ë gÇn nhµ vµ mçi häc sinh mang ®i mét lo¹i rau vµ mét ®å hép cho tiÕt häc sau.. Giíi thiÖu bµi míi.[r]
(1)Tuần Thứ hai ngày 27 tháng năm 2010
Tp c
Những hạt thãc gièng I Mơc tiªu
- Biết đọc giọng kể chậm rãi, phân biệt lời nhân vật với lời ngời kể
-HiĨu néi dung c©u chuyện: Ca ngợi cậu bé Chôm trung thực, dũng cảm dám nói lên thật
II. dựng:- Bng vit sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
A KiÓm tra bµi cị
- Gọi học sinh lên bảng đọc thuộc lòng Tre Việt Nam - Em thích hình ảnh bài? Vì sao?
B Dạy- Học Giới thiệu
2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu a Luyện đọc
- HS đọc
- Yêu cầu học sinh mở SGK trang 46, tiếp nối đọc đoạn (3 lợt học sinh đọc) Giáo viên sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho học sinh (nếu có)
- Gọi học sinh đọc
- Gọi học sinh đọc phần giải - Giáo viên đọc mẫu Chú ý giọng đọc b.Tìm hiểu
- Yêu cầu học sinh đọc thầm toàn trả lời câu hỏi: Nhà vua chọn ng ời nh đê truyền ngôi?
- Nhà vua làm cách để tìm đợc ngời trung thực?
- Theo em, hạt thóc giống có nảy mầm đợc khơng? Vì sao? - Đoạn ý nói gì? – ghi ý đoạn
- Gọi học sinh đọc đoạn
- Theo lệnh vua, bé Chôm làm gì? Kết sao? - Hành động cậu bé Chơm có khác ngời? - Gọi học sinh đọc đoạn
- Câu chuyện kết thúc nh nào?chúng ta tìm hiểu đoạn kết - Nhà vua nói nh nào?
- Vua khen cậu bé Chôm gì?
- Theo em ngời trung thực ngời đáng q? - Đoạn 2, 3, nói lên điều gì?
- Yêu cầu học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi: Câu chuyện có ý nghĩa nh nào? - Ghi nội dung ca bi
c.Đọc diễn cảm
- Gi học sinh đọc tiếp nối, lớp theo dõi để tìm giọng đọc thích hợp - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc
- Giáo viên đọc mẫu
- Yêu cầu học sinh tìm cách đọc luyện đọc - Gọi học sinh đọc theo cặp
- Gọi học sinh tham gia đọc theo vai - Nhận xét cho điểm học sinh tốt Củng cố dặn dị
- Hỏi: Câu chuyện muốn nói với điều gì? - Về nhà đọc bài:Gà Trng v Cỏo
Toán Luyện tập I Mục tiêu:
- Biết số ngày tháng năm, năm nhuận & năm không nhuận - Chuyển đổi đợc đơn vị đo ngày, giờ, phút, giây
- Xác định đợc năm cho trớc thuộc kỉ
II §å dïng: Bảng phụ ghi
III Cỏc hot ng dạy – học chủ yếu:
A KiĨm tra bµi cũ:
Cho học sinh làm tập điền dấu B Bµi míi:
(2)2 Giảng b i:à
a Bài1:Cho học sinh tự đọc đề, làm chữa
- Học sinh kiểm tra cách nắm bàn tay trái tay phải tính từ trái sang phải b Bài2: học sinh đọc yêu cầu
- Cho häc sinh viết số thích hợp vào chỗ chấm (làm bảng) - cho học sinh làm
- Giáo viên nhận xét c Bài
- Cho học sinh đọc đề tự làm
- Cho học sinh nêu cách tính số năm từ vua Quang Trung đại phá quân Thanh đến Cho học sinh làm phần b (tương tự)
d Bµi 4, chuyển sang tiết luyện Cđng cè, dặn dò:
- Dựng ng h quay kim vị trí khác cho học sinh đọc - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: Tìm số trung bình cộng
-Khoa học
Sử dụng hợp lí chất béo muối ăn
I Mục tiêu:
-Biết đợc cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc dộng vật chất béo có nguồn gốc thực vật
- Nêu đợc lợi ích muối i ốt.( Giúp thể phát triển thể lực trí tuệ) - Nêu đợc tác hại thói quen ăn mặn( dễ bị bnh cao huyt ỏp)
II Đồ dùng dạy học: Su tầm tranh ảnh quảng cáo thực phẩm có chứa muối I ốt tác hại không ăn muối i ốt
III Cỏc hot động dạy – học chủ yếu:
A kiÓm tra cũ:
- Gọi học sinh lên bảng kiểm tra cũ:
- Ti cần ăn phối hợp đam động vật đạm thực vật? - Tại ta nên ăn nhiều cá?
- NhËn xÐt - cho ®iĨm tõng häc sinh B : B i mà ới:
1 Hoạt động
Trò chơi: Kể tên rán (chiên) hay xào - Giáo viên tiến hành trò chơi theo c¸c bíc:
- Chia lớp thành đội, đội trọng tài giám sát đội bạn
- Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên ăn rán (chiên) hay xào L u ý học sinh viết tên ăn
- Giáo viên trọng tài công bố kết đội
- Hỏi: Gia đình em thờng rán (chiên) dầu thực vật hay mỡ động vật? 2.Hoạt động
- Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật? - Giáo viên tiến hành thảo luận nhóm theo định hớng
- Chia học sinh thành nhóm, nhóm 6-8HS)
- Yêu cầu học sinh quan sát hình minh hoạ trang 20 SGK đọc kỹ ăn bảng để trả lời câu hỏi
- Những ăn vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật? - Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật?
- Giáo viên giúp đỡ nhóm gặp khó khăn
- Sau khoảng 5-7 phút, giáo viên gọi đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm - Nhận xét nhóm
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc phần thứ mục Bạn cn bit Hot ng
Tại nên sử dụng muối Iốt không nên ăn mặn?
- Giáo viên yêu cầu học sinh giới thiệu tranh ảnh lợi ích việc dùng muối I ốt yêu cầu tiét trớc
(3)- Gọi 3-5 học sinh trình bày ý kiến Giáo viên ghi ý kiến không trùng lặp lên bảng
- Giáo viên hỏi học sinh: Muối i-ốt quan trọng nhng ăn mặn có tác hại gì? - Giáo viên ghi nhanh ý kiến không trùng lặp lên bảng
- Giáo viên kết luận: cần hạn chế ăn mặn để tránh bị bẹ nh áp huyết cao 4.Hoạt động kết thúc
- NhËn xÐt tiÕt häc
- Dặn HS nhà tìm hiểu việc giữ vệ sinh số nơi bán: thịt, cá, rau gần nhà và mỗi học sinh mang loại rau đồ hộp cho tiết học sau
- LÞch sư
Nớc ta dới ách hộ
của triều đại phong kiến phơng Bắc I Mục tiêu:
- Biết đợc thời gian nớc ta bị triều đại phong kiến phơng Bắc đô hộ từ năm 179 TCN đến năm 938
- Nêu đôi nét đời sống cực nhục nhân dân ta dới ách thống trị triều đại PK ph-ng Bc
+ Nhân dân phải cống nạp sản vật quý
+ Bn ụ h ngời Hán đa dân sang lẫn với dân ta, bắt dân ta phải học chữ ngời Hán -Nhân dân ta không chịu khuất phục, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm l ợc, giữ gìn văn hố dân tộc
II Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
A KiÓm tra cũ:
- Học sinh kể lại kháng chiến chống quân xâm lợc Triệu Đà nhân dân Âu Lạc Giáo viên nhận xét - cho điểm
B Giíi thiƯu bµi míi
1 Hoạt động 1: Chính sách áp bóc lột triều đại phong kiến phơng bắc nhân dân ta
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc SGK từ “Sau Triệu Đà thơn tính sống theo luật pháp ngời Hán
- Học sinh thảo luận theo nhóm: Tìm khác biệt tình hình nớc ta chủ quyền, kinh tế, văn hoá trớc sau bị Triều đại phong kiến phơng Bắc đô hộ
- Giáo viên gọi nhóm đại diện nên trình bày kết thảo luận nhóm,
-Giáo viên nhận xét ý kiến học sinh, ghi lại ý kiến để hoàn thành bảng so sánh Sau giáo viên kết luận
2) Hoạt động 2: Cuộc khởi nghĩa chống ách đô hộ phong kiến phơng Bắc
- Giáo viên yêu cầu: đọc SGK n u thông tin khởi nghiã nd ta chống lại ách đô hộ phong kiến phơng Bắc
-Giáo viên yêu cầu học sinh báo cáo kết trớc lớp - Giáo viên tổng hợp - kết luận
- Giáo viên hỏi: Từ năm 179 TCN đến 938, nhân dân ta có khởi nghĩa lớn chống lại ách đô hộ triều đại phong kiến phơng Bắc?
- Më đầu cho khởi nghĩa khởi nghÜa nµo?
- Cuộc khởi nghĩa kết thúc nghìn năm hộ triều đại phong kiến phơng Bắc giành lại độc lập hoàn toàn cho đất nớc ta?
- Việc nhân dân ta liên tục khởi nghĩa chống lại ách đô hộ triều đại phong kiến phơng Bắc núi lờn iu gỡ?
3 Củng cố, dặn dò:
- Cho học sinh đọc phần ghi nhớ -Nhận xét tiết học, chuẩn bị sau
-
Kỹ thuật Khâu thờng I Mục tiêu:
- Học sinh biết cách khâu cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu đặc điểm mũi khâu đờng khâu thờng
- Biết cách khâu khâu đợc mũi khâu thờng theo đờng vạch dấu.Các mũi khâu có mthể cha nhau, đờng khâu bị dúm
(4)II Đồ dùng:
-Mảnh vải sợi trắng -Len khác màu
-Kim khâu len, thớc, kÐo, phÊn v¹ch
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
A KiĨm tra bµi cị:
- Nêu cách HD theo tác kĩ thuật khâu thêng B B i mà ới:
1 Häc sinh thực hành khâu thờng
-Gi 1, hc sinh lên bảng làm mẫu nhắc lại, hớng dẫn thêm cách kết thúc đờng khâu học sinh lên lớp quan sát nhận xét thao tác kĩ thuật theo bớc:
-B1: V¹ch dÊu
-B2: Khâu thờng theo đờng dấu
- Giáo viên nêu thời gian yêu cầu thực hành - quan sát, uốn nắn thao tác cha Đánh giá kết học tập
-Gi¸o viên tổ chức trng bày sản phẩm -Học sinh trng bày sản phẩm
-Hc sinh t ỏnh giỏ sản phẩm theo tiêu chí Củng cố dặn dò
- NhËn xÐt tiÕt häc
- Học sinh chuẩn bị dụng cụ bài: Khâu ghép mép vải mũi khâu thờng
-Thứ ba ngày 28 tháng năm 2010 Chính tả
Nghe Viết: Những hạt thóc giống I Mơc tiªu:
- Nghe - viết trình bày tả - Biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật
- Làm tập tả phân biệt ting cú õm u l/n
II Đồ dùng: Bảng viÕt bµi tËp 2a
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
A KiĨm tra bµi cị:
- Gọi học sinh lên bảng đọc cho học sinh viết từ: Rạo rực, dìu dịu, gióng giả, dao, rao vặt, giao hàng
- Cho học sinh đọc lại - cho điểm B Bài mới:
1 Giíi thiƯu bµi
2 Hớng dẫn nghe - viết tả a) Trao đổi nội dung đoạn văn - Gọi học sinh đọc đoạn văn
- Nhà vua chọn ngời nh để nối ngơi? - Vì ngời trung thực ngời đáng quí? b) Hớng dẫn viết từ khó
-u cầu học sinh tìm từ khó, dễ lẫn viết -Yêu cầu học sinh luyện đọc viết từ vừa tìm đợc c) Viết tả
- GV đọc cho học sinh viết theo yêu cầu, nhắc học sinh viết lời nói trực tiếp sau dấu hai chấm phối hợp với dấu gạch đầu dòng
d) Thu, chÊm, nhân xét 2.3 Hớng dẫn làm tập Bài
a) Gọi học sinh đọc yêu càu nội dung
- Tæ chøc cho häc sinh thi làm theo nhóm b) Cách tiến hành nh mơc a)
Bµi
a) Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung
-Yªu cầu học sinh suy nghĩ tìm tên vËt - Cho häc sinh gi¶i thÝch
3 Cđng cố, dặn dò:
-Nêu lỗi mắc bµi? -NhËn xÐt tiÕt häc
(5)Tìm số trung bình cộng I Mục tiêu:
- Bớc đầu hiểu biết số trung bình cộng nhiều số - Biết cách tính trung bình cộng 2,3,4 số
- BT cần làm: 1(a,b,c) ,
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
A KiĨm tra bµi cị:
- Nêu đơn vị đo thời gian từ bé đến lớn từ lớn đến bé B Bài mới:
1) Giíi thiƯu bµi : 2) Giảng b i:à
a) Giới thiệu số trung bình cộng cách tìm số trung bình cộng *.Bài 1: Cho học sinh đọc thầm tốn quan sát hình vẽ - Gọi học sinh lên bảng làm
- Số trung bình cộng mấy?
- Cho học sinh giỏi nêu cách tìm trung bình cộng số b»ng lêi * Bµi 2:
- Cho học sinh đọc yêu cầu toán - Bài toán cho biết gì? hỏi gì? - Cho học sinh làm
- Cho học sinh nêu cách tìm trung bình cộng nhiều số b.) Luyện tập:
Bài 1a,b,c:
- Cho học sinh đọc đề
- Cho học sinh đọc kết (không bắt buộc viết câu trả lời Bài 2: Học sinh đọc
- Bài toán cho biết gì? hỏi gì? - Cho học sinh tự làm
- Giáo viên chấm bài, nhận xét gọi học sinh lên bảng chữa Bài3:chuyển sang tiết luyện.
- Yêu cầu học sinh làm Củng cố, dặn dò:
- Nêu cách tính trung b×nh céng cđa nhiỊu sè - NhËn xÐt tiÕt học, chuẩn bị bài: Luyện tập
- Địa lí
Trung du Bắc Bộ I Mục tiêu:
- Nêu đợc số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắc Bộ: Đỉnh tròn, sờn thoải… - Nêu đợc số hoạt động sản xuất ngời trung du Bắc Bộ: Trồng chè, ăn quả…
- Nªu tác dụng trồng rừng trung du Bắc Bộ - Có ý thức bảo vệ rừng tham gia tích cực trồng
II Đồ dùng dạy – häc:
- Bản đồ hành Việt Nam - Bản đồ địa lí Việt Nam
- Tranh ảnh vùng Trung du Bắc Bộ
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
A KiĨm tra bµi cị:
- Nêu đặc điểm dãy Hoàng Liên Sơn? - Chỉ đồ dẫy HLS, đỉnh Phan-xi-păng - Giáo viên nhận xét - cho điểm
B.Bµi míi: Giíi thiƯu bµi : Giảng b i:à
a vungđồi với đỉnh tròn, sờn thoải: - Giáo viên trao tranh ảnh - giới thiệu
- HS dựa vào kênh chữ SGK, thảo luận câu hỏi - Vùng trung vùng núi, đồi hay đồng bằng?
- Em có nhận xét đỉnh, sờn cách xếp đồi? - So sánh đặc điểm Trung du dãy Hoàng Liên Sơn? - Giáo viên nhận xét câu trả lời
(6)- Giáo viên treo đồ gọi học sinh đồ hành Việt Nam tỉnh có vùng trung du
- Giáo viên đồ b) Chè ăn
- Hái: Vïng trung du phù hợp trồng loại nào? - Yêu cầu học sinh quan sát tranh H1, H2 trả lời câu hỏi - HÃy nói lên tỉnh trồng tơng ứng?
- Mi loại cay thuộc loại ăn hay cụng nghip?
- Yêu cầu học sinh quan sát hình trả lời: hình cho em biết điều gì? - Giáo viên kết luận
c) Hoạt động trồng rừng công nghiệp - Yêu cầu học sinh đọc bảng số liệu
- Hỏi: Em có nhận xét bảng số liệu trên? Nêu ý nghĩa số liệu - Giáo viên kết luận
3 Cđng cố, dặn dò:
* LG - BVMT:Em có ý kiến ngời dân Trung du Bắc Bộ khai thác rừng bùa bÃi - Học sinh nêu lại nội dung học
- Nhận xét tiết học, chuẩn bị sau
-Đạo đức
BiÕt bµy tá ý kiÕn(TiÕt1) I Mơc tiªu:
- Nhận thức đợc em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến tr em
- Bớc đầu biết bày tỏ ý kiến thâ lắng nghe, tôn trọng ý kiến ngời khác - Biết tôn trọng ý kiến ngời khác
II Cỏc hot ng dạy – học chủ yếu: A KTBC:
? ThÕ vợt khó học tập B B i mà ới:
1 HS đọc tình trong( sgk)
- Thảo luận tình nêu theo câu hỏi 1,2 (SGK) - Giáo viên kết luận:
- Trong tình huống, em nên nói rõ để ngời xung quanh hiểu khả năng, nhu cầu, mong muốn, ý kiến em
2.- Ghi nhí: SGK
- Học sinh đọc ghi nhớ Thảo luận (bài tập - SGK)
- HÃy nhận xét hành vi, việc làm bạn trờng hợp dới đây: - Học sinh theo nhóm dôi,
- số học sinh trình bày, học sinh khác bổ sung - Giáo viên kết luận:
4 Bày tỏ ý kiÕn (BT2-SGK)
- Giáo viên phổ biến cách bày tỏ ý kiến - Giáo viên nêu lần lợt ý kiến - Học sinh biểu lộ thái độ
- Giáo viên yêu cầu giải thích lí Hoạt động củng cố:
* LG BVMT: Em bày tỏ ý kiến với thày quyền địa phơng mơi trờng lớp học, trờng học& nơi em sinh sống cá nơi có tợng gây nhiễm mụi tr-ng
- Thực yêu cầu BT4 - SGK
- Một số học sinh tập tiểu phẩm: Một buổi tối gia đình bạn Hoa
-
Thứ t ngày 29 tháng năm 2010
Tập đọc Gà Trống Cáo I Mục tiêu:
- Bớc dầu đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dm
- Hiểu nội dung thơ: khuyên ngời hÃy cảnh giác thông minh nh Gà Trống, tin lời mê ngào kẻ xấu nh cáo
(7)III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
1 KiĨm tra bµi cị
- Gọi học sinh len bảng đọc Những hạt thóc giống trả lời câu hỏi Dạy- Học
+Giíi thiƯu bµi
+Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu *Luyện đọc
- học sinh đọc b i.à
- Yêu cầu học sinh mở SGK trang 50 , tiếp nối đọc đoạn (3 lợt học sinh đọc) - Giáo viên sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho học sinh (nếu có)
- Gọi học sinh đọc phần giải - Giáo viên đọc mẫu
* Tìm hiểu
- Yờu cu học sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi: - Gà Trống Cáo vị trí khác nh nào? - Cáo làm để dụ gà Trống xuống đất? - Giải thích “ từ rày”
- Tin tức Cáo đa thật hay bịa đặt? Nhằm mụcđích gì? - Đoạn cho em biết điều gì?
