Đang tải... (xem toàn văn)
Kiến thức: HS nắm được các kiểu dinh dưỡng của vi sinh vật và môi trường nuôi cấy cơ bản của vi sinh vật. 2. Kĩ năng: HS phân biệt được các kiểu hô hấp và lên men ở vi sinh vật. 3. Giáo dục: cho học sinh ứng dụng kiến thức đã học vào trong đời sống hàng ngày.
PHẦN III: SINH HỌC VI SINH VẬT CHƯƠNG I: CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở VI SINH VẬT Tiết 23: DINH DƯỠNG, CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở VI SINH VẬT I Mục tiêu: Kiến thức: HS nắm kiểu dinh dưỡng vi sinh vật môi trường nuôi cấy vi sinh vật Kĩ năng: HS phân biệt kiểu hô hấp lên men vi sinh vật Giáo dục: cho học sinh ứng dụng kiến thức học vào đời sống hàng ngày II Chuẩn bị: Các hình vẽ sách giáo khoa III Phương pháp dạy học: Vấn đáp + Trực quan + Hoạt động nhóm IV Trọng tâm giảng: Các kiểu dinh dưỡng, hô hấp lên men VSV V.Tổ chức hoạt động dạy học: ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động GV Nội dung HS Bài 22 Dinh dưỡng, chuyển hoá vật chất Hoạt động lượng vi sinh vật (?) Hãy kể tên số I Khái niệm vi sinh vật: loại vi sinh vật mà em VSV sinh vật nhỏ bé, gồm nhiều nhóm biết ? phân loại khác nhau, VSV hấp thụ chuyển hoá HS: vật chất nhanh, sinh trưởng mạnh (?) Vi sinh vật ? II Môi trường kiểu dinh dưỡng: HS: sinh vật có Các loại mơi trường bản: kích thước nhỏ - Mơi trường tự nhiên: VSV có khắp nơi, mơi trường có điều kiện sinh thái đa dạng (?) Môi trường sống - Mơi trường phịng thí nghiệm: VSV ? + Môi trường dùng chất tự nhiên HS + Môi trường tổng hợp: gồm chất biết Môi trường tự nhiên thành phần hoá học số lượng môi trường nuôi cấy + Môi trường bán tổng hợp: gồm chất tự nhiên (?) Môi trường nuôi cấy chất hóa học có đặc điểm ? Các kiểu dinh dưỡng (sgk) III Hô hấp lên men: Hoạt động Hơ hấp: Chuyển hố vật chất Hơ hấp hiếu khí Hơ hấp kị khí trình phức tạp, Khái Là sau hấp thụ chất niệm OXH phân giải cacbohiđrat lượng tế trình Quá trình phân tử hữu để thu NL cho bào diễn phản ứng TB hố sinh để biến đổi Chất Ơxi phân tử chất nhận - SV nhân thực NO3, SO4 (?) Hãy thảo luận điện tử chuỗi hoàn thành phiếu học tập cuối điện tử màng sau? ti thể Phân tử hữu truyền - SV nhân sơ HS thảo luận đại diện diễn nhóm trả lời nhóm màng sinh chất nhận xét bổ sung Sản phẩm tạo thành CO2, H2O, NL NL Lên men: - Lên men q trình chuyển hố kị khí diến tến bào chất - Chất cho điện tử chất nhận điện tử phân tử hữu Em hiểu lên - Sản phẩm tạo thành sữa chua, rượu, dấm… men ? Cho ví dụ ?iHS: Làm sữa chua, làm dấm… Củng cố: Câu 1: Vi sinh vật ? A Là virut kí sinh gây bệnh cho sinh vật khác B Là vi trùng có kích thước hiển vi sống hoại sinh kí sinh C Là thể sống có kích thước hiển vi.* D Cả a b Câu 2: Làm để phân biệt kiểu dinh dưỡng VSV ? A Đời sống tự do, kí sinh hoại sinh B Nguồn cacbon mà chúng sử dụng C Nguồn lượng D Cả b c.* Câu 3: Hô hấp vi sinh vật ? A Là chuỗi phản ứng ơxi hố khử diễn màng tạo thành ATP.* B Là trình trao đổi khí ơxi CO2 thể mơi trường C Là q trình phân giải chất cung cấo lượng cho tổng hợp chất D Là q trình phân giải chất khơng cần ôxi Hướng dẫn nhà: - Học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Đọc trước nội dung sách giáo khoa I Rút kinh nghiệm: ... cũ: Bài m? ?i: Hoạt động GV Nội dung HS Bài 22 Dinh dưỡng, chuyển hoá vật chất Hoạt động lượng vi sinh vật (?) Hãy kể tên số I Khái niệm vi sinh vật: loại vi sinh vật mà em VSV sinh vật nhỏ bé,... khác nhau, VSV hấp thụ chuyển hoá HS: vật chất nhanh, sinh trưởng mạnh (?) Vi sinh vật ? II Mơi trường kiểu dinh dưỡng: HS: sinh vật có Các loại mơi trường bản: kích thước nhỏ - Mơi trường tự nhiên:... dấm… Củng cố: Câu 1: Vi sinh vật ? A Là virut kí sinh gây bệnh cho sinh vật khác B Là vi trùng có kích thước hiển vi sống hoại sinh kí sinh C Là thể sống có kích thước hiển vi. * D Cả a b Câu 2: