Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo đội ngũ giáo viên tại trường Cao đẳng nghề kỹ thuật công nghệ Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo đội ngũ giáo viên tại trường Cao đẳng nghề kỹ thuật công nghệ luận văn tốt nghiệp thạc sĩ
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI PHẠM MINH VỸ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM KỸ THUẬT CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHUYÊN SÂU: QUẢN LÝ VÀ ĐÀO TẠO NGHỀ HÀ NỘI – 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI PHẠM MINH VỸ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM KỸ THUẬT CHUYÊN SÂU: QUẢN LÝ VÀ ĐÀO TẠO NGHỀ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS.HOÀNG NGỌC NHÂN HÀ NỘI – 2014 LỜI CÁM ƠN Sau thời gian nghiên cứu, đến luận văn “Một số giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng Cao đẳng nghề Kỹ thuật Cơng nghệ” hồn thành, với nỗ lực cố gắng thân, giúp đỡ tận tình thầy, giáo Viện Sƣ phạm kỹ thuật Trƣờng Đại học Bách khoa Hà Nội Tơi xin bày tỏ kính trọng, lịng biết ơn chân thành sâu sắc đến thầy hƣớng dẫn TS Hoàng Ngọc Nhân - ngƣời thầy tận tâm, nhiệt tình bảo, hƣớng dẫn tơi suốt trình thực luận văn thạc sĩ Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, Viện Sƣ phạm kỹ thuật Trƣờng Đại học Bách khoa Hà Nội quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho tơi hồn thành khố học Ban Giám hiệu, Các Phịng, Khoa, Q thầy, q đồng nghiệp Trƣờng Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ thuộc Bộ Lao động - Thƣơng binh Xã hội giúp đỡ, hợp tác, động viên tinh thần để tác giả hoàn thành nhiệm vụ học tập nghiên cứu trình làm luận văn Hy vọng với kết nghiên cứu khoa học mà luận văn mang lại góp phần vào việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên nhà trƣờng giai đoạn tới Mặc dù cố gắng, nhƣng điều kiện nghiên cứu lực hạn chế nên luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót định, kính mong nhận đƣợc thơng cảm, ý kiến đóng góp q báu thầy, giáo bạn Một lần tác giả luận văn trân trọng cảm ơn Q Thầy, Cơ bạn bè đồng nghiệp Tác giả Phạm Minh Vỹ LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan, mà tơi viết luận văn tìm hiểu nghiên cứu thân Mọi kết nghiên cứu nhƣ ý tƣởng tác giả khác có đƣợc trích dẫn nguồn gốc cụ thể Luận văn bàn Một số giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ, chƣa đƣợc bảo vệ hội đồng bảo vệ luận văn thạc sĩ chƣa đƣợc công bố phƣơng tiện thông tin Tôi xin hồn tồn chịu trách nhiệm mà tơi cam đoan Đông Anh, ngày tháng Tác giả Phạm Minh Vỹ năm 2014 MỤC LỤC DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tƣợng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu 5 Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết 6.2 Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn Cấu trúc luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BỒI DƢỠNG NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ 1.1 Sơ lƣợc lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Về đào tạo nghề 1.1.2 Về vấn đề nghiên cứu giáo viên nước 1.1.3 Sơ lược vấn đề nghiên cứu giáo viên nước 11 