Tham khảo đề luyện thi tốt nghiệp THPT môn Ngữ Văn đề số 19 dành cho các bạn học sinh lớp 12 và quý thầy cô tham khảo, để hệ thống kiến thức học tập cũng như trau dồi kinh nghiệm ra đề thi.
ĐỀ LUYỆN THI SỐ 19 KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HOC PHỔ THƠNG Mơn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề ĐỀ BÀI: I.PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) Câu I (2,0 điểm) Anh/ chị cho biết cảm nhận thái độ Phùng qua hai phát anh truyện ngắn “Chiếc thuyền xa” Nguyễn Minh Châu Câu II (3,0 điểm) Nhạc sĩ Pháp S.Gunơ có lần nói : “Hồi tơi hai mươi tuổi, tơi thừa nhận riêng tơi có tài Ba mươi tuổi tơi nói : “Tơi Mơda” Bốn mươi tuổi tơi nói : “Mơda tơi” Cịn tơi nói : “Mơda” ” Anh/ chị viết văn ngắn (không 400 từ) trình bày suy nghĩ ý kiến II PHẦN RIÊNG (5,0 điểm) Thí sinh học chương trình làm câu dành riêng cho chương trình (câu III.a câu III.b) Câu III.a: Theo chương trình chuẩn (5.0 điểm) Một đặc điểm bật thơ Tố Hữu giọng thơ tâm tình, ngào tính dân tộc đậm đà Hãy chứng minh điều qua đoạn trích Việt Bắc (trích Việt Bắc) Tố Hữu Câu III.b: Theo chương trình nâng cao (5.0 điểm) Vợ chồng APhủ Tơ Hồi Vợ nhặt Kim Lân hai truyện ngắn viết số phận vẻ đẹp tâm hồn người lao động Em phân tích hai truyện ngắn mối quan hệ đối sánh để nêu bật đặc sắc riêng tác phẩm Hết -Ghi chú: Giám thị không giải thích thêm HƯỚNG DẪN ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM (Đề thi TN THPT) I.PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) Câu (2,0 điểm) a.Yêu cầu kiến thức: Học sinh diễn đạt nhiều cách khác phải đáp ứng yêu cầu sau: *Phát thứ nhất: -“Trước mắt tranh mực tàu danh hoạ thời cổ…” Một vẻ đẹp “trời cho” mặt biển mờ sương, vẻ đẹp mà đời bấm máy anh có diễm phúc bắt gặp lần -Cảm nhận Phùng: Anh cảm thấy hạnh phúc, hạnh phúc khám phá sáng tạo, cảm nhận đẹp tuyệt diệu *Phát thứ hai: - Cảnh bất ngờ trớ trêu trò đùa quái ác sống: Từ thuyền đẹp mơ bước người đàn ông người đàn bà quái lạ Và cảnh bạo hành gia đình tuyền chài - Thái độ Phùng: Anh chịu chứng kiến cảnh lão đàn ông đánh vợ cách vô lý thô bạo Phùng làm ngơ trước bạo hành ác Anh cay đắng nhận thấy trái ngang… b.Cách cho điểm: -Điểm 2: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu trên, mắc vài lỗi diễn đạt nhỏ -Điểm 1: Trình bày nửa yêu cầu trên, mắc số lỗi diễn đạt -Điểm 0: Hoàn toàn sai lạc bỏ giấy trắng Câu (3,0 điểm) a.Yêu cầu kĩ : Biết cách làm nghị luận tư tưởng đạo lí ; biết vận dụng kết hợp thao tác lập luận giải thích, phân tích, bình luận văn nghị luận ; kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt ; khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp… b.Yêu cầu kiến thức : Thí sinh đưa ý kiến riêng trình bày theo nhiều cách khác miễn có sức thuyết phục người đọc cần phải đáp ứng ý sau : -Hiểu theo nghĩa hẹp nhất, câu nói lời khen ngợi tài Môda -Hiểu theo nghĩa rộng, câu nói có ý nghĩa : + Khi người trưởng thành biết đánh giá mình, người (Thí sinh cần ý cách diễn đạt : hai mươi, ba mươi, bốn mươi, trật tự diên đạt – Tôi Môda, Môda tơi - Mơda… ) + Bài học đức tính khiêm tốn : cần phải có đức tính khiêm tốn học tập sống Phải sống gần gũi với người, phải có ý thức học tập công việc để không ngừng tiến Người tài giỏi nên khiêm tốn (Lưu ý : khiêm tốn phủ nhận tự tin - tự tin đức tính cần học tập sống, đặc biệt tuổi trẻ) c Biểu điểm : - Điểm : Đáp ứng yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm : Trình bày nửa yêu cầu (ý hiểu theo nghia hẹp ý Khi người trưởng thành biết đánh giá người, trình bày sơ sài chưa giải ý Bài học đức tính khiêm tốn phải đề cập làm thí sinh), cịn mắc số lỗi diễn đạt - Điểm : Nội dung sơ sài, diễn đạt yếu - Điểm : Lạc đề bỏ giấy trắng II PHẦN RIÊNG : (5 điểm) Thí sinh học chương trình làm câu dành riêng cho chương trình (câu III.a câu III.b) Câu III.a: Theo chương trình chuẩn (5.0 điểm) a.Yêu cầu kỹ năng: Biết cách làm văn nghị luận văn học với kỹ chứng minh phân tích Bố cục làm rõ ràng, chặt chẽ; văn viết trôi chảy, không mắc lỗi diễn đạt… b.Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết Tác gia Tố Hữu trích đoạn Việt Bắc học, học sinh trình bày nhiều cách khác phải đáp ứng ý sau đây: *Giọng thơ tâm tình, ngào, tha thiết: Bài thơ Việt Bắc nói chung trích đoạn học nói riêng viết theo lối đối đáp giao duyên nam nữ, gần với ca dao- dân ca Đó giọng thơ tha thiết, mặn nồng người đi, kẻ ( mình-ta; ta-mình) Âm hưởng trữ tình sâu nặng từ khúc hát dạo đầu đến lời nhắn gửi, giãi bày, nỗi nhớ da diết tồn đoạn thơ *Tính dân tộc đậm đà: -Ở phương diện nội dung: +Bức tranh chân thực, đậm đà sắc dân tộc thiên nhiên người Việt Bắc tái tình cảm thiết tha, gắn bó sâu sắc tác giả +Tác phẩm đề cập đến truyền thống ân nghĩa thủy chung -Ở phương diện nghệ thuật: +Thể thơ lục bát tác giả sử dụng nhuần nhuyễn với câu thơ lúc hùng tráng, lúc tha thiết, sâu lắng, nhẹ nhàng +Kết cấu: Cách cấu tứ gần với lối đối đáp giao duyên nam nữ ca dao- dân ca +Hình ảnh: Nhiều hình ảnh mang đậm tính dân tộc (núi, nguồn…), hình ảnh mang tính giai cấp sử dụng cách tự nhiên sáng tạo +Ngơn ngữ: Cặp đại từ nhân xưng “ta”- “mình” cấu trúc lời hỏi, lời đáp đối ứng sử dụng xuyên suốt toàn thơ gần với hình thức ca dao tình cảm lứa đơi +Nhạc điệu: Nhiều từ ngữ lặp lại nhiều lần (nhớ, ta, mình…) tạo âm điệu nhịp nhàng, tha thiết, ngào, sâu lắng không đơn điệu (lúc hùng tráng, lúc trang nghiêm) +Chất liệu văn học văn hóa dân gian vận dụng phong phú, đa dạng, đặc biệt ca dao trữ tình Đánh giá: Việt Bắc đỉnh cao thơ Tố Hữu thi phẩm xuất sắc văn học Việt Nam thời kỳ kháng chiến chống Pháp Thành cơng đó, mơt phần giọng thơ tâm tình ngào tính dân tộc đậm đà Với đặc điểm trên, Tố Hữu thực lôi người đọc đến với tác phẩm làm cho tác phẩm có sức sống lâu bền lịng nhân dân *Cách cho điểm: Điểm 4-5: Đáp ứng đầy đủ u cầu trên, viết cịn vài sai sót nhỏ diễn đạt Điểm 3: Đáp ứng phần lớn