Kiến thức: củng cố lại các bước xét sự biếna thiên và vẽ đồ thị hàm số, các bài toán về tiếp tuyến. Kĩ năng: HS thành thạo các bài toán Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị hàm số; viết pttt của đường cong trong một số trường hợp; tương giao của đồ thị hàm số với các trục toạ độ. Tư duy, thái độ: HS chủ động tiếp cận kiến thức, tìm tòi lời giải, biết đánh giá bài làm của bạn....
Tuần Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị hàm số Bài tốn có liên quan I Mục tiêu Kiến thức: củng cố lại bước xét biếna thiên vẽ đồ thị hàm - số, toán tiếp tuyến Kĩ năng: HS thành thạo toán Khảo sát biến thiên vẽ đồ - thị hàm số; viết pttt đường cong số trường hợp; tương giao đồ thị hàm số với trục toạ độ Tư duy, thái độ: HS chủ động tiếp cận kiến thức, tìm tòi lời giải, biết - đánh giá làm bạn II Thiết bị - GV: giáo án, bảng, phấn, tài liệu tham khảo - HS: kiến thức cũ hàm số; tập ơn tập chương III Tiến trình ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ: thực q trình ơn tập Bài Hoạt động GV GV nêu tập Hoạt động HS Ghi bảng Bài Cho hàm số y = 2x (C ) x1 a) Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị (C ) b) Tìm toạ độ điểm M (C ) cho tiếp tuyến (C ) M tạo HS chủ động giải với hai trục toạ độ tam giác có tập diện tích 1/4 c) Chứng mịnh (C ) cắt : mx – y - 2m = hai điểm phân biệt A, B với m ≠ Các ý a, b HS tự tìm m để AB nhỏ nhất? giải Hướng dẫn: ý c GV hướng dẫn Gọi M (C ) M có toạ độ HS chọn toạ độ điểm A, B M x;2 x c M nên có toạ độ M(x; mx – 2m) Bài Cho hàm số y = x4 – 2m2x2 + (Cm) a) Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị (C ) Với m = HS đồ thgị cắt trục hồnh b) Tìm m để (Cm) cắt trục hoành điểm phân biệt điểm phân biệt c) Tìm m để (Cm) có điểm cực trị hs có cực trị ba đỉnh tam giác vuông giá trị cực trị cân trái dấu Hướng dẫn: Ba cực trị tạo Gọi A, B, C điểm cực trị đồ Hỏi: ba cực trị tạo thành tam giác thị B điểm cực đại tam giác thành tam giác vng cân đỉnh ABC vng cân có AC2 = AB2 + vuông cân đâu? điểm cực đại BC2 hay AC2 = 2AB2 Củng cố - hướng dẫn học nhà Hướng dẫn học nhà: nêu điều kiện để f(x) có n cực trị, giá trị cực trị thoả mãn điều kiện trái dấu, dấu, nằm bên phải (trái) Ox Nêu điều kiện để cắt ( C) hai điểm phân biệt nằm hai nhánh, nhánh đồ thị hàm phân thức hữu tỷ IV Lưu ý sử dụng giáo án Tuần 10 Hàm số luỹ thừa Hàm số mũ Hàm số logarit I Mục tiêu - Kiến thức: củng cố phép toán luỹ thừa với số mũ hữu tỉ - kĩ năng: so sánh, phân tích, chưngá minh dẳng thức, rút gọn - tư duy: suy luận logic; chủ động nghiên cứu tập II Thiết bị - GV: giáo án, tài liệu tham khảo - HS: kiến thức cũ luỹ thừa III Tiến trình ổn định lớp kiểm tra cũ Nêu tính chất bậc n, luỹ thừa với số mũ hữu tỉ? Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng GV nêu vấn đề Bài tổ chức cho Chứng minh rằng: 10 10 HS giải toán, Gợi ý hướng dẫn Cách Đặt x = 10 10 HS yếu kĩ HS tiếp nhận vấn đề, chủ đọng Cách phân tích tự giác giả Hỏi: có 10 10 1 1 tập sau trao Bài tính giá trị biểu thức sau cách để đổi với GV chứng minh? phương pháp 3 kết a.(10 ) 2 (2) 64 9 b.( )4 6250,25 4 (20090 ) 1,5 19.( 3)3 Gợi ý - đáp án a 111 16 b 10 so sánh 3 5 ; 1 3 4600 ;6400 Gợi ý – kết quả: 4600 = 64200; 6400 = 36200 nên 4600 > 6400 Nêu cách so Hh nêu cách nâng sánh? luỹ thừa Củng cố – tập nhà GV chốt lại cách làm dạng tốn, tính chất luỹ thừa với số mũ IV Lưu ý sử dụng giáo án ... hai nhánh, nhánh đồ thị hàm phân thức hữu tỷ IV Lưu ý sử dụng giáo án Tuần 10 Hàm số luỹ thừa Hàm số mũ Hàm số logarit I Mục tiêu - Kiến thức: củng cố phép toán luỹ thừa với số mũ hữu tỉ - kĩ... x;2 x c M nên có toạ độ M(x; mx – 2m) Bài Cho hàm số y = x4 – 2m2x2 + (Cm) a) Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị (C ) Với m = HS đồ thgị cắt trục hoành b) Tìm m để (Cm) cắt trục hồnh điểm...Cho hàm số y = 2x (C ) x1 a) Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị (C ) b) Tìm toạ độ điểm M (C ) cho tiếp tuyến (C ) M tạo HS chủ động