Giao an lop 5 tuan 6 CKTKN

- GV höôùng daãn HS ñoïc noäi dung muïc 2 vaø yeâu caàu HS neâu nhöõng coâng vieäc thöôøng laøm tröôùc khi naáu moät moùn aên naøo ñoù (nhö luoäc rau muoáng, rang toâm, kho thòt ,...[r]

(1)

TUẦN 6

Thứ hai ngày tháng 10 năm 2010

Moõn : Tập đọc Tieỏt :11

Baøi : Sự sụp đổ chế độ a-pác-thai I – MỤC TIÊU :

- Đọc từ phiên âm tiếng nước số liệu thống kê

- Hiểu nội dung : Chế độ phân biệt chúng tộc Nam Phi đấu tranh địi bình đẳng người da màu (Trả lời câu hỏi SGK.)

- HS giỏi đọc D/C tốt II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn bảng thống kê để hướng dẫn HS luyện đọc III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1- Ổn định

2- Kiểm tra cũ

- GV kiểm tra HS đọc Ê-mi-li, con, trả

lời câu hỏi SGK HS đọc Ê-mi-li, con, trả lời cáccâu hỏi SGK - GV nhận xét, đánh giá

3-Dạy học mới

a Giới thiệu bài: GV sử dụng tranh minh hoạ thơng tin khác có liên quan

b Hoạt động 1: Luyện đọc

* Mục tiêu: Đọc từ phiên âm tiếng nước số liệu thống kê

* Tiến hành:

- Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn

- GV chia thành ba đoạn

- Cho HS luyện đọc nối tiếp đoạn - HS luyện đọc nối tiếp đoạn

- Hướng dẫn HS đọc (chú ý : Đọc từ phiên âm tiếng nước ngoài), kết hợp giải nghĩa từ

- HS đọc kết hợp giải nghĩa từ

- GV đính bảng phụ viết sẵn đoạn

bảng thống kê để hướng dẫn HS luyện đọc - HS luyện đọc

- Gọi HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc - HS đọc

- GV đọc mẫu toàn - HS theo dõi SGK

c Hoạt động 2: Tìm hiểu

* Mục tiêu: Hiểu nội dung : Chế độ phân biệt chúng tộc Nam Phi đấu tranh địi bình đẳng người da màu (Trả lời câu hỏi SGK.)

(2)

- GV yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi theo đoạn SGK/55

- HS đọc đoạn trả lời câu hỏi theo đoạn SGK/55

- GV chốt ý, rút ý nghĩa - HS ghi ý vào

3 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Khen ngợi HS hoạt động tốt

- Yêu cầu em ghi nhớ thông tin mà em có từ văn

- Chuẩn bị tập đọc sau

Môn : Tốn Tiết :26 Baøi : Luyện tập

I MỤC TIÊU

- Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích

- Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan

- HS giỏi làm tốt tập - Yêu toán học

II DNG DY HC Bảng phụ, SGK, làm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A KIỂM TRA BÀI CŨ: - Kiểm tra 2HS

- GV nhận xét, cho điểm

- HS đọc lại bảng đơn vị đo diện tích, em lên bảng làm tập

- HS khác nhận xét B DẠY-HỌC BÀI MỚI:

1 Giới thiệu bài:

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: (a , số đo cuối ; b , số đo cuối : HS khá, giỏi)

- Cho HS tự làm theo mẫu chữa

- Yêu cầu HS giải thích cách làm Bài 2:

- Để khoanh kết ta làm gì? - Cho HS làm vào nháp nêu kết

a) Viết số dạng số đo có đơn vị m2 theo mẫu

6m2 35dm2 = 6m2 + 100

35

m2 = 6 100

35 m2. b) Viết số dạng số đo có đơn vị dm2.

- Chuyển số đo diện tích có tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị

(3)

Bài 3: (cột : HS khá, giỏi) - Đề yêu cầu làm gì? - Để so sánh ta làm sao? - Cho HS làm

Bài 4:

- Yêu cầu HS đọc đề toán

- GV lưu ý HS: Kết cuối phải đổi mét vuông

- Cho HS tự làm nhận xét, sửa

đúng/sai

- S o sánh số đo diên tích

- Để so sánh trước tiên phải đổi đơn vị đo

- HS lên bảng làm, HS lại làm nháp đánh dấu so sánh vào SGK

° 61km2 610hm2

+ Ta đổi : 61km2 = 100hm2 + So sánh : 6100hm2 > 610hm2 Vậy : 61km2 > 610hm2 - HS đọc to, lớp đọc thầm - HS lên bảng làm, lớp làm vào

Bài giải

Diện tích viên gạch lát là: 40 x 40 = 1600 (cm2).

Diện tích phòng:

1600 x 150 = 240 000 (cm2) 240 000 cm2 = 24m2

Đáp số: 24 mét vng. 3 Củng cố, dặn dị:

Lưu ý HS kiến thức quan trọng qua tiết luyện tập

GV tổng kết tiết học Về nhà luyện tập thêm Chuẩn bị trước sau

Môn : Đạo đức Tiết :6 Bài : Có chí nên (tiết 2)

I – MỤC TIÊU :

- Biết số biểu người sống có ý chí

- Biết : Người có ý chí vượt qua khó khăn sống

- Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Một vài mẩu chuyện gương vượt khó (ở địa phương tốt) Nguyễn Ngọc Kí, Nguyễn Đức Trung,

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

(4)

2 – Kiểm tra cũ :

- HS làm lại tập - HS làm - Em học tập từ gương Trần

Bảo Đồng? - GV nhận xét

- HS trình bày

3 – Dạy : a.Giới thiệu bài:

b.Hoạt động 1: Làm tập 3, SGK

* Mục tiêu: Mỗi nhóm nêu gương tiêu biểu để kể cho lớp nghe * Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành nhóm để thảo luận

về gương sưu tầm - HS thảo luận phút - Đại diện nhóm lên trình bày GV ghi tóm

tắt lên bảng - HS trình bày

Hồn cảnh Những gương

Những khó khăn thân Khó khăn gia đình Khó khăn khác

- GV gợi ý để HS phát bạn có khó khăn lớp có kế hoạch để giúp bạn vượt khó

- HS lập kế hoạch

c Hoạt động 2: Tự liên hệ thân (bài tập 4, SGK)

* Mục tiêu: HS biết cách liên hệ thân, nêu khó khăn sống, học tập đề cách vượt qua khó khăn

* Cách tiến hành:

- HS tự phân tích khó khăn thân theo mẫu SGK

- HS laøm vào nháp

STT Khó khăn Biệp pháp khắc phuïc

(5)

2

- Cho HS trao đổi khó khăn với nhóm

- HS trao đổi khó khăn với nhóm

- u cầu HS trình bày - Mỗi nhóm chọn 1- bạn có nhiều khó khăn trình bày trước lớp - Gợi ý HS thảo luận tìm cách giúp đỡ

bạn

- Cả lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ bạn

KL: GV rút kết luận

4 Củng cố - dặn dò:

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị học sau

Thứ ba ngày tháng 10 năm 2010

Môn : Luyện từ câu Tiết :11 Baøi : Mở rộng vốn từ : Hữu nghị - Hợp tác I – MỤC TIÊU :

Hiểu nghĩa tiếng hữu, tiếng hợp biết xếp vào nhóm thích hợp theo u cầu BT1, BT2 Biết đặt câu với từ, thành ngữ theo yờu cu BT3, BT4

- HS giỏi làm tốt tập II DNG DY HC :

- Từ điển học sinh (nếu có)

- Một vài tờ phiếu kẻ bảng phân loại để HS làm tập 1, III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1- Ổn định

- Thế từ đồng âm? - HS trả lời

- Đặt câu để phân biệt nghĩa từ đồng âm - HS thực - GV nhận xét, đánh giá

(6)

tiết học

b Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm BT 1, * Mục tiêu: Hiểu nghĩa tiếng hữu, tiếng hợp biết xếp vào nhóm thích hợp theo u cầu BT1, BT2

* Tiến hành: Bài 1/ Trang 56

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập

- GV giao việc, yêu cầu HS làm việc theo

nhóm đơi HS làm bảng phụ - HS làm việc theo nhóm đơi HS làmở bảng phụ

- Gọi HS trình bày kết làm việc - HS trình bày kết làm việc

- GV lớp nhận xét, GV chốt lại lời giải

Bài 2/ Trang 56

GV tiến hành tương tự tập

c Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm BT 3, * Mục tiêu: Biết đặt câu với từ, thành ngữ theo yêu cầu BT3, BT4

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu

- GV giao việc, yêu cầu HS đặt câu vào - HS làm cá nhân vào VBT

- Gọi HS đọc câu văn - HS đọc câu văn

- GV lớp nhận xét Bài 4/Trang 56

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, gợi ý em tìm hiểu nội dung thành ngữ, sau đặt câu

- HS làm việc cá nhân vào VBT - HS khá, giỏi đặt 2, câu với 2, thành ngữ BT4

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết làm việc

- GV HS nhận xét 4 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Về nhà hoàn chỉnh tập - Dặn HS chuẩn bị tiết học sau

Môn : Tốn Tiết :27 Bài : Héc-ta

I MỤC TIÊU

- Biết tên gọi, kí hiệu độ lớn đơn vị đo diện tích héc-ta - Biết quan hệ héc-ta mét vuông

(7)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ, SGK, làm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- HS nhắc lại bảng đơn vị đo đồ dài, khối lượng, diện tích

- HS khác nhận xét B DẠY-HỌC BÀI MỚI:

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn học:

a Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-ta.

- GV giới thiệu: héc-ta 1héc-tơ-mét vng kí hiệu

- 1hm2 mét vuông? - Vậy héc-ta m2 ? b Hoạt động 2: HD luyện tập

Bài 1: (a, dòng cuối ; b, cột thứ : HS khá, giỏi)

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Cho HS làm làm theo cột

- Yêu cầu HS nêu cach làm số câu Bài 2:

- Cho HS đọc đề toán - Cho HS làm vào - GV nhận xét

Bài 3: (HS khá, giỏi) - Bài tập yêu cầu làm gì? - Cho HS tự làm vào SGK

- Yêu cầu nêu kết quả, giải thích cách làm

- GV nhận xét

Bài 4: (HS khá, giỏi)

- Yêu cầu HS đọc đề toán giải

- HS nghe viết vào nháp: 1ha = 1hm2

- HS nêu: 1hm2 = 10 000m2. - HS nêu: 1ha = 10 000m2.

a) Đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị bé b) Đổi từ đơn vị bé sang đơn vị lớn - HS làm vào vở, em lên bảng làm - HS nêu cách làm

- HS đọc to, lớp đọc thầm - HS lên bảng làm

Kết quả: 22 200ha = 222km2. - HS nhận xét làm bạn - Chọn kết Đ S

- HS tự làm vào SGK a) Đ b) S c) Đ Giải thích: a) 85km2 < 850ha ڤ

Ta có: 85km2 = 8500ha, 8500ha > 850ha, nên 85km2 > 850ha Vậy ghi S vào ô ڤ - HS khác nhận xét cách làm bạn - HS lên bảng làm, lớp làm vào

Bài giải 12ha = 120 000m2

Diện tích mảnh đất để xây tồ nhà trường là:

120 000 : 40 = 300 (m2).

(8)

- GV xem làm HS nhận xét - HS nhận xét làm bạn 3 Củng cố, dặn dò:

Lưu ý HS kiến thức quan trọng qua học

Môn : Kể chuyện Tiết :6 Bài : Kể chuyện chứng kiến tham gia

Kể câu chuyện (được chứng kiến, tham gia nghe, đọc) tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước nói nước biết qua truyền hình, phim ảnh

- Bảng lớp viết đề bài, tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

- Tranh, ảnh nói tính hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước tranh ảnh nước để gợi ý cho HS kể chuyện (dùng cho hoạt động 1)

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1- Ổn định

- Kể lại câu chuyện nghe được đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh

- HS kể lại câu chuyện nghe đọc ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh

- GV nhận xét, đánh giá 3-Dạy học mới

a Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học

b Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề

* Mục tiêu: HS hiểu yêu cầu đề HS tìm câu chuyện chứng kiến, tham gia với yêu cầu đề

* Tiến hành:

- Gọi HS đọc đề bài/57 - HS đọc đề bài/57

- GV gạch chân từ ngữ quan

trọng - HS ý

- Gọi HS đọc gợi ý SGK/57 - HS đọc gợi ý SGK/57

- Gọi HS tiếp nối giới thiệu câu chuyện

mình kể - HS giới thiệu câu chuyện kể

- Yêu cầu HS lập dàn ý câu chuyện

(9)

- GV giới thiệu tranh ảnh đề c Hoạt động 2: HS kể chuyện

* Mục tiêu: Kể câu chuyện (được chứng kiến, tham gia nghe, đọc) tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước nói nước biết qua truyền hình, phim ảnh

* Tiến hành:

- GV tổ chức cho HS kể chuyện theo cặp - HS kể chuyện nhóm

- Hướng dẫn HS thảo luận ý nghĩa câu

chuyện - HS kể xong thảo luận ý nghĩa câuchuyện

- Tiến hành cho HS thi kể chuyện trước lớp - Một số HS thi kể chuyện trước lớp + Gọi HS kể câu chuyện

- Yêu cầu nhóm cử bạn có trình độ tương đương thi kể Sau kể xong, nêu ý nghĩa câu chuyện

- GV HS nhận xét, bình chọn bạn kể hay nhất, bạn đặt câu hỏi hay tiết học 4 Củng cố - dặn dò :

- GV nhận xét tiết học

-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị trước câu chuyện Cây cỏ nước Nam

Môn : Kó thuật Tiết :6 Bài : Chuẩn bị nấu ăn

- Biết tên công việc chuẩn bị nấu ăn

- Biết cách thực số cơng việc nấu ăn Có thể sơ chế số thực phẩm đơn giản, thơng thường phù hợp với gia đình

- Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn gia đình II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh ảnh số loại thực phẩm thông thường, bao gồm số loại rau xanh, củ, quả, thịt, trứng, cá,

- Dao thái, dao gọt

- Phiếu đánh giá kết học tập

1 Ổn định :

(10)

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học

b Hoạt động 1: Xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn

* Mục tiêu: HS nêu công việc chuẩn bị nấu ăn

- GV hướng dẫn HS đọc nội dung SGK yêu cầu HS nêu tên công việc cần thực chuẩn bị nấu ăn

- HS đọc trả lời câu hỏi.

- GV tóm tắt nội dung HĐ1

c Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn

* Mục tiêu: HS biết cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn

a/ Tìm hiểu cách chọn thực phẩm

- GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục quan sát hình để trả lời câu hỏi mục (SGK)

- HS đọc, quan sát trả lời - GV nhận xét tóm tắt nội dung

chọn thực phẩm (theo nội dung SGK)

- HS lắng nghe - GV hướng dẫn HS cách chọn số loại

thực phẩm thông thường qua tranh ảnh thực phẩm tươi chuẩn bị .

- HS quan sát lắng nghe.

b/ Tìm hiểûu cách sơ chế thực phẩm

- GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục yêu cầu HS nêu công việc thường làm trước nấu ăn (như luộc rau muống, rang tôm, kho thịt, )

- Cả lớp đọc nội dung khoảng HS trả lời.

- GV tóm tắt ý trả lời HS nêu mục

đích việc sơ chế thực phẩm. - HS lắng nghe. - GV chia lớp thành nhóm phát nhóm

1 phiếu học tập để thảo luận cách sơ chế loại thực phẩm thơng thường nhóm tự chọn

- Các nhóm ghi kết thảo luận vào phiếu mời đại diện lên trình bày

- GV nhận xét tóm tắt cách sơ chế thực

phẩm SGK - HS nhắc lại

- GV tóm tắt nội dung HĐ2

(11)

chuẩn bị nấu ăn

d Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập

* Mục tiêu: HS có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp đỡ gia đình

- Gọi HS trả lời câu hỏi cuối bài. - Một số HS trả lời câu hỏi + Hãy nêu công việc cần thực

chuẩn bị nấu ăn ?

+ Em thường làm việc giúp gia đình nấu ăn ?

- GV nhâïn xét 4.Củng cố- dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần thái độ học tập HS

- Về nhà thực hành giúp đỡ bố mẹ chuẩn bị nấu ăn

Thứ tư ngày tháng10 năm 2010.

Môn : Tập đọc Tiết :12 Bài : Tác phẩm Si-le tên phát xít

- Đọc tên người nước ; bước đầu đọc diễn cảm văn

- Hiểu ý nghĩa : Cụ già người Pháp dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách học sâu sắc (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

Tranh minh hoạ đọc SGK Thêm ảnh nhà văn Đức Si- le (nếu có) III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1- Ổn định

- Gọi HS đọc Sự sụp đổ chế độ a-pác-thai trả lời câu hỏi

2 HS đọc Sự sụp đổ chế độ a-pác-thai trả lời câu hỏi trong

(12)

b Hoạt động 1: Luyện đọc

* Mục tiêu: Đọc trơi chảy tồn ; đọc đúng tên người nước

* Tiến hành:

- Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn

- GV chia thành ba đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến chào ngài

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến điềm đạm trả lời + Đoạn 3: Phần lại

- Cho HS luyện đọc nối tiếp đoạn - HS luyện đọc nối tiếp đoạn

- Hướng dẫn HS đọc tên người nước bài, kết hợp giải nghĩa từ

- HS đọc tên người nước bài, kết hợp giải nghĩa từ

- Gọi HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc - HS đọc

- GV đọc diễn cảm toàn bài: Giọng thân ái,

thiết tha, tin tưởng - HS lắng nghe theo dõi SGK

c Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

* Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa : Cụ già người Pháp dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách học sâu sắc (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) * Tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu

hỏi theo đoạn SGK/59 - HS đọc đoạn trả lời câu hỏitheo đoạn SGK/59

- GV chốt ý, rút ý nghĩa - HS ghi ý vào

d Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm

* Mục tiêu: Bước đầu đọc diễn cảm bài văn

* Tiến hành:

- GV treo bảng phụ, hướng dẫn HS đọc - HS ý theo dõi

- Cho lớp đọc diễn cảm - HS luyện đọc trước lớp luyện đọctheo nhóm đơi.

- Tổ chức cho HS thi đọc - Một số HS thi đọc diễn cảm

- GV HS nhận xét 4 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Khen ngợi HS hoạt động tốt

- Yêu cầu HS nhà đọc lại nhiều lần, kể lại câu chuyện cho người thân

Moân : Tốn Tiết :28 Bài : Luyện tập

I – MỤC TIÊU : Biết :

- Tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích học Vận dụng để chuyển đổi, so sánh số đo diện tích

(13)

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ, SGK, làm

- HS lên bảng làm tập - HS khác nhận xét

B DẠY-HỌC BÀI MỚI: 1 Giới thiệu bài:

Bài 1: (c : HS khá, giỏi) - Bài tập yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn mẫu : 26m2 17dm2 = 26 17

100 m 2. - Cho HS tự làm câu lại

- Yêu cầu HS nêu cach làm số câu Bài 2:

- Để làm trước tiên ta làm gì?

- Yêu cầu HS làm nháp sau ghi phép so sánh vào SGK

- Yêu cầu HS nêu cách so sánh - GV nhận xét

Bài 3:

- Cho HS phân tích đề toán trước làm

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS đọc đề toán giải

a) Đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị bé b) Đổi từ đơn vị bé sang đơn vị lớn c) Viết số đo diện tích có đơn vị đo thành số dạng phân số hỗn số có tên đơn vị đo

- HS làm vào vở, em lên bảng làm - HS nêu cách làm

- Phải đổi đơn vị đo, sau so sánh - HS làm

- Vài HS lên bảng sửa - HS nêu cách so sánh

- HS đọc to, lớp đọc thầm - HS lên bảng làm

Bài giải

Diện tích phòng là: x = 24 (m2)

Số tiền mua gỗ để lát sàn phịng là:

280 000 x 24 = 720 000đ Đáp số : 720 000 đồng. - HS khác nhận xét cách làm bạn - HS lên bảng làm, lớp làm vào

Bài giải Chiều rộng khu đất đó:

200 x 34 = 150 (m) Diện tích khu đất đó:

(14)

- GV xem làm HS nhận xét

30000 m2 = 3ha

Đáp số : 30000 m2 ; 3ha. - HS nhận xét làm bạn

3 Củng cố, dặn dò:

Lưu ý HS kiến thức quan trọng qua luyện tập

Môn : Tập làm văn Tiết :11 Baøi : Luyện tập làm đơn

Biết viết đơn quy định thể thức, đủ nội dung cần thiết, trình bày lí do, nguyện vọng rõ ràng

- Một số tranh, ảnh thảm hoạ mà chất độc màu da cam gây - VBT in mẫu đơn Bảng lớp viết điều cần ý (SGK/60) III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1- Ổn định

- GV kiểm tra số HS sửa bài tập làm văn kiểm tra

b Hoạt động 1: Hướng dẫn xây dựng mẫu đơn

* Mục tiêu: Biết cách trình bày mẫu đơn, nắm nội dung cần thiết đơn

- Gọi HS đọc văn Thần chết mang tên

sắc cầu vồng - HS đọc văn Thần chết mang tên7 sắc cầu vồng, HS khác theo dõi SGK

- Gọi HS đọc phần ý SGK - HS đọc phần ý SGK

- GV đính bảng phụ kẻ sẵn mẫu đơn, sử dụng câu hỏi gơi ý HS tìm hiểu :

- HS trả lới câu hỏi theo yêu cầu GV

+ Phần quốc hiệu tiêu ngữ ta cần viết vị trí trang giấy? Ta cần viết hoa chữ nào?

(15)

khi viết đơn

- GV hướng dẫn HS dựa vào văn để xây dựng đơn

c Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tập viết đơn * Mục tiêu: Biết viết đơn quy định thể thức, đủ nội dung cần thiết, trình bày lí do, nguyện vọng rõ ràng

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc thầm lại văn - HS đọc thầm văn

- Yêu HS thực hành viết đơn vào VBT - HS điền vào mẫu đơn theo yêucầu đơn. - Gọi HS trình bày kết - HS trình bày kết làm việc

- GV nhận xét, khen HS trình bày đúng, đẹp

4 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Về nhà hoàn thiện đơn, viết lại vào - Về nhà quan sát lại cảnh sông nước ghi lại quan sát

M«n :Khoa häc

Dùng thuốc an toàn I – MỤC TIÊU :

Nhận thức cần thiết phải dùng thuốc an toàn : - Xác định nên dùng thuốc

- Nêu điểm cần ý mua thuốc dùng thuốc II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Hình trang 24, 25 SGK

- Có thể sưu tầm số vỏ đựng hướng dẫn sử dụng thuốc III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1 – Ổn định :

- Nêu tác hại thuốc - Nêu tác hại rượu, bia - Nêu tác hại ma tuý

- Khi bị ngưới khác lôi kéo, rủ rê sử dụng chất gây nghiện, em sử lý nào?

