Đang tải... (xem toàn văn)
Mời các bạn cùng tham khảo nội dung phần 1 Khái quát lịch sử thế giới trung đại của giáo án Lịch sử lớp 7 để nắm bắt được mục đích, yêu cầu, hoạt động dạy và học của sự hình thành và phát triển của thời hậu kì trung đại ở Châu Âu, xã hội phong kiến Châu Âu, cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống phong kiến. Hy vọng nội dung giáo án là tài liệu tham khảo hữu ích cho các bạn.
Ngày soạn: Ngày dạy: 7A 7B / / / / 2015 / 2015 / 2015 PHẦN I: KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI Tiết 1- Bài SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN CHÂU ÂU (Thời sơ - trung kỳ trung đại) Mục tiêu 1.1 Kiến thức - Quá trình hình thành xã hội phong kiến Châu Âu - Khái niệm lãnh địa phong kiến đặc trưng linh tế lãnh địa - Hiểu thành thị trung đại xuất nào? kinh tế thành thị khác với kinh tế lãnh địa 1.2 Kĩ - HS kĩ biết sử dụng đồ Châu Âu để xác định vị trí quốc gia phong kiến - HS biết sử dụng kĩ so sánh đối chiếu 1.3 Thái độ Học sinh bồi dưỡng phát triển hợp quy luật xã hội lồi người từ xã hội chiếm hữu nơ lệ sang xã hội phong kiến Chuẩn bị: 2.1 Giáo viên - Bản đồ Châu Âu thời phong kiến - Một số tranh ảnh mô tả hoạt động thành thị trung đaị - Tư liệu lãnh địa phong kiến - Giáo án, SGK, tài liệu liên quan 2.2 Học sinh Vở soạn, ghi, sách tập, SGK Phương Pháp: - Vấn đáp, nêu vấn đề, trực quan, phân tích, kể chuyện, so sánh - Kĩ thuật động não, tia chớp Tiến trình lên lớp 4.1 Ổn định tổ chức 4.2 Kiểm tra cũ GV kiểm tra chuẩn bị học sinh 4.3 Bài mới: Lịch sử xã hội loài người phát triển liên tục qua nhiều giai đoạn Học lịch sử lớp biết phát triển lồi người thời kì cổ đại Tiếp theo thời kì trung đại - xã hội phong kiến Nó hình thành phát triển nào? để hiểu rõ q trình tìm hiểu nội dung Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hỏi đáp, mô tả Kĩ thuật động não GV gọi HS đọc mục GV giảng, lược đồ ( dựa vào SGV) ? Các tiểu vương quốc người Giéc man thành lập nào? HS: Vào kỉ V, người Giéc man từ phương bắc tràn xuống tiêu diệt quốc gia cổ địa thành lập nên tiểu vương quốc ? Người Giéc- man làm vào đế quốc Rơma? HS: Chia ruộng đất, phong tước vị cho ? Tác động việc làm đến hình thành xã hội phong kiến Châu Âu ? HS: - Bộ máy nhà nước chiếm hữu nô lệ bị sụp đổ, xuất lớp ? Trong xã hội gồm lớp nào? HS: Lãnh chúa, Nông nơ ? Lãnh chúa nơng nơ hình thành từ lớp xã hội cổ đại? HS:- Lãnh chúa: tướng lĩnh, quý tộc chia ruộng đất, phong tước - Nông nô: Nô lệ, nông dân công xã ? Quan hệ lãnh chúa nông nô? HS: Phụ thuộc Hoạt động 2: Hỏi đáp, mô tả, kể chuyện Kĩ thuật động não GV: Gọi HS đọc mục SGK ? Em hiểu "lãnh địa", "lãnh chúa", "nông nô"? HS: - Lãnh địa: vùng đất rộng lớn quý tộc chiếm - Lãnh chúa: Người đứng đầu lãnh địa - Nông nô: ngưịi làm th cho lãnh chúa ? Em mơ tả, nhận xét lãnh địa phong kiến H1 SGK? HS: Tường cao, hào sâu, đồ sộ, kiên cố có ruộng đất đồng cỏ, rừng núi, ao hồ, sơng ngịi, nhà cửa, lâu đài GV: Kể chuyện Một pháo đài bất khả xâm phạm dựa vào sách mẩu chuyện lịch sử giới tập 1 Sự hình thành xã hội phong kiến Châu Âu - Cuối kỉ V, người Giéc- man tiêu diệt quốc gia cổ đại-> tiểu