Đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của nhà giáo; tinh thần đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực; ý thức phấn đấu vươn lên trong nghề nghiệp; sự tín nhiệm của đồng ngh[r]
(1)PHIẾU GIÁO VIÊN TỰ ĐÁNH GIÁ
(Kèm theo công văn số 616/BGDĐT-NGCBQLGD, ngày 05 tháng 02 năm 2010 của Bộ Giáo dục Đào tạo)
Phòng Giáo dục-Đào tạo huyện Xuyên Mộc
Trường Tiểu học Xuyên Mộc Năm học : 2011 – 2012
Họ tên giáo viên : ……… Môn học phân công giảng dạy :……… Đánh giá, xếp loại
(Các từ viết tắt bảng : a,b, c, d tiêu chí tương ứng với yêu cầu lĩnh vực) Các Lĩnh vực, yêu cầu
Điểm đạt tiêu chí Tên minh chứng (Nếu có) a b c d Tổngđiểm
I Lĩnh vực Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống 1 Nhận thức tư tưởng trị với trách nhiệm của cơng dân, nhà giáo nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc
2 Chấp hành sách, pháp luật Nhà nước 3 Chấp hành quy chế ngành, quy định nhà trường, kỉ luật lao động
4 Đạo đức, nhân cách lối sống lành mạnh, trong sáng nhà giáo; tinh thần đấu tranh chống biểu tiêu cực; ý thức phấn đấu vươn lên nghề nghiệp; tín nhiệm đồng nghiệp, học sinh cộng đồng
5 Trung thực cơng tác; đồn kết quan hệ đồng nghiệp; phục vụ nhân dân học sinh
II Lĩnh vực Kiến thức 1 Kiến thức bản
2 Kiến thức tâm lý học sư phạm tâm lý học lứa tuổi, giáo dục học tiểu học
3 Kiến thức kiểm tra, đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh
4 Kiến thức phổ thơng trị, xã hội nhân văn, kiến thức lên quan đến ứng dụng công nghệ thông tin, ngoại ngữ, tiếng dân tộc
5 Kiến thức địa phương nhiệm vụ trị, kinh tế, văn hóa, xã hội tỉnh, huyện, xã nơi giáo viên công tác
II Lĩnh vực Kĩ sư phạm
1 Lập kế hoạch dạy học; biết cách soạn giáo án theo hướng đổi
2 Tổ chức thực hoạt động dạy học lớp nhằm phát huy tính động, sáng tạo học sinh 3 Công tác chủ nhiệm lớp; tổ chức hoạt độnggiáo dục lên lớp
4 Thực thông tin hai chiều quản lý chất lượng giáo dục; hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa mang tính giáo dục
(2)Lĩnh vực Điểm Xếp loại Ghi chú I Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống
II Kiến thức
III Kĩ sư phạm Xếp loại chung
Những điểm mạnh:
- ……… - ……… - ……… Những điểm yếu:
- ……… - ……… - ……… Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu:
……… ……… ………