Cùng tham khảo đề thi thử tốt nghiệp THPT Ngữ Văn - THPT Quang Trung lần 5 (2010-2011) đề 2 sẽ giúp bạn định hướng kiến thức ôn tập và rèn luyện kỹ năng, tư duy làm bài thi đạt điểm cao.
SỞ GD- ĐT TP ĐÀ NẴNG TRƯỜNG THPT QUANG TRUNG ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT LẦN NĂM HỌC: 2010 – 2011 MÔN: NGỮ VĂN (Thời gian làm 120 phút, không kể thời gian phát đề) ĐỀ SỐ I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) Câu I: (2,0 điểm) Anh (chị) hày trình bày ngắn gọn đời nghiệp văn học nhà văn Hê-minhuê? Câu II: (3,0 điểm) Hiện nước ta có nhiều cá nhân, gia đình, tổ chức thu nhận trẻ em nhỡ, lang thang kiếm sống thành phố, thị trấn mái ấm tình thương để ni dạy, giúp em học tập, rèn luyện, vươn lên sống lành mạnh, tốt đẹp Anh (chị) bày tỏ suy nghĩ tượng II PHẦN RIÊNG (5,0 điểm) Thí sinh học chương trình làm câu dành riêng cho chương trình (câu III.a, III.b) Câu III.a: Theo chương trình Chuẩn (5,0 điểm) Phân tích nghệ thuật xây dựng tình truyện ngắn Vợ nhặt Kim Lân Câu III.b: Theo chương trình Nâng cao (5,0 điểm) Phân tích vẻ đẹp nhân vật bà Hiền truyện ngắn Một người Hà Nội Nguyễn Khải - HẾT ĐẤP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) Câu I (2,0 điểm) a Yêu cầu kiến thức: - Cuộc dời; + Sinh bang I-li-noi, Hoa Kì, gia đình trí thức + Tốt nghiệp trung học làm phóng viên + Tham gia chiến tranh Tây Ban nha, sau bị thương trở Hoa Kì khơng hồ nhập với xã hộ, xem “thế hệ mát” - Sự nghiệp văn học: đồ sộ, nhiều thể loại Tác phẩm tiêu biểu: Mặt trời mọc (1926), Giã từ vũ khí (1929), Chng nguyện hồn (1940), Ông già biển (1952)… b Cách cho điểm: - Điểm 2: Đáp ứng yêu cầu trên, trình bày rõ ràng, mạch lạc - Điểm 1: Trình bày nửa yêu cầu - Điểm 0: Hoàn toàn sai lạc Câu II (3,0 điểm) a Yêu cầu kỹ năng: Biết cách làm văn nghị luận xã hội; kết cấu văn chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức: a Yêu cầu kỹ năng: Biết cách làm văn nghị luận xã hội; kết cấu văn chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp b.Yêu cầu kiến thức: Học sinh đưa ý kiến riêng, quan trọng cách hiểu cách bàn luận phải xuất phát từ tượng đề yêu cầu nghị luận, phù hợp với chuẩn mực đạo đức chung xã hội Cần tổ chức làm theo định hướng sau: - Thực trạng trẻ em lang thang nhỡ - Nguyên nhân: Do đói nghèo, tổn thương tình cảm ( bị gia đình ruồng bỏ, từ chối đánh đập ), mồ côi trường hợp bố mẹ li hôn - Hiện nay, " mái ấm tình thương" xuất ngày nhiều nước ta Điều khơng có ý nghĩa xã hội, ý nghĩa kinh tế mà quan trọng giúp cho em hướng thiện, đưa em với quỹ đạo phát triển tích cực xã hội Đây tình cảm tương thân tương ái, lành đùm rách biểu truyền thống nhân đạo ngàn đời dân tộc Việt Nam - Giới thiệu vài điển hình - Quan điểm thân đề xuất biện pháp + Quan điểm: Có nhìn đắn tượng trẻ em lang thang nhỡ từ nâng cao tình cảm trách nhiệm tượng Lên án kịp thời phát hiện, tố cáo kẻ bóc lột sức lao động xâm hại trẻ em + Biện pháp nhân rộng: Dùng biện pháp tuyên truyền, kêu gọi cá nhân, tổ chức, quyên góp tiền cho hoạt động từ thiện, thành