Đang tải... (xem toàn văn)
Như quý vị đã biết, ngành giáo dục của chúng ta đã và đang tiến hành cải cách ở nhiều khâu trong quy trình đào tạo, bao gồm đổi mới về PPDH theo hướng khắc phục lối truyền thụ một chiề[r]
(1)THAM LUẬN VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRONG NHÀ TRƯỜNG
Kính thưa đồn chủ tịch, kính thưa quý vị đại biểu, khách quý Thưa toàn thể đại hội
Như quý vị biết, ngành giáo dục tiến hành cải cách nhiều khâu quy trình đào tạo, bao gồm đổi PPDH theo hướng khắc phục lối truyền thụ chiều, phát huy người học tính tích cực, chủ động, sáng tạo, biết làm giàu kiến thức vận dụng sáng tạo kiến thức để giải vấn đề đặt sống Có thể nói cốt lõi đổi PPDH hướng tới hoạt động học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động
Là giáo viên trẻ, tuổi đời tuổi nghề cịn ít, tơi bao bạn đồng nghiệp khác ln ý thức phải trau dồi công tác chuyên môn đặc biệt phương pháp dạy học Tôi thiết nghĩ, đổi PPDH vấn đề cấp bách, mà nơn nóng, vội vàng dẫn đến làm ẩu, làm thiếu khoa học Qua tham luận tơi xin bày tỏ nhìn vấn đề đổi PPDH chia sẻ kinh nghiệm thân việc hướng dẫn học sinh học tập, rèn luyện
Về đổi PPDH
Theo tôi, phương pháp dạy học vấn đề có tính lịch sử, việc đổi PPDH cần trình lâu dài phải xuất phát từ ý thức người giáo viên Trong thời gian dài, người thầy truyền thụ tri thức cho học sinh theo quan hệ chiều: Thầy truyền đạt, trò tiếp thu Ở phương diện đó, sử dụng phương pháp em học sinh (một chủ thể dạy) “bị bỏ rơi” trở nên thụ động thiếu tính độc lập Theo quan niệm đại, nghệ thuật dạy học nghệ thuật thức tỉnh tính ham hiểu biết, suy nghĩ hành động tích cực học sinh Vậy nên, trình dạy học ta phải để học sinh chủ động, tích cực, sáng tạo học tập
Ngoài ra, giáo viên cần tránh suy nghĩ giản đơn hay cực đoan đổi phương
(2)pháp dạy học Đổi tạo phương pháp khác cũ, để loại trừ cũ Mà đổi tức phải nhân tố tích cực cũ có hội phát triển mạnh mẽ hơn, đồng thời tạo tiến hơn, tốt có Thứ nữa, để đổi phương pháp dạy học thành cơng phải đổi đồng bộ, bao gồm: Chương trình Sách giáo khoa, cách đề thi yêu cầu thi, cần có vào thật nhà trường, tổ chuyên môn, quan trọng "nghệ thuật" người giáo viên đứng lớp
Về việc hướng dẫn học sinh học tập, rèn luyện
Bản thân dạy học năm Kinh nghiệm chưa nhiều trải nghiệm nhiều thành công “chưa thành công”, nhiều niềm vui lẫn điều chưa vui công việc đứng lớp Nhưng có điều tơi ln xem học sinh em út nhà Suy nghĩ định hướng cho tơi xun suốt q trình giảng dạy, đặc biệt việc hướng dẫn học sinh học tập, rèn luyện
(3)Sau bắt đầu hướng dẫn học sinh học tập, rèn luyện Theo tôi, điều phụ thuộc vào đặc trưng mơn học, sở thích hoàn cảnh riêng em học sinh Mỗi giáo viên cần linh động việc định hướng cho học sinh tự học, tự rèn Riêng mơn Tốn học, làm sau:
Thứ nhất, tơi chia sẻ với em cách học, ví dụ như: Sau học xong nội dung bài học, học sinh cần:
• Liệt kê học khái niệm, công thức, hiểu phân biệt khái niệm công thức hệ thống kiến thức biết
• Tìm học kiến thức, kĩ liên quan vận dụng dạng toán khác chương trình
• Tìm học kiến thức liên quan đến thực tiễn đời sống
• Khi ơn tập hệ thống hóa kiến thức cách sơ đồ hóa nội dung học, nhấn mạnh cơng thức, kĩ
Thứ hai, lưu ý học sinh làm kiểm tra: • Đầu tiên, làm tốn cần làm theo trình tự:
+ Đọc kĩ, khơng bỏ sót nội dung mà tốn u cầu + Gạch chân ý cần làm, kiến thức vận dụng + Tóm tắt nội dung tốn
+ Suy nghĩ tạo mối liên hệ giải toán • Cần luyện kĩ giải nhanh dạng tốn
• Hướng dẫn học sinh cách nháp trình bày giải khoa học
Trên suy nghĩ việc làm đổi phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh học tập, rèn luyện Xin cảm ơn quý vị đại biểu toàn thể đại hội lắng nghe Tôi mong nhận nhiều lời góp ý, nhận xét từ phía đại hội để tham luận hoàn chỉnh thân tơi làm tốt cơng tác giảng dạy Cuối cùng, tơi xin kính chúc q vị đại biểu sức khỏe chúc đại hội thành công tốt đẹp