1.2 Một số khái niệm 14 1.2.1 Nhà giáo, Giáo viên dạy nghề 14 1.2.2 Đội ngũ giáo viên/ giảng viên: 18 1.2.3 Chất lượng, chất lượng giáo dục, chất lượng đội ngũ giáo viên 19 1.3 Những đề đặt dạy nghề 23 1.3.1 Sơ lược hệ thống dạy nghề Việt Nam 23 1.3.2 Định hướng phát triển dạy nghề 24 1.3.3 Quan điểm phát triển dạy nghề 25 1.3.4 Mục tiêu phát triển dạy nghề thời kỳ 2011-2020 25 1.4 Tiêu chuẩn đội ngũ giáo viên nghề 28 1.5 Những đặc thù giáo viên nghề 29 1.6 Những nguyên tắc tiến hành bồi dƣỡng nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên dạy nghề 30 1.6.1 Những 32 1.6.2 Những nguyên tắc 33 Kết luận chƣơng 33 Chƣơng THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TAI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ 35 2.1 Lịch sử phát triển trƣờng Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ 35 2.1.1 Sơ lược lịch sử hình thành phát triển 35 2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ giao 36 2.1.3 Ngành nghề đào tạo 37 2.1.4 Cơ cấu tổ chức; đội ngũ giáo viên cán quản lý trường 37 2.1.5 Ngành nghề, quy mô đào tạo 41 2.1.6 Định hướng phát triển nhà trường đến năm 2015, tầm nhìn đến 2020 43 2.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên nghề 47 2.2.1 Công tác tuyển dụng đội ngũ giáo viên 47 2.2.2 Công tác bố trí, sử dụng đội ngũ giáo viên 48 2.2.3 Năng lực chuyên môn 49 2.2.4 Năng lực sư phạm 50 2.2.5 Công tác phát triển bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật công nghệ 51 2.3 Nguyên nhân thực trạng nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng cao đẳng nghề kỹ thuật công nghệ 52 2.3.1 Mặt mạnh 52 2.3.2 Mặt yếu 54 2.3.3 Nguyên nhân yếu 56 2.4 Nhu cầu nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên 57 Kết luận chƣơng 57 Chƣơng GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ 58 3.1 Chuẩn giáo viên, giảng viên dạy nghề 58 3.1.1 Phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, lối sống 58 3.1.2 Năng lực chuyên môn 59 3.1.3 Năng lực sư phạm dạy nghề 61 3.1.4 Năng lực phát triển nghề nghiệp, nghiên cứu khoa học 64 3.2 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp 64 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thốn 64 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 65 3.2.3 Nguy 65 3.3 Các giải pháp đề xuất nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ 65 3.3.1 Nâng cao nhận thức tầm quan trọng chất lượng đội ngũ giáo viên Nhà trường 65 3.3.2 Quy hoạch đội ngũ giáo viên với yêu cầu phát triển trường 68 3.3.3 Đẩy mạnh hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 74 3.3.4 Tăng cường hợp tác với doanh nghiệp đào tạo nghề 88 3.3.5 Tăng cường quản lý, kiểm tra, đánh giá, kịp thời chấn chỉnh thiếu sót hoạt động giảng dạy giáo viên 90 3.3.6 Tăng cường quản lý, tổ chức phát triển công tác bồi dưỡng giáo viên 92 3.3.7 Hoàn thiện chế độ đãi ngộ khuyến khích đội ngũ giáo viên 95 3.3.8 Tổng hợp kinh phí cho giải pháp 97 Kết luận chƣơng 98 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 99 Kết luận chung 99 Kiến nghị 100 TÀI LIỆU THAM KHẢO 102 PHỤ LỤC 104 PHỤ LỤC 107 PHỤ LỤC 110 PHỤ LỤC 112 PHỤ LỤC 114 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết đầy đủ TT Viết tắt CBCNV Cán công nhân viên CĐ Cao đẳng CĐNKTCN Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ Công nghiệp hố - Hiện đại hố CNH-HĐH CNKT Cơng nhân kỹ thuật CNTT Công nghệ thông tin ĐH Đại học ĐNGV Đội ngũ giáo viên GV Giáo viên 10 GVDN Giáo viên dạy nghề 11 HS Học sinh 12 HS-SV Học sinh - sinh viên 13 KH-KT Khoa học - Kỹ thuật 14 KT-XH Kinh tế - Xã hội 15 LĐTBXH Lao động - Thƣơng binh Xã hội 16 SPKT Sƣ pạm kỹ thuật 17 TC-HC-QT Tổ chức - Hành - Quản trị 18 THCN Trung học chuyên nghiệp DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Đội ngũ CBCNV - GV trƣờng CĐNKTCN Bảng 2.2: Quy mô HS-SV năm Bảng 2.3 Số lƣợng tuyển sinh hàng năm Bảng 2.4: Trình độ sƣ phạm đội ngũ GV Bảng 2.5: Quy mô phát triển quy hoạch đội ngũ GV Bảng 2.6: Đội ngũ GV phân theo lứa tuổi Bảng 3.1: Nhu cầu số lƣợng, trình độ đội ngũ, cán quản lý Bảng 3.2: Kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý Bảng 3.3: nội dung cần bồi dƣỡng cho loại giáo viên – phân theo trình độ sƣ phạm PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA THĂM DÒ Ý KIẾN DANH CHO GIÁO VIÊN Để phục vụ cho công tác nghiên cứu nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên dạy nghề, đáp ứng yêu cầu chất lƣợng đào tạo giai đoạn mới, xin ơng (bà) cho biết ý kiến theo mẫu câu hỏi sau (đánh dấu x vào ô trống lựa chọn) Xin chân thành cảm ơn! Họ tên…………………………Tuổi……… Nam Nữ Trình độ chun mơn đƣợc đào tạo Tiến sỹ Thạc sỹ Đại học Cao đăng Trung cấp Sơ cấp Chuyên ngành…………………………………………………………… Trình độ tay nghề Bậc Bậc Bậc Bậc Bậc Bậc Bậc Ơng (bà) có khả ngoại ngữ ( tiếng Anh) nhƣ nào? Nghe, nói khó khắn Có thể đọc hiểu tài liệu chuyên mơn Nghe, nói tốt Khơng biết ngoại ngữ Khả vi tính ơng (bà) cơng tác giảng dạy nhƣ nào? Rất tốt Tốt Tƣơng đối tốt Bình thƣờng Yếu Nhiệm vụ giảng dạy Lý thuyết Thực hành Cả lý thuyết thực hành Thâm niên giảng dạy < năm Từ – 10 năm Từ 10 – 15 năm Trên 20 năm Đã qua khoá bồi dƣỡng ngắn hạn nào? Sƣ phạm I Sƣ phạm II Quản lý Công nghệ Nâng cao tay nghề Phƣơng pháp giảng dạy Các danh hiệu đạt đƣợc Giáo viên dạy giỏi cấp trƣờng Giáo viên dạy giỏi cấp Thành phố Giáo viên dạy giỏi cấp Toàn quốco 10.Thái độ nghề nghiệp Yêu nghề Bình thƣờng Khơng thích Muốn đổi nghề Lý không yêu nghề: Thu nhập thấp Con đƣờng phát triển bị hạn chế 104 11 Tự đánh giá lực sƣ phạm, nghề nghiệp a) Năng lực sƣ phạm Năng lực giảng dạy Tốt Khá Trung bình Kém Năng lực giáo dục Tốt Khá Trung bình Kém Năng lực tổ chức Tốt Khá Trung bình Kém Năng lực tự bồi dƣỡng Tốt Khá Trung bình Kém Năng lực giao tiếp Tốt Khá Trung bình Kém b) Năng lực nghề nghiệp Tốt Khá Trung bình Kém c) Năng lực nghiên cứu Tốt Khá Trung bình Kém 12 Anh (chị) cho biết thu nhập bình quân gia đình Từ – triệu đồng Từ – triệu đồng Trên triệu đồng 13 Nguyện vọng bồi dƣỡng SP bậc II SP nghề Nâng cao tay nghề Ngoại ngữ Công nghệ thông tin Chuyên môn Những vấn đề khác 14 Đánh giá ông (bà) đội ngũ giáo viên giai đoạn 2012 – 2015 nhà trƣờng? Mức độ thực TT Nội dung nhận xét Tƣơng Bình Rất tốt Tốt Yếu đối tốt thƣờng