vương quốc - Người Giéc-man chiếm ruộng đất →Tạo nên tầng lớp mới: + Tướng lĩnh, quý tộc chia ruộng đất, phong tước→Lãnh chúa + Nô lệ nông dân cơng xã → Nơng nơ → Quan hệ SXPK hình thành Lãnh địa phong kiến - Đời sống lãnh địa: ? Cho biết đời sống sinh hoạt lãnh địa nào? HS: - Lãnh chúa sống đầy đủ xa hoa - Nông nô khổ sở ngèo đói GV giải thích thêm dựa vào SGV GV: Đặc điểm kinh tế lãnh địa? HS: Tự sản xuất tiêu dùng không trao đổi bên ? Phân biệt khác xã hội cổ đại xã hội phong kiến? HS: Xã hội cổ đại: Chủ nô nô lệ - cơng cụ biết nói - Xã hội phong kiến: Lãnh chúa nông nô - nộp tô thuế Hoạt động 3: Hỏi đáp, mơ tả, phân tích Kĩ thuật động não ? Đặc điểm thành thị gì? HS: Giao lưu, buôn bán, đông dân ? Thành thị trung đại xuất nào? HS: → ? Cư dân thành thị gồm ai? họ làm gì? HS: - Thị dân (thợ thủ công thương nhân) - Sản xuất bn bán trao đổi hàng hố + Lãnh chúa: xa hoa, sung sướng + Nông nô: đói ngèo, khổ cực → chống lãnh chúa - Đặc điểm: Tự cung, tự cấp, đóng kín Sự xuất thành thị trung đại a Nguyên nhân - Cuối kỉ XI, sản xuất phát triển cần trao đổi → thị trấn → thành phố - Hoạt động thành thị: cư dân lập phường hội, thương hội b Vai trò: ? Thành thị đời có ý nghĩa gì? - Thúc đẩy sản xuất, làm XHPK HS: Thúc đẩy sản xuất buôn bán phát triển, tác phát triển động mạnh mẽ tới phát triển XHPK ? Vì nói thành thị hình ảnh tương phản với lãnh địa? HS: Lãnh địa: tự cung, tự cấp Thành thị : trao đổi, buôn bán GV: Yêu cầu HS mô tả lại sống thành thị qua tranh lâu đài, nhà thờ → trung tâm kinh tế, văn hố HS: Sơi động, đông người, 4.4 Củng cố:Gv sử dụng kĩ thuật tia chớp ? Xã hội phong kiến Châu Âu hình thành nào? ? Em nêu đặc điểm kinh tế lãnh địa? ? Vì thành thị trung đại xuất hiện? Nền kinh tế thành thị trung đại có khác với kinh tế lãnh địa? 4.5 Hướng dẫn nhà - Học theo nội dung câu hỏi SGK - Làm tập 2, (Tr + 5) - Tìm hiểu trước 2, trả lời câu hỏi sau: ? Nguyên nhân phát kiến địa lý? Hệ phát kiến địa lý? ? Quan hệ sản xuất TBCN Châu Âu hình thành Rút kinh nghiệm: ============================ Ngày soạn: / / 2015 Ngày dạy: 7A / / 2015 7B / / 2015 Tiết 2- Bài SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU Mục tiêu 1.1 Kiến thức HS cần đạt - Nguyên nhân hệ cá phát kiến địa lí - Quá trình hình thành quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa lòng xã hội phong kiến Châu Âu 1.2 Kĩ - Rèn luyện kĩ quan sát lược đồ - Rèn luyện kĩ khai thác tranh ảnh lịc sử 1.3 Thái độ Giúp HS thấy tính tất yếu, tính quy luật trình phát triển từ xã hội phong kiến lên xã hội TBCN Chuẩn bị 2.1 Giáo viên - Bản đồ giới - Tranh ảnh nhà phát kiến địa lí - Tài liệu phát kiến địa lí - Giáo án, SGK, tài liệu liên quan 2.2 Học sinh - Học cũ - Vở soạn, ghi, tập, SGK Phương pháp - Vấn đáp, nêu vấn đề, phân tích, trực quan, nhận xét, kể chuyện, thảo luận nhóm - Kĩ thuật động não, tia chớp Tiến trình lên lớp 4.1.Ổn định tổ chức 4.2 Kiểm tra cũ ? Xã hội phong kiến Châu Âu hình thành nào? HS trình bày phần SGK / ? Vì thành thị trung đại xuất hiện? Nguyên nhân xuất thành thị: Do nhu cầu sản xuất trao đổi, bn bán hàng hố 4.3 Bài Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hỏi đáp Những phát kiến lớn địa lí Kĩ thuật động não Gv gọi HS đọc mục SGK ? Nguyên nhân dẫn đến phát - Nguyên nhân: nhu cầu phát triển sản kiến lớn địa lí? xuất Tiến kĩ thuật hàng hải: la bàn, HS: → hải đồ, kĩ thuật đóng tàu ? Để có điều họ lam gì? Cho biết điều kiện để thực phát kiến địa lí? GV: cho HS quan sát H.3 tàu Caraven ( SGK tr6) thể tiến kĩ thuật hàng hải lúc ? Theo em, đời tàu Caraven nói lên kĩ thuật đóng tàu người Châu Âu nào? Nó có vai trị việc khám phá vùng đất mới? HS: kĩ thuật hàng hải phát triển, tiên phong việc tìm vùng đất ? Kể tên phát kiến địa lí mà em biết? GV:Yêu cầu HS dựa vào lược đồ“ Những phát kiến địa lí’’ kết hợp với nội dung SGK để xác định đồ địa danh mà nhà phát kiến địa lí đến Gọi HS khác nhận xét, bổ sung GV kết hợp giới thiệu H.4 Cô lôm bô kết luận ? Các phát lớn địa lí có ý nghĩa gì? HS: → Thảo luận ? Vì gọi phát kiến lớn địa lí? HS: Vì tìm đường biển mới, vùng đất dân tộc - Các phát kiến: Va x cô Ga ma, Cô lôm bô, Ma gien lan - Ý nghĩa: thúc đẩy thương nghiệp phát triển, đem lại nguồn lợi khổng lồ cho giai cáp tư sản Hoạt động 2: Hỏi đáp, thảo luận nhóm Kĩ thuật động não, XYZ GV: Sau phát kiến địa lý hình thành q trình tích luỹ TBCN ? Tích luỹ TB tích luỹ gì? HS: Vốn người làm thuê ? Vốn người làm thuê lấy từ đâu? HS: - Cướp bóc tài nguyên từ nước thuộc địa - Buôn bán nô lệ da đen - Đuổi nông nô khỏi lãnh địa → làm thuê ? Tại quý tộc phong kiến không sử dụng nông nô để lao động? HS: sử dụng nô lệ da đen thu lợi nhiều ? Hậu q trình tích luỹ TBCN? HS: Thảo luận nhóm => kinh tế, trị, xã hội GV: Về kinh tế: kinh doanh theo lối TB, xã hội: hình thành hai giai cấp tư sản vô sản ? Em hiểu kinh doanh theo lối TBCN? HS: Lập xưởng sản xuất quy mô lớn - Lập công ty thương mại - Lập đồn điền rộng lớn → kinh doanh TBCN đời ? Những việc làm có tác dụng đến xã hội? HS: - Hình thức kinh doanh TB đời - Các giai cấp hình thành ? Giai cấp tư sản vơ sản hình thành nào? HS:- Tư sản: bao gồm quý tộc, thương nhân, chủ đồn điền - Vơ sản: Những người làm th bị bóc lột tệ ? Thái độ trị giai cấp đó? HS: - Giai cấp tư sản mâu thuẫn với quý tộc phong kiến → chống phong kiến Vô sản mâu thuẫn với tư sản → chống tư sản 4.4 Củng cố GV sử dụng kĩ thuật tia chớp Sự hình thành CNTB Châu Âu - Quý tộc, thương nhân cướp bóc cải, tài nguyên => mở rộng sản xuất, kinh doanh => giai cấp tư sản - Nông nô bị tước đoạt ruộng đất, làm thuê => giai cấp vô sản - Quan hệ sản xuất TBCN hình thành ? Kể tên phát kiến địa lí (dựa vào lược đồ) ? Quan hệ sản xuất TBCN hình thành nào? 4.5 Hướngdẫn nhà - Học cũ theo nội dung câu hỏi SGK - Sưu tầm chân dung nhà phát kiến lớn địa lí - Làm tập 1,2 - Tìm hiểu trước trả lời câu hỏi sau ? Vì tư sản chống quý tộc phong kiến ? Qua tác phẩm tác giả văn hố phục hưng muốn nói lên điều ? Vì xuất cải cach tôn giáo Rút kinh nghiệm ========================== Ngày soạn: / / 2015 Ngày dạy:7A / / 2015 Ngày dạy:7B / / 2015 Tiết 3-Bài CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG PHONG KIẾN THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU Mục tiêu 1.1 Kiến thức HS cần nắm được: - Nguyên nhân xuất nội dung phong trào văn hoá phục hưng - Nguyên nhân dẫn tới phong trào cải cách tôn giáo tác động trực tiếp đến xã hội phong kiến Châu Âu 1.2 Kĩ HS rèn kĩ phân tích cấu giai cấp để thấy nguyên nhân sâu xa đấu tranh giai cấp tư sản chống phong kiến 1.3 Thái độ Giáo dục cho HS biết nhận thức phát triển hợp quy luật xã hội loài người Chuẩn bị 2.1 Giáo viên - Bản đồ giới - Tranh ảnh thời kì văn hố phục hưng - Tư liệu nhân vật lịch sử danh nhân văn hoá tiêu biểu thời phục hưng - Giáo án, SGK, tài liệu liên quan 2.2 Học sinh Học cũ, ghi, SGK, soạn, tập Phương pháp - Vấn đáp, phân tích, nêu vến đề, thảo luận nhóm, trực quan - Kĩ thuật động não, ghi kết tổng hợp giấy Tiến trình lên lớp 4.1 Ổn định tổ chức 4.2 Kiểm tra cũ ? Các phát kiến địa lí tác động đến xã hội phong kiến Châu Âu? - Thúc đẩy thương nghiệp phát triển đem lại nguồn lợi khổng lồ cho giai cấp tư sản 4.3 Bài Sau phát kiến địa lí, lực kinh tế giai cấp tư sản ngày giàu có, mâu thuẫn với địa vị giai cấp phong kiến nên họ đấu tranh để giành lại địa vị cho tương xứng Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Thảo luận nhóm, phân tích 1.Phong trào văn hố phục hưng (thế kỉ GV sử dụng kĩ thuật động não XIV-XVII) GV giải thích khái niệm "phong trào văn hóa a Ngun nhân phục hưng" khôi phục tinh hoa văn hóa cổ đại Hi Lạp Rơma, đồng thời phát triển tầm cao ? Vì giai cấp tư sản đứng lên đấu tranh chống quý tộc phong kiến? - Giai cấp tư sản lực kinh tế, khơng HS: GCTS lực khơng có địa vị lực trị xã hội → đấu tranh lĩnh vực văn hoá - Sự kìm hãm chế độ phong kiến ? Em Hãy kể tên nhân vật tiêu biểu phong trào văn hố phục hưng, em biết nhân vật đó? HS chia nhóm thảo luận (6 nhóm) GV kết luận phân tích thêm (dựa vào tài b Nội dung liệu lịch sử giới tập I) ? Em cho biết nội dung phong trào - Lên án Giáo hội, đả phá trật tự phong văn hoá phục hưng? kiến HS: → - Đề cao giá trị người, KHTN, xây dựng giới quan vật ? Phong trào văn hố phục hưng có vai trò c Vai trò - Phát động quần chúng đấu tranh chống nào? HS: Phong trào đóng vai trị tích cực chống phong kiến lại XHPK, mở đường cho phát triển cao - Mở đường cho phát triển cao văn hoá Châu Âu nhân loại văn hoá nhân loại GV yêu cầu HS quan sát H.6 SGK để qua biết tài Lêônlađvanhxi Hoạt động 2: Hỏi đáp Phong trào cải cách tôn giáo GVsử dụng kĩ thuật động não GV: gọi HS đọc mục SGK tr a.Nguyên nhân ? Vì xuất phong trào cải cách tôn giáo? HS: → Sự thống trị tư tưởng, giáo lí chế độ GV: Phân tích thêm dựa vào sách lịch sử phong kiến lực cản giai cấp tư sản=> tiến hành cải cách giới trung đại ? Ai người khởi xướng phong trào cải cách tôn giáo? b Diễn biến HS: Lu-thơ (Đức), Can- vanh (Pháp) ? Nội dung tư tưởng cải cách tôn giáo - Lu thơ: lên án hành vi Giáo Lu-thơ, Canvanh? hoàng, bãi bỏ lễ nghi phiền toái HS: → ? Em có nhận xét tư tưởng cải cách - Can-vanh: hình thành giáo phái (đạo Tin lành) Lu thơ? HS: Tích cực, tiến GV: Nhấn mạnh chia rẻ đạo Kitô với việc đời đạo Tin Lành Can vanh sáng lập Đồng thời Cải cách tôn giáo làm bùng lên chiến tranh nông dân c Hệ Đức ? Phong trào cải cách tơn giáo tác động - Đạo Ki-tơ phân hóa thành giáo phái đến xã hội Châu Âu thời - Bùng lên chiến tranh nông dân Đức giờ? HS: Thúc đẩy châm ngịi nổ cho khởi nghĩa nơng dân 4.4 Củng cố: HS ghi kết tổng hợp giâý ? Vì xuất phong trào văn hoá phục hưng? ? Ý nghĩa phong trào cải cách tôn giáo? 4.5 Hướng dẫn nhà - Học cũ theo nội dung câu hỏi SGK - Làm tập 1,2 SBT - Tìm hiểu trước nội dung trả lời câu hỏi sau: ? Sự xác lập chế độ phong kiến Trung Quốc Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Ngày dạy:7A 7B Bài / / / / 2015 / 2015 / 2015 Tiết TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN Mục tiêu cần đạt 1.1 Kiến thức HS cần đạt: - Xã hội phong kiến Trung Quốc hình thành nào? - Tên gọi thứ tự triều đại phong kiến Trung Quốc - Tổ chức máy quyền thời phong kiến - Đặc điểm kinh tế văn hoá xã hội phong kiến Trung Quốc 1.2 Kĩ HS biết lập niên biểu, phân tích giá trị sách xã hội, văn hố triều đại, biết khai thác tranh ảnh 1.3 Thái độ - HS trân trọng giá trị thành tựu văn hoá KH- KT mà nhân dân Trung quốc sáng tạo thời phong kiến - Trung quốc quốc gia phong kiến lớn điển hình phương Đơng đồng thời nước láng giềng gần gũi với Việt Nam Chuẩn bị 2.1 Giáo viên - Bản đồ Trung Quốc thời phong kiến.Tranh ảnh số cơng trình kiến trúc thời phong kiến- Giáo án, SGK, tài liệu liên quan 2.2 Học sinh - Học cũ - Vở ghi, soạn, tập, SGK Phương pháp - Vấn đáp, nêu vấn đề, trực quan, phân tích, thảo luận nhóm - Kĩ thuật động não, ghi kết tổng hợp giấy Tiến trình lên lớp 4.1 Ổn định tổ chức 4.2 Kiểm tra cũ 10 đại Thời Lý Thời Trần lực lượng Tống 10/1075 12/1075 12/1076 Tống (10 vạn quân) 3/1077 1/1258 Mông Cổ (3vạn) 29/1/1258 1/1285 Nguyên (50 vạn) 6/1285 12/1287 Nguyên (30 vạn) 4/1288 giặc Tiến công để tự vệ Phịng ngự – phản cơng Đánh chỗ yếu, tránh chổ mạnh buộc địch phải theo cách đánh ta chuyển từ phòng ngự sang phản công tiêu diệt giặc lợi ý nghĩa l sử Tinh thần đoàn kết nhân dân ta đánh giặc Quân dân ta anh dũng, gan dạ, mưu trí kháng chiến Sự lãnh đạo tài tình huy Củng cố GV sử dụng kĩ thuật động não (4 phút) ? Hãy trình bày nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử ba kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên? ? Nét độc đáo cách đánh giặc vua nhà Trần ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên? Hướng dẫn học - Về nhà ơn lại tồn kiến thức từ 2, 4, 6, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 - Ôn kĩ nội dung câu hỏi E Rút kinh nghiệm _ Ngày dạy: / / 2010 Tiết 33 KIỂM TRA HỌC KÌ I Theo lịch kiểm tra phịng 119 Ngày soạn: Ngày dạy: / 2010 / / 2010 Tiết 34 LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG DI TÍCH VĂN HĨA- LỊCH SỬ QUẢNG NINH THỜI ĐẠI HÙNG VƯƠNG A Mục tiêu cần đạt Kiến thức HS cần biết văn hoá Hạ Long với thành tựu Văn hoá- Lịch sử QN thời đại Hùng Vương Kĩ Sưu tầm tài liệu Thái độ Văn hóa lịch sử QN góp phần làm phong phú văn minh Văn Lang - Âu Lạc B Chuẩn bị Gio vin Tài liệu LSQN - Sở GD- ĐT QN Học sinh Sưu tầm câu chuyện kể lịch sử QN thời đại Hùng vương 120 / C Phương pháp - Vấn đáp, giải vấn đề, kể chuyện - kĩ thuật động não, động não viết D Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bi cũ Không Bài Song song với phát triển văn hoá- Lịch sử dân tộc VH- LS QN tồn phát triển mà Ls gọi văn hoá Hạ Long Vậy trình diiễn ntn Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hỏi đáp.