KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ HỌC SINH THCS THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC

TẬP HUẤN - BỒI DƯỠNG MÔ ĐUN KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ HỌC SINH THCS THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN TpHCM, ngày 24 tháng 03 năm 2021 HỒ SƠ LÀM VIỆC Chương trình PT tổng thể Chương trình mơn KHTN Tài liệu tập huấn modun http://padlet.com/modun3 http://padlet.com/modun3 MỖI MỖI NHĨM NHĨM CĨ CĨ ÍT ÍT NHẤT NHẤT 1 MÁY MÁY TÍNH TÍNH CĨ CĨ KẾT KẾT NỐI NỐI INTERNET INTERNET http://padlet.com/modun3 Hoạt động 1: Tìm đồng đội Hóa Hóa Lí Lí APĐ + THĐ NAN NCT + NAT NTT + T.Phú Hóa Hóa Lí Lí TQK+ NAT PBC + LTV N.Hiền N.Huệ Hóa Lí Lí NTT + NVN PBC TQK Lí Lí HHT + THĐ NAN + NVN Hóa 3HHT + N.HUỆ Hóa NCT + N.HIỀN Lí APĐ + LTV Chụp ảnh kiểm diện đăng lên padlet Hướng dẫn cách tạo padlet  lưu hồ sơ học tập HS http://padlet.com http://classroom.net Modun 3: Kiểm tra, đánh giá học sinh THCS theo hướng phát triển phẩm chất lực mơn khoa học tự nhiên ND1 ND2 ND3 ND4 • Các xu hướng đại KTĐG • Sử dụng hình thức, phương pháp KTĐG • Xây dựng cơng cụ KTĐG • Sử dụng phân tích kết KTĐG Hướng dẫn trả lời câu hỏi làm kế hoạch dạy ND1 •Các xu hướng đại KTĐG Đo lường Kiểm tra Đánh giá Điểm số, thứ hạng, phản Thu thập thông tin hồi nhận xét Ghi lại trang 18 Quyết định, sách ND1 •Các xu hướng đại KTĐG Sử dụng KQ ĐG để cải thiện người học Đánh giá trình GV hướng dẫn HS chủ đạo Quan điểm truyền thống Quan điểm đại ND1 •Các xu hướng đại KTĐG Đặc trưng đánh giá lực GHI 23 Yêu cầu người học kiến tạo sản phẩm Đánh giá trình đánh giá sản phẩm Trình bày vấn đề thực – giới thực, vận dụng kiến thức vào tình thực tế Người học bộc lộ trình học tập tư thông qua thực thi ĐG lực ĐG trình học tập ĐG sản phẩm học tập Nói / Viết/ Làm/ Tạo ND1 •Các xu hướng đại KTĐG CÁC BƯỚC XÂY DỰNG ĐƯỜNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC KHTN XĐ thành phần NL KHTN mã hóa Bảng 1.4 XĐ mạch nội dung môn học qua lớp Bảng 1.5 XĐ mức độ NL thành phần qua mức: lớp 6-7 lớp 8-9 Bảng 1.6 Nội dung 3: XÂY DỰNG CÔNG CỤ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ YÊU CẦU: Sản phẩm học tập - Sản phẩm HT gắn với thực tiễn Phù hợp với hứng thú, hiểu biết, kinh nghiệm HS Thể chủ động tích cực HS VD: KHTN 7, chủ đề “Từ trường”, GV yêu cầu nhóm chế tạo nam châm điện đơn giản Trang 80 tài liệu tập huấn Nội dung 3: XÂY DỰNG CÔNG CỤ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Hồ sơ học tập - Các làm, KT, báo cáo Phiếu học tập Sơ đồ tư Hình ảnh mơ hình, kết thí nghiệm Ảnh chụp, đoạn video, tranh vẽ, … Trang 83 tài liệu tập huấn Nội dung 3: XÂY DỰNG CÔNG CỤ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Bảng kiểm Bảng kiểm đánh giá thiết kế mơ hình Các tiêu chí Có Khơng Chuẩn bị nguyên vật liệu đầy đủ Vật liệu giá rẻ, dễ tìm Bản thiết kế phù hợp Sản phẩm mơ hình Mơ hình đẹp Có ý tưởng sáng tạo, đột phá Bảng kiểm: nhiều tiêu chí, mức độ Trang 88 tài liệu tập huấn Nội dung 3: XÂY DỰNG CƠNG CỤ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Có hình thức Thang đo dạng số Thang đánh giá hình thức (thang bảnđo) Thang mơ tả Thang dạng đồ thị Trang 90 tài liệu tập huấn Nội dung 3: XÂY DỰNG CƠNG CỤ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Có hình thức Thang đo dạng số VD: Thang đo mức độ diễn đạt ngơn ngữ Khoanh trịn vào số thể mức độ diễn đạt ngôn ngữ bạn… Diễn đạt trôi chảy, phát âm rõ ràng – chưa – – – thường xuyên Trang 90 tài liệu tập huấn Nội dung 3: XÂY DỰNG CƠNG CỤ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Có hình thức Thang dạng đồ thị VD: Thang đo mức độ HS tham gia hoạt động nhóm HS tham gia vào hoạt động chung lớp nào? Không Hiếm Thỉnh thoảng Thường xuyên Rất thường xuyên X Trang 90 tài liệu tập huấn Nội dung 3: XÂY DỰNG CÔNG CỤ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Mức 1: chưa làm Thang mô tả Mức 2: biết làm cịn sai sót Mức 3: làm Mức 4: làm mức thành thạo Các tiêu chí Mức Mức Mức Chuẩn bị mẫu vật Nêu sở lý thuyết để làm TN Đề xuất phương án TN Thực thao tác TN Ghi chép trình TN Giải thích kết TN Rút kết luận Trang 90 tài liệu tập huấn Mức Nội dung 3: XÂY DỰNG CÔNG CỤ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Thang đánh giá (thang đo) GV dùng thang đo để đánh giá theo dõi hoạt động nhóm Hs: Nội dung quan sát Thảo luận sôi Các Hs nhóm tham gia hoạt động Kết sản phẩm tốt Trình bày sản phẩm tốt Hồn tồn đồng ý Đồng ý Phân vân Không đồng ý Nội dung 3: XÂY DỰNG CÔNG CỤ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Phiếu đánh giá theo tiêu chí (RUBRICS) Mức độ Mức Mức Mức Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí … Bảng kiểm: nhiều tiêu chí, nhiều mức độ Trang 93 tài liệu tập huấn Mức Hướng dẫn trả lời câu hỏi tự luận 1) Hãy lấy ví dụ câu hỏi/ tập để đánh giá thành phần lực tìm hiểu tự nhiên Câu 3/54 câu 4/55 2) Hãy lấy ví dụ câu hỏi/ tập để đánh giá thành phần lực vận dụng kiến thức kĩ học Bài 2/64 3/65 3) Hãy lấy ví dụ minh họa công cụ đánh giá lực chung VD1/114 +115; VD2/115; VD1,2/118-120; VD1/125 4) Hãy nêu cách xác định đường phát triển lực khoa học tự nhiên ND1 •Các xu hướng đại KTĐG CÁC BƯỚC XÂY DỰNG ĐƯỜNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC KHTN XĐ thành phần NL KHTN mã hóa Bảng 1.4 XĐ mạch nội dung mơn học qua lớp Bảng 1.5 XĐ mức độ NL thành phần qua mức: lớp 6-7 lớp 8-9 Bảng 1.6 THẢO LUẬN NHÓM (30 phút) Xây dựng công cụ kiểm tra đánh giá cho hoạt động KHBD mà thầy cô thực Mô đun • • ĐGTX ĐGTX ĐGĐK ĐGĐK • • • • • KT KT viết viết Quan Quan sát sát Hỏi Hỏi –– đáp đáp ĐG ĐG qua qua HS HS HT HT ĐG ĐG qua qua SP SP HT HT Công cụ KTĐG Phương pháp KTĐG Hình thức KTĐG • • • • • • • • Câu Câu hỏi hỏi Bài Bài tập tập Đề Đề KT KT Sản Sản phẩm phẩm HT HT Hồ Hồ sơ sơ HT HT Bảng Bảng kiểm kiểm Thang Thang đo đo Phiếu Phiếu ĐG ĐG theo theo tiêu tiêu chí chí (Rubric) (Rubric) Sản phẩm kế hoạch dạy Kế hoạch đánh giá cho chủ đề/bài học (theo yêu cầu cần đạt) Theo yêu cầu sau: Xác định NL cần đánh giá chủ đề Xác định yêu cầu cần đạt cần đánh giá tương ứng với lực Xác định phương pháp đánh giá phù hợp Xác định công cụ đánh giá hợp lí Xác định thời điểm đánh giá phù hợp Bộ công cụ đánh giá theo kế hoạch Tùy theo chủ đề mà có số lượng công cụ phù hợp Tuy nhiên, chủ đề nên xây dựng - loại công cụ khác (câu hỏi, tập, bảng kiểm, thang đo, rubrics,…) Các yêu cầu công cụ đánh giá theo kế hoạch: Đa dạng công cụ Xây dựng công cụ Hướng dẫn chấm/ Đáp án Tổng hợp kết đánh giá để đánh giá đến học sinh Nộp KHBD http://padlet.com/modun3 http://padlet.com/modun3 Mơn KHTN (GV Lí, Hóa): Hạn chót nộp https://taphuan.csdl.edu.vn hoàn thành khảo sát 26/3 ... http://padlet.com /modun3 Hoạt động 1: Tìm đồng đội Hóa Hóa Lí Lí APĐ + THĐ NAN NCT + NAT NTT + T.Phú Hóa Hóa Lí Lí TQK+ NAT PBC + LTV N.Hiền N.Huệ Hóa Lí Lí NTT + NVN PBC TQK Lí Lí HHT + THĐ NAN + NVN Hóa 3HHT...HỒ SƠ LÀM VIỆC Chương trình PT tổng thể Chương trình mơn KHTN Tài liệu tập huấn modun http://padlet.com /modun3 http://padlet.com /modun3 MỖI MỖI NHÓM NHÓM CÓ CĨ ÍT ÍT NHẤT NHẤT... học sinh Nộp KHBD http://padlet.com /modun3 http://padlet.com /modun3 Mơn KHTN (GV Lí, Hóa) : Hạn chót nộp https://taphuan.csdl.edu.vn hồn thành khảo sát 26 /3