- Quá trình lao động sáng tạo thực sự của người nghệ sĩ: để có được một bài thơ với những câu từ hấp dẫn, người nghệ sĩ phải lựa chọn những từ ngữ tinh túy nhất trong vốn ngôn ngữ chung [r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 12
TỈNH YÊN BÁI NĂM HỌC 2010 - 2011
Mơn: Ngữ văn
ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi gồm 02 trang)
Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 10/10/2010
Câu I (8,0 điểm)
Địa ngục hay thiên đàng ?
Một ký giả phép xuống địa ngục lên thiên đàng để làm phóng sống Anh xuống địa ngục vào ăn Thức ăn toàn sơn hào hải vị cư dân lại ốm o, gầy còm, da bọc xương Và anh hiểu quan sát họ dùng bữa Muỗng, nĩa, đũa dài buộc dính vào đơi tay nên dù cố gắng họ đưa thức ăn vào miệng, mà thức ăn lại đổ bàn hay rơi tung toé xuống đất Tệ họ tranh giành nhau, muỗng, nĩa, đũa trở thành vũ khí để họ đâm chém Khi ăn kết thúc, họ buồn bã, thất vọng rời phòng ăn với dày rỗng không
Quá sợ hãi, chàng ký giả rời địa ngục để lên thiên đàng Đến nơi vào ăn Thức ăn đơn sơ, giản dị cư dân vui tươi, khỏe mạnh Đôi bàn tay họ gắn chặt vào muỗng, nĩa, đũa dài Có khác thay đưa thức ăn vào miệng họ lại yêu thương dùng muỗng, nĩa để đút thức ăn cho Phịng ăn vang tiếng ca hát, nói cười vui vẻ
(Theo internet) Anh/chị suy nghĩ trước điều anh ký giả trông thấy ?
Câu II (12,0 điểm) Chế Lan Viên viết:
"Bài thơ anh, anh làm nửa mà thơi, Cịn nửa, cho mùa thu làm lấy. Cái xào xạc hồn anh xào xạc Nó khơng anh, mùa"
(Sổ tay thơ) Còn Mai-a-cốp-xki cho rằng:
“Làm thơ cân phần nghìn mi-li-gam quặng chữ”
Hai quan niệm việc làm thơ liệu có trái ngược khơng ? Bằng việc phân tích thơ Vội vàng (Xuân Diệu), anh/chị làm sáng tỏ vấn đề
Văn bản: VỘI VÀNG
Tặng Vũ Đình Liên
5
Tôi muốn tắt nắng đi Cho màu đừng nhạt ; Tơi muốn buộc gió lại Cho hương đừng bay đi.
(2)10
15
20
25
30
35
Này cành tơ phơ phất ; Của yến anh khúc tình si ; Và ánh sáng chớp hàng mi, Mỗi buổi sớm, thần Vui gõ cửa ; Tháng giêng ngon cặp môi gần ; Tôi sung sướng Nhưng vội vàng nửa : Tơi khơng chờ nắng hạ hồi xn. Xn đương tới, nghĩa xuân đương qua, Xuân non, nghĩa xuân già,
Mà xuân hết, nghĩa tơi mất. Lịng tơi rộng, lượng trời chật, Khơng cho dài thời trẻ nhân gian, Nói làm chi xuân tuần hoàn, Nếu tuổi trẻ chẳng hai lần thắm lại ! Còn trời đất, chẳng cịn tơi mãi, Nên bâng khng tơi tiếc đất trời ; Mùi tháng năm rớm vị chia phôi, Khắp sông núi than thầm tiễn biệt Con gió xinh thào biếc, Phải hờn nỗi phải bay ? Chim rộn ràng đứt tiếng reo thi, Phải sợ độ phai tàn sửa ? Chẳng bao giờ, ôi ! Chẳng Mau ! Mùa chưa ngả chiều hôm, Ta muốn ôm
Cả sống bắt đầu mơn mởn ; Ta muốn riết mây đưa gió lượn, Ta muốn say cánh bướm với tình yêu, Ta muốn thâu hôn nhiều Và non nước, cây, cỏ rạng,
Cho chếnh choáng mùi thơm, cho đầy ánh sáng, Cho no nê sắc thời tươi ;
- Hỡi xuân hồng, ta muốn cắn vào !
(Theo Ngữ văn 11, Nâng cao, Tập Hai, NXB Giáo dục, 2007, tr 27-29) Hết
- Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Giám thị khơng giải thích thêm.
Chữ kí giám thị số 2: Chữ kí giám thị số 1: Họ tên thí sinh Số báo danh
(3)Do đặc trưng mơn Ngữ văn tính chất kì thi học sinh giỏi lớp 12 THPT, giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, chủ động linh hoạt vận dụng tiêu chuẩn cho điểm, không đếm ý cho điểm cách đơn
Bản hướng dẫn xác định yêu cầu bản, sở đó, người chấm cân nhắc trường hợp cụ thể điểm Nếu học sinh làm theo cách riêng, khác với đáp án, đáp ứng u cầu trình bày có lí lẽ cho đủ điểm với phần hướng dẫn qui định
Việc chi tiết hố thang điểm (nếu có) so với thang điểm hướng dẫn chấm phải đảm bảo không sai lệch với hướng dẫn chấm thống thực hội đồng chấm thi
Những viết có cảm xúc sáng tạo nội dung lẫn hình thức cần khuyến khích Cần trừ điểm lỗi kiến thức, diễn đạt tả
II YÊU CẦU CỤ THỂ
Câu (8 điểm)
a.Yêu cầu kỹ năng:
Biết cách làm văn nghị luận xã hội; kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp
b.Yêu cầu kiến thức:
Thí sinh đưa ý kiến riêng trình bày theo nhiều cách khác cần chân thành, thiết thực, hợp lý, chặt chẽ thuyết phục Cần nêu bật ý sau:
- Giải thích khái niệm: theo số tôn giáo, địa ngục thiên đàng nơi người sau chết
+ Địa ngục : nơi trừng phạt kẻ xấu, ác + Thiên đường : nơi người tốt
- Nội dung câu chuyện: cảnh ăn uống cư dân địa ngục thiên đàng + Ở địa ngục thiên đàng: công cụ để ăn uống bị gắn vào tay
+ Địa ngục: ăn ngon cư dân không ăn được, tranh giành, đâm chém -> đói, gầy guộc
+ Thiên đàng : ăn giản dị- > cư dân ăn no, vui vẻ khỏe mạnh - Suy nghĩ từ nội dung câu chuyện:
+ Sự ích kỉ lịng nhân
Cư dân địa ngục: nghĩ tới thân -> đầu óc mù mịt -> hãn-> tự trừng phạt
Cư dân thiên đàng: quan tâm, chia sẻ cho -> sáng suốt tìm cách thức để thực hiệu -> hạnh phúc
+ Địa ngục hay thiên đàng người tạo Dù hoàn cảnh nào, biết quan tâm chia sẻ lẫn người hạnh phúc, biết đến thân, người gặp nhiều bất hạnh
(4)c Thang điểm
- Điểm 7-8: Đáp ứng yêu cầu trên, cảm nhận phân tích sâu sắc, dẫn chứng chọn lọc phong phú xác, văn viết hấp dẫn, có cảm xúc
- Điểm 5-6: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu Dẫn chứng chọn lọc xác, diễn đạt tốt
- Điểm 3-4: Cơ đáp ứng yêu cầu Nắm yêu cầu đề, dẫn chứng chọn lọc xác, diễn đạt tương đối tốt
- Điểm 2-3: Nắm u cầu đề, có dẫn chứng, phân tích, bình luận chưa sâu sắc, cịn mắc số lỗi tả
- Điểm 1-2: Đáp ứng chưa tốt yêu cầu trên, văn chưa viết trôi chảy, diễn đạt vụng, cịn mắc nhiều lỗi tả
- Điểm 0- 1: Chưa đáp ứng yêu cầu trên, viết lạc đề, bỏ giấy trắng
Câu (12 điểm)
a Yêu cầu kĩ năng:
- Học sinh có kỹ giải thích, so sánh, bình luận vấn đề lý luận văn học thể việc nắm bắt, lý giải vấn đề qua việc phân tích tác phẩm Học sinh vừa cần phải nắm vững kĩ năng, vừa cần biết phối hợp kĩ thành chỉnh thể chung, làm thống
- Bố cục rõ ràng chặt chẽ
- Diễn đạt lưu loát, văn giàu hình ảnh Khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp
b Yêu cầu kiến thức:
b1 Giải thích:
* Quan niệm Chế Lan Viên: - Thơ bắt nguồn từ thực:
+ Chất thơ vốn có thực: khơng có mùa thu đẹp đẽ đời, khơng thể có mùa thu thi ca Theo đó, thực tự thân “một nửa” thơ (“một nửa” “mùa thu” phải hiểu linh hoạt theo nghĩa đen nghĩa chuyển lâm thời)
+ Thơ phải bắt nguồn từ đời, phải hướng tới đời
- Vai trò người nghệ sĩ: “một nửa” thơ lại phụ thuộc vào người nghệ sĩ
+ Người nghệ sĩ phải gắn bó với đời, phải làm giàu chất thực cho thơ, + Bài thơ làm tâm hồn, cá tính sáng tạo tài nhà thơ * Quan niệm Mai-a-cốp-xki:
- Quá trình lao động sáng tạo thực người nghệ sĩ: để có thơ với câu từ hấp dẫn, người nghệ sĩ phải lựa chọn từ ngữ tinh túy vốn ngôn ngữ chung cộng đồng
- Hệ quả: ngơn ngữ thơ nói riêng ngơn từ nghệ thuật nói chung vừa xác, tinh tế, hàm xúc, đa nghĩa vừa giàu sức tạo hình biểu cảm
b2 Bình luận:
(5)+ Chế Lan Viên đề cao tác động của thực mối quan hệ nhà thơ, thơ ca với đời Vẻ đẹp thơ bắt nguồn từ sống khả quan sát nhạy cảm, tinh tế nhà thơ
+ Mai-a-cốp-xki đề cao lao động nghệ thuật người nghệ sĩ Vẻ đẹp giá trị thơ đến từ ngôn từ tinh luyện tác giả
- Kết hai trình đem đến cho độc giả vần thơ, tác phẩm nghệ thuật đích thực
b3 Chứng minh:
- Sức hấp dẫn “Vội vàng” thực sống - “thiên đường mặt đất”
+ Một mùa xuân mà vạn vật độ tươi non nhất, đẹp đẽ vạn vật có đơi, hị hẹn
+ Một mùa xuân khiến người khơng thể cầm lịng: muốn tắt nắng buộc gió để lưu giữ lại vẻ tinh khôi; muốn ôm, muốn riết, muốn say, muốn thâu, muốn cắn ; mùa xuân đến khiến người vui sướng, thỏa thuê hạnh phúc mùa xuân khiến người cô đơn buồn tủi nghĩ đến phải chia xa
- Sức hấp dẫn “Vội vàng” hồn thơ tinh tế tài thơ đầy sáng tạo:
+ Sáng tạo hình ảnh mùa xuân: hai tranh mùa xuân trái ngược hai tâm trạng: tranh mùa xuân tươi non nhất, đẹp đẽ giống “thiên đường” nhìn qua cặp mắt “tươi non”, “biếc rờn” tâm trạng hào hứng, phấn chấn, sung sướng đến ; tranh mùa xuân héo úa, phai tàn tưởng tượng tâm hồn nhạy cảm, tinh tế trước chuyển thời gian với tâm trạng buồn bã, cô đơn tiếc nuối
+ Sáng tạo âm điệu, giọng điệu linh hoạt: thơ lúc dạt dào, tươi tắn, trẻ trung với từ ngữ, hình ảnh trùng điệp thiết tha, liên tiếp trào lên đợt sóng; lúc da diết, buồn bã nuối tiếc
+ Sáng tạo ngôn ngữ: thơ gồm loạt hình ảnh, ngơn từ thủ pháp nghệ thuật lạ độc đáo: “Tắt nắng”, “buộc gió” cho “màu đừng nhạt”, cho “hương đừng bay”; biện pháp điệp từ, điệp ngữ kết hợp với liệt kê khiến cho vạn vật tràn đầy hữu xung quanh: ong bướm tuần tháng mật, hoa đồng nội, ; Nghệ thuật ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: “tháng giêng ngon”, “hỡi xuân hồng ta muốn cắn vào ngươi”
+ Bài thơ mang rõ dấu vết riêng người nghệ sĩ Phần nhà thơ tôi: tâm hồn nhạy cảm, tinh tế, khát khao giao cảm với đời, mùa xuân tuổi trẻ
- Cái tài không tách rời tâm, trái lại bắt nguồn từ tâm người nghệ sĩ với sống, với đời
c Thang điểm:
Điểm 11-12: Bài làm đáp ứng tốt yêu cầu kĩ nội dung nêu Có hiểu biết sâu rộng, nắm vững kiến thức lí luận văn học, có tính sáng tạo tư Bố cục rõ ràng, lập luận kết cấu chặt chẽ, văn viết giàu sức biểu cảm; khả cảm thụ phân tích dẫn chứng tốt, gắn chặt với luận đề
(6)Điểm 7-8: Đáp ứng phần lớn yêu cầu Bố cục cân đối, rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt tốt Mắc vài lỗi nhỏ tả
Điểm 5-6: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu sơ lược Dẫn chứng thiếu chọn lọc Bố cục, kết cấu tạm được, mắc vài lỗi tả dùng từ
Điểm 3-4: Hiểu vấn đề đáp ứng nửa yêu cầu Kết cấu, bố cục tương đối rõ Còn mắc vài lỗi diễn đạt, dung từ, ngữ pháp…
Điểm 1-2: Bài làm sơ lược, ý nghèo nàn, có phần lệch đề Bố cục, kết cấu chưa rõ, mắc nhiều lỗi
Điểm 0: Chưa đáp ứng yêu cầu, sai lạc hồn tồn, khơng viết