Đang tải... (xem toàn văn)
Tài liệu tham khảo đề luyện thi tốt nghiệp THPT môn Ngữ Văn đề số 16 giúp các bạn học sinh có thêm tư liệu ôn tập, luyện tập để nắm vững được những kiến thức cơ bản về môn Ngữ Văn.
ĐỀ LUYỆN THI SỐ 16 KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HOC PHỔ THƠNG Mơn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề ĐỀ BÀI: I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5 điểm) Câu (2 điểm) Ý nghĩa biểu tượng hình ảnh đường mịn nơi nghĩa địa truyện ngắn Thuốc Lỗ Tấn Câu (3 điểm) Trình bày suy nghĩ anh (chị) câu danh ngôn sau: Tiền mua tất cả, trừ hạnh phúc (Viết không 400 từ) II PHẦN RIÊNG (5,0 điểm) Thí sinh học chương trình làm câu dành riêng cho chương trình (câu 3a, 3b) Câu 3a (Theo chương trình chuẩn) Phân tích vẻ đẹp hình tượng người lính đoạn thơ sau: Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Qn xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành (Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục, 2007, trang 89) Câu 3b (Theo chương trình nâng cao) Phân tích hình tượng xà nu truyện ngắn Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành Ghi chú: Giám thị khơng giải thích thêm ĐÁP ÁN Câu ( điểm) -Con đường mòn “ranh giới tự nhiên nghĩa địa người chết chém chết tù, phía tay trái nghĩa địa người nghèo, phía tay phải Cả hai nơi, mộ dày khít, lớp này, lớp khác bánh bao nhà giàu ngày mừng thọ” -Hình ảnh mang nhiều ý nghĩa: +Khơng có phân biệt người làm cách mạng hi sinh đất nước với kẻ trộm cắp, giết người Vơ hình trung, chiến sĩ cách mạng bị xem “giặc” + Số người bị chết chém chết tù nhiều số người bị chết nghèo đói Một số gợi lên thực trạng xã hội vừa đen tối lại vừa tàn bạo đất nước Trung Hoa cũ +Con đường mịn khơng ranh giới tự nhiên mà ranh giới vơ hình lịng người, định kiến xã hội Đó ngăn cách quần chúng người làm cách mạng Câu 2.( điểm) Yêu cầu kĩ Biết cách làm văn nghị luận xã hội- vấn đề tư tưởng, đạo lí Kết cấu chặt chẽ, rõ ràng, lập luận chắn; diễn đạt sáng rõ; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp Yêu cầu kiến thức Có thể trình bày theo nhiều cách khác cần nêu ý sau: -Quan niệm sống đặt luận đề: +Tiền bạc có sức mạnh vạn kinh tế hàng hoá, thước đo sản phẩm, thoả mãn nhiều nhu cầu người đời sống +Tiền không mua hạnh phúc tiền sản sinh tình yêu, niềm vui, nỗi buồn, ước mơ, khát vọng, sẻ chia, động viên, an ủi… -Quan niệm quan niệm đúng: + Trong sống, người nhiều có đầy đủ nhu cầu vật chất song khơng tìm thấy hạnh phúc +Tiền bạc kích thích nỗ lực, phấn đấu người; nâng cao chất lượng sống cho người xem tiền hết dễ rơi vào bi kịch +Nói thế, khơng nên phủ nhận vai trị tiền (vật chất) Có điều phải biết coi trọng đời sống tinh thần: ngưịi cần có tình u, khát vọng, lí tưởng sống…và hạnh phúc hồn thành mỹ mãn điều đó… -Cần phê phán kẻ sống nặng tiền mà quên nghĩa tình, đạo đức Mỗi nên hiểu giá trị tiền giá trị hạnh phúc để có thái độ sống tích cực -Vận dụng dẫn chứng văn học (thứ yếu) thực tế (chủ yếu)để làm sáng tỏ cho ý tưởng Câu 