Phẩm chất trị, đạo đức, thái độ nghề nghiệp Năng lực chuyên môn Năng lực sƣ phạm phƣơng pháp giảng dạy Là gƣơng tốt cho HS noi theo 105 15 Ông (bà) cho biết ý kiến giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên nhà trƣờng tƣơng lai? Tính cần thiết Tính khả thi TT Các biện pháp Rất Khơng Khả Ít khả Khơng Cần cần cần thi thi khả thi Đổi công tác tuyển chọn giáo viên vào trƣờng Định kỳ đánh giá, phân loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp quy định Xây dựng kế hoạch bồi dƣỡng, đào tạo lại động viên tinh thần tự học tập, bồi dƣỡng để nâng cao trình độ giáo viên Thực tốt chế độ, sách kết hợp với việc cải thiện bƣớc nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho đội ngũ giáo viên Tăng cƣờng mở rộng mối quan hệ hợp tác lĩnh vực đào tạo doanh nghiệp 16 Ngoài nội dung đánh giá ơng (bà) đánh giá thêm số nội dung cần thiết khác có liên quan mà phiếu điều tra chƣa nêu ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn hợp tác đóng góp ý kiến ơng (bà)! 106 PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA THĂM DÒ Ý KIẾN DANH CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ Để phục vụ cho công tác nghiên cứu nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên dạy nghề, đáp ứng nhu cầu phát triển ngày cao nhà trƣờng Đề nghị đồng chí cho biết số ý kiến theo mẫu câu hỏi sau (đánh dấu x vào ô trống lựa chọn) Xin chân thành cảm ơn! Họ tên…………………… … Tuổi……… Nam Nữ Trình độ cao qua đào tạo: Cao đẳng Đai học Thạc sỹ Tiến sỹ Chức vụ quản lý Hiệu trƣởng Hiệu phó Trƣởng phịng Trƣởng khoa Phó khoa Tổ trƣởng tổ môn Thâm niên công tác………… năm Xin đồng chí cho biết ý kiến lực thực tế hồn thành cơng việc đội ngũ giáo viên a Về lực giảng dạy lý thuyết ….….% Tốt ….….% Khá ….….% Trung bình ….… % Yếu b Về lực giảng dạy thực hành ….….% Tốt ….… % Khá ….… % Trung bình ….….% Yếu c Về lực giảng dạy tích hợp ….….% Tốt ….… % Khá ….… % Trung bình ….….% Yếu d Về lực sƣ phạm kỹ thuật ….….% Tốt ….….% Khá ….….% Trung bình ….… % Yếu ….….% Trung bình ….….% Yếu e Về ý thức trách nhiệm kỷ luật ….….% Tốt ….… % Khá Xin đồng chí cho biết nội dung cần quan tâm công tác nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên nhà trƣờng” (Đánh số theo thứ tự ƣu tiên 1,2,3….) Nâng cao lý thuyết chuyên môn Nâng cao tay nghề Nâng cao nghiệp vụ sƣ phạm Nâng cao CNTT vào dạy học Nâng cao ngoại ngữ Nâng cao kiến thức bổ trợ 107 Đánh giá đồng chí đội ngũ giáo viên giai đoạn 2012 – 2015 nhà trƣờng? Mức độ thực TT Nội dung nhận xét Phẩm chất trị, đạo đức, thái độ nghề nghiệp Năng lực chuyên môn Năng lực sƣ phạm phƣơng pháp giảng dạy Là gƣơng tốt cho HS noi theo Rất tốt Tốt Tƣơng Bình đối tốt thƣờng Yếu Đồng chí cho biết ý kiến giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên Nhà trƣờng tƣơng lai? Tính cần thiết TT Các biện pháp Nâng cao nhận thức cho cấp uỷ, lãnh đạo CBGV nhà trƣờng vai trò quan trọng đội ngũ giáo viên… Đổi công tác tuyển chọn giáo viên vào trƣờng Định kỳ đánh giá, phân loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp quy định Xây dựng kế hoạch bồi dƣỡng, đào tạo lại động viên tinh thần