Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo Giáo án Sinh học 8 bài 32: Chuyển hóa để nâng cao kĩ năng và kiến thức soạn giáo án theo chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình dạy học. Giáo án Sinh học 8 bài 32: Chuyển hóa được soạn với hình thức 3 cột phù hợp quy định bộ GD và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học hơn.
Giáo án Sinh học Bài 32: CHUYỂN HÓA I MỤC TIÊU: Sau học này, học sinh cần đạt: Kiến thức: - HS xác định chuyển hóa vật chất lượng tế bào gồm q trình đồng hóa dị hóa - HS trình bày mối quan hệ TĐC với chuyển hóa vật chất lượng Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp, so sánh - Kĩ tự nghiên cứu hoạt động nhóm Thái độ: - Có ý thức học tập môn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Chuẩn bị tranh vẽ H32.1 III PHƯƠNG PHÁP Đàm thoại Hoạt động nhóm Trực quan IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định(1’) KTBC(10’) - Trình bày trao đổi chất cấp độ thể cấp độ tế bào? - Trình bày mối quan hệ TĐC cấp độ thể cấp độ tế bào? Bài mới(30’) Hoạt động thầy trò * Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyển hóa vật chất lượng Nội dung I Chuyển hóa vật chất nănglượng - TĐC tượng bên Giáo án Sinh học - GV yêu cầu HS quan sát H32.1, đọc thơng tin, thảo luận: + Sự chuyển hóa vật chất lượng gồm trình nào? + Phân biệt trao đổi chất chuyển hóa lượng? + Năng lượng giải phóng tế bào sử dụng vào hoạt động nào? + Lập bảng so sánh đồng hóa dị hóa Nêu mối quan hệ giưũa đồng hóa dị hóa? + Tỉ lệ đồng hóa dị hóa thể độ tuổi trạng thái khác thay đổi nào? trình chuyển hóa tế bào - Mọi hoạt động sống bắt nguồn từ chuyển hóa tế bào - Đồng hóa: q trình tổng hợp từ chất đơn giản thành chất phức tạp tích lũy lượng - Dị hóa: trình phân giải chất phức tạp thành chất đơn giản giải phóng lượng - Mối quan hệ đồng hóa dị hóa hai trình đối lập thống gắn bó chặt chẽ với - Tương quan đồng hóa dị hóa phụ thuộc vào lứa tuổi trạng thái sức khỏe HS quan sát, thảo luận sau trình bày, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét yêu cầu HS rút kết luận - GV hồn thiện kiến thức cho HS: Nếu khơng có đồng hóa khơng có ngun liệu cho dị hóa ngược lại khơng có dị hóa khơng có lượng cho đồng hóa * Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển hóa - GV u cầu HS đọc thông tin thảo luận: + Cơ thể trạng thái nghỉ ngơi có tiêu dùng lượng khơng? Tại sao? + Chuyển hóa gì? II Chuyển hóa - Chuyển hóa lượng tiêu dùng thể hoàn toàn nghỉ ngơi - Đơn vị: KJ/h/1kg - ý nghĩa: Căn vào chuyển hóa để xác định trạng thái sức khỏe Giáo án Sinh học + Ý nghĩa chuyển hóa bản? HS đọc thơng tin thảo luận sau trình, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét yêu cầu HS tự rút kết luận * Hoạt động 3: Tìm hiểu điều hịa chuyển hóa vật chất lượng III Điều hịa chuyển hóa vật chất - GV yêu cầu HS đọc thông tin, thảo luận: lượng + Có hình thức điều hịa chuyển hóa vật chất lượng nào? - Cơ chế thần kinh: não có trung khu thần kinh điều khiển TĐC HS đọc thông tin, thảo luận sau trình - Cơ chế thể dịch: hooc mơn bày, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét yêu cầu HS rút kết luận - GV yêu cầu HS đọc kết luận chung Kiểm tra đánh giá(3’) - Vì nói chuyển hóa vật chất lượng đặc trưng sống? - Chuyển hóa gì? nêu cách tính ? Dặn dò(1’) - Học - Đọc mục “Em có biết” - Soạn V RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ... Chuyển hóa gì? II Chuyển hóa - Chuyển hóa lượng tiêu dùng thể hoàn toàn nghỉ ngơi - Đơn vị: KJ/h/1kg - ý nghĩa: Căn vào chuyển hóa để xác định trạng thái sức khỏe Giáo án Sinh học + Ý nghĩa chuyển. .. sánh đồng hóa dị hóa Nêu mối quan hệ giưũa đồng hóa dị hóa? + Tỉ lệ đồng hóa dị hóa thể độ tuổi trạng thái khác thay đổi nào? trình chuyển hóa tế bào - Mọi hoạt động sống bắt nguồn từ chuyển hóa. . .Giáo án Sinh học - GV yêu cầu HS quan sát H32.1, đọc thông tin, thảo luận: + Sự chuyển hóa vật chất lượng gồm trình nào? + Phân biệt trao đổi chất chuyển hóa lượng? + Năng lượng