TUAN 15 CKTKN

- Để giữ lịch sự khi hỏi chuyện người khác cần: Thưa gửi, xưng hô cho phù hợp với quan hệ của mình và người được hỏi; Tránh những câu hỏi làm phiền lòng.. -HS khác nhận xét .. -HS thả[r]

(1)

Tuần 15

Thứ hai ngày tháng năm 20

Toán

Chia hai số có tận chữ số 0

I Mục tiêu:

- Thực chia hai số có tận chữ số II Đồ dùng:

- GV : Giáo án, SGK

- HS : Sách vở, đồ dùng môn học II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1) Kiểm tra

- GV: Gọi 2HS lên y/c làm BT tập thêm tiết trc, đồng thời ktra VBT HS

- GV: Y/c HS tính nhẩm:

320 : 10; 3200 : 100; 32000 : 1000 - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS

2) Dạy-học :

*Gthiệu: Bài học hôm giúp biết cách th/h chia hai số có tận chữ số *Phép chia 320 : 40 (tr/h số bị chia & số chia có chữ số tận cùng):

- GV: Viết phép chia: 320 : 40

- Y/c HS áp dụng t/chất số chia cho tích để th/h

- GV: Kh/định cách đúng, lớp làm theo cách : 320 : (10 x 4) - Hỏi: Vậy 320 : 40 đc mấy?

+ Có nxét kquả 320 : 40 & 320 : 4? + Có nxét chữ số of 320 & 32; 40 &

- Kluận:

- GV: Y/c HS đặt tính & th/h tính 320 & 40, có sử dụng t/chất vừa nêu

- GV: Nxét & kluận cách đặt tính *Phép chia 32000 : 400 (tr/h số chữ số tận số bị chia nhiều số chia):

- GV: Viết 32000 : 400 & y/c HS áp dụng t/chất 1số chia cho tích để tính

- 2HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nxét làm bạn

- HS: Tính nhẩm

- HS: Nhắc lại đề

- HS: Suy nghĩ & nêu cách tính

- HS: Th/h tính - HS: Tính kquả - Được

- HS: TLCH

- Nếu xóa chữ số tận 320 & 40 ta đc 32 & - HS: Nêu lại kluận

- 1HS lên bảng làm, lớp làm nháp:

32 40

(2)

- GV: Hdẫn tg tự

- Kluận: Để th/h 32000 : 400 ta việc xóa chữ số tận 32000 & 400 để đc 320 & th/h phép chia 320 :

- GV: Y/c HS đặt tính & th/h tính 32000 : 400, có sử dụng t/chất vừa nêu

- GV: Nxét & kluận cách đặt tính - Hỏi: Khi th/h chia số có tận chữ số ta th/h ntn?

- GV: Y/c HS nhắc lại kluận

- HS: Th/h tính - HS: Nêu lại kluận

- HS lên bảng làm, lớp làm nháp:

32000 400 00 80

- Ta xóa một, hai, ba … chữ số tận số chia & số bị chia chia thường

- HS: Đọc lại kluận SGK *Luyện tập-thực hành:

Bài 1: - Hỏi: BT y/c ta làm gì? - GV: Y/c HS tự làm BT

- Y/c HS: Nxét làm bạn - GV: Nxét & chữa

Bài 2: - Hỏi: BT y/c ta làm gì? - GV: Y/c HS tự làm

- GV: Y/c HS nxét làm bạn - GV: Nxét & chữa

Bài 3: - GV: Y/c HS đọc đề. - GV: Y/c HS làm

- GV: Nxét & chữa

3) Củng cố-dặn dò :

- Viết & y/c HS tìm phép chia trg phép chia sau: Vì sao?

1200 : 60 = 200; 1200 : 60 = 2; 1200 : 60 = 20

- Vậy th/h chia số có tận chữ số ta phải lưu ý gì?

- GV: T/kết học, dặn : HS Làm BT & CBB sau

- HS: Nêu y/c

- 2HS lên bảng làm, lớp làm VBT

- Nxét bảng - Tìm x

- 2HS nxét - HS: Đọc đề

(3)

Thứ ba ngày tháng năm 20

Tốn

CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ I Mục tiêu:

- Biết đặt tính thực phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư)

II Đồ dùng:

1) KTBC:

- GV: Gọi 2HS lên y/c làm BT ltập thêm tiết trc, đồng thời ktra VBT HS

- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS

2) Dạy-học :

*Gthiệu: Theo mtiêu tiết học

*Hdẫn th/h phép chia cho số có hai chữ số: a Phép chia 672 : 21:

Đi tìm kquả:

- GV: Viết phép chia: 672 : 21

- Y/c HS sử dụng t/chất số chia cho tích để tìm kquả phép chia

- Hỏi: 672 : 21 bn?

- Gthiệu: Với cách làm trên, ta tìm đc kquả 672 : 21, nhiên cách làm th/gian

Đặt tính & tính:

- Y/c HS: Dựa vào cách đặt tính chia cho số có chữ số để đặt tính 672 : 21

- Hỏi: + Th/h chia theo thứ tự nào? + Số chia trg phép chia bn?

- GV: Khi th/h phép chia ta lấy 672 chia cho số 21, khg phải chia cho chia cho & chữ số số 21

- GV: Y/c HS th/h phép chia, nxét cách th/h phép chia HS & thống lại cách chia SGK

- Hỏi: Phép chia 672 : 21 phép chia có dư hay phép chia hết? Vì sao?

- HS: Nhắc lại đề

- HS th/h tính:

672 : 21 = 672 : (3 x 7) = (672 : 3) : = 224 : = 32 - Bằng 32

- 1HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

- Theo thứ tự từ trái sang phải - Là 21

(4)

b Phép chia 779 : 18:

- GV: Viết phép chia 230859 : & y/c HS đặt tính để th/h phép chia (tg tự trên)

- Hỏi: + Phép chia phép chia hết hay có dư?

+ Với phép chia có dư ta phải ý điều gì? *Luyện tập-thực hành:

Bài 1: - Y/c HS tự đặt tính tính - GV: Y/c lớp nxét làm bảng - GV: Nxét & cho điểm HS

Bài 2: - Gọi HS đọc y/c

- GV: Y/c HS tự tóm tắt đề & làm - GV: Nxét & cho điểm HS

Bài 3: - GV: Y/c HS tự làm

- GV: Y/c HS nxét bảng & nêu cách tìm x

- GV: Chữa & cho điểm HS

- GV: T/kết học, dặn : Làm BT & CBB sau

- Là phép chia có số dư

- Số dư luôn nhỏ số chia - HS: Đọc đề

1HS lên bảng làm, lớp làm VBT - 2HS lên bảng làm, lớp làm VBT

(5)

Thứ tư ngày tháng năm 20

Tốn

CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ (tiếp theo)

I Mục tiêu:

- Thực phép chia số có ba, bốn chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư)

II Đồ dùng:

1) KTBC:

2) Dạy-học :

*Gthiệu: Theo mtiêu tiết học *Hdẫn th/h phép chia:

a Phép chia 8192 : 64:

- GV: Viết phép chia: 8192 : 64 - Y/c HS đặt tính & tính

- GV: Hdẫn HS th/h đặt tính & tính SGK

- Hỏi: Phép chia 8192 : 64 phép chia có dư hay phép chia hết? Vì sao?

- GV: Hdẫn cách ước lượng thương trg lần chia:

+ 179 : 64 ước 17 : = (dư 5) + 512 : 64 ước 51 : = (dư 3) b Phép chia 1154 : 62:

- GV: Viết phép chia 1154 : 62 & y/c HS đặt tính để th/h phép chia (tg tự trên)

+ Với phép chia có dư ta phải ý điều gì? - GV: Hdẫn cách ước lượng thương trg lần chia:

+ 115 : 62 ước 11 : = (dư 5) + 534 : 62 ước 53 : = (dư 5) *Luyện tập-thực hành:

- Là phép chia có số dư

- Số dư luôn nhỏ số chia

- 1HS lên bảng làm, lớp làm nháp

- HS: Nêu cách tính

- Là phép chia hết có số dư

- HS: Nêu cách tính - Là phép chia có số dư bảng 38 - Số dư ln nhỏ số chia

(6)

Bài 1: - Y/c HS tự đặt tính tính. - GV: Y/c lớp nxét làm bảng - GV: Nxét, chữa

Bài 2: - Gọi HS đọc y/c bài.

- Hỏi: Muốn biết đóng đc bn tá bút chì & thừa ta phải th/h phép tính gì?

- GV: Y/c HS tự tóm tắt đề & làm - GV: Nxét, chữa

Bài 3: - GV: Y/c HS tự làm bài.

- GV: Y/c HS nxét bảng & nêu cách tìm x

- GV: Nxét, chữa

VBT - HS: Nxét - HS: Đọc đề

- Ta phải th/h phép tính chia 3500 : 12

(7)

Thứ năm ngày tháng năm 20

Toán LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Thực phép chia số có ba, bốn chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư)

II Đồ dùng:

1) KTBC:

- GV: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm tiết trc, đồng thời ktra VBT HS

2) Dạy-học :

*Gthiệu: GV nêu mtiêu học & ghi đề *Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: - Hỏi: BT y/c ta làm gì?

- GV: Y/c HS tự làm & nêu cách th/h tính

- GV: Nxét chữa

Bài 2: - Hỏi: BT y/c ta làm gì?

- Hỏi: Khi th/h tính gtrị b/thức có dấu tính nhân, chia, cộng, trừ ta làm theo thứ tự

- GV: Y/c HS làm bài& cho HS nxét bạn

- GV: Nxét chữa

Bài 3: - GV: Gọi HS đọc đề

- GV: Y/c HS nêu CT tính TBC số - Hdãn: + Mỗi xe đạp có bánh? + Để lắp đc xe đạp cần bn nan hoa?

+ Muốn biết 5260 nan hoa lắp đc nhiều bn xe đạp & thừa nan hoa ta phải th/h phép tính gì?

- GV: Y/c HS tr/b lời giải toán - GV: Nxét chữa

- HS: Nêu cách tính - HS: Nêu theo y/c - HS: TLCH

- HS: Th/h điền

- HS: Làm rồiù đổi chéo ktra

- HS: Nêu y/c

(8)

Thứ sáu ngày tháng năm 20

Toán

CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ

(Tiếp theo)

I Mục tiêu:

- Thực phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư)

II Đồ dùng:

1) KTBC:

2) Dạy-học :

*Gthiệu: Theo mtiêu tiết học *Hdẫn th/h phép chia:

a Phép chia 10105 : 43:

- GV: Viết phép chia: 10105 : 43 - Y/c HS: Đặt tính & tính

- GV: Hdẫn HS th/h đặt tính & tính SGK

- Hỏi: Phép chia 10105 : 43 phép chia hết hay phép chia có dư? Vì sao?

- GV: Hdẫn cách ước lượng thương trg lần chia:

+ 101: 43 ước lượng 10 : = (dư 2) + 150 : 43 ước lượng 15 : = 3(dư 3) + 215 : 43 ước lượng 20 : =

b Phép chia 26345 : 35:

- GV: Viết phép chia 26345 : 35 & y/c HS đặt tính để th/h phép chia (tg tự trên)

+ Với phép chia có dư ta phải ý điều gì? - GV: Hdẫn cách ước lượng thương trg lần chia:

- HS: Nêu cách tính

- Là phép chia hết có số dư

(9)

+ 263 : 35 ước lượng 26 : = (dư 2) làm tròn chia 30 : = (dư 2) + 184 : 35 ước lượng 18 : = làm tròn chia 20 : =

+ 95 : 35 ước lượng : = làm tròn chia 10 : = (dư 2)

- GV: Hdẫn HS tìm số dư trg lần chia Vdụ lần chia thứ nhất: 263 chia 35 đc 7, viết 7; nhân 35, 43 trừ 35 8, viết nhớ 4; nhân 21, thêm bàng 25; 26 trừ 25 1, viết

+ Khi th/h tìm số dư, ta nhân thương tìm đc với hàng đvị & hàng chục số chia, nhân lần đồng thời th/h phép trừ để tìm số dư lần

+ Lần 1, lấy nhân đc 35, (của 263) khg trừ đc 35 nên ta phải mượn (chục) để đc 43 trừ 35 8, sau viết nhớ 4 phải nhớ vào tích lần tiếp nên ta có: nhân 21, thêm 25, (của 263) khg trừ đc 25 nên ta phải mượn 2(trăm) để đc 26 trừ 25 1,viết

*Luyện tập-thực hành:

Bài 1: - Y/c HS tự đặt tính tính - GV: Y/c lớp nxét làm bảng - GV: Nxét & cho điểm HS

Bài 2: - Gọi HS đọc y/c - Hỏi: Bài tốn y/c ta làm gì?

+ Vận động viên đc QĐ dài bn mét?

+ Vận động viên qua QĐ trg bn phút?

+ Muốn tính TB phút vận động viên đc bn mét ta làm phép tính gì?

- GV: Y/c HS tự làm - GV: Nxét & cho điểm HS

- HS: Nxét - HS: Đọc đề - HS: TLCH

(10)

Tập đọc

Cánh diều tuổi thơ

I Mục tiêu:

- Biết đọc với giọng vui, hồn nhiên; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn

- Hiểu nội dung bài: Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho lứa tuổi nhỏ (trả lời câu hỏi SGK)

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc - Tranh ảnh, vẽ minh hoạ sách giáo khoa trang 146 III Hoạt động lớp:

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc "Chú Đất Nung " trả lời câu hỏi nội dung

-Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Cho HS quan sát tranh minh hoạ giới thiệu

b HD luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

-Gọi HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) -Gọi HS đọc phần giải

- Gọi HS đọc toàn

-GV đọc mẫu, ý cách đọc * Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều ?

+ Đoạn cho em biết điều ? + Ghi ý đoạn

Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

+Trò chơi thả diều đem lại niềm vui sướng cho đám trẻ ?

+Trò chơi thả diều đem lại

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Quan sát lắng nghe, ghi

-2HS nối tiếp đọc theo trình tự +Đoạn 1: Tuổi thơ … đến sớm + Đoạn 2: Ban đêm

-1 HS đọc thành tiếng - HS đọc toàn -Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi

+ Cánh diều mềm mại cánh bướm Tiếng sáo vi vu trầm bổng Sáo đơn sáo khép , sáo bè , gọi thấp xuống sớm

+ Đoạn Tả vẻ đẹp cánh diều -2 HS nhắc lại

(11)

ước mơ đẹp cho đám trẻ ?

- Nội dung đoạn ? -Ghi bảng ý đoạn

- Hãy dọc câu mở kết ?

-Yêu cầu HS đọc câu hỏi

* Cánh diều thật thân quen với tuổi thơ Nó kỉ niệm đẹp , mang đến niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp cho đám trẻ mục đồng thả diều - Bài văn nói lên điều ?

* Ghi nội dung * Đọc diễn cảm:

-yêu cầu HS tiếp nối đọc -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

-Yêu cầu HS luyện đọc

-Tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn văn

-Nhận xét giọng đọc đánh giá 3 Củng cố - dặn dò:

-Hỏi: Trò chơi thả diều mang lại cho tuổi thơ gì?

-Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học

như thảm nhung khổng lồ , bạn nhỏ thấy cháy lên , cháy khát vọng Suốt thời lớn , bạn ngửa cổ chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời , hi vọng - Đoạn nói lên rắng trị chơi thả diều đem lại niềm vui ước mơ đẹp -2 HS nhắc lại

- Tuổi thơ nâng lên từ cánh diều - Tôi ngửa cổ suốt thời mang theo nỗi khát khao - HS đọc thành tiếng , HS trao đổi trả lời câu hỏi

- Tác giả muốn nói đến cánh diều khơi gợi ước mơ đẹp cho tuổi thơ - Lắng nghe

- Bài văn nói lên niềm vui sướng khát vọng tốt dẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng -1 HS nhắc lại ý

-2 em tiếp nối đọc -HS luyện đọc theo cặp -3 - HS thi đọc toàn - Nhận xét, bình chọn - HS nối tiếp trả lời

- Thực theo lời dặn giáo viên

(12)

Cánh diều tuổi thơ

I Mục tiêu:

- nghe - viết tả; trình ày đoạn văn - Làm BT(2) a/b

* Giáo dục môi trường: Giáo dục ý thức yêu thích đẹp thiên nhiên quý trọng kỉ niệm đẹp tuổi thơ

- Học sinh chuẩn bị em đồ chơi - Giấy khổ to bút dạ,

III Hoạt động lớp:

1 KTBC:

-Gọi 1HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp

sáng láng , sát , xum xê , xấu xí , sảng khối , xanh xao

-Nhận xét chữ viết bảng 2 Bài mới:

Trong tả hôm em nghe, viết đoạn văn văn " Cánh diều tuổi thơ " làm tập tả

b Hướng dẫn viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: -Gọi HS đọc đoạn văn

-Hỏi: +Cánh diều đẹp ? + Cánh diều đưa lại cho tuổi thơ niềm vui sướng ?

* Hướng dẫn viết chữ khó:

-u cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết

* Nghe viết tả:GV đọc-HS viết * Sốt lỗi chấm bài:

+GV đọc- HS soát lỗi

+HS đổi soát lỗi giúp bạn

c Hướng dẫn làm tập tả: *GV lựa chọn phần a/ để chữa lỗi tả cho HS

Bài 2:

-HS thực theo yêu cầu

-Lắng nghe -Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

+Cánh diều mềm mại cánh bướm - Cánh diều làm cho bạn nhỏ sung sướng , hò hét phát dại nhìn lên trời

(13)

a/ Gọi HS đọc yêu cầu mẫu

- Phát phiếu bút cho nhóm HS nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

-Gọi nhóm khác bổ sung từ mà nhóm khác chưa có

-Nhận xét kết luận lời giải - HS đọc câu văn vừa hoàn chỉnh

Bài 3:

a/ - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh cầm đồ chơi mang theo tả giưói thiệu cho bạn nhóm .GV giúp đỡ bạn nhóm gặp khó khăn , lúng túng

+ Vừa tả vừa làm động tác cho HS hiểu - Cố gắng để bạn biết chơi trị chơi

- Gọi học sinh trình bày trước lớp , khuyến khích học sinh vừa trình bày vừa kết hợp cử , động tác hướng dẫn

- Nhận xét , khen học sinh miêu tả hay , hấp dẫn

3 Củng cố - dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại đoạn văn miêu tả đồ chơi hay trị chơi mà em thích chuẩn bị sau

-1 HS đọc thành tiếng

-Trao đổi, thảo luận làm xong cử đại diện nhóm lên dán phiếu nhóm lên bảng

-Bổ sung đồ chơi , trị chơi nhóm bạn chưa có

- HS đọc lại phiếu

Ch :Đồ chơi : chong chóng , chó bơng , chó xe đạp , que chuyền ,

Trò chơi : chọi dế , chọi cá , chọi gà , Tr :Đồ chơi : trống ếch , trống cơm , cầu trượt ,

Trị chơi : đánh trống , trốn tìm , trồng nụ trồng hoa , cắm trại , cầu trượt , -1 HS đọc thành tiếng

-Hoạt động nhóm

- - HS trình bày trước

- Nhận xét bổ sung cho bạn ( có )

- Thực theo giáo viên dặn dò

(14)

Mở rộng vốn từ: Đồ chơi – Trò chơi

I Mục tiêu:

- Biết thêm số đồ chơi, trò chơi (BT1, BT2); phân biệt đồ chơi có lợi đồ chơi có hại (BT3); nêu vài từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi (BT4)

 Tranh minh hoạ trò chơi trang 147 , 148 SGK  Giấy khổ to bút

III Hoạt động dạy học

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng , học sinh đặt câu hỏi thể thái độ : thái độ khen , chê , khẳng định , phủ định yêu cầu , mong muốn

-Nhận xét, kết luận cho điểm HS 2 Bài mới:

b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Treo tranh minh hoạ yêu cầu HS quan sát nói tên đồ chơi trị chơi tranh

- Gọi HS phát biểu , bổ sung

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát bút và giấy cho nhóm 4HS - Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm để tìm từ , nhóm xong trước lên dán

-3 HS lên bảng đặt câu

-Nhận xét câu trả lời làm bạn -Lắng nghe, ghi

-Quan sát tranh , học sinh ngồi bàn trao đổi thảo luận

- Lên bảng vào tranh giới thiệu

Tranh Trò chơi : thả diều

Tranh Đồ chơi : đầu sư tử , đèn ông ,

Tranh Đồ chơi : dây thừng , búp bê , đồ nấu bếp

Tranh Đồ chơi : ti vi , vật liệu xây dựng…

Tranh Đồ chơi : dây thừng Trò chơi : kéo co

Tranh Đồ chơi : khăn bịt mắt Trò chơi: bịt mắt bắt dê

(15)

phiếu lên bảng

- Yêu cầu HS nhóm khác nhận xét bổ sung nhóm bạn

- Nhận xét kết luận từ - Những đồ chơi , trò chơi em vừa tìm có đồ chơi , trị chơi riêng bạn nam thích hay riêng bạn nữ thích Bài 3:

- Yêu cầu học sinh hoạt động theo cặp

- Gọi HS phát biểu , bổ sung ý kiến cho bạn

kết luận lời giai

- Nhận xét kết luận lời giải

Bài 4:

-Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS phát biểu

+ Em đặt câu thể thái độ người tham gia trò chơi ?

- GV gọi HS nhận xét chữa bạn

- GV nhận xét, chữa lỗi (nếu có ) cho HS

- Gọi HS lớp đặt câu -Cho điểm câu đặt 3 Củng cố - dặn dò:

-Nhận xét tiết học

- Bổ sung từ mà nhóm khác chưa có

- Đọc lại phiếu , viết vào

*Đồ chơi : bóng , cầu - kiếm - quân cờ đu cầu trượt đồ hàng viên sỏi -que chuyền

*Trò chơi : đá bóng , đá cầủ cầu - đấu kiếm - chơi cờ - đu quay vv

+2 em ngồi gần trao đổi , trả lời câu hỏi

- Tiếp nối phát biểu bổ sung

a/ Trò chơi bạn trai thích : đá bóng, đấu kiếm , bắn súng ,

- Trị chơi bạn gái thích : búp bê , nhảy dây , nhảy ngựa,

Trò chơi bạn trai bạn gái thích thích : thả diều , rước đèn , trị chơi điện tử , xếp hình ,

b/ Những trị chơi có ích ích lợi : + thả diều ( thú vị , khoẻ người ) rước đèn( vui) chơi búp bê (rèn tính chu đáo dịu dàng ) Nhảy dây ( nhanh khoẻ ) c/ Những trị chơi có hại tác hại: Chơi sung nước ( ướt người ) đấu kiếm ( dễ gây tai nạn ) súng cao su ( giết hại chim , gây nguy hiểm cho người khác , )

- HS đọc thành tiếng

- Các từ ngữ : say mê , hăng say , thú vị , hào hứng , ham thích , đam mê , say sưa ,

Tiếp nối đọc câu đặt

* Em hào hứng chơi đá bóng * Nam ham thích thả diều

* Em gái em hích chơi đu quay * Nam say mê chơi điện tử -Tiếp nối phát biểu

- Lắng nghe

- HS ôn bài, chuẩn bị sau

(16)

Kể chuyện nghe, đọc

I Mục tiêu:

- Kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói đồ chơi trẻ vật gần gũi với trẻ em

- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể II Đồ dùng dạy học:

 Đề viết sẵn bảng lớp

 HS sưu tầm truyện có nội dung nói nhân vật đồ chơi hay

vật gần gũi với trẻ em III Hoạt động lớp:

1 KTBC:

-Gọi HS tiếp nối kể đoạn truyện Búp bê ? lời búp bê

-Gọi HS đọc phần kêt truyện với tình chủ cũ gặp búp bê tay cô chủ

-Kiểm tra việc HS chuẩn bị truyện nhà

- Tuổi thơ có người bạn đáng yêu : đồ chơi , vật quen thuộc , có nhiều câu chuyện viết người bạn

-Tiết kể chuyện hơm lớp thi xem bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn

b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài:

-Gọi HS đọc đề

-GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch từ: nghe, đọc, đồ chơi trẻ em , vật gần gũi

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh minh hoạ đọc tên truyện

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

-Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị tổ viên

- Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

-Chú lính dũng cảm - An - đéc - xen - Võ sĩ bọ ngựa - Tơ Hồi

- Chú Đất Nung - Nguyễn Kiên

(17)

+ Em cịn biết câu chuyện có nhân vật đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em ?

- Hãy kể cho bạn nghe

* Kể nhóm:

-HS thực hành kể nhóm

GV hướng dẫn HS gặp khó khăn

Gợi ý:

+Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể

+Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện

+ Kể chuyện sách giáo khoa cộng thêm điểm

+ Kể câu chuyện phải có đầu , có kết thúc , kết truyện theo lối mở rộng + Nói với bạn tính cách nhân vật , ý nghĩa truyện

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

-GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện

-Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

-Cho điểm HS kể tốt 3 Củng cố - dặn dò: -nhận sét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe

em Chuyện Võ sĩ bọ ngựa có nhân vật vật gần gũi

+Truyện : Dế mèn bênh vực kẻ yếu , mèo hia , Vua lợn , Chim sơn ca cúc trắng , Con ngỗng vàng , Con thỏ thông minh

+ Tôi muốn kể cho bạn nghe câu chuyện "Con thỏ thông minh" giúp đỡ người , trừng trị kẻ gian ác + Tôi xin kể câu chuyện " Chú mèo hia " Nhân vật mèo hia thông minh trung thành với chủ + Tôi xin kể câu chuyện " Dế mèn phiêu lưu kí " nhà văn Tơ Hồi

-2 HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện với

-5 đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

- HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

(18)

Nhà Trần việc đắp đê

I.Mục tiêu :

- Nêu kiện quan tâm nhà Trần tới sản xuất nông nghiệp: Nhà Trần quan tâm đến việc đắp đê phòng lụt: lập Hà đê sứ; năm1248 nhân dân nước lệnh mở rộng việc đắp đê từ đầu nguồn sông lớn cửa biển; có lũ lụt, tất người phải tham gia đắp đê; vua trần có tự trông coi việc đắp đê

* Giáo dục môi trường: Vai trị ảnh hưởng to lớn sơng ngịi đời sống người (đem lại phù sa màu mỡ, tiềm ẩn nguy lũ lụt đe doạ sản suất đời sống) Qua thấy tầm quan trọng hệ thống đê giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo vệ đê điều - cơng trình nhân tạo phục vụ đời sống

II.Chuẩn bị :

Tranh :Cảnh đắp đê thời Trần Bản đồ tự nhiên VN

PHT HS

III.Hoạt động lớp :

1.KTBC :

-Nhà Trần đời hoàn cảnh ? -Nhà Trần làm để củng cố xây dựng đất nước?

-GV nhận xét ghi điểm 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: GV treo tranh minh hoạ cảnh đắp đê thời Trần hỏi :tranh vẽ cảnh ?

b.Phát triển : *Hoạt động nhóm : GV phát PHT cho HS

+Nghề nhân dân ta thời nhà Trần nghề ?

+Sơng ngịi nước ta ?hãy BĐ nêu tên số sơng +Sơng ngịi tạo nhiều thuận lợi cho sản xuất nông nghiệp gây khó khăn ?

+Em kể tóm tắt cảnh lụt lội mà em chứng kiến biết qua phương tiện thông tin

-GV nhận xét lời kể số em -GV tổ chức cho HS trao đổi đến kết

-2 HS trả lời

-HS khác nhận xét

-Cảnh người đắp đê -HS lớp thảo luận

-Nơng nghiệp

-Chằng chịt.Có nhiều sông như: sông Hồng, sông Đà, sông Đuống, sông cầu, sông mã, sông Cả

-Là nguồn cung cấp nước cho việc gieo trồng thường xuyên tạo lũ lụt làm ảnh hưởng đến mùa màng

-Vài HS kể

(19)

luận : Sông ngịi cung cấp nước cho nơng nghiệp phát triển , song có gây lụt lội làm ảnh hưởng tới sản xuất nông nghiệp *Hoạt động lớp :

-GV đặt câu hỏi :Em tìm kiện nói lên quan tâm đến đê điều nhà Trần

-GV tổ chức cho HS trao đổi cho dãy lên viết vào bảng phụ em lên viết ý kiến, sau chuyển phấn cho bạn nhóm GV nhận xét đến kết luận: Nhà Trần đặt lệ người phải tham gia đắp đê ; năm ,con trai từ 18 tuổi trở lên phải dành số ngày tham gia đắp đê Có lúc ,vua Trần trơng nom việc đắp đê

*Hoạt động cặp đôi: -GV cho HS đọc SGK

-GV đặt câu hỏi :Nhà Trần thu kết cơng đắp đê ? Hệ thống đê điều giúp cho sản xuất đời sống nhân dân ta ?

-GV nhận xét ,kết luận :dưới thời Trần, hệ thống đê điều hình thành dọc theo sông Hồng sông lớn khác đồng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ, giúp cho sản xuất nông nghiệp phát triển, đời sống nhân dân thêm no ấm, công đắp đê, trị thuỷ làm cho nhân dân ta thêm đoàn kết

*Hoạt động lớp :

Cho HS thảo luận theo câu hỏi :ở địa phương em có sơng ? nhân dân làm để chống lũ lụt ?

-GV nhận xét tổng kết ý kiến HS -GV : Việc đắp đê trở thành truyền thống nhân dân ta từ ngàn đời xưa, nhiều hệ thống sơng có đê kiên cố 4.Củng cố, dặn dò :

-Cho HS đọc học SGK

-Nhà Trần làm để phát triển kinh tế nơng nghiệp ?

-HS tìm kiện có -HS lên viết kiện lên bảng -HS khác nhận xét ,bổ sung

-HS đọc

-HS thảo luận trả lời :Hệ thống đê dọc theo sơng xây đắp, nơng nghiệp phát triển

-HS khác nhận xét

-HS lớp thảo luận trả lời :trồng rừng, chống phá rừng, xây dựng trạm bơm nước, củng cố đê điều … -Do phá hoại đê điều, phá hoại rừng đầu nguồn …Muốn hạn chế lũ lụt phải bảo vệ môi trường tự nhiên -HS khác nhận xét

-2 HS đọc

- HS nối tiếp trả lời câu hỏi - HS ôn bài, chuẩn bị sau

(20)

Biết ơn thầy giáo, cô giáo

(Tiết )

I Mục tiêu:

- Biết công lao thầy giáo, cô giáo

- Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo, giáo dạy

- Lễ phép, lời thầy giáo, cô giáo II.Đồ dùng dạy học:

- SGK Đạo đức

- Kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán để sử dụng cho hoạt động 2, tiết III.Hoạt động lớp:

1 Kiểm tra:

- Gọi HS nhắc lại ghi nhớ SGk 2 Bài mới:

- Gới thiệu

*Hoạt động 1: Trình bày sáng tác hoặc tư liệu sưu tầm (Bài tập 4, 5-SGK/23)

-GV mời số HS trình bày, giới thiệu

-GV nhận xét

*Hoạt động 2: Làm bưu thiếp chúc mừng thầy giáo, cô giáo cũ

-GV nêu yêu cầu HS làm bưu thiếp chúc mừng thầy giáo, cô giáo cũ -GV theo dõi hướng dẫn HS

-GV nhắc HS nhớ gửi tặng thầy giáo, cô giáo cũ bưu thiếp mà làm

-GV kết luận chung:

+Cần phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo

+Chăm ngoan, học tập tốt biểu lòng biết ơn

4.Củng cố - Dặn dò:

-Hãy kể kỷ niệm đáng nhớ thầy giáo, cô giáo

-Thực việc làm để tỏ lịng kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo - GV nhận xét học

- 2HS nêu

-HS trình bày, giới thiệu -Cả lớp nhận xét, bình luận

-HS làm việc cá nhân theo nhóm

-Cả lớp thực

(21)

Tuổi ngựa

I Mục tiêu:

- Biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng; đọc nhịp thơ, bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm khổ thơ

- Hiểu nội dung bài: Cậu bé tuổi ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường với mẹ (trả lời câu hỏi 1, 2, 3, SGk thuộc khoảng dòng thơ bài)

-Tranh minh hoạ tập đọc trang 149/SGK -Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động lớp:

1 KTBC:

-Gọi 2HS lên bảng đọc tiếp nối "Cánh diều tuổi thơ " trả lời câu hỏi nội dung

- Treo tranh minh hoạ tập đọc giới thiệu

b HD luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Gọi em đọc giải

- Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu ý cách đọc * Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc khổ thơ 1, trao đổi trả lời câu hỏi

+Bạn nhỏ tuổi ?