lập đội niên tình nguyện c Cách cho điểm: - Điểm 3: Đáp ứng yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏvề diễn đạt - Điểm 2: Trình bày nửa u cầu trên, cịn mắc số lỗi diễn đạt - Điểm 1: Nội dung sơ sài, diễn đạt yếu - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề II PHẦN RIÊNG (5,0 điểm) Câu III.a: Theo chương trình chuẩn (5,0 điểm) a Yêu cầu kỹ năng: Biết cách làm văn nghị luận văn học, phân tích tác phẩm tự sự; kết cấu viết chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, chọn diễn chứng tiêu biểu; khơng mắc lỗi nhính tả, dùng từ ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết Kim Lân truyện ngắn Vợ nhặt mà cụ thể tình nhặt vợ truyện, thí sinh thấy nét giá trị đặc sắc nội dung nghệ thuật tình Đại thể thí sinh phải nêu ý sau: - Nêu tình nghệ thuật độc đáo truyện: Qua lần gặp nhau, tầm phơ tầm phào với vài câu, Tràng nhặt người đàn bà làm vợ cảnh tối sầm đói Việc Tràng nhặt vợ gây nên ngạc nhiên cho nhiều người - Tình éo le thể số phận thảm thương, tinh thần cưu mang đùm bọc, khao khát sống người nơng dân Việt Nam nạn đói 1945 Từ đó, tình truyện góp phần thể giá trị nhân đạo sâu sắc c Cách cho điểm: - Điểm 5: Đáp ứng yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm 3:Trình bày nửa yêu cầu trên, mắc số lỗi diễn đạt - Điểm 1: Phân tích sơ sài, diễn đạt yếu - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề Câu III.b: Theo chương trình Nâng cao (5,0 điểm) a Yêu cầu kỹ năng: Biết cách làm nghị luận văn học, vận dụng khả đọc - hiểu để phân tích nhân vật tự sự; kết cấu văn chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, chọn dẫn chứng tiêu biểu; khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết Nguyễn Khải truyện ngắn Một người Hà Nội, thí sinh chọn phân tích dẫn chứng để làm sáng đẹp bà Hiền Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác phải đảm bảo ý sau: - Bà Hiền người có lĩnh, trung thực giàu lịng tự trọng Điều thể rõ nét qua cách bà thu xếp việc nhà dạy Cái chuẩn suy nghĩ bà lịng tự trọng - Bà Hiền người có tình yêu sâu sắc với Hà Nội, có niềm tin Hà Nội chuẩn mực văn hóa người Việt c Cách cho điểm: - Điểm 5: Đáp ứng yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm 3: Trình bày nửa yêu cầu trên, mắc số lỗi diễn đạt - Điểm 1: Phân tích sơ sài, diễn đạt yếu - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề ... hệ mát” - Sự nghiệp văn học: đồ sộ, nhiều thể loại Tác phẩm tiêu biểu: Mặt trời mọc (1 926 ), Giã từ vũ khí (1 929 ), Chng nguyện hồn (1940), Ông già biển (1 9 52 )… b Cách cho điểm: - Điểm 2: Đáp ứng... ĐIỂM I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5, 0 điểm) Câu I (2, 0 điểm) a Yêu cầu kiến thức: - Cuộc dời; + Sinh bang I-li-noi, Hoa Kì, gia đình trí thức + Tốt nghiệp trung học làm phóng viên + Tham gia... dung sơ sài, diễn đạt yếu - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề II PHẦN RIÊNG (5, 0 điểm) Câu III.a: Theo chương trình chuẩn (5, 0 điểm) a Yêu cầu kỹ năng: Biết cách làm văn nghị luận văn học, phân tích tác