Đang tải... (xem toàn văn)
Haõy neâu caùc vieäc em ñaõ laøm theå hieän söï quan taâm giuùp ñôõ baïn beø hoaëc nhöõng tröôøng hôïp em ñaõ ñöôïc quan taâm giuùp ñôõ.. HS haùt.[r]
(1)tuÇn 13
Thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2010 Toán( Tiết 61) : 14 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 14 - 8
I.M
ục tiêu : Giúp HS
- Biết cách thực phép trừ có dạng 14-8 - Lập thuộc bảng công thức 14 trừ số - Aùp dụng bảng trừ để giải toán có liên quan II.Đồ dùng:
- bó chục que tính que tính rời - Đ/C : Bài 1 : ( bỏ câu b)
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu : 1.Bài cũ :5'
2.
Giới thiệu bài :2 3.Hướng dẫn HS thực hiện phép trừ có dạng 14-8 :10'
Có 14 que tính ( cầm que tính) Bớt que tính Hỏi cịn lại que tính? ( Hoặc GV gợi ý Cơ có que tính? Cơ bớt que tính?)
4.
Lập bảng công thực 14 trừ số: 5'
+Đặt tính thực phép tính 33 – 14; 83 - 25
+ Đọc bảng trừ 13 trừ số GV nx – ghi điểm
- gt trùc tiÕp
GV nêu tốn :? Để biết cịn lại que tính ta làm gì?
GV viết lên bảng 14-8
u cầu HS lấy que tính thực tìm kết
? Làm em 4? Đầu tiên cô bớt que tính trước Chúng ta cịn phải bớt que tính nữa?
? Vì sao?
Để bớt que tính , tháo bó que tính thành 10 que tính rời , bớt que tính cịn lại que tính?
Vậy 14 que tính bớt que tính cịn que tính?
? Vậy 14 trừ mấy? GV viết lên bảng 14-8 =
Bây cô hướng dẫn em thực theo cột dọc
? Nêu cách đặt tính? GV ghi bảng
u cầu HS đọc thuộc lịng bảng cơng thức sau xóa dần phép
- HS lên bảng – HS nx - Dưới lớp nêu kết
- HS nghe phân tích đề
- Ta thực phép trừ lấy 14 trừ
- HS nhắc lại
- HS lấy que tính thao tác tìm kết - Một vài HS nêu kết cách tìm Lấy que tính rời bỏ đi, tiếp tục em tháo bó que tính thành 10 que tính rời , em bớt que tính cịn que tính - 14 que tính( bó chục que tính que tính rời) - Bớt que tính rời - Vì + =
- Còn lại que tính - Bằng
- HS nhắc lại
- Viết 14 viết xuống thẳng cột với 4, viết dấu trừ kẻ vạch ngang
(2)5.Luyện tập 16' Bài 1 : ( bỏ câu b)
Bài 2:
Bài 3:
Bài 4 :
6.C – dặn dò :2'
tính cho HS học thuộc
GV yêu cầu HS tự nhẩm ghi nhanh kết phép tính BT
? Khi biết 5+9 = 14 có cần tính 9+5 không? Vì sao?
? Vì biết 5+9 = 14 ghi kết 14-5 14-9 mà không cần tính? Vì sao?
GV nx – ghi điểm
? Muốn tính hiệu biết SBT ST ta làm nào?
GV nhận xét
? Bài tốn cho biết ? ? Bài tốn u cầu tìm gì? ? Bán nghĩa nào? GV nx – ghi điểm
Về học thuộc bảng công thức 14 trừ số
Nhận xét tiết học
- HS thi đua đọc thuộc lòng - HS đọc yêu cầu - HS tự làm – Đại diện HS nối tiếp báo cáo kết
- Khơng cần ,Vì đổi chỗ số hạng tổng tổng không thay đổi
- HS đọc đề
- Ta lấy SBT trừ ST - HS lên bảng – lớp làm bảng
- HS đọc đề - HS nêu
- Bán nghĩa bớt - HS tự làm
- vài HS đọc giải thích cách làm
Tập đọc : BÔNG HOA NIỀM VUI I.Mục tiêu :
- Đọc từ ngữ có vần khó, dễ lẫn: lộng lẫy, dịu đau, cánh cửa kẹt mở, hăng hái, hiếu thảo, khỏi bệnh, đẹp mê hồn,…
- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ - Đọc giọng nhân vật
+ Người dẫn chuyện: thong thả chậm rãi + Giọng Chi: cầu khẩn
+ Lời giáo: dịu dàng, trìu mến
-Hiểu nghĩa từ : lộng lẫy, chần chừ, nhân hậu, hiếu thảo, đẹp mê hồn, dịu đau, trái tin nhân hậu.
(3)II.Đồ dùng:
- Tranh minh họa đọc SGK
- Tranh ( ảnh) hoa cúc đại đóa hoa thật - Bảng phụ
III.Các họat động dạy học : TIẾT 1.Kiểm tra cũ : 5'
2.
Giới thiệu bài :2' 3.Luyện đọc 30' HS đọc trơn
Đọc từ ngữ có vần khó, dễ lẫn: lộng lẫy, dịu đau, cánh cửa kẹt mở, hăng hái, hiếu thảo, khỏi bệnh, đẹp mê hồn,…
Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ.Đọc giọng nhân vật
Đọc mẫu
Luyện đọc đọan nhóm :
Thi đọc các nhóm :
Đọc “ Mẹ”
? Hình ảnh cho em biết mẹ vất vả sao?
GV nx - ghi điểm
- gt tập đọc Bông hoa niềm vui GV đọc mẫu lần
Chia làm nhóm
?Tìm có từ khó đọc GV ghi : lộng lẫy, dịu đau, cánh cửa kẹt mở, hăng hái, hiếu thảo, khỏi bệnh, đẹp mê hồn,…
- GV hướng dẫn đọc , nhấn giọng số từ
GV treo bảng dẫn đọc đoạn 1,2 +Em muốn đem tặng bố / bông hoa Niềm vui/ để bố dịu đau.// Những hoa màu xanh/ lộng lẫy dưới ánh mặt trời buổi sáng.//
? Giải nghĩa từ?
GV hướng dẫn đọc đoạn :
+ Em hái thêm hai hoa nữa,/ Chi ạ!// Một bơng hoa cho em,/ trái tim nhân hậu em.// Một bơng cho mẹ,/ bố mẹ đã dạy dỗ em thành cô bé hiếu thảo //
Giải nghĩa từ khó Chia lớp làm nhóm
GV theo dõi hướng dẫn HS đọc cịn yếu
GV nx nhóm GV nx – tuyên dương
- HS đọc – HS nx
HS mở Sgk/
- HS nhóm nối tiếp đọc câu
- HS nêu – HS nx - HS đọc từ khó
- HS đọc - HS đọc đoạn
- HS đọc lại đoạn khó( HS dùng bút chì gạch chéo để ngắt câu
- HS đọc lại đoạn - HS trả lời SGK
- HS nhóm nối tiếp đọc đọan
- HS đại diện nx bạn đọc
Đại diện nhóm HS lên thi đọc đoạn 1,2 – HS nx bình chọn bạn đọc giọng – ngắt nghỉ
TIẾT
4.Tìm hiểu bài :22' ? Đoạn 1,2 kể bạn nào? ? Mới sáng tinh mơ, Chi vào vườn hoa để làm gì?