tự học tập, bồi dƣỡng để nâng cao trình độ giáo viên Thực tốt chế độ, sách kết hợp với việc cải thiện bƣớc nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho đội ngũ giáo viên Rất cần 108 Cần Không cần Tính khả thi Khả thi Ít khả thi Khơng khả thi Tăng cƣờng mở rộng mối quan hệ hợp tác lĩnh vực đào tạo nghiên cứu khoa học Đề xuất đồng chí giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên nhà trƣờng ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn hợp tác đóng góp ý kiến ông (bà)! 109 PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA THĂM DÒ Ý KIẾN DÀNH CHO HỌC SINH – SINH VIÊN Để có sở bồi dƣỡng nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên dạy nghề, nhằm giảng dạy học sinh, sinh viên tốt hơn, đáp ứng nhu cầu phát triển ngày cao nhà trƣờng Đề nghị anh/chi cho biết số ý kiến theo mẫu câu hỏi sau (đánh dấu X vào ô trống lựa chọn) Xin chân thành cảm ơn! Nghề theo học: ……………………………………………………… Năm thứ: ……………………… Trình độ văn hóa: …………………… Nhận xét sở vật chất phục vụ cho hoạt động đào đạo; - Phòng học lý thuyết; Rất tốt Tốt Bình thƣờng - Phịng học thực hành; Rất tốt Tốt Bình thƣờng - Tài liệu tham khảo; Đầy đủ Chƣa đầy đủ - Thiết bị thực hành; Đầy đủ Chƣa đầy đủ - Phƣơng tiện dạy hoc; Đầy đủ Chƣa đầy đủ Kém Kém Khơng có Khơng có Khơng có Nhận xét giảng dạy học tập lớp; - Khả tiếp thu lớp (hiểu bài) Hiểu 100% Hiểu 50% Hiểu 15% Hiểu 75% Hiểu 30% Không hiểu - Nhận xét giảng dạy học tập thực hành; Rất tốt Tốt Bình thƣờng Kém - Nguyên nhân Do giáo viên Do thân Do thiết bị cũ, lạch hậu Nhân xét giảng dạy học tập mơn học tích hợp; - Khả tiếp thu làm tập thực hành Rất tốt Tốt Bình thƣờng Kém - Nguyên nhân Do giáo viên Do thân Do thiết bị cũ, lạch hậu 110 Bản thân anh/chị cảm thấy nghề học Rất thích Thích Khơng thích Nếu cung cấp tài liệu tham khảo anh/chị có điều kiện photocopy đƣợc khơng Có Khơng - Anh/chị có nguyện vọng đề xuất để học tập đƣợc tốt hơn; …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn hợp tác đóng góp ý kiến anh/chi)! 111 PHỤ LỤC CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO LẬP TRÌNH CNC Thời gian bồi dƣỡng: 60 tiết Đối tƣợng học viên: Giáo viên dạy nghề sở dạy nghề Số lƣợng học viên: 15 ngƣời/lớp Chƣơng trình đào tạo: TT Nội dung Tổng quan máy CNC Thời gian (tiết) Sự đời phát triển máy CNC Hiệu sử dụng máy CNC đặc điểm cấu trúc máy CNC - Đặc điểm kết cấu chung - Hệ thống điều khiển trục - Hệ thống điều khiển chạy dao - Nguyên tắc điều khiển CNC - Các kiểu điều khiển CNC Cơ sở vận hành máy CNC Các chế độ làm việc máy CNC Bù thông số dao Chuẩn bị gia cơng máy CNC Cơ sở lập trình cho máy CNC Cơ sở hình học - Các hệ tọa độ - Phƣơng pháp nhập tọa độ - Quy định gốc tọa độ phôi Cơ sở công nghệ - Cơ sở công nghệ phay - Cơ sở công nghệ tiện 112 Vấn đề chung lập trình NC - Tổ chức chƣơng trình - Các phƣơng pháp lập trình - Các loại ngơn ngữ lập trình Lập trình ISO 40 Tọa độ tuyệt đối tƣơng đối Các lệnh chạy dao (G) Các hàm phụ trợ (M) Các chu trình Kiểm tra Tổng số tiết học 60 Dự toán kinh phí Đơn vị tính: VNĐ TT Số lƣợng Nội dung Đơn giá Thành tiền 60 tiết 55,000 đ 3,300,000 150 trang 50,000 đ 7,500,000 01 400,000 đ 400,000 Coi thi buổi x ngƣời 50,000 đ 100,000 Chấm thi 15 x ngƣời 20,000 đ 600,000 In ấn tài liệu cho học viên 150 trang x 15 500 đ 1,125,000 Hỗ trợ tiền cho giảng viên ngày 120,000 đ 600,000 Tiền lại cho giảng viên ngƣời 200,000 đ 400,000 Nƣớc uống 3000 đ 240,000 Thù lao giảng viên Dịch biên soạn tài liệu Ra đề thi buổi x 16 Tổng 14,265,000 Ghi chú: - Các chi phí khơng bao gồm chi phí tổ chức quản lý lớp học - Các chi phí tổ chức quản lý đƣợc tính theo dự toán TTNC-TCDN 113 PHỤ LỤC KẾT QUẢ ĐIỀU TRA GIÁO VIÊN Số lƣợng điều tra: 77 Tuổi: Dƣới 30 tuổi: 50,6% Từ 30 - 40 tuổi: 33,8% Từ 40 - 50 tuổi: 11,7% Trên 50 tuổi: 3,9% Nam: 59,7% Nữ: 40,3% Trình độ chuyên môn đƣợc đào tạo Tiến sỹ: 0% Thạc sỹ: 18,2% Đại học: 79,2% Cao đẳng: 2,6% Trung cấp: 0% Sơ cấp: 0% Trình độ tay nghề Bậc 1:0% Bậc 2: 0% Bậc 3: 5,3% Bậc 4: 26,8% Bậc 5: 8,3% Bậc 6: 0% Bậc 7: % Ông (bà) có khả ngoại ngữ ( tiếng Anh) nhƣ nào? Nghe, nói khó khăn : 95% Khơng biết ngoại ngữ: 0% Có thể đọc hiểu tài liệu chuyên mơn: 0% Nghe, nói tốt: 5% Khả vi tính ơng (bà) cơng tác giảng dạy nhƣ nào? Rất tốt Tốt Tƣơng đối tốt Bình thƣờng Yếu 10% 30% 28% 32% 0% Nhiệm vụ giảng dạy Lý thuyết: 22% Thực hành: 32,5% Cả lý thuyết thực hành: 54,5% Thâm niên giảng dạy < năm: 8,8% Từ – 10 năm: 55,2% Từ 10 – 15 năm: 28,3% Trên 20 năm: 7,7% Đã qua khoá bồi dƣỡng ngắn hạn nào? Sƣ phạm I: 0% Sƣ phạm II: 54,5% Nâng cao tay nghề: 20,5% Quản lý: 0% Công nghệ: 5% Phƣơng pháp giảng dạy: 20% Các danh hiệu đạt đƣợc Giáo viên dạy giỏi cấp trƣờng: 63,6% Giáo viên dạy giỏi cấp thành phố: 28,6% Giáo viên dạy giỏi cấp Toàn quốc: 7,8% 10 Thái độ nghề nghiệp Yêu nghề: 36% Bình thƣờng: 50% Khơng thích: 8% Muốn đổi nghề: 6% 114 Lý không yêu nghề: Thu nhập thấp: 72,7% Con đƣờng phát triển bị hạn chế: 27,3% 11 Tự đánh giá lực sƣ phạm, nghề nghiệp a) Năng lực sƣ phạm Năng lực giảng dạy Tốt:11% Khá: 84% Trung bình: 5% Kém: 0% Năng lực giáo dục Tốt:32% Khá: 63% Trung bình: 5% Kém: 0% Năng lực tổ chức Tốt: 25% Khá: 52% Trung bình: 23% Kém: 0% Năng lực tự bồi dƣỡng Tốt: 20% Khá: 55% Trung bình: 25% Kém:0% Năng lực giao tiếp Tốt: 30% Khá: 65% Trung bình: 5% Kém: 0% b) Năng lực nghề nghiệp Tốt: 10% Khá: 90% Trung bình: 0% Kém: 0% c) Năng lực nghiên cứu Tốt: 5% Khá: 20% Trung bình: 75% Kém:0% 12 Anh (chị) cho biết Thu nhập bình quân gia đình Từ – triệu đồng: 11,7% Từ – triệu đồng: 53,2 Trên triệu đồn 35,1% 13 Nguyện vọng bồi dƣỡng SP bậc I: 6% SP bậc II: 6% Nâng cao tay nghề: 70% Vi tính: 40% Ngoại ngữ: 82% Chuyên môn: 98% Những vấn đề khác: 10% 14 Đánh giá ông (bà) đội ngũ giáo viên giai đoạn 2012 – 2015? Mức độ thực TT Nội dung nhận xét Tƣơng Bình Rất tốt Tốt Yếu đối tốt thƣờng Phẩm chất trị, đạo đức, 80% 10% 10% thái độ nghề nghiệp Năng lực chuyên môn 20% 35% 40% 5% Năng lực sƣ phạm phƣơng 10% 25% 30% 30% 5% pháp giảng dạy Là gƣơng tốt cho HS noi 100% theo 115 KẾT QUẢ ĐIỀU TRA CÁN BỘ QUẢN LÝ Số lƣợng điều tra: 18 ngƣời Tuổi: Dƣới 30 tuổi: 40,3% Từ 30 - 40 tuổi: 77,8% Từ 40 - 50 tuổi: 11,1% Trên 50 tuổi: 11,1% Nam: 83,3% Nữ: 16,7% Trình độ cao qua đào