- Dưới tác động của chính sách khai thác thuộc địa lần thứ nhất, xã hội Việt Nam có nhiều biến đổi: giai cấp phong kiến, nông dân, công nhân đều có biến đổi; Tầng lớp tư sản và tiểu tư sản mới ra đời; Xu hướng cách mạng mới đã xuất hiện.
CHƯƠNG II: XÃ HỘI VIỆT NAM TỪ NĂM 1897- 1918 Tiết: 46, 47Bài 29 CHÍNH SÁCH KHAI THÁC THUỘC ĐỊA CỦA THỰC DÂN PHÁP VÀ NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI VIỆT NAM A/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: - Mục đích nội dung sách khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp Việt Nam tổ chức máy nhà nước, kinh tế, văn hoá, giáo dục - Dưới tác động sách khai thác thuộc địa lần thứ nhất, xã hội Việt Nam có nhiều biến đổi: giai cấp phong kiến, nơng dân, cơng nhân có biến đổi; Tầng lớp tư sản tiểu tư sản đời; Xu hướng cách mạng xuất 2/ Tư tưởng: - Thấy dã tâm thực dân Pháp; Giáo dục lòng căm ghét bọn thực dân, thông cảm với nỗi khổ cực đồng bào - Thái độ trị giai cấp, trân trọng sĩ phu đầu kỷ XX tâm vận động cách mạng Việt Nam theo xu hướng 3/ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng đồ, lược đồ; Phân tích đánh gái kiện lịch sử B/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: Lược đồ LB Đông Dương (tự làm) C/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1/ Ổn định, kiểm tra: 2/ Giới thiệu mới: 3/ Dạy mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ NỘI DUNG GHI TRÒ * Hoạt động 1: Cá nhân 1/ Toàn Tổquyềnchức Đơng Dương GV: Vì tới 1997 Pháp máy Nhà nước: tiến hành khai thác bóc lột Bắc Trun kỳ g kỳ VN? thốn khâm g sứ sứ đốc HS: Về bình định xong nước ta mặt quân Bộ máy hành cấp GV: Và bối cảnh kỳ (Pháp) máy hành cấp đủ điều kiện để khai thác bóc lột Bộ tỉnh, huyện Việt Nam Vậy chúng khai thác (Pháp +bản sứ) bóc lột với nội dung gì? HS: nội dung: + Tổ chức (bản sứ) máy nhà nước + Chính sách kinh tế + Chính sách văn hoá, Nam kỳ thốn g Lào khâ m sứ Bộ máy hành cấp xã, thơn Camp uchia khâ m sứ giáo dục GV: Để phục vụ kịp thời đắc lực cho c/s khai thác bóc lột Pháp thiết lập Liên bang Đông Dương HS: Bào gồm Việt Nam, Lào, Cam-pu-chia GV: Giải thích thêm GV: Cịn Việt Nambị chia cắt ntn? HS: Đọc phần sgk GV: Dựa vào phần trình bày, qua phần bạn đọc vẽ sơ đồ tổ chức máy nhà nước ĐD? GV: Qua sơ đồ tổ chức máy nhà nước em có nhận xét gì? HS: Pháp thiết lập quyền từ Trung Ương đến địa phương đề người Pháp trực tiếp giám tiếp nắm giữ GV: Vậy mặt trận tổ chức nhà nước này? HS: Chia để trị, biến nước thành thuộc địa, xoá tên nước 2/ Chính sách kinh tế: - Nơng nghiệp: + Cướp đoạt ruộng đất + Phát canh thu đô - Công nghiệp: + Khai thác mỏ kháng sản đồ t/g GV: Khẳng định tính chất mặt thâm độc Pháp: + Chia để trị + Tạo nên thống giả tạo máy nhà nước * Hoạt động 2: Nhóm GV: Cho HS thảo luận nhóm Cả lớp chia nhóm: + Nhóm 1: Chính sách Pháp kinh tế nơng nghiệp? + Nhóm 2: Chính sách Pháp cơng nghiệp? + Nhóm 3: Chính sách Pháp giao thơng vận tải? + Nhóm 4: Chính sách Pháp thương nghiệp, tài chính? Sau phút GV mời đại diện nhóm trả lời Dự kiến HS trả lời - Nhóm 1: Cướp đoạt ruộng đất; Phát canh thu tơ - Nhóm 2: Khai thác mỏ + Sản xuất điện nước, xi măng… - Giao thông vận tải: Xây dựng hệ thống đường giao thông để tăng cường bóc lột - Thương nghiệp: Độc chiếm thị trường Việt Nam - Tài chính: Bóc lột bàng sách thuế 3/ Chính sách văn hố, giáo dục: - Duy trì giáo dục thời pk - Mở số kháng sản; Sản xuất điện nước, xi măng - Nhóm 3: Xây dựng hệ thống đường giao thông để tăng cường boc lột - Nhóm 4: + Thương nghiệp: Độc chiếm thị trường Việt Nam + Tài chính: Bóc lột bàng sách thuế GV: Những sách kinh tế Pháp nhằm mục đích gì? HS: Vơ vét sức người, sức cho chúng GV: Khẳng định tính chất mặt c/s Mặc dù mặt khách quan kinh tế Việt Nam có biến đổi song sản xuất nhỏ, phụ thuộc, lạc hậu * Hoạt động 3: Cá nhân GV: Trình bày sách văn hoá giáo dục Pháp? HS: Duy trì giáo dục thời pk; Mở số trường học trường học II/ Những chuyển