vị mức độ từ khiển trách trở lên
2 Có cán bộ, giáo viên, nhân viên không chấp hành tham gia đào tạo, bồi dưỡng để nâng cao trình độ lý luận trị, kiến thức, trình độ chun mơn nghiệp vụ, tin học, ngoại ngữ có giấy triệu tập.
3 Đơn vị không tổ chức không tham gia giải Giáo viên dạy giỏi, Học sinh giỏi, hoạt động Văn hoá- Văn nghệ- Thể dục, thể thao cấp tổ chức. Có vi phạm nội quy trình tham gia hoạt động trên
(10)
SỞ GD&ĐT QUẢNG TRỊ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường THPT Chu Văn An Độc lập - Tự - Hạnh phúc
ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN
(Phụ lục kèm theo hướng dẫn số 54/HD-CĐN ngày 21/01/2010 của CĐGDVN)
(Tối đa 10 điểm cho nội dung)
NỘI DUNG 1: TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC
Kết cụ thể đạt được Điểm
Tối đa Tự
chấm
Đơn vị, Tổ chấm - Khơng vi phạm sách, pháp luật, quy định đạo đức
nhà giáo nội quy đơn vị
3 - Có ý thức trách nhiệm, ý thức tổ chức kỷ luật, yên tâm cơng tác
2 - Đồn kết, giúp đỡ đồng nghiệp; yêu thương học sinh, đánh
giá kết rèn luyện, học tập học sinh xác, cơng bằng.
2
- Được học sinh, phụ huynh nhân dân tin tưởng 2 - Gương mẫu thực nghĩa vụ cơng dân, tích cực tham gia
các hoạt động địa phương.
1
NỘI DUNG 2: TẤM GƯƠNG T H CỰ Ọ
Kết cụ thể đạt được Điểm
Tối đa Tự
chấm
Đơn vị, Tổ chấm - Tham gia hoạt động bồi dưỡng để nâng cao trình độ lý
luận trị
3 - Tham gia hoạt động đào tạo, bồi dưỡng để nâng cao kiến thức, trình độ chun mơn nghiêp vụ, tin học, ngoại ngữ đạt chuẩn nghề nghiệp.
3
- Có minh chứng thành tích tham gia học tập, bồi dưỡng; thành tích tự học, tự bồi dưỡng.
(11)NỘI DUNG 3: TẤM GƯƠNG SÁNG TẠO
Kết cụ thể đạt được Điểm
Tối đa Tự
chấm
Đơn vị, Tổ chấm - Tích cực đổi phương pháp dạy học, phương pháp quản
lý, cải tiến lề lối làm việc; phát vấn đề đề xuất giải vấn đề hoạt động giáo dục, các tình sư phạm.
2
- Đổi công tác lập kế hoạch quản lý, giảng dạy Quan tâm phát bồi dưỡng người học có khiếu, học giỏi, đồng thời phụ đạo người học yếu kém.
2
- Có ảnh hưởng tích cực đến đổi phương pháp dạy học đồng nghiệp
2 -Tích cực nghiên cứu tự làm thêm đồ dùng dạy học hoặc
cải tiến đồ dùng dạy học có phù hợp với điều kiện cụ thể của dạy, người học lớp học.
2
- Là giáo viên dạy giỏi từ cấp sở trở lên , giáo viên chủ nhiệm giỏi từ cấp trường trở lên tham gia Hội thi do Ngành tổ chức
2
Tổng số điểm Xếp loại
(12)Nội dung khống chế:
1 Vi phạm sách, pháp luật, quy định đạo đức nhà giáo nội quy của đơn vị mức độ từ khiển trách trở lên
2 Không tham gia đào tạo, bồi dưỡng để nâng cao trình độ lý luận trị, kiến thức, trình độ chun mơn nghiêp vụ, tin học, ngoại ngữ tổ chức yêu cầu.