Ghi ý đoạn
- Yờu cu hc sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi sau - Vì Gà khơng nghe lời Cáo
“ThiƯt h¬n” nghĩa - Đoạn nói lên điều gì? - Ghi ý đoạn
- Gi học sinh đọc đoạn cuối trả lời câu hỏi: - Thái độcủa Cáo nh nghe lời Gà nói? - Theo em , Gà thơng minh im no?
- Ghi ý đoạn
- ý đoạn cuối gì?
- Gi hc sinh c toàn bài, trả lời câu hỏi
- Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi - Bài thơ muốn nói với điều gì?
*Ghi néi dung chÝnh cđa
+Đọc diễn cảm học thuộc lòng
- Gọi học sinh tiếp nối đọc thơ - Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay
- Tổ chức cho học sinh luyện đọc đoạn, - Tổ chức cho học sinh đọc thuộc lòng
- Thi đọc thuộc lòng - học sinh đọc phõn vai
- Nhận xét cho điểm học sinh Củng cố, dặn dò
- Hỏi: Câu chuyện khuyên điều gì?
- NhËn xÐt tiÕt häc
- Nhắc học sinh sống phải luôn thật thà, trung thực, phải biết xử trí thơng minh để khơng mắc lừa kẻ gian dối, độc ác
-LuyÖn từ câu
Mở rộng vốn từ: Trung thực - tù träng I Mơc tiªu:
- BiÕt thêm nột số từ ngữ chủ điểm trung thực – tù träng
- Tìm đợc từ nghĩa trái nghĩa với tỏntung thựcvà đặt câu với từ tìm đợc - Nắm đợc nghĩa từ tự trọng
II §å dïng:- Tõ điển học sinh , bảng ghi tập
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
A KiĨm tra bµi cị:
- Gäi häc sinh lên bảng làm 1, lớp vào nháp B Dạy mới:
(8)2) Hớng dÉn häc sinh lµm bµi tËp a.Bµi : HS nêu Y/C
- GV hớng dẫn mẫu, kẻ bảng thành cột - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - GV nhận xét chữa
b Bµi :
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- HS tr¶ lời miệng , Viết câu văn học sinh làm lên bảng
- Học sinh nhận xét c Bµi :
- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung
- Tù träng: coi trọng giữ gìn phảm giá - Tin vào thân: Tự tin
Quyt dnh lấy cơng việc mình: Tự - u cầu học sinh đặt câu với từ tìm đợc d.Bài :
- Gọi học sinh trả lời, Giáo viên ghi nhanh kết để nhóm khác nhận xét - bổ sung - Cho học sinh giải nghĩa câu thành ngữ , tục ngữ
3 Củng cố - dặn dò
-Hỏi: Em thích câu thành ngữ, tục ngữ nào? Vì sao? -NhËn xÐt tiÕt häc
-To¸n Lun tËp I Mơc tiªu:
- Giúp học sinh tính đợc trung bình cộng nhiều số
- Học sinh bớc đầu có kĩ giải toán trung bình cộng - Làm bµi 1,2,3
II Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
A KiĨm tra bµi cị:
- TÝnh trung b×nh céng cđa: a) 23, 71
b) 34, 91, 64
c) 456, 620, 148, 372
- Cho học sinh lên bảng làm: B Bài mới;
1.Luyện tập a.Bài :
- Yêu cầu học sinh nêu cách tính TBC nhiều số, tù lµm bµi
- Học sinh làm bài, trao đổi chéo kiểm tra kết (96 + 121 + 143) : = 120
- (35 + 12 + 24 + 21 + 43) : = 27 b.Bµi 2:
- Cho học sinh đọc đề, tốn cho biết gì? u cầu gì? - u cầu học sinh tự làm vào vở, gọi học sinh lên bảng làm c.Bài 3:
- Gọi học sinh c u bi
- Hỏi: toán cho biết gì? yêu cầu gì?
- Hỏi: Muốn biết chiều cao trung bình bạn, ta phải làm nào? - Cho học sinh thực phép tính nêu kết - giáo viên kết luận * Bài 4, : Dành cho HS khá, giái
- Cho học sinh đọc đề toán - Cho học sinh tự làm
- Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh yếu Củng cố, dặn dò:
- Cho häc sinh nêu lại cách tìm số trung bình cộng nhiều sè - NhËn xÐt tiÕt häc
-Thể dục
(9)Trò chơi :"Bịt mắt bắt dê" I.Mục tiêu:
- Thc hin đợc tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang, điểm số quay sau - Chủ động tham gia vào Trò chơi "Bịt mắt,bắt dê".Yêu cầu rèn luyện kĩ chạy, phát triển sức mạnh,Hs chơi ỳng lut ,ho hng nhit tỡnh
II.Địa điểm phơng tiện :
Sân tập , còi, khăn
III.Nội dung phơng pháp:
1/Phần mở đầu:
- Gv nhn lp,ph biến nội dung ,yêu cầu học,chấn chỉnh đội ngũ, trang phục - Khởi động
- Xoay c¸c khớp 2/Phần bản:
- ễn hp hàng ngang, dóng hàng - Ơn vịng trái, đứng lại - Ôn tất nội dung ĐHĐN nêu - Hs luyện tập lớp theo đk cán +Trò chơi:"Bịt mắt bắt dê"
Chuyển đội hình hàngđọc thành vịng trịn đêchơi trị chơi - GV nêu tên trò chơi , nhắc lại cách chơi , luật chơi
- HS chơi thử sau chơi thức - Gv ttun dơng tổ chơi nhiệt tình 3/Phần kết thúc:
- Håi tĩnh
- Nhận xét học, dặn dò hs tËp lun ë nhµ
- KĨ chuyÖn
Kể chuyện đ nghe, đ đọcã ã I Mục tiêu:
- Dựa vào gợi ý SGK kể lại đợc câu chuyện nghe, đọc có nội dung nói tính trung thực
- Hiểu đợc ý nghĩa Nêu đợc nội dung câu chuyện
II Đồ dùng:GV HS mang đến lớp truyện su tầm tính trung thực
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
A KiĨm tra bµi cị:
- Gọi học sinh tiếp nối kể đoạn câu chuyện nhà thơ chân học sinh kĨ toµn chun
B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi
2 Hớng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề bài:
- HS đọc đ3ề bài, GV HD phân tích đề , gạch chân từ quan trọng - Gọi học sinh tiếp nối đọc phần gợi ý
- Tính trung thực biểu nh nào? lấy ví dụ truyện tính trung thực mà em biết? - Yêu cầu học sinh c k phn
Giáo viên ghi nhanh tiêu chí lên bảng: b) Kể chuyện theo nhóm (nhãm 4)
Chia nhóm học sinh - Giáo viên yêu cầu học sinh kể lại truyện theo trình tự mục Giáo viên giúp đỡ tng nhúm
Qua câu chuyện, bạn muốn nói với ngời điêu gì? C) Thi kể nói ý nghÜa c©u chun
- Tỉ chøc cho häc sinh thi kÓ
- Gọi học sinh nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu
Bình chọn câu chuyện hay nhất, ngời kể chuyện hấp dẫn Củng cố, dặn dò:
- NhËn xÐt tiÕt häc
- Khuyến khích học sinh nên tìm truyện đọc
- Dặn học sinh nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho ngời thân nghe chuẩn bị sau
Thứ năm ngày 30 tháng năm 2010
Tập Làm Văn
ViÕt th (KiÓm tra viÕt)
(10)-Viết th thăm hỏi, chúc mừng chia buồn thể thức có đủ phần: (đầu th, phần chính,phần cuối th)
- Gi¸o dơc biết quan tâm tới ngời khác
II Đồ dùng học tập:
Phong bì ( mua tự làm)
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
A KiĨm tra bµi cị
- Gäi häc sinh nhắc lại nội dung th B Dạy-học Bài
1 Giới thiệu bài:
Trong tiết học em làm kiểm tra viết th Lớp thi xem bạn viết đợc th thể thức nhất, hay
2 Tìm hiểu
- Kim tra vic chuẩn bị giấy, phong bì học sinh - yêu cầu học sinh đọc SGK trang 52
- Nh¾c nhë häc sinh:
- Có thể chọn đề để làm
- Lời lẽ có th cần thâm mật, thẻ chân thành
- Vit xong cho vào phong bì, ghi đầy đủ tên ngời viết, ngời nhận, địa vào phong bì (th khơng dán)
- Hỏi: Em chọn viết th cho ai? Viết th với mục đích gì? Viết th
- Häc sinh tù lµm bµi, nép bµi vµ giáo viên chấm số C Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học Dặn học sinh nhà học chuẩn bị sau
- To¸n
Biểu đồ I Mục tiêu:
- Bớc đầu hiểu biết với biểu đồ tranh vẽ
- Bớc đầu biết cách đọc thông tin biểu đồ tranh vẽ - Tích cực tìm hiểu
II Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
A KiÓm tra cũ:
- Cho học sinh chữa (28) B Bài mới:
2.Giới thiệu bài: 1.Giảng bài:
* Tìm hiểu biểu đồ gia đình
- Giáo viên Y/C HS quan sát biểu đồ gia đình Giới thiệu - Hỏi:Biểu đồ gồm cột? hàng?
- Cột bên trái, bên phải cho biết điều gì?
- Nêu điều em biết số gia đìnhatrong biểu đồ - Giáo viên kết luận
3) Luyện tập
a.Bài :HS nêu Y/C:
- Yêu cầu học sinh quan sát biểu đồ, sau học sinh tự làm - Giáo viên chữa
- Khối có lớp? Đọc tên lớp
- Cả lớp tham gia môn thể thao, môn thể thao nào? - Trong mơn thể thao đó, mơn có lớp tham gia b Bài a,b:
- Cho học sinh đọc
- học sinh quan sát đọc số liệu
- Cho häc sinh lªn bảng làm, lớp làm vào - Giáo viên nhận xét - cho điểm
* Bài 2c: dành cho HS , giỏi Củng cố, dặn dò:
- Cho học sinh nêu số gia đình thơng qua biểu đồ - Nhận xét tiết học, chuẩn bị bài: Biểu đồ (tiếp)
(11)¡n nhiỊu rau qu¶ chÝn Sư dơng thực phẩm an toàn. I Mục tiêu:
- Biết đợc ngày cần ăn nhiều rau & chín, sử dụng thực phẩm an tồn, sạch- Nêu đ ợc lợi ích việc ăn nhiều rau chín hàng ngày
- Nêu đợc tiêu chuẩn thực phẩm an toàn - Biết biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm
- Có thái độ thực vệ sinh an toàn thực phẩm ăn nhiều rau, qu chớn hng ngy
II Đồ dùng dạy học: Các hình trang 22, 23 SGK
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
A kiĨm tra bµi cị:
- Gäi häc sinh lên bảng kiểm tra cũ:
Cõu hi: Vỡ cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật B Bài mới:
Section I.1 a Hoạt động 1: ích lợi việc ăn rau chín hàng ngày - Giáo viên tổ chức thảo luận theo cặp đôi với câu hỏi:
- Em cảm thấy vài ngày không ăn rau? - ăn rau chín hàng ngày có lợi ích gì? - Gọi học sinh trình bày bổ sung ý kiến
Section I.2 b Hoạt động 2: Trò chơi: Đi chợ mua hàng
- Giáo viên yêu cầu lớp chia thành tổ, sử dụng loại rau, đồ hộp mang đến lớp ( có) để tiến hành trò chơi
- Các đội chợ, mua thứ thực phẩm mà cho an tồn - Sau giải thích đội chọn mua thứ mà khong mua
- Sau phút, giáo viên gọi đội lên trình bày
c Hoạt động kết thúc
- Gọi học sinh đọc lại mục Bạn cần biết - yêu cầu học sinh nhà học thuộc lòng mục * GD LG- BVMT: Chúng ta cần làm sử dụng nguồn thức ăn có mơi trờng tự nhiên cho không ảnh hởng đến MT & BVMT cách tốt nhất?
- NhËn xÐt tiÕt häc
- Dặn học sinh gia đình tìm hiểu cách bảo quản thức ăn
ThĨ dơc
Quay sau, vòng phải, vòng trái, vòng phi , vũng trỏi ,ng li
Trò chơi "Bỏ Khăn" I/Mục tiêu:
- Thc hin c vòng phải, vòng trái hớng đứng lại
-Trò chơi "Bỏ khăn".Yêu cầu biết cách tham gia chơi & chơi đợc trò chơi
II/Địa điểm phơng tiện :
Sân tập , còi, kẻ sân chơi
III/Nội dung phơng pháp:
Nội dung 1/Phần mở đầu:
- Gv nhận lớp,phổ biến nội dung ,yêu cầu học,chấn chỉnh đội ngũ, trang phục - Khi ng
- Chơi trò chơi:"Làm theo hiệu lệnh" 2/Phần bản:
+ ễn :i hỡnh đội ngũ
- Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng điểm số, ,quay sau ,đi - Ôn vòng phải, vòng trái
- Ôn đều, vòng phải,vòng trái đứng lại - Ôn tất nội dung ĐHĐN nêu - Hs luyện tập lớp theo đk cán - Tập theo tổ
- Thi c¸c tỉ
- Gv cán điều khiển - GV điều khiển
+Trò chơi:"Bỏ khăn"
- Gv nêu tên trò chơi, phổ biến luật chơi - HS chơi thử
(12)3/Phần kết thúc:
-Nhận xét học, dặn dò hs tập luyện nhà
-Thứ sáu ngày tháng10 năm 2010 Tập Làm Văn.
Đoạn văn kể chuyện I Mục tiêu:
- Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chun ( ND ghi nhí)
- Biết vận dụng hiểu biết có để tự tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện
III Các hoạt động dy hc ch yu:
A Kiểm trả cũ:
- Cốt truyện thờng gồm phần ? - Nhận xét câu trả lời hoc sinh
B Dạy-học Bài Giới thiệu Tìm hiểu ví dụ a.Bài
- Gọi hoc sinh đọc yêu cầu
- Gọi hoc sinh đọc lại truyện Những hạt thóc giống - Yêu cầu hoc sinh thảo luận làm
- HS nêu KQ, Gvghi nhanh lên bảng b Bài 2: HS nêu Y/C
+ Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu chỗ kết thúc đoạm văn?
+Chỗ mở đầu đoạn văn chỗ đầu dòng, viết lùi vào Chỗ kết thúc đoạn văn chỗ chấm xuống dòng
+ Em cã nhËn xÐt g× vỊ dÊu hiệu đoạn 2?
- on kết thúc lời thoại viết xuống dòng nhng đạon văn - GV kết luận :
c.Bµi 3:
- Gọi hoc sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu hoc sinh thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi - GV kết luận
3 ghi nhí
- Yêu cầu hoc sinh đọc phần ghi nhớ
- Nhắc hoc sinh đọc thầm để thuộc lớp
- Yêu cầu hoc sinh tìm đoạn văn ccá tập đọc, truyện kể mà em biết nêu việc đợc nêu đoạn văn
- Nhận xét: khen hoc sinh lấy ví dụ hiểu 4.Luyện tập
- Gọi hoc sinh đọc nội dung yêu cầu + Câu chuyện kể lại chuyện ?
+ Đoạn viết hồn chỉnh? Đoạn cịn thiếu? + on k s vic gỡ
+Đoạn kể việc gì?
+ Đoạn thiéu phần nào?
+ Phần thân đoạn theo em kể lại chuyện ? - Yêu cầu hoc sinh làm cá nhân
- Gọi hoc sinh trình bày, GV nhận xét, cho điểm hoc sinh Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn hoc sinh nhà viết lại câu chuyện
-Luyện từ câu Danh từ I Mục tiêu:
- Hiểu danh từ từ vật (ngời,vật tợng,khái niệm đơn vị)
- Nhận biết đợc danh từ khái niệm số DT cho trớc tập đặt câu( BT mc II)
II Đồ dùng: Bảng lớp viết sẵn tập
III Cỏc hot ng dy – học chủ yếu:
A KiĨm tra bµi cị:
- Gọi học sinh lên bảng thực yêu cầu:
(13)B Dạy mới: 1) Giới thiệu bài: 2) Tìm hiểu ví dụ: a.Bµi :
- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đơi tìm từ vật dòng thơ vào nháp - Gọi học sinh đọc câu trả lời học sinh tìm từ dịng thơ Giáo viên gọi học sinh nhận xét dòng thơ
- Giáo viên dùng phấn màu gạch chân từ vật b Bài 2: HS đọc Y/C
- Yêu cầu học sinh thảo luận viết vào - HS lên bảng làm
- Tõ chØ ngêi: cha «ng, «ng cha - Từ vật: sông, dừa, chân trời - Từ tợng: nắng, ma - Giáo viªn kÕt luËn
- Những từ vật, ngời, vật,hiện tợng, khái niệm đơn vị đợc gọi danh từ Hỏi:
- Danh từ gì?
- Khi núi n đời, “Cuộc sống”, em nếm, ngửi, nhìn đợc khơng? - Danh từ khái niệm gì?
- Danh từ đơn vị gì? c) Ghi nhớ
- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK, Nhắc học sinh đọc thầm để thuộc bi ti lp
- Yêu cầu học sinh lấy ví dụ danh từ, Giáo viên ghi nhanh vào cột bảng 3) Luyện tập
a.Bµi
- Gọi học sinh đọc nội dung yêu cầu
- yêu cầu học sinh thảo luận cặp đơi tìm danh từ khái niệm - Gọi học sinh trả lời học sinh khác nhận xét bổ sung
- Hái: Tại từ: nớc, nhà, ngời danh từ khái niệm? - Hỏi: Tại từ cách mạng danh từ khái niệm?
- Nhận xét - tuyên dơng em có hiểu biÕt b.Bµi 2:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự đặt câu
- Gọi học sinh dọc câu văn Chú ý nhắc học sinh đặt cau ch a có nghĩa Tiếng Việt cha hay
- Nhận xét câu văn học sinh Củng cố - dặn dò
- Hỏi: Danh từ gì? - Nhận xét tiết học
- Dăn học sinh nhà tìm lớp
Toán Biểu đồ (tiếp) I Mục tiêu:
- Bớc đầu nhận biết biểu đồ cột
- Biết cách đọc phân tích số thơng tin biểu đồ cột
II §å dïng: Bảng viết tập
III Cỏc hot ng dạy – học chủ yếu:
A KiĨm tra bµi cũ:
- Chữa c:/(29) B Bài mới:
1) Giíi thiƯu bµi
2) Giới thiệu biểu đồ hình cột:
- Treo biểu đồ: số chuột thôn diệt đợc
(14)3) LuyÖn tËp
a.Bài :HS đọc Y/C:
- HS quan sát biểu đồ SGK
- Hỏi học sinh xem loại biểu đồ hình gì? biểu diễn gì? - Lớp trồng đợc nhiều nhất, lớp trồng đợc nhất?
- Giáo viên nhận xét - kết luận b Bài a:
- Giáo viên kẻ bảng(nội dung 2a) Yêu cầu học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào - Giáo viên nhận xét giải chung
- Giáo viên hái tiÕp:
- Trên đỉnh cột có chỗ trống Em điền vào đó? Giải thích lại điền nh vậy? - Phần b chuyển sang tit luyn
3 Củng cố, dặn dò:
- Cho học sinh đọc số dân Hng Yên từ năm 2003 - 2005 - Nhận xét tiết học, chuẩn b bi 26
-Ngày tháng năm 2010