-Giáo viên thao tác các bước gấp t1 -Treo tranh quy trình nhắc lại +Bước 1: Các nếp cách đều nhau +Bước 2: Gấp tạo thân và mũi thuyền +Bước 3: Tạo thuyền phẳng đáy không mui -Tổ chức thự[r]
(1)
ĐẠO ĐỨC
CHĂM LÀM VIỆC NHÀ ( T2 ) I- Mục tiêu:
- Biết trẻ em có bổn phận tham gia làm việc nhà phù hợp với khả để giúp đỡ ông bà, cha mẹ
- Tham gia số việc nhà phù hợp với khả II- Chuẩn bị.
- Vở tập
III- Các hoạt động dạy học GIÁO VIÊN A / KTBC :
- GV nêu câu hỏi:
+ Hãy kể công việc ngày giúp bố mẹ? + Tham gia làm việc nhà thể nào? B/ Bài mới:
1- Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu. 2- Hoạt động 1: Tự liên hệ.
- Đánh giá viêc tham gia làm việc nhà thân - Ở nhà tham gia làm việc gì? Kết sao?
- Những viêc bố mẹ phân cơng hay tự làm? - Bố mẹ có thái độ nào?
* Tổ chức trình bày ý kiến bổ sung nhóm - GV kết luận :Tìm việc nhà phù hợp với khả bày tỏ khả muốn tham gia cha mẹ
3- Hoạt động 2 Đóng vai -Biết cách ứng xử cụ thể
- Tổ chức thảo luận theo nhóm ( nhóm tình huống)
+ Tình Hịa qt nhà bạn đến rủ chơi
+Tình 2: Anh (Hoặc chị ) Hòa nhờ Hòa gánh nước cuốc đất Hịa …
-Cho nhóm đóng vai *Thảo luận lớp
-Em có đồng tình với cách ứng xử bạn lên đóng vai khơng? Vì sao?
-Nếu vào tình em làm gì? GV Kết luận:
-Cần làm việc nhà chơi
-Cần từ chối giải thích rõ em cịn nhỏ chưa làm công việc nặng nhọc
4/Hoạt động 3 : Trị chơi: “Nếu … thì”
Mục tiêu: Biết làm tình để thể trách nhiệm cơng việc
HỌC SINH - HS kể
- Các bạn khác theo dõi
-Thảo luận nhóm
+ Rửa chén, quét nhà, xách nước,…Cha mẹ hài lòng - Bố mẹ phân cơng hoăc tự làm có
- Đồng tình khen ngợi - Trình bày kết thảo luận - Thảo luận nhóm
- Làm việc theo nhóm - Các nhóm đóng vai
- Các nhóm khác theo dõi nhận xét
- Các cá nhân ý kiến - Các bạn khác theo dõi
- Thảo luận nhóm
GHI CHÚ Cho HS kể
Nhóm hỗ trợ bạn nêu -Nêu ý nghĩa làm việc nhà
(2)- GV HD HS chơi
-Nếu mẹ làm tay sách túi nặng … -Nếu em bé muốn uống nước …
-Nếu nhà cửa bề bộn sau liên quan …
-Nêu anh chị bạn quên làm việc nhà … -Nếu mẹ chuẩn bị nấu cơm …
-Nếu quần áo phơi ngồi sân khơ …
-Nếu bạn phân công làm việc sức …
-Nếu bạn muốn tham gia làm việc khác ngồi việc làm bố mẹ phân cơng …
-GV nhận xét HS trình bày xong
GV Kết luận : Tham gia làm việc nhà phù hợp với khả quyền lợi bổn phận trẻ em 5- Củng cố -Dặn dò :
- Hỏi lại ND - Nhận xét tiết học
- Các nhóm bắt đầu chơi
- HS nhắc lại
(3)TOÁN 36 + 15 I-Mục tiêu:
- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 dạng 36 + 15
- Biết giải tốn theo hình vẽ phép cộng có nhớ phạm vi 100 II- Chuẩn bị:
-65 que tính bảng gài que tính III-Các hoạt động dạy học: GIÁO VIÊN A/ KTBC :
- GV đọc :
56+4 66+7 38+6 - GV nhận xét cho điểm B/ Bài mới:
1/Giới thiệu phép cộng 36+ 15
-GV nêu toán: Có 36 que tính, thêm 15 que tính Hỏi có tất que tính? + Muốn biết có que tính làm tính gì?
- GV u cầu HS thao tác que tính để tìm KQ
- yêu cầu HS lên bảng thực đặt tính tính
-Hình thành đặt tính
36 Viết thẳng cột với + Viết cộng1 nhớ viết 15 thẳng cột với
51
3/Thực hành. Bài 1: Tính
16 26 36 46 56 + + + + + 29 38 47 36 25 45 64 83 82 81 Bài 2: Đặt tính tính.
36 24 + + 18 19 54 43 Bài 3: GV HD HS giải.
- GV ghi tóm tắt lên bảng
+ Muốn biết hai bao cân nặng kg gạo , ta thực phép tính gì?
HỌC SINH
- HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào bảng 56 66 38 + + + 60 73 44
+ Làm tính cộng
-Thao tác que tính 36 + 15 = 51
- HS lên thao tác trước lớp - HS lên bảng làm
- Vài HS nhắc lại cách tính đặt tính
-Thảo luận lớp
- Lần lượt HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào bảng -Làm việc theo nhóm
- Đại diện nhóm lên bảng làm
- Các nhóm theo dõi nhận xét
- HS nhìn tóm tắt đọc BT + Thực phép tính cộng - Cả lớp làm vào
GHI CHÚ
- giúp đỡ HS thao tác
HS yếu làm bài1(dòng1)
(4)- GV chấm chữa 4/Củng cố – dặn dò: - Hỏi lại ND -Nhận xét tiết học
- HS lên bảng giải Bài giải:
(5)TẬP ĐỌC NGƯỜI MẸ HIỀN I-Mục tiêu :
- Đọc đúng, rõ ràng toàn bài; biết ngắt nghỉ đúng; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật
- Hiểu ND: Cơ giáo người mẹ hiền, vừa yêu thương vừa nghiêm khắc dạy bảo em HS nên người ( trả lời câu hỏi SGK )
II- Chuẩn bị:
Tranh minh họa đọc sách giáo khoa III-HĐDH:
GIÁO VIÊN
A-Kiểm tra cũ: - GV nêu câu hỏi:
+ Yêu cầu HS đọc thời khoá biểu theo ngày: buổi sáng, buổi chiều - GV nhận xét cho điểm
B- Bài mới:
1-Giới thiệu bài.Nêu mục tiêu -Treo tranh
-Tranh vẽ ? Đang làm gì?
-Muốn biêt nhân vật tranh nói Chuyện gì? Chúng ta tìm hiểu “Người mẹ hiền”
-Ghi tựa 2-Luyện đọc:
2.1/Đọc mẫu: từ tốn ,vui vẽ,triều mến,lễ phép,cảm động giọng to rỏ
2.2/Hướng dẫn phát âm từ khó a/ Đọc câu:
- GV HD HS đọc từ khó: gánh xiếc, vùng vẫy, toáng lên, nghiêm giọng b/ Đọc đoạn :
- GV HS HD ngắt giọng:theo dấu câu cụm từ
2.3/-Đọc đoạn nhóm: -Chia nhóm: nhóm
2.4/ Thi đọc nhóm
TIẾT 3-Tìm hiểu bài:
-Giờ chơi, Minh rủ Nam đâu ? -Hai bạn định cách nào? -Cho HS đọc đoạn 2,
HỌC SINH
- HS đọc trả lời câu hỏi
-Quan sát tranhVẽ
-Đang nói chuyện với
-Vài HS lặp lại -Chú ý đọc
- HS nối tiếp đọc câu
- HS nối tiếp đọc đoạn - Từng nhóm đọc
- Các nhóm phân vai đọc
+ Minh rủ Nam trốn học, phố xem xiếc
+ Chui qua chỗ tường thủng
GHI CHÚ -
- GV HD HS đánh vần
(6)-Ai người phát Nam Minh chui qua lỗ tường thủng?
-Khi bác làm gì?
-Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại cô làm gì?
-Những việc làm giáo cho em thấy thầy cô người nào?
-Cơ giáo làm Nam khóc? -Lúc Nam cảm thấy nào?
-Cịn Minh sao? Khi giáo gọi vào em làm gì?
-Người mẹ hiền ai?
-Theo em giáo ví mẹ hiền?
4- Luyện đọc:
-2, nhóm phân vai đọc 5- Củng cố-dặn dò ;
-Qua tập đọc nầy em học đức tính gì?của ?
-Nhận xét tiết học
+ Bác bảo vệ
+Bác nắm chặt chân Nam nói “Cậu đây? Trốn học hả”
+Cô xin bác bảo vệ nhẹ tay để Nam khỏi bị đau Sau nhẹ nhàng kéo Nam lùi lại… đưa em lớp
+Cô dịu dàng u thương học trị +Cơ xoa đầu an ủi Nam
+Nam thấy xấu hổ
+Minh thập thị Nam xin lỗi +Là giáo
-HS tự phát biểu
- Các nhóm phân vai đọc lại truyện - HS phát biểu
- HS giỏi trả lời câu 3
(7)KỂ CHUYỆN
NGƯỜI MẸ HIỀN I-Mục tiêu:
Dựa vào tranh minh họa, kể lại đọan câu chuyện: Người mẹ hiền II-Chuẩn bị:
-4 tranh minh họa truyện sách giáo khoa III-Các hoạt động dạy học
GIÁO VIÊN A-Kiểm tra c ũ:
- GV theo dõi nhận xét B/ Bài mới:
1- Giới thiệu bài
2-Hướng dẫn kể chuyện Bước 1 : Kể nhóm
- GV YC HS QS tranh , đọc lời nhân vật tranh , nhớ nội dung đoạn câu chuyện
- GV hỗ trợ HS KK câu hỏi gợi ý sau:
+ Hai nhân vật tranh ? + Hai cậu trò chuyện nào? - GV nhắc HS : kể lời -Dựa vào tranh cho học sinh kể trứoc lớp Bước :Kể trước lớp
-u cầu nhóm cử trình bày (tổ) -Cho học sinh nhận xét sau lần kể 3-Phân vai dựng lại câu chuyện: -Giáo viên người dẫn chuyện -Thi kể nhóm
4-Nhận xét dặn dò :
-Khen học sinh kể tốt khuyến khích kể thêm
- Hỏi lại ND -Nhận xét tiết học
HỌC SINH
- HS kể lại câu chuyện Người thầy cũ
- Thảo luận nhóm
- HS giỏi kể lại đoạn dựa vào tranh + Minh Nam
+ Minh bảo Nam “ phố có gánh xiếc” rủ Nam trốn học xem
- Kể nhóm bạn kể tranh -Các nhóm kể nối tiếp
-Các nhóm khác theo dõi nhận xét - Các nhóm phân vai dựng lại câu chuyện - Đại diện nhóm kể
- Các nhóm khác nhận xét -Nhập vai
-Cử học sinh kể
GHI CHÚ
- HS nêu lại nhân vật trong truyện
- Gợi ý choHS nhìn tranh k ể
HS giỏi phân vai dựng lại câu chuyện (BT2)
(8) LUYỆN TẬP I-Mục tiêu:
- Thuộc bảng 6,7,8,9 với số
- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 -Biết giải toán nhiều cho với dạng sơ đồ - Biết nhận dạng hình tam giác
II-Chuẩn bị: SGK
III-Các hoạt động dạy học: GIÁO VIÊN A/ KTBC :
- GV đọc :
34+37 36+26 39+26 46+24 - GV nhận xét cho điểm
B/ Thực hành: Bài 1 : Làm miệng
-Giáo viên nêu công thức học sinh trả lời -Ví dụ:
6 + = ? 9 + = ?
Bài :Viết số thích hợp vào ô trống - GV theo dõi nhận xét
Bài : GV ghi tóm tắt lên bảng + Bài toán thuộc dạng toán ?
- GV chấm số nhận xét
Bài : GV gợi ý nên đánh số vào hình điền
- GV vẽ hình lên bảng
-Có hình tam giác 1,3 hình lớn Củng cố - dặn dò:
- Hỏi lại ND -Nhận xét tiết học
HỌC SINH
- HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào bảng
34 36 39 46 + 37 +26 +26 + 24
71 62 65 70 - Thảo luận nhóm
- HS hỏi : 6+5=? - HS trả lời : 6+5=11 - Từng cặp lên thực
- Các cặp khác theo dõi nhận xét - Thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm lên bảng điền - Các nhóm khác theo dõi
- HS nhìn tóm tắt đọc toán + Bài toán dạng nhiều - Cả lớp làm vào
- HS lên bảng giải Bài giải:
Số đội hai trồng : 46 + = 51 ( cây) Đáp số: 51
- Cả lớp QS hình - Cả lớp làm vào - Lần lượt HS đọc - HS nêu số hình - HS nêu lại nội dung
GHI CHÚ
- HS lên bảng làm, GV gợi ý thêm
- HS yếu làm bài cột 1
- HS nhắc lại
(9)CHÍNH TẢ ( TC ) NGƯỜI MẸ HIỀN I-Mục tiêu:
-Chép lại chính xác tả người mẹ hiền , trình bày lời nói nhân vật
-Làm tập 2; BT3 (a) - Không mắc lỗi II-Chuẩn bị:
-Bảng lớp chép bảng phụ ghi III-Các hoạt động dạy học:
GIÁO VIÊN A-KTBC :
- GV đọc : nguy hiểm , ngắn ngủi , cúi đầu, luỹ tre.
- GV nhận xét B-Bài mới:
1-Giới thiệu bài : Nêu mục đích yêu cầu 2- Hướng dẫn tập chép:
@ Hướng dẫn học sinh chuẩn bị: - GV đọc đoạn viết
@ Hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài +Vì Nam khóc ?
+ Cơ giáo hỏi hai bạn nào? @ Hướng dẫn học sinh tập chép
+ Trong tả có dấu câu nào? + Câu nói giáo có dấu đầu câu, dấu cuối câu ?
-GV HD HS viết tiếng khó: xoa đầu, bật khóc 3/ Viết bài
-Chấm chữa bàãi
4/-Hướng dẫn làm tập:
@ Bài tập 1: Điền vào chỗ trống ao hay au ? a/ Một ngựa đau tàu bỏ cỏ
b/ Trèo cao ngã đau - GV nhận xét
@Bài tập 2: b/Lựa chọn -GV nhận xét 5/ Củng cố - dặn dò: - Hỏi lại ND - Nhận xét tiết học
HỌC SINH - Cả lớp viết vào bảng
-2 học sinh đọc, lớp đọc thầm +Vì đau xấu hổ
+Từ em có chốn học chơi khơng
+Dấu phẩy, dấu chấm, dấu hai chấm,dấu gạch đầu hàng, dấu chấm hỏi
+Dấu gạch ngang, dấu chấm hỏi -Viết phân tích
-Nhìn bảng sách chép -HS soát lại - Thảo luận lớp
- Lần lượt HS thi lên điền - Thảo luận nhóm
- Các nhóm lên bảng làm
+Muốn biết phải hỏi muốn giỏi phải học
+Không phải bị Khơng phải trâu Uống nước ao sâu Lên cày ruộng cạn
GHI CHÚ - HS nhìn viết
- HS yếu đọc 1 câu.
(10)TỰ NHIÊN& XÃ HỘI
ĂN UỐNG SẠCH SẼ I-Mục tiêu:
Nêu số việc cần làm để giữ vệ sinh ăn uống như: ăn chậm nhai kỹ, không uống nước lã, rửa tay trước ăn sau đại, tiểu tiện
II-Chuẩn bị:
-Hình vẽ sách giáo khoa III-Các hoạt động dạy học:
GIÁO VIÊN A/ KTBC :
- GV nêu câu hỏi:
+Hằng ngày cần ăn bữa ? Đó bữa nào?
+ Mỗi bữa ăn có gì?
+ Ngồi em có ăn uống khơng? + Tại cần ăn đủ no, uống đủ chất
- GV nhận xét B/ Bài mới:
1/ Giới thiệu :
2/Hoạt động 1 : làm việc sách giáo khoa và thảo luận
- Biết việc cần làm để bảo đảm ăn uống
@/ Bước 1: Động não
- Để ăn uống ta cần phải làm việc gì?
- Ghi ý kiến, sau chốt lại
@/ Bước 2: Làm viêc sách giáo khoa theo nhóm
- Rửa tay hợp vệ sinh?
- Rửa đúng?
-Bạn gái làm gì? Việc làm có ích lợi gì? Kể tên số loại trước ăn cần gọt vỏ?
- Tại thức ăn phải để bát sạch, mâm đậy lồng bàn hoăc vải đậy lại?
- Bát, đỉa, thìa, … trước sau ăn phải làm gì?
@/Bước 3: Làm việc lớp.
- Tổ chức cho số nhóm trình bày kết quan sát phân tích tranh
-Cả lớp xem tranh bổ sung ý kiến ”Để ăn phải làm gì”
HỌC SINH - HS trả lời
- Quan sát hình trả lời câu hỏi khai thác tranh
- Dùng nước sạch, Đậy thức ăn đồ uống, Rửa tay trước ăn uống…
- Rửa nhiều lần với xà phòng nước
- Thảo luận nhóm’
- Đại diện nhóm trình bày
- Trước ăn phải để nơi khơ ráo, sau ăn phải rửa xà phịng
- Bổ sung có: Rửa tay trước ăn,rửa rau gọt ,đậy thức ăn cẩn thận, bat đủa dụng cụ nhà bếp phải sẻ
- HS tự phát biểu ý kiến
GHI CHÚ HS nhắc lại
HS nêu được 1,2 việc
(11)3/ Hoạt động 2: Xem sách thảo luận.Phải làm để uống sạch?
@/Bước 1: Làm việc theo nhóm
- Từng nhỏm trao đổi nêu đồ uống mà thường dùng ngày mà ưa thích?
+ Loại nên uống loại khơng nên uống sao?
@/Bước 2: Lớp quan sát tranh 6,7,8 trang 19.
- Lấy nước sạch, không bị ô nhiểm, đun sôi để nguội uống
4/ Hoạt động 3 : Thảo luận lợi ích ăn uống
@/ Bước 1 : Làm việc theo nhóm - Tại phải ăn uống sẽ?
- Gợi ý tác hại ăn uống vệ sinh @/
Bước 2 : Làm việc lớp. - Từng nhóm trình bày
-GV kết luận : Ăn uống phòng nhiều bệnh đường ruột đau bụng, tiêu chảy, gium sán…
5/ Củng cố -dặn dò : - Hỏi lại ND - Nhận xét tiết học
- Bạn hợp, bạn chưa hợp giải thích
- Thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm báo cáo KQ + Để phòng bệnh
- Cả lớp QS tranh 6,7,8 - Lần lượt HS trả lời
- Thảo luận nhóm - Các nhóm lên trình bày
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung
(12)Thứ ngày tháng năm 20 TẬP ĐỌC
BÀN TAY DỊU DÀNG I- Mục tiêu:
- Đọc đúng, rõ ràng toàn bài; biết ngắt nghỉ chỗ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật phù hợp với nội dung
- Hiểu ND: Thái độ ân cần thầy giáo làm cho An vượt qua buồn bà động viên bạn học tập tốt hơn, khơng phụ lịng tin u người ( trả lời câu hỏi SGK )
II- Chuẩn bị:
Tranh minh họa tập đọc sách giáo khoa III- Các hoạt đông dạy học:
GIÁO VIÊN A- KTBC : Người mẹ hiền - GV nêu câu hỏi:
+ Giờ chơi Minh rủ Nam đâu ? + Các bạn định phố cách nào? + Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại giáo làm gì?
- Nhận xét, cho điểm B- Bài mới:
1- Giới thiệu bài : 2- Luyện đọc:
2.1/ GV đọc mẫu với giọng thong thả, nhẹ nhàng, tình cảm
-Cho học sinh tìm từ khó
2.2/Hướng dẫn luyện đọc giải nghĩa từ. a/ Đọc câu:
- GV HD HS đọc từ khó b/ Đọc đoạn :
- GV HD HS đọc ngắt câu:
- Thế là/ chẳng / An nghe/ bà kể chuyện cổ tích/chẳng /An bà âu yếm/ vuốt ve…
- Thưa thầy/ hôm nay/ em chưa làm tập// - Tốt thầy biết em/ định sẽlàm// - Thầy khẽ nói với an//
- Đọan 1:Mới mất, đám tang, âu yếm -Đoạn 2:Lặng lẽ, thào
-Đoạn 3:Triều mến
c/ Đọc đoạn nhóm
- GV theo dõi HD nhóm đọc d/Thi đọc nhóm:
- Cả lớp GV nhận xét e/Cả lớp đồng thanh
HỌC SINH - HS đọc trả lời câu hỏi
- HS KK đọc câu bắt kì
-2 HS đọc lại - Đọc tìm từ - Đọc nối tiếp
- HS tiếp nối đọc câu đoạn
- HS tiếp nối đọc đoạn
- Vài HS đọc
- Lần lượt HS nhóm đọc
GHI CHÚ
- HS đọc 1-2 câu.
.HS yếu đánh vần
- HS đọc 1-2 câu
(13)-3-Hướng dẫn tìm hiểu bài:
+Chuyện xảy với An gia đình ? +Từ ngữ cho thấy An buồn bà ?
+Khi biết An không làm tập, thái độ thầy giáo ?
+Vì thầy có thái độ ? +An trả lời thầy ?
+Vì An hứa với thầy sáng mai làm tập ?
+Những từ cho thấy thái độ thầy giáo +Em thấy thầy giáo An người ? 4-Luyện đọc:
-Nhận xét, kết luận, nhóm đọc 5- Củng cố - Dặn dò:
-Hỏi lại ND - Nhận xét tiết học
- Các nhóm thi đọc + Bà An
+Lịng nặng triũ, buồn, nhớ bà, lặng lẽ, thào, buồn bã…
+Thầy mà dùng bàn tay nhẹ nhàng trìu mến xoa đầu An
+ Vì thầy thơng cảm với buồn An
+An hứa sáng mai làm
+Vì An cảm nhận tình u lịng tin tưởng thầy
+ Là người yêu thương quý mến, biết chia thông cảm với học sinh - Các nhóm phân vai đọc lại
- Gợi ý HS trả lời câu hỏi 1 - HS giỏi trả lời câu hỏi 2
(14)
BẢNG CỘNG I-Mục tiêu:
- Thuộc bảng cộng học
- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 - Biết nhận dạng hình tam giác, hình tứ giác
II- Chuẩn bị: - Dụng cụ que tính
III- Các hoạt động dạy học: GIÁO VIÊN A/ KTBC:
- GV yêu cầu HS đọc lại bảng cộng 9,8,7,6 - GV nhận xét
B/ Thực hành:
@ Bài 1 : GV HD HS lập bảng cộng. - GV ghi bảng cộng lên bảng
- Phối hợp trực quan ghi bảng: + = ? + = 11 Vậy + = ?
- GV ghi KQ lên bảng
- GV che kín KQ để hS đọc thuộc bảng cộng
- GV chia nhóm cho HS lập bảng cộng 8, bảng cộng 7, bảng cộng
Nhóm 1: lập bảng cộng 8+3=;… 8+5= Nhóm 2: lập bảng cộng 8+7= ;….8+8= Nhóm 3: lập bảng cộng
Nhóm 4: lập bảng cộng
8+3=11 7+4=11 6+5=11 8+4=12 7+5=12 6+6=12 8+5=13 7+6=13
8+6=14 7+7=14 8+7=15
8+8=16
b/ Yêu cầu HS thảo luận cặp 2+9=11 3+8=11 3+9=12 4+7=11 5+6=11 4+8=12 5+7=12 4+9=13 5+8=13 5+9=14 @ Bài 2 : Đặt tính tính. 15 26 36 17 @Bài 3: GV ghi tóm tắt lên bảng. Hoa : / -/
HỌC SINH - Lần lượt HS đọc
- HS nhẩm 9+2=11 - Thảo luận lớp - Lần lượt HS nêu KQ - Cá nhân đọc
- Cả lớp đọc
- Cá nhân đọc thuộc bảng cộng - Thảo luận nhóm
- Từng nhóm lên báo cáo, - Các nhóm khác theo dõi
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm lên bảng ghi KQ - Các nhóm khác nhận xét
Thảo luận nhóm 4, nhóm làm
- Đại diện nhóm lên bảng giải - Các nhóm khác nhận xét - HS đọc BT
+ Làm tính cộng
GHI CHÚ
- GV giúp đỡ HS thao tác trên que tính
- HS yếu làm 2
(15)Mai : / -/ / - GV HD HS giải
+ Muốn biết Mai cân nặng kg , ta làm tính ?
- GV chấm 5-7 nhận xét 3/ Củng cố- dặn dò :
- Hỏi lại ND -Nhận xét tiết học
- Cả lớp làm vào
- HS lên bảng giải Bài giải
Mai cân nặng 28 + = 31 (kg) Đáp số: 31 kg
bài 3
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
(16)I-Mục tiêu:
-Nhận biết bước đầu biết dùng số từ hoạt động, trạng thái loài vật vật câu ( BT1,2 )
-Biết đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu ( BT3 ) II-Chuẩn bị:
-Bảng phụ viết tập 1, -Vở tập
III-Các hoạt động dạy học: GIÁO VIÊN A/Kiểm tra c ũ:
a/Thầy Thái dạy mơn tốn b/Bạn Hạnh đọc truyện - GV nhận xét
B/Bài mới 1/Giới thiệu bài:
2/Hướng dẫn làm tập
@Bài 1: Giáo viên hướng dẫn câu a a/Con trâu ăn cỏ
+Từ loài vật? +Con trâu làm gì?
Ăn: từ hoạt động trâu - GV chốt lại lời giải : a/ ăn ; b/ uống ; c/ toả ;
@ Bài 2: Chọn từ thích hợp ngoặc đơn để điền vào chỗ trống : ( giơ, đuôi, chạy, nhẹ, luồn)
Con mèo mèo Đuổitheo chuột
Giơ vuốt nhe nanh Con chuột chạy quanh Luồn hang luồn hốc
@ Bài 3: Hướng dẫn làm bài -HS tìm từ hoạt động câu a
Muốn tách từ hoạt động câu người ta dùng dấu phẩy
-Vậy ta đặt dấu phẩy vào đâu câua? - GV chấm điểm số
3/Củng cố - dặn dò: - Hỏi lại ND -Nhận xét tiết học
HỌC SINH
- HS lên bảng điền từ hoạt động
+Con trâu +Ăn cỏ
- Thảo luận nhóm
- Các nhóm lên bảng trình bày -Các nhóm khác theo dõi nhận xét - đọc yêu cầu
- Thảo luận lớp
- Lần lượt HS lên bảng điền - Cả lớp theo dõi nhận xét
-Đọc đề
-Tìm: học tập, lao động …
-Viết vào học tập lao động - Cả lớp làm vào BT câu b câuc
GHI CHÚ
-HS đọc lại từ vừa điền - HS yếu làm BT1câu a
- HS giỏi làm
TẬP VIẾT
(17)CHỮ HOA: G
I-Mục tiêu:
- Viết chữ hoa G (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nho)û , chữ câu ứng dụng Gĩp (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Gĩp sức chung tay (3 lần)
- Chữ viết rõ ràng tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng
II-Chuẩn bị:
- Mẫu chữ viết hoa chữ G đặt khung - Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ hao G
- Vỡ tập viết
III-Các hoạt động dạy học:
GIÁO VIÊN HỌC SINH GHI CHÚ
A/KTBC:
- GV yêu cầu viết E, Ê , Em - Gv nhận xét
B/Bài mới: 1/Giới thiệu bài:
2/Hướng dẫn viết chữ hoa.
-Giới thiệu khung chữ cấu bìa chữmẫu
(cao li gồm nét kết hợp nét bản:Cong công trái nối liền tạo thành vong xoắn đàu chữ Giống chữ C Nét nét khuyết ngược
-Hướng dẫn cách viết. Nét viết chữ C
Nét2 nối nét chuyển xuống thành khuyết ngược
-Viết mẫu: Vừa viết vừ viết lại cách viết
-HD HS viết bảng
- Cả lớp viết vào bảng E, Ê, Em
- HS đọc câu ứng dụng - HS quan sát nhận xét
-HS lắng nghe
- HS quan sát
(18)- GV nhận xét, uốn nắn, nhắc lại qui trình 3/Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng: -Giới thiệu cụm từ ứng dụng
-Giảng nghĩa từ ứng dụng ( Cùng đoàn kết làm việc)
- Hướng dẫn quan sát nhận xét cụm từ ứng dụng
Cao li ? Cao 1,25 li? Cao 1,5 li? Cao li ? Cao 2,5li?
- Khoảng cách chữ băng chữ o -Viết mẫu câu ứng dụng
Góp
- Hướng dẫn viết bảng ứng dụng - GV theo dõi HD HS KK viết 4/Hướng dẫn viết vào -GV yêu cầu HS viết Như MĐ-YC
- GV theo dõi uốn nắn HS KK viết yếu 5/ Chấm chữa
- GV chấm 5-7 6/ Củng cố –Dặn Dò: - Hỏi lại ND - Nhận xét tiết học
- Cả lớp viết vào bảng -Quan sát nêu nhận xét - HS đọc: Góp sức chung tay - Vài HS lặp lại
- o, ư, c, u, n, a, - s
- t - p -h, g, y,
- Quan sát cách viết
- HS viết vào bảng
- Cả lớp viết vào TV HS khaù,
giỏi viết như vở TV
(19)TOÁN LUYỆN TẬP I-Mục tiêu:
-Ghi nhớ tái nhanh bảng cộng phạm vi 20 để tính nhẩm, cộng có nhớ phạm vi 100
- Biết giải tốn có phép cộng II-Chuẩn bị:
III-Các hoạt động dạy học: GIÁO VIÊN A/ KTBC :
- GV nhận xét cho điểm B/ Thực hành :
@Bài 1: Tính nhẩm.
a/ 9+6= 15 7+8=15 6+5=11 6+9=15 8+7=15 5+6=11 - GV ghi bảng: 7+8= 15 ; 8+7= 15 - GV nêu câu hỏi HS nhận xét
+ Vì hai phép tính có KQ 15 ?
b/ 3+8=11 4+7=11 2+9=11 6+7=13 8+3=11 7+4=11 5+9=14 7+7=14 @ Bài 3: Đặt tính tính.
36 35 69 27 + + + + + 36 47 57 18 72 82 77 66 45
- GV theo dõi HD HS KK làm
-@ Bài 4: GV ghi tóm tắt lên bảng. Tóm tắt
Mẹ hái : 38 bưởi
HỌC SINH
- HS đọc thuộc bảng cộng 9,8,7,6 -Thảo luận cặp
- Các nhóm lên trình bày HS hỏi, HS trả lời
- Các nhóm khác theo dõi nhận xét + Khi thay đổi chỗ số hạng phép cộng tổng không thay đổi
- HS đọc yêu cầu - Thảo luận lớp
- Lần lượt HS lên bảng chữa Cả lớp theo dõi nhận xét
- HS đọc toán
GHI CHÚ
- HS yếu làm bài cột 3
-
(20)Chị hái : 16 bưởi Mẹ chị : … bưởi ? - GV HD HS giải
+ Muốn biết mẹ chị hái bưởi, ta thực phép tính ? - GV chấm điểm số nhận xét
3/ Củng cố - dặn dò: - Hỏi lại ND -Nhận xét tiết học
- Cùng nêu tóm tắt + Làm phép tính cộng - Cả lớp làm vào - HS lên bảng làm
Bài giải
Mẹ chị hái là: 38 + 16 = 54 (quả)
Đáp số: 54
CHÍNH TẢ (N – V)
BÀN TAY DỊU DÀNG I-Mục đích yêu cầu:
- Nghe viết xác tả, trình bày đoạn văn xi, biết ghi dấu câu
- Làm BT2; BT3a
- Không mắc lỗi tả II-Chuẩn bị:
-Bảng phụ viết nội dung tập 3a 3b -Vở tập
III-Các hoạt động dạy học GIÁO VIÊN
A/Kiể m tra bài cuõ:
- GV đọc : xấu hổ , trèo cao, tiếng rao, giao, muông thú
- GV nhận xét B/Bài mới: 1/Giới thiệu bài: 2/Hướng dẫn nghe viết 2.1/Hướng dẫn chuẩn bị -Giáo viên đọc mẫu lần -Giúp HS nắm nội dung
+An buồn bã nói với thầy điều gì?
+ Khi biết An chưa làm tập thái độ thầy giáo nào?
2.2/Hướng dẫn HS nhận xét +Bài có chữ viết hoa?
+ Khi xuống dòng chữ đầu câu viết nào?
-GV HD HS phân tích từ khó: buồn bã, trìu mến,
HỌC SINH
- HS lên bảng viết - Cả lớp viết vào bảng
-2 HS đọc lại
+Thưa thầy hôm em chưa làm tập
+Không trách, nhẹ nhàng xoa đầu, đầy tình mến thân yêu
+Chữ đầu dịng, tên An +Viết hoa, vào
GHI CHÚ
- HS nhìn viết
(21)2.3/Viết bài:
-GV đọc cho HS viết , xong giáo viên đọc lại cho HS soát lại
2.4/Chấm chữa :
- GV chấm 5-7 nhận xét 3/Hướng dẫn làm tập
@ Bài tập 2 : Tìm từ có tiếng mang vần ao ; từ có tiếng mang vần ao
-Vần ao: lào, cáo, chào, dao … -Vần au: cau, đau rau …
@ Bài tập 3: Tìm tiếng có vần n hay ng thích hợp với chỗ trống
Đồng ……… quê em …… xanh tốt
Nước từ nguồn đổ …… ; chảy … cuộn 4/ Củng cố - dặn dò:
- Hỏi lại ND -Nhận xét tiết học
- HS viết vào bảng - HS viết
- HS soát - Thảo luận cặp
- Đại diện cặp lên trìnbày - Các cặp khác nhận xét - Thảo luận lớp
- Lần lượt HS lên bảng điền - Cả lớp theo dõi nhận xét - Cả lớp làm vào BT
(22)TẬP LÀM VĂN
MỜI, NHỜ, YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ KỂ NGẮN THEO CÂU HỎI I-Mục đích :
- Biết nói lời mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị, phù hợp với tình giao tiếp đơn giản (BT1) -Trả lời câu hỏi thầy giáo ( cô giáo ) lớp em(BT2); viết khoản 4,5 câu nói cô giáo (thầy giáo ) lớp (BT3)
II-Chuẩn bị:
-Bảng lớp chép sẳn câu hỏi tập III-Các hoạt động dạy học:
GIÁO VIÊN A-Kiểm tra cuõ:
- GV nêu yêu cầu HS đọc thời khoá biểu ngày hôm sau (BT2 )
- GV nêu câu hỏi :
+ Ngày mai có tiết ? Đó tiết gì?
B-Bài mới: 1-Giới thiệu bài
2-Hoạt động làm tập:
@ /Bài 1:Gọi học sinh đọc yêu cầu -Cho học sinh đọc tình a
-Yêu cầu học sinh suy nghĩ nói lời mời Khi đón bạn đến nhà chơi đón khách đến nhà, em cần chào mời cho thân mật, tỏ rỏ lòng hiếu khách
-GV theo dõi nhận xét
@ Bài 2 : Trả lời câu hỏi theo gợi ý sau: a/ Cô giáo lớp em tên ?
b/ Tình cảm cô em nhu ? c/ Em nhớ điều ?
d/ Tình cảm em cô giáo
HỌC SINH - HS đọc thời khoá biểu - Vài HS trả lời
- HS đọc yêu cầu -Nhiều HS phát biểu
+ Chào bạn! mời bạn vào nhà tớ chơi
+A Ngọc cậu vào nhà - Thảo luận cặp
- Từng cặp HS lên đóng vai theo tình
- Các cặp khác theo dõi nh xét
GHI CHÚ - HS đọc lại
- HS nói lại
- HS yếu làm BT câu a
(23)nào?