- Bạn Chi
(4)5.Luyện đọc lại :15'
6.Củng cố – dặn dò : 3'
? Chi tìm bơng hoa Niềm Vui để làm làm gì?
?Vìsao bơng hoa cúc màu xanh lại gọi hoa Niềm Vui? ?BạnChi đáng khen chỗ nào? ? Bông hoa Niềm Vui đẹp nào?
? Vì Chi lại chần chừ ngắt hoa?
? Bạn Chi đáng khen điểm nào?
? Khi nhìn thấy giáo Chi nói gì?
? Khi biết lí Chi cần bơng hoa giáo làm gì? ? Thái độ cô giáo sao? ? Bố Chi làm khỏi bệnh?
? Theo em , bạn Chi có đức tính đáng q?
1 Thương bố
2 Tôn trọng nội quy Thật
4 Tất ý GV chốt ý ( 4)
Chia lớp làm hai nhóm GV nx nhóm đọc tốt , động viên khuyến khích em đọc chưa tốt cố gắng – tuyên dương
? Em thích đoạn ? Vì sao? ( HS đọc giải thích ý nghĩa đoạn thích)
Về nhà đọc lại chuẩn bị tiết kể chuyện
NX tiết học
- Chi muốn hái bơng hoa Niềm Vui tặng bố để làm dịu đau bố
- Màu xanh màu hi vọng điều tốt lành
- Bạn thương bố mong bố mau khỏi bệnh
- Rất lộng lẫy
- Vì nhà trường có nội quy không ngắt hoa trơng vườn trường
- Biết bảo vệ công - Xin cô cho em ….Bố em đang ốm nặng.
- ôm Chi vào lòng nói: Em … hiếu thảo.
- Trìu mến, cảm động
- Đến trường cảm ơn giáo tặng nhà trường khóm hoa cúc màu tím
- HS thảo luận nhóm đơi , tìm câu trả lời – Đại diện HS nêu – HS nx
- Các nhóm cử HS đọc nối đoạn
- HS nx bình chọn nhóm , bạn đọc hay
(5)Đạo đức: QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN ( Tiết 2)
I.Mục tiêu : HS biết
- Quan tâm giúp đỡ bạn bè vui vẻ thân với bạn, sẵn sàng giúp đỡ bạn gặp khó khăn
- Sự cần thiết việc quan tâm, giúp đỡ bạn - Quyền không bị phân biệt đối xử trẻ em
- HS có hành vi quan tâm, giúp đỡ bạn bè sống ngày - HS thái độ yêu mến , quan tâm giúp đỡ bạn bè xung quanh
- Đồng tình với biểu quan tâm, giúp đỡ bạn bè II.Đồ dùng:
- Bộ tranh nhỏ dùng cho HĐ III.Các hoạt động dạy học chủ yếu :
1.Giới thiệu bài :2'
2.Hoạt động : Đốn xem điều xảy 12'
Mục tiêu : Giúp HS biết cách ứng xử tình cụ thể có liên quan đến việc quan tâm giúp đỡ bạn bè
3.Họat động : Tự liên hệ 12'
MT : Định hướng cho HS biết quan tâm giúp đỡ bạn sống
Yêu cầu HS hát “Tình bạn thân” GVtreo tranhvà nói nội dung tranh
Cảnh kiểm tra Tốn, bạn Hà khơng làm bài, bạn đề nghị với bạn Nam ngồi bên cạnh: “ Nam ơi, cho tớ chép với!”
? Theo em bạn Nam làm gì? GV chốt cách ứng xử ghi lên bảng
Bạn Nam không cho Hà xem Nam khuyên Hà tự làm Nam cho Hà chép GV đưa câu hỏi
? Em có ý kiến việc làm bạn Nam?
? Nếu em Nam , em làm giúp bạn?
? Theo em cách ứng xử phù hợp, cách ứng xử chưa phù hợp ? Vì sao?
GVKL: Quan tâm giúp đỡ bạn phải lúc, chỗ không vi phạm nội quy nhà trường.
Hãy nêu việc em làm thể quan tâm giúp đỡ bạn bè trường hợp em quan tâm giúp đỡ
HS haùt
- HS quan sát tranh nghe GV nói nội dung tranh đoán xem cách ứng xử bạn Nam
- Đại diện số em nêu cách ứng xử – HS nx
- Các nhóm thảo luận xem cách ứng xử hợp lý qua đóng vai– đại diện số nhóm lên trình bày nhóm khác nhận xét bổ sung
(6)haøng ngaøy
4.Hoạt động : Trò chơi hái hoa dân chủ.12'
Muc tiêu: Giúp HS củng cố khối kiến thức kĩ học
5.C – daën doø :2'
GV theo dõi nhận xét
GV kết luận: Cần quan tâm , giúp đỡ bạn bè, đặc biệt bạn có hồn cảnh khó khăn
Bạn bè thể anh em.
Quan tâm giúp đỡ thêm thân tình.
GV đưa số phiếu học tập ? Em làm bạn đau tay lại xách nặng
? Em làm học vẽ , bạn ngồi cạnh em quên mang hộp bút màu mà em lại có?
? Em làm tổ em có bạn bị ốm?
? Em làm thấy bạn đối xử không tốt với bạn nhà nghèo?
GV kết luận: Cần phải ứng xử tốt với bạn bè không nên phân biệt đối xử với bạn nghèo, khuyết tật, bạn khác giới…Đó thực hiện quyền không phân biệt đối xử trẻ em.
Kết luận chung: Quan tâm giúp đỡ bạn việc làm cần thiết mỗi HS Em cần quý trọng bạn biết quan tâm giúp đỡ bạn bạn bè quan tâm niềm vui tăng lên và nỗi buồn vơi đi.
Về xem em giúp đỡ quan tâm bạn chưa Hãy kể việc
Nhận xét tiết học
sao?
- Các tổ thảo luận lập kế hoạch - Đại diện số tổ trình bày
- HS lên bốc thăm trả lời HS nx – bổ sung
Kể chuyện
BÔNG HOA NIỀM VUI
I.Mục tiêu :
- Biết kể lại đoạn mở đầu bănng hai cách + Cách 1: Theo trình tự câu chuyện
(7)- Đóng vai bố bạn Chi nói lời cảm ơn với cô giáo
- Biết vận dụng lời kể tự nhiên với nét mặt , điệu bộ, thay đổi giọng kể cho phù hợp - Biết theo dõi lời bạn kể nhận xét, đánh giá lời bạn kể
II.Đồ dùng: - Bảng phụ
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu : 1.Bài cũ :5'
2.
Giới thiệu bài : 2'
3.Kể đoạn chuyện: 30'
Kể đoạn mở đầu: VD: Bố Chi bị ốm nằm bệnh viện lâu. Chi thương bố Em muốn đem tặng bố một bông hoa Niềm Vui để bố dịu đau Vì thế mới sáng tinh mơ , Chi đã vào vườn hoa của nhà trường.
Kể lại phần câu chuyện (đoạn 2,3):
Kể lại câu chuyện “ Sự tích vú sữa ”
GV nx – ghi điểm
Trong kể chuyện kể lại nội dung câu chuyện Bông hoa Niềm Vui.
Kể lời nghĩa nào?
GV nhận xét
? Bạn cách kể khác không?
? Vì Chi lại vào vườn hái hoa? GV treo tranh hỏi
? Bức tranh vẽ cảnh gì? ? Thái độ Chi sao?
? Chi không dám hái điều gì?
GV treo tranh hỏi: ? Bức tranh có ai? ? Cơ giáo trao cho Chi gì?
? Chi nói với giáo mà cô lại cho Chi ngắt hoa?
? Cô giáo nói với Chi? Chia lớp làm nhóm
GV theo dõi – hướng dẫn HS kể yếu
GV nhận xét
? Nếu em bố bạn Chi em nói để cảm ơn giáo?
3 HS lên bảng nối tiếp kể lại nội dung câu chuyện HS nhận xét
- HS nêu yêu cầu
- HS kể : Mới sơm tinh mơ … dịu đau – HS nhận xét
- Vì bố Chi ốm nặng
- HS nêu yêu cầu.HS quan sát
- Chi đangở vườn hoa - Chần chừ không dám hái - Hoa trường, người vun trồng vào vườn để ngắm vẻ đẹp hoa
- HS quan sát
- Cô giáo bạn Chi - Bông hoa cúc
- Xin cô cho em … ốm nặng
- Em hái thêm … hiếu thảo
- HS ngồi cạnh kể cho nghe – HS nhận xét bổ sung cho
- Một số HS kể trước lớp – HS nx
(8)Kể đoạn cuối câu chuyện
4.C – dặn dò :2'
GV nx
Hướng dẫn HS kể đoạn GV chia lớp nhóm - nx Lưu ý
+ Giọng người dẫn chuyện kể với giọng thong thả, chậm rãi
+Giọng Cơ giáo kể với giọng ân cần trìu mến, nghiêm khắc dạy bảo
+ Gioïng bác bảo vệ nghiêm khắc
+ Giọng Minh rỉ Nam thầm, tinh nghịch., phần cuối hối hận
GV nx – tuyên dương
? Khi kể chuyện ta phải ý điều gì? ( Kể lời Khi kể phải thay đổi nét mặt, cử chỉ, điệu bộ)
Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe
Nhận xét tiết học
tặng nhà trường khóm hoa làm kỷ niệm./ Gia đình tơi rất biết ơn sức khỏe của tơi.Tơixintrồng tặngkhóm hoa để làm đẹp cho trường.
- HS kể nối tiếp đoạn - HS nhận xét bạn kể ( + Về cách diễn đạt: nói có thành câu chưa? Dùng từ có hay khơng? Có biết sử dụng lời văn khơng? +Về cách thể hiện: Kể có tự nhiên khơng? Có điệu chưa? Điệu có hợp lý khơng? Giọng kể nào? + Về nội dung: Đúng hay chưa đúng, đủ hay cịn thiếu, trình tự hay chư a trình tự)
Tốn( Tiết 62) : 34 - 8
I.Mục tiêu :Giúp HS
- Biết thực phép trừ có nhớ dạng 34 –
- Aùp dụng phép trừ có dạng 34 -8 để giải tốn có liên quan ( tốn có lời văn) II.Đồ dùng:
- Bảng phụ
- Que tính, bảng gài
- Đ/C :Bài 1 : ( cột 4,5 hai câu), III Các hoạt động dạy học chủ yếu :
1.Bài cũ :5' 2.
Giới thiệu bài :2'
+ Đọc thuộc lịng bảng cơng thức 14 trừ số
GV nx – ghi điểm
Trong học hơm , em
(9)3.HS tìm kết của phép trừ 34 -8 :15'
Có 34 que tính , bớt que tính Hỏi cịn que tính?
34
-
26
4.Luyện tập :15-16' Bài 1 : ( cột 4,5 hai câu)
thực phép trừ có nhớ có hai chữ số với số có chữ số 34 - 8, giải tóan có lời văn…
GV nêu toán:
? Muoán biết lại que tính ta làm nào?
Cơ chọn cách hướng dẫn :
GV lấy bó que tính que tính rời Muốn bớt que tính ta bớt ln que tính rời
Cịn phải bớt que tính nữa? Vì sao?
Để bớt que tính phải tháo rời bó thành 10 que tính rời bớt que tính cịn que tính?
? bó que tính rời que tính?
? Có 34 que tính bớt que tính cịn que tính?
34 trừ bao nhiêu? GV ghi 34 – = 26
Bây cô hướng dẫn em thực theo cột dọc
? Nêu cách đặt tính? GV hướng dẫn cách trừ:
? Ta thực tính từ đâu sang đâu?
? có trừ không?
4 không trừ , ta mượn hàng chục 10 ; 10 với 14, 14 trừ viết 6, trừ viết
? Nêu cách thực tính vài phép tính?
GV nx - ghi điểm
? Bài tốn thuộc dạng tốn gì? GV nhận xét – thu chấm
- HS nêu lại đề phân tích
- Thực phép trừ 34-8 - HS thao tác que tính – vài em nêu kết quả.Có 34 que tính ta đếm que tính bỏ đếm số que tính cịn lại
- Có 34 que tính bớt đi4 que tính, tháo bó que tính tiếp tục bớt que tính cịn que tính với bó que tính 26 que tính
- Cịn phải bớt que tính - que tính
- 26 que tính - 26 que tính - 26
- HS nhắc lại
- Viết 34 viết 34 cho thẳng cột với 3; viết dấu trừ kẻ vạch ngang
- Ta trừ phải sang trái - không trừ
- HS nhắc lại cách thực phép tính
- HS nêu yêu cầu
(10)Bài 3:
Bài 4:
5.C – dặn dò : 2'
? Nêu tên thành phần phép tính?
? Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào?
? Muốn tìm SBT ta làm nào? Thu chấm
Về ôn lại bài, làm 2/ 62 Nhận xét tiết học
- HS đọc đề
- HS làm phiếu – HS lên bảng
- HS nhận xét – đổi chéo tự kiểm tra
- HS đọc đề nêu yêu cầu - HS lên bảng lớp làm - HS nx tự kiểm tra
Tự nhiên xã hội
GIỮ SẠCH MƠI TRƯỜNG XUNG QUANH Ở NHÀ
I.Mục tiêu :Sau HS
- Biết ích lợi công việc cần làm để giữ môi trường xung quanh nhà - Thực giữ gìn vệ sinh xung quanh khu nhà ( sân nhà, vườn nhà, khu vệ sinh, nhà tắm…)
- Nói thực giữ vệ sinh xung quanh nhà thành viên gia đình II.Đồ dùng:
- Phấn màu, bút dạ, giấy A3
- Các hình SGK III.Các hoạt động dạy học :
1.Bài cũ : 5' 2.Giới thiệu bài : 2'
3.Họat động : Làm việc với SGK 10'
Mục tiêu: Kể tên việc cần làm để giữ sân vườn, khu vệ sinh, chuồng gia súc
Hiểu ích lợi việc giữ vệ sinh môi trường xung quanh
- Khu phố nơi em có khơng?
- gt trùc tiÕp
Thảo luận nhóm để tranh từ 1-5 người tranh làm gì?
Những hình cho biết người nhà tham gia vệ sinh xung quanh nhà ở?
