Nh÷ng tiÕng thë rÒn vang nh ng¸y, gièng nh nhÞp thë ph× phß cña èng bÔ”... Khu«n mÆt cña tr©u gÇn gièng nh tam gi¸c ng- îc..[r]
(1)Ngày tháng năm 2009 Chủ 4:
Những điểm giống nhau, khác giữa văn miêu tả văn thuyết minh
Loi ch đề: Bám sát Thời lợng: tiết
I
Mơc tiªu:
Kiến thức: Nắm vững khái niệm vế văn miêu tả - văn thuyết minh, nhận diện đợc điểm giống khác hai loại văn Phân tích, so sánh qua văn cụ thể để thấy đợc giống nhau, khác hai văn
2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết văn miêu tả - thuyết minh theo chủ đề cho sẵn chủ đề tự chọn
3 Thái độ: Giáo dục HS thận trọng viết đoạn văn, văn thuyết minh -> đa yếu tố miêu tả vào văn thuyết minh -> văn thuyết minh sinh động, hấp dẫn
II Thêi l ỵng:
Tiết 39, 40: Ôn tập văn miêu tả văn thuyết minh
Tiết 41, 42: Luyện tập
Tiết 43, 44: Những điểm giống khác văn miêu tả văn thuyết minh
Tiết 45, 46: ý nghĩa, giá trị, phạm vi sử dụng hai loại văn
III Néi dung:
TiÕt 39, 40
Khái niệm chung văn miêu tả văn thuyết minh
I Khái niệm.
- HS ghi đoạn văn:
H: Đoạn văn tái điều ?
H: Em đặc điểm bật bác thợ rèn đợc tái đoạn
H: Từ vd trên, em hiểu ntn văn miêu
* on 1: Bỏc th rốn cao lớn, cao lớn vùng, vai cuộn khúc, cánh tay ám đen khói lửa lị bụi búa sắt Bác có đơi mắt lọt khn mặt vng vức, dới rừng tóc rậm dày, đơi mắt trẻ, to, xanh, ngời nh thép Quai hàm bạnh bác rung lên với tràng cời Những tiếng thở rền vang nh ngáy, giống nh nhịp thở phì phị ống bễ” - Tái hình ảnh bác thợ rèn khỏe mạnh, rắn
- Đặc điểm bật: cao lớn, vai cuộn khúc, khuôn mặt vuông vức, đôi mắt to
(2)tả?
H: Đoạn văn trình bày điều ? Em thờng gặp cách trình bày loại văn ?
H: Thế văn thuyết minh ?
®iĨm, tÝnh chÊt nỉi bËt cđa mét sù vËt, sù viƯc, hiƯn tỵng…
- Trong văn miêu tả, lực quan sát ngời viết, ngời nói thờng đợc bộc lộ rõ
* Đoạn 2: “ Cây dừa cống hiến tất cải cho ngời: thân làm máng, làm tranh, cọng chẻ nhỏ làm vách, gốc dừa làm chõ đồ xôi, nớc dừa để uống, để kho cá, kho thịt, nấu canh, làm nớc mắm,…” - Sự cống hiến dừa
- Em thờng gặp cách trình bày loại văn thơng dụng lĩnh vực đời sống, cung cấp tợng, vật thiên, xã hội
=> Văn thuyết minh kiểu văn thông dụng lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức (kiến thức) đặc điểm, tính chất, nguyên nhân,… tợng vật tự nhiên, xã hội phơng thức trình bày, giới thiệu, giải thích
- Văn thuyết minh cần đợc trình bày xác, rõ ràng, chặt chẽ hấp dẫn
II LuyÖn tËp.
Bài tập 1: Tìm đoạn văn miêu tả văn học - GV gợi ý cho HS văn bản: Tôi học, cô bé bán diêm,… - HS làm, trình bày, nhận xét
Bài tập 2: Nếu phải viết đoạn văn (bài văn) miêu tả cảnh đồng lúa chín ban mai, em nêu lên đặc điểm bật no ?
Gợi ý:
- Trong gió buổi sớm mai, không khí thoang thoảng mùi thơm
- Cánh đồng trải dài vơ tận, im lìm nh say ngủ
- ánh sáng lờ mờ, thấy lợn sóng nhấp nhơ sơng đục mờ
- Khi gió thoảng qua, cánh đồng xào xạc âm dịu nhẹ Những chim non giật bay vút vào khơng gian
- Những tia sáng chiếu cánh đồng tạo nên khung cảnh thật rực rỡ
- Những hạt lúa vàng, mập mạp, trĩu xuống lắc l
HÃy viết thành đoạn văn hoàn chỉnh
Bài tập 3: Nếu phải giới thiệu bàn học em em giới thiệu ntn ?
Gỵi ý:
- Xt xø (hÃng sản xuất)
- Cấu tạo (chất liệu, kiểu dáng, cấu tạo phận) - Công dụng cách bảo quản
(3)Ngày tháng năm 2009
Tiết 41, 42
LuyÖn tËp
1 ổn định tổ chức.
2 Bài cũ: So sánh văn miêu tả với văn thuyết minh
3 Bµi míi:
Bµi tËp 1: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi.
H: Đoạn miêu tả cảnh ? Cảnh đợc miêu tả ntn màu sắc, đờng nét ?
* Đoạn 1: “…Thuyền xi dịng sông rộng ngàn thớc, trông hai bên bờ rừng đớc dựng lên cao ngất nh hai dãy trờng thành vô tận Cây đớc mọc dài theo bãi, theo lứa trái rụng, tăm tắp, lớp chồng lên lớp ơm lấy dịng sơng, đắp bậc màu xanh mạ, màu xanh rêu, màu xanh chai lọ…lịa nhịa ẩn sơng mù khói sóng ban mai…”
(Sơng nớc Cà Mau - Đoàn Giỏi) - Đoạn văn miêu tả cảnh rừng đớc với màu sắc, đờng nét, hình khối sụng n-c C Mau
- Màu sắc: xanh mạ, xanh rêu, xanh chai lọtrong sơng mù khói sang ban mai
- Đờng nét: Thuyền xuôi dịng sơng rộng ngàn thớc, trơng hai bên bờ rừng đớc dựng lên cao ngất nh hai dãy trờng thành vô tận Cây đớc mọc dài theo bãi, theo lứa trái rụng, tăm tắp, lớp chồng lên lớp ơm lấy dịng sơng
-> So sánh, nhân hóa
=> Cuộc sống trù phú, tràn đầy sức sống, hoang dÃ
* Đoạn 2:
H: Đoạn trình bày điều gì?
“ …Sừng trâu giống nh hình lỡi liềm uốn cong Nó có tác dụng bảo vệ bị vật khác công Khuôn mặt trâu gần giống nh tam giác ng-ợc Mũi trâu to, có lỗ trịn có nớc giúp trâu nhận biết đợc vật Hai mắt trâu tròn xanh giúp trâu nhìn vật từ xa Khơng giống nh vật khác, trâu có hàm để nhai cỏ Cơ thể trâu giống nh hình bầu dục to, dài Bên ngồi đợc phủ lớp lông mao vừa để bảo vệ vừa để che chn.
-> Trình bày phận chức trâu
(4)H: Em học tập đợc viết văn TM?
trực tiếp, kết hợp với văn miêu tả, hình ảnh so sánh)
Bài tập 2: Miêu tả chợ hoa ngày tết
- HS làm bài, trình bµy
- GV cïng HS nhËn xÐt, bỉ sung
- Gợi ý: Các loại hoa, màu sắc, hơng thơm Cảnh ngời mua hoa, xem hoa, không khí
Bài tập 3: Thuyết minh hoa phợng - Dµn ý:
a, Më bµi: Giíi thiƯu chung phợng b, Thân bài:
- Đặc điểm chung phợng: to họ với vang, kép lông chim, hoa mọc thành chùm màu đỏ, nở vào mùa hè…
- Những phận phợng: rễ, thân, cành, tán lá, hoa,
- Li ớch: cung cấp bóng mát, hoa đỏ đẹp, gắn liền với k nim tui th
- Cách trồng chăm sóc hoa phợng
- Tình cảm gắn bó tuổi học trò với phợng, hoa phợng
c, Kết bài: Nhấn mạnh vẻ đẹp phợng, hoa phợng Phợng mãi ng-ời bạn gần gũi, thân thiết tuổi học trị
Ngµy 19 tháng năm 2009
Tiết 43, 44
Những điểm giống khác văn miêu tả với văn thuyết minh
H: Đoạn văn miêu tả cảnh gì?
H: c im ni bt no mùa xuân đợc thể đoạn văn?
H: Đối tợng đợc TM đoạn văn?
H: Đoạn văn trình bày đặc điểm
VÝ dụ 1:
* Đoạn văn 1:
Mựa xuân cánh đồng Bên đồi, tiếp với đồng, rừng Hoa cánh kiến nở vàng rừng, hoa nở hoa kim anh trắng xóa Những bầy ong từ rừng bay xuống đồng, cỏ ống cao đêu đong đa trớc gió Cỏ gà, cỏ mật, cỏ tơng t xanh nõn Ban mai nắng dịu, chim hít líu lo Gió ngào mùi thơm mật phấn hoa…”
- Cảnh mùa xuân cánh đồng - Mùa xuân căng tràn sức sống, vt ang sinh sụi ny n
* Đoạn văn 2:
Yn so l sn phm quớ n-ớc ta giới Yến sào ăn ngon, bổ dỡng làm tăng thêm sức khỏe cho thể, ngời yếu sức ngời cao tuổi Đồng thời dợc phẩm chữa trị nhiều bệnh Yến sào có vùng biển đảo Việt Nam, nhng so với nớc yến sào vùng vịnh Nha Trang có chất l-ợng tốt…”
- TM vỊ n sµo
(5)bật đối tợng?
H: Qua tìm hiểu đoạn văn trên, theo em, miêu tả TM nhằm làm bật điều cña sù vËt?
H: Muốn miêu tả giới thiệu đối tợng, ngời viết phải làm công việc gì?
Bài tập: Tìm đoạn văn miêu tả thuyết minh học, giống loại văn
H: Cho biết phơng thức biểu đạt đoạn văn trên?
H: Hai đoạnvăn có khác điểm nµo?
søc kháe ngêi
*Ghi nhí: Gièng nhau:
- Đều làm bật đặc điểm đối t-ợng
- Cần phải quan sát đối tợng
- Nêu giá trị công dụng đối t-ng
- HS làm, trình bày trớc lớp - GV cïng HS nhËn xÐt, bỉ sung
VÝ dơ 2:
* Đoạn văn 1: “ Xe chạy chầm chậm,…mẹ tơi cầm nón vẫy tơi, vài giây sau tơi đuổi kịp Tôi thở hồng hộc, trán đẫm mồ hơi, trèo lên xe, tơi ríu chân lại Mẹ vừa kéo tay tôi, xoa đầu hỏi, tơi ịa lên khóc nc n
* Đoạn văn 2: Tỷ lệ thiÕu niªn
hút thuốc thành phố lớn nớc ta ngang với tỷ thành phố âu – Mĩ Chỉ có khác với niên Mĩ, đô la mua bao thuốc khoản tiền nhỏ, với thiếu niên Việt Nam muốn có 15.000đ mua bao 555 – hút phải hút thuốc sang – có cách trộm cắp Trộm lần, quen tay Từ điếu thuốc sang cốc bia đến ma túy, đờng phạm pháp thực mở đầu với điếu thuc.
- Đoạn 1: Miêu tả
+ Có h cấu, tởng tợng, không thiết phải trung thành víi sù vËt + Dïng c¸c biƯn ph¸p tu tõ: so sánh, liên tởng + Mang nhiều cảm xúc chủ quan cđa ngêi viÕt
+ Ýt dïng sè liƯu.
- Đoạn 2: Thuyết minh
+ Trung thnh với đặc điểm vật, tợng + ít dựng cỏc
biện pháp tu từ: so sánh, liên t-ëng
+ Dïng nhiỊu sè liƯu thĨ, chi tiÕt
+ øng dơng nhiỊu t×nh hng
* Dặn dò: Tìm số đoạn văn miêu tả thuyết minh So sánh giống khác
(6)TiÕt 45 – 46
ý nghĩa, giá trị phạm vi sử dụng hai loại văn bản: Miêu tả - Thuyết minh
- GV yêu cầu HS đọc kĩ đoạn văn - HS trả lời câu hỏi
H: Xác định kiểu văn đoạn văn Chỉ ý nghĩa giá trị đoạn văn
H: Khi dùng văn miêu tả? TM?
I Lý thuyÕt.
ý nghĩa, giá trị loại văn
miêu tả vµ thuyÕt minh.
* Đoạn 1: “…Mai đa dạng phong phú, dựa vào màu sắc mai có loại chính: hồng mai, bạch mai, mai hồng mai… Cánh hoa mềm mại, óng mợt mớt nh tơ Mai đẹp khiết, sáng nh nàng thiếu nữ yêu kiều Hoa mai thờng đợc trồng khu đất rộng, không trồng xen với loại khác Hoa mai vàng rực rỡ, nhiều cánh lâu tàn Một hoa thờng có tới đến cánh”
-> ThuyÕt minh.
=> Cung cấp cho ngời đọc lợng tri thức tợng thật tự nhiên, xã hội cách khách quan, giúp ngời đọc hiểu biết đặc trng, tính chất vật, tợng biết cách dùng chúng cho có lợi cho ng-ời
* Đoạn 2: “ Đào Nhật Tân trồng từ hàng trăm năm Đào trồng ruộng, loại đào bích, giống đào lai, cho hoa mà không cho Hoa đào tơi thắm, màu manh, tức màu đỏ thắm duyên dáng, rực rỡ Cánh hoa kép, hoa xinh xắn thành chùm cành Những cành đào đẹp phải cành có tán rộng, hoa từ gốc đến ngọn, cành nhỏ phải mập giao hài hòa để hoa phân bố nhng khong khỏc
-> Miêu tả.
=> Tái lại vật, việc, quang cảnh, giúp ngời đọc cảm nhận đợc vẻ đẹp cảnh vật tả hiểu đợc tình cảm, cảm xúc ngời viết gửi gắm vào đối tợng
2 Ph¹m vi sư dơng.
- Văn miêu tả đợc sử dụng nhiều văn nghệ thuật
(7)H: Đoạn văn thuyết minh ®iỊu g×?
H: Điều thể đặc điểm đoạn văn TM?
- HS làm, trình bày, nhận xét - GV đánh giá chung
g¾n kÕt víi cc sèng ngêi
II Bµi tËp.
Bài 1: Cho đoạn văn: “Lu vực hệ thống sơng Đồng Nai gồm TP Hồ chí Minh 11 tỉnh Sơng Đồng Nai sơng với nhánh lớn quan trọng sông La Ngà, Sông Bé, Sài Gòn, Thị Vải, Vàm Cỏ Theo cục bảo vệ môi trờng, sông Thị Vải (Bà Rịa Vũng tàu) sông ô nhiễm lu vực hệ thống sơng Đồng Nai Sơng Thị Vải có đoạn “sơng chết” dài 10 km, từ sau khu vực hợp lu Suối Cả - sông Thị Vải khoảng km đến khu công nghiệp Mỹ xuân Gọi “sông chết” khơng có lồi sinh vật sống đợc đoạn sông Nớc sông bị ô nhiễm hữu nghiêm trọng, có màu nâu đen bốc mùi hôi thối kể thời gian triều lờn v triu xung
- Đoạn văn TM Đoạn sông chết Thị Vải
- Cỏc chi tit: có số liệu cụ thể, cung cấp cho ngời đọc lợng tri thức tợng thật tự nhiên: sông Thị Vải bị ô nhiễm nặng
-> Đoạn trích tuộc văn nhật dụng
Bài 2: Tìm đoạn văn miêu tả văn nghệ thuật Chỉ yếu tố miêu tả đoạn
* Dặn dò: Viết đoạn văn TM có sử dụng yếu tố miêu tả
Ngy 11 thỏng năm 2009 Chủ đề 5:
NghÖ thuËt lËp luận văn nghị luận
Loi ch : Bỏm sát Thời lợng: 10 tiết
A Mục tiêu cần đạt.
Gióp HS:
- Hiểu văn nghị luận, đặc trng văn nghị luận Thế lập luận, vai trò, hiệu quả, tác động nghệ thuật lập luận việc biểu nội dung, t tởng ý nghĩa tác phẩm
- Luận điểm, cách nêu luận điểm, phơng pháp làm sáng tỏ luận điểm luận - Rèn kĩ lập luận viết văn nghị luận
B Tiến trình b ớc dạy - học.
(8)H: Thế văn nghị luận?
H: HÃy nêu điểm khác biệt văn NL với văn MT, TS
- GV cho HS tìm đoạn, văn học văn miêu tả v NL
- HS tìm, xđ chi tiết miêu tả Tìm luận điểm
H: thuyết phục ngời đọc, ngời viết đa dn chng ntn?
H: Các dẫn chứng lí lẽ trình bày theo thứ tự nào? t/dụng?
- HS trình bày
H: Mt bi NL c hình thành từ yếu tố nào?
H: LËp luận gì?
* Dặn dò: Nắm vững khái niệm văn nghị luận, lập luận khác biệt văn NL với loại văn khác
I Vai trò lập luận văn nghị luận.
1 Văn nghị luận gì?
- Vn ngh luận dùng hệ thống lí lẽ dẫn chứng thuyết phục ngời đọc, ngời nghe quan im, t tng no ú
2 Điểm khác biệt văn nghị luận với văn miêu tả, tự sự.
- Văn miêu tả, tự sự: kích thích trí t-ởng tợng, xây dựng óc quan sát tinh tế với t/c chân thật, khám phá hồn nhiên thiên nhiên, đời sống, gia đình, xã hội…
- Văn nghị luận: hình thành pt khả lập luận chặt chẽ, trình bày dẫn chứng cách sáng sủa, giàu sức thuyết phục Nêu ý kiến riêng vấn đề cs, hc ngh thut
- VD: + Đoạn đầu Lợm
+ Văn Đức tính giản dị BH
* Túm li: Mi on văn đẹp riêng Nếu văn miêu tả qua số hình ảnh, từ ngữ lột tả làm sống dậy trớc mắt ngời đọc thần thái vật, việc…thì văn nghị luận lại tiêu biểu cho cách nói chặt chẽ, hùng hồn giàu sức thuyết phục
3 ThÕ nµo lµ lập luận, luận điểm và luận cứ?
a LËp luËn:
- Là tổ chức luận điểm, luận cứ, lí lẽ dẫn chứng nhằm làm sáng tỏ vấn đề để ngời đọc hiểu, tin đồng tình với điều mà ngời viết đặt ra, giải
(9)TiÕt 49-50
1 Bài cũ: Văn NL gì? So sánh điểm khác văn NL với văn MT, TS 2 Bài mới:
H: Luận điểm gì?
H: Các luận điểm đợc xếp ntn?
- HS đọc đoạn: “Dân ta có lịng nồng nàn u nớc Đó truyền thống q báu ta”
H: Tìm luận điểm?
H: lm sỏng tỏ luận điểm chính, Bác đa luận điểm khác?
- GV gọi HS đọc Chiếu dời Lí Cơng Uẩn
H: Để giải vđ phải dời đô, LCU đa nhỡng luận điểm nào?
H: LuËn cø gì?
H: Mi lun im bi Chiu dời có luận nào?
H: Trong văn nghị luận thờng dùng kiểu câu nào?
- GV đọc đoạn văn: + “Đời Kiều gơng…bên tai”
3 ThÕ nµo lµ lËp luËn, luận điểm và luận cứ?
b Luận điểm:
- Là ý kiến, quan điểm, t tởng đ-ợc ngời viết nêu văn
- Các luận điểm văn nghị luận đợc xếp, trình bày theo hệ thống hợp lí để làm sáng tỏ vấn đề mà luận điểm đặt
- Luận điểm: Dân ta có lòng nồng nàn yêu nớc
+ Lch s ó chng tỏ tinh thần yêu n-ớc nồng nàn dân tộc
+ Đồng bào ta ngày xứng đáng với tổ tiên ta ngày trớc
+ Bổn phận phải biến lòng yêu nớc thành hành động yêu nớc
- Các triều đại trớc nhiều lần dời đô nơI trung tâm để mu toan việc lớn
- Việc “cứ đóng n thành” nơi triều đại Đinh - Lê khơng cịn thích hợp với việc phát mtrieenr đất nớc
- Khẳng định thành Đại La nơi tốt để chọn làm kinh ụ
c Luận cứ.
- Là ý kiến nhỏ nằm luận điểm, nhằm làm sáng tỏ cho luận điểm
- HS tìm, trình bày
- HS kh¸c cïng GV nhËn xÐt, bỉ sung
4 Đặc điểm lập luận văn nghị luận.
- ít dùng câu miêu tả, câu trần thuật.
(10)+ “Nguyªn Hång…m·nh liƯt”
- HS tìm loại câu đợc sử dụng on
* Dặn dò:
- Về nhà học bài, nắm vững luận điểm, luận cứ, đặc điểm lập luận văn nghị luận
- Tập phân tích hịch tớng sĩ
Tit 51 - 52 1 ổn định tổ chức.
Bài cũ:
- Thế luận điểm, luận cứ?
- Trong văn nghị luận thờng dùng kiểu câu nào? Lập luận theo cách nào?
Bµi míi: