Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo tài liệu Giáo án Hóa học 8 Chủ đề: Tính chất của Hidro điều chế Hidro. Giáo án được biên soạn với mục tiêu: Giúp học sinh biết được các tính chất vật lý và hóa học của hidro; Hidro có tính khử, hidro không những tác dụng được với oxi đơn chất mà còn tác dụng được với oxi ở dạng hợp chất, các phản ứng này đều tỏa nhiệt; Hidrro có nhiều ứng dụng chủ yếu do tính chất nhẹ, do tính khử, khi cháy tỏa nhiều nhiệt,... Mời các bạn cùng tham khảo tài liệu.
Mơn học: HĨA HỌC Chủ đề: tính chất hidro- điều chế HIDRO ( tiết) 1) Chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ theo chương trình hành: - Kiến thức: - Học sinh biết đợc tính chất vật lý hóa học hidro - Hidro có tính khử, hidro khơng tác dụng đợc với oxi đơn chất mà tác dụng đợc với oxi dạng hợp chất Các phản ứng tỏa nhiệt - Hidrro có nhiều ứng dụng chủ yếu tính chất nhẹ, tính khử, cháy tỏa nhiều nhiệt - Học sinh biết cách điều chế hidro phịng thí nghiệm (Ngun liệu, phơng pháp, cách thu).Hiểu đợc phơng pháp điều chế hidro công nghiệp Hiểu đợc khái niệm phản ứng - Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát thí nghiệm Biết làm thí nghiệm tớnh chất húa học hidro, cỏch tiến hành thớ nghiệm điều chế hidro phũng thớ nghiệm Biết viết PTHH minh họa cho cỏc tớnh chất húa học hidro - Rèn luyện kỹ viết PTHH Rèn luyện kỹ làm tốn tính tốn theo PTHH - Thái độ: - Giáo dục lòng yêu môn học - Giáo dục ý thức cẩn thận tiết kiệm hóa chất tiến hành thí nghiệm hóa học 2) Năng lực cần hướng tới: * Năng lực chung: Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề Năng lực sáng tạo Năng lực tự quản lý Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác Năng lực sử dụng ngôn ngữ * Năng lực chuyên biệt 1.Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học 2.Năng lực thực hành hóa học bao gồm: Tiến hành thí nghiệm, quan sát nhận xét tượng kết luận kiến thức Năng lực tính tốn Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn hóa học 5) Năng lực vận dụng kiến thức hố học vào sống 3) Bảng mơ tả mức yêu cầu cần đạt cho loại câu hỏi/bài tập chủ đề Vận dụng Vận dụng Nhận biết Thông hiểu cao Loại câu thấp Nội dung (Mô tả yêu (Mô\ tả yêu (Mô tả yêu hỏi/bài tập (Mô tả yêu cầu cần đạt) cầu cần đạt) cầu cần cầu cần đạt) đạt) - Nêu tính chất vật lý, tính chất - Xác định hóa học,lập PƯ xảy PTHH minh điều kiện họa PƯ Câu hỏi/bài - Nêu - Ph©n biƯt nh tớnh phơng đợc phản pháp điều ứng với chế hidro PUHH đà học phòng thí Tính chất nghiƯm vật lý, tính chất hóa học hidro - Tính lượng §iỊu Bài tập định chất tham gia chÕ lượng PƯ sản hidro phẩm - Vận dụng tính chất hóa học - Nhận biết, hidro để điều chế dự đãan hidro c¸c chÊt phản ứng ho¸ häc cụ thể - Dựa vào tính chất - Xác định chất chÊt tham để phân bit gia tạo cht thành - Vn dng TCHH puhh hidro để giải tâp - HS tự lựa chọn hóa - Lắp ráp dụng - Giải thích - Mơ tả chất để thực Bài tập thực cụ ( theo y/c việc vận nhận biết TN hành/thí thí nghiệm) dụng kiến tượng - Vận dụng nghiệm - Giải thích thức xảy kiến thức tượng thực tiễn vào thực tiễn sống 4) Hệ thống câu hỏi/bài tập đánh giá theo mức mơ tả *Câu hỏi/bài tập định tính Mức độ nhận biết: Câu : Nờu tớnh chất húa học hiđro viết PTHH minh họa? ( GV đa phần TCHH hiđro) Câu Cặp chất sau dùng để điều chế hiđro PTN A Zn HCl B Cu H2SO4 C Fe H2O D Na NaCl ( GV đa phần điều chế hiđro) Câu Thu khí hiđro vào bình cách: A Đặt đứng bình thu B Đặt ngang bình thu C úp ngợc bình thu (GV đa phần thu hiđro) Câu 4: Quan sát nhận xét tợng TN đốt khí hđro ngồi khơng khí đốt khí hiđro bình khí o xi? ( GV đa phần TCHH chế hiđro) * Mức độ thụng hiểu: Câu Viết PTHH sau: Fe + HCl Fe + H2SO4 Al + H2SO4 Al + HNO3 Lưu ý : Trong phản ứng Fe thể hóa trị II ( GV đa phần phản ứng thế) Câu 2: Hãy giải thích ngời ta dùng khí hiđro để bơm vào khinh khí cầu hay bóng thám khơng? ( GV đa phần TC vật lí hiđro) Câu 3: Hoà tan hoàn toàn a gam Zn dung dịch HCl Thu 2,24 lít khí hiđro (đktc) Giá trị a là: A 0,65 gam B 13 gam C 6,5 gam D 65 gam ( GV đa sa ukhi học phần điều chế hiđro) Câu 4: Cho 5,4 gam Al tỏc dụng với dung dịch H2SO4.Thể tích khí hiđro thu điều kiện tiêu chuẩn là: A.6,72 lớt B.67,2 lớt C.33,6 lớt D 3,36 lớt ( GV đa saukhi học phần điều chế hiđro) * Mức độ vận dụng thấp: Câu 1: Hoàn thành phản ứng sau cho biết phản ứng thuộc loại phản ứng gì? P2O5 + H2O H3PO4 2.Cu + AgNO3 Cu(NO3)2 + Ag Mg(OH)2 t MgO + H2O Fe + H2SO4 FeSO4 + H2 ( GV đa saukhi học phần phản ứng thế) Câu 2: Viết PTHH điều chế H2 từ kẽm dung dịch axit H2SO4l - Tính thể tích khí H2 thu đợc ĐKTC cho 13g kẽm tác dụng với dd H 2SO4 d ( GV đa saukhi học phần phản ứng thế) Câu 3: Hoà tan hoàn toàn 7,2g kim loại (A) hoỏ trị II dung dịch HCl, thu 6,72 lit H2 (đktc) Kim loại A là: A Mg B.Fe C Zn D Ca ( GV đa luyện tập ) Câu 4: Cho 7,8 gam hỗn hợp kim loại Al Mg tác dụng với dd HCl dư thu 8,96 lít H2 (ở đktc) Hỏi cạn dung dịch thu gam muối khan Xác định thành phần % theo khối lượng kim loại hỗn hợp ban đầu ( GV đa luyện tập ) Câu 5: Cho 22,4 g sắt tác dụng với dung dịch lỗng có chứa 24,5 g a xít H2SO4 a Chất dư sau phản ứng dư gam? b Tính thể tích khí H2 thu điều kiện tiêu chuẩn? ( GV đa luyện tập ) * Mức độ vận dụng cao Câu Có ba lọ nhãn chứa chứa ba chất khÝ gồm: O2, khơng khí H2 Hãy nêu phương pháp hóa học nhận biết khÝ trên? Viết PTHH minh họa ( GV đa luyện tập ) Câu 2: Quan sát sơ đồ hình vẽ dụng cụ thí nghiệm sau, xác định chất A, B, C, D ( GV ®a sau học phần TCHH hiđro ) Cõu 3: Trong phịng thí nghiệm người ta dùng cacbonoxit CO để khử 0,2 mol Fe 3O4 dùng khí H2 để khử 0,2 mol Fe2O3 nhiệt độ cao a Viết PTHH PUHH xảy ra? b Tính số lít CO H2 ĐKTC cần dùng cho phản ứng? c So sánh số gam sắt thu PUHH? ( GV đa luyện tập ) 5)Tổ chức thực chủ đề a Phương pháp - Phương pháp đàm thoai gợi mở - Phương pháp đặt vấn đề - Phương pháp nghiên cứu: qua hình vẽ, qua quan sát thí nghiệm, - Phương pháp sử dụng trực quan: Tiến hành thí nghiệm, quan sát nhận xét tượng kết luận kiến thức b Chuẩn bị: - Dụng cụ: Lọ nút mài, giá thí nghiệm, đèn cồn, ống nghiệm có nhánh, cốc thủy tinh ống nghiệm có nhánh ống dẫn cao su, cốc thủy tinh, ống nghiệm, ống thuỷ tinh thủng đầu, nút cao su có luồn ống dẫn khí, đèn cồn, ống dẫn có đầu vuốt nhọn, chậu thủy tinh, ống nghiệm lọ có nút nhám, thìa TT - Hóa chất: O2, H2 , Zn, HCl, CuO, giấy lọc, khay nhựa, khăn c Các hoạt động dạy học: - Tiết - 2- : Tính chất - Ứng dụng hidro - Tiết - 4: Điều chế hidro- Phản ứng thế- Luyện tập Năng lực Hoạt động Hoạt động giáo viên Nội dung đánh học sinh giá GV: Giíi thiƯu mơc tiªu I TÝnh chÊt vËt lý cña tiÕt häc cña hidro: Năng ? Em h·y cho biÕt KH, - HS trao đổi - KHHH: H lực trả lời cõu - CTHH: H2 CTHH, NTK, PTK cña quan hidro hỏi - NTK: sát, sử - PTK: dụng ngơn ? Quan s¸t lä ®ùng ngữ hidro cho biÕt tr¹ng - HS quan sỏt, hoỏ thái, màu sắc? trao i v tr hc, ? Quan sát bóng li cừu hi bay em có nhận xét - Là chất khí không gì? màu, không mùi, ? HÃy tính tỷ khối không vị, nhẹ hidro vói không khí? không khí, tan GV: Thông báo: Hidro nớc chất tan nớc 1l nớc 150C hòa tan đợc 20ml khí hidro ? H·y tỉng kÕt nh÷ng tÝnh chÊt vËt lý cña hidro? dH2/ kk = 2/29 II TÝnh chÊt hãa - HS quan sỏt häc thớ nghiệm T¸c dụng với oxi: nhn xt hin tng GV: Yêu cầu HS quan s¸t thÝ nghiƯm - Giíi thiƯu dơng thí nghiệm điều chế - Hiđro cháy hidro, giới thiệu cách thử không khí với độ tinh khiết hidro lửa màu xanh nhạt (ống thủy tinh dẫn khí hdro có đầu vuôt nhọn - HS lng nghe Hidro cháy oxi GV gii thiu mạnh thành để bình nhỏ) Khi biết hidro đà ống nghiệm xuất tinh khiết GV châm lửa giọt nớc đốt ? Quan sát lửa đốt hidro không khí? 2H2 + O2 Nng GV: Đa löa hidro -HS đọc t 2H2O lực đọc thờm cháy vào thc bình chứa oxi, yêu cầu SGK hnh học sinh quan sát hoỏ nhận xét? học ? ViÕt PTHH x¶y ra?GV: - HS tiến hành Giới thiệu phản ứng th nghim 2.Tác dụng theo nhỳm, tỏa nhiệt dùng hidro với đồng( II) quan st hin oxit: làm nguyên liệu cho đèn xì oxi axetilen đẻ tng v nhn xt, vit hàn cắt kim loại PTHH VH2 = Gây nổ VO2 ( Ph¶n øng táa nhiỊu nhiƯt : ThĨ tích nớc tạo thành giÃn nở đột ngột gây chấn động không khí gây nổ) - Khi cho luồng khí GV: Yêu cầu HS đọc hidro nóng đỏ đọc thêm để hiểu qua CuO thu hỗn hợp nổ) đợc Cu H2O t GV: Chia nhóm để học CuO + H2 sinh làm viƯc theo Cu + H2O nhãm GV: Híng dÉn c¸c thao tác thí nghiệm - Nhắc lại cách lắp dụng ®iỊu chÕ hidro ë tiÕt tríc - Giíi thiƯu dụng cụ hóa chất thí nghiệm Lắp dụng thÝ nghiƯm nh h×nh vÏ SGK Năng ( Cã thể cải tiến dụng lc cụ đơn giản PTN) GV: Yêu cầu HS quan sát dng màu CuO sau hoa luång khÝ hidro ®i qua - HS quan sỏt học ë nhiƯt ®é thêng qua hỡnh vẽ, vào ? mµu cđa CuO thay kết hợp thực thc đổi nh nào? tin tr li tin GV: Chèt kiÕn thøc: Khi cõu hỏi cho luång khí hidro GV qua CuO nóng thu đợc Cu vµ H2O - HS quan sỏt ? H·y viÕt PTHH? ? Nhận xét thành phần GV lm th Nng chất tham gia tạo nghim, nhn lc xt hin thành sau phản ứng? quan ? Hidro thể vai trò tng, tr li sỏt, s gì? cừu hi ca dụng ? H·y viÕt PTHH khÝ H GV viết ngơn khư c¸c oxit sau: Fe O , PTHH ngữ HgO, PbO hố GV: NhËn xÐt bµi làm hc nhóm ? Nêu kết luận tÝnh chÊt hãa häc cđa H2 GV híng dÉn HS làm tập: Đốt cháy 2,8 l khí hidro sinh níc a ViÕt PTHH x¶y b TÝnh thể tích khối lợng oxi cần dùng cho phản ứng c Tính khối lợng nớc thu đợc Nng H2 chiếm oxi hợp chất CuO H2 có tính khử.(khử oxi) Kết luận: - ë nhiƯt ®é thÝch hợp hidro kết hợp đợc với oxi đơn chất mà có khả kết hợp với nguyên tử oxi oxit kim loại Bi tp: n H2 = 2,8 : 22,4 = 0,125 mol a.ViÕt PTHH x¶y ra: 2H2 + O2 t 2H2O b TPT n O2 = 1/2 nH2 => V o2 = 1/2 VH2 = 2,8 :2 = 1,4l m O 2= (0,125 : 2) 32 =2g c n H2O = n H2 = 0,125 mol => m H2O = 1,125 18= 2,25g III øng dơng cđa hidro: - Hidro dïng làm nguyên liệu để điều chế tên lửa, sản xuất amoniac, axit, chất khử để điều chế kim loại., bơm vào khinh khí cầu bóng thám không IV Điều chế khí hi đro Trong phòng thí nhiệm: lc phát kiến thức hố học ( TT c¸c khÝ đo ĐKTC) - HS quan sát thí nghiệm mẫu vµ lµm - HS nhận xột thÝ nghiƯm theo rt kin nhóm thc GV: Yêu cầu học sinh Nêu tợng xảy quan sát H5.3 Nguyên liệu: ? H·y nªu øng dơng cđa - Mét sè kim loại Zn, H2 sở khoa học Al, Fe ứng dụng - Dung dịch: HCl, đó? H2SO4 GV: Tổng kết ứng dụng - Phơng pháp: Cho H2 chốt kiến số kim loại tác thức dơng víi mét sè axit - PTHH: Zn + 2HCl GV: Giới thiệu cách ZnCl2 + H2 điều chế hidro - C¸ch thu khÝ H2: PTN Bằng hai cách: GV: Làm thí nghiệm + Dựng H2 y khụng điều chÕ vµ thu khÝ khí khỏi bình thu hidro + Dựng H2 y nc ? Quan sát nêu nhËn khỏi bình thu xÐt hiƯn tỵng thÝ Lưu ý: p ngc bỡnh nghiệm thu ? Đa que đóm tàn vào miệng ống nghiệm Nhận xét? Trong công - Cô cạn dung dịch đợc nghiệp: ZnCl2 hÃy viÕt PTHH? ( HS tự đọc thơng tin) - C¸ch thu khí O2 H2 giống khác nh nào? Viết PTHH sau: IV Phản ứng Fe + HCl HS nhËn xÐt c¸c VD Fe + H2SO4 Zn + 2HCl Al + H2SO4 ZnCl2 + H2 (1) Al + HNO3 Cu + AgNO3 Lu ý : Trong phản Cu(NO3)2 + Ag (2) ứng Fe thể - Định nghĩa: SGK hóa trị II GV: Giới thiệu cấu tạo bình kíp ( Đọc ®äc thªm) GV: Giíi thiƯu nguyªn liƯu ®iỊu chÕ H2 công nghiệp - H2O, khí thiên nhiên, dầu mỏ GV: Giới thiệu phơng pháp điều chế Quan sát tranh vẽ sơ đồ điện phân nớc ? Nhận xét phản ứng 1;2 Nguyên tử Cu, Zn đà thay nguyên tử hợp chất? ? Qua hÃy rút định nghĩa phản ứng thế? Nhn xét, rút kinh nghiệm: ... nghiệm vt lý, tính chất hóa học hidro - Tính lượng §iỊu Bài tập định chất tham gia chÕ lượng PƯ sản hidro phẩm - Vận dụng tính chất hóa học - Nhận biết, hidro để điều chế dự đãan hidro c¸c chÊt...- Nêu tính chất vật lý, tính chất - Xác định hóa học, lập PƯ xảy PTHH minh điều kiện họa PƯ Câu hỏi/bài - Nờu c - Phân biệt nh tớnh phơng đợc phản pháp điều ứng với chế hidro PUHH đà học phòng... có nút nhám, thìa TT - Hóa chất: O2, H2 , Zn, HCl, CuO, giấy lọc, khay nhựa, khăn c Các hoạt động dạy học: - Tiết - 2- : Tính chất - Ứng dụng hidro - Tiết - 4: Điều chế hidro- Phản ứng thế- Luyện