- HS trả lời câu hỏi

(16)

Nêu mục đích yêu cầu tiết học

b Hoạt động 1: Làm việc theo cặp

* Mục tiêu: Khai thác vốn hiểu biết HS về tên số thuốc trường hợp cần sử dụng thuốc

* Tiến hành:

- GV u cầu HS làm việc theo cặp trả lời câu hỏi SGK/24

- HS làm việc theo cặp - Gọi số cặp lên bảng hỏi trả lời trước

lớp

- HS lên bảng trình bày KL: GV nhận xét, chốt lại ý

c Hoạt động 2: Thực hành làm tập SGK

* Mục tiêu: Xác định nên dùng thuốc Nêu điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuốc

* Tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm tập trang 24 SGK - HS làm việc cá nhân - Gọi số HS nêu kết làm việc - HS nêu kết làm việc - GV HS nhận xét, chốt lại kết

KL: GV rút ghi nhớ SGK/25

- Gọi HS nhắc lại ghi nhớ - HS nhắc lại ghi nhớ

d Hoạt động 3: Trò chơi “Ai nhanh, đúng”

* Mục tiêu: Giúp HS biết sử dụng thuốc an tồn.

* Tiến hành:

- Quản trò đọc trừng câu hỏi SGK/25 - HS tiến hành chơi trò chơi theo yêu cầu quản trò

- Yêu cầu HS giơ thẻ từ chuẩn bị sẵn, trọng tài quan sát nhóm đưa thẻ nhanh

- HS giơ thẻ từ chuẩn bị sẵn, trọng tài quan sát nhóm đưa thẻ nhanh

4.Củng cố, dặn dò:

- Thế sử dụng thuốc an toàn?

- Khi mua thuốc, cần lưu ý điều gì? - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị tiết sau

(17)

Biết ngày 5-6-1911 bến Nhà Rồng (Thành phố Hồ Chí Minh), với lịng u nước, thương dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Ảnh quê hương Bác Hồ, bến cảng Nhà Rồng đầu kỷ XX, tàu Đô đốc La-tu- sơ Tờ- rê- vin

- Bản đồ hành Việt Nam (để địa danh Thành phố Hồ Chí Minh)

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1 – Ổn định :

- Hãy cho biết đôi nét đời hoạt động cách mạng Phan Bội Châu ?

- HS trả lời câu hỏi - Em thuật lại phong trào Đông Du - HS trả lời câu hỏi - GV nhận xét cho điểm

Nêu mục đích, yêu cầu tiết hoïc

b Hoạt động 1: Quê hương thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành

* Muïc tiêu: HS biết: Nguyễn Tất Thành Bác Hồ kính yêu Biết đôi nét quê hương thân Bác Hồ

* Tiến hành:

- GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn nhóm thơng tư, tư liệu q hương thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành

- HS làm việc theo nhóm

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết tìm hiểu trước lớp

- Trình bày kết làm việc

KL: GV nhận xét phần tìm hiểu HS, sau GV nêu số nét quê hương thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành.

GV chốt lại để HS hiểu Nguyễn Tất Thành Bác Hồ kính yêu

- HS laéng nghe

c Hoạt động 2: Mục đích nước ngồi Nguyễn Tất Thành

* Mục tiêu: Nguyễn Tất Thành nước lịng u nước, thương dân, mong muốn tìm đường cứu nước

* Tiến hành:

(18)

sau:

+ Mục đích Nguyễn Tất Thành gì? + Theo Nguyễn Tất Thành, làm để kiếm sống nước ngồi?

- Gọi HS trình bày kết thảo luận - HS trình bày

KL: GV rút ghi nhớ SGK/15

- GV hỏi thêm : Vì Nguyễn Tất Thành chí tìm đường cứu nước ?

- HS khá, giỏi trả lời : Vì Bác khơng tán thành với đường cứu nước nhà yêu nước trước

- Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ - HS nhắc lại phần ghi nhớ

- GV giới thiệu tranh ảnh (hoặc phim tư liệu) quê hướng Bác Hồ, cảng Nhà Rồng xưa

- HS quan saùt

- Trình bày hiểu biết em Bác Hồ ? - Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước vào thời gian ? Tại đâu ?

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS nhà chuẩn bị sau Tiết :6 Môn : Địa lí

Bài : Đất rừng I – MỤC TIÊU :

- Biết loại đất nước ta : đất phù sa đất phe-ra-lít - Nêu số đặc điểm đất phù sa đất phe-ra-lít :

+ Đất phù sa : hình thành sơng ngịi bồi đắp, màu mỡ ; phân bố đồng

+ Đất phe-ra-lít : có màu đỏ đỏ vàng, thường nghèo mùn ; phân bố vùng đồi núi

- Phân biệt rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn : + Rừng rậm nhiệt : cối rậm, nhiều tầng

+ Rừng ngập mặn : có rễ nâng khỏi mặt đất

- Nhận biết nơi phân bố đất phù sa, đất phe-ra-lít ; rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn đồ (lược đồ) : đất phe-ra-lít rừng rậm nhiệt đới phân bố chủ yếu vùng đồi núi, đất phù sa phân bố chủ yếu vùng đồng ; rừng ngặp mặn chủ yếu vùng đất thấp ven biển

- Biết số tác dụng rừng đời sống sản xuất nhân dân ta : điều hồ khí hậu, cung cấp nhiều sản vật, đặc biệt gỗ

- Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam

- Bản đồ phân bố rừng Việt nam (nếu có)

(19)

1 – Ổn định :

- Nêu vị trí đặc điểm vùng biển nước ta

- HS trả lời câu hỏi - Biển có vai trị sản xuất

đời sống?

- HS trình bày - GV nhận xét, cho điểm

Nêu mục đích yêu cầu tiết học b Hoạt động 1: Đất nước ta

* Mục tiêu: HS biết: Chỉ đồ (lược đồ) vùng phân bố đất phe- ra- lít, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn * Tiến hành:

- Yêu cầu HS đọc SGK/79 hoàn thành

tập sau : - HS đọc SGK làm tập

Loại đất Vùng phân bố Đặc điểm

Đất phe- ra- lít Đất phù sa

- Gọi đại diện số HS trình bày kết làm việc trước lớp

- HS trình bày kết làm việc có sử dụng đồ

- Gọi số HS lên bảng đồ Địa lí Việt Nam vùng phân bố hai loại đất Việt Nam

- HS làm việc đồ

KL: GV nhận xét, kết luận c Hoạt động 2: Rừng nước ta

* Mục tiêu: Nêu số đặc điểm đất phe- ra- lít, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn Biết số tác dụng rừng đời sống sản xuất

* Tiến hành:

- Yêu cầu HS quan sát hình SGK/80 trả

lời câu hỏi theo nhóm 4 - HS quan sát hình trả lời câu hỏi theo nhóm4

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết làm

(20)

- GV goïi HS nhận xét, bổ sung

- Một số HS lên bảng đồ phân bố rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn

- HS đồ

KL: GV nhận xét, rút kết luận

- u cầu HS nêu nhận xét cách sử dụng

đất, cách khai thác rừng nước ta - HS khá, giỏi trả lời câu hỏi - Để việc sử dụng đất, cách khai thác rừng hợp

lí cần phải làm ?

- HS khá, giỏi trả lời câu hỏi KL: GV nhận xét, rút kết luận

- Yêu cầu HS nhà chuẩn bị tiết sau

+ Hãy nêu công việc cần thực chuẩn bị nấu ăn ?

Thứ năm ngày tháng 10 năm 2010.

Môn : Tốn Tiết :29 Bài : Luyện tập chung

I – MỤC TIÊU : Biết :

- Tính diện tích hình học

- Giải tốn có liên quan đến diện tích II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ

- SGK, làm

(21)

- GV nhận xét, cho điểm - HS lên bảng làm bài.- HS khác nhận xét B DẠY-HỌC BÀI MỚI:

Bài 1:

- Cho HS đọc yêu cầu tự làm - GV chấm số vở, nhận xét Bài 2:

- Cho HS phân tích đề tốn trước làm - GV lưu ý : sau giải xong phần a), riêng phần b) giải theo tón tắt:

100m2 : 50kg 3200m2 : kg ? - GV nhận xét

- Yêu cầu HS đọc đề toán hỏi:

+ Đây dạng tốn học lớp 4? - Cho HS tự làm

- GV xem làm HS nhận xét Bài 4: (HS khá, giỏi)

- Bài toán yêu cầu làm gì?

- Muốn biết đáp án ta làm sao?

- Các em tìm diện tích miếng bìa nhiều cách khác

- Yêu cầu HS nêu đáp án

- Hãy giải thích khoanh vào C - GV nhận xét

- HS làm vào vở, em lên bảng làm - HS khác nhận xét, sửa vào - Đáp số: 600 viên gạch

- HS chọn cách giải giải toán - Đáp số: a) 3200m2 ; b) 16 tạ.

- HS nhận xét làm bạn

+ Dạng toán tính tỉ lệ đồ

- HS lên bảng làm, HS lại vào Bài giải

Chiều dài mảnh đất đó:

5 x 1000 = 5000 (cm) = 50m Chiều rộng mảnh đất đó:

3 x 1000 = 3000 (cm) = 30m Diện tích mảnh đất là:

50 x 30 = 1500 (m2)

Đáp số : 1500 m2. - HS nhận xét làm bạn

- Khoanh vào đáp án

- Phải tìm diện tích miếng bìa

- HS tự làm theo cách khác - Khoanh vào C

- HS giải thích cách làm - HS nhận xét làm bạn 3 Củng cố, dặn dò:

Lưu ý HS kiến thức quan trọng qua luyện tập

(22)

Moân : Luyện từ câu Tiết :12 Bài : Dùng từ đồng âm để chơi chữ

- Bước đầu biết tượng dùng từ đồng âm để chơi chữ (nội dung Ghi nhớ) - Nhận biết tượng dùng từ đồng âm để chơi chữ qua số ví dụ cụ thể (BT1, mục III) ; đặt câu với cặp từ đồng âm theo yêu cầu BT2

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ

- VBT Tiếng Việt 5, tập

1- Ổn định

- Hãy đặt câu với thành ngữ Bốn biển

nhà - HS thực

- Đặt câu với thnàh ngữ Kề vai sát cánh - HS thực - GV nhận xét, đánh giá

b Hoạt động 1: Nhận xét

* Mục tiêu: Bước đầu biết tượng dùng từ đồng âm để chơi chữ

* Tiến hành:

- GV u cầu HS làm việc nhóm đơi - HS làm việc nhóm đơi

- Gọi HS nêu kết làm việc - HS nêu kết làm việc

- GV nhận xét ghi điểm, rút ghi nhớ SGK/61

- Goi HS nhắc lại ghi nhớ - HS nhắc lại ghi nhớ SGK

c Hoạt động 2: Luyện tập

* Mục tiêu: Nhận biết tượng dùng từ đồng âm để chơi chữ qua số ví dụ cụ thể (BT1, mục III) ; đặt câu với cặp từ đồng âm theo yêu cầu BT2

- GV phát phiếu, yêu cầu HS làm việc cá

nhân - HS làm việc cá nhân vào VBT HSlàm bảng phụ

(23)

- GV HS nhận xét Bài 2/ Trang 61

- GV giao việc, yêu cầu HS làm việc cá nhân - HS làm việc cá nhân vào VBT - GV chấm số

- Cả lớp GV nhận xét ghi điểm 4 Củng cố, dặn dò:

- Goị HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ - GV nhận xét tiết học

- Về nhà hoàn chỉnh tập - Dặn HS chuẩn bị tiết học sau

Môn : Chính tả Tiết :6 Baøi : Nhớ - viết : Ê-mi-li,

- Nhớ - viết tả ; trình bày hình thức thơ tự

- Nhận biết tiếng chứa ưa, ươ cách ghi dấu theo yêu cầu BT2 ; tìm tiếng chứa ưa, ươ thích hợp 2, câu thành ngữ, tục ngữ BT3

- Vở tập Tiếng Việt 5, tập - Bảng phụ (làm BT3)

1- Ổn định

- GV yêu cầu HS viết tiếng có ngun âm đơi , ua HS nêu quy tắc đánh dấu tiếng

- HS viết tiếng có ngun âm đơi , ua

- HS nêu quy tắc đánh dấu tiếng

b Hoạt động 1: HS viết tả

* Mục tiêu: Nhớ - viết tả ; trình bày hình thức thơ tự

* Tiến hành:

- GV gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ 4. - HS đọc thuộc lòng khổ thơ - Yêu cầu HS đọc thầm lại bài, dấu

câu, tên riêng, cách trình bày khổ thơ - HS đọc thầm lại bài, dấu câu,tên riêng, cách trình bày khổ thơ

- GV cho HS nhớ viết - HS viết tả vào

(24)

c Hoạt động 2: Luyện tập

* Mục tiêu: Nhận biết tiếng chứa ưa, ươ cách ghi dấu theo yêu cầu của BT2 ; tìm tiếng chứa ưa, ươ thích hợp 2, câu thành ngữ, tục ngữ BT3 * Tiến hành:

HS khá, giỏi làm đầy đủ BT3, hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ. Bài2/ Trang 55

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu tập

- GV tiến hành tương tự tập 2/46 - HS làm vào VBT

Bài 3/ Trang 56

- Yêu cầu HS làm vào VBT GV lưu ý : tìm tiếng chứa ưa, ươ thích hợp 2, câu thành ngữ, tục ngữ

- HS làm cá nhân vào VBT HS khá, giỏi làm đầy đủ BT3

- GV dán tờ phiếu lên bảng, yêu cầu HS làm

bài - Cả lớp chữa

- GV HS nhận xét, chốt lại lời giải - Cho HS sửa theo lời giải

- GV giúp HS hiểu nghĩa thành ngữ - HS khá, giỏi phát biểu

- GV cho HS học thuộc thành ngữ 4 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò viết lỗi sai viết lại nhiều lần - Dặn HS chuẩn bị tiết học sau

Tiết :6 Môn : Địa lí

Bài : Đất rừng I – MỤC TIÊU :

- Biết loại đất nước ta : đất phù sa đất phe-ra-lít - Nêu số đặc điểm đất phù sa đất phe-ra-lít :

+ Đất phù sa : hình thành sơng ngịi bồi đắp, màu mỡ ; phân bố đồng

+ Đất phe-ra-lít : có màu đỏ đỏ vàng, thường nghèo mùn ; phân bố vùng đồi núi

- Phân biệt rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn : + Rừng rậm nhiệt : cối rậm, nhiều tầng

+ Rừng ngập mặn : có rễ nâng khỏi mặt đất

- Nhận biết nơi phân bố đất phù sa, đất phe-ra-lít ; rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn đồ (lược đồ) : đất phe-ra-lít rừng rậm nhiệt đới phân bố chủ yếu vùng đồi núi, đất phù sa phân bố chủ yếu vùng đồng ; rừng ngặp mặn chủ yếu vùng đất thấp ven biển

- Biết số tác dụng rừng đời sống sản xuất nhân dân ta : điều hồ khí hậu, cung cấp nhiều sản vật, đặc biệt gỗ

(25)

- Bản đồ phân bố rừng Việt nam (nếu có)

- Tranh, ảnh thực vật động vật rừng Việt Nam (nếu có)

1 – Ổn định :

- Nêu vị trí đặc điểm vùng biển nước ta

- HS trả lời câu hỏi - Biển có vai trị sản xuất

đời sống?

- HS trình bày - GV nhận xét, cho điểm

Nêu mục đích yêu cầu tiết học b Hoạt động 1: Đất nước ta

* Mục tiêu: HS biết: Chỉ đồ (lược đồ) vùng phân bố đất phe- ra- lít, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn * Tiến hành:

- Yêu cầu HS đọc SGK/79 hoàn thành

tập sau : - HS đọc SGK làm tập

Loại đất Vùng phân bố Đặc điểm

Đất phe- ra- lít Đất phù sa

- Gọi đại diện số HS trình bày kết làm việc trước lớp

- HS trình bày kết làm việc có sử dụng đồ

- Gọi số HS lên bảng đồ Địa lí Việt Nam vùng phân bố hai loại đất Việt Nam

- HS làm việc đồ

KL: GV nhận xét, kết luận c Hoạt động 2: Rừng nước ta

* Mục tiêu: Nêu số đặc điểm đất phe- ra- lít, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn Biết số tác dụng rừng đời sống sản xuất

* Tieán haønh:

(26)

lời câu hỏi theo nhóm 4 hỏi theo nhóm4

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết làm việc

- Đạidiện nhóm trình bày

- GV gọi HS nhận xét, bổ sung

- Một số HS lên bảng đồ phân bố rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn

- HS đồ

KL: GV nhaän xét, rút kết luận

- u cầu HS nêu nhận xét cách sử dụng

đất, cách khai thác rừng nước ta - HS khá, giỏi trả lời câu hỏi - Để việc sử dụng đất, cách khai thác rừng hợp

lí cần phải làm ?

- HS khá, giỏi trả lời câu hỏi KL: GV nhận xét, rút kết luận

- Yêu cầu HS nhà chuẩn bị tieát sau

+ Hãy nêu công việc cần thực chuẩn bị nấu ăn ?

Thứ sáu ngày tháng năm 20…

Moân : Tập làm văn Tiết :12 Bài : Luyện tập tả cảnh

- Nhận biết cách quan sát tả cảnh hai đoạn văn trích (BT1) - Biết lập dàn ý chi tiết cho văn miêu tả cảnh sông nước (BT2) II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

(27)

1- Ổn định

- Gọi HS đọc đơn mình. - HS đọc đơn - GV nhận xét, đánh giá

b Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm tập * Mục tiêu: Nhận biết cách quan sát khi tả cảnh hai đoạn văn trích

- Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu

- Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc đoạn văn

- GV cho HS quan sát tranh yêu cầu làm

bài dựa theo tranh - HS quan sát tranh, sau trả lời câuhỏi tìm hiểu đoạn BT1 - Gọi HS trình bày kết làm việc

- GV HS nhận xét

c Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập * Mục tiêu: Biết lập dàn ý chi tiết cho văn miêu tả cảnh sông nước

- Cho HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập

- GV yêu cầu HS dựa vào ghi chép để lập thành dàn ý

- HS dựa vào ghi chép lập thành dàn ý chi tiết vào

- Gọi HS trình bày kết làm việc - Nhiều HS đọc dàn ý làm

- GV nhận xét khen HS làm dàn ý đúng, có nhiều hình ảnh, chi tiết tiêu biểu cho cảnh sơng nước

4 Củng cố, dặn dị:

- Gọi HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ - GV nhận xét tiết học

- Về nhà hoàn chỉnh lại tập

Môn : Tốn Tiết :30 Bài : Luyện tập chung

I – MỤC TIÊU :Biết :

(28)

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ

- SGK, làm

- GV nhận xét, cho điểm - HS lên bảng làm - HS khác nhận xét B DẠY-HỌC BÀI MỚI:

Bài 1:

- Cho HS đọc yêu cầu tự làm

- GV chấm số vở, nhận xét

- Yêu cầu nhắc lại cách so sánh hai phân số mẫu số

Bài 2: (b, c : HS khá, giỏi) - Cho HS đọc yêu cầu tự làm

- GV nhận xét

- Cho HS đọc yêu cầu tự làm

- GV chấm số vở, nhận xét Bài 4:

- Cho HS đọc đề - Thuộc dạng tốn gì?

- Cho HS vẽ sơ đồ tóm tắt, sau nêu cách làm làm

- HS làm vào vở, em lên bảng làm ) 18 28 31 32; ; ; b) ; ; ;

35 35 35 35 12

a

- HS khác nhận xét, sửa vào -HS trình bày

- HS lên bảng làm phép cộng, trừ, nhân, chia phân số, HS lại làm vào Đáp án:

11 15

) ; b) ; c) ; d)

6 32

a

- HS nhận xét làm bạn - HS làm vào vở, em lên bảng làm

Bài giải 5ha = 50000 m2 Diện tích hồ nước là:

50000 x

10 = 15000 (m

2) Đáp số : 15000 m2. - HS khác nhận xét, sửa vào

- HS đọc to, lớp đọc thầm SGK - Tìm hai số biết hiệu tỉ

- HS lên bảng làm, HS lại vào Bài giải

Hiệu số phần : - = (phần)

(29)

- GV nhận xét

30 : = 10 (tuổi) Tuổi bố là:

10 x = 40 (tuổi)

Đáp số : bố 40 tuổi; 10 tuổi. - HS nhận xét làm bạn

Yêu cầu HS nêu cách so sánh hai phân số Nhân, chia, cộng, trừ Cách giải tốn tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số

Moân : Khoa học Tiết :12 Bài : Phịng bệnh sốt rét

Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh sốt rét II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

Thông tin hình trang 26, 27 SGK III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1 – Ổn định :

- Thế sử dụng thuốc an toàn? - HS trả lời câu hỏi - Khi mua thuốc, cần lưu ý điều gì? - HS trả lời câu hỏi - GV nhận xét, cho điểm

3 – Dạy học : a Giới thiệu :

Nêu mục đích yêu cầu tiết học

b Hoạt động 1: Làm việc với SGK

* Mục tiêu: Nhận biết số dấu hiệu bệnh sốt rét Nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt rét

* Tieán haønh:

- GV yêu cầu HS quan sát đọc lời thoại nhân vật hình 1, 2/26 SGK

- HS quan sát tranh đọc lời thoại

- Yêu cầu nhóm trả lời câu hỏi SGK/26 - GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển nhóm

(30)

quả làm việc - GV HS nhận xét

KL: GV chốt lại kết luận

c Hoạt động 2: Quan sát thảo luận

* Mục tiêu: Biết cách phịng tránh bệnh sốt rét

* Tiến hành:

- GV phát phiếu cho nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận :

1 Muỗi a-nơ-phen thường ẩn náu đẻ trứng chỗ nhà xung quanh nhà ?

2 Khi muỗi bay đốt người ?

3 Bạn làm để diệt muỗi trưởng thành ?

4 Bạn làm để ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản ? Bạn làm để ngăn chặn khơng cho muỗi đốt người ?

- Gọi đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày - GV HS nhận xét, GV chốt lại ý

KL: GV ruùt kết luận SGK/27

- Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ - HS nhắc lại ghi nhớ

4.Củng cố, dặn dò:

- Hãy nêu dấu hiệu bệnh sốt rét?

- Tác nhân gây bệnh sốt rét gì? Bệnh sốt rét nguy hiểm nào?

- GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị tiết sau

SINH HOẠT LỚP TUẦN 1 I/ Mục tiêu

-

(31)

-KÝ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG

(32)

-KYÙ DUYỆT CỦA BGH

(33)