Quan sát nhóm làm việc và thảo luận với từng học sinh về tầm quan trọng của việc tự phát triển những kỹ năng của riêng mình.[r]
(1)BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
DỰ ÁN GPE-VNEN
-
PHIẾU HỌC VIÊN TỰ ĐÁNH GIÁ KHI THAM GIA TẬP HUẤN MƠ HÌNH VNEN
Thưa Ơng/Bà!
Để cải thiện chất lượng tập huấn mơ hình VNEN, góp phần thực thành
cơng mơ hình số trường tiểu học toàn quốc, đề nghị Ông/Bà cho ý
kiến cá nhânvề số nội dung cụ thể
( Xin ông/bà đánh dấu √ vào ô trống hoặc ghi cụ thể ý kiến của theo yêu cầu của từng câu hỏi)
Phần A: Thông tin cá nhân
Ngày……….Tháng……….Năm 2015
Xin Ông/Bà cho biết số thông tin cá nhân:
1a) Tên trường/cơ quan:………
1b) Mã trường:
2) Địa trường/cơ quan : ………
3a) Mã số tên (học viên phát bắt đầu tập huấn):
3b) Anh/Chị thuộc trường VNEN hay VNEN nhân rộng
Trường thuộc VNEN Trường VNEN nhân rộng
4) Ông/bà là:
Giáo viên dạy: lớp lớp lớp lớp lớp
Cán quản lý trường : Hiệu trưởng Hiệu phó
Cán Sở GD&ĐT Cán Phịng GD&ĐT
Ngồi GV & CBQL (ghi cụ thể) : ………
5) Giới tính : Nam Nữ
6) Trình độđào tạo: Đại học Cao đẳng Trung cấp Sau ĐH
7) Thâm niên dạy học: Từ năm đến năm Từ năm đến 10 năm
Từ 11 năm đến 15 năm Từ 16 năm đến 20 năm
Từ 20 năm đến 30 năm
8) Trường Ơng/Bà có tổ chức cho học sinh học ngày khơng?
a) Tồn trường
b) Một số khối lớp
c) Nêu lý học sinh khơng học ngày
(2)9) Năm học 2014-2015, ông/bà tham gia tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn bao
nhiêu ngày ?
a) Tại trường ……… ngày
b) Tại huyện ……… ngày
c) Tại tỉnh ……… ngày
d) Tại trung ương ………… ngày
Phần B: Nội dung câu hỏi trước tập huấn
Chú ý: Chỉ chọn một lựa chọn (một phương án trả lời) cho câu hỏi dưới đây I. Nhóm câu hỏi tổ chức, quản lý lớp học
Câu 1 Hội đồng tự quản học sinh phương thức tổ chức lớp học mơ hình
trường học (VNEN) Theo Ông/Bà, hội đồng tự quản học sinh tổ chức bầu
ra ?
a) Cha mẹ học sinh
b) Giáo viên
c) Học sinh
d) Giáo viên học sinh với tham gia cha mẹ học sinh
Câu 2 Hội đồng tự quản học sinh để :
a) Học sinh tự quản lớp học
b) Học sinh tham gia tích cực, dân chủ, toàn diện vào hoạt động
nhà trường
c) Giáo viên quản lý học sinh chặt chẽ
d) Cả ý a) b)
Câu 3 Góc học tập hay góc mơn học lớp nhằm:
(Hãy lựa chọn phương án nhất)
a) Cất giữ tài liệu hướng dẫn học hoc sinh
b) Để tài liệu hướng dẫn học, sách truyện, đồ chơi chơi cho cặp
hoặc cho nhóm
c) Cất giữ tài liệu hướng dẫn học đồ dùng cá nhân học sinh
d) Để tài liệu hướng dẫn học, sách truyện, đồ chơi học sinh
(3)
Câu Mô hình trường học (VNEN) coi trọng việc xây dựng mối quan hệ Xã hội
và Hợp tác nhà trường cộng đồng Vì vậy, việc xây dựng Bản đồ cộng đồng
cần thiết Theo Ông/Bà, Bản đồ cộng đồng làm ?
a) Cha mẹ học sinh
b) Giáo viên c) Học sinh
d) Giáo viên học sinh làm ra, với tham gia
cha mẹ học sinh
Câu 5. Bản đồ cộng đồng mô tả cách đơn giản địa lý cộng đồng
cần phải bao gồm vị trí :
a) Trường học & ủy ban nhân dân xã
b) Trường học & nhà học sinh
c) Trường học & nhà thầy hiệu trưởng
d) Ý khác ( Ghi rõ)
Ghi rõ địa điểm: ……….……
II Nhóm câu hỏi nội dung, phương pháp, hình thức kỹ thuật dạy học Câu Theo Ông/Bà, việc chia lớp thành nhóm nhỏ học tập có ích gì?
a) Giúp học sinh hình thành tính tự lập để làm việc độc lập
b) Giúp học sinh học cách làm việc hợp tác với người khác
c) Giúp học sinh học
d) Khuyến khích ganh đua học sinh
Câu 7.Ơng/Bà chọn cách chia nhóm học tập lớp theo cách chia ?
a) Nhóm trình độ
b) Nhóm hình thành ngẫu nhiên
c) Nhóm có trình độ (giỏi, khá, trung bình, yếu)
d) tuỳ thuộc thời điểm mà chia nhóm theo cách
Câu 8. Trong dạy học theo nhóm, giáo viên nên làm điều sau ?
b) Tới nhóm để giúp đỡ học sinh học tập
c) Ngồi chỗ quan sát học sinh hoạt động
d) Trao quyền cho nhóm trưởng tổ chức học nhóm
(4)Câu9. Theo Ông/ Bà, dạy học với hình thức khiến học sinh học thụđộng
a) Giáo viên thuyết giảng cho học sinh nghe ghi chép
b) Các nhiệm vụ/hoạt động giáo viên đưa dễđối với học sinh
c) Giáo viên thường xuyên tới học sinh giúp đỡ em gặp
khó khăn học tập
d) Giáo viên khuyến khích học sinh giúp đỡ học tập
Câu 10. Là giáo viên, Ơng/Bà cho ý kiến hình thức tổ chức hoạt động nhằm
giúp học sinh tích cực, chủ động học tập (thông qua hoạt động trải nghiệm, tìm tịi,
khám phá) để hình thành kiến thức nào?
a) Chưa biết nên chưa áp dụng
b) Có biết chưa thực
c) Đôi áp dụng
d) Thường xuyên có ý thức áp dụng chuNn bị dạy
Câu 11.Để chuNn bị dạy lớp, Ông/Bà chọn phương án sau :
a) Soạn giáo án dụng cụ học tập
b) Dùng giáo án cũ, bổ sung cập nhật tài liệu
c) Tham khảo tài liệu chun mơn có liên quan đồng nghiệp
d) Soạn giáo án dựa thơng tin tìm kiếm internet
Câu 12.(i) Trong q trình soạn bài, Ơng/Bà làm gặp phải nội dung, khái
niệm tài liệu hướng dẫn học mà không phù hợp với địa phương vùng miền?
a) Tuân thủ nội dung tài liệu hướng dẫn học
b) Tự tìm hiểu thay đổi nội dung cho phù hợp
c) Trao đổi với Hiệu trưởng đồng nghiệp
d) Để lại dạy nội dung sau
(ii) Trong q trình soạn bài, Ơng/Bà làm gặp phải nội dung, khái niệm
trong tài liệu hướng dẫn học mà khó với phần lớn học sinh?
a) Tuân thủ nội dung tài liệu hướng dẫn học
b) Tự tìm hiểu thay đổi nội dung cho phù hợp
c) Trao đổi với Hiệu trưởng đồng nghiệp
(5)(iii) Trong q trình soạn bài, Ơng/Bà làm gặp phải nội dung, khái niệm
trong tài liệu hướng dẫn học mà dễ với phần lớn học sinh?
a) Tuân thủ nội dung tài liệu hướng dẫn học
b) Tự tìm hiểu thay đổi nội dung cho phù hợp
c) Trao đổi với Hiệu trưởng đồng nghiệp
d) Để lại dạy nội dung sau
III Nhóm câu hỏi đánh giá học sinh
Câu 13.Theo Ông /Bà, việc đánh giá học sinh tiểu học cần có yếu tố :
a) Đánh giá giáo viên,
b) Đánh giá giáo viên, nhóm học tập, cá nhân học sinh
c) Đánh giá giáo viên, nhà trường HS tựđánh giá
d) Đánh giá giáo viên, cha mẹ HS HS tựđánh giá
Câu 14.Theo Ông/Bà kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh nhằm mục đích gì?
a) Xác định kết học tập theo mục tiêu dạy học đề từ
xếp loại học sinh lớp
b) Xác định kết học tập theo mục tiêu dạy học đề từ điều chỉnh dạy giáo viên
c) Xác định kết học tập theo mục tiêu dạy học đề từ điều chỉnh dạy giáo viên cách học học sinh
d) Xác định kết học tập học sinh để gửi cho cha mẹ học
sinh đểđiều chỉnh việc học học sinh
Câu 15. Quan sát để nhận xét, đánh giá trình học tập học sinh hình thức đánh giá thường xuyên dạy học Ơng/Bà thường dựa vào thơng tin
dưới thực hình thức này? (hãy lựa chọn phương án
phương án sau)
a) Việc học sinh vận dụng kiến thức kỹ để làm tập
b) Quan hệ học sinh với nhóm học tập
c) Cách trình bày nội dung phát biểu học sinh
d) Phải kết hợp ba phương án
(6)Câu 16. Theo Ông/Bà, học sinh tựđánh giá học tập nhằm :
(hãy lựa chọn phương án phương án sau)
a) Giúp em tự nhận biết kiến thức yếu thân
b) Giúp em tìm khó khăn, vướng mắc, “rào cản” học tập
c) Giúp em tìm khó khăn, vướng mắc, “rào cản” học tập
và tìm giải pháp nhằm cải thiênn việc học
d) Giúp em tự tự lập kế hoạch lĩnh hội kiến thức học sau
Ý kiến khác ………
IV Nhóm câu hỏi tài liệu dạy học, bồi dưỡng chuyên môn tập huấn: Câu 17 Theo Ông/Bà, buổi sinh hoạt chuyên môn trường giáo viên nên
làm gì?
Đúng Sai
a) Chia sẻ kinh nghiệm thành công dạy học
b) Chỉ thảo luận nội dung mang tính hành
c) Thảo luận nội dung cho dạy
d) Chia sẻ kinh nghiệm thất bại dạy học
Câu 18 Ở mơ hình trường học (VNEN), học viên tổ chức tập huấn qua
thực tế (trong mơi trường “giả định”/ tương tự q trình dạy học mơ hình
VNEN) Ơng /Bà cho ý kiến hình thức :
a) Rất đồng ý
b) Đồng ý
c) Không đồng ý
d) Rất không đồng ý
Câu 19 Theo Ông (bà),chất lượng tập huấn phụ thuộc vào :
Đúng Sai
a) Nội dung tập huấn đáp ứng nhu cầu học viên
b) Phương pháp tập huấn phù hợp
c) Môi trường tập huấn thuận lợi
d) Huy động học viên tham gia
(7)PHẦN C
(8)Phần C: Nội dung câu hỏi sau tập huấn
Chú ý: Chỉ chọn một lựa chọn (một phương án trả lời) cho câu hỏi dưới đây I. Nhóm câu hỏi tổ chức, quản lý lớp học
Câu 1 Hội đồng tự quản học sinh phương thức tổ chức lớp học mơ hình
trường học (VNEN) Theo Ông/Bà, hội đồng tự quản học sinh tổ chức bầu
ra ?
a) Cha mẹ học sinh
b) Giáo viên
c) Học sinh
d) Giáo viên học sinh với tham gia cha mẹ học sinh
Câu 2 Hội đồng tự quản học sinh để :
a) Học sinh tự quản lớp học
b) Học sinh tham gia tích cực, dân chủ, tồn diện vào hoạt động
nhà trường
c) Giáo viên quản lý học sinh chặt chẽ
d) Cả ý a) b)
Câu 3 Góc học tập hay góc mơn học lớp nhằm:
(Hãy lựa chọn phương án nhất)
a) Cất giữ tài liệu hướng dẫn học hoc sinh
b) Để tài liệu hướng dẫn học, sách truyện, đồ chơi chơi
cho cặp cho nhóm
c) Cất giữ tài liệu hướng dẫn học đồ dùng cá nhân
học sinh
d) Để tài liệu hướng dẫn học, sách truyện, đồ chơi
học sinh
Ghi rõ mục đích: ………
Câu Mơ hình trường học (VNEN) coi trọng việc xây dựng mối quan hệ Xã hội
và Hợp tác nhà trường cộng đồng Vì vậy, việc xây dựng Bản đồ cộng đồng
cần thiết Theo Ông/Bà, Bản đồ cộng đồng làm ?
a) Cha mẹ học sinh
b) Giáo viên c) Học sinh
(9)Câu 5. Bản đồ cộng đồng mô tả cách đơn giản địa lý cộng đồng
cần phải bao gồm vị trí :
a) Trường học & ủy ban nhân dân xã
b) Trường học & nhà học sinh
c) Trường học & nhà thầy hiệu trưởng
d) Ý khác ( Ghi rõ)
Ghi rõ địa điểm: ……….……
II Nhóm câu hỏi nội dung, phương pháp, hình thức kỹ thuật dạy học Câu Theo Ông/Bà, việc chia lớp thành nhóm nhỏ học tập có ích gì?
a) Giúp học sinh hình thành tính tự lập để làm việc độc lập
b) Giúp học sinh học cách làm việc hợp tác với người khác
c) Giúp học sinh học
d) Khuyến khích ganh đua học sinh
Câu 7.Ơng/Bà chọn cách chia nhóm học tập lớp theo cách chia ?
a) Nhóm trình độ
b) Nhóm hình thành ngẫu nhiên
c) Nhóm có trình độ (giỏi, khá, trung bình, yếu)
d) tuỳ thuộc thời điểm mà chia nhóm theo cách
Câu 8. Trong dạy học theo nhóm, giáo viên nên làm điều sau ?
a) Tới nhóm để giúp đỡ học sinh học tập
b) Ngồi chỗ quan sát học sinh hoạt động
c) Trao quyền cho nhóm trưởng tổ chức học nhóm
d) Quan tâm đến cá nhân gặp khó khăn
Câu9. Theo Ơng/ Bà, dạy học với hình thức khiến học sinh học thụđộng
:
a) Giáo viên thuyết giảng cho học sinh nghe ghi chép
b) Các nhiệm vụ/hoạt động giáo viên đưa dễđối với học sinh
c) Giáo viên thường xuyên tới học sinh giúp đỡ em gặp
khó khăn học tập
(10)Câu 10. Là giáo viên, Ông/Bà cho ý kiến hình thức tổ chức hoạt động nhằm
giúp học sinh tích cực, chủ động học tập (thơng qua hoạt động trải nghiệm, tìm tịi,
khám phá) để hình thành kiến thức nào?
a) Chưa biết nên chưa áp dụng
b) Có biết chưa thực
c) Đôi áp dụng
d) Thường xuyên có ý thức áp dụng chuNn bị dạy
Câu 11.Để chuNn bị dạy lớp, Ông/Bà chọn phương án sau :
a) Soạn giáo án dụng cụ học tập
b) Dùng giáo án cũ, bổ sung cập nhật tài liệu
c) Tham khảo tài liệu chun mơn có liên quan đồng nghiệp
d) Soạn giáo án dựa thơng tin tìm kiếm internet
Câu 12.(i) Trong q trình soạn bài, Ơng/Bà làm gặp phải nội dung, khái
niệm tài liệu hướng dẫn học mà không phù hợp với địa phương vùng miền?
a) Tuân thủ nội dung tài liệu hướng dẫn học
b) Tự tìm hiểu thay đổi nội dung cho phù hợp
c) Trao đổi với Hiệu trưởng đồng nghiệp
d) Để lại dạy nội dung sau
(ii) Trong q trình soạn bài, Ông/Bà làm gặp phải nội dung, khái niệm
trong tài liệu hướng dẫn học mà khó với phần lớn học sinh?
a) Tuân thủ nội dung tài liệu hướng dẫn học
b) Tự tìm hiểu thay đổi nội dung cho phù hợp
c) Trao đổi với Hiệu trưởng đồng nghiệp
d) Để lại dạy nội dung sau
(iii) Trong q trình soạn bài, Ơng/Bà làm gặp phải nội dung, khái niệm
trong tài liệu hướng dẫn học mà dễ với phần lớn học sinh?
a) Tuân thủ nội dung tài liệu hướng dẫn học
b) Tự tìm hiểu thay đổi nội dung cho phù hợp
c) Trao đổi với Hiệu trưởng đồng nghiệp
(11)III Nhóm câu hỏi đánh giá học sinh
Câu 13.Theo Ông /Bà, việc đánh giá học sinh tiểu học cần có yếu tố :
a) Đánh giá giáo viên,
b) Đánh giá giáo viên, nhóm học tập, cá nhân học sinh
c) Đánh giá giáo viên, nhà trường HS tựđánh giá
d) Đánh giá giáo viên, cha mẹ HS HS tựđánh giá
Câu 14.Theo Ông/Bà kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh nhằm mục đích gì?
a) Xác định kết học tập theo mục tiêu dạy học đề từ
xếp loại học sinh lớp
b) Xác định kết học tập theo mục tiêu dạy học đề từ điều chỉnh dạy giáo viên
c) Xác định kết học tập theo mục tiêu dạy học đề từ điều chỉnh dạy giáo viên cách học học sinh
d) Xác định kết học tập học sinh để gửi cho cha mẹ học
sinh đểđiều chỉnh việc học học sinh
Câu 15. Quan sát để nhận xét, đánh giá trình học tập học sinh hình thức đánh giá thường xuyên dạy học Ông/Bà thường dựa vào thơng tin
dưới thực hình thức này? (hãy lựa chọn phương án
phương án sau)
a) Việc học sinh vận dụng kiến thức kỹ để làm tập
b) Quan hệ học sinh với nhóm học tập
c) Cách trình bày nội dung phát biểu học sinh
d) Phải kết hợp ba phương án
Ý kiến khác………
Câu 16. Theo Ông/Bà, học sinh tựđánh giá học tập nhằm :
(hãy lựa chọn phương án phương án sau)
a) Giúp em tự nhận biết kiến thức yếu thân
b) Giúp em tìm khó khăn, vướng mắc, “rào cản” học tập
c) Giúp em tìm khó khăn, vướng mắc, “rào cản” học tập
và tìm giải pháp nhằm cải thiênn việc học
d) Giúp em tự tự lập kế hoạch lĩnh hội kiến thức học sau
(12)IV Nhóm câu hỏi tài liệu dạy học, bồi dưỡng chuyên môn tập huấn: Câu 17 Theo Ông/Bà, buổi sinh hoạt chuyên môn trường giáo viên nên
làm gì?
Đúng Sai
a) Chia sẻ kinh nghiệm thành công dạy học
b) Chỉ thảo luận nội dung mang tính hành
c) Thảo luận nội dung cho dạy
d) Chia sẻ kinh nghiệm thất bại dạy học
Câu 18 Ở mơ hình trường học (VNEN), học viên tổ chức tập huấn qua
thực tế (trong môi trường “giả định”/ tương tự q trình dạy học mơ hình
VNEN) Ông /Bà cho ý kiến hình thức :
a) Rất đồng ý
b) Đồng ý
c) Không đồng ý
d) Rất khơng đồng ý
Câu 19 Theo Ơng (bà),chất lượng tập huấn phụ thuộc vào :
Đúng Sai
a) Nội dung tập huấn đáp ứng nhu cầu học viên
b) Phương pháp tập huấn phù hợp
c) Môi trường tập huấn thuận lợi
(13)V Nhóm câu hỏi tình
Sau đọc tình huống, học viên xem lựa chọn 1-2 phương án câu trả lời
cho trước
1. Khi thực nhiệm vụ thảo luận nhóm, nhóm trưởng giao cho thành viên
những công việc cụ thể, số thành viên chưa quen với phương pháp học tập theo
nhóm, e ngại giao tiếp với thành viên khác Vì vậy, cơng việc
nhóm thường nhóm trưởng vài thành viên khác đảm nhiệm Ông/bà hiểu lý có nhóm trưởng vài thành viên làm tồn cơng
việc, cố gắng để hướng dẫn tất em nhóm phối hợp, tích cực
thực phần việc Theo đánh giá ơng/bà xử lý tình
huống hiệu nào?
Tơi chưa có kỹ xử lý tình Tương đối hiệu
Rất hiệu Không hiệu
Trong tình này, ơng/bà xử lý nào? Đào tạo thêm cho trưởng nhóm
Giao nhiệm vụ cho thành viên khác nhóm để em phát triển kỹ hợp tác
Quay lại hoạt động lớp
2 Khôi học sinh lớp 5A Trong học lớp, em tập trung quan sát,
chú ý tới giảng, lại tiếp thu chậm ; em thường ngồi im, không tham gia hoạt động với bạn giáo
Trong tình này, ơng/bà xử lý nào? 1. Không tác động
2 Khuyến khích em làm việc với bạn khác để phát triển tự tin 3 Nhấn mạnh mà Khơi đã thực tốt, phối hợp cha mẹ Khôi Khôi để giúp em tăng cường tự tin
4 Giới thiệu em tới chuyên gia tâm lý
5 Đưa cho Khôi nhiệm vụ mà em hồn thành tốt
(14)trình độ học vấn họ có hạn, họ khơng có đủ thời gian để hỗ trợ
mình
- Bao nhiêu học sinh lớp ông/bà gặp phải vấn đề trên?
Dưới 10% Khoảng 30%
Khoảng 50% Trên 90%
- Ơng/bà có thường xun gặp phải tình hàngtháng khơng?
Hiếm Đôi
Thường xuyên Rất thường xun
- Ơng/bà khuyến khích phụ huynh học sinh dành thời gian giúp đỡ
trong việc học trường nào?
1 Kiểm tra khả ghi nhớ em, ví dụ yêu cầu em đọc lại thơ học
2 Đưa gợi ý để cha mẹ giúp đỡ mình, ví dụ cha mẹ hỏi học lớp, yêu cầu em kể lại đã làm trường; đưa hướng dẫn để cha mẹ biết cách lắng nghe tập đọc
- Ơng/bà biết hồn cảnh gia đình học sinh lớp nào?
Tôi biết tất (CMHS) Tôi biết hầu hết
Tôi biết nửa Tôi biết nửa
4. Trong lớp học, Mai ln hồn thành tất nhiệm vụ nhanh sau nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ sau đọc yêu cầu hướng dẫn
học Trong đó, tất bạn nhóm bạn nhóm khác bắt đầu
thảo luận Nhưng Mai không hỗ trợ bạn nhóm để hồn thành
nhiệm vụ mà ngồi chơi sau em làm xong
- Bao nhiêu học sinh lớp ơng/bà rơi vào tình trên?
Dưới 10% Khoảng 30%
Khoảng 50% Trên 90%
Nêu nhận xét ông/bà tham gia phụ huynh vấn đề giáo
dục:
(15)- Ơng/bà có thường xun gặp phải tình khơng?
Hiếm Đôi
Thường xuyên Rất thường xun
- Ơng/bà làm để khuyến khích Mai phối hợp với nhóm, giúp đỡ
thành viên khác?
1 Đưa hình thức kỷ luật để buộc Mai phải thực theo quy định lớp học
2 Giao cho Mai nhiệm vụ nhóm, để em họcđược kỹ tương tác phối hợp
3 Thông báo với cha mẹ Mai việc tháiđộ làm việc khơng tích cực của em
4 Để Mai hồn thành nhiệm vụ cung cấp thêm cho em những hoạtđộng tăng cườngở góc học tập
5 Hà thành viên nhóm Sao Sáng lớp 2A Trong thời gian làm việc
nhóm, Hà khơng tích cực tham gia vào hoạt động nhưđọc hiểu mục tiêu
học, tự trải nghiệm học mẫu hướng dẫn học Do vậy, Hà
không tham gia vào hoạt động nhóm Qua quan sát, ơng/bà nhận vấn đề
- Bao nhiêu học sinh lớp ơng/bà rơi vào tình trên?
Dưới 10% Khoảng 30%
Khoảng 50% Trên 90%
- Ơng/bà có thường xun gặp phảitình hàng tháng khơng?
Hiếm Đôi
Thường xuyên Rất thường xun
- Ơng/bà làm để khuyến khích Hà tham gia làm việc nhóm?
1 Để Hà làm việc
2 Giao cho Hà nhiệm vụ nhấtđịnh nhóm để em phát triển kỹ cần thiết cho làm việc nhóm
3 Liên lạc để thảo luận với cha mẹ Hà vấn đề em 4 Giao cho Hà nhiệm vụ Hội đồng tự quản Nêu nhận xét ông/bà phối hợp làm việc nhóm:
(16)6 Trong thực hành, phần lớn học sinh hiểu yêu cầu tài liệu
hướng dẫn học thực hành theo dẫn Còn vài học sinh không muốn làm
tập thực hành vào Các em có khuynh hướng đợi bạn khác hồn thành
tập vă sau chĩp băi câc bạn Vấn đề năy đê xảy nhiều lần vẵng/bă nhận
rằng câu trả lời nhiều em sai giống
- Bao nhiêu học sinh lớp ơng/bà rơi vào tình trên?
Dưới 10% Khoảng 30%
Khoảng 50% Trên 90%
- Ơng/bàcó thường xun gặp phảitình hàng tháng khơng?
Hiếm Đôi
Thường xuyên Rất thường xuyên
- Ông/bà xử lý tình nào?
1 Yêu cầu học sinh tự làm tập, không làm việc theo nhóm 2 Báo cáo tình trạng số học sinh lên hiệu trưởng
3 Quan sát nhóm làm việc thảo luận với học sinh tầm quan trọng việc tự phát triển kỹ riêng
VI Câu hỏi hìnhảnh
(17)Ơng/bà giao cho thành viên nhóm nhiệm vụ gì?
Vai trò giáo viên học sinh làm việc nhóm gì?
Ơng/bà điều chỉnh hoạt động hướng dẫn học để giúp học sinh phối
(18)Ông/bà điều chỉnh hoạt động hướng dẫn học để giúp học sinh
phối hợp làm việc nhóm?
Ơng/bà đặt tài liệu góc học tập mơn Toán Tiếng Việt?
(19)Đánh giá chung (Đánh√ vào ô từ 1-5 tương ứng với câu trả lời)
5 = Hoàn toàn đồngý = Hồn tồn khơng đồngý
I Mục tiêu nội dung tập huấn 1 2 3 4 5
1 Mục tiêu tập huấn phù hợp với công việc chuyên môn
2 Nội dung tập huấn VNEN phù hợp với nhu cầu
3 Nội dung tập huấn tập trung vàoứng dụng lớp
II Giảng viên tập huấn 1 2 3 4 5
1 Giảng viên trình bày nội dung rõ ràng
2 Giảng viên sử dụng hiệu tài liệu tập huấn
3 Giảng viên áp dụng phương pháp tích cực, tham gia
như làm việc nhóm phối hợp, đóng vai, v.v
4 Giảng viên sử dụng thời gian tập huấn hiệu
III Hoạt động của học viên 1 2 3 4 5
1 Tôi thấy hoạt động nhóm thú vị hữu ích
2 Tơi có hội chia sẻ kinh nghiệm chun mơn với học
viên khác
3 Tơi học viên lớp có thểđưa ý kiến nhân
4 Tơi có hội để thực hoạt động thực hành với
học viên khác
5 Tôi học viên khác có thểđưa câu hỏi cho giảng
viên
6 Giảng viên trả lời câu hỏi học viên
7 Góc học tập bố trí sử dụng
8 Hội đồng tự quản lớp thành lập
IV Tài liệu tập huấn 1 2 3 4 5
1 Nội dung tài liệu tập huấn phù hợp với mục tiêu tập huấn
2 Cấu trúc tài liệu tập huấn rõ ràng, phù hợp
3 Tài liệu tập huấn viết rõ ràng
4 Tôi hiểu theo kịp nội dung tài liệu tập huấn
5 Các ví dụ minh hoạ tài liệu tập huấn phù hợp
V Chu"n bị hỗ trợ học viên 1 2 3 4 5
1 Học viên cung cấp tài liệu trước tập huấn
2 Hội trường tập huấn bố trí phù hợp cho làm việc nhóm
3 Công tác tổ chức tập huấn chuNn bị tốt
4 Công tác hậu cần tốt (ăn ở, cơng tác phí cho học viên, v.v )
VI Ứng dụng sau tập huấn 1 2 3 4 5
1 Tơi tin rn ằng có thểứng dụng kiến thức kỹ
ăng sau hoàn thành tập huấn
2 Tơi tin rvi ằng sử dụng tài liệu tập huấn cơng
ệc
3 Tơi tin áp dụng phương pháp tích cực