@/Bài 3 : Yêu cầu học sinh viết câu trả lời vào ý viết liền mạch
-Nhận xét
3-Nhận xét dặn dò : -Nhận xét tiết học -Về nhà xem lại
-Học sinh trả lời -Học sinh làm
-3 ,4 em đọc lại vừa viết
giỏi viết
TỐN
PHÉP CỘNG CĨ TỔNG BẰNG 100 I-Mục tiêu:
- Biết thực phép cộng có tổng 100 - Biết cộng nhẩm số tròn chục
- Biết giải tốn với phép cộng có tổng 100 II-Chuẩn bị:
-Bộ đồ dùng dạy học
III-Các ho t động d y h c:ạ ọ GIÁO VIÊN 1-Giới thiệu bài:
Hướng dẫn học sinh tự thực -Giáo viên nêu: 83 + 17 = ?
83 3 cộng 10 viết nhớ +
17 8 cộng với thêm 10 viết 100
-Giáo viên nhắc lại cách tính 2-Thực hành:
-Hướng dẫn học sinh thực hành
@ /Bài 1 : Học sinh lên bảng vừa làm vừa nhắc lại cách làm đặt tính
@/Bài 2 : Học sinh làm theo mẫu Mẫu:60 + 40 = ?
Nhẫm chục cộng chục 10 chục 100
Vậy :60 + 40 = 100
@/Bài 4:Học sinh làm vào vở Bài giải:
Buổi chiều cửa hàng bán là: 85 + 15 = 100 (kg)
HỌC SINH
-Nêu cách thực -Học sinh quan sát
-Học sinh nhắc lại
-Học sinh lên bảng làm, lớp quan sát làm nháp
-Học sinh vào
-Học sinh thực
GHI CHÚ - HS nêu lại cách thực hiện.
- HS yếu làm cột đầu
(24)Đáp số : 100 kg 3-Nhận xét dặn dò:
-Nhận xét tiết học -Về nhà xem lại
THỦ CÔNG
GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY KHÔNG MUI (T2) I-Mục tiêu:
- Biết gấp thuyền phẳng đáy không mui
- Gấp thuyền thuyền phẳng đáy không mui, nếp gấp tương đối phẳng, thẳng II-Chuẩn bị:
-Qui trình minh họa cho bước gấp III-Các ho t động d y h c:ạ ọ
GIÁO VIÊN A/ KTBC:
@ /HS thực hành :
-Giáo viên thao tác bước gấp t1 -Treo tranh quy trình nhắc lại +Bước 1: Các nếp cách +Bước 2: Gấp tạo thân mũi thuyền +Bước 3: Tạo thuyền phẳng đáy không mui -Tổ chức thực hành theo nhóm
-Nhận xét đánh giá sản phẩm @/Nhận xét dặn dò:
-Nhận xét chung học
-Dặn dò sau mang giấy nháp theo để học
“Gấp thuyền phẳng đáy có mui”
HỌC SINH
-Quan sát nhận xét -Lặp lại
-Thực hành
GHI CHÚ
(25)THỦ CÔNG
GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY, KHÔNG MUI (T1) I-Mục tiêu:
- Biết gấp thuyền phẳng đáy không mui
- Gấp thuyền thuyền phẳng đáy không mui, nếp gấp tương đối phẳng, thẳng II-Chuẩn bị:
-Mẩu thuyền, giấy nháp
-Quy trình gấp thuyền, có hình minh họa cho bước gấp III-Hoạt động dạy học:
GIÁO VIÊN
A/ KTBC :
- GV kiểm tra ĐDHT HS - GV nêu câu hỏi:
+ Gấp máy đuôi rời gồm bước ? Đó bước ?
- GV nhận xét cho điểm B/ Bài :
1/ Giới thiệu :
2/ Hướng dẫn quan sát nhận xét
- GV đặt mẫu lên bàn cho lớp QS , sau GV đặt câu hỏi:
+ Thuyền phẳng đáy không mui gồm phần nào? + Thuyền dùng để làm ?
+ hình dáng thuyền nào? + Thuyền thường có màu ?
+ Người ta dùng vật liệu để đóng thuyền ?
- GV mở dần thuyền mẫu đến trở lại tờ giấy HCN ban đầu
HỌC SINH
+ Gồm bước bước sau :
Bước 1: Cắt tờ giấy HCN thành HV HCN Bước : Gấp đầu cánh máy bay
Bước 3: Làm thân đuôi máy bay
Bước : Lắp máy bay hoàn chỉnh sử dụng
- Cả lớp QS hình mẫu + Mạn thuyền, đáy thuyền, mũi thuyền
+ Chở người , đồ vật + to , nhỏ
+ Màu nâu + Gỗ
GHI CHÚ
(26)+ Muốn gấp thuyền phẳng đáy khơng mui , ta dùng tờ giấy hình ?
3/ Hướng dẫn mẫu
- GV HD cách gấp , GV vừa làm vừa nói cho lớp xem
- GV ghi bước gấp lên bảng: Bước 1: Các nếp gấp cách nhau Bước :Gấp tạo thân mũi thuyền Bước : Tạo thuyền phẳng đáy
- GV HD thao tác lần , lần thao tác chậm cho HS nắm bứơc , lần hai thao tác nhanh - GV nhắc HS sau bước gấp cần miết mạnh đường gấp cho phẳng
- GV tổ chức cho HS tập gấp thuyền phẳng đáy không mui theo bước HD giấy nháp
- GV đến bàn để HD HS KK gấp 3/Củng cố - Dặn dò:
+ Tờ giấy HCN
- Cả lớp QS theo dõi GV làm mẫu
- Gọi , HS lên thao tác lại cho lớp xem
- Cả lớp nhận xét thao tác bạn
- Cả lớp thực