tạo: Công nhân kỹ thuật: 0% Cao đẳng: 0% Đại học: 22,2% Thạc sỹ:77,8% Tiến sỹ: 0% Chức vụ quản lý Hiệu trƣởng: Hiệu phó: Trƣởng phịng: Trƣởng khoa: Phó khoa: Tổ trƣởng tổ mơn: Xin đồng chí cho biết ý kiến lực thực tế hồn thành cơng việc đội ngũ giáo viên a Về lực giảng dạy lý thuyết Tốt: 40% Khá: 55% Trung bình: 5% Yếu: 0% b Về lực giảng dạy thực hành Tốt: 20% Khá: 75% Trung bình: 5% Yếu: 0% c Về lực sƣ phạm kỹ thuật Tốt: 30% Khá: 65% Trung bình: 5% Yếu: 0% d Về ý thức trách nhiệm kỷ luật Tốt: 90% Khá: 10% Trung bình: 0% Yếu: 0% e Về tiềm phát triển giáo viên thời gian tới Tốt: 30% Khá: 50% Trung bình: 20% 116 Yếu: 0% 5.Xin đồng chí cho biết nội dung cần quan tâm công tác nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên nhà trƣờng” (Đánh số theo thứ tự ƣu tiên 1,2,3….) Nâng cao lý thuyết chuyên môn: Nâng cao tay nghề: 10 Nâng cao nghiệp vụ sƣ phạm: Nâng cao tin học: Nâng cao ngoại ngữ: Nâng cao công nghệ mới: Nâng cao kiến thức bổ trợ: Đánh giá đồng chí đội ngũ giáo viên giai đoạn 2012 – 2015 nhà trƣờng? Mức độ thực TT Nội dung nhận xét Rất tốt Tốt Tƣơng đối tốt Phẩm chất trị, đạo đức, 90% thái độ nghề nghiệp 10% Năng lực chuyên môn 70% 20% Năng lực sƣ phạm phƣơng 35% pháp giảng dạy 60% 5% Là gƣơng tốt cho HS noi 90% theo 10% 10% 117 Bình thƣờng Yếu KẾT QUẢ ĐIỀU TRA HỌC SINH – SINH VIÊN Số lƣợng điều tra: 205 ngƣời Nhận xét sở vật chất phục vụ cho hoạt động đào đạo; - Phòng học lý thuyết; Rất tốt : 74,2% Tốt: 25,8% Bình thƣờng: 0% Kém: 0% - Phòng học thực hành; Rất tốt : 15,1% Tốt: 80,5% Bình thƣờng: 4,4% Kém; 0% - Tài liệu tham khảo; Đầy đủ: 43,4% Chƣa đầy đủ; 56,6% Khơng có: 0% - Thiết bị thực hành; Đầy đủ: 69,3% Chƣa đầy đủ: 30,7% Khơng có: 0% - Phƣơng tiện dạy hoc; Đầy đủ: 68,3% Chƣa đầy đủ: 31,7 Khơng có: 0% Nhận xét giảng dạy học tập lớp; - Khả tiếp thu lớp (hiểu bài) Hiểu 100%:18,0% Hiểu 50%: 21,5 Hiểu 15%: 0% Hiểu 75%: 60,5% Hiểu 30%: 0% Không hiểu: 0% - Nhận xét giảng dạy học tập thực hành; Rất tốt : 14,1% Tốt: 68,3% Bình thƣờng: 17,6% Kém: 0% - Nguyên nhân Do giáo viên: 13,2% Do thân: 79% Do thiết bị cũ, lạch hậu: 7,8% Nhân xét giảng dạy học tập mơn học tích hợp; - Khả tiếp thu làm tập thực hành Rất tốt : 12,7% Tốt: 50,2% Bình thƣờng: 30,1% Kém: 0% - Nguyên nhân Do giáo viên: 17,1% Do thân;75,1% Do thiết bị cũ, lạch hậu; 7,8% Bản thân anh/chị cảm thấy nghề học Rất thích: 41,5% Thích: 58,5% Khơng thích: 0% Nếu cung cấp tài liệu tham khảo anh/chị có điều kiện photocopy đƣợc khơng Có : 68,8% Khơng: 31,2% 118 ... trình đào tạo, rèn luyện kỹ nghề để nâng cao chất lƣợng - Các giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên Trƣờng Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ Phạm vi nghiên cứu Một số giải pháp nâng cao chất. .. dƣỡng nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên dạy nghề + Chương 2: Thực trạng đội ngũ giáo viên trƣờng Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ + Chương 3: Giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên. ..BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI PHẠM MINH VỸ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