+Hình1:Các bạn quét rác hè phố trước cửa nhà Các bạn quét rác để hè phố sẽ, thóang mát
+ H2: Mọi người chặt bớt cành , phát quang bụi rậm Mọi người làm để ruồi muỗi không
- HS trả lời
- Khu phố nơi em sẽ, khơng có rác bẩn./ Khu phố nơi em chưa có sạch, cịn có người vứt rác - Các nhóm quan sát cá hình từ hình đến hình thảo luận – sau ghi nhanh kết thảo luận vào phiếu
(11)4.Họat động : Thảo luận nhóm 10'
Mục tiêu: HS có ý thức thực giữ vệ sinh sân vườn, khu vệ sinh
5.Họat động : Thi ứng xử nhanh.10'
Mục tiêu: Nói thành viên gia đình thực giữ vệ
có chỗ ẩn nấp để gây bệnh
+ H3: Chị phụ nữ dọn chuồng nuôi lợn Làm để giữ vệ sinh mơi trường xung quanh, ruồi khơng có chỗ đậu
+ H4: Anh niên dọn rửa nhà vệ sinh Làm để giữ môi trường xung quanh
? Hãy cho biết người tranh sống vùng nơi nào?
GV KL: Như vậ người dân dù sống đâu phải biết giữ gin mtrường xquanh sẽ.Giữ gin mtrường xquanh nhà đem lại rất nhiều lợi ích, đảm bảo sức khỏe, phòng tránh nhiều bệnh tật…Nếu m trường xquanh nhà ở sạch ruồi muỗi , sâu bọ và các mầm bệnh khơng có nơi sinh sống, ẩn nấp, khơng khí sẽ trong lành giúp em có sức khỏe tốt học hành hiệu hơn.
Các nhóm tluận Để m«i trêng xquanh nhà bạn sẽ,bạn đa õlàm gì?
+Tình huống1: Bạn Hà vừa qt rác xong bác hàng xóm lại vứt rác trước cửa nhà.Bạn góp ý kiến bác nói: “ Bác vứt rác trước nhà bác có có vứt trước cửa nhà cháu đâu?” Nêu em bạn Hà em nói làm đó?
+TH2: Em học thấy đóng rác đổ trước cửa nhà vàđược biết chị em vừa đem đổ rác ra, em ứng xử nào?
GV nhaän xét tuyên dương
GV nhắc nhở HS khơng vứt rác bừa bãi nói với người gia đình lợi ích việc giữ
- Sống thành phố - Sống nông thôn - Sống miền núi
- Các nhóm thảo luận , nhóm chuẩn bị tờ giấy A3 thành viên lần
lượt ghi vào giấy việc làm để giữ vệ sinh môi trường xung quanh
- Đại diện nhóm lên trình bày – nhóm khác nhận xét bổ sung
(12)sinh mơi trường xung quanh
6.Củng cố – dặn dò :3'
mơi trường xung quanh nhà
Nhận xét tiết học
- DỈn hs vỊ thùc hiƯn tèt bµi häc
cách giải cách đóng vai
- Đại diện lên đóng vai – HS nx bổ sung
Thứ tư ngày 17 tháng 11 năm 2010 Chính tả : BƠNG HOA NIỀM VUI I.Mục tiêu :
- Chép lại xác đoạn từ Em hái cô bé hiếu thảo tập đọc Bông hoa Niềm Vui.
- Tìm từ có tiếng chứa iê/
- Nói câu phân biệt hỏi/ ngã; phụ âm r/d - Trình bày đẹp,
II.Đồ dùng: - Bảng phụ
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu : 1.Bài cũ :5'
2.
Giới thiệu bài : 1'
3.Hướng dẫn viết tả 5'
Ghi nhớ nội dung :
Hướng dẫn cách trình bày
GV nx : gió, ngon giấc, lời ru, dung dăng.
GV treo tranh tập đọc hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? Giờ tả hơm hay, em chép câu nói giáo làm tập tả phân biệt hỏi/ ngã; r/d, iê/ yê. GV đọc mẫu lần1
? Đoạn văn lời ai? ? Cơ giáo nói với Chi? ? Đoạn văn có câu? ? Những chữ viết hoa?
? Tai sau dấu phẩy chữ Chi lại viết hoa?
? Đoạn văn có dấu gì? GV : Trước lời giáo phải có dấu gạch ngang Chữ đầu câu tên riêng phải viết hoa Cuối câu phải có dấu chấm ? Tìm từ ngữ khó viết ?
2HS lên bảng – HS viết bảng
1 HS đọc đoạn viết - Lời cô giáo Chi
- Em hái thêm … hiếu thảo
- câu
- Em , Chi, Một - Chi tên riêng
- Dấu gạch ngang, dấu chấm than, dấu phẩy, dấu chấm
(13)Hướng dẫn viết từ khó :
Viết vở : 20'
Chấm- chữa
4.Luyện tập :7' Bài :
5.Củng cố – dặn dò : 2'
GV ghi: hái, nữa, trái tim, nhân hậu, dạy dỗ, hiếu thảo,… + hái
? Chữ “ hãy hái”em ý phân biệt ?
GV hướng dẫn phân biệt ay # ai; hỏi/ ngã
Tương tự từ khác GV xóa từ khó GV đọc cặp từ - nx
GV đọc mẫu lần
Hướng dẫn cách ngồi viết GV đọc
GV đọc kết hợp bảng chép đọan viết đến từ khó GV dừng lại đánh vần – gạch chân từ
Kiểm tra số lỗi Thu chấm
Điền vào chỗ trống s hay x ? Nhắc lại quy tắc viết tả?
GV theo dõi nx – thu chấm Lời giải: yếu, kiến, khuyên Về viết lại từ viết sai Làm
Nhận xét tiết học
nx bổ sung - HS phân tích
- Chú ý chữ ghi vần ay, thanh ngã
2 HS đọc
- HS đọc lại từ khó - HS viết bảng - HS viết
- HS dò bút mực
- HS dò bút chì (HS đổi chéo tập )
- HS nêu yêu cầu - HS nhắc lại
- HS lên bảng – lớp làm VBT
- Một vài HS đọc – HS nx tự kiểm tra
Luyện từ câu
TỪ NGỮ VỀ CƠNG VIỆC GIA ĐÌNH CÂU KIỂU AI LÀ GÌ ?
I.Mục tiêu :
- Mở rộng hệ thống hóa vốn từ hoạt động ( cơng việc gia đình) - Luyện tập mẫu câu Ai làm gì?
- Nói câu theo mẫu Ai làm gì? có nghĩa đa dạng nội dung II.Đồ dùng:
- Bảng phụ
(14)III.Các hoạt động dạy học : 1.Bài cũ :5'
2.
Giới thiệu bài :2'
3.Hướng dẫn làm bài tập :28-30'
Baøi 1 :
Baøi 2 :
Baøi 3 : ( Trò chơi)
4.Củng cố dặn dò :3'
? Mỗi HS đặt câu theo mẫu Ai( cái gì, gì)làm gì?
GV nhận xét – ghi ñieåm
Trong tiết LTVC tuần này, em biết bạn nhà thường làm giúp bố mẹ luyện tập mẫu câu Ai gì?
Chia lớp thành nhóm Phát cho nhóm giấy, bụt nêu yêu cầu ghi việc làm nhà phút
GV nx ghi: quét nhà, trông em, nấu cơm, dọn dẹp nhà cửa, tưới cây, cho gà ăn, rửa cốc,…
GV treo bảng phụ yêu cầu HS gạch gạch trước phận trả lời cho câu hỏi Ai? , gạch gạch trước phận trả lời câu hỏi làm gì?
a Chi tìm đến bơng cúc màu xanh
b Cây xịa cành ơm cậu bé c Em học thuộc đoạn thơ d Em làm ba tập toán GV nx – ghi điểm
Chg chia lớp làm nhóm
GV phát thẻ từ cho HS yêu cầu HS phút nhóm ghép nhiều câu có nghĩa theo mẫu Ai làm gì ? thắng
- Em giặt quần áo. - Chị em xếp sách vở.
