Mời các bạn học sinh và quý thầy cô giáo cùng tham khảo 3 đề thi lập đội tuyển dự thi Quốc gia tiếng Anh năm 2013 - 2014 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đăk Lăk, gồm 3 môn Tin học, Sinh học, Tiếng Anh, tư liệu giúp các bạn tổng quan kiến thức đã học, hướng dẫn trả lời các câu hỏi trong đề thi cũng như cách tính điểm. Chúc các bạn làm bài tốt.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐẮK LẮK KỲ THI LẬP ĐỘI TUYỂN DỰ THI QUỐC GIA NĂM HỌC 2013 - 2014 MƠN: TIẾNG ANH 12 ĐỀ CHÍNH THỨC (Thời gian làm 30 phút, không kể giao đề) (Đề thi gồm 03 trang) Ngày thi: 24/10/2013 Thí sinh làm đề thi CHỮ KÝ CỦA GIÁM KHẢO ĐIỂM THI BẰNG SỐ BẰNG CHỮ SỐ PHÁCH LISTENING (3/20 points) Section 1: - Questions 1-3: Write NO MORE THAN THREE WORDS OR A NUMBER for each answer TOTAL INSURANCE INCIDENT REPORT Michael Alexander Name Address 24 Manly Street, (1) ……………………., Sydney Shipping agent (2) …………………… Place of origin China Date of arrival (3) …………………… Reference number 601 ACK - Questions 4-10 Write NO MORE THAN ONE WORD OR A NUMBER for each answer Item Damage Cost to repair/replace Television The (4) ………………… needs to be replaced Not know The (5) ………………… cabinet The (6) ………………… of the cabinet is damaged (7) $ ………………… Dining room table A (8) ………………… is split $ 200 Set of china Six (9) ………………… were broken about (10) $……………… in total Section 2: - Questions 11-16 Choose the correct letter A, B or C 11 PS Camping has been organizing holidays for _ A 15 years B 20 years C 25 years 12 The company has most camping sites in _ A France B Italy C Switzerland 13 Which organized activity can children every day of the week? A football B drama C model making 14 Some areas of the sites have a “no noise” rule after _ A 9.30 p.m B 10.00 p.m C 10.30 p.m 15 The holiday insurance that is offered by PS Camping _ A can be charged on an annual basis B is included in the price of the holiday C must be taken out at the time of booking 16 Customers who recommend PS Camping site to a friend will receive _ A a free gift B an upgrade to a luxury tent C a discount - Questions 17-20 What does the speaker say about the following items? Write the correct letter A, B or C next to the questions 17-20 A They are provided in all tents B They are found in central areas of the campsite C They are available on request 17 barbecues 18 toys 19 cool boxes 20 mops and buckets ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… Section 3: - Questions 21-22 Choose the correct letter A, B or C 21 In her home country, Kira had _ A completed a course B done two years of a course C found her course difficult 22 To succeed with assignments, Kira had to _ A read faster B write faster C change her way of thinking - Questions 23-25 Complete the sentences below Write ONE WORD ONLY for each answer 23 Kira says that lecturers are easier to ………………… than those in her country 24 Paul suggests that Kira may be more …………………than when she was studying before 25 Kira says that students want to discuss things that worry them or that …………… them very much - Questions 26-30 Answer the questions below Write NO MORE THAN THREE WORDS OR A NUMBER for each answer 26 How did the students their practical sessions? ……………………………………………………… 27 In the second semester how often did Kira work in a hospital? ……………………………………………………… 28 How much full-time work did Kira during the year? ……………………………………………………… 29 Having completed the year, how does Kira feel? ……………………………………………………… 30 In addition to the language, what overseas students need to become familiar with? ……………………………………………………… HẾT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐẮK LẮK KỲ THI LẬP ĐỘI TUYỂN DỰ THI QUỐC GIA NĂM HỌC 2013 - 2014 MÔN: TIẾNG ANH 12 (VIẾT) HƯỚNG DẪN CHẤM Ngày thi: 24/10/2013 I PHONETICS: 1/20 points Part 1: (5 x 0.1 = 0.5) B B Part 2: (5 x 0.1 = 0.5) D C A D C A C 10 B II LEXICO – GRAMMAR: 6/20 points Part 1: (20 x 0.05 = 1) 11 A 12 D 13 A 16 B 17 B 18 A 21 A 22 D 23 A 26 D 27 D 28 B Part 2: (10 x 0.1 = 1) 31 please → pleasure 32 advantage → disadvantages 33 prefer → preferably 34 pursue → pursuit 35 Fortune → Fortunately Part 3: (10 x 0.1 = 1) 41 improving → improved 43 because → though 45 durative → durable 47 with → of 49 building → built Part 4: (10 x 0.1 = 1) 51 across 52 at 53 of 56 in 57 with 58 of Part 5: (10 x 0.1 = 1) 61 put by 62 checked over 14 D 19 C 24 D 29 C 15 D 20 A 25 C 30 D 36 deficient → deficiency / ies 37 require → requirement 38 reason → reasonable 39 hazard→ hazardous 40 interrupt→ uninterrupted 42 and → or 44 which → where 46 were → was 48 woods → wood 50 wood → wooden 54 between 55 under 59 for 60 since 63 go off 64 did away with 65 closes up 66 hangs up 67 coming up with apart Part 6: (10 x 0.1 = 1) 71 Ø 72 an 68 looked over 69 got out 73 a 76 the 77 an 78 Ø III READING COMPREHENSION: 4/20 points Part 1: (10 x 0.1 = 1) 81 A 82 D 83 D 84 A 86 A 87 D 88 C 89 D Part 2: (10 x 0.1 = 1) 70 74 the 75 Ø 79 an 80 A 85 B 90 C set 91 paid 92 Americans 93 why 96 bosses / owners 97 interviewed Part 3: (10 x 0.2 = 2) 101 C 102 B 103 D 106 B 107 A 108 B 94 replied/answered 98 much/far 99 where 104 A 109 C 95 asked 100 business 105 C 110 C IV WRITING: 6/20 points Part 1: (5 x 0.2 = 1) 111 So long as the examiners can read your handwriting, they will accept your paper 112 No sooner had the new director been appointed to the post than he fell ill 113 The more obese one is, the higher the chances for a heart attack become 114 Unlike the other students, Thomas does not have any ambition 115 I ran into Peter on my way to work this morning Part 2: (5 x 0.2 = 1) 116 no circumstances (whatsoever / at all) should you have / keep / learn 117 in danger of being / getting dismissed / sacked / fired 118 some international flights are subject to 119 the exception of Lorraine, none 120 be up to the students to decide Part 3: 2/20 points Part 4: 2/20 points HẾT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐẮK LẮK KỲ THI LẬP ĐỘI TUYỂN DỰ THI QUỐC GIA NĂM HỌC 2013 - 2014 ĐỀ CHÍNH THỨC MƠN: SINH HỌC (Đề thi gồm 02 trang) (Thời gian làm 180 phút, không kể giao đề) Ngày thi: 24/10/2013 Câu (1,5 điểm) a Hãy phân biệt túi vận chuyển, lizôxôm, perôxixôm không bào b Mô tả cấu trúc chức ribôxôm tế bào nhân sơ Câu (1,5 điểm) a Vi khuẩn thật khác vi khuẩn cổ điểm nào? b Tại vi khuẩn cần tạo nội bào tử? Đây có phải hình thức sinh sản khơng? Câu (2,0 điểm) a Kể tên kiểu dinh dưỡng vi sinh vật Căn vào nguồn lượng, nguồn bon vi sinh vật quang tự dưỡng khác với vi sinh vật hoá dị dưỡng nào? b Mỗi vi sinh vật thích hợp với phạm vi pH định cho sinh trưởng, nhiều vi sinh vật tồn pH môi trường thay đổi tương đối mạnh? Câu (2,0 điểm) Nuôi cấy vi khuẩn theo kiểu không liên tục, tế bào với thời gian tiềm phát giờ, thời gian hệ 20 phút Hãy tính số lượng tế bào tạo thành theo lý thuyết (kể từ bắt đầu nuôi cấy) trường hợp: sau giờ; sau giờ; sau tế bào ban đầu bị chết Câu (2,0 điểm) a Để phân biệt C3 C4, người ta tiến hành hai thí nghiệm sau: - Để hai vào chng thuỷ tinh kín chiếu sáng liên tục (1) - Trồng hai nhà kính điều chỉnh nồng độ ơxi (2) Hãy giải thích nguyên tắc thí nghiệm b Người ta chiếu ánh sáng đơn sắc màu đỏ màu xanh tím vào cây, so sánh số lượng tinh bột hình thành cách nhuộm màu với iốt Thí nghiệm nhằm chứng minh điều gì? Kết thí nghiệm nào? Câu (2,0 điểm) Trình bày vấn đề liên quan đến trình biến đổi nitơ cây: a Các nguồn nitơ cho b Quá trình khử nitrat c Quá trình hình thành axit amin Câu (2,0 điểm) Về nhóm chất điều hồ sinh trưởng auxin: a Giải thích phân tử chất thuộc nhóm ln có chứa nitơ? b Cho ví dụ cụ thể để giải thích: tác dụng kích thích hay kìm hãm nhóm auxin phụ thuộc vào nồng độ c Minh hoạ cụ thể tác dụng auxin sinh trưởng tế bào d Trình bày thí nghiệm ưu đỉnh sinh trưởng auxin -1- Câu (2,0 điểm) a Chức ống khí sâu bọ (Chân khớp) ống khí phổi chim giống hay khác nhau? b Tại người sống núi cao, số lượng hồng cầu máu lại tăng? Câu (2,0 điểm) a Đặc điểm lan truyền xung thần kinh sợi thần kinh khơng có bao miêlin? b Phân biệt cung phản xạ vận động cung phản xạ sinh dưỡng Câu 10 (2,0 điểm) a Ở người, chu kì tim, tâm thất co lượng máu hai tâm thất tống không trường hợp nào? Giải thích b Tại enzim pepsin dày phân giải prôtêin thành phần thức ăn lại không phân giải prơtêin quan tiêu hố đó? Câu 11 (1,0 điểm) Trình bày chế điều hồ đường huyết hoocmôn tuyến tuỵ HẾT Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Giám thị khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh……………………… ……………… Số báo danh………… -2- SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK LĂK KỲ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI DỰ THI QG NĂM HỌC 2013 - 2014 MÔN: SINH HỌC HƯỚNG DẪN CHẤM Ngày thi: 24/10/2013 CÂU, Ý a b a b NỘI DUNG ĐIỂM - Túi vận chuyển đưa chất khắp tế bào - Lizôxôm chứa enzim thuỷ phân phân giải thể lạ chất cần cho tái chế - Perôxixôm chứa nhiều enzim dùng để giải độc chất alcol tạo catalaza để trung hồ hidroperơxit - Khơng bào bào quan dự trữ số chất cho tế bào, tham gia vào việc chứa tiêu hoá thức ăn số loại tế bào - Là bào quan 70S gồm đơn vị nhỏ 50S 30S, cấu tạo từ rARN prơtêin, có kích thước nhỏ ribôxôm tế bào nhân thực - Chức năng: tham gia tổng hợp prôtêin Vi khuẩn cổ - Khơng có peptidơglican - Axít amin mở đầu dịch mã metionin - Màng sinh chất không chứa axit béo mà chứa cacbohidrat nối với glixêrol liên kết ête Vi khuẩn thật - Có peptidơglican - Formil – metionin 0,25 1,5 0,25 0,25 - Vi khuẩn tạo nội bào tử để vượt qua điều kiện môi trường bất lợi, chúng khó bị 0,25 tiêu diệt 0,25 2,0 - Có kiểu dinh dưỡng vi sinh vật: Quang tự dưỡng, quang dị dưỡng, hoá tự 0,5 dưỡng hoá dị dưỡng - Sự khác vi sinh vật quang tự dưỡng vi sinh vật hoá dị dưỡng: 0,5 Đặc điểm so sánh VSV quang tự dưỡng VSV hoá dị dưỡng + Nguồn lượng: Ánh sáng Hoá học + Nguồn cacbon: CO2 Chất hữu + Tính chất q trình: 0,25 0,25 - Axít béo nối với glixêrol liên kết este b 0,25 0,5 - Đây khơng phải hình thức sinh sản tế bào tạo nội bào tử a 1,5 0,25 0,25 Đồng hoá Dị hố - Mặc dù pH mơi trường biến đổi pH nội bào khơng thay đổi, 0,25 iơn H+ khó thấm qua màng phơtpholipit màng sinh chất - VSV ưa pH trung tính vận chuyển K+ thay cho H+, VSV ưa kiềm vận chuyển Na+ 0,5 thay cho H+, khiến cho pH nội bào gần trung tính - Một số VSV tiết chất làm thay đổi pH môi trường 0,25 2,0 a - Sau giờ: số lượng tế bào cịn pha tiềm phát 0,5 - Sau giờ: tế bào phân chia hay 180 phút (9 hệ: 29) Áp dụng 1,0 công thức N = N0 x 2n, ta có số tế bào sinh x 29 = 2560 - Sau có tế bào ban đầu bị chết: 0,5 Tương tự ta có số tế bào tạo thành x = 2048 2,0 - Ở thí nghiệm (1): Dựa vào nguyên tắc điểm bù CO C cao 0,5 C4 Do hai quang hợp nồng độ CO2 bình kín giảm nhanh, ngừng quang hợp trước C3 - Ở thí nghiệm (2): Dựa vào nguyên tắc có thực vật C3 có hơ hấp sáng, mà 0,5 hơ hấp sáng xẩy điều kiện cường độ ánh sáng cao, nồng độ CO2 thấp, nống độ O2 cao Do tăng nồng độ O2, có hơ hấp sáng C3 b a b c a b c d - Thí nghiệm nhằm chứng minh ảnh hưởng quang phổ ánh sáng lên quang hợp, 0,5 cụ thể chứng minh ánh sáng đỏ có hiệu quang hợp cao ánh sáng xanh tím - Kết thí nghiệm: có chiếu ánh sáng đỏ tổng hợp tinh bột 0,5 nhiều chiếu ánh sáng xanh tím 2,0 + Các nguồn nitơ cho cây: - Nguồn vật lí 0,5 - Nguồn cố định nitơ khí - Nguồn phân giải VSV đất - Nguồn phân bón + Quá trình khử nitrat: NO3- → NO2- → NH4+: 0,5 + + - NO3 + NAD (P)H + H +2e → NO2 + NAD(P) + H2O - NO2- + Feredoxin khử + 8H+ + 6e- → NH4+ + 2H2O + Q trình hình thành axit amin: Q trình hơ hấp tạo axít (R-COOH) nhờ q trình trao đổi nitơ, axít có thêm gốc NH2+ để thành axít amin 0,25 + + - Axít pyruvíc + NH3 + 2H → Alanin + H2O - Axít α xêtơglutaric + NH3 + 2H+ → Axit glutamic + H2O 0,25 - Axit fumaric + NH3 → Axit aspactic 0,25 + - Axit ôxalôaxêtic + NH3 + 2H → Axit aspactic + H2O 0,25 2,0 + Ln chứa nhóm nitơ: 0,5 Vì auxin tổng hợp từ triptophan – axit amin nên phân tử có nitơ + Chất 2,4D chất thuộc nhóm auxin 0,5 - Nếu pha nồng độ thấp sử dụng chất kích thích sinh trưởng, giúp rễ, đậu hoa, đậu - Nếu nồng độ cao chất kìm hãm sinh trưởng, chất diệt cỏ, làm rụng + Đối với sinh trưởng tế bào: 0,5 - Auxin kích thích sinh trưởng tế bào theo chiều ngang, thông qua enzim auxin – oxidaza, phá vỡ liên kết hidrơ giũa bó xellulozơ làm cho thành tế bào dài ra, phồng lên + Lấy mầm hạt (hạt đậu) có mầm chính, ngắt mầm đến sát 0,5 mầm, sau thời gian, hai mầm bên xuất Hoặc ngắt cây, sau thời gian có nhiều nhánh; Ngắt đu đủ, 2-3 a b a b 10 a 2,0 - Ống khí sâu bọ đường dẫn khí tương ứng với khí quản phế quản 0,5 chim Khơng khí ống khí dẫn vào tới tận tế bào trao đổi trực tiếp với tế bào thể - Sự lưu thông khí qua ống khí tới tế bào để trao đổi O2 với tế bào nhận 0,25 CO2 từ tế bào theo ống khí mơi trường qua lỗ thở nhờ co giãn phần bụng - Trong ống khí phổi chim bề mặt trao đổi khí, mà trao 0,25 đổi khí qua bề mặt nhờ co giãn thở với tham gia túi khí - Hồng cầu có chức vận chuyển O2 dạng kết hợp với Hb Nhưng khả 0,25 kết hợp để vận chuyển O2 từ phổi đến tế bào thể lại phụ thuộc vào áp suất tưng phần O2 (PO2) Nếu áp suất phần thấp khả kết hợp với O2 Hb - Người sống núi cao, khơng khí lỗng nên PO2 thấp, khả kết hợp O2 0,25 với Hb kém, hồng cầu giữ nguyên đồng không vận chuyển đủ O2 cần thiết cho hoạt động thể - Gan thận hoạt động mạnh, cần O2 lớn nên phản ứng cách tiết hoocmôn erythropoietin thúc đẩy tuỷ xương tăng sinh hồng cầu đáp ứng nhu cầu 0,5 người lên sống vùng núi cao có PO2 thấp Đây phản ứng thích nghi 2,0 - Xung thần kinh xuất nơi bị kích thích lan truyền dọc theo sợi thần kinh 0,25 - Bản thân xung thần kinh (điện hoạt động) không chạy trê sợi thần kinh mà kích thích vùng màng làm thay đổi tính thấm màng vùng 0,25 làm xuất xung thần kinh Và tiếp tục suốt dọc theo sợi dây thần kinh - Nơi điện hoạt động vừa sinh ra, màng vào giai đoạn trơ tuyệt đối nên 0,25 khơng tiếp nhận kích thích Do xung thần kinh truyền theo chiều không trở lại nơi qua - Nếu kích thích sợi xung thần kinh theo hai chiều kể từ điểm xuất 0,25 phát + Các phản xạ vận động (PXVĐ) hoạt động có ý thức Cịn phản xạ sinh 0,25 dưỡng (PXSD) hoạt động ý thức – khơng theo ý muốn + Cung PXVĐ cung PXSD có quan thụ cảm, nơron hướng tâm, phận 0,25 trung ương, nơron li tâm quan đáp ứng Song khác chỗ: - Đường dẫn truyền li tâm PXVĐ có nơron từ trung ương thảng tới 0,25 quan đáp ứng - Đường dẫn truyền li tâm PXSD bao gồm hai nơron nơron trước hạch nơron sau hạch, liên hệ với hạch thần kinh sinh dưỡng Trong sợi trục 0,25 nơron trước hạch có bao miêlin sợi trục nơron sau hạch khơng có bao miêlin 2,0 - Trong trường hợp bình thường, lượng máu hai tâm thất tống chu kì 0,5 tâm thu nhau, tuần hồn máu thực vịng kín nên máu tống b.Vì xu hướng chung sinh giới tổ chức ngày cao mà ngày bên cạnh nhóm tổ chức cao song song tồn nhóm có tổ chức thấp? - Vì CLTN diễn theo đường phân li, lồi gốc sinh nhiều lồi 0,25 điểm - Tốc độ biến đổi loài phụ thuộc chủ yếu vào cường độ họat động CLTN phụ huộc vào thay đổi yếu tố khí hậu địa chất 0,25 điểm - Các nhóm xuất sau kế thừa đặc điểm có lợi thể nhóm xuất trước, thích nghi nên phát triển nhanh 0,25 điểm - Vì hồn cảnh định, trì trình độ tổ chức nguyên thủy đơn giản hóa tổ chức đảm bảo thích nghi 0,25 điểm Câu 10: (1,5 điểm) Thực chất q trình hình thành lồi gì? Vai trị nhân tố tiến hóa, chế cách li q trình hình thành lồi mới? - Thực chất q trình hình thành lồi cải biến thành phần kiểu gen quần thể ban đầu theo hướng thích nghi, tạo kiểu hình mới, cách li sinh sản với quần thể gốc 0,25 điểm - Vai trò nhân tố tiến hóa: + Các q trình đột biến giao phối tạo nguồn nguyên liệu cho chọn lọc 0,25 điểm + Tác động nhân tố ngẫu nhiên, di – nhập gen làm thay đổi đột ngột tần số alen, nhờ làm tăng tốc trình hình thành lồi 0,25 điểm + CLTN nhân tố định hướng q trình hình thành lồi, quy định chiều hướng nhịp điệu thay đổi tần số tương đối alen, lựa chọn tổ hợp alen đảm bảo thích nghi với mơi trường 0,25 điểm - Vai trò chế cách li thúc đẩy q trình phân li tính trạng, tăng cường phân hóa vốn gen quần thể gốc, làm cho quần thể gốc nhanh chóng phân li thành quần thể ngày khác xa có cách li di truyền, nghĩa tạo loài 0,5 điểm Câu 11: (1,0 điểm) Một biện pháp để nâng cao suất tăng lượng chất dinh dưỡng chu chuyển nội hệ sinh thái Người ta cần phải làm để thực biện pháp đó? Để thực biện pháp cần: - Tăng cường sử dụng lại chất hữu Việc tận dụng nguồn phân hữu (Phân chuồng, rác thành thị, rơm rạ…) tăng số lượng chất dinh dưỡng chu chuyển hệ sinh thái 0,25 điểm - Tăng cường sử dụng đạm sinh học Có nhiều nguồn đạm sinh học khác nhau: đạm vi sinh vật sống tự đất, đạm rong lục cố định, đạm đậu lâu năm cố định được, đạm bèo dâu ruộng lúa… 0,25 điểm - Sử dụng hợp lí phân hóa học 0,25 điểm - Làm giảm chất dinh dưỡng hệ sinh thái 0,25 điểm Câu 12: (1,5 điểm) a/ Ánh sáng nơi quang đãng khác ánh sáng tán cường độ hay thành phần quang phổ? b Giải thích khác đó? c Hai loại ánh sáng nói thích hợp với nhóm thực vật nào? Tại sao? -5- a Ánh sáng nơi quang đãng khác ánh sáng tán cường độ thành phần quang phổ 0,5 điểm b Giải thích: Vì phía tán hấp thụ ánh sáng làm ánh sáng yếu cường độ, vùng ánh sáng hấp thụ chủ yếu ánh sáng sóng dài, ánh sáng xuyên xuống mặt đất ánh sáng giàu tia sáng có bước sóng ngắn 0,5 điểm c Ánh sáng phía tán thích hợp với ưa sáng (chứa nhiều diệp lục a – sóng dài); ánh sáng phía tán (nhất tầng rừng, hoăc tầng sâu thủy vực) thích hợp với nhóm ưa bóng (giàu diệp lục b) nhóm bậc thấp (tảo, rêu giàu phycobilin) 0,5 điểm Câu 13: (1,0 điểm) a Chu trình phơtpho khác với chu trình H2O, CO2 N2 điểm nào? b Trong nông nghiệp sau lúa bén rễ người ta thường nuôi bèo hoa dâu với mục đích gì? So với cách bón phân hóa học thả bèo hoa dâu cịn có giá trị sinh thái quan trọng nông nghiệp sinh thái? - Có nguồn gốc từ vỏ phong hóa trái đất 0,25 điểm - Sau tham gia vào chu trình phần lớn photpho bị thất 0,25 điểm - Khi lúa bén rễ người ta thường nuôi bèo hoa dâu với mục đích: bèo chết nguồn phân hữu quan trọng bón cho ruộng, nữa; bèo hoa dâu sống cộng sinh với vi khuẩn lam Anabaena lồi có khả cố định nitơ giống Rizobium sống cộng sinh với rễ họ đậu 0,5 điểm Câu 14: (2,0 điểm) a Mật độ cá thể tăng cao giảm thấp gây hậu quần thể? b Phân tích vai trị mối quan hệ vật ăn thịt - mồi việc trì kích thước quần thể c Giải thích độ đa dạng hệ sinh thái phụ thuộc chủ yếu vào sản lượng sơ cấp tinh có hệ sinh thái đó? a Mật độ cá thể tăng cao giảm thấp gây hậu quần thể: - Khi mật độ tăng cao dịch bệnh phát triển, số cá thể di cư làm giảm số lượng cá thể quần thể Tác động dịch bệnh di cư yếu tố ngẫu nhiên làm giảm độ đa dạng vốn gen quần thể Những yếu tố loại khỏi quần thể kiểu gen thích nghi 0,5 điểm - Khi mật độ thấp hỗ trợ loài giảm, sức sinh sản giảm, tỉ lệ tử vong cao, xảy giao phối gần, chịu tác động mạnh yếu tố ngẫu nhiên dẫn tới làm suy giảm quần thể, dẫn tới tuyệt diệt quần thể 0,5 điểm b Mối quan hệ vật ăn thịt - mồi có vai trị việc trì kích thước quần thể Quần thể mồi quần thể vật ăn thịt khống chế sinh học lẫn Khi quần thể mồi tăng số lượng cung cấp thức ăn dồi cho quần thể vật ăn thịt làm tăng số lượng quần thể vật ăn thịt Số lượng cá thể quần thể vật ăn thịt tăng bắt mồi làm kìm hãm lượng cá thể quần thể mồi 0,5 điểm c Độ đa dạng hệ sinh thái phụ thuộc chủ yếu vào sản lượng sơ cấp tinh có hệ sinh thái sản lượng sơ cấp tinh sản lượng thực vật (sinh vật sản xuất) Sinh khối sinh vật sản xuất lớn độ dài chuỗi thức ăn dài, số lượng chuỗi thức ăn nhiều Nguyên nhân sinh khối sinh vật sản xuất lớn nguồn thức ăn sinh vật tiêu thụ dồi 0,5 điểm HEÁT 6- SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐẮK LẮK ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi gồm 02 trang) KỲ THI LẬP ĐỘI TUYỂN DỰ THI QUỐC GIA NĂM HỌC 2013 - 2014 MÔN: TIN HỌC (Thời gian làm 180 phút, không kể giao đề) Ngày thi: 24/10/2013 Đề thi gồm 02 trang (Thời gian làm 180 phút, không kể thời gian giao đề) Bài Bài - Từ đối xứng Bài - Biểu thức zero Bài - Tam giác số File làm BAI1.PAS BAI2.PAS BAI3.PAS Dữ liệu vào BAI1.INP BAI2.INP BAI3.INP Kết BAI1.OUT BAI2.OUT BAI3.OUT Bài 1(6 điểm) - Từ đối xứng Hai từ gọi đối xứng từ từ đảo ngược từ Cho file BAI1.INP dòng chứa xâu ký tự Hãy in số từ phân biệt có từ đối xứng dịng Kết in file BAI1.OUT, dòng ghi số từ phân biệt có từ đối xứng Nếu khơng có ghi kết số Ví dụ: BAI1.INP BAI1.OUT a ab ab cd ba cd ba dc dc tom la mot loai dong vat Bài 2(7 điểm) - Biểu thức zero Cho số tự nhiên N ≤ Dãy số tạo thành gồm chữ số từ đến N theo thứ tự Hãy điền vào dấu + , - , không điền dấu để tạo thành biểu thức có kết thu Hãy viết chương trình tìm tất khả Dữ liệu vào: Lấy từ file văn BAI2.INP với dòng ghi số N Dữ liệu ra: Ghi vào file văn có tên BAI2.OUT có cấu trúc sau: - Dịng đầu ghi số lượng kết tìm - Các dòng sau dòng ghi kết tìm Ví dụ BAI2.INP BAI2.OUT 1-2-3-4-5+6+7 = 1-2+3+4-5+6-7 = 1-23-45+67 = 1-23+4+5+6+7 = 1+2-3-4+5+6-7 = 1+2-3+4-5-6+7 = Trang Bài 3( điểm) - Tam giác số Hình sau mơ tả tam giác số có số hàng N=5: 8 4 Đi từ đỉnh (số 7) đến đáy tam giác đường gấp khúc, bước từ số hàng xuống hai số đứng kề bên phải hay bên trái hàng dưới, cộng số đường lại ta tổng Ví dụ: đường có tổng S=26, đường 7 có tổng S=23 Trong hình trên, tổng Smax=30 theo đường tổng lớn tất tổng Nhiệm vụ bạn viết chương trình nhận liệu vào tam giác số chứa text file BAI3.INP đưa kết giá trị tổng Smax Dữ liệu: cho file văn BAI3.INP: - Dịng thứ 1: có số N số hàng tam giác số (00 delete(st,pos(tu,st),length(tu)-1); tu1:=tudao(tu); If (pos(tu1,st)>0) and (st[pos(tu1,st)+length(tu1)-1]=' ') then inc(dem); demtudx:=dem; End; end; procedure xuly; Var st:string; Begin Assign(f,'bai1.inp'); Reset(f); Assign(g,'bai1.out'); Rewrite(g); While not eof(f) Begin Readln(f,st); Writeln(g,demtudx(st)); End; Trang Close(f); Close(g); End; Begin xuly; End BÀI – Biểu thức zero Program Zero_sum; Type MangStr = array[1 15] of string; Const Fi ='BAI2.INP'; Fo ='BAI2.OUT'; Dau : array[1 3] of string[1] = ('-','+',''); S : array[1 9] of char =('1','2','3','4','5','6','7','8','9'); ChuSo = ['1' '9']; Var N,k,dem: byte; D : array[2 9] of string[1]; F : Text; St : String; M : MangStr; Procedure Write_out; Var i : byte; Begin Assign(F,Fo); Rewrite(F); Writeln(F,dem); For i:= to dem writeln(F,M[i],' = 0'); Close(F); Halt; End; Procedure Read_inp; Begin Assign(F,Fi); Reset(F); Read(F,N); Close(F); If N < then write_out; End; Function DocSo(S : String): longint; Var M : longint; t : byte; Begin M:= 0; t:= 0; If S[k] in ['+','-'] then begin t:= k; Inc(k); end; While (km then Max:=n else Max:=m; end; { } Procedure MakeArrayOfQHD; Begin b[1,2]:=a[1,2]; for j:=1 to n b[j,1]:=-maxint; for i:=3 to n b[1,i]:=-maxint; for j:=2 to n begin for i:=2 to j+1 b[j,i]:=a[j,i]+max(b[j-1,i],b[j-1,i-1]); end; end; { -} Procedure FindMax; var max:integer; Begin max:=b[n,1]; for i:=2 to n if b[n,i]>max then max:=b[n,i]; assign(f,'bai3.out');rewrite(f); write(f,max); close(f); end; { } BEGIN Input; makearrayofQHD; FindMax; END II Hướng dẫn chấm Bài 1: Test, test cho điểm Bài 2: Test, test cho điểm + điểm test mẫu ví dụ Bài 3: Test, test cho điểm + điểm test mẫu ví dụ Chú ý: Kết có nhiều phương án khác yêu cầu giám khảo xem xét kỹ chấm Hết SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐẮK LẮK ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi gồm 02 trang) KỲ THI LẬP ĐỘI TUYỂN DỰ THI QUỐC GIA NĂM HỌC 2013 - 2014 MÔN: TIN HỌC (Thời gian làm 180 phút, không kể giao đề) Ngày thi: 25/10/2013 Đề thi gồm 02 trang (Thời gian làm 180 phút, không kể thời gian giao đề) Bài Bài 1: - Biến đổi xâu Bài 2: - Đội cờ File làm BAI1.PAS BAI2.PAS Dữ liệu vào BAI1.INP BAI2.INP Kết BAI1.OUT BAI2.OUT Bài 1(10 điểm) - Biến đổi xâu Cho xâu kí tự U = u1u2…un , ui {a,b,c} = X (i=1,2,…,n) Các phép biến đổi sau (đánh số thứ tự từ đến 9) cho phép thay hai kí tự liên tiếp xâu cho kí tự: 1) aa x1 2) ab x2 3) ac x3 4) ba x4 5) bb x5 6) bc x6 7) ca x7 8) cb x8 9) cc x9 Trong xi X, i=1,2, ,9 Cần tìm cách áp dụng phép toán biến đổi có để chuyển xâu U kí tự định trước w X Dữ liệu vào: cho file văn BAI1.INP: - Dòng đầu ghi số n - N dịng dịng chứa kí tự xâu U theo thứ tự từ u1 đến un - Dòng thứ i số dòng chứa chữ xi , i=1,2, ,9 - Dòng cuối chứa chữ w Kết tìm ghi file văn BAI1.OUT theo quy cách sau: - Dòng ghi số lượng phép biến đổi M cần áp dụng để chuyển xâu U thành chữ w, dịng ghi số khơng tìm phép biến đổi - Nếu biến đổi xâu cho kí tự dòng thứ i số M dòng ghi số thứ tự phép biến đổi cần sử dụng số hai kí tự liên tiếp xâu biến đổi cần thay kí tự Ví dụ: BAI1.INP b b b b a b b a c BAI1.OUT 4 5 Trang b a a c c a Dãy biến đổi mơ tả sơ đồ sau: (w = a) bbbba (4) bbbc (5) bbc (5) bc (6) a Bài 2(10 điểm) - Đội cờ Có hai đội cờ vua A B thi đấu với Mỗi đội cờ cử n kỳ thủ, kỳ thủ đội B đấu trận đấu với kỳ thủ đội A ngược lại Vậy có tất n trận đấu Đội thắng điểm, hoà điểm thua điểm Cho đội B quyền chọn cặp thi đấu Yêu cầu: Lập trình để đội B chọn cặp thi đấu cho tổng số điểm đội B cao nhất, cho biết trình độ cầu thủ thứ i đội A B a[i] b[i] (i=1,2,…,n) giả sử thi đấu, hai kỳ thủ có trình độ ngang hồ kỳ thủ có trình độ cao thắng Dữ liệu: Ghi file văn BAI2.INP gồm n+1 dòng: Dòng ghi số nguyên dương n, 1≤n≤1000 Dòng thứ i+1 ghi số nguyên a[i], b[i] (1≤a[i], b[i]≤100) cách khoảng trắng Kết quả: Ghi file văn BAI2.OUT gồm n+1 dòng Dòng đầu ghi số nguyên T tổng số điểm cao mà đội B đạt Dòng thứ i+1 (1≤i≤n) ghi số nguyên dương x[i] (1≤x[i]≤n) với x[i] số thứ tự kỳ thủ đội B phải thi đấu với kỳ thủ thứ i đội A để tổng số điểm đội B đạt T Ví dụ: BAI2.INP BAI2.OUT - Hết Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Giám thị khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh…………………… ……………… Số báo danh……… Trang Trang SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐẮK LẮK KỲ THI LẬP ĐỘI TUYỂN DỰ THI QUỐC GIA NĂM HỌC 2013 - 2014 HƯỚNG DẪN CHẤM (Hướng dẫn chấm gồm có trang) I Phần chương trình nguồn Bài 1: program biendoixau; {$B-,Q+,R+} {$M 65500,0,655360} const maxN = 20; fi = 'BAI1.INP' ; fo = 'BAI1.OUT'; bd: array[1 9] of string[2]= ('aa','ab','ac','ba','bb', 'bc','ca','cb','cc'); type sN= string[maxN]; s9= string[9]; mang= array[1 maxN] of byte; var a, vt: mang; m,n: byte; u: sN; x: s9; w: char; f: text; procedure khoitao; var i:byte; begin assign(f,fi); reset(f); readln(f,n); u:= ''; x:= ''; m:= n-1; for i:=1 to n begin readln(f,w); u:=u+w; end; for i:=1 to begin readln(f,w); x:=x+w; end; read(f,w); close(f); end; procedure check; var t,i,kt: byte; s:sN; begin s:= u; for i:=1 to m begin t:= pos(bd[a[i]],s); if t = then exit; vt[i]:= t; delete(s,t,2); insert(x[a[i]],s,t); end; if pos(w,s) > then begin writeln(f,m); MÔN: TIN HỌC Ngày thi: 25/10/2013 Trang for i:= to m writeln(f,a[i],' ',vt[i], ' ',vt[i]+1); close(f);halt; end; end; procedure tim(i:byte); var j:byte; begin if i>m then check else for j:=1 to begin a[i]:= j; tim(i+1); end; end; procedure xuly; begin assign(f,fo); rewrite(f); tim(1); write(f,0); close(f); end; BEGIN khoitao; xuly; END BÀI 2: program doico; const tfi = 'BAI2.INP'; tfo = 'BAI2.OUT'; maxN = 1000; var fi, fo : text; N : integer; dd,x,a,b,csA,csB : array[1 maxN] of integer; DiemMax : integer; procedure Docdl; var i: integer; begin assign(fi,tfi); reset(fi); readln(fi,N); for i:=1 to N read(fi,a[i],b[i]); close(fi); end; procedure Doi(var u,v: integer); var w: integer; begin w:=u; u:=v; v:=w; end; procedure SortA(k,l: integer); Trang var i,j,mid: integer; begin mid:=a[(k+l) div 2]; i:=k; j:=l; repeat while a[i]mid dec(j); if ij; if j>k then SortA(k,j); if imid inc(i); while b[j]k then SortB(k,j); if ia[k] then inc(DiemMax,2) else inc(DiemMax,1); limit:=k-1; inc(i); end; until k=0; for j:=i to N begin repeat inc(k) until dd[k]=0; x[k]:=csB[j]; end; end; procedure inkq; var i: integer; begin assign(fo,tfo); rewrite(fo); writeln(fo,diemMax); for i:=1 to N writeln(fo,x[i]); close(fo); end; BEGIN Trang Docdl; SapXepA; SapXepB; Ghep; Inkq; END II Hướng dẫn chấm Bài 1: Test, test cho điểm Bài 2: Test, test cho điểm Chú ý: Kết có nhiều phương án khác yêu cầu giám khảo xem xét kỹ chấm Hết ... - Dịng đầu ghi số lượng kết tìm - Các dịng sau dịng ghi kết tìm Ví dụ BAI2.INP BAI2.OUT 1-2 -3 - 4-5 +6+7 = 1-2 +3+ 4-5 + 6-7 = 1- 2 3- 45+67 = 1- 23+ 4+5+6+7 = 1+2 -3 - 4+5+ 6-7 = 1+2 -3 + 4-5 -6 +7 = Trang Bài 3( ... THI LẬP ĐỘI TUYỂN DỰ THI QUỐC GIA NĂM HỌC 20 13 - 2014 MÔN: TIN HỌC (Thời gian làm 180 phút, không kể giao đề) Ngày thi: 25/10/20 13 Đề thi gồm 02 trang (Thời gian làm 180 phút, không kể thời gian... 6- SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐẮK LẮK ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi gồm 02 trang) KỲ THI LẬP ĐỘI TUYỂN DỰ THI QUỐC GIA NĂM HỌC 20 13 - 2014 MÔN: TIN HỌC (Thời gian làm 180 phút, không kể giao đề)