Đang tải... (xem toàn văn)
Chính vì thế mà theo tôi chúng ta phải thực hiện tốt các giải pháp sau: PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com... PDF created with pdfFactory Pro trial versio[r]
(1)Kính thưa quí vị đại biểu! Thưa toàn thể Hội nghị !
Trong thực nội quy, quy chế chuyên môn không ý đến việc đổi phương pháp dạy học Trong thời gian qua đội ngũ giáo viên khơng ngừng tự nổ lực nghiên cứu, tìm tịi, học hỏi trau đổi chuyên môn, nghiệp vụ nhằm nâng cao khả vận dụng phương pháp dạy học tích cực Đồng thời quan tâm cấp uỷ Đảng, quyền, đạo Phịng GD&ĐT Anh Sơn, Sự giúp đỡ nhiều mặt Ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức khác mà sở vật chất phục vụ cho giảng dạy học tập bước cải thiện chất lượng dạy học Trường ta ngày lên Để khơng phụ lịng mong mỏi bậc phụ huynh học sinh quan tâm cấp uỷĐảng, quyền Ngành GD tồn thể giáo viên phải tích cực đổi phương pháp giảng dạy tìm tịi, học hỏi kinh nghiệm lẫn tăng cương trau dồi chuyên môn nghiệp vụ theo việc đổi PPDH chưa thực tốt nguyên nhân sau:
- Giáo viên chưa trang bị cách hệ thống, vấn đềđổi PPDH nên lúng túng, đa số GV hiểu vấn đềđổi PPDH hình thức bên ngồi (ví đổi tăng cường thảo luận nhóm phải sử dụng máy chiếu, giáo án điện tử, học) mà chưa ý đến bình diện bên PPDH (hiệu phù hợp phương pháp nội dung đặc thù môn học)
- Phương tiện, thiết bị dạy học nhà trường cịn nghèo nàn, khơng thuận lợi cho việc áp dụng PPDH mới, PPDH đại
- Đời sống nhiều GV cịn khó khăn, số tiết dạy tuần GV cao, nên GV có thời gian đầu tư thoả đáng cho việc đổi PPDH
- Động thái độ học tập nhiều HS chưa thật tốt HS quen với lối học thụ động, chưa sẵn sàng tham gia cách tích cực, chủđộng vào nội dung học tập
- Các quan nghiên cứu chưa đầu tư nhiều vào việc bồi dưỡng giáo viên cán quản lí vềđổi PPDH (chưa có cơng trình nghiên cứu vừa đảm bảo sở lí luận, vừa giải việc dẫn cho giáo viên dạy học theo hướng tích cực, )
- Việc kiểm tra thi cử có đổi mang tính hình thức, chưa khuyến khích cách học thơng minh, sáng tạo học sinh
- Các trường sư phạm chưa có sựđổi chương trình phương pháp đào tạo cho sinh viên
- Hệ thống quản lí, đạo, tra chun mơn có cịn cứng nhắc, máy móc, chưa tạo điều kiện cho hoạt động sư phạm sáng tạo GV
(2)- Xây dựng mơ hình lí luận, xác định quan điểm, định hướng đắn biện pháp khả thi nhằm đổi PPDH Đổi quan niệm, nhận thức tăng cường việc áp dụng PPDH để nâng cao hiệu dạy học
- Khai thác yếu tố tích cực PPDH truyền thống cách phù hợp có hiệu quả, đồng thời đưa quan điểm, mơ hình dạy học đại, PPDH mới, tạo điều kiện cần thiết để giáo viên học sinh thực chuyển biến hoạt động dạy học, chuyển từ lối truyền thụ kiến thức chiều sang việc tổ chức hoạt động tự lập, tự khám phá, tự chiếm lĩnh tri thức, hình thành lực tự học, lực sáng tạo học sinh
- Đổi hình thức tổ chức dạy học Bồi dưỡng lực tổ chức dạy học theo nhiều hình thức đa dạng, khuyến khích tạo điều kiện thuận lợi (cả tinh thần vật chất) cho GV HS để tổ chức cách hiệu hoạt động dạy học Tăng cường phương pháp dạy học tích cực: + Dạy học thơng qua tổ chức hoạt động học tập học sinh
+ Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học + Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác + Kết hợp đánh giá thầy với tự đánh giá trò - Đổi môi trường dạy học thiết bị dạy học
- Đổi kiểm tra, thi cử, đánh giá học sinh
- Đổi chế quản lí cách thức đánh giá lao động giáo viên - Đổi chếđộ sách giáo viên,
Trên ý kiến đề xuất số giải pháp thân việc thực đổi PPDH để thực năm học năm Xin cảm ơn đồng chí ý lắng nghe Kính chúc quý vị đại biểu mạnh khoẻ, hạnh phúc, chúc Hội nghị thành công tốt đẹp
on www.pdffactory.com