3a (5 điểm) Yêu cầu kĩ Biết cách làm văn nghị luận, vận dụng khả đọc - hiểu để phát biểu cảm nhận đoạn thơ trữ tình - phân tích hình tượng nghệ thuật Kết cấu chặt chẽ, hành văn trơi chảy, lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, lỗi dùng từ, ngữ pháp… Yêu cầu kiến thức Trên sở hiểu biết tác giả thơ Tây Tiến (QD), đặc sắc nghệ thuật đoạn thơ, cần làm bật hình tượng người lính đoạn thơ ấy: -Về nội dung: Đoạn thơ khắc hoạ hình ảnh người lính với vẻ đẹp hào hùng, hào hoa bi tráng +Khí phách oai phong lẫm liệt, sức mạnh phi thường bên hình hài tiều tụy +Tâm hồn trẻ trung, hào hoa, lãng mạn +Tinh thần xả thân lí tưởng, hi sinh cao Tổ quốc -Về nghệ thuật: +Sự kết hợp hài hoà bút pháp thực lãng mạn; hình ảnh gợi cảm gây ấn tượng sâu sắc +Sử dụng nhiều từ Hán-Việt; giọng thơ gân guốc, khoẻ, giàu nhạc tính; ngơn ngữ tạo hình độc đáo Câu 3b (5 điểm) Yêu cầu kĩ Biết cách làm văn nghị luận, vận dụng khả đọc- hiểu để phân tích vấn đề tác phẩm (đoạn trích) Kết cấu chặt chẽ, hành văn trơi chảy, lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, lỗi dùng từ, ngữ pháp… Yêu cầu kiến thức Trên sở nắm vững nội dung tác phẩm, đoạn trích, hình tượng xà nu nghệ thuật xây dựng hình tượng Nguyễn Trung Thành, học sinh trình bày theo nhiều cách khác song cần đảm bảo nội dung sau: -Cây xà nu hình tượng đặc sắc bao trùm toàn thiên truyện: từ cảm hứng say mê, mãnh liệt ấn tượng sâu sắc trước vẻ đẹp xà nu, NTT kết cấu truyện theo lối đầu cuối tương ứng, làm cho câu chuyện dân làng Xôman Đặc biệt đoạn mở đầu, với ngòi bút đầy chất hoạ, chất thơ NTT, xà nu chạm trước mắt người đọc với hình khối, đường nét, màu sắc, hương vị… -Cây xà nu có mặt suốt chiều dài tác phẩm, tham dự vào đời sống sinh hoạt, kiện trọng đại dân làng đồng thời gắn bó, hồ nhập, ứng chiếu với người -Xà nu vừa mang ý nghĩa tả thực loại núi rừng Tây Nguyên vừa mang ý nghĩa biểu tượng cho đức tính, phẩm chất cao đẹp người Tây Nguyên chiến tranh: +Tượng trưng cho đau thương, mát, niềm uất hận… +Tượng trưng cho sức sống mãnh liệt, không bị khuất phục… +Tượng trưng cho hệ nhân dân Xôman trưởng thành… +Biểu tượng người Tây Nguyên khao khát tự do,vươn theo ánh sáng Cách mạng -Hình tượng xà nu thành công xuất sắc nghệ thuật dựng truyện NTT: cảm xúc dạt, ngôn ngữ chọn lọc, giàu hình ảnh, giàu chất thơ Nó đem đến cho thiên truyện cảm hứng sử thi hào hùng, tráng lệ -HẾT- ... nhạc tính; ngơn ngữ tạo hình độc đáo Câu 3b (5 điểm) Yêu cầu kĩ Biết cách làm văn nghị luận, vận dụng khả đọc- hiểu để phân tích vấn đề tác phẩm (đoạn trích) Kết cấu chặt chẽ, hành văn trơi chảy,... điểm) Yêu cầu kĩ Biết cách làm văn nghị luận xã hội- vấn đề tư tưởng, đạo lí Kết cấu chặt chẽ, rõ ràng, lập luận chắn; diễn đạt sáng rõ; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp Yêu cầu kiến thức Có... nhiều cách khác cần nêu ý sau: -Quan niệm sống đặt luận đề: +Tiền bạc có sức mạnh vạn kinh tế hàng hoá, thước đo sản phẩm, thoả mãn nhiều nhu cầu người đời sống +Tiền không mua hạnh phúc tiền sản