tuan 12 cktkn lop 4

TÝch thø hai 3 x 5 còng lµ tÝch cña sè thø nhÊt trong biÓu thøc nh©n víi sè trõ cña hiÖu..... - C¸c nhãm lªn thi tiÕp søc.[r]

(1)

Tuần 12:

Thứ ngày tháng 11 năm 2009

Toán

Nhõn mt s với tổng I Mục đích, yêu cầu

- Biết cách thực nhân số với tỉng, nh©n mét tỉng víi mét sè

- áp dụng nhân số với tổng, nhân tổng với số để tính nhẩm, tính nhanh

- HS khá, giỏi làm tập 4

- GD: HS vËn dơng tÝnh to¸n thùc tế

II Đồ dùng dạy - học: -Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập ( có )

III.Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KiĨm tra bµi cị: - HS lên bảng làm tập3, kiểm tra tập nhà số HS khác

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu

b Tính so sánh giá trÞ cđa hai biĨu thøc:

- GV viÕt lên bảng biểu thức : x ( + 5) vµ x + x

-Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức so sánh

- GV hái : VËy thùc hiƯn nh©n mét sè víi mét tỉng, chóng ta cã thĨ lµm thÕ nµo ?

- Gọi số a, tổng ( b + c ), viết biểu thức a nhân với tổng

a x ( b + c) = a x b + a x c

-Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với tổng

c Lun tËp, thùc hµnh

Bµi 1: - Bài tập yêu cầu làm ?

- GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung tập yêu cầu HS đọc cột bảng - Chúng ta phải tính giá tr

của biểu thức

nào ?

- Yêu cầu HS tự làm - GV chữa

Bài 2:

- Bài tập a yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS tự làm

- GV chÊm bµi HS

- NhËn xÐt vµ cho điểm HS

Bài 3: -Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức

- GV chấm HS khác Bài Dành cho HS khá, giỏi -Yêu cầu HS nêu đề toán

- GV viết lên bảng : 36 x 11 yêu cầu HS đọc mẫu, suy nghĩ cách tính nhanh

- V× cã thĨ viÕt :

36 x 11 = 36 x ( 10 + ) ?

-Yêu cầu HS làm tiếp phần lại

- HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi nhận xét làm bạn

- HS nghe

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

- Ly s nhân với số hạng tổng cộng kết lại với - a x ( b + c)

- HS viết đọc li cụng thc

- HS nêu nh phần học SGK - Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu

- HS đọc thầm

- a x ( b+ c) vµ a x b + a x c

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- Tính giá trị biểu thức theo cách - 1HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vµo vë

- áp dụng tính chất nhân số với tổng để tính nhanh

- V× 11 = 10 +

- HS thực yêu cầu làm

(2)

- Nhận xét cho điểm HS 3.Củng cố- Dặn dò:

-Yêu cầu HS nêu lại tÝnh chÊt mét sè nh©n víi mét tỉng , mét tỉng nh©n víi mét sè

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị cho tiết sau: Nhân số với hiÖu

Tập đọc

Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bởi I Mục đích, yêu cầu:

+ §äc thµnh tiÕng:

- Đọc tiếng, từ khó: chán nản, diễn thuyết, xởng, sửa chữa, gánh hàng, - Biết đọc văn với giọng kể chậm rải; bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

+ Đọc - hiểu: Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Bạch Thái Bởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vơn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng (trả lời đ-ợc câu hỏi 1, 2, SGK)

- Hiểu nghĩa từ ngữ: hiệu cầm đồ, trắng tay, độc chiếm, diễn thuyết, thịnh vợng, - GD: HS có ý chí nghị lực sng

II.Đồ dùng dạy - học:

GV:Bng ph viết đoạn văn cần luyện đọc, tranh ảnh minh hoạ HS: SGK, vở,

III Hoạt động dạy - học:

1.Kiểm tra cũ: - HS lên bảng đọc thuộc lịng câu tục ngữ có chí thì nên và nêu ý nghĩa số câu tc ng

- Nhận xét cho điểm HS Bµi míi:

a Giíi thiƯu bµi:

- Câu chuyện vua tàu thuỷ Bạch Thái Bởi nh nào? Các em học để biết nhà kinh doanh tài ba

b Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- Gọi HS đọc toàn

- GV phân đoạn đọc nối tiếp

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3 lợt HS c)

- Lần1:GV ý sửa lỗi phát ©m, ng¾t giäng cho tõng HS nÕu cã

- Lần2: GV HS giải nghĩa từ - Lần 3: §äc tr¬n

- Cho HS đọc theo cặp đơi - Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu, ý giọng đọc * Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

+Trớc mở công ti vận tải Bạch Thái B-ởi làm gì?

- Gi¶ng tõ : tr¾ng tay

+ Đoạn 1, cho em biết điều gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn lại

+ Bạch Thái Bởi thắng cạnh tranh không ngang sức với chủ tàu

n HS lên bảng thực yêu cầu

- Lắng nghe

- 1HS c ton - HS theo dõi

- HS nối tiếp đọc theo trình tự + Đ 1: Bởi mồ côi cha … đến ăn học + Đ 2: năm 21 tuổi … khơng nản chí + Đ 3: Bạch Thái Bởi … Trng Nhị

+ §4:ChØ muêi nămngời thời

- HS luyn c nhúm ụi -1HS đọc tồn

- HS l¾ng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

+ làm th kí cho hãng buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ

- HS nªu sgk

+ Bạch Thái Bởi ngời có chí

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm + Bạch Thái Bởi thắng ông biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc ngời Việt Nam

(3)

íc ngoµi ntn?

- G từ; Diễn thuyết , ngời thời - ý đoạn nóilên điều gì?

+ Em hiểu vị anh hùng kinh tế? + Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bởi thành công?

- Nội dung gì? - Ghi nội dung * Đọc diễn cảm:

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn HS lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nội dung

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1,2 - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét cho điểm HS

- Nhận xét cho điểm HS Củng cố dặn dò:

- Qua tập đọc, em học đợc điều Bạch Thái Bởi? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học chuẩn bị trớc Vẽ trng

- BTB ngời có ý chí nghị lực

+ Là ngời kinh donh giỏi, mang lại lợi ích kinh tế cho quốc gia, dântộc + Bạch thái Bởi thành công nhờ ý chí, nghị lực, cã chÝ kinh doanh

- Ca ngợi Bạch Thái Bởi giàu nghị lực, có ý chí vơn lên để trở thành vua tàu thuỷ - HS tiếp nối đọc tìm giọng đọc - HS đọc diễn cảm

- đến HS tham gia thi đọc Cả lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay diễn cảm - Học đợc ý chí nghị lực vơn lên Bạch Thái Bởi

- HS lớp

Địa lí:

ng bng Bc B I.Mục đích, u cầu :

- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu địa hình, sơng ngịi đồng Bắc Bộ: + Đồng phù sa sơng Hồng sơng Thái Bình bồi đắp nên; đồng lớn thứ hai nớc ta

+ Đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác, với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy đ-ờng bờ biển; có bề mặt phẳng, nhiều sơng ngịi có hệ thống đê ngăn lũ

- Nhận biết đợc vị trí đồng Bắc Bộ đồ ( lợc đồ) tự nhiên Việt Nam - Chỉ số sơng đồ ( lợc đồ): sông Hồng , sông Thái Bình

- HS khá, giỏi dựa vào ảnh SGK, mô tả đồng Bắc Bộ: đồng bằng phẳng với nhiều mảnh ruộng, sông uốn khúc, có đê mơng dẫn nớc; nêu tác dụng hệ thống đê đồng Bắc Bộ

- Có ý thức tơn trọng, bảo vệ thành lao động ngời

II.ChuÈn bÞ :

- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

- Tranh, ảnh đồng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông (su tầm)

III.Hoạt động dạy - học :

1.KiĨm tra bµi cị :

- Nêu đặc điểm thiên nhiên HLS - Nêu đặc điểm thiên nhiên Tây Nguyên

- Nêu đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc Bộ

GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm 2.Bµi míi :

a.Giíi thiƯu bµi: Ghi tựa b.Phát triển :

1.ng lớn miền Bắc : * Hoạt động lớp :

- GV treo BĐĐịa lí tự nhiên lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ Yêu cầu HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí đồng Bắc Bộ lợc đồ SGK

- GV yêu cầu HS lên bảng vị trí

- HS trả lêi

- HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

- HS tìm vị trí đồng Bắc Bộ l-ợc đồ

(4)

đồng Bắc Bộ đồ

- GV BĐ nói cho HS biết đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì , cạnh đáy đờng bờ biển * Hoạt động nhóm đơi:

GV cho HS dựa vào ảnh đồng Bắc Bộ, kênh chữ SGK, trả lời câu hỏi sau :

+ Đồng Bắc Bộ sông bồi đắp nên ?

+ Đồng có diện tích lớn thứ đồng nớc ta ?

+ Địa hình (bề mặt) đồng có đặc điểm ?

- GV cho HS giỏi mô tả đồng Bắc Bộ

2.Sơng ngịi hệ thống đê ngăn lũ : * Hoạt động lớp:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi (quan sát hình 1…) mục 2, sau lên bảng BĐ số sông đồng Bắc Bộ

- GV cho HS liên hệ thực tiễn theo gợi ý :Tại sơng có tên gọi sông Hồng ? - GV BĐ VN sơng Hồng sơng Thái Bình, đồng thời mơ tả sơ lợc sông Hồng: Đây sông lớn miền Bắc, bắt nguồn từ TQ, đoạn sông chảy qua đồng Bắc Bộ chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa ,có nhánh đổ sơng Thái Bình nh sơng Đuống, sơng Luộc: có nhiều phù sa nên sơng quanh năm có màu đỏ, sơng có tên sơng Hồng Sơng Thái Bình ba sơng: sơng Thơng, sơng Cầu, sơng Lục Nam hợp thành Đoạn cuối sông chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa

Hỏi: Khi ma nhiều, nớc sông, ngòi, hồ, ao nh thÕ nµo ?

+ Mùa ma đồng Bắc Bộ trùng với mùa nm ?

+ Vào mùa ma, nớc sông nh ?

- GV nói tợng lũ lụt đồng Bắc Bộ cha có đê, đê vỡ (nớc sông lên nhanh, cuồn cuộn tràn làm ngập lụt đồng ruộng, trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng, gây thiệt hại cho tính mạng tài sản ngời dân …)

* Hoạt động nhóm :

+ Ngời dân đồng Bắc Bộ đắp đê ven sông để làm ?

+ Hệ thống đê ĐB Bắc Bộ có đặc điểm gì?

+ Ngồi việc đắp đê ,ngời dân cịn làm để sử dụng nớc sông cho sản xuất ? - HS giỏi nêu tác dụng hệ thống đê đồng Bắc Bộ

3.Cñng cè :

- HS l¾ng nghe

- HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày + Sơng Hồng sơng Thái Bình

+ DiƯn tÝch lín thø hai

+ Địa hình phẳng mở rộng biĨn

- HS kh¸c nhËn xÐt

- HS giỏi lên mô tả

- HS quan sát lên vào BĐ - Vì có nhiều phù sa nên quanh năm sơng có màu đỏ

- HS l¾ng nghe

- Nớc sông dâng cao thờng gây ngập lụt đồng

- Mïa h¹

- Nớc sông dâng cao gây lũ lụt

- HS thảo luận trình bày kết + Ngăn lũ lụt

+ Hệ thống đê … tới tiêu cho đồng ruộng

- Ngăn lũ lụt đồng Bắc Bộ - HS đọc

(5)

- GV cho HS đọc phần học khung

- ĐB Bắc Bộ sơng bồi đắp nên?

- Trình bày đặc điểm địa hình sơng ngịi ĐB Bắc B

4.Tổng kết - Dặn dò:

- Về xem lại ,chuẩn bị tiết sau: Ngời dân ĐB Bắc Bộ

- NhËn xÐt tiÕt häc

- HS c¶ líp

Thứ ngày tháng 11 năm 2010. Đạo đức :

Hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ (tiết 2) I.Mục đích, yêu cầu:

- Biết đợc: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành

- Biết thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống hàng ngày gia đình

- HS khá, giỏi hiểu đợc cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành ni dạy

II.Đồ dùng dạy - học: - SGK Đạo đức lớp

- Đồ dùng hóa trang để diễn tác phẩm “Phần thởng” - Bài hát “Cho con”- Nhạc lời: Phạm Trọng Cầu

1.KiĨm tra bµi cị:

- GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+ Nêu phần ghi nhớ Tiết kiệm thời

+ HÃy trình bày thời gian biểu ngày thân

- GV ghi điểm 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Hiếu thảo với «ng bµ, cha mĐ”

b.Néi dung:

* Khởi động : Hát tập thể “Cho con”- Nhạc lời: Phạm Trọng Cầu + Bài hát nói điều gì?

+ Em có cảm nghĩ tình thơng yêu, che chở cha mẹ mình? Là ng-ời gia đình, Em làm để cha mẹ vui lòng?

* Hoạt động 1: Thảo luận tiểu phẩm “Phần thởng” –SGK/17-18

- GV cho HS đóng vai Hng, bà Hng tiểu phẩm “Phần thởng”

- GV vấn em vừa đóng tiểu phẩm

+ Đối với HS đóng vai Hng

- Vì em lại tặng “bà” gói bánh ngon em vừa đợc thởng?

+ Đối với HS đóng vai bà Hng: - “Bà” cảm thấy trớc việc làm đứa cháu mình?

- GV kÕt luận

- GV nêu yêu cầu tËp 1:

- Mét sè HS thùc hiÖn - HS nhËn xÐt

- HS tr¶ lêi

- HS xem tiểu phẩm số bạn lớp đóng

(6)

Cách ứng xử bạn tình sau hay sai? Vì sao? a) Mẹ mệt, bố làm cha Sinh vùng vằng, bực bội chẳng có đa Sinh đến nhà bạn dự sinh nhật

b) Hôm làm về, mẹ thấy Loan chuẩn bị sẵn chậu nớc, khăn mặt để mẹ rửa cho mát Loan nhanh nhảu giúp mẹ mang túi vào nhà

c) Bố Hoàng vừa làm về, mệt Hồng chạy tận cửa đón hỏi ngay: “Bố có nhớ mua truyện tranh cho khơng?”

d) Ơng nội Hồi thích chơi cảnh, Hoài đến nhà bạn mợn sách, thấy vờn nhà bạn có đám hoa lạ, liền xin bạn nhánh mang cho ông trồng đ) Sau học nhóm, Nhâm bạn Minh đùa với Chợt nghe tiếng bà ngoại ho phòng bên, Nhâm vội chạy sang vuốt ngực cho bà

- GV mời đại diện nhóm trình bày - GV kt lun:

+ Việc làm bạn Loan (Tình b); Hoài (Tình d), Nhâm (Tình đ) thể lòng hiếu thảo với ông bµ, cha mĐ

+ Việc làm bạn Sinh (Tình a) bạn Hồng (Tình c) cha quan tâm đến ông bà, cha mẹ

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/19)

- GV chia nhãm vµ giao nhiƯm vơ cho c¸c nhãm

Hãy đặt tên cho tranh (SGK/19) nhận xét việc làm nhỏ tranh Nhóm : Tranh

Nhãm : Tranh

- GV kết luận nội dung tranh khen nhóm HS đặt tên tranh phù hợp

- GV cho HS đọc ghi nhớ khung 4.Củng cố - Dặn dò:

- Chuẩn bị tập 5- (SGK/20) Bài tập 5: Em su tầm truyện, thơ, hát, câu ca dao, tục ngữ nói lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ Bài tập 6: Hãy viết, vẽ kể chuyện chủ đề hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

- HS trao đổi nhóm (5 nhóm)

- Đại diện nhóm trình bày kết - C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

- Các nhóm HS thảo luận

- i din cỏc nhóm trình bày ý kiến Các nhóm khác trao đổi

- HS đọc

- C¶ líp thùc hiƯn

To¸n:

Nhân số với hiệu I Mục đích, u cầu:

Gióp häc sinh :

- Biết cách thực nhân số víi mét hiƯu , nh©n mét hiƯu víi mét sè

- Biết giải tốn tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với s

- HS khá, giỏi làm thêm tËp

- HS biết vận dụng kiến thức học vào thực tế

(7)

- Bảng phụ viết sẵn nội dung tËp , trang 67 , SGK

III.Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

- Gọi HS làm tập tiÕt 56 , kiĨm tra vë bµi tËp vỊ nhµ số HS khác

- Chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới:

a) Giới thiệu - Ghi đề

b) Tính so sánh giá trị biểu thức -Viết lên bảng biểu thức :

x ( – 5) vµ x x -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức

- Giá trị biểu thức nh nµo so víi

-VËy ta cã :

x ( – 5) = x – x

c) Quy tắc nhân số với hiệu - GV: BiÓu thøc x ( – ): lµ mét sè, ( – 5) lµ mét hiƯu Vậy biểu thức có dạng tích số nhân víi mét hiƯu

-u cầu HS đọc biểu thức

- GV: TÝch x chÝnh lµ tÝch cđa sè thø nhÊt biĨu thøc nhân với số bị trừ hiệu Tích thứ hai x cịng lµ tÝch cđa sè thø nhÊt biĨu thøc nh©n víi sè trõ cđa hiƯu

- VËy thùc hiƯn nh©n mét sè víi mét hiƯu, ta cã thĨ lµm thÕ nµo ?

- Gọi số a, hiệu ( b – c) Hãy viết biểu thức a nhân với hiệu ( b- c) - Biểu thức a x ( b – c) có dạng số nhân với hiệu, thực tính giá trị biểu thức ta cịn có cách khác ? Hãy viết biểu thức thể điều ?

- VËy ta cã a x ( b – c) = ax b – a x c - Yêu cầu HS nêu lại quy tắc sè nh©n víi mét hiƯu

d) Lun tËp, thùc hµnh

Bµi

- Bài tập yêu cầu làm ? - GV treo bảng phụ, có viết sẵn nội dung tập yêu cầu HS đọc cột bng

- Chúng ta phải tính giá trị biểu thức ?

-Yêu cầu HS tự làm

- GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với hiệu :

+ NÕu a = , b = , c = , giá trị biểu thức a x ( b – c) vµ a x b – a x c nh thÕ nµo víi ?

- Hỏi tơng tự với trờng hợp lại - Nh giá trị biểu thức nh thÕ

- 3HS lên bảng, HS dới lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe

- HS lên bảng, HS lớp làm vào nháp

- Bằng

- Có thể lần lợt nhân số với số bị trừ số trừ, trừ kết cho

- HS viÕt a x ( b – c ) - HS viÕt a x b – a x c

- HS viết c li

- HS nêu nh phần học SGK

- Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu

- HS đọc thầm

- BiÓu thøc a x ( b – c) vµ a x b a x c -1 HS lên bảng, HS lớp làm vào + Bằng 12

- HS trả lời

(8)

nµo víi thay chữ a , b , c bé sè ?

Bài Dành cho HS khá, giỏi - Bài tập a yêu cầu làm ? - GV viết lên bảng: 26 x yêu cầu HS đọc mẫu suy nghĩ cách tính nhanh - Vì viết : 26 x = 26 x ( 10 – ) ?

- GV: Để tính nhanh 26 x 9, tiến hành tách số thành hiệu ( 10 – 1) , 10 số trịn chục Khi tách nh vậy, bớc thực tính nhân, nhân nhẩm, đơn giản thc hin 26 x

-Yêu cầu HS làm tiếp phần lại

- Nhận xét cho điểm HS

Bµi

- Gọi HS c bi

- Bài toán yêu cầu làm gì? - Muốn biết cửa hàng lại trứng, phải biết ®iỊu g× ? - GV kÕt ln

- Cho HS làm vào Bài giải

Số trứng có lúc đầu 175 x 40 = 000 ( ) Số trứng bán 175 x 10 = 1750 Số trứng lại

000 - 750 = 250 ( ) Đáp số: 250

- Cho HS nhận xét rút cách lµm thn tiƯn

Bµi

- Cho HS tính giá trị biểu thức

- Giá trị biểu thức nh thÕ nµo víi ?

- BiĨu thøc thứ có dạng nh ?

- Biểu thức thứ hai có dạng nh nào? - Có nhận xét thừa số c¸c tÝch biĨu thøc thø hai so víi c¸c sè biÓu thøc thø nhÊt

- Khi thùc hiƯn nh©n mét hiƯu víi mét sè chóng ta cã thĨ lµm thÕ nµo ?

3.Cđng cố Dặn dò:

-Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc nhân hiệu với số

-Tỉng kÕt giê häc

- dỈn dò HS nhà làm tập chuẩn bị sau: Nhân với số có chữ số

- áp dụng tính chất nhân số với hiệu để tính

- HS thùc hiƯn yªu cầu làm - Vì = 10 –

- HS nghe gi¶ng

- HS lên bảng, HS lớp làm vào

- HS c

-Yêu cầu tìm số trứng cửa hàng lại sau b¸n

+ Biết số trứng lúc đầu, số trứng bán, sau thực trừ số cho + Biết số giá để trứng lại, sau nhân số giá với số trứng có giá

- HS nghe gi¶ng

- HS lên bảng làm, HS cách, lớp làm vào

Bài giải

Số giá để trứng lại sau bán 40 - 10 = 30 ( )

Sè trứng lại 175 x 30 = 250 ( ) Đáp số : 250

- HS lên bảng, HS lớp lµm bµi vµo vë

- B»ng

- Có dạng hiệu nhân số - Là hiệu hai tích

- Các tÝch biĨu thøc thø hai chÝnh lµ tÝch cđa số bị trừ số trừ hiệu ( – 5) cđa biĨu thøc thø nhÊt víi sè thø cđa biĨu thøc nµy

- Khi thực nhân hiệu với số ta lần lợt nhân số bị trừ, số trừ hiệu với số trừ kết cho - HS nêu trớc lớp, lớp theo dõi, nhận xét

(9)

ChÝnh t¶:( Nghe - viết)

Ngời chiến sĩ giàu nghị lực.

I Mục đích, yêu cầu: - Nghe - viết tả, trình bày đoạn văn Ngời chiến sĩ giàu nghị lực

- Làm tập tả phân biệt ch/tr ơn/ ơng - HS có ý thức luyện chữ viết đẹp, trỡnh by sch s

II Đồ dùng dạy - học:

GV: Bài tập 2a viết tờ phiếu khổ to bút HS: SGK, vë, thíc,

III Hoạt động dạy – học:

1 KiĨm tra bµi cị:

- Gọi HS lên bảng viết câu BT3 - Gọi HS đọc cho lớp viết: con lơng, lờn trớc, ống bơng, bơn chải…

- NhËn xÐt chữ viết HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: - Ghi đề b Hớng dẫn viết tả: * Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn SGK + Đoạn văn viết ai?

+ Câu chuyện Lê Duy ứng kể chuyện cảm động?

* Híng dÉn viÕt tõ khã

- Yªu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết lun viÕt

* ViÕt chÝnh t¶

* Soát lỗi chấm bài:

c Hớng dẫn làm tập tả: Bài 2:

a) Gọi HS đọc yêu cầu

- yªu cầu tổ lên thi tiếp sức HS điền vào chỗ trống

- GV cho HS nhận xét đúng/ sai - Nhận xét, kết luận lời giải

- Gọi HS đọc lại truyện Ngu Cụng di nỳi

3 Củng cố dặn dò:

- NhËn xÐt ch÷ viÕt cđa HS

- Dặn HS nhà kể lại chuyện Ngu công dời núi Chuẩn bị sau:Ngời tìm đờng lên vỡ

- HS lên bảng viết

- L¾ng nghe

- HS đọc thành tiếng

+ Đoạn văn viết hoạ sĩ Lê Duy ứng + Lê Duy ứng vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đôi mắt bị thơng ca anh

- Các từ ngữ: Sài Gòn tháng năm 1975, Lê Duy ứng, 30 triển lÃm, gi¶i thëng… - HS viÕt vë

- HS đọc thành tiếng - Các nhóm lên thi tiếp sức - Cha bi

Trung Quốc, chín mơi tuổi, trái núi, chắn ngang, chê cời, chất, cháu chắt, truyền , chẳng thể, trời, trái núi,

- HS đọc thành tiếng - HS lớp thực

Luyện từ câu:

M rng t: ý chí – Nghị lực. I Mục đích, yêu cầu:

- Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí, nghị lực ngời; bớc đầu biết xếp từ Hán Việt (có tiếng chỉ) theo nhóm nghĩa (BT1); hiểu nghĩa từ nghị lực (BT2); điền số từ vào chỗ trống đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học (BT4)

- HS vận dụng vào cách dùng từ đặt câu tốt nói, vit

II Đồ dùng dạy học:

GV: Bảng phụ viết nội dung tập 3.Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung bút HS: SGK, vë,

(10)

- Gọi HS lên bảng đặt câu có sử dụng tính từ, gạch chân dới tính từ

- Gọi HS trả lời câu hỏi: Thế nµo lµ tÝnh tõ, cho vÝ dơ

- GV nhận xét cho điểm HS Bài míi:

a Giới thiệu bài: - Ghi đề b Hớng dẫn làm tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS nhận xét, chữa - Nhận xét, kết luận lời giải

Chí có nghĩa rất, (biểu thị mức độ cao nhất)

ChÝ ph¶i, chÝ lý, chí thân, chí tình, chí công

Chớ cú ngha ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp

ý chÝ, chÝ khÝ, chÝ híng, quyÕt chÝ Bµi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - Gọi HS phát biểu bổ sung

+ Làm việc liên tục, bền bỉ nghĩa nh nào?

+ Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ gì?

+ Có tình cảm chân tình sâu sắc nghĩa tõ g×?

- GV cho HS đặt câu với từ: nghị lực, kiên trì, kiên cố, chí tình. Để em hiểu nghĩa cách sử dụng từ

Bµi 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét, chữa cho bạn - Nhận xét, kết luận lời giải - Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh Nguyễn Ngọc Kí thiếu niên giàu nghị lực Bị liệt hai tay, em buồn nhng khơng nản chí nhà, em tự tập viết chân Quyết tâm em làm cô giáo cảm động, nhận em vào học Trong q trình học tập, có lúc Kí thiếu kiên nhẫn, nhng đợc cô giáo bạn tận tình giúp đỡ, em chí học hành Cuối cùng, Kí vợt qua khó khăn Tốt nghiệp trờng đại học danh tiếng Nguyễn Ngọc Kí đạt nguyện vọng trở thành thầy giáo đợc tặng danh hiệu cao quý Nhà giáo u tú

Bµi 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS trao đổi thảo luận ý

- HS lên bảng đặt câu

- HS đứng chỗ trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung

- L¾ng nghe

- HS lên bảng làm phiếu.HS dới lớp làm vào nháp

- Nhận xét, bổ sung bạn bảng

- HS c thnh tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi

- Dòng b (Sức mạnh tinh thần làm cho ngời kiên hành động, khơng lùi bớc trớc khó khăn) nghĩa từ nghị lực

+ Làm việc liên tục bền bỉ, nghĩa từ kiên trì

+ Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ kiên cố

+ Có tình cảm chân tình, sâu sắc nghĩa từ chí tình chí nghĩa

* Đặt câu:

- Nguyễn Ngọc Kí ngời giàu nghị lực - Kiên trì làm việc thành cơng - Lâu đài xây kiên cố

- Cậu nói thật chí tình - HS đọc thành tiếng

- HS làm bảng lớp HS khác lµm vµo vë

- NhËn xÐt vµ bỉ sung bạn bảng

(11)

nghÜa cña câu tục ngữ - Giải nghĩa đen cho HS

a Lưathư vµng, gian nan thư søc b Níc lÃ mà vÃ nên hồ

c Có vất vÃ míi thµnh nhµn

…

- Gọi HS phát biểu ý kiến bổ sung cho ý nghĩa câu tục ngữ

- NhËn xÐt, kÕt luận ý nghĩa câu tục ngữ

3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết häc

- Dặn HS nhà học thuộc từ vừa tìm đợc câu tục ngữ: Chuẩn bị bài: Tính từ (T2)

- HS ngồi bàn đọc, thảo luận với ý nghĩa câu tục ngữ

- L¾ng nghe

- Vàng phải thử lửa biết vàng thật hay giả, ngời phải thử thách gian nan biết nghị lực, biết tài - Từ nớc lã mà làm thành hồ (bột loãng vữa xây nhà), từ tay khơng (khơng có gì) mà dựng đồ thật tài ba, giỏi giang

- Phải vất vả lao động thành công Không thể tự dng mà thành đạt, đợc kính trọng, có ngời hầu hạ, cầm tàn, cầm lọng che cho

- Tù ph¸t biĨu ý kiÕn

a Lửa thử vàng, gian nan thử sức Khuyên ngời ta đừng sợ vất vả, gian nan Gian nam thử thách ngời, giúp ngời đ-ợc vững vàng, cứng cỏi hn

Nớc lÃ màvÃ nên hồ

Tay khụng mà đồ ngoan

Khuyên ngời đừng sợ hai bàn tay trắng Những ngời từ tay trắng mà làm

nên nghiệp đáng kính trọng, khâm phục

c Cã vất vÃ nhàn Không d dễ cầm tµn che cho

Khuyên ngời ta phải vất vã có lúc nhàn, có ngày thành đạt

- HS thùc hiÖn

Lịch sử Chùa thời Lý. I.Mục đích, yêu cầu :

- Biết đợc biểu phát triển đạo phật thời Lý + Nhiều vua nhà Lý theo đạo phật

+ Thời Lý, chùa đợc xây dựng nhiều nơi

+ Nhiều nhà s đợc giữ cơng vị quan trọng triều đình - HS khá, giỏi mô tả chùa mà HS biết

- HS cã ý thøc gi÷ gìn di tích, lịch sử

II.Chuẩn bị :

GV: ảnh chụp phóng to chùa Dâu, chùa Một Cột, tợng phật A-di-đà phiếu học tập HS: SGK, vở,

1.KiĨm tra bµi cị :

- Nhà Lý dời Thăng Long

-Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đô ?

- Em biết Thăng Long có tên gọi khác ?

- GV nhận xét ghi điểm 2.Bài :

a.Giới thiệu bài: (GV ghi tựa) b.Phát triển :

*GV giới thiệu thời gian đạo Phật vào

- HS trả lời

- HS khác nhận xÐt

(12)

nớc ta giải thích dân ta nhiều ngời theo đạo Phật (Đạo Phật từ ấn Độ du nhập vào nớc ta từ thời PKPB hộ Đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ , lối sống dân ta )

*Hoạt động lớp :

- GV cho HS đọc SGK từ “Đạo phật thịnh đạt.”

…

- Vì nói: “Đến thời Lý, đạo Phật trở nên thịnh đạt ?”

- GV nhận xét kết luận: đạo Phật có nguồn gốc từ ấn Độ, đạo phật du nhập vào nớc ta từ thời PKPB hộ Vì giáo lí đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống nhân dân ta nên sớm đợc nhân dân tiếp nhận tin theo *Hoạt động nhóm 4: GV phát PHT cho HS

- GV đa số ý phản ánh vai trò, tác dụng chùa dới thời nhà Lý Qua đọc SGK vận dụng hiểu biết thân, HS điền dấu x vào ô trống sau ý đúng:

+Chùa nơi tu hành nhà s  +Chùa nơi tổ chức tế lễ đạo phật 

+Chùa trung tâm văn hóa làng xÃ

+Chùa nơi tổ chức văn nghệ - GV nhËn xÐt, kÕt luËn

*Hoạt động cá nhân :

- GV mô tả chùa Dâu, chùa Một Cột, t-ợng Phật A-di-đà đẹp

- GV yêu cầu HS khá, giỏi mô tả lời tranh chùa mà em biết (chùa làng em chùa mà em đến tham quan)

- GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn 3.Củng cố - Dặn dò:

- Cho HS đọc khung học

- Vì dới thời nhà Lý nhiều chùa đợc xây dựng?

- Em nêu đóng góp nhà Lý việc phát triển đạo phật Việt Nam?

- GV nhËn xÐt, kÕt luËn:

Trình độ xây dựng chùa chiền phản ánh phát triển dân tộc ph-ơng diện Chúng ta có quyền tự hào điều

-VỊ nhà học chuẩn bị trớc bài: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lợc lần thứ hai

- NhËn xÐt tiÕt häc

- HS đọc

- Dựa vào nội dung SGK, HS thảo luận đến thống nhất: Nhiều vua theo đạo Phật nhân dân theo đạo Phật đông Kinh thành Thăng Long làng xã có nhiu chựa

- HS nhóm thảo luận điền dấu X vào ô trống

- Đại diện nhóm báo cáo kết - Các nhóm khác nhËn xÐt, bỉ sung cho hoµn chØnh

- Vµi HS mô tả - HS khác nhận xét

- HS đọc - HS trả lời

- Chùa thời Lý đóng góp thời đại văn hóa, kiến trúc, điêu khắc dân tộc Việt Nam

- HS thùc hiÖn - HS c¶ líp

(13)

To¸n :

Nhân với số có hai chữ số. I.Mục đích, u cầu: Giúp HS:

- Biết cách nhân với số có hai ch÷ sè

- Biết giải tốn liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số - HS khá, giỏi làm thêm tập

- HS đa kiến thức học vo thc t

GV:bảng phụ cho HS làm giải HS: SGK, vë, bót,

III.Hoạt động dạy – học:

- GV gäi HS lµm bµi tËp tiÕt 58, kiĨm tra tập nhà số HS khác

- GV chữa bài, nhận xét cho ®iĨm HS

2.Bµi míi:

a.Giíi thiƯu bµi:

- Giờ học toán hôm em biết cách thực phép nhân với số có hai chữ số

b.Phép nhân 36 x 23

- GV viết 36 x 23, sau yêu cầu HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính

- Vậy 36 x 23 ? Hớng dẫn đặt tính tính:

- Để tránh phải thực nhiều bớc tính nh trên, ngời ta tiến hành đặt tính thực tính nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có chữ số 36 x 23 ?

- GV nêu cách đặt tính

- GV híng dÉn HS thực phép nhân: + Lần lợt nhân tõng ch÷ sè cđa 23 víi 36 theo thø tù từ phải sang trái

- nhõn 18, viết nhớ 1; nhân 9, thêm 10, viết 10 - nhân 12, viết (dới 0) nhớ 1; nhân 6, thêm 7, viết +Thực cộng hai tích vừa tìm đợc với nhau:

- H¹ 8; céng b»ng 2, viÕt 2; céng b»ng 8, viÕt

+VËy 36 x 23 = 828 - GV giíi thiƯu:

- 108 gäi lµ tÝch riªng thø nhÊt

- 72 gọi tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai đợc viết lùi sang bên trái cột 72 chục, viết đầy đủ phải 720

- GV yêu cầu HS đặt tính thực lại phép nhân 36 x 23

- GV yêu cầu HS nêu lại bớc nhân c.Luyện tËp, thùc hµnh:

Bµi 1:

- HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS l¾ng nghe - HS tÝnh:

36 x 23 = 36 x (20 +3) = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108

= 828 - 36 x 23 = 828

-1 HS lên bảng đặt tính, HS lớp đặt tính vào giấy nháp

- HS đặt tính theo hớng dẫn

- HS theo dâi vµ thùc hiƯn phÐp nh©n

828 72 108

23 36



- 1HS lªn bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

- HS nêu nh SGK - Đặt tính tính

(14)

- Bài tập yêu cầu làm ?

- Cỏc phép tính phép tính nhân với số có hai chữ số, em thực tơng tự nh với phép nhân 36 x 23

- GV chữa

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 2: Dành cho HS khá, giỏi - Bài tập yêu cầu làm ?

- Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 45 x a với giá trị nµo cđa a ?

- Muốn tính giá trị biểu thức 45 x a với a = 13 làm nh ? - GV yêu cầu HS làm bài, nhắc HS đặt tính giấy nháp

- GV nhËn xÐt vµ cho ®iĨm HS Bµi 3:

- GV u cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm

- GV ch÷a trớc lớp 3.Củng cố- Dặn dò:

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- DỈn dò HS nhà làm lại tập chuẩn bị sau: Luyện tập

x x x

53 44 24

258 132 628

430 132 314

4558 1452 3768 - Tính giá trị biĨu thøc 45 x a - Víi a = 13, a = 26, a = 39

- Thay chữ a 13, sau thực phép nhân 45 x 13

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

+ Vi a = 13 45 x a = 45 x 13 = 585 + Với a = 26 45 x a = 45 x 26 = 1170 + Với a = 39 45 x a = 45 x 39 = 1755 - HS đọc

- HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra ca

Bài giải

S trang ca 25 loại là: 48 x 25 = 1200 (trang)

Đáp số: 1200 trang - HS thực

Tập làm văn:

Kt bi bi văn kể chuyện I Mục đích, yêu cầu:

- Nhận biết đợc hai cách kết văn kể chuyện (mục I BT1, BT2 mục III) - Bớc đầu viết đoạn kết cho văn kể chuyện theo cách (BT3 mục III)

- Kết cách tự nhiên, lời văn sinh ng, dựng t hay

II Đồ dùng dạy - học:

GV: Bảng phụ viết sẵn kết Ông trạng thả diều theo hớng mở rộng không mở rộng

HS: SGK, vở, bút,

1 KiÓm tra bµi cị:

- Gọi HS đọc mở gián tiếp Hai bàn tay

- Gọi HS đọc mở gián tiếp truyện Bàn chân kì diệu (đã chuẩn bị tiết trớc) - Nhận xét câu văn, cách dùng từ HS cho điểm

2 Bµi míi:

a Giới thiệu bài: - Ghi đề b Tìm hiểu bài:

Bµi 1,2:

- Gọi HS tiếp nối đọc truyện Ông trạng thả diếu Cả lớp đọc thầm, trao đổi tìm đoạn kết chuyện

- HS thùc hiƯn yêu cầu - Lắng nghe

- Lắng nghe

- HS nối tiếp đọc chuyện + HS1: Vào đời vua…đến chơi diều + HS2: Sau nhà nghèo…đến nớc nam ta

(15)

- Gäi HS ph¸t biĨu

- Nhận xét chốt lại lời giải Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS làm việc nhóm

- Gäi HS ph¸t biĨu, GV nhËn xét, sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS

Bµi 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết HS so sánh - Gọi HS phát biểu

- KÕt luËn

- ThÕ nµo kết mở rộng, không mở rộng?

c Ghi nhí:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK d Luyện tập:

Bµi 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi: Đó kết theo cách nào? Vì em biết?

- Gäi HS ph¸t biÓu

- Nhận xét chung kết luận lời giải

Bµi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - yêu cầu HS tự làm

- Gäi HS ph¸t biĨu

- Nhận xét, kết luận lời giải Bài 3:

-Yªu cầu HS làm cá nhân

- Gi HS đọc bài.GV sữa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho từ HS.Cho điểm HS viết tốt

3 Cñng cố dặn dò:

- Có cách kết nào? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà chuẩn bị kiểm tra tiết cách xem trớc trang 124/SGK

- Kt bài: vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ trạng nguyên Đó trạng nguyên trẻ nớc việt Nam ta - Đọc thầm lại đoạn kết

- HS ngồi bàn trao đổi thảo luận để có lời đánh giá hay

+ Trạng ngun Nguyễn Hiền có ý chí, nghị lực ơng ó thnh t

+Câu chuyện giúp em hiểu lời dạy ông cha ta từ ngàn xa; có chí nên

+Nguyn Hin l mt tm gng sáng ý chí nghị lực von lên sống cho muôn đời sau

- HS đọc thành tiếng, HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận

- Cách viết chuyện có biết kết cục truyện mà khơng đa nhiều nhận xét, đánh giá Cách kết BT3 cho biết kết cục truyện, cịn có lời nhận xét đánh giá làm cho ngời đọc khắc sâu, ghi nhớ ý nghĩa chuyện

- L¾ng nghe

- Tr¶ lêi theo ý hiĨu

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS tiếp nối đọc cách mở HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi

+ Cách a mở không mở rộng nêu kết thúc câu chuyện Thỏ rùa + Cách b/ c/ d/ e/ cách kết mở rộng đa thêm lời bình luận nhận xÐt chung quanh kÕt cơc cđa trun - L¾ng nghe

- HS ngồi bàn thảo luận, dùng bút chì đánh dấu kết chuyện - HS vừa đọc đoạn kết bài, vừa nói kết theo cách

-L¾ng nghe

- HS đọc thành tiếng yêu cầu - Viết vào

- đến HS đọc kết - HS tự nờu

(16)

Luyện từ câu: Tính từ (tiết 2) I Mục dích, yêu cầu:

- Nắm đợc số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất

- Nhận biết đợc từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất; bớc đầu tìm đợc số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất tập đặt câu với từ tìm đợc

- HS vận dụng kiến thức học vào vit hay

GV: Bảng lớp viết sẵn câu tập 1, phần nhận xét Bảng phụ viết BT1 luyÖn tËp

HS: SGK, vë

III Hoạt động ạy – học:

1 KiĨm tra bµi cò:

- Gọi HS lên bảng đặt câu với từ ý chí nghị lực ngời

- Gọi HS dới lớp đọc câu tục ngữ nói ý nghĩa tng cõu

- Gọi HS nhận xét câu văn bạn viết bảng

- Nhận xét , cho ®iĨm tõng HS Bµi míi:

a Giới thiệu bài: - GV ghi đề b Tìm hiểu ví dụ:

Bµi 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - yêu cầu HS trao đổi thảo luận - Gọi HS phát biểu, nhận xét

+ Em có nhận xét từ đặc điểm tờ giấy?

GV: Mức độ đặc điểm tờ giấy đợc thể cách tạo từ ghép: trắng tinh, từ láy: trăng trắng, từ tính từ trắng cho ban đầu

Bµi 2:

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi

- Gäi HS ph¸t biĨu, nhËn xÐt

- Kết luận: có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất

+ Tạo từ ghép từ láy với tính từ cho

+ Thªm từ : rất, ,lắm, trớc sau tính từ

+ T ạo phép so sánh

+ Có cách thể mức độ đặc điểm tính chất?

c Ghi nhí:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu HS lấy ví dụ d Luyện tập:

Bµi 1:

- HS lên bảng đặt câu - HS đứng chỗ trả lời

- Nhận xét câu văn bạn viết bảng

- HS ngồi bàn dới trao đổi, thảo luận Đại diện nhóm trình bày

a Tờ giấy màu trắng: Mức độ trắng bình thờng

b Tờ giấy màu trăng trắng: mức độ trắng

c Tờ giấy màu trắng tinh: mức độ trắng phau

+ mức độ trắng trung bình dùng tính từ trắng mức độ trắng dùng từ láy trăng trắng mức độ trắng phau dùng từ ghép trắng tinh

- HS ngồi bàn trao đổi trả lời - ý nghĩa mức độ đợc thể cách: + Thêm từ vào trớc tính từ trng = rt trng

+Tạo phép so sánh cách ghép từ hơn, với tính từ trắng = trắng hơn, trắng

- Lắng nghe

- Trả lời theo ý hiểu

(17)

- Yêu cầu HS tự làm

- Gi HS chữa nhận xét - Nhận xét, kết lựan lời giải - Gọi HS đọc lại đoạn văn

Hoa cà phê thơm đậm nên mùi hơng thờng theo gió bay xa Nhà thơ Xuân Diệu lần đến ngắm nhìn vẽ đẹp cà phê phải lên: Cà phê thơm em ơi

Hoa cïng mét ®iƯu với hoa nhài Trong ngà trắng ngọc, xinh sáng. Nh miệng em cời

Bµi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi tìm từ

- Gọi HS dán phiếu lên bảng đại diện đọc từ vừa tìm c

- Gọi HS nhóm khác bổ sung Bài 3:

- yêu cầu HS đọc câu trả lời đọc yêu cu ca mỡnh

3 Củng cố dặn dò: - NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS nhà viết lại 20 từ tìm đợc chuẩn bị sau: MRVT: ý chí – Nghị lực

HS đọc thành tiếng

- HS dùng phấn màu gạch chân từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất, HSdới lớp ghi vào nháp BTTV4

- Nhận xét, chữa bạn bảng - HS đọc thành tiếng

- HS trao đổi, tìm từ, HS ghi từ tìm đ-ợc vào phiếu

- nhóm dán phiếu lên đọc từ vừa tìm đợc

- HS đọc thành tiếng - Lần lợt đọc câu đặt

+ Mẹ làm em vui quá! + Mũi đỏ chót

- HS thùc hiÖn

KÜ thuËt:

Khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột (tiết 3)

I Mục đích, yêu cầu:

- HS thực hành khâu đợc đờng gấp mép vải mũi khâu đột

- HS khâu mũi khâu tơng đối nhau, đờng khâu bị dúm - HS khéo tay khâu mũi khâu tơng đối nhau, đờng khâu bị dúm - Gd HS vận dng vo thc t

- GV HS đồ dùng cắt khâu thêu

III Hoạt động dạy – học:

1.KiÓm tra bµi cị: KiĨm tra dơng häc tËp

2 Bµi míi:

a)Giới thiệu bài: Khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột

b)HS thực hành khâu đột tha:

* Hoạt động 3: HS thực hành khâu viền đờng gấp mép vi

- GV gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép v¶i

- GV nhận xét, sử dụng tranh quy trình để nêu cách gấp mép vải cách khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột qua hai bớc:

- Chn bÞ dơng häc tập

- HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải

(18)

+ Bíc 1: GÊp mÐp v¶i

+ Bớc 2: Khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột

- GV nhắc lại hớng dẫn thêm số điểm lu ý nêu tiết

- GV tæ chức cho HS thực hành nêu thời gian hoàn thành sản phẩm

- GV quan sỏt un nắn thao tác cho HS lúng túng cha thực

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS

- GV tổ chức cho HS trng bày sản phÈm thùc hµnh

- GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: + Gấp đợc mép vải Đờng gấp mép vải tơng đối thẳng, phẳng, kỹ thuật + Khâu viền đợc đờng gấp mép vải mũi khâu đột

+ Mũi khâu tơng đối đều, thẳng, không bị dúm

+ Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định

- GV nhận xét đánh giá kết hc ca HS

3.Nhận xét- dặn dò:

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành HS

- Hớng dẫn HS nhà đọc trớc chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Cắt, khâu túi rút dây”

- HS thùc hành

- HS trng bày sản phẩm

- HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn

- HS c¶ líp

Thứ ngày tháng 11 năm 2009. Toán:

Luyn tập. I.Mục đích, yêu cầu : - Giúp học sinh củng cố về: - Thực đợc nhân với số có hai chữ số

- Vận dụng đợc vào giải tốn có phép nhân với số có hai chữ số - HS khá, giỏi làm thêm tập

- Gd HS cÈn thËn tính toán, vận dụng thực tế II Đồ dùng dạy - häc :

- GV học sinh: SGK III.Hoạt động dạy - học:

1.KiÓm tra cũ :

- HS lên bảng cho làm tập , kiểm tra tập nhà số HS khác

- Chữa , nhận xét cho ®iĨm HS 2.Bµi míi :

a) Giíi thiệu

- Nêu yêu cầu tiết học ghi tên lên bảng

b) H íng dÉn lun tËp

Bài -u cầu HS tự đặt tính tính - GV chữa yêu cầu HS nêu rõ cách tính

KÕt qu¶: a, 1462 b, 16692 c, 47311 - NhËn xÐt, cho ®iĨm HS

- HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi để nhận xét

- HS nghe

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào bảng

(19)

Bài (cột 1, 2)

- Kẻ bảng số nh tập lên bảng, yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng

- Làm để tìm đợc số điền vào trống bảng ?

- §iỊn số vào ô trống thứ ? -Yêu cầu HS điền tiếp vào phần ô trống lại

Bài - Gọi HS đọc đề -Yêu cầu HS tự làm

Bài giải

S ln tim ngi ú p : 75 x 60 = 4500 ( lần )

Số lần tim ngời đập 24 4500 x 24 = 108 000 ( ln )

Đáp số: 108 000 lần - GV nhận xét, cho điểm HS Bài 4: Dành cho HS khá, giỏi làm

- Yờu cu HS c bi sau ú t lm bi

- Chữa cho điểm HS 3.Củng cố, dặn dò :

- Cñng cè giê häc

- Dặn dò HS nhà làm tập chuẩn bị sau: Giới thiệu nhân nhẩm số có hai ch÷ sè víi 11

-Thay giá trị m vào biểu thức để tính giá trị biểu thức này, đợc viết vào ô trống tơng ứng

- Víi m = th× a x 78 = x 78 = 234, điền vào « trèng thø nhÊt sè 234

- HS làm sau đổi chéo để kiểm tra

- HS đọc

- HS lên bảng, HS lớp làm vào Bài giải

24 có số phút : 60 x 24 = 1440 ( )

Số lần tim ngời đập 24 là: 75 x 1440 = 108 000 ( ln )

Đáp số: 108 000 lần

- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào

- HS c¶ líp

- HS thực Tập làm văn: Kể chuyện (Kiểm tra viết) I Mục đích, yêu cầu:

- HS viết đợc văn kể chuyện yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt tuyện (mở bài, diễn biến, kết thúc)

- Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu)

- Lêi kể tự nhiên chân thật, dùng từ hay, giàu trí tởng tợng sáng tạo II Đồ dùng dạy - học:

GV: Bảng lớp viết dàn vắn tắt văn kể chuyện HS: SGK, vë, bót,

1 KiĨm tra bµi cị:

- KiĨm tra giÊy bót cđa HS Thùc hµnh viÕt:

- GV sử dụng đề sau để HS lựa chọn viết

+ Đề 1: Kể câu chuyện em đợc nghe đợc đọc ngời có lịng nhân hậu

+ Đề 2: Kể lại câu chuyện Nỗi dằn vặt §r©y-ca b»ng lêi cđa cËu bÐ An-§r©y-ca

+ §Ị 3: kể lại câu chuyện Vua tàu thủy Bạch Thái Bởi lời chủ tàu ngời Pháp ngêi Hoa

+ Nội dung đề gắn với chủ điểm học

- Cho HS viÕt bµi - Thu, chÊm mét sè bµi

- HS chuÈn bÞ vë, giÊy

- HS đọc đề chọn đề để làm

(20)

- Nªu nhËn xÐt chung

3 Cđng cố - Dặn dò: Gv nhận xét học Chuẩn bị sau: Trả văn kể chuyện

- HS nép bµi

Khoa học: Nớc cần cho sống. I Mục đích, yêu cầu: - Giúp HS:

- Nêu đợc vai trò nớc đời sống, sản xuất sinh hoạt:

+ Nớc giúp thể hấp thụ đợc chất dinh dỡng hòa tan lấy từ thức ăn tạo thành chất cần cho sống sinh vật Nớc giúp thải chất thừa, chất độc hại + Nớc đợc sử dụng đời sống ngày, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp

- Có ý thức bảo vệ giữ gìn nguồn nớc địa phơng II Đồ dùng dạy- học:

HS: Chuẩn bị trồng từ tiết 22

GV: Các hình minh hoạ SGK trang 50, 51

Sơ đồ vịng tuần hồn nớc tự nhiên trang 49 / SGK III Hoạt động dạy- học

Hoạt động GV Hoạt động ca HS

1.Kiểm tra cũ: HS lên b¶ng

+ HS vẽ sơ đồ vịng tun hon ca n-c

+ HS trình bày vòng tuần hoàn n-ớc

- GV nhận xét cho điểm 2.Dạy mới:

a.Gii thiu bi: GV giới thiệu ghi đề b Bài mới:

* Hoạt động 1: Vai trò nớc sống ngời, động vật thực vật - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Chia lớp thành nhóm, nhóm nội dung

-Yêu cầu nhóm quan sát hình minh hoạ theo nội dung nhóm thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Nội dung 1: Điều xảy sống ngêi thiÕu níc ?

+ Néi dung 2: Điều xảy cối thiếu níc ?

+ Nội dung 3: Nếu khơng có nớc sống động vật ?

- Gäi c¸c nhãm cã cïng néi dung bæ sung, nhËn xÐt

* Hoạt động 2: Vai trò nớc số hoạt động ngời

- Hoạt động lớp

- Trong sống hàng ngày ngời cần nớc vào việc ?

- GV ghi nhanh ý kiến không trùng lập lên b¶ng

-Yêu cầu HS xếp dẫn chứng sử dụng nớc ngời vào nhóm - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 51 / SGK

Kết luận: Con ngời cần nớc vào nhiều việc Vậy tất giữ gìn bảo vệ nguồn nớc gia đình địa phơng

- địa phơng ta ngời dân sử dụng nc

- HS lên bảng thực yêu cÇu - HS nhËn xÐt

- HS nghe

- HS thảo luận

- Đại diện nhóm lên trình bày trớc lớp

+ Thiếu nớc ngời không sống Con ngời chết kh¸t

+ Nếu thiếu nớc cối bị héo, chết, không lớn hay nảy mầm đợc

+ Nếu thiếu nớc động vật chết khát, số lồi sống mơi trờng nớc nh cá, tơm, cua bị tiệt chủng

- HS bỉ sung vµ nhËn xÐt

- HS Hoạt động

+ Uống, nấu cơm, nấu canh + Tắm, lau nhà, giặt quần áo + Trồng lúa, tới rau, trồng non

- Con ngời cần nớc để sinh hoạt, vui chơi, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp

- HS xếp - HS đọc

(21)

trong hoạt động nào? 3.Củng cố- dặn dò:

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- Dặn HS nhà hoàn thành phiếu điều tra

- Phát phiếu ®iÒu tra cho tõng HS

- HS tiÕp nèi nêu

- HS lớp

KHOA HọC : NƯớC CầN CHO Sự SốNG

I/ Mc tiêu: - Giúp HS: -Biết vai trò nớc sống ngời, động vật thực vật

-Biết đợc vai trò nớc sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp vui chơi giải trí -Có ý thức bảo vệ giữ gìn nguồn nc a phng

II/ Đồ dùng dạy- học:-HS chuẩn bị trồng từ tiết 22

-Cỏc hình minh hoạ SGK trang 50, 51 (phóng to có điều kiện) -Sơ đồ vịng tuần hồn nớc tự nhiên trang 49 / SGK III/ Hoạt động dạy- học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.ổn định lớp:

2.KiÓm tra cũ: Gọi HS lên bảng kiểm tra

+1 HS vẽ sơ đồ vịng tuần hồn ca nc

+2 HS trình bày vòng tuần hoàn nớc

-GV nhận xét câu trả lời HS cho điểm

3.Dạy míi:

* Giíi thiƯu bµi:

-u cầu nhóm mang đ-ợc trồng theo yêu cầu từ tiết trớc -Yêu cầu HS lớp quan sát nhận xét

-Yêu cầu đại diện nhóm chăm sóc giải thích lý

-Hỏi: Qua việc chăm sóc với chế độ khác em có nhận xét ?

-GV giới thiệu: Nớc khơng cần trồng mà nớc cịn có vai trò quan trọng đời sống ngời Bài học hôm giúp em hiểu thêm vai trò nớc

* Hoạt động 1: Vai trò nớc sống ngời, động vật thực vật

t Mục tiêu: Nêu đợc số ví dụ chứng tỏ nớc cần cho sống ngời, động vt v thc vt

t Cách tiến hành:

-GV tỉ chøc cho HS th¶o ln theo nhãm

-Chia líp thµnh nhãm, nhãm nội dung

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

-HS thực

-Một phát triển tốt, xanh, tơi, thân thẳng Một héo, vàng rũ xuống, thân mềm

-Cõy phỏt trin bỡnh thờng đợc tới nớc thờng xuyên Cây bị héo không đợc tới nớc

+Cây sống đợc thiếu nớc +Nớc cần cho sống -HS lắng nghe

-HS thảo luận

-Đại diện nhóm lên trình bày trớc lớp

(22)

-Yêu cầu nhóm quan sát hình minh hoạ theo nội dung nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: +Nội dung 1: Điều xảy sống cđa ngêi thiÕu níc ? +Néi dung 2: §iỊu xảy cối thiếu nớc ?

+Nội dung 3: Nếu khơng có nớc sống động vật ?

-Gäi c¸c nhãm cã cïng néi dung bỉ sung, nhËn xÐt

* Kết luận: Nớc có vai trị đặc biệt sống ngời, thực vật động vật Nớc chiếm phần lớn trọng lợng thể Mất lợng nớc từ mời đến hai mơi phần trăm nớc thể sinh vật chết

-Gọi HS đọc mục Bạn cần biết -GV chuyển hoạt động: Nớc cần cho sống Vậy ngời cần n-ớc vào việc khác Lớp học để biết

* Hoạt động 2: Vai trò nớc số hoạt động ngời t Mục tiêu: Nêu đợc dẫn chứng vai trò nớc sản xuất nông nghiệp, công nghiệp vui chi gii trớ

-Tiến hành hoạt động lớp

-Hái: Trong sống hàng ngày ngời cần nớc vào việc ?

-GV ghi nhanh ý kiến không trùng lập lên bảng

-Nc cần cho hoạt động ngời Vậy nhu cầu sử dụng nớc ngời chia làm loại loại ?

-Yêu cầu HS xếp dẫn chứng sử dụng níc cđa ngêi vµo cïng nhãm

-Gọi HS lên bảng, chia làm nhóm, nhóm HS, HS đọc cho HS ghi lên bảng

+Nếu thiếu nớc cối bị héo, chết, không lớn hay nảy mầm đợc

+Nếu thiếu nớc động vật chết khát, số loài sống môi trờng nớc nh cá, tôm, cua bị tiệt chủng

-HS bỉ sung vµ nhËn xÐt -HS l¾ng nghe

-HS đọc

-HS Hoạt động

+Uống, nấu cơm, nấu canh +Tắm, lau nhà, giặt quần áo +Đi bơi, tắm biển

+Đi vệ sinh

+T¾m cho sóc vËt, rưa xe

+Trång lóa, tới rau, trồng non +Quay tơ

+Chạy máy bơm, ô tô

+Chế biến hoa quả, cá hộp, thịt hộp, bánh kẹo

+Sản xuất xi măng, gạch men +Tạo điện

-Con ngi cn nc sinh hoạt, vui chơi, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp -HS xếp

-HS đọc

-HS l¾ng nghe

Vai trò nớc sinh hoạt Vai trò nớc sản xuất

nông nghiệp Vai trò nớc sản xuấtcông nghiệp

Uống, nấu cơm, nấu canh Tắm, lau nhà, giặt quần áo Đi bơi, ®i vƯ sinh

T¾m cho sóc vËt, rưa xe, …

(23)

-Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 51 / SGK

* Kết luận: Con ngời cần nớc vào nhiều việc Vậy tất giữ gìn bảo vệ nguồn nớc gia đình địa phơng

* Hoạt động 3: Thi hùng biện: Nếu em nớc

t Mục tiêu: Vận dụng điều học

-Tin hnh hot ng c lớp

-Hái: NÕu em lµ níc em sÏ nãi g× víi mäi ngêi ?

-GV gọi đến HS trình bày

-GV nhận xét cho điểm HS nói tốt, có hiểu biết vai trò nớc sống

3.Củng cố- dặn dò:

-GV nhận xét học, tuyên dơng HS hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Nhắc nhở HS cha ý

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

-Dặn HS nhà hoàn thành phiếu điều tra

-Phát phiÕu ®iỊu tra cho tõng HS

-HS suy nghĩ độc lập đề tài mà GV đa vòng phút

-HS tr¶ lêi

-HS c¶ líp

.

Thø ngµy 10 tháng 11 năm 2010.

Toán: LUYệN TậP I Mục tiªu:

Gióp häc sinh cđng cè vỊ :

-Thùc hµnh tÝnh nhanh

-TÝnh chu vi vµ diƯn tÝch cđa hình chữ nhật II.Đồ dùng dạy học :

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động củ trò

1.ổn định : 2.KTBC :

-Gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập hớng dẫn luyện tập thêm tiết 57, kiĨm tra vë bµi tËp vỊ nhµ cđa mét sè HS khác

-Chữa , nhận xét cho điểm HS

3.Bài : a) Giới thiệu

-3 HS lên bàng làm

-5 HS đem lên kiểm tra

(24)

-GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

b) Hớng dẫn lun tËp Bµi

-Nêu yêu cầu tập , sau cho HS tự làm

a) 135 x ( 20 + 3) = 135 x 20 + 135 x = 2700 + 405 = 3105 427 x ( 10 + 8) = 427 x 10 + 427 x = 4270 + 3416 = 7686 -Nhận xét cho điểm HS

Bµi

-Bµi tËp a yêu cầu làm ? -Viết lên bảng biĨu thøc : 134 x x -Yªu cầu HS tính giá trị biểu thức cách thn tiƯn ( ¸p dơng tÝnh chÊt kÕt hợp phép nhân )

-Theo em , cách làm thuận tiện cách làm thông thờng thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải điểm ?

-Yờu cu HS tự làm phần lại -Chữa yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bi ca

-Phần b yêu cầu làm ? -Viết lên bảng biểu thức :

145 x + 145 x 98

Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo mÉu

-Cách làm thuận tiện cách thực phép tính nhân tr-ớc , phép tính cộng sau điểm ? -Chúng ta áp dụng tính chất để tính giỏ tr ca biu thc ?

-Yêu cầu HS nêu lại tính chất -Yêu cầu HS làm tiếp phần lại

-Nhận xét cho điểm HS

Bµi 3

-u cầu HS áp dụng tính chất nhân số với tổng (hoặc hiệu) thc hin tớnh

-GV chữa cho điểm HS

Bài

-Cho HS đọc đề toán -GV cho HS tự lm bi

-GV nhận xét cho điểm HS

4.Củng cố- dặn dò:

-Nhận xét học

-Dặn HS nhà làm tập hớng dẫn

-3 HS lên bảng làm , lớp làm vào

b) 642 x ( 30 – 6) = 642 x 30 – 642 x = 19 260 – 852 = 15 408 287 x ( 40 – 8)

= 287 x 40 – 287 x = 11 480 – 296 = 184

-Tính giá trị biểu thức cách thuận tiƯn

-HS tÝnh

-Vì tính tích x tích bảng , tích thứ hai có th nhm c

-2 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào

-Tính theo mẫu

-1 HS lên bảng tính , HS lớp làm vào giấy nháp

-3 HS lên bảng làm, HS làm vào VBT -HS đổi chéo để kiểm tra lẫn

-HS đọc đề

-HS lên bảng làm lớp làm vào

Bài giải

Chiu rng ca sõn vận động 180 : = 90 ( m )

Chu vi sân vận động ( 180 + 90 ) x = 540 ( m ) Diện tích sân vận động 180 x 90 = 16 200 ( m )

(25)

luyện tập thêm chuẩn bị sau -HS Khoa học:

SƠ Đồ VòNG TUầN HOàN CủA nớc TRONG Tự NHIÊN

I/ Mơc tiªu: Gióp HS:

-Củng cố kiến thức vịng tuần hồn nớc tự nhiên dới dạng sơ đồ -Vẽ trình bày vịng tuần hồn nớc tự nhiên

-Cã ý thøc giữ gìn vệ sinh môi trờng nớc xung quanh II/ Đồ dùng dạy- học:

-Hình minh hoạ trang 48, 49 / SGK (phãng to nÕu cã ®iỊu kiện) -Các thẻ ghi:

Bay Ma Ngng tụ -HS chuẩn bị giÊy A4, bót mµu

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.ổn định lớp:

2.KiĨm tra bµi cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1) Mây đợc hình thành nh ? 2) Hãy nêu tạo thành tuyết ?

3) HÃy trình bày vòng tuần hoàn n-ớc tự nhiên ?

-GV nhận xét cho điểm HS

3.Dạy mới:

* Giíi thiƯu bµi:

-Bài học hơm củng cố vịng tuần hồn nớc tự nhiên dới dạng sơ đồ

* Hoạt động 1: Vịng tuần hồn n-ớc tự nhiên

t Mục tiêu: Biết vào sơ đồ nói bay hơi, ngng tụ nớc tự nhiờn

-GV t chức cho HS thảo luận nhóm theo định hớng

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 48 / SGK thảo luận trả lời câu hỏi:

1) Những hình đợc vẽ sơ đồ ?

2) Sơ đồ mô tả tợng ? 3) Hãy mơ tả lại tợng ?

-Giúp đỡ nhóm gặp khó khăn, -Gọi nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét

-3 HS tr¶ lêi

-HS l¾ng nghe

-HS hoạt động nhóm

-HS vừa trình bày vừa vào sơ đồ 1) +Dịng sông nhỏ chảy sông lớn, biển

+Hai bên bờ sơng có làng mạc, cánh đồng

+Các đám mây đen mây trắng +Những giọt ma từ đám mây đen rơi xuống đỉnh núi chân núi Nớc từ chảy suối, sụng, bin

+Các mũi tên

2) Bay h¬i, ngng tơ, ma cđa níc

3) Nớc từ suối, làng mạc chảy sông, biển Nớc bay biến thành nớc Hơi nớc liên kết với tạo thành đám mây trắng Càng lên cao lạnh, nớc ngng tụ lại thành đám mây đen nặng trĩu nớc rơi xuống tạo thành ma Nớc ma chảy tràn lan đồng ruộng, sơng ngịi lại bắt đầu vịng tuần hồn

(26)

-Hái: Ai cã thÓ viÕt tên thể nớc vào hình vẽ mô tả vòng tuần hoàn nớc ?

-GV nhn xột, tuyên dơng HS viết

* Kết luận: Nớc đọng ao, hồ, sông, suối, biển, không ngừng bay hơi, biến thành nớc Hơi nớc bay lên cao gặp lạnh tạo thành hạt nớc nhỏ li ti Chúng kết hợp với thành đám mây trắng Chúng bay lên cao lạnh nen hạt nớc tạo thành hạt lớn mà nhìn thấy đám mây đen Chúng rơi xuống đất tạo thành ma Nớc ma đọng ao, hồ, sông, biển lại không ngừng bay tiếp tục vịng tuần hồn * Hoạt động 2: Em vẽ: “Sơ đồ vịng tuần hồn nớc tự nhiên”

t Mục tiêu: HS viết vẽ trình bày sơ đồ vịng tuần hồn ca nc t nhiờn

-GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi -Hai HS ngồi bàn thảo luận, quan sát hình minh hoạ trang 49 thực yêu cầu vào giấy A4

-GV giúp đỡ em gặp khó khăn -Gọi đơi lên trình bày

-Yêu cầu tranh vẽ tối thiểu phải có đủ mũi tên tợng: bay hơi, ma, ngng tụ

-GV nhận xét, tuyên dơng nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tởng hay

-Gọi HS lên ghép thẻ có ghi chữ vào sơ đồ vịng tuần hồn nớc bảng

-GV gäi HS nhËn xÐt

* Hoạt động 3: Trị chơi: Đóng vai t Mục tiêu: Biết cách giải phù hợp với tỡnh

-GV chọn tình sau để tiến hành trị chơi Với tình nhóm đóng vai để có đợc cách giải khác phù hợp với đặc điểm địa ph-ơng

* Tình 1: Bắc Nam học Bắc nhìn thấy ống nớc thải gia đình bị vỡ chảy đờng Theo em câu chuyện Nam Bắc diễn nh ? Hãy đóng vai Nam Bắc để thể điều

-HS lên bảng viết tên

Mây đen Mây trắng Ma Hơi nớc Nớc

-HS l¾ng nghe

-Thảo luận đơi

-Thảo luận, vẽ sơ đồ, tô màu -Vẽ sáng tạo

-1 HS cầm tranh, HS trình bày ý tởng nhóm

-HS lên bảng ghép -HS nhận xÐt

(27)

* Tình 2: Em nhìn thấy phụ nữ vội vứt túi rác xuống m-ơng cạnh nhà để làm Em nói với bác ?

* Tình 3: Lâm Hải đờng học về, Lâm thấy bạn cho trâu vừa uống nớc vừa phóng uế xuống sơng Hải nói: “Sơng nhỏ, nớc không chảy biển đợc nên không sợ gây nhiễm” Theo em Lâm nói cho Hải bạn nhỏ hiểu

3.Cñng cố- dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, tuyên dơng HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS cha ý

-Dặn HS nhà vẽ lại sơ đồ vịng tuần hồn nớc

-Dặn HS mang trồng từ tiết trớc để chuẩn bị 24

-HS c¶ líp

KĨ CHUN

KĨ CHUN §· NGHE, §· §äC I Mơc tiªu:

 Kể đợc câu chuyện nghe, đọc có cốt chuyện, nhân vật nói ngời có nghị lực, có ý chí vơn lên

 Kiểu đợc nội dung ý nghĩa câu chuyện bạn

 Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với cử nét mặt, điệu  Biết nhận xét đánh giá nội dung truyện, lời kể ca bn

GV HS su tầm truyện có nội dung nói ngời có nghị lực Đề gợi ý viết sẵn bảng

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS tiếp nối kể đoạn truyện Bàn chân kì diệu trả lời câu hỏi: Em học đợc điều Nguyễn Ngọc Kí?

-Gäi HS kể toàn chuyện -Nhận xét cho điểm HS

2 Bµi míi:

a Giíi thiƯu bµi:

-Kiểm tra việc HS chuẩn bị truyện nhà

-Tiết kể chuyện hôm lớp thi xem bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kĨ chun hÊp dÉn nhÊt

b Hớng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài:

-Gọi HS đọc đề

-GV phân tích đề bài#, dùng phấn màu gạch từ: đợc nghe, đợc đọc, có nghị lực.

-Gọi HS đọc gợi ý

-Gọi HS giới thiệu chuyện em

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

-Tổ trởng tổ báo cáo việc chuẩn bị tổ viên

-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

-4 HS nối tiếp đọc gợi ý -Lần lợt HS giới thiệu truyện

(28)

đợc đọc, đợc nghe ngời có nghị lực nhận xét, tránh HS lạc đề ngời có -ớc mơ đẹp Khuyến khích HS kể chuyện ngồi SGK đợc cộng điểm thêm

-2 HS c thnh ting

* KĨ nhãm:

-HS thùc hµnh kĨ nhóm

GV hớng dẫn HS gặp khó khăn

Gợi ý:

+Em cn gii thiu tên truyện, tên nhân vật định kể

* KĨ tríc líp:

-Tỉ chøc cho HS thi kĨ

-GV khun khÝch HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiÕt vỊ néi dung trun, ý nghÜa trun

-NhËn xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kĨ hÊp dÉn nhÊt

-Cho ®iĨm HS kĨ tèt

3 Củng cố dặn dò:

-nhận sét tiÕt häc

-Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho ngời thân nghe Nhắc HS ln ham đọc sách

Lª Duy øng truyện Ngời chiến sĩ giàu nghị lực.

+Đặng Văn Ngữ truyện Ngời trí thức yêu nớc.

+Ngu CoÂng truyện Ngu Công dời núi.

+Nguyễn Ngọc Kí truyện Bàn chân kì diệu.

(Nhng ngời bị khuyết tật mà em biết qua ti vi, đài, báo… đỗ đại học trở thành ngời lao động giỏi…) - Lần lợt HS giới thiệu nhân vật mà định kể

+Tôi xin kể câu chuyện Bô-bin-sơn đảo hoang mà đợc đọc truyện trinh thám

+Tôi xin kể câu chuyện anh Sơn ngời bị tàn tật mà học trờng đại học Tấm gơng anh tơi dợc xem chơng trình Ngi ng thi

+Tôi xin kể chuyện nhà gi¸o u tó Ngun Ngäc KÝ…

-2 HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện với

-5 đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

TËP §äC VÏ TRứNG

I Mục tiêu: Đọc thành tiếng:

Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hởng phơng ngữ

-PB: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô, vẽ trứng, dạy dỗ, nhiều lần, trân trọng, trng bày…

-PN: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô, vẽ trứng, chán ngác, vẽ đ vẽ lại, khổ luyện

Đọc trơi chảy đợc tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ thể miệt mài, lời dạy chí tình thầy Vê-rơ-ki-ơ Đọc diễn cảm toàn phù hợp với nội dung nhân vật

(29)

Hiểu nội dung bài: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ thiên tài nhờ khổ luyện

Hiểu nghĩa từ ngữ: khổ luyện, kiệt sức, thời đại phục Hng II Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ tập đọc trang 121, SGK (phóng to có điều kiện) Bảng phụ viết sẵn câu đọc hớng dẫn luyện đọc

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bời trả lời nội dung

-Gọi HS c ton bi

-Nhận xét cho điểm HS

2 Bµi míi:

a Giíi thiƯu bµi:

-Treo tranh chân dung hoạ sĩ Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi giới thiệu : Đây danh hoạ thiên tài ngời I-ta-la-a, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi ông hoạ sĩ, kiến trúc s, kĩ s, nhà bác học vĩ đại giới Bài tập đọc hôm cho em biết ngày đầu khổ công học vẽ danh hoạ

b Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

-Gọi HS tiếp nối doạn(3 lợt HS đọc) GV ý sửa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS (nếu cú)

-Chú ý câu: Trong nghìn trứng xa nay/ lấy hai hoàn toàn giống đâu.

-Gi HS c phn chỳ gii -Gi HS đọc toàn

-GV đọc mẫu, ý cách đọc

+Toàn đọc với giọng kể từ tốn Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo nhẹ nhàng Đoạn cuối đọc với giọng cảm hứng, ca ngợi

+Nhấn giọng từ ngữ: đừng t-ởng, hồn tồn giống nhau, thật đúng, khổ cơng, thật nhiều lần, tỉ mỉ, chính xác, gì, miết mài, khổ luyện, kiệt xuất, trân trọng , điâu khắc, kiến trúc s, kĩ s, bác học.

* Tìm hiểu bài;

-ờu cu HS c on trao đổi trả lời câu hỏi

+ Sở thích lê-ơ-nác-đơ cịn nhỏ gì?

+Vì ngày đầu học vẻ, cậu bé cảm thấy chán ngán?

+Tại Vê-rô-ki-ô cho vẽ trứng không dễ?

-HS lên bảng thực theo yêu cầu

-Quan sát lắng nghe

-2 HS đọc nối trình tự

+Đoạn 1:ngay từ nhỏ… đến vẽ đợc nh ý. +Đoạn 2: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đến thời đại phục hng

-1 HS đọc thành tiếng -3 HS đọc toàn

-2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+Sở thích lê-ơ-nác-đơ cịn nhỏ thích vẽ

+Vì suốt ngày cậu vẽ trứng, vẽ hết đến khác

+Vì theo thầy, hàng nhìn trứng, khơng có lấy hai giống Mỗi trứng có nét riêng mà phải khổ công vẽ đợc

(30)

+Theo em thầy Vê-rơ-ki-ơ cho học trị vẽ trứng để lm gỡ?

+Đoạn cho em biết điều gì? -Ghi ý đoạn

-Yờu cu HS c đồn,trao đổi trả lời câu hỏi

+ Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi thành đạt nh nào?

+Theo em nguyên nhân khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thnh ho s ni ting?

-Nội dung đoạn gì? -Ghi ý đoạn

-Theo em nhờ đâu mà Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt đến nh vậy?

-Những nguyên nhân tạo nên thành công Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, nhng nguyên nhân quang trọnh khổ công luyện tập ông Ngời ta thờng nói :thiên tài đợc tạo nên 1% khiếu bẩm sinh, 99% công khổ luyện mà mỗ thiên tài đứa trẻ Ngay từ hôm nay, em cống gắng học giỏi để ngày mai làm việc tht tt

-Nội dung gì? -Ghi nội dung

* Đọc diƠn c¶m:

-Gọi HS tiếp nối đọc HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

-Gọi HS đọc toàn

-Giới thiệu đoạn cn luyn c

Thầy liền bảo:

-Con đừng tởng vẽ trứng dễ! Trong một nghìn trứng xa nay/ khơng có lấy hai hồn tồn giống đâu. Muốn thể thật hình dáng của từng trứng, ngời hoạ sĩ phải khổ cụng mi c.

Thầy lại nói:

-Tp v vẽ lại thực nhiều lần, sẽ biết quan sát vật cách tỉ mỉ và miêu tả giấy vẽ cách chính xác Đến lúc ấy, muốn vẽ cái gì vẽ đợc nh ý.

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

-Nhận xét cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc toàn -Nhận xét cho điểm tng HS

3.Củng cố dặn dò:

-Hi: +câu chuyện danh hoạ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi giúp em hiểu điều gì? -Nhận xét tiết học

-1 HS nhắc lại ý đoạn

-1 HS c thành tiếng HS lớp đọc thầm trao đổi trả lời câu hỏi

- Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi tr thnh danh ho ni ting nh:

+Ông ham thích vẽ có tài bẩm sinh +Ông có ngời thầy tài giỏi tận tình bảo

+Ông khổ luyện, miệt mài nhiều năm tập vẽ

-Sự thành t ca Lờ-ụ-nỏc-ụ a Vin-xi

-1 HS nhắc lại

-Ơng thành đạt nhờ khổ cơng rèn luyện

-L¾ng nghe

- Bài văn ca ngợi khổ công rèn luyện Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, nhờ ơng trở thành danh hoạ tiếng

-2 HS nhắc lại

-2 HS c ni tip HS tìm giọng đọc nh hớng dẫn

-1 HS đọc toàn -HS luyện đọc theo cặp

-2 đến HS đọc -3 HS đọc toàn

+Phải khổ cơng rèm luyện thành tài +Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành tài nhờ tài khổ công tập luyện

(31)

-Dặn HS nhà học

Thứ năm ngày tháng năm 200

Thứ sáu ngày tháng năm 2000 TËP LµM V¡N

KĨ CHUN (KiĨm tra viÕt) I Mục tiêu:

HS thực hành viết văn kể chuyện

Bi vit ỳng ni dung, yêu cầu đề bài, có nhân vật, kiện, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc)

Lời kể tự nhiên chân thật, dùng từ hay, giàu trí tởng tợng sáng tạo II Đồ dùng d¹y häc:

 Bảng lớp viết dàn vắn tắt văn kể chuyện III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 KTBC:

-KiĨm tra giÊy bót cđa HS

2 Thùc hµnh viÕt:

-GV sử dụng đề gợi ý trang 124, SGK để làm đề kiểm tra tự đề cho HS

-Lu ý đề:

+Ra đề để HS lựa chọn viết +Đề đề mở

+Nội dung đề gắn với chủ điểm học