Đang tải... (xem toàn văn)
trường; để giải trình với các cơ quan chức năng, với xã hội về thực trạng chất lượng giáo dục của nhà trường; để cơ quan chức năng đánh giá và công nhận nhà trường đạt tiêu chuẩn chất[r]
(1)HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TỰ ĐÁNH GIÁ
CỤC KHẢO THÍ VÀ KIỂM ĐỊNH CLGD
CỤC KHẢO THÍ VÀ KIỂM ĐỊNH CLGD
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
(2)HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TỰ ĐÁNH GIÁ
1 Mục đích phạm vi tự đánh giá 2 Hội đồng tự đánh giá
3 Dự kiến nguồn lực thời điểm cần huy động
4 Dự kiến thông tin, minh chứng cần thu thập cho tiêu chí
(3)Mục đích phạm vi tự đánh giá
a) Mục đích tự đánh giá xác định cấp độ chất lượng giáo dục từ thực biện pháp cải tiến, nâng cao chất lượng nhà
trường; để giải trình với quan chức năng, với xã hội thực trạng chất lượng giáo dục nhà trường; để quan chức đánh giá công nhận nhà trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục
b) Phạm vi tự đánh giá toàn hoạt động nhà trường theo tiêu chuẩn đánh giá
(4)Hội đồng tự đánh giá
• Quyết định thành lập (Danh sách kèm theo)
(5)Dự kiến nguồn lực thời điểm cần huy động
• Tiêu chuẩn (gồm Tiêu chí) • Các hoạt động
• Các nguồn lực cần huy động/cung cấp
(6)Dự kiến thông tin, minh chứng cần thu thập cho tiêu chí
• Tiêu chuẩn, tiêu chí
• Dự kiến thơng tin, minh chứng cần thu thập
• Nơi thu thập
• Nhóm cơng tác chun trách, cá nhân thu thập
• Thời gian thu thập
(7)Thời gian biểu
• Tuỳ theo điều kiện cụ thể, nhà trường có thời gian biểu để hồn
thành q trình tự đánh giá Sau ví dụ minh họa thời gian biểu thực tự đánh giá 14 tuần
(8)