yêu cầu trên, vài sai sót nhỏ dùng từ, diễn đạt Điểm 2: Đáp ứng nửa yêu cầu trên, mắc nhiều lỗi diễn đạt Điểm 1: Thiếu ý bản, diễn đạt lủng củng, thiếu chặt chẽ, bố cục lỏng Điểm 0: Bài làm sai lệch hoàn toàn bỏ giấy trắng Câu III.b: Theo chương trình nâng cao (5.0 điểm) a.Yêu cầu kỹ năng: Biết cách làm văn nghị luận văn học với kỹ phân tích tác phẩm đối sánh để thấy nét chung tác phẩm, đồng thời nêu vẻ đẹp độc đáo tác phẩm Bố cục làm rõ ràng, chặt chẽ; văn viết trơi chảy, có cảm xúc, khơng mắc lỗi diễn đạt b.Yêu cầu kiến thức: Học sinh nắm vững biết phân tích tác phẩm cho đề đối sánh để đáp ứng nội dung sau: *Điểm chung tác phẩm: -Cả tác phẩm sáng tác thuộc giai đoạn văn học cách mạng 1945-1975 -Nhân vật tác phẩm người lao động có sống bất hạnh, khổ đau họ có vẻ đẹp tâm hồn: Cho dù có bị sống vùi dập, bị đẩy vào tình bi đát họ ln có niềm tin vào đời, hướng tới tương lai tươi sáng *Nét riêng: -Vợ chồng APhủ nhà văn Tơ Hồi: +Miêu tả số phận: Tác phẩm tranh chân thực số phận đau khổ người nông dân lao động miền núi ách áp nặng nề phong kiến, thực dân +Phát hiện, khẳng định vẻ đẹp tâm hồn người lao động: Tác phẩm ca sức sống bất diệt, khát vọng tự hướng tới đời cách mạng người lao động miền núi vùng Tây Bắc tổ quốc -Vợ nhặt nhà văn Kim Lân: +Miêu tả số phận: Tác phẩm khắc họa cách chân thực, cảm động thân phận bi thảm, rẻ rúng người nạn đói khủng khiếp năm Ất Dậu 1945-Trong nạn đói, người bị xem thứ hàng nhặt đường… +Phát hiện, khẳng định vẻ đẹp tâm hồn người lao động: Dù phải đối mặt với chết cận kề, người lao động cưu mang, đùm bọc, che chở giúp đỡ để vượt qua hoàn cảnh khốn cùng, họ ln khao khát tổ ấm gia đình, hướng tới tương lai tươi sáng Qua phân tích đặc sắc riêng tác phẩm, học sinh cần thấy vai trò khả sáng tạo nhà văn, đồng thời cần thấy khuynh hướng chung cảm nhận miêu tả, khám phá đời sống văn học cách mạng Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám năm 1945 *Cách cho điểm: Điểm 4-5: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu trên, viết cịn vài sai sót nhỏ diễn đạt Điểm 3: Đáp ứng phần lớn yêu cầu trên, cịn vài sai sót nhỏ dùng từ, diễn đạt Điểm 2: Đáp ứng nửa yêu cầu trên, mắc nhiều lỗi diễn đạt Điểm 1: Thiếu ý bản, diễn đạt lủng củng, thiếu chặt chẽ, bố cục lỏng Điểm 0: Bài làm sai lệch hoàn toàn bỏ giấy trắng ... tích tác phẩm cho đề đối sánh để đáp ứng nội dung sau: *Điểm chung tác phẩm: -Cả tác phẩm sáng tác thuộc giai đoạn văn học cách mạng 194 5 -197 5 -Nhân vật tác phẩm người lao động có sống bất hạnh,... có bị sống vùi dập, bị đẩy vào tình bi đát họ ln có niềm tin vào đời, hướng tới tương lai tươi sáng *Nét riêng: -Vợ chồng APhủ nhà văn Tơ Hồi: +Miêu tả số phận: Tác phẩm tranh chân thực số phận... thấy vai trò khả sáng tạo nhà văn, đồng thời cần thấy khuynh hướng chung cảm nhận miêu tả, khám phá đời sống văn học cách mạng Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám năm 194 5 *Cách cho điểm: Điểm 4-5: