Đề Thi Chọn Học Sinh Giỏi Tỉnh Đăk Lăk Sinh Học 12 1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH ĐĂK LĂK NĂM HỌC 2010 2011 ĐỀ CHÍNH THỨC MÔN SINH HỌC 12 THPT (Đề thi gồm 02 trang) (Thời gian làm bài 180 phút, không kể giao đề) Ngày thi 12112010 Câu 1 (2,5 điểm) Quang hợp ở thực vật là gì? Những cây lá màu đỏ có quang hợp không? Tại sao? Câu 2 (2,5 điểm) a) Cảm ứng của thực vật là gì? Tính chất biểu hiện của hiện tượng cảm ứng ở thực vật và ở động vật khác nhau như thế nào? b) Để chứn.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK LĂK ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi gồm 02 trang) KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH NĂM HỌC 2010 - 2011 MÔN: SINH HỌC 12 - THPT (Thời gian làm 180 phút, không kể giao đề) Ngày thi: 12/11/2010 Câu 1: (2,5 điểm) Quang hợp thực vật gì? Những màu đỏ có quang hợp khơng? Tại sao? Câu 2: (2,5 điểm) a) Cảm ứng thực vật gì? Tính chất biểu hiện tượng cảm ứng thực vật động vật khác nào? b) Để chứng minh kiểu cảm ứng thực vật, cần phải tiến hành thí nghiệm gì? (chỉ trình bày tóm tắt thí nghiệm) Câu 3: (2,5 điểm) Tại lại nói tiêu hóa thức ăn ống tiêu hóa tiêu hóa ngoại bào? Sự khác tiêu hóa thức ăn động vật ăn thịt so với động vật ăn thực vật? Tại thú ăn thực vật thường phải ăn lượng thức ăn lớn? Câu 4: (2,5 điểm) a) Thế sinh sản hữu tính? Sinh sản hữu tính có ưu so với sinh sản vơ tính? b) Phân biệt hình thành giao tử thụ tinh thực vật hạt kín động vật bậc cao Câu 5: (2,5 điểm) a/ Thành phần cấu trúc đóng vai trị q trình thẩm thấu tế bào thực vật? Giải thích b/ Tế bào thực vật bị phá vỡ đưa vào dung dịch nhược trương hay không? Tại sao? c/ Dựa vào đặc điểm cấu trúc màng sinh chất chất qua lớp phôtpholipit kép nhờ khuếch tán? Các đại phân tử protein, ion qua màng tế bào cách nào? -1DeThiMau.vn Câu 6: (2,5 điểm) a/ Vi sinh vật tự dưỡng gồm nhóm nào? Nêu giống khác nhóm vi sinh vật tự dưỡng b/ Gọi tên kiểu dinh dưỡng chúng giải thích người ta gọi chúng vậy? c/ Vì virut ôn hòa chuyển thành virut độc? Câu 7: (3,5 điểm) Ở ruồi giấm, xét hai gen nhiễm sắc thể thường, gen A trội hoàn toàn so với gen a gen B trội hoàn toàn so với gen b a/ Lai hai cá thể dị hợp tử hai gen trên, số ruồi thu F1 số ruồi đồng hợp tử lặn hai tính trạng chiếm 17% b/ Một phép lai khác hai cá thể dị hợp tử hai gen trên, số ruồi thu F1 số ruồi đồng hợp tử lặn hai tính trạng chiếm 8% Giải thích kết viết sơ đồ lai phù hợp với phép lai Câu 8: (1,5 điểm) Ở người, tính trạng nhóm máu hệ ABO gen có alen IA , IB, IO quy định Một quần thể người trạng thái cân di truyền có 9% số người mang nhóm máu O; 27% số người mang nhóm máu B Một cặp vợ chồng có nhóm máu A sinh người Xác suất để đứa mang nhóm máu giống bố mẹ bao nhiêu? HẾT Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Giám thị khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh…………………… ……………… Số báo danh……… -2DeThiMau.vn SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK LĂK KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH NĂM HỌC 2010 - 2011 MÔN: SINH HỌC 12 - THPT HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1: (2,5 điểm) Quang hợp thực vật gì? Quang hợp thực vật trình sinh lý quan trọng nhất, định đến hoạt động sống thực vật sinh vật trái đất Phương trình tổng quát trình quang hợp sau: ánh sáng 6CO2 + 12H2O hệ sắc tố C6H12O6 + 6O2 + 6H2O (0,5 đ) Những màu đỏ có quang hợp khơng? Những màu đỏ tiến hành quang hợp xanh khác Tại sao? Hệ sắc tố quang hợp xanh bao gồm diệp lục carơtenơit Diệp lục có loại diệp lục a diệp lục b Diệp lục nguyên nhân làm cho có màu lục Các tia sáng màu lục không diệp lục hấp thụ phản chiếu vào mắt ta làm cho ta thấy có màu lục (0,5 đ) Carơtenơit nhóm sắc tố phụ quang hợp gồm Carơten xantơphyl Carôtenôit tạo nên màu đỏ, da cam, vàng lá, quả, củ (0,5 đ) Các sắc tố quang hợp hấp thụ ánh sáng truyền lượng hấp thụ vào phân tử diệp lục a trung tâm phản ứng quang hợp theo sơ đồ: Carôtenôit Diệp lục b Diệp lục a Diệp lục a trung tâm phản ứng (0,5 đ) Sau đó, quang chuyển hóa thành hóa ATP NADPH (học sinh trình bày theo SGK nâng cao) Vì vậy, khơng có màu xanh làm nhiệm vụ quang hợp có chất diệp lục bị sắc tố khác che lấp (0,5 đ) Câu 2: (2,5 điểm) a) Cảm ứng thực vật gì? a) Cảm ứng phản ứng sinh vật kích thích môi trường Cảm ứng thực vật bao gồm hướng động ứng động (0,25 đ) Hướng động: hình thức phản ứng quan thực vật trước tác nhân kích thích từ hướng xác định (0,25 đ) Các kiểu hướng động: hướng sáng, hướng đất, hướng hóa, hướng nước (0,25 đ) Ứng động: hình thức phản ứng quan thực vật trước tác nhân kích thích khơng định hướng (0,25 đ) Các kiểu ứng động: ứng động sinh trưởng ứng động không sinh trưởng (0,25 đ) -3DeThiMau.vn Sự khác tính chất biểu hiện tượng cảm ứng thực vật động vật gì? Ở TV: phản ứng xảy chậm, khó nhận thấy thời gian ngắn Ở ĐV: phản ứng xảy nhanh, rõ nét xác(ở Đ/v bậc cao) (0,25 đ) b) Thí nghiệm chứng minh kiểu cảm ứng thực vật (trình bày tóm tắt) ? b) Trình bày việc tiến hành thí nghiệm tính hướng hạt đậu nảy mầm - Cách tiến hành thí nghiệm tính hướng đất (0,25 đ) - Cách tiến hành thí nghiệm tính hướng sáng (0,25 đ) - Cách tiến hành thí nghiệm tính hướng nước (0,25 đ) - Cách tiến hành thí nghiệm tính hướng hóa (0,25 đ) Câu 3: (2,5 điểm) Tại lại nói tiêu hóa thức ăn ống tiêu hóa tiêu hóa ngoại bào? Tiêu hóa thức ăn ống tiêu hóa trình tiêu hóa xảy bên ngồi tế bào nên gọi ngoại bào (0,25 đ) Sự khác tiêu hóa thức ăn động vật ăn thịt so với động vật ăn thực vật? Sự khác tiêu hóa thức ăn động vật ăn thịt so với động vật ăn thực vật Tiêu hóa động vật ăn thịt bao gồm trình biến đổi học trình biến đổi hóa hoc - Biến đổi học Thức ăn biến đổi chủ yếu miệng phần dày - Biến đổi hóa học Thức ăn biến đổi phần dày chủ yếu ruột non nhờ dịch tiêu hóa (0,75 đ) Tiêu hóa động vật ăn thực vật bao gồm trình biến đổi học, trình biến đổi hóa học q trình biến đổi sinh học - Biến đổi học Thức ăn biến đổi miệng dày - Biến đổi hóa học Thức ăn biến đổi phần dày chủ yếu ruột non nhờ dịch tiêu hóa - Biến đổi sinh học – đặc trưng động vật ăn thực vật Thức ăn (xenlulôzơ) biến đổi dày nhờ VSV (ở ĐV nhai lại) manh tràng (ở ĐV có dày đơn) (1,0 đ) Tại thú ăn thực vật thường phải ăn lượng thức ăn lớn? Thú ăn thực vật thường phải ăn lượng thức ăn lớn vì: Thức ăn thực vật có thành phần chủ yếu xenlulơzơ, thành phần prơtêin lipit (0,25 đ) Do hàm lượng chất dinh dưỡng tương đối nên lượng thức ăn cần cung cấp phải đủ nhiều cung cấp đủ chất dinh dưỡng cho nhu cầu thể (0,25 đ) Câu 4: (2,5 điểm) Thế sinh sản hữu tính? a Sinh sản hữu tính hình thức sinh sản có kết hợp giao tử đực giao tử tạo nên hợp tử phát triển thành thể (0,25đ) Sinh sản hữu tính ln gắn với q trình giảm phân để tạo giao tử (tế bào đơn bội n) trình thụ tinh tạo nên hợp tử (TB lưỡng bội 2n) (0,25đ) -4DeThiMau.vn Trong sinh sản hữu tính ln có trao đổi, tái tổ hợp gen (0,25đ) Sinh sản hữu tính có ưu so với sinh sản vơ tính b Ưu sinh sản hữu tính: Tăng khả thích nghi hệ sau môi trường sống biến đổi (0,25đ) Tạo đa dạng di truyền, cung cấp nguồn nguyên liệu phong phú cho chọn lọc tự nhiên tiến hóa (0,25) Phân biệt hình thành giao tử thụ tinh thực vật hạt kín động vật bậc cao c Phân biệt hình thành giao tử thụ tinh thực vật có hoa động vật bậc cao Sự hình thành giao tử thụ tinh thực vật hạt kín - Sự hình thành giao tử Giao tử đực (hạt phấn) hình thành gồm tế bào: tế bào sinh sản (có nhân n) tế bào dinh dưỡng Giao tử (túi phơi) hình thành gồm TB đối cực tế bào: TB trứng (nhân sinh sản đơn bội n) TB cực (nhân lưỡng bội 2n) - Sự thụ tinh Thụ tinh kép: nhân thứ thụ tinh với TB trứng tạo thành hợp tử (2n), nhân thứ thụ tinh với TB cực tạo nên nhân 3n phát triển thành nội nhũ (0,75 đ) Sự hình thành giao tử thụ tinh động vật bậc cao - Sự hình thành giao tử Giao tử đực (tinh trùng) hình thành (có nhân đơn bội n) Giao tử (trứng) hình thành, TB trứng (nhân đơn bội n) TB cực (có nhân đơn bội n) - Sự thụ tinh Thụ tinh đơn: tinh trùng thụ tinh với TB trứng tạo thành hợp tử (2n), phát triển thành thể (0,5 đ) Câu 5: (2,5 điểm) a/ Thành phần đóng vai trị q trình thẩm thấu TBTV khơng bào (0,25 đ) Giải thích: Khơng bào chứa nước chất hòa tan tạo thành dịch tế bào, dịch tế bào ln có áp suất thẩm thấu lớn áp suất thẩm thấu nước nguyên chất b/ Tế bào thực vật không bị phá vỡ (0,25 đ) Giải thích: + Khi nước vào tế bào, không bào lớn lên, ép chất nguyên sinh vào thành tế bào làm cho thành tế bào sinh sức chống lại để giữ cho tế bào có kích thước ổn định, không bị phá vỡ (0,5 đ) + Đó áp suất trương nước hay sức căng nước Đây đặc điểm tế bào có vách xenlulo (0,5 đ) c/ Những chất qua lớp photpholipit kép: + Những chất tan lipit, chất có kích thước nhỏ, khơng tích điện khơng phân cực (0,25 đ) + Các đại phân tử protein có kích thước lớn qua màng ế bào cách xuất bào, ẩm bào hay thực bào (0,25 đ) + Các ion qua màng tế bào nhờ kênh protein: - Có thể khuếch tán qua kênh (theo chiều Gradien nồng độ) (0,25 đ) - Có thể vận chuyển (chủ động) qua kênh ngược chiều Gradien nồng độ (0,25 đ) -5DeThiMau.vn Câu 6: (2,5 điểm) a/ Vi sinh vật tự dưỡng gồm nhóm VSV quang tự dưỡng VSV hóa tự dưỡng (0,25 đ) - Giống nhau: Đều sử dụng chu trình Canvin để khử CO2 thành chất hữu cơ, để hoạt động, chu trình cần lực khử ATP (0,5 đ) - Khác nhau: VSV quang tự dưỡng sử dụng lượng ánh sáng mặt trời cịn VSV hóa tự dưỡng sử dụng lượng sinh từ phản ứng oxi hóa (0,5 đ) b/ Gọi tên: Quang tự dưỡng vô cơ, Quang tự dưỡng hữu cơ, hóa tự dưỡng vơ cơ, hóa tự dưỡng hữu (0,25 đ) Giải thích: Chữ vơ hay hữu nói lên nguồn gốc chất cho điện tử (0,25 đ) c/ Sơ dĩ virut ơn hịa chuyển thành virut độc vì: (0,25 đ) - Trong tế bào xuất số loại protein ức chế virut (0,25 đ) - Hệ gen virut gắn vào hệ gen tế bào chủ, trường hợp đặc biệt tách thành virut độc (0,25 đ) Câu 7: (3,5 điểm) 1.1 Giải thích kết viết sơ đồ lai trường hợp - Giải thích kết quả: + Các cá thể đồng hợp tử lặn hai tính trạng F1 chiếm 17%, khác với 6,25% (1/16) 2% (1/4) → Hai gen B liên kết khơng hồn tồn (0,25 đ) +Ruồi giấm F1 đồng hợp tử lặn hai hai tính trạng có kiểu gen ab/ab → Ruồi đực P cho loại giao tử ab (0,25 đ) + Vì ruồi đực không trao đổi chéo, nên ruồi đực P cho hai loại giao tử: AB ab với tỷ lệ → kiểu gen ruồi đực P: AB/ab 0,25 điểm + Gọi x tỷ lệ % loại giao tử ab ruồi P ta có: 17% ab/ab = 50% ab x ab → x = 34% (0,25 đ) + Vì x = 34% > 25% → giao tử ab giao tử chứa gen liên kết → kiểu gen ruồi P: AB/ab 0,25 điểm + tần số hoán vị gen hai gen A B = 100% - 2(34%) = 32% (0,25 đ) - Sơ đồ lai từ P → F1 : P: ♀ AB/ab x ♂ AB/ab G p : 34% AB : 34% ab 50% AB: 50% ab 16% Ab : 16% aB (0,25 đ) Lập bảng tổ hợp giao tử P ta có kết F1 : + Tỷ lệ KG F1 : 17% AB/AB: 34% AB/ab: 17% ab/ab:8% AB/Ab: 8% AB/aB: 8% Ab/ab: 8% aB/ab 0,25 điểm + Tỷ lệ KH F1 : 67% (A-B-): 8% (A- bb): 8% (a- B-): 17% (aabb) (0,25 đ) 1.2 1.2 Giải thích kết viết sơ đồ lai trường hợp Lập luận tương tự trường hợp + Gọi y tỷ lệ % loại giao tử ab ruồi P ta có: 8% ab/ab = 50% ab y ab → y = 16% (0,25 đ) + Vì y = 16% < 25% → giao tử ab giao tử chứa gen hoán vị → kiểu gen ruồi P: Ab/aB kiểu gen ruồi đực P: AB/ab (0,25 đ) - Sơ đồ lai từ P → F1 : P: ♀ Ab/aB x ♂ AB/ab G p : 34% Ab : 34% aB 50% AB: 50% ab 16% ab : 16% AB (0,25 đ) Lập bảng tổ hợp giao tử P ta có kết F1 : -6DeThiMau.vn + Tỷ lệ KG F1 : 8% AB/AB: 16% AB/ab: 8% ab/ab:17% AB/Ab: 17% AB/aB: 17% Ab/ab: 17% aB/ab 0,25 điểm + Tỷ lệ KH F1 : 58% (A-B-): 17% (A- bb): 17% (a- B-): 8% (aabb) (0,25 đ) Câu 8: (1,5 điểm) - Qui ước: p, q, r tần số tương đối alen: IA , IB , I → p + q + r =1 (0,25 đ) 0 - Nhóm máu có KG: I I → r = 0,09 → r = 0,3 0,25 điểm B B B 2 - Nhóm máu B có KG: I I I I → q + 2qr + r = 0,27 + 0,09 = 0,36 → q + r = 0,6 → p = 1- 0,6 = 0,4 (0,25 đ) A A - Ở quần thể này, người mang máu A gồm có 0,16 I I 0,24 IA I Như số người mang nhóm máu A, số người có KG dị hợp tử có tỷ lệ: 0,24/ 0,16 + 0,24 = 0,6 0,25 điểm - Cả hai vợ chồng có nhóm máu A, xác suất để họ sinh đứa có máu là: 0,6 x 0,6 x 0,25 = 0,09 (0,25 đ) - Vậy xác suất để họ sinh đứa có máu A là: 1– 0,09 = 0,91 (0,25 đ) HEÁT -7DeThiMau.vn ... thí sinh? ??………………… ……………… Số báo danh……… -2DeThiMau.vn SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK LĂK KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH NĂM HỌC 2010 - 2011 MÔN: SINH HỌC 12 - THPT HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1: (2,5 điểm)... đổi học, q trình biến đổi hóa học q trình biến đổi sinh học - Biến đổi học Thức ăn biến đổi miệng dày - Biến đổi hóa học Thức ăn biến đổi phần dày chủ yếu ruột non nhờ dịch tiêu hóa - Biến đổi sinh. .. tử (TB lưỡng bội 2n) (0,25đ) -4DeThiMau.vn Trong sinh sản hữu tính ln có trao đổi, tái tổ hợp gen (0,25đ) Sinh sản hữu tính có ưu so với sinh sản vơ tính b Ưu sinh sản hữu tính: Tăng khả thích