Đang tải... (xem toàn văn)
Giíi thiÖu bµi: Gi¸o viªn nªu môc ®Ých, yªu cÇu cña tiÕt häc 2.. Híng dÉn häc sinh tËp chÐpa[r]
(1)TuÇn 7
Thø hai ngày 18 tháng 10 năm 2010
Tp c Kể chuyện
Trận bóng dới lịng đờng (2 tiết)
I / Mục đích yêu cầu: A, Tập đọc
1/ Đọc ý từ ngữ: dẫn bóng, ngần ngừ, khung thành, sững lại, nóng, lảo đảo, khuỵu xuống, xuýt xoa
- Biết đọc phân biệt lời nhân vật, bớc đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với nội dung đoạn
2/ Hiểu từ ngữ hiểu ý nghĩa giáo dục truyện: Khơng đợc chơi bóng dới lịng đờng dễ gây tai nạn Phải tơn trọng luật An tồn giao thơng
B, KĨ chun
- Rèn kỹ nói: Học sinh biết nhập vai nhân vật, kể lại đoạn chuyện - Rèn kỹ nghe: Biết nghe bạn kể để nhận xét kể tiếp lời bạn
III Các hoạt động dạy - học
Tập đọc A, Kiểm tra cũ
- Gäi - học sinh học thuộc lòng đoạn Nhớ lại buổi đầu học trả lời nội dung
B, Dạy
1, Gii thiu bi chủ điểm “Cộng đồng” 2, Luyện đọc
a Giáo viên đọc mẫu toàn
b Hớng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu đoạn - Học sinh nối tiếp đọc 11 câu đoạn
+ Luyện đọc từ ngữ dễ phát âm sai: lòng đờng, lao - Gọi - học sinh đọc nối tiếp đoạn trớc lớp + Tìm hiểu nghĩa từ: cánh phải, cầu thủ - Từng cặp hc sinh luyn c
- Đọc thầm, trả lời c©u hái:
+ GV: Các bạn nhỏ chơi bóng đá đâu? HS: Các bạn nhỏ chơi bóng dới lịng đờng
+ GV: Vì trận bóng đá phải tạm dừng lần đầu?
HS: Trận bóng phải tạm dừng lần đầu Long mải đá bóng, st tơng phải xe gắn máy
- Gọi học sinh đọc lại đoạn 1, ý ngắt nghỉ dấu câu c Học sinh luyện đọc tìm hiểu đoạn
- Học sinh nối tiếp đọc câu đoạn - học sinh đọc lại đoạn trớc lớp
- Từng cặp luyện đọc đoạn văn - Đọc thầm, trả lời:
+ GV: Chuyện khiến trận bóng phải dừng hẳn?
HS: Trận bóng phải dừng hẳn Quang sút bóng chệch lên vỉa hè, đập vào đầu mét giµ
+ GV: Thái độ bạn nh tai nạn xảy ra? HS: Cả bọn hoảng sợ bỏ chạy
- Gọi - học sinh đọc lại đoạn 2, ý câu hỏi, câu kể d Học sinh luyện đọc tìm hiểu đoạn
- Học sinh nối tiếp đọc câu, ý phát âm l/n - học sinh đọc đoạn văn trớc lớp
(2)- Đọc thầm, trả lời:
GV: Tìm chi tiết cho thấy Quang ân hận trớc tai nạn gây ra? HS: Quang nấp sau gốc nhìn sang xin lỗi cụ
* Rút ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
(khơng đợc đá bóng dới lịng đờng, khơng làm phiền gây họa cho ngời khác) Luyện đọc lại
- Gọi - tốp học sinh phân vai thi đọc truyện
- Giáo viên lớp nhận xét, bình chon học sinh đọc tốt Kể chuyn
1.Giáo viên nêu nhiệm vụ: Mỗi em nhập vai nhân vật câu chuyện kể lại đoạn câu chuyện
2 Hớng dẫn kể chuyện
- Giáo viên giúp học sinh hiểu yêu cầu tập + GV: Câu chuyện vốn đợc kể theo lời ai?
HS: Câu chuyện đợc kể theo lời ngời dẫn chuyện
+ GV: Cã thể kể đoạn câu chuyện theo lời nhân vật nào? - Giáo viên nhắc học sinh:
Nhất quán vai chọn
Nhất quán cách xng hô chọn
- Mét học sinh giỏi kể mẫu đoạn theo lời nhân vật, giáo viên nhận xét - Từng cặp häc sinh tËp kÓ
- Gäi - häc sinh thi kĨ, nhËn xÐt, b×nh chän häc sinh kể hay Củng cố, dặn dò
GV: Em nhận xét nhân vật Quang?
HS: Quang có lỗi, Quang biết ân hận, Quang ngời giàu tình cảm - Giáo viên nhấn mạnh học, dặn dò
Toán
Bảng nhân 7
I Mơc tiªu Gióp häc sinh
- Tự lập đợc học thuộc bảng nhân
- Củng cố ý nghĩa phép nhân giải toán phép nhân III Các hoạt động dạy học
1 Hớng dẫn học sinh lập bảng nhân
* Giáo viên lấy bìa có chấm tròn, lần lợt nêu: + chấm tròn đợc lấy lần chấm tròn? (7 chấm tròn) + đợc lấy lần mấy? (bằng 7)
Giáo viên : viết x = (đọc nhân 7)
- Tơng tự lập phép nhân khác cách chuyển tính tổng số hạng (hoặc lấy tích phép nhân trớc cộng đợc tích phép nhân liền sau.)
x = + = 14; x = + + = 21; …………
- Híng dẫn học sinh tự lập bảng nhân với phép tính lại (chia nhóm) * Hớng dẫn học sinh học thuộc lòng bảng nhân
- Giáo viên xoá dần cột tích giúp học sinh học thuộc bảng nhân lớp Thực hành
a Bài 1:
- Học sinh nêu yêu cầu cđa bµi: TÝnh nhÈm - Häc sinh tù lµm miƯng
(3)b Bµi 2:
- Gọi học sinh đọc đề tốn, tóm tắt - Hai học sinh làm bảng
- Ch÷a bài: * Số ngày tuần : x = 28 (ngày) Đáp số 28 ngày * Số ngày tuần lễ là: x = 56 ngày Đáp số 56 ngày c Bµi 3:
- Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu
- Cho học sinh đếm thêm nêu số thích hợp để điền, học sinh nhận xét - Giáo viên chữa bài:
7; 14; 21; 28; 35; 42; 49; 56; 63; 70 - Học sinh nêu đặc điểm dãy số điền: + Số đứng liền sau số đứng liền trớc đơn vị + Khoảng cách dãy số
+ Lần lợt tích bảng nhân từ nhân đến nhân 10 Củng cố, dặn dò
- Gäi học sinh nhắc lại bảng nhân
- Dặn học sinh thuộc bảng nhân 7, giao tập
o c
Quan tâm, chăm sóc ông bà, Cha mẹ, anh chị em (tiết 1) I Mục tiêu.
1 Häc sinh hiĨu:
- Trẻ em có quyền đợc sống với gia đình, đợc hỗ trợ, giúp đỡ
- Trẻ em có bổn phận phải quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em gia đình
2 Học sinh biết yêu quý, quan tâm, chăm sóc ngời thân gia đình III Các hoạt động dạy học
Tiết 1 Hoạt động 1:
* Häc sinh kĨ vỊ quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ dành cho m×nh
- Giáo viên nêu yêu cầu: Hãy nhớ lại, kể cho bạn nhóm nghe việc đợc ơng bà, bố mẹ u thơng, chăm sóc nh nào?
- Học sinh trao đổi nhóm - ngời - Gọi số học sinh kể trớc lớp
+ Em nghĩ tình cảm chăm sóc mà ngời gia đình dành cho em? + Em nghĩ bạn thiệt thịi chúng ta: phải sống thiếu tình cảm chăm sóc cha mẹ?
- Giáo viên kết luận: Trẻ em có quyền đợc sống với gia đình, đợc quan tâm, chăm sóc đợc hỗ trợ, giúp đỡ
2 Hoạt động 2: Kể chuyện “Bó hoa đẹp nhất” - Giáo viên kể chuyện “Bó hoa đẹp nhất’ - Học sinh thảo luận nhóm
+ GV: Chị em Ly làm sinh nhật mẹ?
HS: Chị em Ly hái bó hoa dại ven đờng tặng mẹ sinh nhật mẹ + GV:Vì mẹ Ly lại nói rằng: Bó hoa mà chị em Ly tặng bó hoa đẹp nhất? HS: Vì tình cảm chân thật mà chị em Ly dnh cho m
- Đại diện nhóm trình bày, c¶ líp nhËn xÐt, bỉ xung
(4)3 Hoạt động Đánh giá hành vi
- Giáo viên chia nhóm, phát phiếu giao việc để học sinh thảo luận theo tình sách giáo khoa
- Đại diện nhóm trình kết th¶o luËn
- Giáo viên hỏi thêm: Các em có làm đợc việc nh Hơng, Phong, Hồng khơng? Ngồi việc ra, em cịn làm đợc việc khác?
4 Hoạt động 4: Hớng dẫn thực hành
- Su tầm tranh, ảnh, thơ, hát tình cảm gia đình
- Mỗi học sinh vẽ giấy quà em muốn tặng ông bà, cha mẹ sinh nhËt
Thø ba ngày 19 tháng 10 năm 2010
Tiếng Anh
Giáo viên môn dạy Toán
Luyện tập
I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:
- Củng cố việc học thuộc lòng sử dụng bảng nhân để làm tính, giải tốn - Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân qua ví dụ cụ thể
II Các hoạt động dạy - học Bài 1:
a Häc sinh tù lµm chữa
- Giỏo viờn hi học sinh nêu công thức bảng nhân học b Học sinh tự làm
- Khi chữa cho học sinh nêu nhân xét đặc điểm phép nhân cột Ví dụ: x x có thừa số nhng thay đổi thứ tự hai thừa số mà kết phép nhân (bằng 14)
* Kết luận: Trong phép nhân, thay đổi thứ tự thừa số tích không thay đổi Gọi nhiều học sinh đọc lại kết luận
2 Bµi 2:
- Cho häc sinh lên bảng làm phần a, nêu cách làm - Học sinh tự làm phần lại
3 Bµi 3:
- Gọi học sinh đọc đề bài, tóm tắt bảng - Chữa bài: Số bơng hoa có lọ là: x = 35 (Bông hoa) Đáp số 35 hoa Bài 4:
- Häc sinh tù lµm phần a, b nêu, viết nhận xét x = x
5 Bµi 5:
* Híng dÉn mÉu bµi 5a
- Học sinh nêu yêu cầu, nêu đặc điểm dãy số
- Nhận xét: Kể từ số thứ 2, số số đứng trớc cộng 21 = 14 + 28 = 21 +
Vậy số đứng sau số 28 là: 28 + = 35
* Tơng tự với 5b ta có dãy số đợc điền đầy đủ là: 56, 49, 42, 35, 28 Củng cố, dặn dò
(5)Tập đọc Bn
I Yêu cầu:
1/ c từ khó phát âm: lịch, làm lửa, cấy lúa, thổi nấu Đọc giọng khẩn trơng, vui
2/ Hiểu từ nội dung bài: Mọi ngời, vật em bé bận rộn công việc có ích, đem lại niềm vui nhỏ góp vào đời
3/ Học thuộc lòng thơ III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ.
- Gọi - học sinh đọc nối tiếp “Trận bóng dới lịng đờng” Nêu nội dung đọc
B Dạy Giới thiệu Luyện đọc
a Giáo viên đọc diễn cảm thơ
b Giáo viên hớng dẫn học sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ * Học sinh nối tiếp đọc dòng thơ
Luyện đọc: lịch, làm lửa, thổi nấu * Đọc khổ thơ trớc lớp (3 khổ)
- Nhắc học sinh nghỉ dịng thơ Tìm hiểu nghĩa từ: Sông Hồng, vào mùa, đánh thù * Đọc khổ thơ nhóm
* học sinh nối tiếp đọc khổ thơ - Cả lớp đọc đồng
3 T×m hiĨu bài:
- Đọc thầm khổ 1, trả lời
+ GV: Mäi ngêi, mäi vËt xung quanh bÐ bận gì? + GV: Bé bận việc gì?
HS: BËn bó, bËn ngđ, bËn ch¬i, tËp khóc, bận cời, bận nhìn ánh sáng - Đọc to đoạn 3, trả lời
GV: Vì vật bận mà vui?
HS: Vì việc có ích đem lại niềm vui
Vì bận rộn ln chân, ln tay ngời khoẻ khoắn Vì làm đợc việc tốt ngời ta thấy hài lịng
Vì nhờ lao động, ngời thấy có ích, đợc ngời yêu mến * Liên hệ: Em có bận khơng? Em thờng bận cơng việc gì?
4 Học thuộc lòng thơ
- Giỏo viên đọc diễn cảm thơ, học sinh đọc lại - Hớng dẫn đọc thuộc long lớp
- Học sinh thi đọc học thuộc lòng Cng c, dn dũ
- Giáo viên chốt nội dung bài, nhận xét tiết học - Dặn: Chuẩn bị sau
Chính tả
Trn búng di lũng đờng
I/ Mục đích yêu cầu:
(6)- Điền 11 chữ tên 11 chữ vào trống bảng III Các hoạt động dạy học
A KiĨm tra bµi cị
- Học sinh viết bảng con: nhà nghèo, ngoằn ngoèo, sóng biển B Dạy
1 Gii thiu bi: Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hớng dẫn học sinh tập chép
a Híng dÉn chuÈn bÞ:
- Giáo viên đọc đoạn chép bảng, gọi - học sinh nhìn bảng đọc lại - Hớng dẫn học sinh nhận xét
+ GV: Những chữ đoạn văn viết hoa?
HS: Những chữ đầu câu, đầu đoạn, tên riêng ngời phải viết hoa + GV: Lời nhân vật đợc đặt sau dấu gì?
HS: Dấu chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng - Häc sinh tËp viÕt b¶ng tõ khã dƠ lÉn
b Học sinh chép vào c Chấm, chữa bµi
3 Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp tả a Bài tập 2:
- Hc sinh đọc đề bài, nêu yêu cầu
- Học sinh đọc thầm tập, xem tranh minh hoạ gợi ý giải câu đố làm vào tập
- Gọi học sinh làm bảng, sau em đọc kết giải câu đố - Nhận xột, cha bi
2a/ Là bút mực 2b/ Là dừa b Bài tập 3:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp làm vào tập
- Gäi mét tèp 11 häc sinh nèi tiÕp ®iỊn 11 chữ tên chữ, giáo viên sửa - Học sinh học thuộc lòng lớp
4 Củng cố, dặn dò
- Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dơng học sinh tiến - Dặn: Học thuộc lòng 39 tên chữ
Thủ công
Gấp, cắt, dán hoa (2 tiết) I Mục tiêu
- Học sinh biết ứng dụng cách gấp, cắt cánh để cắt đợc hoa cánh; biết cách gấp, cắt, dán hoa cánh, cánh
- Gấp, cắt dán đợc hoa cánh, cánh, cánh quy định - Trang trí đợc bơng hoa theo ý thích
III Các hoạt động dạy học
Tiết 1 Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét
- Giáo viên giới thiệu mẫu hoa gấp từ giÊy mµu
- Học sinh nhận xét màu sắc, cánh, khoảng cách cánh - Giáo viên hỏi gợi ý cho học sinh trả lời cách gấp, cắt hoa cánh Hoạt động 2: Hng dn mu
* Giáo viên lần lợt hớng dẫn cách gấp, cắt, dán nh sau: a Gấp, cắt hoa cánh
(7)+ Gấp giấy để cắt hoa cánh: Gấp giống ngơi + Vẽ đờng cong nh hình
+ Dùng kéo cắt lợn theo đờng cong để đợc bơng hoa cánh Có thể cắt lợn vào sát gúc lm nhu hoa
b Gấp, cắt hoa c¸nh, c¸nh - Híng dÉn theo bíc sau:
+ Cắt tờ giấy hình vng, có kích thớc to nhỏ khác + Gấp tờ giấy hình vng thành phần nhau.( hình 5a) Tiếp tục gấp đôi ta đợc phần ( hình 5b)
+ Vẽ đờng cong nh hình 5b
+ Dùng kéo cắt theo đờng cong để đợc hoa cánh
* Nếu gấp đôi hình 5b đợc 16 phần nhau( hình 6a) đợc bơng hoa cánh c, Dán hình bơng hoa
- Giáo viên hớng dẫn học sinh cách dán hoa
d, Tổ chức cho học sinh thực hành gấp, cắt, dán hoa cánh Củng cố dặn dò:
- Giáo viên häc sinh nhËn xÐt s¶n phÈm cđa häc sinh - Dặn : Thực hành nhà chuẩn bị sau
Thứ t ngày 20 tháng 10 năm 2010
Toán
Gấp số lên nhiều lần
A Mơc tiªu: Gióp häc sinh
- Biết thực gấp số lên nhiều lần (bằng cách nhân số với số lần) - Phân biệt nhiều số đơn vị với gấp lên số lần
C Các hoạt động dạy học Kiểm tra bi c
- Gọi học sinh lên bảng chữa tập 4, Bài mới:
a Giíi thiƯu bµi
b Híng dÉn häc sinh thực số lên nhiều lần
- Giáo viên nêu đề toán, hớng dẫn học sinh nêu tóm tắt tốn sơ đồ đoạn thẳng:
+ Vẽ đờng thẳng AB có độ dài cm A cm B
+ Học sinh trao đổi tìm cách vẽ CD: C D dài gấp lần đoạn thẳng AB (hỏi đoạn CD dài cm?)
- Học sinh trao đổi để nêu phép tính tìm độ dài đoạn thẳng CD Ta chuyển từ tổng: + + = cm thành x = cm
- Yêu cầu học sinh giải toán vào chữa * Rút cách gấp số lên nhiều lần:
- Nhiu hc sinh nhc lại kết luận Thực hành
a Bài 1: Học sinh tự đọc toán, vẽ lại sơ đồ (theo mẫu) - Chữa bài: Số tuổi chị năm là: x = 12 (tuổi) Đáp số 12 tuổi b Bài 2: Học sinh tự đọc đề tốn, tự vẽ sơ đồ tóm tắt, nhận xét - Chữa bài: Số cam mẹ hái đợc là: x = 35 (quả)
Đáp số 35 c Bài 3:
- Giáo viên kẻ bảng nh SGK lên bảng - Học sinh xác định yêu cầu
(8)+ Số cho 3, số cần tìm nhiều số cho đơn vị nên số cần tìm là: + = + Số cần tìm gấp lần số số cần tìm là: x = 15
- Gäi số học sinh lên bảng làm bài, dới lớp nh¸p
- Chữa để củng cố dạng tốn gấp số lên nhiều lần dạng toán tăng lên số đơn vị
4 Cđng cè, dỈn dò
- Học sinh nhắc lại cách gấp số lên nhiều lần - Dặn học sinh nhà lµm bµi ë vë bµi tËp
TËp viÕt
Ôn chữ hoa: E, Ê
I Mc ớch, yờu cầu
- Củng cố cách viết chữ hoa e, ê thông qua tập ứng dụng - Viết tên riêng: ê - đê chữ cỡ nhỏ
- Viết câu ứng dụng: Em thuận anh hoà nhà cã h¹nh
III Các hoạt động dạy học A Kim tra bi c
- Giáo viên kiểm tra nhà học sinh - Viết bảng con: Kim Đồng
B Dạy mới:
1 Giới thiệu bài: Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hớng dẫn viết bảng
a Lun viÕt ch÷ hoa
- Häc sinh tìm chữ hoa có bài: e, ê - Giáo viên viết mẫu hớng dẫn cách viết - Học sinh luyện viết vào bảng con: e, ê
b Luyện viết từ ứng dụng: ê - đê - Học sinh đọc từ ứng dụng: ê - đê
- Giáo viên giới thiệu: Ê - đê tên dân tộc thiểu số - Giáo viên viết mẫu hớng dẫn cách viết
- Häc sinh viÕt vào bảng c Học sinh tập viết câu ứng dông
- Học sinh đọc câu ứng dụng: Em thuận anh hồ nhà có phúc - Giáo viên hớng dẫn cách viết, viết mẫu
- Häc sinh tËp viÕt b¶ng : Em
3 Híng dÉn học sinh tập viết vào - Giáo viên nêu yêu cầu, học sinh viết Chấm, sửa lỗi
5 Củng cố, dặn dò
- Giỏo viờn biểu dơng học sinh viết đẹp, có tiến - Giao nhà
Âm nhạc
Giáo viên môn dạy
Thể dục
Giáo viên môn dạy
Tự nhiên vµ x· héi
Hoạt động thần kinh
(9)- Phân tích đợc hoạt động phản xạ
- Nêu đợc vài ví dụ phản xạ tự nhiên thờng gặp - Thực hành số phản xạ
III Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Hoạt động nhóm
- Các nhóm quan sát hình 1a, hình 1b, trả lời + Điều xảy tay ta chạm vµo vËt nãng?
+ Bộ phận quan thần kinh điều khiển tay rụt lại chạm nóng? + Hiện tợng tay chạm vào vật nóng rụt lại gọi gì?
- KÕt luËn, sau c¸c nhãm ph¸t biĨu:
+ Khi tay chạm vào cốc nớc nóng rụt tay l¹i
+ Tuỷ sống điều khiển tay ta rụt lại chạm vào vật nóng + Hiện tợng tay chạm vào vật nóng rụt lại gọi phản xạ ? Vậy phản xạ gì? Nờu vớ d?
* Giáo viên kết luận mục
2 Hoạt động 2: Chơi trò chơi thử phản xạ đầu gối phản ứng nhanh a Trò chơi 1: Thử phản xạ đầu gối
- Giáo viên hớng dẫn cách chơi: Gọi học sinh ngồi ghế cao, chân buông thõng, giáo viên dùng búa cao su cạnh bàn tay đánh nhẹ vào đầu gối phía trớc xơng bánh chè làm cẳng chân bật phớa trc
- Học sinh thực hành phản xạ theo nhóm
- Các nhóm lên làm thực hành phản xạ đầu gối trớc lớp b Trò chơi 2: Ai phản ứng nhanh
- Giáo viên hớng dẫn cách chơi : Chanh chua cua - cắp - Học sinh chơi thử - lần chơi thật
- Học sinh thua bị phạt: hát, múa Củng cố, dặn dò
- Gọi học sinh đọc mục “Bạn cần biết” - Dặn: nhà thực hành
Thứ năm ngày 21 tháng 10 năm 2010
Luyện từ câu
ễn v t ch hoạt động, trạng thái so sánh
I Mục đích, yêu cầu:
1 Nắm đợc kiểu so sánh: so sánh vật với ngời
2 Ôn tập từ hoạt động, trạng thái, tìm đợc từ hoạt động, trạng thái tập đọc “Tập làm văn”
III Các hoạt động dạy hc A Kim tra bi c
- Giáo viên viết câu thiếu dấu phẩy lên bảng, gọi học sinh lên thêm dấu phẩy vào chỗ thích hợp
B Dạy Giới thiệu
2 Híng dÉn lµm bµi tËp a Bµi tËp 1:
- Một học sinh đọc nội dung bài, lớp theo dõi sách giáo khoa - Học sinh nêu yêu cầu: Tìm hình ảnh so sánh
- học sinh lần lợt lên bảng làm bài, nhận xét kết luận
- Giáo viên: Đây hình ảnh so sánh vật với ngêi b Bµi tËp 2:
(10)+ GV: Các em cần tìm từ ngữ hoạt động chơi bóng bạn nhỏ đoạn nào?
HS: Cần tìm đoạn gần hết đoạn
+ GV: Cn tỡm cỏc t ngữ thái độ Quang bạn vơ tình gây tai nạn cho cụ già on no?
HS: Cần tìm cuối đoạn 2, đoạn
- Hc sinh c thm on văn, trao đổi theo cặp: tìm từ ngữ hoạt động chơi bóng bạn nhỏ thái độ Quang bạn nhỏ vơ tình gây tai nạn - Gọi học sinh viết băng giấy dán bảng
- Ch÷a bµi:
+ Từ hoạt động: cớp bóng, bấm bóng, dẫn bóng, dốc bóng, chơi bóng, sút bóng + Từ thái độ, trạng thái: hoảng sợ, sợ tái ngời
c Bµi tËp 3:
- Một học sinh đọc yêu cầu bài:Liệt kê từ hoạt động, trạng thái tập làm văn tuần em
- Gọi học sinh đọc lại “Tập làm văn” cuối tuần 6, hớng dẫn mẫu
- Yêu cầu học sinh viết liệt kê từ ngữ hoạt động, trạng thái có văn
- Gäi nhiỊu häc sinh nêu - Cả lớp giáo viên nhận xét Củng cố, dặn dò
- Học sinh nhắc lại nội dung vừa học - Giao tập nhà
Toán
luyện tập
A Mơc tiªu: Gióp häc sinh
- Củng cố vận dụng dạng toán gấp số lên nhiều lần nhân số có chữ số với số có chữ số để làm tập
B Các hoạt động dạy học chủ yếu Kiểm tra c.
- Một học sinh chữa bảng, giáo viên kiểm tra học sinh dới lớp - Một số học sinh nêu cách gấp số lên nhiều lần?
2 Dạy a Bài 1:
- Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu
- Hớng dẫn học sinh giải thích mẫu: chẳng hạn gấp lần đợc 24 (nhân nhẩm x = 24)
- Häc sinh lµm theo mẫu chữa:
gấp lÇn 24 gÊp lÇn 40 gÊp lÇn 63 gÊp lÇn 35 gÊp lÇn 42 gÊp 10 lÇn 40 b Bµi 2:
- Học sinh đọc đề, nêu yêu cầu
- häc sinh làm bảng, dới lớp làm vào - Chữa bµi:
12 14 35 29 72 98 210 203 c Bµi tËp 3:
- Gọi học sinh đọc đề tốn, lớp đọc thầm - Học sinh tóm tắt làm bài, chữa
(11)Số bạn nữ tập múa là: x = 18 (bạn nữ) Đáp số 18 bạn nữ d Bµi 4:
4a/ Giáo viên hớng dẫn học sinh vẽ đoạn thẳng AB dài cm - Học sinh tự làm bài, sau đổi chéo kiểm tra
4b/ Hớng dẫn vẽ đoạn CD dài gấp đôi đoạn AB
Yêu cầu học sinh tính độ dài đoạn CD: x = 12 (cm) 4c/ Hớng dẫn vẽ đoạn MN dài 1/3 đoạn AB
Yêu cầu học sinh tính độ dài đoạn MN: : = (cm) Củng cố, dặn dò
- Gäi häc sinh nhắc lại nội dung luyện tập - Giao tËp vỊ nhµ
Mü tht
VÏ theo mẫu: Vẽ chai
I Mục tiêu
- Tạo cho học sinh có thói quen quan sát, nhận xét hình dáng đồ vật xung quanh
- Biết cách vẽ vẽ đợc chai gần giống mẫu III Các hoạt động dạy học
1 Giới thiệu bài: Dạy mới:
a Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét
- Gi¸o viên giới thiệu mẫu vẽ cho học sinh quan sát, nhận xét hình dáng, màu sắc chai:
+ Các phần chai: Miệng, cổ, vai, thân đáy chai + Chai thờng đợc làm thuỷ tinh, màu trắng đục, xanh, nâu - Học sinh quan sát số chai để thấy đợc hình dáng khác b Hoạt động 2: Cách vẽ chai
- Giáo viên cho nhóm học sinh chän mÉu vµ vÏ - Bè cơc bµi vÏ vµo vë cho hỵp lý
- Vẽ phác khung hình chai đờng trục
- Quan sát mẫu để so sánh tỉ lệ thành phần chai (Cổ, vai, thân) - Vẽ phác nét mờ hình dáng chai
- Sửa chi tiết cho cân đối c Hoạt động 3: Thực hành
- Giáo viên quan sát gợi ý cho nhóm, học sinh d Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
- Häc sinh trng bµy bµy vÏ, giáo viên gợi ý, học sinh nhận xét: + Bài vẽ giống mẫu hơn?
+ Bi no cú bố cục đẹp bố cục cha đẹp? - Học sinh tìm vẽ mà thích Củng c, dn dũ
- Học sinh nhắc lại cách vẽ chai
- Dặn: quan sát ngời thân: ông, bà, cha mẹ,
Chính tả
Nghe viết : BËn
I Mục đích, yêu cầu:
(12)- Ơn luyện vần khó: en/oen Làm tập phân biệt tiếng bắt đầu tr/ch iờn/iờng
II Đồ dùng dạy-học A Kiểm tra cũ
- Học sinh viết bảng con: tròn trĩnh, chảo rán, giò chả, trôi
- Gọi số học sinh học thuộc lòng tên 11 chữ cuối bảng chữ tên 38 chữ B Dạy míi
1 Giới thiệu bài: Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hớng dẫn học sinh nghe - viết
a Híng dÉn häc sinh chuÈn bÞ:
- Giáo viên đọc lần khổ thơ 2, Hai học sinh đọc lại - Hớng dẫn học sinh nhận xét tả
- Học sinh tập viết từ có tiếng khó vào bảng b Giáo viên đọc cho học sinh viết vào c Chấm, chữa
3 Híng dÉn häc sinh làm tập tả a Bài tập 2:
- Học sinh đọc đề bài, nêu yêu cầu
- Gọi học sinh lên bảng thi giải tập - Cả lớp giáo viên nhận xét, chữa
* Đáp án: Nhanh nhẹn, nhoẻn miệng cời, sắt hoen gỉ, hèn nhát b Bài tập 3: Lùa chän bµi 3a
- Học sinh đọc đề, nêu yêu cầu
- Giáo viên nhắc học sinh ý tìm đợc nhiều tiếng ghép với tiếng cho tốt
- Học sinh trao đổi nhóm bàn, viết vào bảng nhóm
- Đại diện nhóm dán bài, đọc kết nhận xét, bình chọn nhóm dán đợc nhiều từ
- Sau học sinh làm vào Cng c, dn dũ
- Giáo viên nhËn xÐt tiÕt häc
- Dặn dò: chuẩn bị nội dung để “điều khiển họp” tiết sau
Tiếng Anh
Giáo viên môn dạy Thứ sáu ngày 22 tháng 10 năm 2010
Tập làm văn:
Nghe-kể : Không nỡ nhìn
Tập tỉ chøc cc häp
I Mục đích, u cầu
- Rèn kỹ nghe nói: Nghe - kể câu chuyện “Khơng nỡ nhìn”, nhớ nội dung truyện, hiểu điều câu chuyện muốn nói, kể lại
- Tiếp tục rèn kỹ tổ chức họp III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ: học sinh đọc văn “Kể lại buổi đầu học” B Dạy mới:
1 Bµi tËp 1:
- Một học sinh đọc yêu cầu tập
(13)+ GV: Anh niên làm chuyến xe buýt? HS: Anh ngồi tay ôm mặt
+ GV: Bà cụ ngồi bên cạnh hỏi anh điều gì? HS: Cháu nhức đầu à? Có cần dầu xoa không? + GV: Anh trả lời nào?
HS: Chỏu khơng nỡ ngồi nhìn cụ già phụ nữ phải đứng * Giáo viên kể lần
* Gọi học sinh giỏi kể lại câu chuyện * Tõng cỈp häc sinh tËp kĨ
* Thi kĨ lại truyện
GV: Em nhận xét anh niªn?
HS: Anh ta thËt ngèc, nhờng chỗ cho cụ già em nhỏ, anh ích kỷ - Giáo viên chốt lại tính khôi hài câu chuyện
- Cả lớp giáo viên bình chọn bạn kể hay Bài tập 2:
- Một học sinh đọc đề gợi ý nội dung họp - Học sinh khác đọc lại bớc tổ chức họp bảng phụ
- Giáo viên nhắc: Cần chọn nội dung họp vấn đề tổ quan tâm Chọn tổ trởng bạn cha đợc đóng vai tiết trớc - Từng tổ làm việc nhanh theo trình tự:
+ Chỉ định ngời đóng vai tổ trởng + Tổ trởng chọn nội dung họp + Hp t
- Giáo viên theo dõi, hớng dẫn c¸c tỉ häp
- Gäi tỉ trëng thi điều khiển họp tổ nhận xét Củng cố, dặn dò:
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Dặn dò: Chuẩn bị kể vỊ mét ngêi hµng xãm mµ em q mÕn
Toán
bảng chia 7
A Mục tiêu: Giúp häc sinh
- Dựa vào bảng nhân để lập bnảg chia học thuộc lòng bảng chia - Thực hành chia phạm vi giải toán
C Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ
- Gọi - học sinh đọc lại bảng nhân - học sinh chữa tiết trớc
2 Bµi míi
a Híng dÉn häc sinh lËp b¶ng chia
* Giáo viên dùng bìa hớng dẫn lập lại bảng nhân chuyển thành bảng chia
- Giáo viên hớng dẫn học sinh lấy bìa (có chấm tròn), hỏi: + lấy lần ? (bằng 7)
Giáo viên viết bảng: x = vào bìa có chấm tròn hỏi:
+ Lấy chấm trịn chia thành nhóm, nhóm có chấm trịn đợc nhóm (1 nhóm)
Giáo viên viết bảng: : =
(14)- Làm tơng tự với phép tính lại
* Khi ó lp đợc bảng chia 7, hớng dẫn học sinh nhìn bảng chia để nhận xét đặc điểm cột số
- Gọi học sinh đọc cá nhân đồng nhiều lần b Thực hành:
* Bài 1: Học sinh tự làm vào chữa - Gọi học sinh nhẩm miệng để chữa:
28 : = 70 : = 10 21 : = 42 : = 14 : = 56 : = 63 : = 42 : = 49 : = 35 : = : = : = * Bµi 2:
- Gọi học sinh làm bảng, díi líp lµm vµo vë
- Học sinh phát mối quan hệ phép nhân phép chia: Lấy tích chia cho thừa số đợc thừa số
* Bµi vµ bµi 4:
- Hớng dẫn học sinh làm bài, ghi bảng để giúp học sinh nhận phân biệt chia thành phần chia thành nhóm
+ Bµi 3: Sè học sinh hàng có là: 56 : = (học sinh) Đáp số häc sinh + Bµi 4: Sè hµng 56 häc sinh xÕp lµ: 56 : = (hµng)
Đáp số hàng Củng cố, dặn dò
- C lp c li bng chia 7.- Dặn học sinh làm tập
ThĨ dơc
Giáo viên môn dạy Tự nhiên x· héi
Hoạt động thần kinh ( tiếp)
I / Mục tiêu: Sau học, học sinh biết:
- Vai trò não việc điều khiển hoạt động có suy nghĩ ngời - Nêu ví dụ cho thấy não, điều khiển, phối hợp hoạt động thể III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra cũ: nêu hoạt động hệ thần kinh? Dạy mới:
a Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm
- Các nhóm quan sát hình (trang 30) trả lêi:
+ Khi bất ngờ giẫm phải đinh, Nam phản ứng nh nào? Hoạt động não hay tuỷ sống trực tiếp điều khiển?
+ Khi rút đinh khỏi dép, Nam vứt đinh vào đâu? Việc làm có tác dụng gì?
+ Theo bạn, não hay tuỷ sống điều khiển hoạt động, suy nghĩ khiến ta quyt nh khụng vt inh ng?
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung - Giáo viªn kÕt luËn:
(15)+ Não điều khiển hoạt động suy nghĩ khiến Nam định không vứt đinh đờng b Hoạt động 2: làm việc lớp
- Yêu cầu học sinh đọc ví dụ khác phân tích ví dụ
- Hai học sinh quay mặt vào nhau, lần lợt nói với kết làm việc cá nhân - Học sinh xung phong trình bày trớc lớp để chứng tỏ vai trò não việc điều khiển, phối hợp hoạt động thể
c Cñng cè, dặn dò
- Gi hc sinh c mc “Bạn cần biết” dặn dò học sinh chuẩn bị