biến xã hội Việt Nam 1/ Các vùng nông thôn: - Giai cấp địa chủ phong kiến: Đa phần đầu hàng, làm tay sai cho Pháp - Giai cấp nông dân: Bị bần GV: Hệ thống giáo dục phổ thông Pháp ntn? HS: Dựa vào chữ in nhỏ sgk trả lời GV: Vậy sách văn hố giáo dục Pháp có phải để khai hố văn minh cho người Việt nam khơng? Vì sao? Khẳng định c/s văn hố giáo dục khơng thực tâm khai hóa văn minh cho người Việt Nam mà đề thực sách bần hố, ngu dân hố GV: Ngồi chúng cịn trì “văn hố làng” đầu độc nhân dân Hoạt động 1: Cá nhân (Tiết 2) GV: Dưới tác động c/s khai thác thuộc địa g/c phong kiến Việt Nam có biến đổi ntn? GV: Hướng dẫn HS trả lời sgk, GV phân tích cho biết lúc g/c địa chủ lại đơng hố khơng lối Sẵn sàng đứng lên đấu tranh 2/ Đơ thị, phát triển, xuất giai cấp, tầng lớp mới: - Đô thị: Phát triển - Giai cấp tư sản đời, ln bị Pháp kìm hãm - Tầng lớp tiểu tư lên (vì bên cạnh địa chủ người Việt cịn có người Pháp địa chủ nhà thờ) - Giai cấp nông dân ntn? Và thái độ trị họ sao? HS: Bị bần hố khơng lối GV: Một số trở thành tá điền, số phải tha phương cầu thực, số khác lại trở thành g/c công nhân Cuộc sống nơng dân khốn khổ GV: Giải thích tranh hình 99 sgk giải thích sống khốn khổ người nơng dân: gầy guộc đói khổ phải kéo cày thay trâu Thái độ trị họ? HS: Rất căm ghét thực dân Pháp, ý thức dân tộc sâu sắc, sẵn sàng đứng lên đấu tranh GV: Chuyển ý * Hoạt động 2: Cá nhân GV: Dưới tác động c/s khai sản đời sống bấp bênh, họ sẵn sàng tham gia cách mạng - Giai cấp công nhân Việt Nam đời trưởng thành nhanh chóng, họ có tinh thần triệt để cách mạng 3/ Xu hướng vận động, giải phóng dân tộc: thác thuộc địa thị Việt Nam phát triển ntn HS: Đô thị Việt Nam phát triển ngày nhiều GV: Cùng với phát triển đô thị giai cấp tầng lớp đời ntn? Và thái độ trị họ? HS: Tầng lớp tư sản đời, họ bị thực dân Pháp chèn ép song thái độ trị họ mang tính chất mặt HS: Tri thức, học sinh, sinh viên, nhà giáo sống bấp bênh học sẵn sàng tham gia cách mạng GV: Giải thích thêm sao? HS: Ra đời sớm tăng nhanh số lượng GV: Nguồn gốc họ? HS: Dựa vào sgk trả lời GV: Giải thích tranh hình sgk hình ảnh người cơng nhân Việt Nam giải thích đời sống - Chính sách khai thác thuộc địa làm cho tầng lớp tư sản đời - Những trào lưu tư tưởng truyền vào nước ta, nhà yêu nước muốn noi gương theo Nhật Bản để phát triển đất nước họ Tại giai cấp cơng nhân lại có tinh thần cách mạng triệt để? HS: Bị bóc lột nặng nề, khơng có tài để sẵn sàng dậy đấu tranh GV: Họ có mối thù: Mối thù dân tộc mối thù giai cấp GV: Sơ kết ý * Hoạt động 3: Cá nhân GV: Xu hướng cách mạng dân chủ tư sản Việt Nam đầu kỷ XX xuất sở nào? HS: Dựa vào sgk trả lời GV: Tại sĩ phu lại nhanh chóng tiếp thu luồng tư tưởng mới? HS: + Họ người u nước, có trí thức, thức thời + Họ muốn vận động cách mạng Việt Nam theo quỹ đạo chung cách mạng giới: Trước cách mạng tháng Mười Nga CMTB tiến + Họ muốn theo nước Nhật nước Nhật theo đường TBCN phát triển giàu mạnh GV: Giải thích thêm vấn đề dẫn chứng kiện lịch sử cho HS Giáo dục ý thức cho HS * Củng cố sơ kết ý 4/ Củng cố: - Vẽ sơ đồ máy nhà nước Việt Nam? Chính sách kinh tế, văn hoá, giáo dục? - Tác động sách khai thác thuộc địa lần thứ kinh tế xã hội Việt Nam ntn? - Nêu xu hướng cứu nước đầu kỷ XX 5/ Hướng dẫn tự học: a/ Bài vừa học: Như củng cố b/ Bài học: Dặn dò HS đọc trước soạn 30 ...3/ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng đồ, lược đồ; Phân tích đánh gái kiện lịch sử B/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: Lược đồ LB Đông Dương (tự làm) C/ HOẠT... lên đấu tranh 2/ Đô thị, phát triển, xuất giai cấp, tầng lớp mới: - Đô thị: Phát triển - Giai cấp tư sản đời, ln bị Pháp kìm hãm - Tầng lớp tiểu tư lên (vì bên cạnh địa chủ người Việt cịn có người... Việt Nam phát triển ngày nhiều GV: Cùng với phát triển đô thị giai cấp tầng lớp đời ntn? Và thái độ trị họ? HS: Tầng lớp tư sản đời, họ bị thực dân Pháp chèn ép song thái độ trị họ mang tính chất