giao an vat ly 7

C. Khi nÐn vËt. Khi lµm vËt dao ®éng... Khi vËt bÞ lÖch ra khái vÞ trÝ c©n b»ng nhiÒu h¬n. Khi tÇn sè dao ®éng lín h¬n. ¢m kh«ng thÓ truyÒn qua níc. ¢m kh«ng thÓ truyÒn trong ch©n kh«ng.[r]

(1)

Ngày soạn : Ngày dạy:

Tiết 1: 1: nhận biết ánh sáng - nguồn sáng vật sáng A Mục tiêu.

1 Bằng thí nghiệm khẳng định: ta nhận biết đợc ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

2 Phân biệt đợc nguồn sáng vật sáng

3 RÌn kỹ quan sát rút kết luận, tính trung thùc, tØ mØ cho HS B ChuÈn bÞ.

Mỗi nhóm: hộp kín có mảnh giấy trắng, bóng đèn pin gắn hộp (nh hình 1.2a); pin; dây nối; công tắc

C Tổ chức hoạt động dạy học.

I- Tæ chøc: (1 )’ 7A: 7B: II- KiĨm tra bµi cị: (2 )

Trong phòng kín, tối em có nhìn thấy vật xung quanh không? III- Bài mới:

HĐ I: Tổ chức tình học tập (2 )’

Một ngời mắt khơng bị tật, bệnh, có mở mắt mà khơng nhìn thấy vật để tr ớc mắt khơng? Khi ta nhìn thấy mt vt?

Trả lời câu hỏi đầu chơng (Miếng bìa viết chữ gì? trả lời câu hỏi)?

HĐ II: Tổ chức tình để trả lời câu hỏi: Khi ta nhận biết đợc AS? (2 )’

HĐ Thầy HĐ Trò

- Bt đèn pin chiếu HS, thấy gì?

- Để đèn pin ngang trớc mặt (chú ý khơng có vệt sáng tờng)

- Các em có nhìn thấy ánh sáng đèn pin không?

- Khi nhận biết đợc ánh sáng?

- Quan s¸t

- Thảo luận đa dự đoán Kết luận

- Thảo luận

H III: Khi mắt ta nhận biết đợc ánh sáng? (10 )

I Nhận biết ánh sáng. - Đọc mục I

- Thảo luận mục I? - Trả lời câu hỏi C1? - Rót kÕt ln g×?

I NhËn biÕt ánh sáng. - Đọc mục I

- Thảo luận mục I

C1: có ánh sáng chiếu vào mắt ta.

Kết luận: Mắt ta nhận biết đợc ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta

HĐ IV: Nghiên cứu: điều kiện ta nhìn thấy vật? (12 )

II Nhìn thấy vật.

- Ta nhận biết đợc AS có AS lọt vào mắt ta, nhng quan trọng với thấy sáng chung chung mà nhìn thấy, nhận biết đợc mắt vật quanh ta Khi ta nhìn thấy vật?

II Nh×n thÊy mét vËt.

- Nghe, thảo luận trả lời câu hỏi?

(2)

Các nhóm đọc mục II làm TN? - Thảo luận trả lời câu hỏi C2? - Thảo luận lớp rút kết luận? - Căn vào đâu mà em khẳng định ta nhìn thấy vật có AS từ vật truyền vào mắt ta? (Từ thí nghiệm)

- Các nhóm đọc mục II làm TN? - Thảo luận trả lời câu hỏi:

C2: a) Vì: đèn chiếu sáng mảnh giấy rồi mảnh giấy hắt lại AS, cuối AS truyền vào mắt ta Vậy ta nhìn thấy giấy trắng có AS từ giấy truyền vào mắt ta HĐ V: Phân biệt nguồn sỏng v vt sỏng (8 )

III Nguồn sáng vật sáng.

- Nhận xét khác dây tóc bóng đèn sáng mảnh giấy trắng? - Vật tự phát AS?

- Vật phải nhờ AS từ vật khác chiếu vào hắt lại AS đó? rút kết luận?

III Nguồn sáng vật sáng.

C3: Búng ốn ang sáng vật tự phát sáng gọi nguồn sáng

Mảnh giấy trắng vật hắt lại AS gọi vật sáng

Kết luận: Phát ra; hắt lại HĐ V: Vận dụng (3 )

IV Vận dụng. - Trả lời câu hỏi C4? - Trả lời câu hỏi C5?

IV VËn dơng.

C4: Thanh đúng, khơng có AS truyền vào mắt ta

C5: Khói gồm nhiều hạt nhỏ li ti, hạt khói đợc đèn chiếu sáng trở thành vật sáng Các vật sáng nhỏ li ti xếp gần tạo thành vệt sáng mà ta nhì thấy

IV- Cđng cè: (2 )’

- §äc ghi nhí, mơc cã thĨ em cha biết V- Dặn dò: (1 )

- Học làm tập sách tập - Đọc bài: Sự truyền ánh sáng

Tiết 2: 2: truyền ánh sáng A Mục tiêu.

1 Bit thc thí nghiệm đơn giản để xác định đờng truyền ánh sáng từ phát biểu đợc định luật truyền thẳng AS

2 Biết vận dụng định luật truyền thẳng AS để ngắm vật thẳng hàng Nhận biết đợc ba loại chùm sáng (song song, hội tụ, phân kỳ)

3 RÌn kỹ quan sát, phân tích thí nghiệm, tính cẩn thËn cho HS B Chn bÞ.

Mỗi nhóm: đèn pin; ống trụ thẳng  3mm; ống trụ cong khơng suốt; chắn có đục lỗ; đinh ghim

I- Tæ chøc: (1 )’ 7A: 7B: II- KiĨm tra bµi cị: (5 )’

(3)

III- Bài mới:

HĐ I: Tổ chức tình học tập (1 ) Đọc tình huèng SGK?

HĐ II: Nghiên cứu tìm quy luật đờng truyền AS (10 )’

H§ Thầy HĐ Trò

I Đờng truyền ¸nh s¸ng. - Giíi thiƯu TN vµ ph¸t TN - Các nhóm tiến hành làm TN? - Trả lời câu hỏi C1?

- Tìm cách kiểm tra điều em vừa nói? - Thảo luận thống TN kiểm tra - Lµm TN kiĨm tra?

? Rót kÕt luËn g×?

Kết luận với mơi tr-ờng suốt đồng tính khác nh: nớc, thuỷ tinh

? Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng?

I §êng trun cđa ¸nh s¸ng. - Nghe vµ nhËn TN

- TiÕn hµnh lµm TN

Dùng ống thẳng nhìn thấy AS đèn C1: Theo ống thẳng.

Th¶o luËn vµ thèng nhÊt TN kiĨm tra (ThÝ nghiƯm nh SGK)

- Lµm thÝ nghiƯm kiĨm tra

Kết luận: đờng truyền AS trong khơng khí đờng thẳng

Định luật: Trong môi trờng suốt và đồng tính, AS truyền theo đờng thẳng HĐ III: Tìm hiểu tia sáng, chùm sáng (8 )’

H§ cđa Thầy HĐ Trò

II Tia sỏng v chựm sáng. - Thông báo tia sáng, chùm sáng - Các nhóm đọc mục II?

- Lµm thÝ nghiƯm dạng chùm sáng ? Trả lời câu hỏi C3?

II Tia sáng chùm sáng. - HS nghe

- HS đọc mục II - HS quan sát TN C3: a) không giao nhau b) giao

c) loe réng H§ IV: VËn dơng (7 )

III Vận dụng. ? Trả lời câu hỏi C4?

? Trả lời câu hỏi C5?

III Vận dụng.

C4: Đó chùm sáng nên ta khơng phát đờng AS Muốn biết AS nh ta phải làm cho chùm sáng hẹp lại (Coi tia sáng)

C5: Đầu tiên cắm đinh mặt tờ giấy Dùng mắt ngắm cho kim thứ che khuất kim thứ Sau di chuyển kim thứ đến vị trí bị kim thứ che khuất AS truyền theo đờng thẳng kim nằm đờng thẳng nối kim với kim mắt AS từ kim không đến đợc mắt, hai kim bị kim che khuất

IV- Cñng cè: (3 )’

(4)

Qua hôm rút đợc ghi nhớ gì? - Đọc mục cú th em cha bit?

V- Dặn dò: (1 )

- Học làm tập sách tập

- c bi: ng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng

Ngµy soạn : Ngày dạy:

Tiết - bµi 3:

ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng A Mục tiêu.

1 Nhận biết đợc bóng tối, bóng nửa tối giải thích tợng có liên quan Giải thích đợc lại có nhật thực, nguyệt thực

3 RÌn kü quan sát, phân tích, tổng hợp tính cẩn thËn B Chn bÞ.

Mỗi nhóm: đèn pin; bóng điện bàn 220V-75W; vật cản bìa; chắn sáng; hình vẽ nhật thực, nguyệt thực lớn

1 Làm tập 2.1 Nêu ghi nhớ truyền ánh sáng? Làm tập 2.2

HĐ I: Tổ chức tình học tập (1 ) Đọc tình SGK?

HĐ II: Thí nghiệm, quan sát, hình thành khái niệm bãng tèi, bãng nưa tèi (12 )’

I Bóng tối - bóng nưa tèi.

- Các nhóm đọc mục thí nghiệm 1? - Phát dụng cụ cho nhóm

- Các nhóm làm TN trả lời câu hỏi C1?

- Rót nhËn xÐt g×?

- Các nhóm đọc mục thí nghiệm 2?

- C¸c nhãm làm TN trả lời câu hỏi C2?

- Rót nhËn xÐt g×?

I Bãng tèi - bãng nưa tèi. - §äc thÝ nghiƯm

- NhËn dơng thÝ nghiƯm - Lµm thÝ nghiƯm

C1: Phần màu đen hồn tồn khơng nhận đợc AS từ nguồn tới AS truyền theo đ-ờng thẳng, bị vật chắn chặn lại

(5)

H§ III: Hình thành khái niệm nhật thực nguyệt thực (10 )

II NhËt thùc - ngut thùc. - §äc mơc II?

- Trả lời câu hỏi C3?

(Gii thớch vỡ đứng nơi có nhật thực tồn phần ta lại khơng nhìn thấy Mặt Trời thấy trời tối li?)

? Khi có nguyệt thực? ? Trả lêi c©u hái C4?

II NhËt thùc - ngut thùc.

a) Nhật thực: Đứng chỗ không nhận đợc AS Mặt Trời ta gọi có nhật thực

C3: Nơi nhật thực tồn phần nằm trong vùng bóng tối Mặt Trăng, bị Mặt Trăng che khuất không cho AS Mặt Trời chiếu đến, đứng ta khơng nhìn thấy Mặt Trời trời tối li

b) Nguyệt thực: Khi Mặt Trăng bị Trái Đất che khuất không nhìn thấy Mặt Trời ta nói có nguyệt thực

C4: Vị trí 1: có nguyệt thực. Vị trí trăng sáng HĐ IV: Vận dụng (7 )

III Vận dụng. ? Trả lời câu hỏi C5?

III VËn dơng.

C5: Khi miếng bìa lại gần chắn hơn bóng tối bóng nửa tối thu hẹp lại Khi miếng bìa gần sát chắn hầu nh khơng cịn bóng nửa tối nữa, cịn bóng tối rõ nét

C6: Khi dùng che kín bóng đèn dây tóc sáng, bàn nằm vùng bóng tối sau vở, khơng nhận đợc AS từ đèn truyền tới nên ta đọc đợc sách Dùng khơng che kín đợc đèn ống, bàn nằm vùng bóng nửa tối sau vở, nhận đợc phần AS đèn truyền tới nên đợc đợc sách

IV- Cñng cè: (5 )

- Qua học hôm ta cần ghi nhớ điều gì? - Đọc ghi nhớ mục em cha biết? V- Dặn dò: (1 )

- Học làm tập sách tập - Đọc trớc bài: Định luật phản xạ ánh sáng Ngày soạn :

Ngày dạy:

Tiết 4: 4: định luật phản xạ ánh sáng A Mục tiêu.

1 Biết tiến hành TN để nghiên cứu đờng tia phản xạ gơng phẳng Biết xác định tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ thí nghim

(6)

-3 Rèn kỹ làm thí nghiệm, tính cẩn thận, xác, vẽ hình B Chn bÞ.

Mỗi nhóm: gơng phẳng có giá đỡ; đèn pin có khe hở nhỏ tạo chùm sáng song song; tờ giấy dán mặt gỗ phẳng nằm ngang; thớc đo góc

I- Tæ chøc: (1 )’ 7A: 7B: II- KiÓm tra bµi cị: (5 )’

1 Lµm bµi tËp 3.1; 3.2; 3.3? Nêu ghi nhớ 3? Làm tập 3.4?

HĐ I: Tỉ chøc t×nh hng häc tËp (2 )’

GV làm thí nghiệm nh phần mở SGK hỏi: Phải đặt đèn pin ntn để có tia sáng từ gơng chiếu vào điểm A? Bài hôm chỳng ta s nghiờn cu

HĐ II: Sơ đa khái niệm gơng phẳng (5 )

I Gơng phẳng.

- Yêu cầu nhóm đa gơng lên soi ? Các em quan sát thấy gì?

- Hỡnh vật ta quan sát đợc g-ơng gọi ảnh vật tạo gg-ơng ? Nhận xét xem gơng có đặc điểm gì? ? Trả lời cõu hi C1?

I Gơng phẳng.

- Các nhóm Thực hành

- Thấy em, bạn g¬ng

Gơng soi có đặc điểm: mặt phẳng nhẵn bóng nên gọi gơng phẳng

C1: Mặt kính cửa sổ, mặt nớc yên lặng HĐ III: Xây dựng định luật phản xạ ánh sáng (21 )

II Định luật phản xạ ánh sáng. - Đọc lµm TN?

- Hình thành biểu tợng phản xạ AS Hiện tợng tia sáng sau tới mặt gơng phẳng bị hắt lại theo hớng xác định gọi phản xạ AS, tia sáng bị hắt lại gọi tia phản xạ.

1 Tia p.xạ nằm mặt phẳng nào? - Đọc câu hỏi C2?

- Làm thí nghiệm trả lời câu hỏi C2? ? Tia phản xạ nằm mặt phẳng nào? 2 Phơng tia phản xạ quan hệ ntn víi ph¬ng cđa tia tíi.

- Để xác định vị trí tia tới ta dùng góc SIN = i gọi góc tới; vị trí tia phản xạ ta dùng góc NIR = i’ gọi góc p.xạ ? Tìm mối quan hệ góc phản xạ góc tới?

- Dự đốn xem góc ú ntn?

- Tìm cách kiểm tra dự đoán? (làm với nhiều góc khác nhau)

Cỏc nhúm c kết thí nghiệm? Em rút kết luận gì?

II Định luật phản xạ ánh sáng. - Làm thí nghiệm

- Nghe thông báo h tợng phản xạ AS

1 Tia p.xạ nằm mặt phẳng nào? C2: Tia phản xạ IR nằm mặt phẳng với tia tới pháp tuyến

Kết luận: tia tới pháp tuyến điểm tới

2 Phơng tia phản xạ quan hệ ntn víi ph¬ng cđa tia tíi.

- HS nghe

- Suy nghĩ phát biểu (đa dự đoán) - Nêu cách làm thí nghiệm kiểm tra - Các nhóm đọc kết thí nghiệm Kết luận: gúc ti.

3 Định luật phản xạ ánh sáng.

(7)

3 Định luật phản xạ ánh sáng. - Gọi HS đọc mục 3?

4 BiÓu diễn gơng phẳng tia sáng trên hình vẽ.

- Đọc mục 4?

- Vẽ tia phản xạ IR?

phản xạ ánh sáng

4 Biểu diễn gơng phẳng tia sáng trên hình vẽ.

- HS đọc mục - HS làm câu hỏi C3 HĐ IV:Vận dụng (5 )’

III Vận dụng. - Làm câu hỏi C4?

Phần b cho HS lµm thÝ nghiƯm

III VËn dơng.

- Lµm câu hỏi C4 vào

Phn b: xoay gng theo chiều kim đồng hồ

IV- Cñng cè: (5 )’

- Nêu định luật phản xạ ánh sáng?

- Đọc mục em cha biết; làm vài tập thời gian? V- Dặn dò: (1 )

- Học làm tập sách tập - Đọc bài: ảnh vật tạo gơng phẳng Ngày soạn :

Ngày dạy:

Tiết 5: 5: ảnh vật tạo gơng phẳng A Mục tiªu.

1 Bố trí đợc thí nghiệm để nghiên cứu ảnh vật tạo gơng phẳng

2 Nêu đợc tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng Vẽ đợc ảnh vt t trc gng phng

3 Rèn kỹ thực hành, vẽ hình, phân tích hình học B Chuẩn bÞ.

Mỗi nhóm: gơng phẳng có giá đỡ; kính màu suốt; pin nh nhau; viên phấn Míc nh nhau; bìa trắng

1 Làm tập 4.1? Nêu định luật phản xạ ánh sáng; làm tập 4.2? Làm 4.3

HĐ II: Nghiên cứu tính chất ảnh tạo gơng phẳng (15 )

I T chất ảnh tạo gơng phẳng. - Các nhóm nhận dụng cụ TN

- Bè trÝ thÝ nghiƯm nh h×nh 5.2

- Quan sát ảnh pin viên phấn gơng

- ảnh vật tạo gơng phẳng có hứng

I T chất ảnh tạo gơng phẳng. - Nhận thí nghiệm, lắp thí nghiệm

- Làm thí nghiệm, quan sát ảnh g-ơng (pin viên phấn)

1 nh ca vt tạo gơng phẳng có hứng đợc trắn không?

(8)

-đợc trắn không? ? Trả lời câu hỏi C1? ? Rút kết luận gì?

- Độ lớn ảnh có ln ca vt khụng?

- Tìm cách kiểm tra dự đoán? - Nhận TN làm TN nh h×nh 5.3?

(Đa pin sau kiểm tra độ trùng khít ảnh vật)

? Rót kÕt luËn g×?

- Khoảng cách từ vật đến gơng so với khoảng cách từ ảnh đến gơng ntn? - Đánh dấu vị trí gơng đo khoảng cách từ vật (pin 1) đến gơng khoảng cách từ ảnh (pin dặt trùng khít với ảnh) đến gơng?

- So sánh kết vừa o c?

? Trả lời câu hỏi C3? Rút kÕt ln g×?

C1: Kết luận: khơng hứng đợc 2 Độ lớn ảnh có ln ca vt khụng?

- Nêu dự đoán

- NhËn TN vµ lµm TN

C2: Kết luận: độ lớn vật.

3 So sánh khoảng cách từ vật đến gơng và khoảng cách từ ảnh đến gơng.

- Nghe híng dÉn cđa GV

- Thực hành đo (Lu ý cách đo) - So sánh kết vừa đo đợc C3: Kết lun: bng nhau.

HĐ III: Giải thích tạo thành ảnh gơng phẳng (10 )

II Giải thích tạo thành ảnh g-ơng phẳng.

? Làm câu hỏi C4?

- Dựa vào tính chất ảnh hÃy vẽ ảnh S S qua gơng phẳng?

- Vẽ tia phản xạ ứng với tia tíi SI vµ SK?

- Đánh dấu vị trí đặt mắt để nhìn thấy ảnh S’?

?1 Vì lại nhìn thấy ảnh?

?2 Vỡ ảnh lại khơng hứng đợc chắn?

? Rút kết luận gì?

- ảnh vật tập hợp ảnh tất cả điểm vật.

II Giải thích tạo thành ảnh gơng phẳng.

C4:

a) HS tù vÏ b) HS tù vÏ c) HS tù vÏ

- Các tia phản xạ lọt vào mắt ta coi nh thẳng từ S’ đến mắt Vì có đờng kéo dài tia phản xạ gặp S’ khơng có AS thật đến S’

Kết luận: đờng kéo dài qua ảnh S’. - ảnh vật tập hợp ảnh tất cả điểm vật.

H§ IV: VËn dụng (5 )

? Làm câu hỏi C5? ? Trả lời câu hái C6?

C5: HS tù vÏ.

C6: Chân tháp sát đất, đỉnh tháp xa đất nên ảnh đỉnh tháp xa đất phía bên gơng phẳng

IV- Cđng cè: (4 )’

- Nêu tính chất ảnh, ảnh không hứng đợc chắn? - Đọc ghi nhớ bài, mục có tể em cha biết?

V- Dặn dò: (1 )

(9)

- Xem trớc 6: Thực hành quan sát vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng Ngày soạn :

Ngày dạy:

Tiết 6: 6: thực hành kiểm tra thực hành: quan sát vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng A Mơc tiªu.

1 Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trớc gơng phẳng Tập xác định vùng nhín thấy gơng phẳng

3 Rèn kỹ thực hành, tính trung thực, tØ mØ B Chn bÞ.

Mỗi nhóm: gơng phẳng; bút chì; thớc chia độ; em mẫu báo cáo C Tổ chức hoạt động dạy học.

1 Nêu ghi nhớ làm tập 5.1? Lµm bµi tËp 5.3? Lµm bµi tËp 5.2? Lµm bµi tËp 5.4? III- Bµi mới:

HĐ I: Phân bố dụng cụ cho nhóm (2 )

HĐ II: Thông báo nội dung thực hành thực hành (29 )

1 Xỏc nh nh ca vật tạo g-ơng phẳng.

- §äc câu hỏi C1?

- Làm thí nghiệm vẽ hình vào vở?

2 Xỏc nh vựng nhỡn thy gơng phẳng.

- Đọc câu hỏi C2 làm thí nghiệm? - Em quan sát thấy đợc gỡ g-ng?

- Thông báo vùng nhìn thấy gơng phẳng

- Đọc làm câu hỏi C3?

- Cá nhân đọc làm câu hỏi C4? - Cá nhân viết báo cáo?

1 Xác định ảnh vật tạo g-ơng phẳng.

- Đọc câu hỏi C1

- HS làm thùc hµnh vµ lµm vµo vë

2 Xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng.

- HS tù làm thí nghiệm, với HD thầy

- Ghi quan sát thấy gơng - Nghe thông báo vùng nhìn thấy g-ơng phẳng

- HS tự làm câu hỏi C3

(10)

-MO cắt gơng ta nhìn thấy ảnh, không ngợc lại)

IV- Củng cố: (4 )

- Thu viết báo cáo nhận xét viết báo cáo - Thu dọn đồ dùng thực hành nhận xét học V- Dặn dò: (1 )’

(11)

Tiết 7: 7: gơng cầu lồi A Mơc tiªu.

1 Nêu đợc tính chất ảnh vật tạo gơng cầu lồi

2 Nhận biết đợc vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng gơng phẳng kích th-ớc

3 Giải thích đợc ứng dụng gơng cầu lồi B Chun b.

Mỗi nhóm: gơng cầu lồi; gơng phẳng có kích thớc với gơng cầu lồi; nến; bao diêm

C T chc hoạt động dạy học.

1 Nêu tính chất ảnh tạo gơng phẳng? Vẽ minh hoạ?

2 Vẽ vùng thị trờng (vùng nhìn thấy) gơng? làm 5.4 sách tập? III- Bài mới:

HĐ II: Nghiên cứu ảnh vật tạo gơng cầu lồi (11 )

I ảnh vật tạo gơng cầu lồi. - Phát dụng cụ TN

- Đoc câu hỏi C1?

- Làm TN trả lời câu hỏi C1?

? ảnh có phải ảnh ảo không? Vì sao? ? ảnh vµ vËt ntn?

- Tìm cách kiểm tra dự đoán em? - Đọc TN kiểm tra làm thí nghiệm ? So sánh độ lớn ảnh nến tạo gơng?

- Rót kết luận gì?

I ảnh vật tạo gơng cầu lồi. - Nhận dụng cụ TN

- Đọc câu hỏi C1 làm TN C1:

- ảnh ảnh ảo Vì ảnh khơng hứng đợc trờn mn chn

- ảnh nhỏ vật

- Làm TN kiểm tra dự đoán

- ảnh tạo gơng phẳng to ảnh tạo gơng cầu lồi

Kết luận: ảo không hứng

quan sát đợc nhỏ vật HĐ III: Nghiên cứu vùng nhìn thấy ca gng cu li (10 )

II Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi. - Đọc TN SGK

- Làm TN trả lời câu hỏi C2? - Rút kết luận gì?

II Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi. - Đọc làm TN

C2:Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gơng phẳng Kết luận: rộng kích thớc.

(12)

-H§ IV: VËn dơng (10 )’

? Trên ô tô, xe máy ngời ta lắp gơng cầu lồi trớc xe nhiều gơng phẳng, làm nh có lợi gì?

? Chỗ có đờng gấp khúc bị vật cản che khuất ngời ta lắp gơng cầu lồi lớn G-ơng giúp cho ngời lái xe?

III VËn dơng.

C3: Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gơng phẳng, giúp cho ngời lái xe nhìn đợc khoảng rộng đằng sau

C4: Ngời lái xe nhìn thấy gơng cầu lồi xe ngời bị vật cản bên đờng che khuất tránh đợc tai nạn

IV- Cñng cè: (4 )’

- Qua hôm em rút đợc điều gì? - Đọc ghi nhớ

- Đọc mục em cha biết làm số tập V- Dặn dò: (1 )

(13)

Tiết 8: 8 gơng cầu lõm A Mơc tiªu.

1 Nhận biết đợc ảnh ảo tạo gơng cầu lõm

2 Nêu đợc tính chất ảnh ảo tạo gơng cầu lõm

3 Biết cách bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo vật tạo gơng cầu lõm B Chuẩn bị.

Mỗi nhóm: gơng cầu lõm có giá đỡ; gơng phẳng có kích thớc; viên phấn; chắn sáng di chuyển đợc; đèn pin tạo chùm sáng song song, phân kỳ

I- Tæ chøc: (1 )’ 7A: 7B: II- Kiểm tra cũ: (6 )

1 Nêu ghi nhớ gơng cầu lồi, làm tập 7.1? Lµm bµi tËp 7.2 vµ 7.3?

III- Bµi míi:

HĐ II: Nghiên cứu ảnh tạo gơng cầu lõm (9 )

I ảnh tạo gơng cầu lõm. - Phát dụng cụ TN

- Đọc thí nghiệm làm TN ? Trả lời câu hỏi C1?

? Trả lời câu hỏi C2? ? Rút kết luận gì?

I ảnh tạo gơng cầu lõm. - Nhận dụng cụ TN

- Đọc TN làm TN C1: ảnh ảo, lớn h¬n vËt.

C2: Bè trÝ TN nh TN ë gơng cầu lồi. Kết luận: ảo lớn vật.

HĐ III: Nghiên cứu phản xạ ánh sáng gơng cầu lõm (15 )

II Sự phản xạ ánh sáng gơng cầu lõm.

- c TN ca mục làm TN ? Chùm tia phản xạ có đặc điểm gì? ? Rút kết luận gì?

- Đọc TN mục làm TN? ? Nghiên cứu làm câu hỏi C5? ? Rút kết luận gì?

II Sự phản xạ ánh sáng gơng cầu lâm.

1 §èi víi chïm tia tíi song song. - Đọc làm TN

C3: Chùm tia phản xạ chùm hội tụ. Kết luận: hội tụ tríc g¬ng.

C4: ánh sáng mặt trời chiếu tới coi là chùm song song, cho chùm phản xạ chùm hội tụ điểm phía trớc gơng ánh sáng mặt trời có nhiệt nên để chỗ ánh sáng hội tụ nóng lên

2 Đối với chùm tia tới phân kỳ. - Đọc làm TN

Kết luận: phản xạ song song. HĐ IV: VËn dơng (8 )’

(14)

-H§ Thầy HĐ Trò III Vận dụng.

- Đọc mục Tìm hiểu đnè pin?

? Xoay pha đèn đến vị trí thích hợp để thu đợc chùm phản xạ song song từ pha đèn chiếu Giải thích nhờ có pha đèn mà đèn pin chiếu ánh sáng xa mà rõ?

III Vận dơng. - §äc SGK

C6: Nhờ có gơng cầu lõm (pha đen pin) nên xoay pha đèn đến vị trí thích hợp ta thu đợc chùm sáng phản xạ song song, ánh sáng truyền xa đợc, không bị phân tán sáng rõ

C7: Ra xa g¬ng. IV- Cđng cè: (4 )’

- Qua ta rút đợc điều cần ghi nhớ? - Đọc ghi nhớ, mục có th em cha bit?

V- Dặn dò: (1 )

- VỊ nhµ häc bµi vµ lµm bµi tËp sách tập

(15)

Tiết 9: 9: tổng kết chơng 1: quang học A Mục tiêu.

1 Nhắc lại kiến thức có liên quan đến nhìn thấy vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng, gơng cầu lồi, gơng cầu lõm, cách vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng, xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng So sánh vùng nhìn thấy với gơng cầu lồi

2 Luyện tập thêm cách vẽ tia phản xạ gơng phẳng ảnh tạo gơng phẳng B ChuÈn bÞ.

Mỗi HS chuẩn bị trớc nhà câu hỏi trả lời cho phần “tự kiểm tra” C Tổ chức hoạt động dạy học.

I- Tæ chøc: (1 )’ 7A: 7B: II- KiÓm tra cũ:

Kết hợp tổng kết chơng III- Bài mới:

HĐ I: Ôn lại kiến thức (15 )

HĐ Thầy HĐ cđa Trß

I Tù kiĨm tra.

- Gọi cá nhân trả lời câu hỏi chuẩn bị nh?

- Cho em thảo luận trớc lớp thống phơng án trả lời?

- Nhận xét chốt ý

? So sánh ảnh tạo gơng cầu lồi với g-ơng phẳng?

? Viết câu có nghĩa với cụm từ cho trớc SGK?

? So sánh vùng nhìn thấy gơng cầu lồi với gơng phẳng?

I Tự kiÓm tra.

1 C; B; suốt, đồng tính, đờng thẳng

4 a) tia tới, pháp tuyến b) bằng. 5 ảnh ảo, có độ lớn = vật, cách gơng 1 khoảng = khoảng cách từ vật đến gơng 6 Giống: ảnh ảo; Khác: ảnh ảo tạo g-ơng cầu lồi < ảnh tạo gg-ơng phẳng 7 Khi vật gần sát gơng ảnh này lớn vật

8 - ảnh ảo tạo gơng cầu lõm không hứng đợc chắn lớnhơn vật - ảnh ảo tạo gơng cầu lồi không hứng đợc chắn bé vật - ảnh tạo gơng phẳng không hứng đợc chắn vt

9 Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi > vùng nhìn thấy gơng phẳng có kích thớc

HĐ II: Luyện kỹ vẽ tia phản xạ, vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng (15 )

II Vận dụng.

? Làm câu hỏi C1 vào vở? - Gọi HS lên bảng làm? - Trả lêi c©u hái C2?

II VËn dơng. C1: HS tù vÏ.

15

-A B

C D E

A ’

(16)

C2: nh quan sát đợc gơng là ảnh ảo; ảnh tạo gơng cầu lồi < ảnh tạo gơng phẳng < ảnh tạo gơng cầu lõm

C3: An-Thanh; An-Hải; Thanh-Hải; Hải-Hà

HĐ III: Tổ chức chơi trò chơi ô chữ (9 )

III Trò chơi ô chữ

- Các nhóm thảo luận câu hỏi trả lời lên bảng phụ

- Gọi nhóm lên trả lời vào bảng phụ? - Thảo luận trớc lớp thống phơng án trả lời cuối

- GV nhận xét

III Trò chơi ô chữ

- Đại diện nhóm lên ghi kết vào bảng chữ

1 vật sáng nguồn sáng

3 ảnh ảo

5 pháp tuyến bóng đen

7 gơng phẳng

Từ hàng dọc: ánh sáng IV- Củng cố: (4 )

- Nhắc lại nội dung bµi häc - NhËn xÐt giê häc

V- Dặn dò: (1 )

- Về nhà ôn lại câu hỏi tổng kết

- ễn lại toàn kiến thức chơng để sau kiểm tra tiết Ngày soạn : ………

Ngµy d¹y: ………

TiÕt 10 kiĨm tra A Mơc tiªu.

1 + Hệ thống lại tồn kiến thức học chơng 1: quan học + Kiểm tra lại HS số kiến thức ó hc chg

2 Biết phát huy cách làm kiểm tra dạng trắc nghiệm tù ln Cã ý thøc lµm bµi kiĨm tra; rèn tính trung thực tự giác làm B ChuÈn bÞ.

Chuẩn bị kiểm tra cho HS C Tổ chức hoạt động dạy học.

I- Tæ chøc: (0,5 )’ 7A: 7B: II- Kiểm tra cũ: (0,5 )

Sự chuẩn bị HS III- Bài mới:

Đề bài.

(17)

Câu 1: (0,5đ) HÃy vật dới nguồn sáng? A Ngọn nến cháy

B Bóng điện sáng C Mặt Trời.D Vỏ chai sáng chói dới trời nắng Câu 2: (0,5đ) ảnh ảo vật tạo gơng cầu lâm:

A lớn vật B vật C nhỏ vật D nửa vật Câu 3: (0,5đ) Chiếu tia sáng lên gơng phẳng ta thu đợc tia phản xạ tạo bởi tia tới góc 600 Tìm giá trị góc tới?

A 900. B 200. C 300. D 600.

Câu 4: (0,5đ) Khi có nguyệt thực thì: A Trái Đất bị Mặt Trăng che khuất

B Mặt Trăng bị Trái Đất che khuất C Mặt Trăng không phản xạ ánh sáng nữa.D Mặt Trời ngừng không chiếu sáng Mặt Trăng

Câu 5: (0,5đ) Vì nhờ có gơng phản xạ, đèn pin lại chiếu ánh sáng xa? A Vì gơng cầu lõm cho chùm phản xạ song

song

B V× nhê cã gơng ta nhìn thấy vật xa

C Vì gơng hắt ánh sáng trở lại D Vì gơng cho ảnh ảo rõ Câu 6: (0,5đ) ảnh vật tạo gơng cầu lồi có tính chất sau:

A ảnh thật vật

B ảnh ảo vật C ảnh ảo bé vật.D ảnh thật bé vật Câu 7: (1đ) Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau:

a) Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi vùng nhìn thấy gơng phẳng có cïng kÝch thíc

b) Gơng cho ảnh lớn vật, không hứng đợc chắn Phần tự luận:

Câu 8: (2đ) Cho vật sáng AB đặt trớc gơng phẳng

a) Vẽ ảnh AB AB tạo gơng phẳng?

b) Gạch chéo vùng đặt mắt để quan sát đợc toàn ảnh A’B’?

B A

Câu 9: (2đ) Cho điểm sáng S đặt trớc gơng phẳng. a) Vẽ ảnh S’ S tạo gơng (Dựa vào tính chất ảnh)? b) Vẽ tia tới SI cho tia phản xạ qua điểm A

ë tríc g¬ng?

• A S •

Câu 10: (2đ) Hãy giải thích dùng gơng cầu lõm để tập trung ánh sáng mặt trời?

đáp án

C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7

D A C B A C a) lín h¬n b) lõm; ảo

Câu 9:

ã A S•

I S’•

C©u 8: B A

A’

B

Câu 10: Vì Mật Trời xa nên tia sáng mặt trời tới gơng coi nh tia sáng song song

Sau phản xạ gơng cho chùm tia phản xạ tập trung điểm, nghĩa toàn ánh sáng từ mặt trời đến gơng tập trung điểm

(18)

-IV- Cđng cè: (1 )’

- Thu bµi lµm cđa HS - Nhận xét kiểm tra V- Dặn dò: (0,5 )

- Về nhà làm lại - Đọc trớc bài: Nguồn âm

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 10: kiểm tra A Mục tiªu.

1 + Hệ thống lại tồn kiến thức học chơng 1: Quang học + Kiểm tra lại HS số kiến thức ó hc chng

2 Biết phát huy cách làm kiểm tra dạng trắc nghiệm tù ln Cã ý thøc lµm bµi kiĨm tra; rèn tính trung thực tự giác làm B ChuÈn bÞ.

I- Tæ chøc: (0,5 )’ 7A: 7B: II- Kiểm tra cũ: (0,5 )

Sự chuẩn bị HS

III- Bài mới: Đề bài.

Phần trác nhgiệm: Khoanh tròn chữ đứng trớc câu trả lời em cho đúng? Câu 1: (0,5đ) Hãy vật dới nguồn sỏng?

A Ngọn nến cháy B Bóng điện sáng

A Mặt Trời D Vỏ chai sáng chói dới trời nắng Câu 2: (0,5đ) ảnh ảo vật tạo gơng cầu lâm:

A lớn vật B vật C nhỏ vật D nửa vật Câu 3: (0,5đ) Chiếu tia sáng lên gơng phẳng ta thu đợc tia phản xạ tạo bởi tia tới góc 600 Tìm giá trị góc tới?

A 900 B 200. B.300 D 600. Câu 4: (0,5đ) Khi có nguyệt thực thì:

A Trái Đất bị Mặt Trăng che khuất Mặt Trăng bị Trái Đất che khuất

B Mặt Trăng không phản xạ ánh sáng

C Mặt Trời ngừng không chiếu sáng Mặt Trăng

Cõu 5: (0,5đ) Vì nhờ có gơng phản xạ, đèn pin lại chiếu ánh sáng xa? A Vì gơng cầu lõm cho chùm phản xạ song song

B Vì nhờ có gơng ta nhìn thấy vật xa C Vì gơng hắt ánh sáng trở lại

D Vì gơng cho ảnh ảo rõ

Câu 6: (0,5đ) ảnh vật tạo gơng cầu lồi có tính chất sau:

A Là ảnh thật vật B Là ảnh ảo vật C Là ảnh ảo bé vật D Là ảnh thật bé vật Câu 7: (1đ) Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau:

a) Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi vùng nhìn thấy gơng phẳng cã cïng kÝch thíc

b) Gơng cho ảnh lớn vật, không hứng đợc chắn

PhÇn tù luËn:

Câu 8: (2đ) Cho vật sáng AB đặt trớc gơng phẳng

a) Vẽ ảnh AB AB tạo gơng ph¼ng?

(19)

b) Gạch chéo vùng đặt mắt để quan sát đợc tồn ảnh A’B’?

Câu 9: (2đ) Cho điểm sáng S đặt trớc gơng phẳng. a) Vẽ ảnh S’ S tạo gơng (Dựa vào tính chất ảnh)? b) Vẽ tia tới SI cho tia phản xạ qua điểm A

ë tríc g¬ng?

• A S •

Câu 10: (2đ) Hãy giải thích dùng gơng cầu lõm để tập trung ánh sáng mặt trời?

đáp án

C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7

D A C B A C a) lín h¬n b) lõm; ảo

Câu 9:

• A S•

I S’•

C©u 8: B A

A’

B’

C©u 10: Vì Mật Trời xa nên tia sáng mặt trời tới gơng coi nh tia sáng song song

Sau phản xạ gơng cho chùm tia phản xạ tập trung điểm, nghĩa toàn ánh sáng từ mặt trời đến gơng tập trung điểm

IV- Cđng cè: (1 )’

- Thu bµi lµm cđa HS - Nhận xét kiểm tra V- Dặn dò: (0,5 )

- Về nhà làm lại - Đọc trớc bài: Nguồn âm

(20)

-Ngày soạn : Ngày dạy:

Tiết 11: 10 nguồn âm A Mục tiêu.

1 Nờu đợc đặc điểm chung nguồn âm

2 Nhận biết đợc số nguồn âm thờng gặp cuc sng

3 Rèn kỹ thực hành, tính tỉ mỉ, trung thực, tính phân tích tổng hợp HS B Chn bÞ.

1 Mỗi nhóm: sợi dây cao su mảnh; thìa, 1cốc thuỷ tinh; âm thoa, búa cao su GV: ống nghiệm lọ nhỏ; vài ba dải chuối; đàn ống nghiệm

Trả kiểm tra tiết nhận xét làm III- Bài mới:

HĐ II: Nhận biết nguồn âm (4 )

I Nhận biết nguồn âm.

- Tất giữ im lặng lắng tai nghe Em nghe thấy gì? - Giới thiệu nguồn âm

? Em hÃy kể tên số nguồn âm mà em biết?

I Nhận biết nguồn âm. - Trật tự lắng nghe

- Trả lời câu hỏi thầy giáo - Vật phát âm gọi nguồn âm C2: HS tù kĨ tªn.

HĐ III: Nghiên cứu đặc im ca ngun õm (20 )

II Cỏc ngun õm cú chung đặc điểm gì - Đọc thí nghiệm tiến hành làm TN 1? ? Quan sát dây cao su lắng nghe, mơ tả điều mà em nhìn nghe đợc? - Đọc tiến hành làm thí nghiệm 2? ? Vật phát âm?

? Vật có rung động khơng? Tại em biết?

? Em rót nhËn xÐt g× qua thÝ nghiƯm trªn?

- Đọc tiến hành làm thí nghiệm 3? ? Âm thoa có dao động khơng? Tạo em biết? Tìm cách kiểm tra?

? Em rút kết luận qua thí nghiệm trên?

II Các nguồn âm có chung đặc điểm gì - Đọc làm TN

C3: Dâu cao su dao động (rung động ) âm phát

- Đọc làm TN

C4: Cc thuỷ tinh phát âm Thành cốc thuỷ tinh có rung động Treo lắc bấc sát thành cốc, lắc rung động chứng tỏ thành cốc rung động

- Sự rung động (chuyển động) qua lại vị trí cân dây cao su, thành cốc, mặt trống gi l dao ng

- Đọc làm TN3

C5: Âm thoa có dao động Đặt lắc bấc sát nhánh âm thoa âm thoa phát âm

(21)

H§ IV: Vận dụng (10 )

HĐ Thầy HĐ Trß

III VËn dơng.

? Em làm cho tờ giấy phát âm? ? Hãy tìm hiểu xem phận dao động phát âm dụng cụ mà em biết?

? Tr¶ lêi câu hỏi C8?

- GV làm TN nh hình 10.4 ? Trả lời câu hỏi C9?

III Vận dơng. C6: HS tù lµm. C7: HS tù lµm. C8: HS tự làm.

Có thể dán vài tua giÊy máng ë miÖng lä sÏ thÊy tua giÊy rung rung

C9: a) ống nghiệm nớc ống dao động

b) ống có nhiều nớc phát âm trầm nhất, ống nớc phát âm bổng c) Cột khơng khí ống dao động d) ống nớc phát âm trầm nhất, ống nhiều nớc phát âm bổng IV- Củng cố: (4 )’

- Qua học em rút đợc điều cần nhớ? - Đọc mc cú th em cha bit?

V- Dặn dò: (1 )’

- VỊ nhµ häc bµi vµ lµm tập sách tập - Đọc trớc bài: Độ cao âm

(22)

Tit 12: bi 11 độ cao âm A Mục tiêu.

1 Nêu đợc mối liên hệ độ cao tần số âm

2 Sử dụng đợc thuật ngữ âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm) tần số so sánh âm

3 RÌn kü phân tích tổng hợp, tính tỉ mỉ, trung thực B ChuÈn bÞ.

1 Cả lớp: giá TN; lắc đơn có chiều dài 20, 40cm; đĩa quay có lỗ gắn vào động nguồn pin; bìa mỏng

2 Mỗi nhóm: thớc đàn hồi đợc vít chặt vào hộp cộng hởng C Tổ chức hoạt động dạy học.

1 Lµm bµi tËp 10.1 vµ 10.2?

2 Các nguồn âm có chung đặc điểm gì? Chỉ phận dao động gảy dây đàn? III- Bài mới:

H§ I: Tỉ chøc tình học tập (1 ) Đọc tình s¸ch gi¸o khoa?

HĐ II: Quan sát dao động nhanh, chậm nghiên cứu khái niệm tần số (10 )

I Dao động nhanh, chậm - tần số.

Lu ý cách XĐ dao động: Quá trình lắc từ biên bên phải sang biên bên trái trở li biờn bờn phi

Đọc làm thí nghiệm 1?

Trả lời câu hỏi C1? (viết kết thí nghiệm vào bảng)

- Gii thiu khỏi nim, đơn vị tần số ? Từ kết TN cho biết lắc có tần số dao động lớn hơn?

? Dao động tần số có mối quan hệ gì?

I Dao động nhanh, chậm - tần số. - Tìm hiểu cách xác định dao động - Các nhóm làm thí nghiệm, ghi kết vào bảng

- Nghe giíi thiƯu tÇn sè

C2: Con lắc có chiều dài dây ngắn có tần số dao động lớn

NhËn xÐt: lín (nhá) lín (nhá).

- Các nhóm tính tần số dao động hai lắc

HĐ III: Nghiên cứu mối liên hệ tần số độ cao âm (15 )’

II Âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm).

- Đọc thí nghiệm

- Giới thiệu cách làm thí nghiệm (chú ý vít chặt đầu thớc)

? Quan sỏt dao động lắng nghe âm phát trả li cõu hi C3?

II Âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm).

- Đọc TN

(23)

? Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống? - Đọc thí nghiệm

- Gii thiệu cách làm TN, làm TN? ? Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi C4? ? Dao động, tần số, độ cao âm có mối quan hệ với nhau?

- §äc TN

- Nghe giíi thiƯu TN vµ lµm TN C4: chËm thÊp; nhanh cao. KÕt luËn: nhanh (chËm) lín (nhá) cao (thÊp)

H§ IV: VËn dơng (10 )

? Trả lời câu hỏi C5? ? Trả lời câu hỏi C6? ? Trả lời câu hỏi C7?

C5: Vật có tần số 70Hz d đg nhanh hơn. Vật có tần số 50Hz phát âm thấp C6: Căng ít, âm phát thấp, tần số nhỏ. Căng dây nhiều âm phát cao, tần số lớn C7: gần vành dĩa âm phát cao gần tâm đĩa

IV- Cñng cè: (2 )’

- Qua học hơm em rút đợc điều bổ ích? - Đọc ghi nhớ, mục em cha bit

V- Dặn dò: (1 )

- Về nhà làm tập sách tập - Đọc trớc bài: Độ to âm

(24)

Tiết 13: 12: độ to âm A Mục tiêu.

1 Nêu đợc mối liên hệ biên độ độ to âm phát Sử dụng đợc thuật ngữ âm to, âm nhỏ so sỏnh õm

3 Rèn kỹ phân tÝch tỉng hỵp, tÝnh thËn träng, trung thùc TN B Chn bÞ.

Mỗi nhóm: thớc đàn hồi vít chặt vào hơp cộng hởng; trống, dùi gỗ; co lắc bấc

1 Nêu ghi nhớ độ cao âm Làm tập 11.1? Làm tập 11.2 v 11.3?

HĐ I: Tổ chức tình học tập (1 ) Đọc tình huèng s¸ch gi¸o khoa?

HĐ II: Nghiên cứu âm to, âm nhỏ-Biên độ dao động (15 )’

I m to, âm nhỏ-Biên độ dao động. - Đọc thí nghiệm làm thí nghiệm? * Chú ý vít chặt thớc vào hộp

? Quan sát dao động đầu thớc, lắng nghe âm phát điền vào bảng 1? - Thảo luận kết TN

? Thế biên độ? ? Trả lời câu hỏi C2? - Đọc làm TN 2?

* Chó ý: Gõ nhẹ, gõ mạnh ? Trả lời câu hỏi C3?

? Âm phát biên độ có mối quan hệ với nhau?

- Âm phát to có ảnh hởng đến sức khoẻ ngời khơng?

I Âm to, âm nhỏ-Biên độ dao động. - Đọc TN làm TN

- Quan s¸t kü lắng tai nghe âm phát Ghi kết TN vào bảng

- Tho lun kt qu TN - Nêu khái niệm biên độ

C2: nhiÒu (ít) lớn (nhỏ) to (nhỏ). - Đọc lµm TN

C3: nhiều (ít) lớn (nhỏ) to (nhỏ) Kết luận: to biên độ

Âm phát to ảnh hởng đến sức khoẻ ngời gây điếc tai

HĐ III: Nghiên cứu độ to số âm (5 )

II Độ to số âm. - Cả lớp đọc mục II - Hỏi vài câu hỏi nh:

? Độ to tiếng nói thầm đềxiben?

II Độ to số âm. - Cả lớp đọc mục II

(25)

? Độ to tiếng sét đêxiben?

H§ IV: VËn dơng (10 )

III VËn dông.

? Khi gảy mạnh dây đàn, tiếng đàn to hay nhỏ? sao?

? Trả lời câu hỏi C5? ? Trả lòi câu hỏi C6?

? Hãy ớc lợng độ to tiếng ồn sân trờng chơi khoảng nào?

III VËn dơng.

C4: Tiếng đàn to Vì: gảy mạnh dây đàn lệch nhiều, tức biên độ dao động lớn, nên âm phát to

C5: HS tù tr¶ lêi.

C6: Biên độ dao động màng loa lớn máy thu phát âm to ngợc lại

C7: Độ to tiếng ồn sân trờng giờ chơi nằm khoảng từ 50 đến 70 dB

IV- Cđng cè: (5 )’

- Qua hơm em biết đợc điều mới? - Đọc ghi nhớ, mục em cha biết?

V- DỈn dò: (2 )

- Về nhà học làm tập sách tập - Đọc trớc bài: Môi trờng truyền âm

(26)

Tiết 14: 13

môI trờng truyền âm A Mục tiêu.

1 Kể tên đợc số môi trờng truyền âm không truyền âm đợc Nêu đợc số thí dụ truyền âm chất rắn, lỏng, khí Rèn kỹ phân tích tổng hợp, tính thận trọng, trung thực TN B Chuẩn bị.

Cả lớp: trống, dùi gõ giá đỡ; bình to đầy nớc; bình nhỏ có nắp đậy; nguồn âm lọt bình nhỏ; tranh vẽ to hình 13.4

1 Lµm bµi tËp 12.2? Lµm tập 12.3? Nêu ghi nhớ làm tập 12.1?

HĐ I: Tổ chức tình học tập (1 ) Đọc tình sách giáo khoa?

HĐ II: Nghiên cứu môi trờng truyền âm (23 )

I Môi trờng truyền âm.

1 Sự truyền âm chất khí.

- Đọc TN làm TN? (HS GV làm) ? Có tợng xảy cầu bấc treo gÇn trèng 2?

? Hiện tợng chứng tỏ điều gì?

? So sánh biên độ d.đg cầu bấc? ? Kết luận độ to âm lan truyền?

2 Sù truyền âm chất rắn. - Đọc làm TN?

3 Sự truyền âm chất lỏng. - GV giới thiệu lµm TN

? Âm truyền đến tai qua mơi trờng truyền âm nào?

4 Âm truyền đợc chân không hay không?

- GV treo tranh hình 13.4 - Mô tả TN hình 13.4

? Kết TN chứng tỏ điều gì? ? Hoàn thành kết luận?

(qua nhận xét em rút KL gì?)

I Môi trêng trun ©m.

1 Sù trun ©m chÊt khí. - Đọc TN, quan sát TN

C1: Qu cầu bấc treo gần trống rung động lệch khỏi vị trí ban đầu Chứng tỏ âm đợc khơng khí truyền từ mặt trống đến mặt trống

C2: Quả cầu bấc thứ có biên độ < qủa cầu bấc thứ

KÕt luận: Độ to âm giảm ở xa nguồn âm ngợc lại

2 Sự truyền âm chất rắn. - Đọc làm TN

C3: Âm truyền đến tai bạn áp vào bàn là mơi trờng rắn

3 Sù trun ©m chÊt láng. - Nghe giíi thiƯu TN vµ lµm TN

C4: Âm truyền đến tai qua mơi trờng khí, rắn, lỏng

4 Âm truyền đợc chõn khụng hay khụng?

- Quan sát nghe TN

(27)

H§ III: VËn tèc trun âm (5 )

5 Vận tốc truyền âm. - Đọc mục 5?

- Lớp thảo luận trả lời câu hỏi C6?

5 Vận tốc truyền âm. - Đọc mục

C6: không khí < nớc < thép. HĐ IV: Vận dụng (5 )

II VËn dơng.

? Âm xung quanh truyền đến tai ta nhờ môi trờng nào?

? Nêu thí dụ chứng tỏ âm truyền môi trờng lỏng?

? HÃy trả lời câu hỏi nêu đầu bài? ? Trả lời câu hái C10?

II VËn dơng.

C7: Nhê m«i trờng không khí. C8: HS tự nêu.

khi ỏnh cá, ngời ta thờng chèo thuyền xung quanh lới gõ vào mạn thuyền để dồn cá vào lới

C9: Vì mặt đất truyền âm nhanh hơn khơng khí nên ta nghe đợc tiếng vó ngựa từ xa ghé tai sát mặt đất

C10: Các nhà du hành vũ trụ khơng thể nói chuyện bình thờng đợc họ bị ngăn cách chân khơng bên áo, mũ giáp bảo vệ

IV- Cñng cè: (4 )’

- Qua em hiểu biết thêm đợc điều gì? - Đọc ghi nhớ mục em cha biết? V- Dặn dị: (1 )’

- VỊ nhµ häc bµi vµ lµm tập sách tập - Đọc trớc bài: Phản xạ âm - Tiếng vang

Tiết 15: 14:

phản xạ âm - tiếng vang A Mục tiªu.

1 Mơ tả giải thích đợc số tợng liên quan đến tiếng vang

2 Nhận biết đợc số vật phản xạ âm tốt, Kể tên số ứng dụng phản xạ âm Rèn kỹ phân tích, tổng hợp TN

B ChuÈn bÞ.

Cả lớp: Tranh vẽ to hình 14.1 SGK C Tổ chức hoạt động dạy học.

1 Lµm bµi tËp 13.2? Lµm bµi tËp 13.3? Nêu ghi nhớ môi trờng truyền âm vµ lµm bµi tËp 13.1?

III- Bµi míi:

HĐ I: Tổ chức tình học tập (1 ) §äc t×nh huèng SGK?

(28)

-H§ II: Tìm hiểu âm phản xạ tiếng vang (20 )

I Âm phản xạ - Tiếng vang. - Cả lớp đọc kỹ mục I?

- GV nêu lại tiếng vang; âm phản xạ - Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: ? Em nghe đợc tếng vang đâu? ? Vì em nghe đợc tiêng vang đó? ? Tại phịng kín ta nghe đợc âm to so với ta nghe âm ngoi tri?

? Qua câu hỏi em rút KL mqh âm phản xạ âm ph¸t ra?

I Âm phản xạ - Tiếng vang. - Cá nhân đọc mục I

- Nghe GV chốt ý lại tiếng vang, âm phản xạ

C1: ë phßng häc réng, giÕng níc

âm phát trực tiếp truyền tới tờng, mặt nớc dội trở lại đến tai ta khoảng thời gian 1/15 giây

C2: Vì ngồi trời ta nghe đợc âm phát ra, phịng kín ta nghe đ-ợc âm phát âm phản xạ từ tờng lúc nên nghe to

C3: a) Cả phịng có âm phản xạ. Phịng nhỏ nghe thấy tiếng vang âm phản xạ âm nói đến tai gần nh lúc

b) 340 m/s 1/30 s = 11,3 m

KÕt luËn: ©m phản xạ với âm phát HĐ III: Tìm hiểu vật phản xạ âm tốt, (5 )

II Vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm kém.

- Cả lớp đọc mục II?

? VËt nh phản xạ âm tốt (hấp thụ âm kém)?

? Vật nh phản xạ âm kém?

II Vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm kém.

- Đọc mục II

C4: Vật phản xạ âm tốt (hấp thụ kém): mặt gơng, mặt đá hoa, kim loại, tờng gạch

Vật phản xạ âm kém: miếng xốp, áo len, ghế đệm mút, cao su xốp

H§ IV: VËn dụng (11 )

III VËn dơng.

? Phịng hồ nhạc, phịng chiếu bóng, phịng ghi âm ngời ta thờng làm tờng sần sùi, treo rèm nhung để giảm tiếng vang Tại ngời ta lại làm nh vậy? ? Khi muốn nghe rõ hơn, ngời ta thờng đặt bàn tay khum lại, sát vào tai đồng thời hớng tai phía nguồn âm Tại ngời ta lại làm nh vy?

III VËn dông.

C5: Làm tờng sần sùi, treo rèm nhung để hấp thụ âm tố nên giảm đợc tiếng vang, âm nghe rõ

C6: Mỗi khó nghe, ngời ta thờng làm nh để hớng âm phản xạ từ tay đến tai ta giúp ta nghe đợc âm to

C7: Âm truyền từ tàu tới đáy biển trong 1/2 giây Độ sâu bin l:

(29)

? Trả lời câu hái C8? C8: a; b; d. IV- Cñng cè: (4 )’

- Qua học hôm em hiểu biết thêm đợc điều lạ? - Đọc ghi nhớ, mục em cha biết?

V- DỈn dò: (1 )

- Về nhà học làm tập sách tập - Đọc trớc bài: Chống ô nhiễm tiếng ồn

Tiết 16: 15

chống ô nhiễm tiếng ồn A Mục tiêu.

1 Phân biệt dợc tiếng ồn

2 đợc số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trờng hợp cụ thể Kể tên đợc số vật liệu cách âm

B ChuÈn bÞ.

Cả lớp: Tranh vẽ to hình 15.1; 15.2; 15.3 SGK C Tổ chức hoạt động dạy học.

1 Lµm bµi tËp 14.1 vµ 14.2? Lµm bµi tập 14.3? Nêu ghi nhớ Phản xạ âm - TiÕng vang vµ lµm bµi tËp 14.5? III- Bµi mới:

HĐ II: Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn (10 )

I Nhận biết ô nhiƠm tiÕng ån.

- GV treo tranh h×nh 15.1; 15.2; 15.3 yêu càu HS quan sát kỹ thảo luận nhóm trả lời câu hỏi C1?

? Hình thể tiếng ồn tới mức ô nhiễm tiếng ån?

? V× em biÕt?

? Em rút kết luận gì?

? Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi C2?

I Nhận biết « nhiƠm tiÕng ån.

- HS quan s¸t kü thảo luận trả lời câu hỏi C1

C1: H×nh 15.2.

Vì: tiếng ồn máy khoan to, gây ảnh hởng đến việc gọi điện thoại gây điếc tai ng-ời thợ khoan

KÕt luËn: to kéo dài sức khoẻ và sinh hoạt

C2: b; d

HĐ III: Tìm hiểu cách chống ô nhiễm tiếng ồn (12 )

II Tìm hiểu biện pháp chống « nhiÔm tiÕng ån.

- Cả lớp đọc kỹ mục II thảo luận trả lời câu hỏi C3?

- Đại diện nhóm trả lời?

II Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn.

- Đọc kỹ mục II, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi C3

(30)

-? Tại em lµm nh vËy-?

? Hãy nêu tên số vật liệu thờng đợc dùng để ngăn chặn âm, làm cho âm truyền qua ít?

? Hãy nêu tên số vật liệu phản xạ âm tốt đợc dùng để cách âm?

2) → Tång c©y xanh

3) Xây tờng chắn, làm trần nhà, tờng nhà xốp, tờng phủ dạ,

C4: a) Những vật liệu dùng ngăn chặn âm, làm cho âm truyền qua là: gạch, bêtông, gỗ

b) Những vật liệu phản xạ âm tốt dùng để cách âm là: kính,

H§ IV: Vận dụng (9 )

HĐ Thầy HĐ Trß

III VËn dơng.

? Hãy đề biện pháp chống nhiễm tiếng ồn thực đợc hình vẽ 15.2 15.3?

? Hãy trờng hợp gây ô nhiễm tiếng ồn gần nơi em sống đề vài biện pháp chống nhiễm tiếng ồn đó?

C5: biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn: - Hình 15.2: Yêu cầu làm việc tiếng ồn máy khoan phát không 80dB; ngời thợ khoan cần dùng nút kín tai đeo bịt tai lúc làm việc

- Hình 15.3: Ngăn cách lớp học chợ cách đóng cửa phịng học, treo rèm, xây tờng chắn, trồng xung quanh, chuyển lớp học (chợ) nơi khác C6: - Tiếng lợn kêu vào sáng sớm hàng ngày lò mổ Biện pháp: đề nghị chuyển lò mổ tới nơi xa vùng dân c, xây tờng chắn xung quanh

- Loa phãng công cộng hớng thẳng vào nhà Biện pháp: Yêu cầu mắc lại loa phóng lên cao, bịt tai

- Tiếng hát kalaôkê kéo dài suốt ngày Biện pháp: đề nghị vặn nhỏ âm thanh, đóng cửa, che rèm phòng hát, bịt tai IV- Củng cố: (4 )’

- Qua học hôm em cần nắm đợc điều gfi tiếng ồn? - Đọc ghi nhớ, mục em cha biết?

V- Dặn dò: (1 )

- Về nhà học làm tập sách tập - Về nhà ôn lại toàn kiến thức chơng Ngày soạn :

Ngày dạy:

Tiết 17: 16

tổng kết chơng 2: âm thanh A Mục tiêu.

1 ễn li số kiến thức liên quan đến âm Luyện tập để chuẩn bị kiểm tra cuối chơng, Học kỳ Có ý thức học tập u thích môn học

(31)

HS chuẩn bị trớc nhà phần Tự kiểm tra C Tổ chức hoạt động dạy học.

I- Tæ chøc: (1 )’ 7A: 7B: II- KiĨm tra bµi cị:

Kết hợp với tổng kết chơng III- Bài mới:

HĐ I: Ôn lại kiến thức (15 )

I Tự kiÓm tra.

- Gọi cá nhân trả lời câu hỏi chuẩn bị nhà?

- Cho em thảo luận trớc lớp thống phơng án trả lời?

- Nhận xét chốt ý

? Âm phản xạ gì?

? HÃy liệt kê số vật liệu cách âm tốt?

I Tù kiÓm tra.

1 a) dao động; b) tần số, héc (Hz). c) đềxiben; d) 340 m/s e) 70 2 a) Tần số dao động lớn, âm phát bổng

b) Tần số dao động nhỏ, âm phát trầm

c) D đg mạnh, biên độ lớn, âm phát to d) D đg yếu, biên độ nhỏ, âm phát nhỏ 3 a) khơng khí; b) rắn; c) lỏng. 4 âm dội ngợc trở lại gặp vật chắn 5 D.

6 a) cøng nh½n b) mỊm gå ghỊ. 7 b; d

8 bông, vải xốp, gạch, gỗ, bêtông. HĐ II: Vận dụng (15 )

II VËn dơng.

? Hãy phận dao động phát âm nhạc cụ: đàn ghi ta, kèn lá, sáo, trống?

? Trả lời câu hỏi 2?

? Dao ng sợi dây đàn khác nh phát tiéng to tiếng nhỏ?

? Vỡ đêm yên tĩnh ngõ hẹp bên tờng cao, ngồi tiếng chân cịn nghe thấy âm khác giống nh có ngời theo sỏt?

II VËn dông.

1 Đàn ghi ta: dây đàn d động phát âm Kèn lá: phần bị thổi d động phát âm Sáo: cột khí sáo d đng phát âm Trống: mặt trống d động phát âm 2 C.

3 a) Dao động dây đàn mạnh, dây lệch nhiều phát tiếng to ngợc lại

b) Dao động sợi dây đàn nhanh phát âm cao ngợc lại

4 Tiếng nói truyền từ miệng ngời này qua khơng khí đến mũ lại qua khơng khí đến tai ngời

5 đêm yên tĩnh, ta nghe rõ tiếng vang của chân phát phản xạ lại từ bên tờng ngõ Ngày tiếng vang bị ngời qua lại hấp thụ bị tiếng ồn khác át nên nghe thấy tiéng chân

6 A.

7 - Treo biĨn b¸o cÊm bãp cßi.

(32)

-? Giả sử bệnh viện nằm bên cạnh đờng quốc lộ có nhiều xe cộ qua lại Hãy đề biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn cho bênh viện này?

- Xây tờng chắn xung quanh, đóng cửa phịng

- Trồng nhiều xanh xung quanh bệnh viện để hớng âm theo hớng khác

- Treo rèm cửa HĐ III: Trò chơi ô chữ (9 )

III Trò chơi ô chữ.

- Các nhóm thảo luận câu hỏi trả lời lên bảng phụ

- Gọi nhóm lên trả lời vào bảng phụ? - Thảo luận trớc lớp thống phơng án trả lời cuối

III Trò chơi ô chữ.

1 chân không siêu âm 3 tần số phản xạ âm 5 dao động tiếng vang 7 hạ âm

Tõ hµng däc: ©m thanh

IV- Cđng cè: (4 )’

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét học

V- Dặn dò: (1 )

- Về ôn lại câu hỏi chơng II - Chuẩn bị sau kiểm tra học kỳ I Ngày soạn :

Ngày dạy:

Tiết 18:

kiĨm tra häc kú I A Mơc tiªu.

1 Hệ thống lại toàn kiến thức học học kỳ I: Phần quang, âm học Kiểm tra lại số kiến thức học kỳ I

3 RÌn tÝnh trung thùc vµ cách làm trắc nghiệm, tự luận kiểm tra B ChuÈn bÞ.

I- Tæ chøc: (0,5 )’ 7A: 7B: II- KiĨm tra bµi cị: (0,5 )’

KiĨm tra sù chuẩn bị HS III- Bài mới:

bi

Phần trác nhgiệm: Khoanh tròn chữ đứng trớc câu trả lời em cho đúng?

Câu 1: (0,5đ) Vì mắt ta nhìn thấy vật? Câu trả lời sau nhất? A Vì ta mở mắt hớng phía vật B Vì mắt ta phát tia sáng chiếu lên vật C Vì vật đợc chiếu sáng D Vì có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

Câu 2: (0,5đ) Câu dới nói tính chất ảnh vật tạo gơng cầu lồi?

A Không hứng đợc màn, nhỏ vật B Hứng đợc màn, nhỏ vật C Hứng đợc màn, vật D Không hứng đợc màn, vật Câu 3: (0,5đ) Trong trờng hợp sau đây, vật phát âm nào?

A Khi kéo căng vật B Khi uốn cong vật

(33)

Câu 4: (0,5đ) Vật phát âm cao nào?

A Khi vt dao ng mạnh B Khi vật bị lệch khỏi vị trí cân nhiều C Khi tần số dao động lớn D Khi vật dao động chậm

Câu 5: (0,5đ) Hãy chọn câu nói nhất.

A Âm truyền qua nớc B Âm truyền chân không C Âm phản xạ D Âm truyền nhanh ánh sáng

Câu 6: (0,5đ) Ta nghe thấy tiếng vang khi:

A âm phản xạ đến tai ta trớc âm phát B âm phát âm phản xạ đến tai ta lúc

C âm phản xạ gặp vật cản D âm phát đến tai ta trớc âm phản xạ Câu 7: (0,5đ) Vật phản xạ âm tốt vật có bề mt:

A nhẵn cứng B phẳng sáng

C gồ ghề mềm D mấp mô cứng

Câu 8: (0,5đ) HÃy chọn từ điền vào chỗ trống:

Nhng vt liu c dựng làm giảm tiếng ồn

PhÇn tù luËn:

Câu 9: (2đ) Cho mũi tên CD đặt vng góc với mặt gơng phẳng

a) VÏ ảnh mũi tên tạo gơng phẳng?

b) Vẽ tia tới CI gơng tia phản xạ IR tơng ứng? C D

Cõu 10: (2đ) Hãy giải thích ta lại nhìn thấy ảnh mũi tên CD mà em vẽ hình (trong câu phần a) lại nh vậy?

Câu 11: (2đ) Một công trờng xây dựng nằm khu dân c mà em sống. Hãy đề bốn biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn công trờng gây nên

đáp án

C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8

D A D C B D A bông, vải, gỗ, xốp, gạch, bêtông

Câu 9:

C D D C

Câu 10: Giải thích dựa vào phép vẽ ảnh: Đầu mũi tên (D) tiếp xúc với gơng phẳng, đuôi mũi tên (C) xa gơng phẳng nên đuôi mũi tên xa gơng phẳng đầu mũi tên tiếp xúc với gơng phẳng Do ta nhìn thấy ảnh mũi tên nh (nh h×nh vÏ)

Câu 11: HS nêu đợc ý sau Mỗi ý cho 0,5đ

- Quy định mức độ to âm phát từ công trờng không đợc 80dB - Yêu cầu công trờng không đợc làm việc vào nghỉ ngơi

- Xây tờng bao quanh công trờng để ngăn chặn đờng truyền tiếng ồn từ công trờng - Treo rèm - Đóng cửa

- BÞt tai - Trải thảm nhà IV- Củng cố: (0,5 )

- Thu bµi lµm cđa häc sinh - NhËn xét kiểm tra V- Dặn dò: (0,5;)

- Về nhà em làm lại - Đọc trớc bài: Sự nhiễm điện cọ sát Ngày soạn:

(34)

-Ngày dạy:

Tiết 19: 17: nhiễm đIện cọ sát A Mơc tiªu.

1 Mơ tả tợng thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát Giải thích đợc số tợng nhiễm điện cọ xát thực tế

3 Gióp häc sinh ham häc m«n häc B Chn bÞ.

Mỗi nhóm: thớc dẹt, thuỷ tinh, mảnh nilông màu trắng đục, mảnh phim nhựa, vụn giấy, vụn nilông, cầu nhựa xốp, giá treo miếng nhựa xốp, mảnh vải khô, mảnh lụa, mảnh len, mảnh kim loại, bút thử điện

Giới thiệu chơng III III- Bài mới:

HĐ II: Tìm hiểu vật nhiễm điện (30 )

I Vật nhiễm điện. Thí nghiệm

- Đọc TN làm TN 1?

- Đa thớc nhựa, thuỷ tinh vào vải, lụa đa đến gần mẩu giẫy vụn

- Có tợng sảy không?

- Các nhóm cọ xát thớc nhựa vào vải (theo chiều) nhiều lần đa lại mẩu giấy vụn, có kết gì?

- Làm tơng tự nh nhng thay thủ tinh b»ng thíc nhùa, v¶i b»ng lụa - Nêu kết quả?

- Thảo luận hoàn thµnh kÕt ln 1? ThÝ nghiƯm

- Nhiều vật sau cọ sát có đặc điểm gì? - Về lấy ấm nớc nóng đặt gần giấy vụn quan sát tợng?

- Lµm TN kiĨm tra nh SGK? - Hoµn thµnh kÕt luËn 2?

I Vật nhiễm điện. - Nhận thí nghiệm - Đọc SGK

- Làm thí nghiệm

- Thảo luận đa KL

- Kết luận: Nhiều vật sau cọ sát có khả hút vật khác

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi thầy giáo

- Làm thí nghiệm nh hình 17.2 - Thảo luận đa kết luận

Kt luận: Nhiều vật sau bị cọ sát có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện HĐ III: Vn dng (8 )

(35)

- Thảo luận hoàn thành câu hỏi C1? - Thảo luận hoàn thành câu hỏi C2?

- Thảo luận hoàn thành câu hỏi C3?

C1: Khi chải đầu, lợc nhựa tóc cọ sát vào nhau, chúng bị nhiễm điện, tóc bị lợc hút

C2: Khi thổi bui mặt bàn luồng gió thổi bụi bay Cánh quạt điện quay cọ sát với không khí nên bị nhiễm điện hút bụi

C3: Khi lau chùi gơng doi, ti vi bằng khăn khô chúng bị cọ sát nhiễm điện, chúng hút bụi vải

IV- Cđng cè: (2 )’

- Qua em rút đợc điều gì?

+ Những vật sau cọ sát có khả hút đợc vật nhẹ ta nói vật bị nhiễm điện - Đọc ghi nhớ, mục em cha biết?

V- Dặn dò: (1 )

- Về nhà học làm tập sách tập - Đọc trớc bài: Hai loại điện tích

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 20: 18: hai loạI đIện tích A Mục tiêu.

1 Biết có loại điện tích điện tích (+) (-), điện tích dấu đẩy nhau, trái dấu hút

2 Nờu c cấu tạo nguyên tử gồm: hạt nhân mang điện tích (+) êlêchtrơn mang điện tích (-) quay xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hoà điện

3 Biết vật mang điện (-) nhận thêm êlêchtron, vật mang điện (+) êlêchtrôn B Chuẩn bị.

1 Lớp: Vẽ to mơ hình đơn giản ngun tử

2 Mỗi nhóm: mảnh nilơng, bút chì vỏ gỗ, kẹp giấy, nhựa màu giống nhau, mảnh len, mảnh lụa, thuỷ tinh, trục quay có mũi nhọn thẳng đứng C Tổ chức hoạt động dạy học.

1 Làm để nhiễm điện vật? làm tập 1, 2?

(36)

-HĐ I: Tổ chức tình huốnghọc tập (1 ) Đọc tình SGK?

HĐ II: Tìm hiểu hai loại điện tích (20 )

I Hai loại điện tích. Thí nghiệm

- Ph¸t TN cho c¸c nhãm - C¸c nhãm làm thí nghiệm? + mảnh nilon cha nhiễm điện + Làm cho vật nhiễm điện

+ Tho lun nhóm để điền từ vào chỗ trống?

- Có thể suy luận đơn giản nh vật giống bị nhiễm điện loại?

- Thảo luận nhóm hoàn thiện nhận xét ThÝ nghiƯm

- §äc thÝ nghiƯm SGK? - Phát TN cho nhóm - Các nhóm làm TN? - Thấy tợng gì? - Nêu nhận xét?

- Qua thÝ nghiƯm trªn rót kÕt luận gì?

I Hai loại điện tích. Thí nghiệm - Nhận TN - Làm TN

- Thảo luận câu hỏi nêu nhận xét Nhận xét:

cïng lo¹i hót ThÝ nghiƯm

- NhËn TN - Lµm TN

- Chóng hót

Nhận xét: hút khác loại Kết luận: loại đẩy hút Quy ớc: Thanh thuỷ tinh cọ sát với lụa mang điện tích dơng (+), thớc nhựa cọ sát với vải mang điện tích âm (-)

C1: Mảnh vải mang điện tích dơng Vì thớc nhựa cọ sát với vải mang điện tích âm vật hút

HĐ III: Tìm hiểu sơ lợc cấu tạo nguyên tử (7 )

II Sơ lợc cấu tạo nguyên tử. - u cầu đọc SGK

- Giíi thiƯu h×nh vÏ 18.4

- Giới thiệu sơ lợc cấu tạo nguyên tử + Hạt nhân tâm

+ Xung quanh hạt nhân có êlectron mang điện tích âm

+ Tổng điện tích âm (e) có trị số tuyệt đối điện tích dơng hạt nhân

+ Êlectron chuyển động tự

II S¬ lợc cấu tạo nguyên tử. - Đọc SGK

- Quan sát hình vẽ

(37)

- Nghe giới thiệu sơ lợc cấu tạo nguyên tử

H§ IV: VËn dơng (5 )’

III Vận dụng. - Trả lời câu hỏi C2?

III VËn dông.

C2: Trớc cọ sát vật có điện tích (+) điện tích (-) Các điện tích (+) tồn hạt nhân nguyên tử, điện tích âm tồn (e) chuyển động xung quanh hạt nhân

C3: Trớc cọ sát, vật không hút các vụn giấy nhỏ Vì vật cha bị nhiễm điện, điện tích (+) (-) trung hồ lẫn

C4: Sau cọ sát, nh hình 18.5b, mảnh vải nhiễm điện (+) bớt (e) thớc nhựa nhiễm điện (-) nhận thêm (e) IV- Củng cố: (3 )’

- Qua học hôm em biết đợc thêm điều mới? + Có hai loại điện tích điện tích dơng điện tích õm

+ Các điện tích tơng tác với loại đẩy khác loại hút - Đọc ghi nhớ mục em cha biết?

V- Dặn dò: (1 )

- Về nhà học bà làm tập sách tập - Đọc trớc bài: Dòng điện - Nguồn điện

(38)

-Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 21: 19: dòng đIện - nguồn ®IƯn A Mơc tiªu.

1 Mơ tả thí nghiệm tạo dịng điện, nhận biết có dịng điện nêu đợc dịng điện dịng điện tích dịch chuyển có hớng

2 Nêu đợc tác dụng chung nguồn điện tạo dòng điện nhận biết nguồn điện thờng dùng với cực chúng

3 Mắc kiểm tra để đảm bảo mạch kín gồm pin, bóng đèn pin, cơng tắc, dây nối B Chuẩn bị.

1 Líp: Tranh vẽ to hình 19.1 19.2 SGK; lo¹i pin

2 Mỗi nhóm: mảnh phim nhựa, mảnh kim loại, bút thử điện, mảnh len, pin đèn, bóng đèn pin lắp sẵn vào đế, công tắc, dây nối

I- Tæ chøc: (1 )’ 7A: 7B: II- KiĨm tra bµi cũ: (5 )

1 Nêu ghi nhớ hai loại điện tích? Làm tập 17.2?

HĐ II: Tìm hiểu dòng điện (10 )

I Dòng điện.

- Đọc trả lời câu hỏi C1?

- Làm để đèn bút thử điện lại sáng tiếp?

- Em rót nhËn xÐt g×?

- Qua câu hỏi em rút kết luận gì?

I Dòng điện.

C1: a) níc b×nh.

b) chảy từ bình A xuống bình B C2: Cần cọ sát để làm nhiễm điện mảnh phim nhựa chạm bút thử điện vào mảnh tôn đợc áp sát mảnh phim nhựa

NhËn xÐt: dÞch chun qua nã KÕt ln: SGK

HĐ III: Tìm hiểu nguồn điện thờng dùng (19 )

II Nguồn điện.

1 Các nguồn điện thờng dùng. - Đọc mục 1?

2 Mạch điện có nguồn điện.

II Nguồn điện.

1 Các nguồn điện thờng dùng. - Đọc SGK

C3: Pin tiểu, Pin tròn, Pin vuông, Pin dạng cúc áo, ác quy

(39)

- Đọc mục 2? - Phát TN

- Các nhóm thực hành mắc mạch điện? - Quan sát sửa sai cho nhóm

- Đọc SGK - Nhận TN

- Mắc mạch điện nh hình vẽ SGK Hình 19.2

HĐ IV: Vận dụng (5 )

- Trả lời câu hỏi C5? - Trả lời c©u hái C6?

III VËn dơng.

C4: + Dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hớng

+ Đèn điện sáng có dòng điện ch¹y qua

+ Quạt điện hoạt động có dịng điện chạy qua

C5: Đèn pin, rađiơ, máy tính bỏ túi, máy ảnh tự động, đồng hồ điện tử

C6: Để hoạt động đợc cần ấn lẫy để nút xoay tì sát vào bánh xe đạp, đạp xe cho bánh xe chuyển động

IV- Cñng cè: (3 )’

- Qua học em rút đợc ghi nhớ gì?

+ Dòng điện dòng chuyển dời có hớng điện tích + Nguồn điện taọ trì dòng điện lâu dài vật dẫn + Có nhiều laọi nguồn điện khác

- Đọc ghi nhớ? V- Dặn dò: (1 )

- Về nhà học làm tập sách tập

- Đọc trớc bài: Chất dẫn điện chất cách điện - Dòng điện kim loại Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 22: 20: chất dẫn đIện chất cách đIện -dòng đIện kim loại

A Mục tiêu.

1 Nhận biết thực tế chất dẫn điện, chất cách điện chÊt nh thÕ nµo?

2 Kể tên số vật dẫn điện vật cách điện thờng dùng Nêu đợc dòng điện kim loại dòng (e) tự dịch chuyển có hớng

3 Gióp HS ham học môn học B Chuẩn bị.

1 Lp: số dụng cụ thiết bị dùng điện thờng dùng tranh vẽ to hình 20.1; 20.3 Mỗi nhóm: bóng đèn đui cài, phích cắm điện có dây nối, pin, bóng đèn pin, dây dẫn đủ nối, mỏ kẹp

(40)

-1 Dùng điện gì? có loại nguồn điện, hÃy kể tên? Làm bµi tËp 19.1, 19.2?

3 Lµm bµi tËp 19.3? III- Bài mới:

HĐ II: Tìm hiểu chất dẫn điện chất cách điện (20 )

I Chất dẫn điện chất cách điện. - Giới thiệu chất dẫn điện

- Giới thiêu chất cách điện

- Treo tranh, yêu cầu quan sát trả lời câu hỏi C1?

- Phát TN cho nhóm - Tiến hành làm TN nh SGK?

- Quan sát nhóm làm TN sửa sai - Trả lời câu hỏi C2?

I Chất dẫn điện chất cách điện. - Chất dẫn điện: chất cho dòng điện qua

- Chất cách điện chất không cho dòng điện qua

- Quan s¸t tranh

C1: 1) dây tóc, dây trục, đầu dây đèn, 2 chốt căm, lõi dây

2) Trụ thuỷ tinh, thuỷ tinh đen, vỏ nhựa, vỏ dây

- Các nhóm làm thí nghiệm

C2: Dn điện: Đồng, sắt, nhơm, chì Cách điện: Nhựa, thuỷ tinh, sứ, cao su C3: Khi công tắc ngắt, chốt cơng tắc khơng khí, đèn khơng sáng Vậy bình thờng khơng phải chát cách điện HĐ III: Tìm hiểu dịng điện kim loại (10 )

II Dòng điện kim loại.

1 Êlechtrron tự dong kim loại. - Đọc trả lời câu hỏi C4?

- Quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi C5?

2 Dòng điện kim loại. - Treo tranh hình 20.4

- Giới thiệu yêu cầu HS trả lời câu hỏi C6?

- Từ câu hỏi em rút kết luận gì?

II Dòng điện kim loại.

1 Êlechtrron tự dong kim loại. C4: Hạt nhân nguyên tử mang điện tích (+); êlectron mang điện tích (-) C5: Êlectron tự hình nhỏ có dấu âm, phần lại nguyên tử vòng tròn lớn có dấu (+), phần mang điện tích (+)

2 Dòng điện kim loại. - Quan sát hình vẽ

C6: (e) bị cực âm đẩy, cực dơng hút. Kết luận: êlectron tự dịch chun cã híng

H§ IV: VËn dơng (5 )’

(41)

- Trả lời câu hỏi C8? - Trả lời câu hỏi C9?

C8: C Nhựa.

C9: C Một đoạn dây nhựa. IV- Củng cè: (2 )’

- Qua học hôm em biết thêm đợc điều mới?

+ ChÊt cách điện chất không cho dòng điện chạy quya chất dẫn điện chất cho dòng điện chạy qua

+ Dòng điện kim loại dòng chuyển rời có hớng êlêchtron - Đọc ghi nhí, mơc cã thĨ em cha biÕt?

V- DỈn dß: (1 )’

- Về nhà học làm tập sách tập - Đọc trớc bài: Sơ đồ mạch điện - Chiều dòng điện Ngày son:

Ngày dạy:

Tit 23: bi 21: sơ đồ mạch đIện - chiều dòng đIện A Mục tiêu.

1 Vẽ sơ đồ mạch điện thực loại đơn giản Mắc mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ cho

2 Biểu diễn mũi tên chiều dòng điện chạy sơ đồ mạch điện nh chiều dòng điện chạy mạch diện thực

3 Giúp HS ham học môn học B Chuẩn bị.

1 Lớp: Vẽ to bảng kí hiệu biểu thị phận mạch điện, sơ đồ mạch điện Mỗi nhóm: đèn pin, bóng đèn pin lắp đế, công tắc, dây dẫn đủ dùng C Tổ chức hoạt động dạy học.

I- Tæ chøc: (1 )’ 7A: 7B: II- KiÓm tra cũ: (8 )

1 Chất dẫn điện gì, chất cách điện gì, dòng điện kim loại ntn? Làm tập 20.1 20.2?

HĐ II: Sử dụng kí hiệu để vẽ sơ đồ mạch điện mắc mạch điện theo sơ đồ (12 )

I Sơ đồ mạch điện.

1 KÝ hiƯu cđa số phận mạch điện.

- Treo tranh yêu cầu HS quan sát

- Giới thiệu kí hiệu phận mạch điện nh SGK

2 Sơ đồ mạch điện. - Trả lời câu hỏi C1? - Trả lời câu hỏi C2? - Trả lời câu hỏi C3?

- HS lµm TN, GV quan sát sửa sai cho

I S đồ mạch điện.

1 KÝ hiƯu cđa mét số phận mạch điện.

- Quan sát

- Nghe giới thiệu 2 Sơ đồ mạch điện. C1: HS vẽ hình vào vở. C2: HS vẽ vào vở. C3: HS làm thí nghiệm

(42)

-HS

HĐ III: Xác định biểu diễn chiều dòng in quy c (8 )

II Chiều dòng điện.

- Giới thiệu quy ớc chiều dòng điện

- Trả lời câu hỏi C4? - Trả lời câu hỏi C5?

GV gọi HS lên vẽ bảng, bạn khác nhận xét GV chốt ý

II Chiều dòng điện. Quy ớc chiều dòng điện:

Chiều dòng điện chiều từ cực dơng qua dây dẫn dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện

C4: Ngợc chiều nhau. C5: HS vẽ vào vở.

H IV: Tìm hiểu cấu tạo hoạt động đèn pin (10 )

III VËn dơng. - Treo tranh

- Tr¶ lêi c©u hái C6?

- Gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ? - Lớp nhận xét, GV kết luận

III VËn dơng. - Quan s¸t

C6: a) Gồm pin , thông thờng cực (+) ngóun điện lắp phía đầu đèn pin

b) HS vẽ sơ đồ vào IV- Củng cố: (4 )’

- Qua học em rút đợc ghi nhớ gì?

+ Sơ đồ mạch điện cho ta biết thiết bị điện đợc mác với nh Khi mạch điện kín mạch có dịng điện

+ Chiều dịng điện chiều chuyển động hạt mang điện tích dơng từ cực d-ơng nguồn điện qua vật dẫn đén cực âm nguồn điện

- §äc ghi nhí, mơc cã thĨ em cha biÕt? V- Dặn dò: (1 )

- Đọc trớc bài: Tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng dòng điện

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 24: 22: tác dụng nhiệt

(43)

1 Nêu đợc dòng điện đia qua vậ dẫn thông trờng làm cho vật dẫn nóng lên kể tên dụng cụ điện sử dụng tác dụng nhiệt dòng điện

2 Kể tên mơ tả tác dụng phát sáng dịng điện laọi đèn Giúp học sinh u thích mơn học

B Chn bÞ.

1 Lớp: biến chỉnh lu nắn dòng từ 200V chiều 12V , dây đủ dùng, công tắc, đoạn dây sắt mảnh, 3-5 mảnh giấy nhỏ, số cầu chì thật

2 Mỗi nhóm: Nguồn điện 3V, bóng đèn lắp đế, cơng tắc, dây đủ dùng, bút thử điện, đèn điốt phát quang

1 Nêu ghi nhớ 21? Làm tập 21.1 21.2? III- Bài mới:

HĐ II: Tìm hiểu tác dụng nhiệt dòng điện (16 )

I Tác dụng nhiệt. - Trả lời câu hỏi C1? - Trả lời câu hỏi C2? + Phát dụng cụ TN + Làm thực hành

- Trả lời ý C2?

- GV làm TN, HS quan sát - Trả lời câu hỏi C3?

- Từ cấu hỏi em rút kết luận gì?

I T¸c dơng nhiƯt.

C1: Bóng đèn dây tóc, bếp điện, nồi cơm điện, bàn là, lị nớng

C2: a) bóng đèn nóng lên, xác nhanạ qua cảm giác tay nhiệt kế

b) Dây tóc bóng đèn bị đốt nóng mạnh phát sáng

c) dây tóc thờgn làm Vonfram để khơng bị nóng chảy, nhiệt độ nóng cháy Vonfram 33700c.