- Mẹ bảo tuổi tính nết ? -Khổ cho em biết điều gì?

-Ghi ý khổ

-Yêu cầu HS đọc khổ 2, trao đổi trả lời câu hỏi

+" Ngựa " theo gió rong chơi đâu ?

-HS lên bảng thực yêu cầu - Nhận xét, bổ sung

- Quan sát, lắng nghe, ghi

-4 HS tiếp nối đọc -Một HS đọc thành tiếng - HS đọc toàn

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+Bạn nhỏ tuổi ngựa

+ Tuổi ngựa không chịu đứng yên chỗ , tuổi thích

- Giới thiệu bạn nhỏ tuổi ngựa -2 HS nhắc lại

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

(22)

-Khổ thơ kể lại chuyện ? -Ghi ý khổ thơ

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ 3, trao đổi trả lời câu hỏi

+Điều hấp dẫn " Ngựa " cánh đồng hoa ?

-Khổ tả cảnh gì? -Ghi ý khổ

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ 4, trao đổi trả lời câu hỏi

+" Ngựa " nhắn nhú với mẹ điều ?

-Ghi ý khổ

-Hỏi: Nội dung thơ gì? -Ghi ý

* Đọc diễn cảm:

-Gọi HS tiếp nối đọc khổ thơ , lớp theo dõi để tìm cách đọc -Giới thiệu khổ cần luyện đọc Mẹ , phi

…

Ngọn gió trăm miền

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn thơ

-Nhận xét cho điểm HS

-Tổ chức cho HS thi đọc nhẩm khổ thơ học thuộc thơ

- Gọi HS đọc thuộc lòng

-Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố - dặn dò:

-Hỏi: Bạn nhỏ có nét tính cách đáng u ?

triền núi đá

- Khổ kể lại chuyện " Ngựa " rong chơi khắp nơi gió -2 HS nhắc lại

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Trên cánh đồng hoa : màu sắc trắng loá hoa mơ , hương thơm ngạt ngào hoa huệ , nắng gió xơn xao cánh đồng tràn ngập hoa cúc dại - Khổ thứ ba tả cánh đẹp đồng hoa mà

" Ngựa " vui chơi - HS nhắc lại ý

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+ " Ngựa " nhắn nhủ với mẹ : tuổi tuổi mẹ đừng buồn dù xa cách núi cách rừng , cách sông cách biển, nhớ đường tìm với mẹ - HS nhắc lại ý

+ Bài thơ nói lên ước mơ trí tưởng tượng đầy láng mạn cậu bé tuổi ngựa Cậu thích bay nhảy thương mẹ , đâu nhớ đường tìm với mẹ

-4 HS tham gia đọc thành tiếng

- HS lớp theo dõi , tìm giọng đọc hướng dẫn

- Luyện đọc nhóm theo cặp +3 - HS thi đọc

- Đọc nhẩm nhóm

- Đọc thuộc lịng theo hình thức tiếp nối Đọc

- HS nối tiếp trả lời

- HS ôn chuẩn bị tiết sau

(23)

Tiết kiệm nước

I/ Mục tiêu:

- Thực tiết kiệm nước

* Giáo dục môi trường: Giáo dục ý thức cho học sinh biết sử dụng nước một cách hợp lí, khơng gây lãng phí nước nhằm góp phần bảo vệ mơi trường thiên nhiên

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Các hình minh hoạ SGK trang 60, 61 -HS chuẩn bị giấy vẽ, bút màu

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng

trả lời câu hỏi: Chúng ta cần làm để bảo vệ nguồn nước ?

-Nhận xét câu trả lời cho điểm HS 2.Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Những việc nên và không nên làm để tiết kiệm nước

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng

-Chia HS thành nhóm nhỏ để đảm bảo nhóm thảo luận hình vẽ từ đến

-u cầu nhóm quan sát hình minh hoạ giao

-Thảo luận trả lời:

1) Em nhìn thấy hình vẽ ?

2) Theo em việc làm nên hay khơng nên làm ? Vì ?

-GV giúp nhóm gặp khó khăn

-Gọi nhóm trình bày, nhóm khác có nội dung bổ sung

* Kết luận: Nước khơng phải tự nhiên mà có, nên làm theo việc làm phê phán việc làm sai để tránh gây lãng phí nước

* Hoạt động 2: Tại phải thực hiện

-2 HS trả lời

-HS lắng nghe, ghi -HS thảo luận

-HS quan sát, trình bày -HS trả lời

+Hình 1: Vẽ người khố van vịi nước Việc làm nên làm khơng để nước chảy ngồi gây lãng phí nước +Hình 2: Vẽ vịi nước Việc làm khơng nên làm gây lãng phí nước

+Hình 3: Vẽ em bé … Việc nên làm tránh khơng cho tạp chất bẩn lẫn vào nước không cho nước chảy ngồi gây lãng phí nước +Hình 4: Vẽ bạn Việc khơng nên làm gây lãng phí nước

+Hình 5: Vẽ bạn Việc nên làm nước cần đủ dùng, khơng nên lãng phí

(24)

tiết kiệm nước

GV tổ chức cho HS hoạt động lớp -Yêu cầu HS quan sát hình vẽ / SGK trang 61 trả lời câu hỏi: 1) Em có nhận xét hình vẽ b hình ?

2) Bạn nam hình 7a nên làm ? Vì ?

-GV nhận xét câu trả lời HS

-Hỏi: Vì cần phải tiết kiệm nước ?

- GV nhận xét, kết luận chung

* Hoạt động 3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi

-GV tổ chức cho HS đóng vai theo nhóm

-Chia nhóm HS

-Yêu cầu nhóm thảo luận với nội dung tuyên truyền, cổ động người tiết kiệm nước

-GV nhận xét ý tưởng nhóm

-GV nhận xét, khen ngợi em 3.Củng cố- dặn dò:

- Cho HS đọc mục Bạn cần biết -GV nhận xét học

-HS suy nghĩ phát biểu ý kiến -Quan sát suy nghĩ

1) Bạn trai ngồi đợi mà khơng có nước bạn nhà bên xả vòi nước to hết mức Bạn gái chờ nước chảy đầy xơ đợi xách bạn trai nhà bên vặn vòi nước vừa phải

2)Bạn nam phải tiết kiệm nước vì:

+Tiết kiệm nước để người khác có nước dùng

+Tiết kiệm nước tiết kiệm tiền +Nước tự nhiên mà có +Nước phải nhiều tiền cơng sức nhiều người có

-Chúng ta cần phải tiết kiệm nước vì: Phải tốn nhiều cơng sức, tiền có đủ nước để dùng Tiết kiệm nước dành tiền cho để có nước cho người khác dùng

-HS nhận xét, bổ sung -HS thảo luận tìm đề tài

-HS thảo luận phân vai trình bày lời giới thiệu trước nhóm

-Các nhóm trình bày giới thiệu ý tưởng nhóm

-HS nhận xét, bổ sung - 2HS đọc

-HS lớp

(25)

Luyện tập miêu tả đồ vật.

I Mục tiêu:

- Nắm vững cấu tạo phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn miêu tả đồ vật trình tự miêu tả; hiểu vai trò quan sát việc miêu tả chi tiết văn, xen kẽ lời tả với lời kể (BT1)

- Lập dàn ý cho văn tả áo mặc đến lớp (BT2) II Đồ dùng dạy học:

-Giấy khổ to bút

-Phiếu kẻ sẵn nội dung : trình tự miêu tả chếc xe đạp Tư III Hoạt động lớp:

Kiểm tra cũ : - Gọi HS trả lời câu hỏi : - Thế miêu tả ?

- Nêu cấu tạo văn miêu tả ? -Nhận xét, cho điểm học sinh 2/ Bài :

a Giới thiệu :

b Hướng dẫn làm tập : Bài :

- Yêu cầu 2HS nối tiếp đọc đề - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi :

1a Tìm phần mở , thân , kết văn xe đạp Tư - Phần mở , thân , kết đoạn văn có tác dụng ? Mở kết theo cách ?

+ Tác giả quan sát xe đạp giác quan ?

-Nhận xét , kết luận lời giải

1b phần thân , xe đạp

-2 HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét, bổ sung - Lắng nghe, ghi

- Hai học sinh ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi

+ Mở : Trong làng (Giới thiệu xe đạp Tư)

+ Thân : Ở xóm đá dó (Tả xe đạp, tình cảm Tư với xe) + Kết : Đám … xe (Niềm vui đám nít Tư) - Mở theo cách trực tiếp , kết tự nhiên

+ Tác giả quan sát xe đạp : - Mắt : Xe màu vàng , hai vành láng coóng Giữa tay cầm hai bướm thiếc với hai cánh vàng lấm đỏ , có cắm cánh hoa

- Tai nghe : Khi ngừng đạp xe ro ro thật êm tai

(26)

miêu tả theo trình tự ? + Tả bao quát xe

+ Tả phận có đặc điểm bật

+ Nói tình cảm Tư xe đạp

* Những lời kể xen lẫn với lời miêu tả nói lên tình cảm Tư với xe đạp Chú yêu quý xe , hãnh diện

Bài :

- Yêu cầu HS đọc đề GV viết đề lên bảng

- Gợi ý : + Lập dàn ý tả áo mà em mặc hơm khơng phải mà em thích

+ Dựa vào văn : Chiếc cối xay , Chiếc xe đạp Tư để lập dàn ý

- Yêu cầu học sinh tự làm

- GV giúp HS gặp lúng tứng

- Gọi HS đọc

- Gv ghi nhanh ý lên bảng để có dàn ý hồn chỉnh hình thức câu hỏi để học sinh tự lự chọn câu trả lời cho với áo mặc a/ Mở :

b/ Thân :

Xe đẹp khơng có xe sánh

- Xe màu vàng , hai vành láng coóng Khi ngừng đạp xe ro ro thật êm tai - Giữa tay cầm hai bướm thiếc với hai cánh vàng lấm đỏ , có cắm cánh hoa

- Bao dừng xe , rút giẻ yên lau , phủi ,

- Chú âu yếm gọi xe ngựa sắt, dặn bọn trẻ đừng đụng vào ngựa sắt

1d Những lời kể chuyện xen lẫn lời miêu tả văn : Chú gắn hai bướm thiếc với hai cánh vàng lấm đỏ , có cắm cánh hoa/ Bao dừng xe , rút giẻ yên , lau , phủi ,

- Chú âu yếm gọi xe ngựa sắt , dặn bọn trẻ đừng đụng vào ngựa sắt./ Chú hãnh diện với xe

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- Tự làm

- - HS đọc

- Giới thiệu áo em mặc hôm : áo sơ mi cũ hay ? Đã mặc ?

(27)

c/ Kết :

- Gọi HS đọc dàn ý

- Hỏi : Để quan sát kĩ đồ vật tả cần quan sát giác quan ?

+ Khi tả đồ vật ta cần lưu ý điều ? * Củng cố dặn dò:

- Thế miêu tả ?

- Muốn có văn miêu tả chi tiết , hay ta cần ý điều ?

-Dặn HS nhà viết thành văn miêu tả đồ chơi mà em thích

-Dặn HS chuẩn bị sau

rộng , hẹp , vải , màu ) -áo màu ?

Chất vải ? Chất vải ? - Dáng áo trông ?

- Thân áo liền hay xẻ tà ?

- Cổ mềm hay cúng ? Hình ?

- Túi áo có nắp hay khơng ? Hình ? - Hàng khuy áo ? Đơm ? + Tình cảm em áo : - Em thể tình cảm với áo ?

- Em có cảm giác lần mặc ? - Đọc , bổ sung vào dàn ý chi tiết cịn thiếu cho phù hợp với thực tế

- Chúng ta cần quan sát nhiều giác quan : mắt , tai , cảm nhận

+ Khi tả đồ vật , ta cần lưu ý kết hợp lời kể với tình cảm người với đồ vật

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

(28)

Giữ phép lịch đặt câu hỏi

I Mục tiêu:

- Nắm phép lịch hỏi người khác; biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ người hỏi , tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác

- Nhận biết quan hệ nhân vật, tính cách nhân vật qua lời đối đáp (BT1, BT2 mục III)

-Bài tập viết sẵn bảng lớp phần nhận xét -Giấy khổ to bút

III Hoạt động lớp:

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng, đặt câu dùng từ ngữ miêu tả tình cảm , thái độ người tham gia trò chơi

-Nhận xét, kết luận cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ : Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh trao đổi tìm từ ngữ

- GV viết câu hỏi lên bảng - Mẹ , tuổi ?

- Gọi HS phát biểu

- Khi muốn hỏi chuyện người khác , cần giữ phép lịch cần thưa gửi , xưng hô cho phù hợp : , , thưa ,

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh trao đổi đặt câu - Sau học sinh đặt câu giáo viên cần ý sửa lỗi tả , cách diễn đạt học sinh ( có )

- Khen học sinh biết đặt câu hỏi lịch phù hợp với đối tượng giao tiếp

Bài 3:

-Gọi HS đọc nội dung

-2 HS lên bảng viết

-Nhận xét câu trả lời làm bạn - Lắng nghe, ghi

-1 HS đọc thành tiếng em ngồi gần trao đổi dùng bút chì gạch chân từ ngữ thể thái độ lễ phép người

- Lời gọi : Mẹ - Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - Tiếp nối đặt câu :

a Đối với thầy cô giáo :

+Thưa cơ, có thích mặc áo dài khơng ạ?

b Đối với bạn bè :

(29)

- Theo em, để giữ lịch sự, cần tránh câu hỏi có nội dung nào? - Để giữ phép lịch hỏi chyện người khác cần ý ? 2.3 Ghi nhớ :

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ * Bài :

- Gọi HS đọc yêu cầu đề

-Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc phần

- Yêu cầu học sinh tự làm

- Gọi học sinh phát biểu ý kiến , bổ sung xác

-Nhận xét, kết luận chung kết luận lời giải

+ Qua cách hỏi đáp ta biết điều nhân vật ?

Bài 2:

- Yêu cầu học sinh tìm câu hỏi truyện

- Gọi HS đọc câu hỏi

- Trong đoạn trích có câu hỏi bạn tự hỏi , câu hỏi bạn hỏi cụ già Các em cần so sánh để thấy câu bạn hỏi cụ già có thích hợp câu hỏi mà bạn tự hỏi khơng ? Vì ?

3 Củng cố - dặn dò:

- Làm để giữ phép lịch hỏi chuyện người khác ?

-Dặn HS ôn bài, chuẩn bị sau

hỏi làm phiền lòng người khác , gây cho người khác buồn chán

- Để giữ lịch hỏi chuyện người khác cần: Thưa gửi, xưng hô cho phù hợp với quan hệ người hỏi; Tránh câu hỏi làm phiền lòng -1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS đọc thành tiếng

- Suy nghĩ nối tiếp đọc

a/ Quan hệ hai nhân vật quan hệ thầy - trò :

* Thầy Rơ - nê hỏi Lu - I ân cần , trìu mến chứng tỏ thầy u học trị

* Lu - I - Pa - x tơ trả lời thầy lễ phép cho thấy cậu đứa trẻ ngoan , biết kính trọng thầy giáo

b/ Quan hệ hai nhân vật quan hệ thù địch: Tên sĩ quan phát xít hỏi hách dịch, … Cậu bé trả lời trống khơng cậu bé u nước

- Qua cách hỏi - đáp ta biết tính cách mối quan hệ nhân vật

- Suy nghĩ dùng bút chì gạch chân vào câu hỏi truyện sách giáo khoa

+ Các câu hỏi :

- Chuyện xảy với ơng cụ ? - Chắc cụ bị ốm ?

-Hay cụ đánh ?

- Thưa cụ , chúng cháu giúp cho cụ khơng ?

+ Câu hỏi bạn hỏi cụ già câu hỏi phù hợp thể thái độ tế nhị , thơng cảm , sẵn lịng giúp đỡ cụ già bạn nhỏ

+ Những câu hỏi mà bạn tự hỏi mà hỏi cụ già chưa tế nhị , tị mò

Trả lời

- Thực theo lời dặn

(30)

Hoạt động sản xuất người dân ở đồng bắc bộ

(Tiếp theo)

I.Mục tiêu :

- Biết đồng Bắc Bộ có hàng trăm nghề thủ công truyền thống: dết lụa, sản xuất đồ gốm, chiếu cói, chạm bạc, đồ gỗ,…

- Dựa vào ảnh mô tả cảnh chợ phiên

- HS giỏi: Biết làng trở thành làng nghề; Biết quy trình sản xuất đồ gốm

II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh, ảnh nghề thủ công, chợ phiên đồng Bắc Bộ (HS GV sưu tầm)

III.Hoạt động lớp :

1.KTBC :

-Hãy nêu thứ tự công việc trình sản xuất lúa gạo người dân đồng Bắc Bộ

-Mùa đông đồng Bắc Bộ có thuận lợi khó khăn cho việc trồng rau xứ lạnh

2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Phát triển :

3/.Nơi có hàng trăm nghề thủ cơng : *Hoạt động nhóm :

-GV cho HS nhóm dựa vào tranh, ảnh SGK vốn hiểu biết thân, thảo luận theo gợi ý sau:

+Em biết nghề thủ cơng truyền thống người dân ĐB Bắc Bộ? (Nhiều hay nghề, trình độ tay nghề, mặt hàng tiếng, vai trị nghề thủ cơng)

+Khi làng trở thành làng nghề? Kể tên làng nghề thủ công tiếng mà em biết ?

+Thế nghệ nhân nghề thủ công ?

-GV nhận xét nói thêm số làng nghề sản phẩm thủ công tiếng ĐB Bắc Bộ

GV: Để tạo nên sản phẩm thủ cơng có giá trị, người thợ thủ công phải

-HS trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét

-HS thảo luận nhóm

-HS đại diện nhóm trình bày kết

(31)

lao động chuyên cần trải qua nhiều công đoạn sản xuất khác theo trình tự định

*Hoạt động cá nhân :

-GV cho HS quan sát hình sản xuất gốm Bát Tràng:

-GV nhận xét, kết luận: Nói thêm cơng đoạn quan trọng q trình sản xuất gốm tráng men cho sản phẩm gốm Tất sản phẩm gốm có độ bóng đẹp phụ thuộc vào việc tráng men

-GV yêu cầu HS kể công việc nghề thủ cơng điển hình địa phương nơi em sống

4/.Chợ phiên:

* Hoạt động theo nhóm:

-GV cho HS dựa vào SGK, tranh, ảnh để thảo luận câu hỏi :

+ Em kể chợ phiên ĐB Bắc Bộ (hoạt động mua bán, ngày họp chợ, hàng hóa bán chợ )

+Mơ tả chợ theo tranh, ảnh: Chợ nhiều người hay người? Trong chợ có loại hàng hóa ?

-GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời

GV: Ngoài sản phẩm sản xuất địa phương, chợ cịn có nhiều mặt hàng mang từ nơi khác đến để phục vụ cho đời sống, sản xuất người dân

4.Củng cố :

-GV cho HS đọc phần học khung

phụ

-Chợ phiên ĐB Bắc Bộ có đặc điểm ? 5.Tổng kết - Dặn dò:

-Về nhà học chuẩn bị bài: “Thủ đô Hà Nội”

-HS trình bày kết quan sát :

-HS thảo luận

+Mua bán tấp nập ,ngày họp chợ không trùng nhau,hàng hóa bán chợ phần lớn sản xuất địa phương

+Chợ nhiều người; Trong chợ có hàng hóa địa phương từ nơi khác đến

-HS trình bày kết trước lớp -HS khác nhận xét

-3 HS đọc

-HS trả lơì câu hỏi -HS lớp

Tập làm văn

(32)

I Mục tiêu:

-Biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí, nhiều cách khác nhau; phát đặc điểm phân biệt đồ vật với đồ vật khác

- Dựa theo kết quan sát, biết lập dàn ý để tả đồ chơi quen thuộc II Đồ dùng dạy học:

HS chuẩn bị đồ chơi III Hoạt động lớp:

Kiểm tra cũ :

- Gọi HS đọc dàn ý: Tả áo em - Nhận xét cho điểm học sinh 2/ Bài :

a Giới thiệu : b Tìm hiểu ví dụ : Bài :

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc yêu cầu gợi ý

- Yêu cầu học sinh giới thiệu đồ chơi

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS trình bày Nhận xét , sửa chữa

Bài :

- Yêu cầu HS đọc đề

- Theo em quan sát đồ vật , cần ý ?

- GV nhận xét, sửa chữa 2.3 Ghi nhớ :

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ 2.4 Luyện tập :

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS tự làm GV giúp đỡ học sinh gặp khó khăn

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ , diễn đạt cho học sinh (nếu có ) - Khen ngợi HS lập dàn ý chi tiết

-2 HS đọc dàn ý - Nhận xét, bổ sung -Lắng nghe

- HS tiếp nối đọc thành tiếng - HS nối tiếp nêu đồ chơi - Tự làm

- HS trình bày kết quan sát + Ví dụ : - Chiếc ô tô em đẹp - Nó dược làm nhựa xanh , đỏ , vàng Hai bánh làm cao su - Nó nhẹ , em mang theo bên Khi em bật nút bụng , chạy nhanh , vừa chạy , vừa hát nhạc vui

- HS đọc thành tiếng , lớp theo dõi - Khi quan sát đồ vật ta cần quan sát theo trình tự hợp lí từ bao quát đến phận

+ Quan sát nhiều giác quan : mắt , tai , tay ,

+ Tìm đặc điểm riêng để phân biệt với đồ vật loại

- Nhận xét, bổ sung

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

(33)

đúng a/ Mở : b/ Thân :

c/ Kết :

* Củng cố - dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà hoàn thành dàn ý , viết thành văn tìm hiểu trò chơi, lễ hội quê em

-Dặn HS chuẩn bị sau

- Giới thiệu gấu đồ chơi em thích :

-Hình dáng :

-gấu bơng khơng to , gấu ngồi , dáng người tròn , hai tay chắp thu lu trước bụng

- Bộ lông : - màu nâu sáng pha mảng hồng nhạt tai , mõm , gan bàn chân làm khác gấu khác

- Hai mắt : đen láy , trông mắt thật , nghịch thông minh

- Mũi : màu nâu , nhỏ trông cúc áo ngắn mõm

- Trên cổ : thắt thắt nơ đỏ chói làm thật bảnh

+ Em yêu gấu ôm gấu cục lớn , em thấy dễ chịu

- Về nhà thực theo lời dặn GV

Khoa học

(34)

I/ Mục tiêu:

- Làm thí nghiệm để phân biệt xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí

* Giáo dục môi trường: Giáo dục ý thức cho học sinh biết khơng khí giúp trì sống cho người, động vật, thực vật phải biết bảo vệ bầu khơng khí nhằm góp phần bảo vệ môi trường thiên nhiên

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Các hình minh hoạ trang 62, 63 / SGK

-HS GV chuẩn bị theo nhóm: túi ni lông to, dây thun, kim băng, chậu nước, chai không, miếng bọt biển hay viên gạch cục đất khô

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ:

1) Vì phải tiết kiệm nước? -GV nhận xét cho điểm HS

2.Dạy mới: * Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Không khí có xung quanh ta

-GV tiến hành hoạt động lớp

-GV cho từ đến HS cầm túi ni lông chạy theo chiều dọc, chiều ngang, hành lang lớp Khi chạy mở miệng túi sau dùng dây thun buộc chặt miệng túi lại

-Yêu cầu HS quan sát túi buộc trả lời câu hỏi

1) Em có nhận xét túi ?

2) Cái làm cho túi ni lơng căng phồng

3) Điều chứng tỏ x/quanh ta có gì? - GV nhận xét, kết luận

* Hoạt động 2: Khơng khí có quanh vật

-GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo định hướng

-GV chia lớp thành nhóm nhóm làm chung thí nghiệm SGK

-Kiểm tra đồ dùng nhóm -Gọi HS đọc nội dung thí nghiệm

-1 HS trả lời

- Nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe, ghi -Cả lớp

-HS làm theo

-Quan sát trả lời

1)Những túi ni lông phồng lên đựng bên

2) Khơng khí tràn vào miệng túi ta buộc lại phồng lên

3) Điều chứng tỏ xung quanh ta có khơng khí

-HS nhận xét, bổ sung

-Nhận nhóm đồ dùng thí nghiệm

-HS tiến hành làm thí nghiệm trình bày trước lớp

TN Hiện tượng Kết luận

1

Khi dùng kim châm thủng túi ni lông ta thấy túi ni lông dần xẹp xuống Để tay lên chỗ thủng ta thấy mát có gió nhẹ

(35)

trước lớp

-Yêu cầu nhóm tiến hành làm thí nghiệm

-GV giúp đỡ nhóm để đảm bảo HS tham gia

-Yêu cầu nhóm quan sát, ghi kết thí nghiệm theo mẫu

-Gọi đại diện nhóm lên trình bày lại thí nghiệm nêu kết

-Hỏi: Ba thí nghiệm cho em biết điều ?

- GV nhận xét, kết luận

-Treo hình minh hoạ trang 63 / SGK giải thích: Khơng khí có khắp nơi, lớp khơng khí bao quanh trái đất gọi khí

-Gọi HS nhắc lại định nghĩa khí

* Hoạt động 3: Cuộc thi: Em làm thí nghiệm

-GV tổ chức cho HS thi theo tổ

-Yêu cầu tổ thảo luận để tìm thực tế cịn có ví dụ chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta, khơng khí có chỗ rỗng vật Em mơ tả thí nghiệm lời

-GV nhận xét thí nghiệm nhóm

3.Củng cố- dặn dò: -GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

-Dặn HS nhà HS chuẩn bị bóng bay với hình dạng khác

2 Khi mở nút chai ta thấycó bơng bóng nước lên mặt nước

Khơng khí có chai rỗng

3

Nhúng miếng bọt biển (hòn gạch, cục đất) xuống nước ta thấy lên mặt nước bong bóng nước nhỏ chui từ khe nhỏ miệng bọt biển (hay gạch, cục đất)

Khơng khí có khe hở bọt biển (hòn gạch, cục đất)

- Nhận xét, bổ sung

-Khơng khí có vật: túi ni lơng, chai rỗng, bọt biển (hịn gạch, đất khô)

-HS quan sát lắng nghe -3 đế HS nhắc lại

-HS thảo luận -HS trình bày

-HS lớp

Kĩ thuật

Cắt khâu thêu sản phẩm tự chọn

(36)

I/ Mục tiêu:

- Sử dụng số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản vận dụng hai ba kĩ cắt, khâu thêu học II/ Đồ dùng dạy- học:

- Tranh quy trình chương - Mẫu khâu, thêu học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ

học tập

2.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV tổ chức ôn tập các học chương 1.

-GV nhắc lại mũi khâu thường, đột thưa, đột mau, thêu lướt vặn, thêu móc xích

-GV hỏi cho HS nhắc lại quy trình cách cắt vải theo đường vạch dấu, khâu thường, khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường, khâu đột thưa, đột mau, khâu viền đường gấp mép vải thêu lướt vặn, thêu móc xích -GV nhận xét dùng tranh quy trình để củng cố kiến thức cắt, khâu, thêu học

Củng cố- dặn dò:

-Nhận xét tiết học , tuyên dương HS -Chuẩn bị cho tiết sau

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

-HS nhắc lại

- HS trả lời , lớp nhận xét bổ sung ý kiến

-HS lớp

Thể dục

Bài 29

(37)

Trò chơi: Thỏ nhảy.

I.Mục tiêu:

- Thực động tác học thể dục phát triển chung - Trò chơi: Thỏ nhảy Biết cách chơi tham gia trò chơi

II Địa điểm phương tiện. -Vệ sinh an tồn sân trường - Chuẩn bị cịi

III Nội dung Phương pháp lên lớp.

Nội dung Thời lượng Cách tổ chức A.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học -Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên -Đi thường theo vịng trịn hít thở sâu Trị chơi: GV chọn

B.Phần bản.

1)Bài thể dục phát triển chung a)Ôn động tác học

- Lần 1-2 GV hô

- Lần 3-4 cán lớp hô, gv theo dõi sửa sai cho em

-Sau lần tập, GV dùng lại nhịp nhịp để sửa sai

-GV chia tổ để HS tập theo nhóm vị trí phân cơng, sau tập thi đua nhóm

-Ơn tập lần cán điều khiển 2.Trò chơi vận động “Thỏ nhảy”

-Nêu tên trò chơi: nhắc lại cách chơi, cho HS chơi thử lần, sau chơi thức

-Cho HS khởi động lại khớp

-Kết thúc trò chơi, đội thắng biểu dương, đội thua phải nắm tay vừa nhảy vừa hát chịu hình phạt lớp đưa

C.Phần kết thúc.

-Đứng chỗ làm động tác thả lỏng -Cùng hs hệ thống học

-Nhận xét giao tập nhà

6-10’

18-22’ 13-15’ 2x nhịp

4-5lần 2x8 nhịp

4-5’ 4-6’

   

   

 

  

   

Thể dục

Bài 30

(38)

Trò chơi : Lò cò tiếp sức.

I.Mục tiêu:

- Thực động tác học thể dục phát triển chung - Trò chơi: Lò cò tiếp sức Biết cách chơi tham gia trò chơi

II Địa điểm phương tiện. -Vệ sinh an toàn sân trường

III Nội dung Phương pháp lên lớp.

Nội dung Thời lượng Cách tổ chức A.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học -Đi giậm chân chỗ hát,

-Khởi động khớp cán điều khiển B.Phần bản.

1)Bài thể dục phát triển chung

-Ôn tập thể dục phát triển chung: 2lần, động tác x nhịp Lần GV điều khiển, lần cán điều khiển

-Kiểm tra thể dục phát triển chung Nội dung kiểm tra: HS thực động tác thể dục phát triển chung

-Gọi lần – HS lên tập theo nhịp hô cán lớp

Cách đánh giá:

Hoàn thành tốt: Thực động tác thứ tự động tác Hoàn thành: Thực động tác bài, nhầm nhịp họăc quên – đọc tác

Chưa hoàn thành: Thực sai từ động tác trở lên

-Trò chơi: Lò cò tiếp sức thỏ nhảy -Nêu tên trò chơi cách chơi

-Cho HS chơi có thưởng phạt C.Phần kết thúc.

- Đứng chỗ thực động tác gập chân, nhảy nhẹ nhàng chân kết hợp thả lỏng tồn thân

GV nhận xét cơng bố kết kiểm tra GV giao tập nhà

2’ 2- 3’ – lần 10 – 15’

8’

5’ – 3’

1’ 1’

   