- Lình rửa bát đũa/ xếp sách vở. - Cậu bé giặt quần áo./ rửa bát đũa - Em Linh quét dọn nhà cửa.
GV nhận xét tuyên dương
Về ôn lại đặt câu theo mẫu Ai làm gì?
- HS lên bảng – HS nhận xét
- HS đọc đề – yêu cầu
- HS hoạt động theo nhóm Các nhóm ø ghi nhanh vào phiếu
- Đại diện số nhóm nêu – HS nx bổ sung
- HS đọc lại - HS đọc u cầu
- HS làm phiếu – HS lên bảng
- Một vài HS đọc
- HS nx bổ sung
- HS đọc đề
(15)Nhận xét tiết học
To¸n ( tiÕt 63): 54 – 18
I/ Mục đích, yêu cầu : Giúp HS :
- Biết thực phép trừ có nhớ, số bị trừ số có hai chữ số, chữ số hàng đơn vị 4, số trừ số có hai chữ số.
- Biết vận dụng phép trừ học để làm tính giải tốn. - Củng cố cách vẽ hình tam giác biết ba đỉnh II/ Đồ dùng dạy – học :
- bó 1chục que tính que tính rời. III/ Các ho t đ ng d y – h c :ạ ộ ọ
1, bµi cị: 5’
2, Giới thiệu 1'
3, Phép trừ: 54 – 18
10'
4, Luyện tập : 22'
a, Bài : Tính
- Đặt tính tính : 74 – ; 44 – 5. Nêu cách đặt tính thực phép tính trên.
- Nhận xét cho điểm.
: Tiết học hôm em học cách thực phép trừ hai số có nhớ dạng 54 – 18 Ghi đầu bài. - Có 54 que tính, bớt 18 que tính Hỏi cịn lại que tính ?
- Muốn biết cịn lại que tính ta làm ?
- Yêu cầu HS lấy que tính thực hiện bớt để tìm kết nêu kết quả tìm được.
- Nêu cách bớt.
- 54 que tính bớt 18 que tính cịn bao nhiêu que tính ?
- Vậy 54 trừ 18 ? - Gọi 1HS lên bảng đặt tính thực hiện phép tính 54 – 18.
- Nêu cách thực hiện.
- Yêu cầu HS tự làm bài. - Nhận xét làm bạn.
- 2HS lên bảng thực yêu cầu kiểm tra cũ.
- Lắng nghe, nhắc lại tự phân tích đề bài.
- Thực phép trừ 54– 18. - Thao tác que tính và nêu cịn lại 36 que tính.
- HS nêu cách làm mình. - Cịn 36 que tính.
- 54 trừ 18 36.
54 Viết 54 viết 18 xuống
18 cho chục thẳng 36 cột chục,
đơn vị thẳng cột đơn vị, ghi dấu trừ kẻ vạch ngang * Trừ từ phải sang trái : 4 không trừ lấy 14 trừ 8 bằng 6, viết 6, nhớ 1 thêm 1 2, trừ 3, viết 3.
(16)b, Bài 2
c, Bài : Giải bài tốn.
d, Bài : Vẽ hình theo mu
5, C- dặn dò 2'
- Nêu cách thực phép tính : 74 – 26 ; 84 – 39.
- Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ và số trừ : 74 47; 64 và 28 ; 44 19
- Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Yêu cầu HS làm bài.
- Nhận xét làm bạn.
- Nêu cách dặt tính thực hiện phép tính trừ 74 47 ; 44 19 - Gọi HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS làm bài. - Nhận xét làm bạn.
- Bài toán thuộc dạng tốn ? - Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu HS làm - Nhận xét làm bạn - Hình tam giác có đặc điểm ? - Nêu cách thực phép trừ hai số có hai chữ số ?
- Nhận xét tiết học.
- Bài bạn làm đúng/ sai. - 2HS lên bảng làm trả lời. - 1HS đọc yêu cầu.
- HS làm bài, 2HS lên bảng làm.
- Bài bạn làm / sai. - 2HS lên bảng làm trả lời.
- 1HS đọc đề bài.
- HS làm bài, 1HS lên bảng làm.
Bài giải
Mảnh vải tím dài số đê xi met :
34 – 15 = 19 (dm ) Đ/S : 19 dm
- Bài tốn hơn. - 1HS đọc toán.
- HS làm bài, HS lên bảng làm.
- Bài bạn làm / sai. - Có cạnh có đỉnh
H¸t : häc h¸t : chiÕn sÜ tÝ hon
I Môc tiªu:
- Hát giai điệu lời ca.
`- BiÕt bµi" chiÕn sÜ tÝ hon " giùa giai điệu nguyên hát II Đồ dïng d¹y häc
- nhạc cụ , băng nhạc III Các hoạt động chủ yếu
1, bµicị: 5' 2 gt bài: 1'
3 dạy hát 17'
- cho hs hát "Cộc cách tùng cheng"
- nhËn xÐt cho ®iĨm - gt trực tiếp
- cho hs nghe băng hát
- hs lên bảng hát
(17)4,gõ đệm theo phách 15'
5 C - dặn dò 2'
- cho hs c lời ca - dạy hát câu một
- cho hs dùng phách (hoặc song loan) gõ đệm theo phách - hớng dẫn vừa hát vừa vỗ tay theo tiết tấu lời ca
- tập đứng hát, chân bớc chỗ, vung taynhịp nhàng.
- nhËn xÐt tiÕt häc
- DỈn hs ôn lại hátcho thuộc
- đọc lời bầíht
- hát câu theo gv - gừ m theo phỏch
Kèn vang đoàn quân Đều chân ta bớc * * * - vừa hát vừa vỗ tay theo tiÕt tÊu
Kèn vang đoàn quân * * * * * - đứng hát vỗ tay theo nhịp
Thứ năm ngày 18 tháng 11 năm 2010 Tập đọc : QUAØ CỦA BỐ
I.Mục tiêu :
- Đọc từ ngữ: thúng câu, cà cuống, niềng niễng, nhộn nhạo, cá sộp, xập xành, muỗm, mốc thếch.
- Nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ
- Nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm: thế giới nước, nhôn nhạo, thơm lừng, toe nước, thao láo, giới mặt đất, to xù, mốc thếch, ngó ngốy, lạo xạo, gáy vang nhà, giáu q.
- Hiểu ý nghĩa từ SGK
- Hiểu nội dung bài: Tình yêu thương người bố qua quà đơn sơ dành cho
II.Đồ dùng:
- Tranh minh họa tập đọc - Bảng phụ
III.Các hoạt động dạy học : 1.Bài cũ :5'
2.
Giới thiệu bài :1' 3.Luyện đọc :10' Đọc trơn
Đọc từ ngữ: thúng câu, cà cuống, niềng niễng, nhộn nhạo, cá sộp, xập xành, muỗm, mốc thếch.
Đọc đọan trước lớp: Bài chia làm đoạn:
Đọc “ Bông hoa Niềm Vui” ?Vì Chi khơng tự ý hái hoa? Khi khỏi bệnh bố Chiđãlàm gì? NX – ghi điểm
- gt trùc tiÕp
GV đọc mẫu lần Giọng đọc nhẹ nhàng, vui , hồn nhiên
Chia lp nhúm - tìm từ khó
- GV hỏi lại ghi: cà cuống, niềng niễng, nhộn nhạo, cá sộp, xập xành, muỗm, mốc thếch.
GV hướng dẫn đọc đoạn
-3 HS đọc trả lời câu hỏi SGK
- HS lắng nghe
- HS nhóm nối tiếp đọc
(18)+ Đoạn 1: + Đoạn 2:
+ Đoạn 3: lại
Đọc đoạn nhóm :
Thi đọc nhóm :
4.
Tìm hiểu bài 10-12'
+ Mở thúng câu thế giới nước:// cà cuống,/ niềng niễng đực,/ niềng niễng cái/ bò nhộn nhạo.//
Mở hòm dụng cụ thế giới mặt đất:// xập xành,/ con muỗm to xù,/ mốc thếch,/ ngó ngốy.//
Hấp dẫn dế/ lao xao vỏ bao diêm:// toàn dế đực,/ cánh xoăn chọi phải biết.//
Giải nghĩa từ :
GV theo dõi hướng dẫn HS đọc yếu
GV nx nhắc nhở GV nx – tuyên dương
? Bố đâu có quà? ? Quà bố câu có gì?
? Vì gọi “ Một thế giới nước”?
? Các quà nước bố có đặc điểm gì?
? Bố cắt tóc có quà gì?
? Em hiểu “ một giới mặt nước”?
? Những q có hấp dẫn?
? Từ ngữ cho thấy thích quà bố?
? Theo em , lại cảm thấy giàu quá trước q đơn sơ?
a Vì thể tình yêu
- HS đọc – HS nx - HS đọc
- HS đọc đoạn
- -3 HS đọc câu – HS nx - HS đọc lại đoạn
- HS nhóm nối tiếp đọc
- HS nx bạn đọc nhóm - Đại diện lên đọc – HS NX - Đọc đoạn
- Đi câu, cắt tóc ,dạo - Cà cuống, niềng niễng, hoa sen đỏ, cá sộp, cá chuối - Vì vật sống nước
- Tất sống động , bò nhộn nhạo, tỏa hương thơm lừng, quẫy tóe nước, mắt tháo láo
- Con xập xành, muỗm, dế
- Nhiều vật sống mặt đất
- Con xập xành, muỗm to xù, mốc thếch, ngó ngốy Con dế đực cánh xoăn, chọi
- Hấp dẫn, giàu quá
(19)5.Luyện đọc lại :10'
6.Củng cố – dặn dò : 2'
bố
b Vì q mà trẻ em thích
c Vì yêu bố d Tất ý GV nx- chốt lại ý d
Chia lớp làm hai nhóm
GV nx nhóm đọc tốt , động viên khuyến khích em đọc chưa tốt cố gắng – tuyên dương
? Bài tập đọc muốn nói với điều ? ( Tình cảm yêu thương người bố qua quà đơn sơ dành cho con)
Nhận xét tiết học
- Các nhóm cử HS đọc nối đoạn
- HS nx bình chọn nhóm , bạn đọc hay
Chính tả ( nghe viết ): QUÀ CỦA BỐ I.Mục tiêu :
- Nghe viết đoạn Quà bố - Củng cố quy tắc tả iê/yê; d/gi;hỏi/ ngã
II.Đồ dùng: - Bảng phụ
III.Các hoạt động dạy học : 1.Bài cũ :5'
2.
Giới thiệu bài : 1' 3.Hd viết tả 5'
Ghi nhớ nội dung :
Hướng dẫn trình bày :
Hướng dẫn viết từ khó :
GV đọc: yếu ớt, kiến đen, khuyên bảo, múa rối, nói dối. GV nx ghi điểm
- gt trùc tiÕp
GV treo bảng phụ – đọc mẫu ? Đoạn trích nói gì? ? Q bố câu có gì?
? Đoạn trích có câu? ? Chữ đầu câu viết nào? ? Trong đoạn trích có loại dấu gì?
? Tìm từ ngữ khó viết ?
2 HS lên bảng – lớp viết bảng
HS nx
- HS đọc đoạn trích
- Những q bố câu
- Cà cuống, niềng niễng, hoa sen đỏ, cá sộp, cá chuối - Có câu
- Viết hoa
- Dấu phẩy , daáu chaám , daáu hai chaám, daáu ba chaám
(20)Viết tả :20'
Chấm - chữa 4.Luyện tập :7' Bài 2:
5.Củng cố – dặn dò :2'
GV ghi: niềng niễng, cà cuống, nhộn nhạo, tỏa, tóe nước,
+ niềng niễng.
GV hướng dẫn phân biệt GV xóa bảng
GV đọc
GV đọc mẫu lần
Hướng dẫn cách ngồi viết GV đọc câu – cụm – câu GV đọc
GV đọc kết hợp bảng chép đọan viết đến từ khó GV dừng lại đánh vần – gạch chân từ
Kiểm tra số lỗi Thu chấm GV hướng dẫn
Kết luận: Câu chuyện, yên lặng, viên gạch, luyện tập.
GV nx tổng kết – tuyên dương Những em viết có từ lỗi trở lên nhà viết lại cho tả làm
Nhận xét tiết học
diện nêu HS nx bổ sung - HS phân tích
- HS đọc
- HS đọc lại từ khó
- HS viết bảng – HS lên bảng viết
- HS viết
- HS dò bút mực
- HS dị bút chì (HS đổi chéo tập )
- HS giô tay
- HS đọc đề
- HS lên bảng lớp làm - Một vài HS đọc mình- HS nx
Toán ( Tiết 64) : LUYỆN TẬP I.M
ục tiêu : Giúp HS củng cố
- Các phép cộng có nhớ dạng 14-8 ; 34-8; 54-18
- Tìm số hạng chưa biết tổng, SBT chư biết hiệu - Giải toán có lời văn( tốn đơn phép tính trừ)
- Biểu tường hình vng II.Đồ dùng:
- Bảng gài
- Đ/C :Bài 2: ( cột giữa) III.Các hoạt động dạy học :
1.Bài cũ :5' 2.
Giới thiệu bài : 1'
? Tính: 34-7 ; 74 - 25?
+ Đọc bảng trừ 14 trừ số? GV nx ghi điểm
(21)3.Luyện tập :28' Bài 1 :
Bài 2: ( cột giữa)
Baøi 3:
Bài 4:
Bài 5:
4.Củng cố – dặn dò :
- gt trùc tiÕp
Yêu cầu HS tự làm nối tiếp nêu kết
GV nx
Yêu cầu HS lên bảng nêu cách thực phép tính 84-47; 30-6 ; 30-60-12 ?
GV nx tuyên dương
Nêu lại cách tìm số hạng tổng, SBT hiệu GV nx thu chấm
? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì? Tóm tắt
Ơ tơ máy bay: 84 Ơ tơ : 45 Máy bay :… chiếc? GV yêu cầu tự làm - nhận xét thu chấm
Yêu cầu quan sát mẫu cho biết mẫu vẽ hình gì?
? Hình vuông có đỉnh? GV nx tuyên dương
- Nhận xét tieỏt hoùc - Dặn hs làm tập
- HS đọc yêu cầu - HS tự làm – HS nối tiếp nêu kết quả-HS nx
- HS đọc yêu cầu - Phải ý cho đơn vị thẳng cột với đơn vị, chục thẳng cột chục
- HS lên bảng – lớp làm bảng
- HS nhận xét bảng - HS nêu đề
- HS làm phiếu – HS lên bảng - HS đọc đề
- HS neâu - HS neâu
1HS lên bảng–lớp làm - Một vài HS đọc – HS nx
- HS nêu yêu cầu
- HS thực hành vẽ- HS ngồi cạnh đổi chéo kiểm tra
- đỉnh
Thể dục
$ 24 : ĐIỂM SỐ 1-2; 1-2; … THEO ĐỘI HÌNH VỊNG TRỊN
TRÒ CHƠI: “ BỊT MẮT BẮT DÊ” I.Mục tiêu :
(22)- Ơn trị chơi “ Bịt mắt bắt dê”.Yêu cầu biết cách chơi tham gia trò chơi tương đối chủ động
II.Đồ dùng:
- Địa điểm sân trường – còi , khăn III.Các họat động dạy học chủ yếu :
1.Phần mở đầu :4-6'
2.Phần :18-22' Điểm số 1-2; 1-2; … theo đội hình vịng trịn:
Trò chơi : “ Bịt mắt bắt dê ”
3.Phần kết thúc :4-6'
GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học
Chơi trò chơi khởi động tự chọn Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc địa hình tự nhiên sân trường sau thường theo vịng trịn, vừa vừa hít thở sâu
Xoay khớp cổ tay, cánh tay, hông, đầu gối
Kết thúc HS đứng lại quay mặt vào tâm hình trịn
GV nhận xét
GV hướng dẫn HS đếm sau dứt lệnh , HS hô tương tự điểm số theo hàng ngang em cuối hơ số nói hết
+ Lần 1: GV hô lệnh
+ Lần 2: Thi nhóm xem nhóm thực động tác điểm số số, rõ ràng
GV nêu lại tên trò chơi cách chơi
GV cho HS chơi thử vài lần GV cho HS chơi có hình phạt GV nx – tuyên dương
Cúi người thả lỏng ( Cúi người hai tay bắt chéo trước ngực, sau đó nhổm người hai tay dang ngang làm cứ cách nhẹ nhàng)– nhảy thả lỏng ( Nhảy đổi chân cách tự do, nhẹ nhàng, hai tay toàn thân thả lỏng)
Về ôn lại động tác NX tiết học
- Lớp trưởng báo cáo sĩ số - HS thực theo yêu
caàu
- HS chuyển đội hình hàng ngang thành đội hình vịng tròn
- HS lắng nghe - HS tập đếm lần - HS thi
- HS nhËn xÐt
- HS chơi thử -3 lần - HS chơi
(23)Thứ sáu ngày 19 tháng 11 năm 2010 Tập làm văn: KỂ VỀ GIA ĐÌNH I.Mục tiêu :
- Biết cách giới thiệu gia đình
- Nghe nhận xét câu nói bạn nội dung cách diễn đạt
- Viết điều vừa nói thành đoạn kể gia đình có logic rõ ý - Viết câu theo ngữ pháp
II.Đồ dùng: - Bảng phụ
- Tranh vẽ cảnh gia đình có bố, mẹ hia - Phiếu học tập
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu : 1.Bài cũ :5'
2.
Giới thiệu bài : 2'
3.Hướng dẫn làm bài tập :30'
Baøi 1 :
Baøi 2 :
Yêu cầu thực hành gọi điện thoại theo tình tập
GV nx ghi điểm
GV treo tranh hỏi: Đây tranh gia đình Minh, qua Tập làm văn hôm em hiểu rõ gia đình bạn lớp
GV bảng phụ ghi số câu hỏi gợi ý
Lưu ý : Các em kể gia đình theo gợi ý trả lời câu hỏi Như nói rõ nghề nghiệp bố , mẹ, anh chị học lớp mấy, trường Em làm để thể tình cảm người thân gia đình
- Chia lớp làm nhóm đơi GV theo dõi hướng dẫn HS cịn lúng túng
GV rút lại:
+ Gia đình em có người Bố em đội Mẹ em GV
- cặp HS lên thực hành
- Vẽ cảnh gia đình bạn Minh Trong tranh có bố, mẹ em gái Minh
- HS nêu yêu cầu - HS dọc câu hỏi gợi ý - HS lắng nghe ghi nhớ - HS thực hành nói nhóm phút
- Đại diện số em nói gia đình
(24)4.Củng cố – dặn dò :3'
Anh trai em học lớp trường TH Yên Lương .Em yêu quý gia đình
+ Gia đình em có người Bà em dã già nhà làm việc vặt Bố mẹ em công nhân làm ngày tối Em yêu quý kính trọng bà , bố mẹ người chăm sóc ni dưỡng em khơn lớn
Dựa vào điều em vừa thực hành tập , viết đoạn văn ngắn 3-5 câu kể gia đình em
GV nx chỉnh sửa cho HS – thu chấm
Về viết lại tập vào Nhận xét tiết học
- HS đọc yêu cầu - HS thực hành viết
- Một vài HS đọc – HS nx chỉnh sửa
Thủ công: gÊp, CẮT, DÁN HÌNH TRÒN I.Mục tiêu :
- HS biết gấp , cắt dán hình tròn - Gấp cắt dán hình tròn
- HS có hứng thú với học thủ cơng II.Đồ dùng:
- Mẫu hình trịn dán hình vng - Quy trình cắt dán hình trịn
- Giấy thủ công, giấy nháp, hồ dán,… III.Các hoạt động dạy học chủ yếu :
1.Bài cũ :5' 2.
Giới thiệu bài :2' 3.Hướng dẫn HS quan sát nhận xét :6'
Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng GV nx
GV giới thiệu hình trịn mẫu dán hình vng Đây hình trịn cắt gấp giấy
GV nối điểm hình trịn với điểm M, N, P nằm đường tròn
HS để đồ dùng lên bàn
(25)4.Hướn dẫn mẫu:5'
HS thực hành : 20'
4.C – dặn dò :2'
? So sánh đoạn thẳng OM; ON; Op có độ dài nào?
? Độ dài MN với cạnh hình vng nào?
Cạnh hình vng độ dài MN hình trịn Nếu ta cắt bỏ phần gạch chéo hình vng ta hình trịn
Bước 1: Gấp hình
Cắt hình vng có cạnh vng Gấp tư hình vuông theo đường chéo H2a điểm điểm
của đường chéo Gấp đôi H2a để lấy
đwojc dấu mở H2a
GV ghi laïi
Bước 2: Cắt hình trịn
Lật mặt sau H3 H4 Cắt theo
đường dấu CD mở H5a
Từ H5a theo đường dấu cắt
sửa theo đường cong H5b mở
được hình trịn
Bước 3: Dán hình trịn
Dán hình trịn vào giấy khác màu làm
GV làm mẫu lần nhanh lần Yêu cầu HS cắt vào nháp theo bước GV hướng dẫn
GV bàn hướng dẫn lại cho HS lúng túng
GV nx
Về nhà thực hành cắt dán hình trịn
Nhận xét tiết học
- Bằng
- hs nêu lại bớc gấp + bớc gấp hình
+ bớc cắt hình tròn + bớc dắn hình tròn
HS ngi cnh thực hành gấp cắt giấy nháp
Toán ( Bài 65): 15, 16, 17, 18 TRỪ ĐI MỘT SỐ I.M
ục tiêu : Giúp HS
- Biết cách thực phép trừ có dạng 15,16,17,18 trừ số - Lập thuộc bảng công thức 15,16,17,18 trừ số
(26)II.Đồ dùng:.Đ/C : Bài 2: ( bỏ cột 2)
- bó chục que tính que tính rời III.Các hoạt động dạy học chủ yếu :
1.Bài cũ :5'
2.
Giới thiệu bài :1'
3.Hướng dẫn HS thực hiện phép trừ có dạng 15 trừ đi một số :
Có 15 que tính ( cầm que tính) Bớt que tính Hỏi cịn lại que tính? ( Hoặc GV gợi ý Cơ có que tính? Cơ bớt que tính?)
12'
4.Lập bảng công thức 16 trừ số: 7'
Có 16 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại bao
+Đặt tính thực phép tính 84-15; 44-15; 84-17
+ Tìm x: x + 36= 84 GV nx – ghi điểm - gt trùc tiÕp
GVnêu tốn
? Để biết cịn lại que tính ta làm gì?
GV viết lên bảng 15-6
u cầu HS lấy qtính tìm k.quả ? Làm em 6? ? Có que tính? Đầu tiên bớt que tính trước Chúng ta phải bớt que tính nữa?? Vì sao? Để bớt qtính , tháo bó qtính thành 10 que tính rời , bớt qtính cịn lại q tính? Vậy 15 qtính bớt tính cịn que tính?
? Vậy 15 trừ mấy? GV viết lên bảng 15-6 = Bây cô hướng dẫn em thực theo cột dọc
? Nêu cách đặt tính?
GV hdẫn thực phép tính: Ta trừ từ phải sang trái; không trừ lấy 15 trừ viết 9; trừ
Tương tự : có 15 que tính bớt que tính bảng que tính?
GV ghi 15 – = GV ghi 15 – = ? 15- = ?
GV nhaän xét ghi kết GV nêu tóan:
? 16 bớt mấy? Viết : 16-9= ?
- HS lên bảng – HS nx - Dưới lớp nêu kết
- HS nghe phân tích đề - HS nhắc lại đề - Ta thực phép trừ lấy 15 trừ
- HS nhắc lại
- HS lấy que tính thao tác tìm kết - Một vài HS nêu kquả cách tìm Lấy qtính rời bỏ đi, tiếp tục em tháo bóqtính thành 10 qtính rời , em bớt que tính cịn que tính - 15 que tính( bó chục que tính que tính rời) - Bớt que tính rời - Vì + =
- Còn lại que tính - Còn que tính - Bằng
- HS nhắc lại
- Viết 15 viết xuống thẳng cột với 5, viết dấu trừ kẻ vạch ngang - HS nhắc lại cách thực phép tính
- HS thao tác que tính tìm kết
- Đại diện nhóm nêu kết HS nx nhắc lại
- HS nêu đề - 16 bớt cịn -
(27)nhiêu que tính? 5.Luyện tập : Bài 1 : 7'
Bài 2: ( bỏ cột 2) 6'
6.Củng cố – dặn dò : 2'
ucầu HS dùng qtính tìm k GV ghi.16 – = 8; 16 – = 17,18 trừ số:
Chia lớp làm nhóm( nhóm) , phát nhóm phiếu u cầu HS tìm kết phép tính: 17 – 8; 17 – 9; 18 –
GV nhận xét - ghi bảng
Yêu cầu HS đọc thuộc bảng công thức
GV yêu cầu HS tự nhẩm ghi nhanh kquả ph.tính BT ? Khi biết 15 -9 = , muốn tính 15-9 ta cần lấy 7-1 ghi kết Theo em , bạn nói hay sai
GV nx – ghi điểm
GV nx – tun dương Về học thuộc bảng cơng thức 15,16,
theo nhóm đơi – đại diện trình bày
- HS học thuoäc
- HS đọc yêu cầu - HS tự làm – Đại diện HS nối tiếp báo cáo kết
- Bạn nói 8+1 = nên 15-9 15-8-1 hay 7-15-8-1 ( kết bước tính 15-8)
- HS đọc yêu cầu - hs lµm bµi vµ kiĨm tra chÐo bµi cđa nhau
Tập viết : CHỮ HOA L I.Mục tiêu :
- Rèn kỹ viết chữ
- Biết viết chữ hoa L theo cỡ vừa nhỏ
- Biết viết câu ứng dụng Lá lành đùm rách theo cỡ nhỏ , chữ viết mẫu , nét nối chữ quy định
II.Đồ dùng:
- Mẫu chữ hoa L đặt khung chữ - Bảng phụ
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu : 1.Bài cũ :5'
2.
Giới thiệu bài :1'
Viết chữ hoa K cỡ lớn Kề cỡ nhỏ GV nx ghi điểm
'Trong em tập viết chữ
(28)3.Hd viết chữ hoa 5'
4.Hướng dẫn viết câu ứng dụng 5'
hoa L vàcâu ứng dụngLá lành GV treo chữ mẫu : L
? Em có nhận xét độ cao độ rộng chữ hoa L?
Chữ hoa L được viết nét? ? Nét học rồi?
GV vừa vào mẫu , vừa nói :Chữ hoa L gồm nét : nét cong trái, nét lượn đứng lượn ngang nối liền tạo thành nét thắt
GV chữ mẫu nêu cách viết: +Nét1:ĐB ĐK6 viết nét cong trái lượn ngang DB ĐK + Nét 2:Từ điểm DB nét đổi chiều bút viết nét lượn đứng DB ĐK1
+Nét3:Từ điểm DB nét 2viết tiếp nét lượn ngang tạo vòng nhỏ chân chữ DB ĐK2
GV viết mẫu vừa nói lại cách viết - GV treo câu ứng dụng
Lá lành đùm rách
Lá lành đùm rách có nghĩa đùm bọc , giúp đỡ lẫn nhau.( Ý muốn nhắc nhở cưu mang, giúp đỡ lẫn lúc khó khăn, hoạn nạn)
? Câu Lá lành đùm rách có chữ?
? Nhận xét độ cao chữ ?
? Các chữ lại ? ?Các dấu đặt ? ? Khoảng cách chữ ?
? Trong câu ứng dụng có tiếng mang âm vừa học ?
GV treo chữ Lá
GV h.dẫn cách viết : Viết chữ L
HS nx
- Chữ L hoa cao dòng li , rộng ô li
- Chữ hoa L viết nét
- Nét giống chữ hoa C, G - HS lắng nghe
- HS lên bảng – lớp viết bảng
- HS nx
- Có chữ
- Chữ L, h, cao hai dòng rưỡi, r cao dòng, đ cao hai dòng
- Các chữ lại cao dòng
- Dấu huyền đặt a chữ lành, trên chữ u trong chữ đùm; dấu sắc đặt a chữ lá, rách
(29)5.Hướng dẫn viết vở : 22'
6.Củng cố – dặn dò : 2'
cao2 dòng rưỡi đưa bút viết chữ a cao1dòng đưa bút viết sắc
GV đưa mẫu hdẫn cách viết GV yêu cầu HS viết hai chữ Lá GV nx
? Trong câu Lá lành đùm rách cô hướng dẫn chữ Lá cịn chữ chưa hướng dẫn ?
GV hướng dẫn viết tiếp
- Viết dòng chữ L cỡ vừa - Viết dòng chữ L cỡ nhỏ - Viết dòng chữ Lá cỡ nhỏ - Viết dòng câu ứng dụng Thu chấm
Về viết thêm nhà - Nhận xét tiết học
bằng chữ o - Tiếng La
- HS lên bảng – lớp viết bảng
- HS nx
- Còn chữ lành, đùm, lá, rách
- HS vieát baøi