- Quan s¸t thÝ nghiƯm cđa GV

C3: a) mảnh giấy bị cháy đứt rơi xuống

b) Dòng điện làm dây sắt AB nóng lên nên mảnh giấy bị cháy đứt

KÕt luËn: nãng lªn

nhiệt độ cao phát sáng C4: Cầu chì nóng lên tới nhiệt động nóng chảy bị đứt Mạch điện bị hở, bị ngắt mạch tránh h hại tổn thất xảy HĐ III: Tìm hiểu tác dụng phát sáng dịng điện (12 )’

H§ Thầy HĐ Trò

II Tỏc dng phỏt sáng. 1 Bóng đèn bút thử điện.

(44)

Trả lời câu hỏi C5? - Trả lêi c©u hái C6?

- Từ câu hỏi em rút kết luận gì? 2 Đèn điốt phát quang (đèn LED) - Đọc mục 2?

- Phát TN

- Làm thí nghiệm?

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi C7?

- Qua thí nghiệm em rút kết luận gì?

C5: đầu dây bóng đèn bút thử điện tách rời

C6: Đèn bút thử điện sáng chất khí ở đầu dây đèn phát sáng

KÕt luËn:

ph¸t s¸ng

2 Đèn điốt phát quang (đèn LED) - Đọc mục SGK

- NhËn TN

- TiÕn hµnh lµm TN nh HD cđa SGK vµ GV

- Thảo luận nhóm đa câu trả lời C7 C7: Đèn điốt phát quang sáng bản kim loại nhỏ bên đèn đợc nối với cực (+) pin, cực to nối với cực (-) pin

KÕt luËn: mét chiÒu HĐ IV: Vận dụng (5 )

III Vận dụng. - Trả lời câu hỏi C8? - Trả lời câu hỏi C9?

C8: E Không có trờng hợp nµo.

C9: Nối kim loại nhỏ đèn LED với cực A nguồn điện đóng khố K Nếu đèn sáng cực A cực dơng, đèn khơng sáng A cực âm B cực d-ơng nguồn điện Suy luận td-ơng tự ngợc lại ta có kết

IV- Cđng cè: (4 )

- Qua ta thấy dòng điện có tác dụng gì?

+ Dũng in I qua vật dẫn làm cho vật nóng lên Nếu vật nóng tới nhiệt độ cao phát sáng

+ Dịng điện làm sáng bóng đèn bút thử điện Điôt phát quang đèn cha nóng tới nhiệt độ cao

- §äc ghi nhí, mơc cã thĨ em cha biÕt? V- Dặn dò: (1 )

(45)

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 25 Bài 23 :

Tác dụng từ , tác dụng nhiệt và tác dụng sinh lý dòng điện I/ Mục tiêu:

- Mụ tả đợc thí nghiệm hoạt động thiết bị thể tác dụng từ dòng điện

- Mơ tả đợc thí nghiệm ứng dụng thực tế tác dụng hoá học dịng điện

II /Chn bÞ:

- Tranh vẽ nam châm điện, chuông điện, nam châm , vài mẩu sắt đồng nhôm, chuông điện, nguồn điện, dây dẫn , bình điện phân, dung dịch CuS04, nam châm điện , chuông điện, công tắc, môđun lắp ráp

III /Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1:Tổ chức – Kiểm tra – Đặt vấn đề

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 – Tỉ chøc 7A

7B

2 – KiĨm tra

- Nêu tính chất dòng điện

- Chữa tập 22 – 22- 3 - Đặt vấn đề : Xem ảnh chụp cần

cẩu dùng nam châm điện Nam châm điện ? Nó hoạt động dựa vào tác dụng dòng điện ?

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng từ

- HJs quan sát nam châm , cho nam châm lại gần cỏc mu st ng nhụm nhn xột

- Đặt đầu nam châm lại gần quan sát tơng tác nhận xét

- Thông báo nam châm điện

I Tác dụng từ dòng điện

- Nam châm có tác dụng từ hút đợc vật sắt

- C¸c cùc màu ( tên) đẩy nhau, cực khác màu ( tªn) hót

(46)

Làm thí nghiệm theo yêu cầu câu C1

- Nêu kết luận kết

- Quan sát hình 23

- Trả lời câu C2 C3 C4

nam châm điện

- Học sinh làm thÝ nghiÖm

- Kết luận : Nam châm điện có khả hút đớc vật sắt làm quay kim nam châm có từ tính

- Tìm hiểu hình 23 – trả lời câu C2 C3 C4 yêu cầu nêu đợc

C2 : Khi đóng cơng tắc , cuộn dây trở thành nam châm hút miếng sắt, đầu gõ, gõ vào chuông

C3 : Chỗ tiếp điểm miếng sắt bị hở ngắt mạch điện, có tính đàn hồi miếng sắt trở vị trí cũ

C4 : Khi trë vị trí cũ, miếng sắt lại tiếp xúc với tiếp điểm - có dòng điện chạy qua - trình nh câu C2 C3 lại tiếp tục

Hot động 3:Tìm hiểu tác dụng hố học tác dụng sing lý dòng điện

Hoạt động thầy Hoạt động trị

- Häc sinh t×m hiểu thí nghiệm

- Yêu cầu học sinh tiến hành thí nghiệm

- Trả lời câu C5

- Trả lời câu C6

- Thông báo thông tin

- Rót kÕt ln

- Th«ng báo thông tin

- Tác dụng sinh lý có lợi hay có hại cho ví dụ

II Tác dụng hoá học dòng điện

- Học sinh tìm hiểu bớc làm thí nghiệm

- TiÕn hµnh thÝ nghiƯm

- Trả lời câu hỏi C5 C6 yêu cầu nêu đợc:

C5 : Dung dịch CuSO4 chất dẫn điện

C6 : Nó đợc phủ lớp chất màu đỏ

- Học sinh ghi nhận thông báo

- Kết luận : Dòng điện có tác dụng hoá học

III – T¸c dơng sinh lý

(47)

Hoạt động 4:Vận dụng - Củng cố – Hướng dẫn nhà

1-Vận dụng

- Trả lời câu hỏi C7 C8 2 – Cđng cè

- T¸c dơng hoá học dòng điện

- Tác dụng từ dòng điện

- Tác dụng sinh lý dòng điện 3 Hớng dẫn nhà

- Học làm tập SBT

- Đọc mục : Cã thÓ em cha biÕt

- Xem : Làm đề cơng ơn tập

Ơn tập lại nội dung học chuẩn bị cho tiết 27 kiểm tra

- Hoạt động cá nhân trả lời yêu cầu nêu đợc :

+ C7 : Chän C + C8 : Chọn D

(48)

-Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 26 : Ôn tập I Mục tiêu

- Ôn tập củng cố lại kiến thức chơng

- Luyn tập vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề có liện quan

- Tù kiĨm tra cđng cè n¾m kkiến thức

- Hng thỳ học tập mạnh dạn phát biểu ý kiến trớc tập thể II – Chuẩn bị : Bảng phụ , đề cơng ôn tập

III – Tổ chức hoạt động học tập Hoạt động : ổn định tổ chức – Kiểm tra

1 – ổn định tổ chức 7A

7B

2 – Kiểm tra : Sự chuẩn bị học sinh Hoạt động : Tự kiểm tra

Häc sinh tù kiĨm tra l¹i kiến thức theo nội dung sau

1 - Đặt câu với từ : Cọ sát , nhiễm điện, Dẫn điện , cách điện , dòng điện Có loại điện tích ? Chúng tơng tác với nh ?

3 - Đặt câu với cụm từ : Vật nhiễm điện dơng , vật nhiễm điện âm, electron, nhận electron

4 - Điền từ thích hợp vào chỗ trống:

a Doìng điện dòng có hớng

b Dòng điện kim loại dòng Trong vật sau , vật vật dẫn điện điều kiện bình thờng

a – Mảnh tôn b - Đoạn dây nhựa c – Mảnh nilơng d – Khơng khí e - Đoạn dây đồng g – Nớc nguyên chất h – Nớc muối

i Gỗ khô k Ruột bút chì

6 – Kể tên tác dụng dòng điện , tác dụng cho ví dụ Hoạt động : Vận dụng

1 – Trong c¸c cách sau cách làm cho thớc nhựa nhiễm điện a - Đập nhẹ thớc nhiều lần xuống

b - áp sát thớc vào bình nớc ấm c Chiếu sáng thớc

d Mài vào mảnh vải khô

3 Cọ sát mảnh nilông vào miếng len, mảnh nilông nhiễm điện dơng , miếng lên nhiễm điện ? Tại

2 Cỏc vật A B hình vẽ sau nhiễm điện , xác định thiếu vật nhiễm điện

4 - Trong sơ đồ sau , sơ đồ chiều dòng điện

5 – Trong sơ đồ sau sơ đồ ứng với mạch điện kín , bóng đèn sáng – Trong sơ đồ sau sơ đồ đèn không sáng

7 – Một học sinh bố trí thí nghiệm nh hình vẽ Vât A nhiễm điện dơng Vật B kim loại Vât C mang điện tích âm Có tợng xảy vật C ? Hãy giải thích

(49)

khơng có chất lỏng điện , cho hai vật mang điện tích tiếp xúc với chất lỏng điện chuyển từ vật sang vật tạo thành dòng điện Theo em quan điểm hay sai ? Vì sao?

Hoạt ng : Hng dn v nh

- Ôn lại kiến thức phần điện

- Xem li cỏc bi ó cha

- Ôn tập tạp tốt giê sau kiÓm tra mét tiÕts

(50)

-Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 27 : KiĨm Tra

I - Mơc tiªu

- +Kiểm tra lại kiến thức học

+Đánh giá trình nhận thức học sinh +Học sinh nắm đợc kiến thức học -Có kỹ làm kiễm tra

-RÌn luỵên tính trung thực nghiêm túc học tập kiĨm tra

II - Chn bÞ

Mỗi học sinh đề

III – Tổ chức hoạt động dạy học 1 – ổn định tổ chức

7A 7B

Đề bài

I) Hãy khoanh tròn vào phương án mà em cho từ câu đến câu 8

Câu 1:Sau thời gian hoạt động, cánh quạt điện dính nhiều bụi vì:

A Cánh quạt bị cọ sát với khơng khí, bị nhiễm điện nên hút nhiều bụi B Cánh quạt bị ẩm nên hút nhiều bụi

C Một số chất nhờn khơng khí đọng lại cánh quạt hút nhiều bụi D Bụi có chất keo nên bám vào cánh quạt

Câu2: Hai quả cầu nhựa có kích thước, nhiễm điện loại Giữa chúngcó lực tác dụng khả sau:

A Hút C Có lúc hút nhau, có lúc đẩy B Đẩy D Khơng có lực tác dụng

Câu3:Vật chất cấu tạo nguyên tử Nguyên tử gồm:

A Hạt nhân mang điện tích âm, điện tích dương chuyển động quanh hạt nhân

B Hạt nhân không mang điện tích, điện tích âm dương quay xung quanh hạt nhân

C.Hạt nhân mang điện tích dương,các Electoron mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân

D.Hạt nhân mang điện tích dương,cácÊlectron mang điện tích dương quay xung quanh hạt nhân

Câu4 :Dịng điện kim loại dòng:

A Chuyển dời có hướng electron nằm bên lớp vỏ nguyên tử B Chuyển dời có hướng hạt mang điện tích

C Chuyển dời có hướng Electron tự D Chuyển dời có hướng nguyên tử

Câu5:Thiết bị sau nguồn điện ?

A Quạt máy C Bếp lửa

B Ắc quy D Bóng đèn pin sáng

Câu6:Có vật sau: mảnh nhựa, mảnh sứ, mảnh nhôm, mảnh cao su, 1 mảnh đồng.

Câu kết luận sau đúng:

(51)

B Mảnh nhựa, mảnh sứ, mảnh nhôm vật cách điện C Mảnh nhựa, mảnh đồng, mảnh sứ vật cách điện D Mảnh nhựa, mảnh sứ, mảnh cao su vật cách điện

Câu7:Tác dụng nhiệt dòng điện dụng cụ sau khơng có ích ?

A Bàn điện C Nồi cơm điện

B Quạt điện D Bếp điện

Câu8:Sơ đồ mạch điện cho biết:

A Công dụng phận mạch điện C Chiều dòng điện mạch B Cách kí hiệu dụng cụ điện D Cách mắc phận mạch điện

II)Ghép đoạn câu bên trái với đoạn câu bên phải để thành câu hoàn chỉnh.

1 Bóng đènsợi đốt phát sáng a tác dụng từ dịng điện Chng điện kêu b tác dụng nhiệt dòng điện Bóng đèn bút thử điện sáng c tác dụng sinh lý dòng điện Cơ bị co bị điện giật d tác dụng phát sáng dịng điện III)Tìm từ hay cụm từ thích hợp điền vào chố trống cỏc cõu sau:

a Dòng điện dòng dịch chuyển có hớng

b Dòng điện kim loi dòng dịch chuyển có hớng IV)BI TẬP

1) Vẽ sơ đồ mạch điện kín với bóng đèn, nguồn điện , cơng tắc đóng Vẽ mũi tên chiều dịng điện mạch

2) a)HÃy điền dấu -, + vào điện tÝch (ha )

b)vÏ thªm mịi tªn biểu diễn lực tác dụng lên điện tích sau: (hb )

a) b)

ĐÁ ÁP N + THANG ĐIỂM I) : 4®iĨm

Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu

A(0.5đ) B(0,5đ) C(0,5đ) C(0,5đ) B(0,5đ) D(0,5®

)

B(0,5đ) D(0,5®)

II) : 2®iĨm 1-b (0,5đ) 2-a (0,5đ) 3-d (0,5đ) 4-c (0,5đ)

III) : 1®iĨm

a) Các điện tích b)Electron tự do IV) BÀI TẬP: 3®iĨm

1)Vẽ đủ sơ đồ mạch điện : 1®iĨm , Vẽ mũi tên

51

+

(52)

chiều dòng điện mạch. : 1®iĨm

2) a) dÊu - (0.5đ) b)

(0.5đ)

2- Cñng cố hớng dẫn nhà

- Làm lại bµi kiĨm tra vµo vë bµi tËp

(53)

Ngày soạn Ngày giảng

Tiết28 Bµi: 24

Cờng độ dịng điện

I/ Mơc tiªu:

- Nêu đợc cờng độ dịng điện mạnh cờng độ lớn tác dụng mạnh

- Nêu đợc cờng độ dòng điện ămpe ký hiệu A

- Sử dụng đợc ămpe kế để đo cờng độ dòng điện

- Mắc đợc mạch điện đơn giản

- Trung thùc, cã høng thó häc tËp môn II /Chuẩn bị:

- Pin, hp ng pin, bóng đèn, ămpe kế chứng minh, ămpe kế thực hành, biến trở, đồng hồ đa năng, dây dẫn, mô đun lắp ráp, bảng phụ, tranh vẽ mặt ămpe kế

II /Tổ chức hoạt động dạy học:

1- Tỉ chøc 7A

7B

2- KiĨm tra

- Nêu tác dụng dòng điện 3- Đặt vấn đề:

-Lắp mạch điện theo sơ đồ

-Điều chỉnh chạy yêu cầu học sinh quan sát độ sáng bóng đèn > nhận xét độ sáng tối bóng đèn => Độ sáng bóng đèn phụ thuộc vào cờng độ dịng điện

-Học sinh lên bảng trả lời, nêu đợc năm tác dụng dòng điện : Tác dụng nhiệt, từ, hoá, quang, sinh lý

- Học sinh quan sát độ sáng tối bóng đèn nêu nhận xét : Độ sáng tối bóng đèn thay đổi

Hoạt động 2:Tìm hiểu cờng độ dịng điện

- Giáo viên làm thí nghiệm theo nội dung hình 24.1SGK Quan sát nhận xét

I - Cng dịng điện : 1- Thí nghiệm :

- Häc sinh quan sát thí nghiệm nêu nhận xét

- Nhân xét : Đèn sáng mạnh số ămpe kế lớn

(54)

Giáo viên thơng báo cờng độ dịng điện , Đơn vị cờng độ dòng điện

2 - Cờng độ dòng điện :

- Học sinh nghe thông báo cảu giáo viên: *Đại lợng đặc trng cho mức độ mạnh yếu cảu dòng điện gọi cờng độ dòng điện Ký hiệu cờng độ dòng điện I Đơn vị cờng độ dòng điện ămpe Ký hiệu A

Hoạt động 3:Tìm hiểu ămpe kế

Hoạt động thầy Hot ng ca trũ

- Giáo viên giứo thiệu khái niệm ăm pê kế

-Giới thiệu mặt ămpe kế

-Hot ng cỏ nhõn tr li câu hỏi SGK

-Hoạt động nhóm tìm hiểu ămpe kế nhóm

-Giáo viên ý cho học sinh : Ămpe kế thực hành có ba chốt nối dây ứng với hai thang đo Hớng dẫn cho học sinh nói với hai chốt đọc giá trị đo thang đo

II- ¡mpe kÕ

1 - Khái niệm: Ămpe kế dụng cụ dùng để đo cờng độ dòng điện

2- Tìm hiểu ămpe kế

- Hc sinh quan sát ămpe kế thực hành nêu đợc đậc điểm nhận biết : Trên mặt có ghi chữ A mA

- Hoạt động cá nhân tìm hiểu GHĐ ĐCNH ămpe kế hình 24.2 yêu cầu nêu đợc

a) 24.2a GH§ 100mA §CNH : 10mA 24.2b GH§ 6A §CNH : 0,5A b) a, b dïng kim C hiƯn sè

c) Có hai chốt nối dây dẫn (+) (-) - Hoạt động nhóm tìm hiểu đặc điểm ăm pe kế thực hành nhóm u cầu nhận biết đợc chốt nối dây, chốt điều chỉnh chiều dịng điện

Hoạt động 4:Tìm hiểu cách đo cờng độ dòng điện

-Hoạt động cá nhân vẽ sơ đồ mạch điện

-Hoạt động cá nhân tìm hiểu mục đích u cầu, bớc tiến hành thí nghiệm

-Hoạt động nhóm lắp mạch điện thêo b-ớc tìm hiểu

-Sau giáo viên khiểm tra cho phép, đóng mạch điện, quan sát độ sáng bóng đèn, thảo luận nhóm trả lời câu C2

-Hoạt động cá nhân v s mch in

-Đọc tìm hiểu thÝ nghiƯm

-Hoạt động nhóm lắp mạch điện theo u cầu thí nbghiệm ý cha đóng mạch điện giáo viên cha kiểm tra cho phép

(55)

Hoạt động 4:Vận dụng - Củng cố – Hớng dẫn nhà

1-VËn dơng

- Tr¶ lời câu hỏi C3 C4 C5 - Củng cè :

- Dịng điện mạnh cờng độ dòng điện lớn

-Đơn vị cờng độ dòng điện ămpe -Đo cờng độ dòng điện ămpe kế - Hớng dẫn nhà

- Học thuộc phần ghi nhớ

- Đọc mực : Có thĨ em cha biÕt

- Xem bµi : HiƯu ®iƯn thÕ

- Su tÇm mét sè pin cị, nhÃn thiết bị điện

- Hot ng cỏ nhân trả lời yêu cầu nêu đợc

C3 : a) 175mA; b) 380mA; c) 1,250A d) 0,280A C4: – a ; – b ; – c

C5 : a chốt (+) đợc nói với cực (+) nguồn

(56)

-Ngày soạn Ngày giảng

Tiết29 -Bài25:

Hiệu điện thế

I/ Mục tiêu:

- Biết đợc hai cực nguồn điện có nhiễm điện khác nhau, chúng có hiệu điện

- Sử dụng vôn kế để đo hiệu điện hai đầu dụng cụ dùng điện

- Nêu đợc hiệu điện hai đầu bóng đèn khơng khơng có dịng điện chạy qua bóng đèn hiệu điện lớn dịng điện chạy qua đèn có cờng độ dòng điện lớn

- Hiểu đợc dụng cụ điện hoạt động bình thờng sử dụng với hiệu điện định mức có giá trị số vơn ghi dụng cụ

- Xác định đợc GHĐ ĐCNH vônkế để biết chọn vônkế phù hợp đọc kết đo

II /Chn bÞ:

- Pin, đế đựng pin, vơn kế, ămpe kế, bóng đèn pin, cơng tắc, dây dẫn, mô đun lắp ráp, bút thử thông mạch, bảng phụ, bảng kẻ sẳn bảng hình 26.5

1- Tỉ chøc 7A 7B 2- KiĨm tra

- Ngn điện có tác dụng gì?

- Lm bi 24.1; 24.2; 24.3 SBT 3- Đặt vấn đề

- Đọc phần mở SGK

- Gọi học sinh lên bảng trả lời

- Hc sinh c phn mở SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu hiệu điện - Đơn vị hiệu điện

- Giáo viên thông báo khái niệm hiệu điện , ký hiệu hiệu điện , đơn vị hiệu điện

- Yêu cầu học sinh hoạt động cỏ nhõn tr li cõu hi C1

Giáo viên giới thiệu khái niệm vôn kế

I - Hiệu điện

Học sinh tim hiểu thông báo giáo viên :

- Nguồn điện tạo hai cực hiệu điện

-Hiệu điện có ký hiệu U Đơn vị hiệu điện vôn ký hiệu V có mV kV 1mV = 0,001V 1kV = 1000V

-Hoạt động cá nhân trả lời câu C1 yêu cầu nêu đợc: pin tròn1,5V; 12 V; 220V

II - V«n kÕ :

(57)

-Giới thiệu mặt vôn kế

-Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi SGK

-Hoạt động nhóm tìm hiểu vơn kế nhóm

-Giáo viên ý cho học sinh : Vôn kế thực hành có ba chốt nối dây ứng với hai thang đo Hớng dẫn cho học sinh nói với hai chốt đọc giá trị đo thang đo

-Hoạt dộng cá nhân trả lời câu C2 yêu cầu nêu đợc:

+NhËn biÕt chữ V mặt vônkế + 25.2a,b dùng kim 25.2 c hiƯn sè + 25.2 a : GH§ 300V §CNH 25 V + 25.2b : GH§ 20V §CNH 2,5V c) +Có hai chốt nối dây dẫn (+) (-)

- Hoạt động nhóm tìm hiểu đặc điểm vơn kế thực hành nhóm u cầu nhận biết đợc chốt nối dây, chốt điều chỉnh chiều dòng điện

Hoạt động 3:Đo hiệu điện giã hai cực nguồn điện mạch hở

-Hoạt động cá nhân tìm hiểu mục đích u cầu, bớc tiến hành thí nghiệm

-Hoạt động nhóm lắp mạch điện theo b-ớc tìm hiểu

-Sau giáo viên khiểm tra cho phép, đóng mạch điện, đọc ghi số vôn kế trờng hợp có một, hai pin , thảo luận nhóm tr li cõu C3

III - Đo hiệu điện hai cực nguồn điện mạch hở

-Đọc tìm hiểu thí nghiệm

-Hot ng nhóm lắp mạch điện theo u cầu thí nghiệm ý cha đóng mạch điện giáo viên cha kiểm tra cho phép

-Đóng mạch điện hoạt động nhóm thảo luận trả lời câu hỏi C3 yêu cầu nêu đợc: Số vôn kế gần số vôn ghi vỏ pin

1-VËn dụng

- Trả lời câu hỏi C4 C5 C6 - Cđng cè :

- Ngn ®iƯn tạo hai cực hiệu điện

- Đơn vị hiệu điện Vôn, dụng cụ đo hiệu điện vôn kế

- Số vôn ghi nguồn điện giá trị hiệu điện hai cực cha mắc vào mạch

3 - Hớng dẫn nhà - Học thuộc phần ghi nhớ

- Đọc mực : Có thÓ em cha biÕt

- Hoạt động cá nhân trả lời yêu cầu nêu đợc

C4 : a) 2500mV; b) 6000V; c)0,110kV d) 1,2V

C4: a) Vôn kế mặt có ghi chữ V b) GHĐ : 45V ĐCNH 1V

c) VÞ trÝ : 3V VÞ tÝ : 42V C6 : 1-c 2-a -b

(58)

Xem bµi : HiƯu điện hai đầu dụng cụ dùng điện

Tiết 30 -Bài 26:

Hiệu điện thế

giữa hai đầu dụng cụ dùng điện

I/ Mục tiêu:

- Sửdụng vôn kế để đo hiệu điện hai đầu dụng cụ dùng điện

- Nêu đợc hiệu điện hai đầu bóng đèn khơng khơng có dịng điện chạy qua bóng đèn hiệu điện lớn cờng độ dịng điện qua bóng đèn lớn

- Hiểu đợc mối dụng cụ dùng điện hoạt động bình thờng sử dụng với hiệu điện định mức có giá trị số vơn ghi dụng cụ

- Xác đinh GHĐ ĐCNN vơn kế để biết chọn vôn kế phù hợp đọc kết đo

- Có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống thực tế để sử dụng an toàn thiết bị điện

II /Chn bÞ:

- Pin, đế lắp pin, vơn kế, ăm pekế, bóng đèn pin, cơng tắc, dây dẫn, mô đun lắp ráp, bút thử thông mạch, bảng phu kẻ sẵn bảng hình 26.5

(59)

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Tổ chức

7A 7B 2- KiĨm tra

HS1: hiƯu điện gì? Dụng cụ đo?Cách nhận biết

HS2: Làm tập 25.1; 25.2; 25.3 SBT? 3- Đặt vấn đề: Trên dung cụ dùng điện có ghi số gì? ý nghĩa số đó?

-Gọi hai học sinh lên bảng trả lời song song yêu cầu nêu đợc:

- HS1:

+Nguồn điện tạo hai cực hiệu điện

+Đơn vị hiệu điện Vôn, dụng cụ đo hiệu điện vôn kế Trên mặt vôn kế có ghi chữ V

-HS2: Chän

Hoạt động 2:Tìm hiểu hiệu điện hai đầu bóng dèn

- Hoạt động nhóm mác mạch điện nh hình 26.1

- Hoạt động cá nhân trả lời câu C1

-Hoạt động nhóm lắp mạch điện theo yêu cầu

- Thùc hiÖn thÝ nghiệm hoàn thành bảng1

- Tho lun nhúm trả lời câu hỏi để rút kết luận

-Hoạt động cá nhân đọc ghi nhớ thông tin

I – hiệu điện hai đầu bóng đèn 1) Bóng đèn cha mắc vào mạch điện Thí nghiệm 1:

- Hoạt động nhóm lắp mạch điện đo hiệu điện hai đầu bóng đèn cha lắp bóng đèn vào mạch

- Hoạt động cá nhân trảlời câu C1 yêu cầu nêu đợc: Hiệu điện khơng - Hoạt động nhóm lắp mạch điện theo yêu cầu

- Thùc hiÖn thÝ nghiệm , hoàn thành bảng

- Tho luận nhóm trả lời câu hỏi để đến kết luận yêu cầu nêu đợc:

+ Hiệu điện hai đầu bóng đèn khơng khơng có dịng điện chạy qua bóng đèn

+ Hiệu điện hai đầu bóng đèn lớn (nhỏ) cừng độ dịng điện qua bóng đèn lớn ( nhỏ)

- Hoạt động cá nhân đọc ghi nhớ thông tin

- Hoạt động cá nhân trả lời câu C4 yêu cầu nêu đợc: Có thể mắc vào mạch điện có U  2,5V

Hoạt động 3:Tìm hiểu tơng tự hiệu điện chênh lệch mức nớc

(60)

-Hoạt động thầy Hoạt động trò

- Hoạt động nhóm quan sát hình 26.3 trả lời cõu hi C5

II- Sự tơng tự hiệu điện chênh lệch mức nớc

- Hoạt động nhóm quan sát hình 26.3 trả lời câu C5 yêu cầu nêu đợc: Khicó chênh lệch mứcnớc hai điểm Avà B có nớc chảy từ A đến B Khi có hiệu điện hai đầu bóng đèn có dịng điện chạy qua bóng đèn Máy bơm nớc tảoa chênh lệch mức nớc tơng tự nh nguồn điện tạo hiệu điện Hoạt động 4:Vận dụng - Củng cố – Hớng dẫn nhà

Hoạt động thầy Hoạt động trũ

1-Vận dụng

- Trả lời câu hái C6; C7; C8 – Cñng cè

- Trong mạch điện kín , hiệu điện hai đầu bóng đèn tạo dịng điện chạy qua bóng đèn

- Đối với bóng đèn định, hiệu điện hai đàu bóng đèn lớn cờng độ dịng điện chạy qua bóng đèn có cờng độ lớn

- Số vơn ghi dụng cụ điện cho biết hiệu điện định mức để dụng cụ hoạt động bình thờng

3 – Híng dÉn vỊ nhµ

- Häc làm tập SBT

- Học thuộc phần ghi nhí

- §äc mơc : Cã thĨ em cha biÕt

- Xem : Thực hành đo cờng độ dòng điện hiệu điện đọan mạch mắc nối tiếp Kẻ sẵn mẫu báo cáo

- Hoạt động cá nhân trả lời yêu cầu nêu đợc

C6 : Chän C C7 : Chän A C8 : Chọn C

Ngày soạn Ngày gi¶ng

(61)

Thực hành kiểm tra thực hành: đo cờng độ dòng điện và hiệu điện đọan mạch mắc nối tiếp

I/ Mơc tiªu:

- Biết mắc nối tiếp hai bóng đèn

- Thực hành đo phát đợc qui luật hiệu điện cà cờng độ dịng điện đoạn mạch nối tiếp hai bóng đèn

- Hứng thú mơn có ý thức thu thập thông tin đời sống thực tế II /Chuẩn bị:

- Pin, đế lắp pin, vôn kế, ăm pekế, bóng đèn pin, cơng tắc, dây dẫn, mô đun lắp ráp, bút thử thông mạch, bảng phu kẻ sẵn bảng hình 26.5

1- Tỉ chøc 7A

7B

2- KiÓm tra

Vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn điện, công tắc, bóng đèn, ăm pe kế để đo cờng độ dịng điện, vơn kế để đo hiệu điện

3- Đặt vấn đề: Giáo viên giới thiệu mmạch điện hình 27.1a => Hai bóng đèn đợc mắc nối tiếp với

Hoạt động 2:Mác nối tiếp hai bóng đèn

- Hoạt động nhóm quan sát hình 27.1a ; 27.1 b trả lời câu C1

- Hoạt động nhóm thức câu C2

- Giáo viên kiểm tra nhóm mắc mạch điện hỗ trợ nhóm yếu

- Yờu cu v sơ đồ mạch điện

I – Mắc nối tiếp hai bóng đèn :

- Các nhóm quan sát trả lời câu C1 yêu cầu nêu đợc: Ăm pe kế cơng tắc đợc mắc nối tiếp với bóng đèn

- Hoạt động nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ ( Cha đóng mạch điện ) -Vẽ sơ đồ mạch điện vào mẫu báo cáo Hoạt động 3:Đo cờng độ dòng điện

- Hoạt động nhóm lần lợt mắc ăp pe kế vào vị trí 1; 2; đóng khố ghi số ăm pe kế

-Hoạt động nhóm nhận xét số ăm pe kế I1; I2; I3; trả lời câu C3

II - Đo cờng độ dòng điện đoạn mạch nối tiếp

- Hoạt động nhóm thành viên nhóm phân cơng tiến hành thí nghiệm ghi số ăm pe kế, tìm giá trị I1; I2

- Hoạt động nhóm yhảo luận trả lời câu C3 yêu cầu nêu đợc: Trong đoạn mạch mắc nối tiếp dịng điện có cờng độ vị trí khacs mạch điện I1 = I2 = I3

(62)

-Hoạt động 4:Đo hiệu điện đoạn mạch điện mắc nối tiếp

-Hoạt động nhóm quan sát hình 27.2 Cho biết vơn kế đo hiệu điện gia hai u búng ốn no?

- Mắc mạch điện theo yêu cầu

- Tiến hành thí nghiệm theo yêu cầu - Thảo luận nhóm trả lời câu C4

II - Đo hiệu điện đoạn mạch điện mắc nối tiếp

- Hoạt động nhóm quan sát hình 27.2 thấy đợc vơn kế mắc vào hai điểm 1-2 đo hiệu điện hai đầu bóng đèn 1, vơn kế mắc vào hai điểm 2-3 đo hiệu điện hai đầu bóng đèn 2, vôn kế mắc vào hai điểm 1-3 đo hiệu điện hai đầu bóng đèn 1và mác nối tiếp - Hoạt động nhóm mắc mạch điện theo yêu cầu

- Hoạt động nhóm thành viên nhóm phân cơng làm thí nghiệm đọc ghi số vôn kế

- Thảo luận nhóm trả lời câu C4 yêu cầu nêu đợc: Đối với hai bóng đèn mắc nối tiếp, hiệu điện hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện bóng đèn U = U1 + U2

Hoạt động 5:Kết thúc

- Ghi nhí kết luận

- Thu dọn phòng thÝ nghiƯm

- VỊ nhµ lµm bµi tËp SBT

- Chuẩn bị mẫu báo cáo cho sau Ngày soạn

Ngày giảng

Tiết32 - Bµi28 :

Thực hành: đo hiệu điện cờng độ dòng điện đoạn mạch mắc song song

I/ Mơc tiªu:

- Biết mắc song song hai bóng đèn

- Thực hành đo phát đợc qui luật hiệu điện cà cờng độ dòng điện đoạn mạch song song hai bóng đèn

- Hứng thú mơn có ý thức thu thập thông tin đời sống thực tế II /Chuẩn bị:

- Pin, đế lắp pin, vơn kế, ăm pekế, bóng đèn pin, cơng tắc, dây dẫn, mô đun lắp ráp, bút thử thông mạch, bảng phụ

1- Tỉ chøc 7A

(63)

2- KiĨm tra

Sù chn bÞ cđa häc sinh

3- Đặt vấn đề: Giáo viên giới thiệu mạch điện hình 28.1a => Hai bóng đèn đ-ợc mắc song song với

- Líp phã häc tập báo cáo chuẩn bị mẫu báo cáo nhà bạn

Hot ng 2:Mc song song hai bóng đèn

- Hoạt động nhóm quan ssát hình 28.1a ; 28.1 b trả lời câu C1

- Hoạt động nhóm thức câu C2

- Giáo viên kiểm tra nhóm mắc mạch điện hỗ trỵ nhãm u

- u cầu vẽ sơ đồ mạch điện -Yêu cầu nhận xét mạch điện

I – Mắc song song hai bóng đèn :

- Các nhóm quan sát trả lời câu C1 đâu mạch chính, đâu mạch rẽ

- Hoạt động nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ ( Cha đóng mạch điện ) -Vẽ sơ đồ mạch điện vào mẫu báo cáo - Hoạt động nhóm nhận xét mạch điện yêu cầu nêu đợc: Khi tháo bóng đèn, độ sáng cịn lại bóng đèn khơng thay đổi

Hoạt động 3:Đo hiệu điện

- Hoạt động nhóm lần lợt mắc vơn kế vào vị trí 1; 2; đóng khố ghi số vơn kế

-Hoạt động nhóm nhận xét số vôn kế U1; U2; U3; trả lời câu C3

II - Đo hiệu điện mạch điện mắc song song

- Hoạt động nhóm thành viên nhóm phân cơng tiến hành thí nghiệm ghi số vơn kế, tìm giá trị U1; U2; U3

- Hoạt động nhóm thảo luận trả lời câu C3 yêu cầu nêu đợc: Trong đoạn mạch mắc song song hiệu điện mạch rẽ hiệu điện mạch U1 = U2 = U3

Hoạt động 4:Đo cờng độ dòng điện đoạn mạch mác song song

-Hoạt động nhóm quan sát hình 27.2 Cho biết ăm pe kế đo hiệu điện hai đầu búng ốn no?

- Mắc mạch điện theo yêu cầu

- Tiến hành thí nghiệm theo yêu cầu - Thảo luận nhóm trả lời câu C4

II - Đo cờng độ dòng điện đoạn mạch mắc song song

- Hoạt động nhóm quan sát hình 28.2 thấy đợc ămpe kế mắc vào hai điểm 1-2 đo cờng độ dịng điện qua bóng đèn 1, ămpe kế mắc vào hai điểm 2-3 đo cờng độ dịng điện qua bóng đèn 2, ămpe kế mắc vào hai điểm 1-3 đo cờng độ dịng điện qua bóng đèn 1và

- Hoạt động nhóm mắc mạch điện theo yêu cầu

- Hoạt động nhóm thành viên nhóm phân cơng làm thí nghiệm đọc ghi số ăm pe

(64)

-nêu đợc: Đối với hai bóng đèn mắc song song cờng độ dịng điện mạch tổng cờng độ dòng điện mạch rẽ I = I1 + I2

Hoạt động 5:Kết thúc

- Ghi nhớ kết luận

- Thu dọn phòng thí nghiệm

- Về nhà làm tËp SBT

- Xem bµi : An toµn sử dụng điện Ngày soạn

Ngày giảng

TiÕt 33 - Bµi 29 :

An toµn sử dụng điện I/ Mục tiêu:

- Bit giới hạn nguy hiểm dòng điện thể ngời

- Biết sử dụng loại cầu chì để tránh tác hại tợng đoản mạch

- Biết thực số quy tắc ban đầu để đảm bảo an toàn sử dụng điện

- Lu«n cã ý thøc sư dơng điện an toàn II /Chuẩn bị:

- Mt s cầu chì, máy biến nguồn, bóng đèn, cơng tắc, dây dẫn, bút thử điện II /Tổ chức hoạt động dạy học:

1 - Tỉ chøc 7A 7B

2 - KiÓm tra

Nêu tác dụng dòng điện Nếu dòng điện qua ngời có lợi hay hại Nếu dịng điện mạng điện gia đình qua thể ngời có hại gì?

3 -Đặt vấn đề: Dịng điện gây thiệt hại ngời ta cách sử dụng quy tắc Vậy sử dụng điện nh an toàn?

- Học sinh lên bảng nêu lại năm tác dụng dòng điện cho biết dòng điện qua thể ngời có trờng hợp có lợi, nhng có trờng hợp có hại gây nguy hiểm đến tính mạng ngời

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng giới hạn nguy hiểm dòng điện cơ thể ngời

- Giáo viên cầm bút thử điện vào hai lỗ ổ lấy điện để học sinh quan sát bóng đèn bút thử điện sáng, Yêu cầu học sinh quan sát trả lời câu hỏi C1

I - Dòng điện qua thể ngời gây nguy hiểm

1 - Dòng điện qua c¬ thĨ ngêi

(65)

-Hoạt động nhóm lắp mạch điện hình 29.1 thực kiểm tra theo yêu cầu SGK để hoàn thành nhận xét

- Hớng dẫn học sinh thảo luận => Nêu đ-ợc nhận xét

- Yêu cầu học sinh đọc phần thơng báo mục hai SGK

Yªu cầu học sinh làm tập 29.2 SBT

đầu bút thử điện vào dây nóng ổ lấy điện tay cầm chạm vào chốt cài kim loại bút thử điện

- Hc sinh lm việc theo nhóm lắp mạch điện theo hình 28.1 SGK để hồn thành nhận xét

- Đại diện nhóm nêu nhận xét rút đợc từ việc làm thí nghiệm nhóm u cầu nêu đợc: Dịng điện có ter di qua thể ngời chạm vào mạch điện vị trí thể

2 – Giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể ngời

- Cá nhân tìm hiểu mục thơng báo SGK - Cá nhân trả lời tập 29.2 SBT yêu cầu nêu đợc:

- Giáo viên thông báo : Hiệu điện giới hạn thể ngời theo tiêu chuẩn Việt Nam 40V

Cờng độ dòng điện Tác dụng sinh lý -Trên 25 mA

-Trªn 70 mA -Trên 10 mA

- Co giật - Làm tổn thơng tim

- Làm tim ngừng đập

Hoạt động 3:Tìm hiểu tợng đoản mạch tác dụng cầu chì

Hoạt động thầy Hot ng ca trũ

- Giáo viên làm thí nghiệm theo hình 29.2 yêu cầu học sinh quan sát tợng trả lời câu C2

- Thảo luận nhóm nêu tác hại đoản mạch

- Giáo viên làm thí nghiệm hình 29.3 yêu cầu học sinh quan sát trả lời câu C3

- Giỏo viên làm lại thí nghiệm để học sinh thấy đợc bóng đèn khơng bị cháy

- Hoạt động cá nhân quan sát cầu chì trả lời câu C4

II - Hiện tợng đoản mạch tác dụng cầu chì

1 - Hiện tợng đoản mạch

- Học sinh quan sát thí nghiệm giáo viên ghi lại số ăm pe kế trả lời câu C2 nêu nhận xét yêu cầu nêu đợc: Khi bị đoản mạch dịng điện mạch có cờng độ lớn

- Thảo luận nhóm tác hại đoản mạch yêu cầu nêu đợc:

+ Gây cháy vỏ bọc dây phận khác tiếp xúc với => Gây hoả hoạn + Làm đứt dây tóc bóng dèn, dây mạch điện dụng dùng điện => Gây hỏng thit b in

2 - Tác dụng cầu ch×

- Học sinh quan sát thí nghiệm giáo viên làm trả lời câu C3 yêu cầu nêu đợc: Khi đoản mạch dây chì bị nóng đỏ , chảy, đứt ngắt mạch điện => bóng đèn đợc bảo vệ

- Học sinh hoạt động cá nhân quan sát cầu chì trả lời câu C4 yêu cầu nêu đợc: ý nghĩa số ghi cầu chì dongf điện có cờng độ vợt giới hạn cầu chì bị đứt

(66)

-dòng điện 24 thấy đợc cờng độ dòng điện qua bóng đèn vào khoảng từ 0,1 -> 1A nên chọn cầu chì có số ghi 1,2A

Hoạt động 4:Tìm hiẻu quy tắc an tồn điện

- Hoạt động cá nhân đọc mục III

- Thảo luận nhóm thảo luận quy tắc

- Yêu cầu học sinh giải thích số điểm quy tắc

III Các quy tắc an toàn sư dơng ®iƯn

- Hoạt động cá nhân c phn III

- Thảo luận nhóm hoàn thành quy tắc an toàn nh sau

+ Chỉ làm thí nghiệm với nguồn điện có hiệu điện < 40V

+ Phải sủ dụng dây dẫn có vỏ bọc cách điện

+ Khụng c t tiếp xúc với mạng điện dân dụng thiết bị điện cha biết cách sử dụng

+ Khi có ngời bị điện giật khơng đợc chạm vào ngời mà cần phải tìm cách ngắt công tắc điện vầ gọi ngời cấp cứu

1-Vận dụng

- Trả lời câu hỏi C6 phÇn a, b, c

2 – Cđng cè

- Cơ thể ngời vật dẫn điện Dòng điện có cờng độ 70mA có hiệu điện 40V trở lên qua thể ngời nguy hiểm - Cầu chì tự động ngát mạch điện dịng điện có cờng độ tăng q mức đặc biệt on mch

- Phải thực quy ắc an toàn sử dụng điện

3 Híng dÉn vỊ nhµ

- Häc bµi lµm bµi tËp SBT

- Hoạt động cá nhân trả lời yêu cầu nêu đợc câu C6

a) không an tồn lõi dây điện có chỗ bị hở nế chạm phải bi điện giật gây đoản mạch Khắc phục : Ngắt điện, dùng băng cách điện bọc lại thay dây b) Khơng an tồn nắp cầu chì ghi 2A dây chì 10A có cố dịng điện mạch lớn 2A nhỏ 10A dây chì cha bị đứt không bảo vệ đợc mạch điện Khắc phục : dùng dây chì 2A

(67)

- §äc mơc : Cã thĨ em cha biÕt

- Xem : Tổng kết chơng II điện học làm đề cơng ôn tập theo nội dung

Tiết 34 - Bài 30 :

Tổng kết chơng III: Điện học

I/ Mơc tiªu:

- Tự kiểm tra để củng cố nắm vững kiến thức chơng điện học

- Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề có liên quan

- Høng thó học tập, mạnh dạn phát biểu ý kiến trớc tập thể II /Chuẩn bị:

- Bảng phụ cho trò chơi Ô chữ

- Tranh phúng to bi vận dụng II /Tổ chức hoạt động dạy học:

1- Tỉ chøc 7A 7B

2- Kiểm tra : Kiểm tra đề cơng ôn tập học sinh chuẩn bị sẵn nhà

3- Đặt vấn đề

Hoạt động 2:Tự kiểm tra

(68)

-Hoạt động thầy Hoạt động trũ -Gi hc sinh ln lt

trả lời câu hỏi tự kiểm tra nhà, học sinh khác nhận xét

-Giáo viên xác hoá câu trảlời

- Trong phần nêu đặc điểm cờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch nối tiếp song song học sinh hay dùng từ khơng xác giáo viên cần chốt lại kiến thức xac cho học sinh học sinh trả lời câu hỏi 10, 11 yêu cầu học sinh sửa chữa sai

I -Tù kiÓm tra

Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra yêu cầu nêu đợc:

1)Các vật bị nhiễm điện bị cọ sát

2)Có hai loại điện tích: dơng âm Các loại điện tích loại đẩy nhau, khác loại hút

3)Vật nhiễm điện dơng nhiệu electron, vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectron

4)Dòng điện dòng hạt mang điện tích chuyển dời có h-ớng Dòng điện kim loại dòng êlectron chuyển dời có hớng

5) Mnh tụn, on dõy ng

6) Đó tác dơng : Tõ, ho¸, nhiƯt, quang, sinh lý 7) ¡mpe, ăm pekế 8) Vôn,vôn kế

9)Giữa hai cực ngn ®iƯn cã mét hiƯu ®iƯn thÕ

10) Trong đoạn mạch mắc nối tiếp dịng điện có cờng độ vị trí khacs mạch điện I1 = I2 = I3 , Hiệu điện hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện bóng đèn U = U1 + U2

11) Trong đoạn mạch mắc song song hiệu điện mạch rẽ hiệu điện mạch U1 = U2 = U3 Cờng độ dịng điện mạch tổng cờng độ dịng điện mạch rẽ I = I1 + I2

12) C¸c quy tắc an toàn sử dụng điện

+ Chỉ làm thí nghiệm với nguồn điện có hiệu điện < 40V

+ Phải sủ dụng dây dẫn có vỏ bọc cách điện

+ Khụng c tự tiếp xúc với mạng điện dân dụng thiết bị điện cha biết cách sử dụng

+ Khi có ngời bị điện giật khơng đợc chạm vào ngời mà cần phải tìm cách ngắt công tắc điện gọi ngời cấp cứu Hoạt động 3:Vận dụng tổng hợp kiến thức

Hoạt động cá nhân trả lời từ câu C1 đến câu C7

C1: Tại chỗ trả lời

C2: Bốn học sinh lên bảng điền

II - Vận dụng

Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi phần vận dụng yêu cầu nêu đợc:

1) Chän D

2)Học sinh lên bảng điền vào bảng phụ

A B A B A B A B C3 : T¹i châ trả lời

C : Tại chỗ trả lời C5: Tại chỗ trả lời

C6 : Giáo viên hớng dẫn học sinh trả lời

3) Mảnh nilông nhËn thªm ªlectron MiÕng len mÊt bít ªlectron

4) Chän A 5) Chän C

(69)

C7 : Giáo viên hớng dẫn học sinh trả lời 7) Vì hai bóng đèn mắc song song nên ta có : I = I1 + I2 => I2 = I - I1 => I2 = 0,35A - 0,12A =0,23A Ăm p kế A2 0,23A

Hoạt động 4:Củng cố – Hớng dẫn nhà

1)Cđng cè

- Hệ thống lại toàn kiến thức

- Cho học sinh chơi trị chơi chữ Giáo viên chuẩn bị số bảng phụ số nhóm lớp thi xem nhóm giải chữ nhanh Tuỳ theo lớp giáo viên thiết lập chữ khác nhóm chữ có khiến thức tơng đơng

2)Híng dÉn vỊ nhµ

- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị nghỉ hè

- Các nhóm giải ô chữ tuỳ theo chuẩn bị giáo viên

(70)

-Ngày soạn Ngày giảng

Tiết 35

Kiểm tra häc kú II I - Mơc tiªu

- +Kiểm tra lại kiến thức học

+Đánh giá trình nhận thức học sinh +Học sinh nắm đợc kiến thức học -Có k nng lm mt bi kim tra

-Rèn luỵên tính trung thực nghiêm túc học tập kiểm tra

II - ChuÈn bÞ

Mỗi học sinh đề

III – Tổ chức hoạt động dạy học 1 – ổn định tổ chức

7A 7B

Đề bài

Phần: Trắc nghiệm khách quan ( điểm )

1) Dũng in có tác dụng phát sáng dụng cụ chúng hoạt

động bình thường

A) Cầu chì B) Đèn báo tivi

C) Máy ảnh điện tử D) Máy bơm 2) Dòng điện

A) Dịng điện tích dịch chuyển có hướng B) Dịng elêchtrron dịch chuyển

C) Dòng điện tích

D) Dịng điện tích dương dịch chuyển 3) Sơ đồ sau vơn kế có số nhỏ

A) Sơ đồ a B) Sơ đồ b C) Sơ đồ c D) Sơ đồ d

4) Vật gây tác dụng từ A) Một cuộn dây có dịng điện chạy qua B) Một pin đặt bàn

C) Mảnh nilông bi cọ sát mạnh hút mạt sắt nhỏ D) Một sợi dây cao su nối hai cực pin

5) Dòng điện chạy dụng cụ điện dây

A) Mảnh nilông cọ sát B) Trong ổ lấy điện gia đình C) Máy tính bỏ túi làm phép toán D) Trong tivi

(71)

C) Hai mảnh pôliêtilen nhiễm điện cọ sát D) Chúng cọ sát vào chất len

7) Bóng đèn bút thử điện sáng A) Cắm vào ổ điện

B) Các điện tích dịch chuyển qua C) Mảnh pơliêtilen bị nhiễm điện D) Chạm tay vào bút thử điện

8) Khi chạm bút thử điện vào ổ lấy điện , đèn bút sáng ta chạm tay vào

núm kim loại nắp bút Điều chứng tỏ thể người

A) Vật có khả mang điện tích B) Vật nhiễm điện

C) Vật dẫn điện D) Vật cách điện

9) Trong sơ đồ sau sơ đồ naò Am pe kế mắc sai

A) Sơ đồ a B) Sơ đồ b C) Sơ đồ c D) Sơ đồ d

10) Tác dụng hoá học dòng điện thể chỗ

A) Làm cho dung dịch nóng lên B) Làm cho dung dịch bị bay C) Làm mạ điện nắp bút D) Làm dung dịch dẫn điện 11) Phát biểu sau

A) Êlectroon dịch chuyể từ nguyên tử sang nguyên tử khác B) Êlêctron đứng yên hạt nhân chuyển động từ nguyên tử sang

nguyên tử khác

C) Nguyên tử dịch chuyển sang nguyên tử khác

D) Hạt nhân dịch chuyển từ nguyên tử sang nguyên tử khác 12) Tác dụng nhiệt dịng điện có ích dụng cụ điện nà

A) Máy tính bỏ túi B) Quạt điện

C) Nồi cơm điện D) Máy thu

13) Dịng điện chạy qua chất khí bóng đèn bút thử điện làm cho chất khí

trong bóng đèn

A ) Phát sáng B) Chuyển động nhanh

C) Nóng lên D) Bị nhiễm điện

14) Chiều dòng điện chiều

A) Từ cực dương qua vật dẫn tới cực âm nguồn điện B) Chiều chuyển dời có hướng hạt êlectrơn C) Chuyển dời có hướng điện tích

(72)

-D) Chiều chuyển dời có hướng hạt mang điện II - PhÇn tù luËn

Câu 1) Vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn điện , khoá K , vôn kế đo hiệu điện , ăm pe kế đo cờng độ dịng điện bóng ốn

Câu ) Để kim loại giá cách điện , lại gần cầu mang điện tích + nh hình vẽ

Hỏi đầu A mang điện tích ? Tại ?

Đáp án

Phần trắc nghiệm khách quan

1 - b 2- a 3 – c 4 - a 5 - c 6 – a 7 – b

8 - c 9 - d 10 - c 11 - a 12 - c 13 - a 14 – a

Phần tự luận Câu : Vẽ đợc sơ đồ mạch điện

Câu : Trong kim loại có nhiều êlectron tự Do tơng tác điện tích, êlectron dịch chuyển đầu B kim loại làm cho đầu B kim loại nhiễm điện am, đầu A kim loại thiếu êlectron nên đầu A kim loại nhiễm điện dơng

Cđng cè híng dÉn nhà

- Làm lại kiểm tra vào vë bµi tËp

- Làm đề cơng ơn tập