KE HOẠCH bài DAY CHỦ đề e LOP 5

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ Học viên: Đơn vị công tác: CHỦ ĐỀ E: ỨNG DỤNG TIN HỌC (7 tiết) – LỚP Cấu trúc chủ đề Cấu trúc Nội dung dạy học Tên chủ đề Soạn thảo văn Chủ đề lớn Ứng dụng tin học Chủ đề Thực hành soạn thảo văn - Thực thành thạo thao tác chọn, xoá, chép, di chuyển đoạn văn YCCĐ - Định dạng kí tự để trình bày văn đẹp hơn: chọn kiểu, kích thước, màu sắc cho chữ - Đưa hình ảnh vào văn cách thành thạo Thời lượng tiết, từ tiết 11 đến tiết 15 Cấu trúc học Bài Chỉnh sửa văn (1 tiết) - Thực chọn, xóa, chép văn - Thực di chuyển đoạn văn Bài Định dạng kí tự (1 tiết) - Cách chọn kiểu, kích thước, màu sắc cho chữ Bài Chèn hình ảnh vào văn (1 tiết – thực hành) - Cách chèn hình ảnh vào văn Bài Thực hành tổng hợp (1 tiết) - Thực hành nội dung học Kế hoạch dạy học cho chủ đề Chủ đề: Soạn thảo văn phần mềm đồ họa Mục tiêu Nội dung dạy học PC, NL Bài 1: Chỉnh sửa - Ham học tự chủ văn (1 tiết) - Có trách nhiệm với nhà t Biểu phẩm chất lực Phương tiện, thiết bị dạy học Có ý thức vận dụng KT, KN họ - Máy tính có cài sẵ c để chỉnh sửa văn theo yêu n Microsoft Office cầu Word - Có trách nhiệm HĐ tập th - Một tệp tin văn Phương pháp, kỹ thuật dạy học Tình huống, hợp tác rường xã hội - Giao tiếp hợp tác: - Năng lực Tin học-Nla: - Năng lực Tin học-NLc: Bài Định dạng kí tự - Ham học tự chủ ể: Tích cực tham gia HĐ học t heo nhóm (do GV tổ chức lớp tự học nhà) Báo cáo kết thực n hiệm vụ nhóm; tự nhận xét ưu điểm, thiếu sót th ân theo hướng dẫn GV - Nhận diện phân biệt để gợi động công cụ phần mềm soạn - Các phiếu học tập t thảo văn rong kế hoạch DH - Máy tính, máy chiế - Sử dụng phần mềm soạn thảo u, SGK văn có KN chỉnh sửa văn để giải số vấn đề p hù hợp với lứa tuổi Có ý thức vận dụng KT, KN họ - Máy tính có cài sẵ c để định dạng kí tự văn n Microsoft Office theo yêu cầu Word - Có trách nhiệm với nhà t - Có trách nhiệm HĐ tập th rường xã hội ể: Tích cực tham gia HĐ học t heo nhóm (do GV tổ chức lớp tự học nhà) - Một tệp tin văn để gợi động - Các phiếu học tập t rong kế hoạch DH Tình huống, hợp tác - Giao tiếp hợp tác: - Năng lực Tin học-NLc: Bài Chèn - Ham học tự chủ hình ảnh vào văn Báo cáo kết thực n hiệm vụ nhóm; tự nhận xét ưu điểm, thiếu sót th ân theo hướng dẫn GV - Sử dụng phần mềm soạn thảo - Máy tính, máy chiế văn có KN chỉnh sửa văn u, SGK để giải số vấn đề p hù hợp với lứa tuổi Có ý thức vận dụng KT, KN họ - Máy tính có cài sẵ c để chèn hình ảnh văn n Microsoft Office theo yêu cầu Word - Một tệp tin văn - Có trách nhiệm với nhà t - Có trách nhiệm HĐ tập th có chèn hình ể: Tích cực tham gia HĐ học t ảnh để gợi động rường xã hội heo nhóm (do GV tổ chức lớp - Các phiếu học tập t tự học nhà) rong kế hoạch DH - Giao tiếp hợp tác: Báo cáo kết thực n - Máy tính, máy chiế hiệm vụ nhóm; tự nhận xét u, SGK ưu điểm, thiếu sót th ân theo hướng dẫn GV Tình huống, hợp tác - Năng lực Tin học-NLc: - Năng lực Tin học-NLd: - Sử dụng phần mềm soạn thảo văn chèn hình ảnh có KN chèn hình ảnh vào văn để giải số vấn đề phù hợp với l ứa tuổi - Tạo sản phẩm số đơn giản (văn bản) để phục vụ học tập, sống - Máy tính có cài sẵn Microsoft Office Word Bài Thực hành tổng - Ham học tự chủ hợp Có ý thức vận dụng KT, KN học để chèn hình ảnh văn theo yêu cầu - Một tệp tin văn có chèn hình ảnh để gợi động - Các phiếu học tập kế hoạch DH - Máy tính, máy chiếu, SGK - Có trách nhiệm với nhà - Có trách nhiệm HĐ tập trường xã hội thể: Tích cực tham gia HĐ học theo nhóm (do GV tổ chức lớp tự học nhà) Tình huống, hợp tác - Giao tiếp hợp tác: - Năng lực Tin học-NLc: - Năng lực Tin học-NLd: Báo cáo kết thực nhiệm vụ nhóm; tự nhận xét ưu điểm, thiếu sót thân theo hướng dẫn GV - Sử dụng phần mềm soạn thảo văn định dạng ký tự, chèn hình ảnh có KN chèn hình ảnh vào văn để giải số vấn đề phù hợp với lứa tuổi - Tạo sản phẩm số đơn giản (văn có chèn hình ảnh) để phục vụ học tập, sống XÂY DỰNG KẾ HOẠCH, CÔNG CỤ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO CHỦ ĐỀ/BÀI HỌC Chủ đề: Chủ đề E –Ứng dụng tin học Lớp chủ đề con: Lớp với chủ đề con: Thực hành soạn thảo văn Yêu cầu cần đạt - Thực thành thạo thao tác chọn, xoá, chép, di chuyển đoạn văn - Định dạng kí tự để trình bày văn đẹp hơn: chọn kiểu, kích thước, màu sắc cho chữ - Đưa hình ảnh vào văn cách thành thạo Năng lực hướng tới để hình thành phát triển cho học sinh: - Nla “Sử dụng quản lí phương tiện cơng nghệ thơng tin truyền thông” cụ thể “Nhận diện phân biệt công cụ phần mềm soạn thảo văn bản.” - Nlc “Giải vấn đề với hỗ trợ công nghệ thông tin truyền thông” cụ thể “Sử dụng quản lí phương tiện công nghệ thông tin truyền thông” cụ thể “Sử dụng phần mềm soạn thảo văn có KN chỉnh sửa văn để giải số vấn đề phù hợp với lứa tuổi.” - Nld “Ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông học tự học” cụ thể “Tạo sản phẩm số đơn giản (tạo văn bản: đơn xin phép nghỉ học, viết thư, bưu thiếp, văn đơn giản) để phục vụ học tập, sống.” Nội dung kiến thức chủ đề - Thực thành thạo thao tác chọn, xoá, chép, di chuyển đoạn văn MS Word - Định dạng kí tự để trình bày văn đẹp hơn: chọn kiểu, kích thước, màu sắc cho chữ - Đưa hình ảnh vào văn cách thành thạo Thời lượng: tiết thực hành a) Bảng mức biểu yêu cầu cần đạt Bảng “các mức biểu YCCĐ” rubric giới thiệu Bảng trình bày sau: Bảng phương pháp công cụ đánh giá dựa báo hành vi tiêu chí chất lượng hành vi học sinh học chủ đề Chủ đề: “ Thực hành soạn thảo văn ” , Tin học lớp Yêu cầu cần Các mức biểu đạt (tiêu chí chất lượng hành vi) Mức Mức Mức Mức (hành vi) [1] Thực 1.1 Chỉ 1.2 Chọn 1.4 Soạn thảo 1.5 Soạn thành thạo nút đoạn văn văn thảo thao tác chọn, lệnh copy, paste văn xoá, chép, di 1.3 Sao chép theo mẫu chuyển văn yêu cầu đoạn văn MS Word Kiểm tra, đánh giá Phương pháp Quan sát Vấn đáp Đánh giá sản phẩm hoạt động [2] Định dạng kí tự để trình bày văn đẹp hơn: chọn kiểu, kích thước, màu sắc cho chữ 2.1 Chỉ kiểu định dạng kí tự: chọn kiểu, kích thước, màu sắc Công cụ Thang đánh giá Các câu hỏi mức nhận thức Bảng kiểm kết hợp đánh giá sản phẩm; Phiếu tự đánh giá hoạt động nhóm 2.2.Thực thao tác dạng kí tự để trình bày văn đẹp hơn: chọn kiểu, kích thước, màu sắc cho chữ 2.3 Soạn thảo văn , định dạng kí tự văn 2.4 Chỉnh sửa văn bản; định dạng màu sắc cho chữ, văn Kiểm tra, đánh giá Phương pháp Quan sát Vấn đáp Kiểm tra thực hành Công cụ Thang đánh giá, ghi chép kiện thường nhật Các câu hỏi mức nhận thức Phiếu yêu cầu thực hành Bảng kiểm kết hợp tự đánh giá [3] Đưa hình ảnh vào văn cách thành thạo 3.1 Nêu bước chèn hình ảnh vào văn 3.2 Giải thích tình chèn hình ảnh vào văn 3.3 Chèn hình ảnh vào vị trí mong muốn theo hướng dẫn theo yêu cầu 3.3 Chèn hình ảnh vào vị trí mong muốn theo hướng dẫn theo yêu cầu Và thay đổi kích thước, di chuyển hình ảnh cách hợp lý Kiểm tra, đánh giá Phương pháp Quan sát Vấn đáp Kiểm tra thực hành Công cụ Thang đánh giá, ghi chép kiện thường nhật Các câu hỏi mức nhận thức Phiếu yêu cầu thực hành Bảng kiểm kết hợp đánh giá sản phẩm KẾ HOẠCH BÀI DẠYHỌC BÀI 1: CHỈNH SỬA VĂN BẢN (1 tiết) THÔNG TIN CHUNG - Lớp: - Chủ đề E: Ứng dụng tin học Thời lượng: tiết - Nội dung dạy học cụ thể: Bài Chỉnh sửa văn - Yêu cầu cần đạt của chủ đề/chủ đề con: Thực hành soạn thảo văn +Thực thành thạo thao tác chọn, xoá, chép, di chuyển đoạn văn + Định dạng kí tự để trình bày văn đẹp hơn: chọn kiểu, kích thước, màu sắc cho chữ + Đưa hình ảnh vào văn cách thành thạo + Tạo sản phẩm số đơn giản nhờ sử dụng phần mềm đồ hoạ, ví dụ thiệp chúc mừng để tặng người thân đặc biệt + Tạo sản phẩm thủ công theo video hướng dẫn, ví dụ: gấp giấy, tạo đồ dùng tiện lợi cho gia đình, *Yêu cầu cần đạt chọn minh hoạ - Thực thành thạo thao tác chọn, xoá, chép, di chuyển đoạn văn - Thời lượng: tiết I MỤC TIÊU DẠYHỌC Năng lực Biểu yêu cầu cần đạt YCCĐ Năng lực Tin học Nla - Nhận diện phân biệt công cụ phần mềm soạn thảo văn NLc - Sử dụng phần mềm soạn thảo văn có KN chỉnh sửa văn để giải số vấ n đề phù hợp với lứa tuổi - Có ý thức vận dụng KT, KN học để chỉnh sửa văn theo yêu cầu - Báo cáo kết thực nhiệm vụ củ Giao tiếp hợp a nhóm; tự nhận xét ưu điểm, thiếu só tác t thân theo hướng dẫn GV Năng lực chung Tự chủ tự học Phẩm chất Tên phẩm chất - Ham học tự - Có ý thức vận dụng KT, KN học để chỉnh sửa văn theo yêu cầu lực - Có trách nhiệm - Có trách nhiệm HĐ tập thể: Tích cực t với nhà trường v ham gia HĐ học theo nhóm (do GV tổ xã hội c lớp tự học nhà) II PHƯƠNGTIỆN, THIẾT BỊ DH TỐI THIỂU CẦN CHUẨN BỊ: - Giáo viên: + Máy tính, máy chiếu, hình ảnh, video, phiếu tập - Học sinh: +Sách giáo khoa, vở, bút III TIẾN TRÌNH DẠYHỌC Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG 1: (5 phút) - Tổ chức trò chơi “ Gắn chữ vào tranh” 1.1 Mục tiêu - Gợi lại kiến thức soạn thảo văn học lớp 1.2 Dự kiến sản phẩm HĐ HS - Hồn thành trị chơi 1.3 Tổ chức hoạt động Nút lệnh Dán Trước HĐ Nút lệnh Sao chép Nút lệnh Cắt Nút lệnh Lưu văn Nút lệnh Mở tệp văn HĐ GV HĐ HS  GV nêu luật chơi, cách chơi  HS tham gia chơi trò chơi theo đội, đội thành viên - Giao nhiệm vụ cho học sinh - Thời gian thực nhiệm vụ phút - Nghe để hiểu rõ yêu cầu giáo viên - Quan sát, theo dõi học sinh Trong HĐ - Thực chơi trò chơi tham gia chơi - Kiểm tra, đánh giá kết thực học sinh Sau HĐ GV nhận xét, đánh giá, - Học sinh lắng nghe tuyên dương chuyển giao nhiệm vụ 1.4 Phương án đánh giá + Phương pháp quan sát + Công cụ Minh họa phiếu quan sát dành cho học sinh PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN (tự đánh giá) Họ tên………………… Lớp 5…… - Em đánh dấu X vào ô tương ứng với nội dung tự đánh giá thân tham gia hoạt động Trong đó: TT Nội dung Thực Tự đánh giá Chưa thực Còn Phân vân Nhớ tên trò chơi Nhớ luật chơi Thực chơi trị chơi HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (10 phút) 2.1 Mục tiêu - Thực thao tác chọn, xoá, chép, di chuyển đoạn văn 2.2 Dự kiến sản phẩm HĐ HS - Văn chỉnh sửa sử dụng thao tác chọn, xoá, chép, di chuyển đoạn văn có sẵn 2.3 Tổ chức hoạt động Trước HĐ HĐ GV HĐ HS - Chuẩn bị sẵn máy tính có cài đặt phần mềm Microsoft Word, đưa sẵn biểu tượng phần mềm đặt 01 tệp tin docx ngồi hình (Desktop), Video hướng dẫn - Yêu cầu thực hành thảo luận theo nhóm (4 HS) - Giao nhiệm vụ Nghe để hiểu rõ yêu cầu GV Học sinh thảo luận nhóm Quan sát HS thực nhiệm Nêu thao tác thực vụ video chọn, xoá, Trong HĐ chép, di chuyển đoạn văn - Mời HS nhóm chia sẻ v - Chia sẻ câu trả lời với lớp ề thao tác có vi theo yêu cầu GV deo, HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá, Sau HĐ - HS nhóm nhận xét tuyên dương, chốt lại kiến làm thức - Yêu cầu HS ghi lại cách thự - Ghi vào c vào 2.3 Phương pháp đánh giá + Phương pháp vấn đáp + Phương pháp quan sát + Phương pháp đánh giá sản phẩm hoạt động + Các câu hỏi mức độ nhận thức, thang đánh giá, phiếu đánh giá hoạt động nhóm - Giáo viên đặt câu hỏi, yêu cầu học sinh trình bày trước lớp Em nêu thao tác chọn, xoá, chép, di chuyển đoạn văn bản? - Giáo viên nhận xét lời tích cực HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH (10 PHÚT) 3.1 Mục tiêu - HS thực hành thao tác chọn, xoá, chép, di chuyển đoạn văn máy tính 3.2 Dự kiến sản phẩm HĐ HS - Văn sử dụng thao tác thành thạo chọn, xoá, chép, di chuyển đoạn văn máy tính 3.3 Tổ chức hoạt động Trước HĐ HĐ GV HĐ HS GV thực HĐ sau: - Chuẩn bị sẵn máy tính có cài đặt phần mềm Microsoft Word, đưa sẵn biểu tượng phần mềm đặt 01 tệp tin docx ng oài hình (Desktop) Yêu cầu HS mở tệp thực thao tác - Chia nhóm 02 HS/ máy - Giao nhiệm vụ theo phiếu học tập - Quy định thời gian thực nhiệm vụ: tối đa 10 phút HS nhận nhiệm vụ: Nghe để hiểu rõ yêu cầu GV - Quan sát HS thực - HS thực hành thao tác nhiệm vụ chọn, xoá, chép, di chuyển - Trợ giúp học sinh học đoạn văn máy Trong HĐ sinh cần hỗ trợ tính - HS đổi thực hành - Chiếu làm HS cho - HS quan sát nhóm quan sát - Gọi học sinh nhận xét - HS nhận xét bạn thực hành xong Sau HĐ - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe em thực hành tốt, khuyến khích động viên em hs chậm 3.4 Phương án đánh giá + Phương pháp kiểm tra viết + Công cụ câu hỏi dạng trắc nghiệm Sau HS thực hành máy tính xong GV cho HS làm câu hỏi trắc nghiệm sau: Đánh dấu x vào ô ứng với câu trả lời Câu 1: Khi chép văn em sử dụng nút lệnh ☐ ☐ ☐ Câu 2: Khi dán đoạn văn vừa chép vào vị trí em nhấn vào nút lệnh ☐ ☐ ☐ HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG (10 PHÚT) 4.1 Mục tiêu - Phát triển NL giải vấn đề sáng tạo cho HS soạn thảo văn 4.2 Dự kiến sản phẩm HĐ HS - Hoàn thiện văn viết thư theo yêu cầu 4.3 Tổ chức hoạt động HĐ GV HĐ HS Yêu cầu HS soạn thảo: “Viết thư hỏi thăm ông bà, anh chị em Trước HĐ họ gia đình” Sử dụng thao tác học để hồn thiện văn Quan sát HS thực nhiệm - HS thực hành soạn thảo thư vụ máy tính Trong HĐ Trợ giúp học sinh học sinh cần hỗ trợ - Chọn vài văn viết - HS nhận xét làm bạn thư chiếu cho hs lớp quan sát Sau HĐ -GV nhận xét, tuyên dương - HS ý lắng nghe em thực hành tốt, khuyến khích động viên em hs chậm 4.4 Phương án đánh giá + Phương pháp hỏi đáp + Công cụ câu hỏi vấn đáp (theo mức nhận thức) Em viết vào học học ngày hơm trả lời câu hỏi sau: Nêu cách chọn, xóa, chép… IV HỒ SƠ DẠYHỌC Phiếu học tập Họ tên: .Lớp: PHIẾU HỌC TẬP SỐ < Em trả lời câu hỏi sau vào phiếu tập > Câu hỏi: Nêu cách chọn đoạn văn bản? Trả lời: Họ tên: .Lớp: PHIẾU HỌC TẬP SỐ < Em trả lời câu hỏi sau vào phiếu tập > Câu hỏi: Nêu cách chép đoạn văn bản? Trả lời: Phiếu hướng dẫn đánh giá phiếu đánh giá PHIẾU HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ THEO NHÓM Hướng dẫn đánh giá hoạt động nhóm Điểm tối đa mức độ STT Mức độ đạt Mức độ nhiệt tình tham gia công việc chung Điểm Mức độ lắng nghe đóng góp ý kiến Mức độ phù hợp hình thức làm việc nhóm Mức độ phối hợp với cách hiệu Mức độ hồn thành cơng việc giao Bảng Phiếu chấm điểm hoạt động nhóm Tên nhóm: Tên thành viên nhóm: HS đánh giá HS đánh giá Học sinh Học sinh Học sinh Học sinh Học sinh Học sinh Học sinh Học sinh Bảng Phiếu tự đánh giá đánh giá nhóm bạn  Nhóm ta thực cơng việc sau đây?  Hãy cho tự cho điểm nhóm  Hãy đến nhóm bạn để đánh giá vào phiếu nhóm bạn điểm số TT Nội dung Đã dán phận máy tính Tự đánh giá Đánh giá nhóm bạn Đã ghép chức với phận Đã chọn đặc điểm máy tính để bàn Đã chọn đặc điểm máy tính xách tay Đã chọn đặc điểm máy tính bảng Đã chọn đặc điểm điện thoại thông minh ... để phục vụ học tập, sống XÂY DỰNG KẾ HOẠCH, CÔNG CỤ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO CHỦ ĐỀ/BÀI HỌC Chủ đề: Chủ đề E –Ứng dụng tin học Lớp chủ đề con: Lớp với chủ đề con: Thực hành soạn thảo văn Yêu cầu... KẾ HOẠCH BÀI DẠYHỌC BÀI 1: CHỈNH SỬA VĂN BẢN (1 tiết) THÔNG TIN CHUNG - Lớp: - Chủ đề E: Ứng dụng tin học Thời lượng: tiết - Nội dung dạy học cụ thể: Bài Chỉnh sửa văn - Yêu cầu cần đạt của chủ. .. tiết) - Thực hành nội dung học Kế hoạch dạy học cho chủ đề Chủ đề: Soạn thảo văn phần mềm đồ họa Mục tiêu Nội dung dạy học PC, NL Bài 1: Chỉnh sửa - Ham học tự chủ văn (1 tiết) - Có trách nhiệm