(15 pht) Văn hoá Hạ Long thời đại Hùng Vương GV sử dụng kĩ thuật động não GV: gọi hs đọc tài liệu ? Con người xuất tên đất QN vào thời - Cách khoảng 4000 năm có nhiều cư gian nào? dân đến khai thác đất đai trồng trọt ? Bằng chứng cho ta thấy có - Các di tích : Hồnh Bồ, n Hưng, Hải người đến khai thác khoảng 4000 năm Hà trước? HS: Có tới 10 000 mảnh tước-> Bước phát - Gồm: Cơng cụ đá: Rìu đục, bàn mài, triển đời sống SX -> có lưỡi khoan, lưỡi câu đồng chun mơn hố cao ? Việc tìm thấy nhiều cơng cụ v đồ gốm = > Chứng tỏ việc chế tạo công cụ cao chứng tỏ điều gì? thời văn hóa Soi Nhụ => Đây nét đặc trưng thuộc giai đoạn muộn Văn hoá Hạ Long Hoạt động 2: hỏi đáp.(10 pht) Giá trị di tích văn hoá lịch sử GV sử dụng kĩ thuật động no Quảng Ninh GV: Gọi hs đọc tài liệu ? VH thời tiền sử thời Hùng Vương gồm di tích gì? ? Những di tích lịch sử văn hóa Soi Nhụ, văn hóa Hạ Long nói lên điều gì? HS: Nĩi ln qu trình pht triển lu di v lin tục vng văn hóa Quảng Ninh ? Các di tích lịch sử - văn hóa QN thời tiền - Quảng Ninh phận hình thành quốc sử thời Hùng Vương có giá trị gia Văn Lang phận cấu thành lịch sử dân tộc? văn minh Việt cổ, góp phần làm phong phú sắc văn hố truyền thốngdân tộc Việt Nam 121 Hoạt động 3: Hỏi đáp.(15 pht) Tổ chức đọc thêm lớp GV sử dụng kĩ thuật tia chớp Truyện họ Hồng Bàng GV gọi hs đọc " Truyện họ Hồng Bàng'' ? Truyện Họ Hồng Bàng nói thơi kì lịch sử Việt Nam? HS: Thời đại dựng nước Văn Lang ? Qua câu truyện em thấy dòng giống người Việt Nam xuất ntn? HS: Người Việt Nam xuất từ dòng máu: Con rồng cháu tiên ? Em biết phong tục tập quán mà từ xưa nhân dân ta có? HS: Tục xăm mình, ma chay, cưới hỏi ? Tại nói truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam ta xuất phát từ nguồn gốc đồng bào Củng cố Gv sử dụng kĩ thuật động não viết ? Văn hoá thời tiền sử thời Hùng Vương QN gồm di tích nào? ? Giá trị di tích VH - LS QN thời tiền sử thời Hùng Vương? Hướng dẫn nhà - Học - Tìm hiểu thêm di tích thời tiền sử thời Hùng Vương Quảng Ninh E Rút kinh nghiệm Ngày soạn: / / 2010 Ngày dạy: / / 2010 Tiết 35 Bài 17 ÔN TẬP CHƯƠNG II VÀ CHƯƠNG III A Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Những kiến thức lịch sử Việt Nam qua triều đại Lý, Trần, Hồ - Những thành tựu chủ yếu lĩnh vực kinh tế, văn hóa, giaos dục Kĩ 122 Rèn luyện cho hs kĩ sử dụng lược đồ, phân tích lập bảng thống kê Thái độ Giáo dục cho hs lòng yêu nước niêm tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên B Chuẩn bị Giáo viên - Lược đồ nước đại Việt thời Lý, Trần, Hồ, kháng chiến chống Tống, MôngNguyên - Tranh ảnh thành tựu văn hoá Học sinh - Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa C Phương pháp - Vấn, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm, phân tích , so sánh - Kĩ thuật động não, động não viết D Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức kiểm tra cũ Lịng vào ơn tập Bài Từ kỉ X đến kỉ XV ba triều đại Lý, Trần, Hồ thay nắm quyền Đây giai đoạn lịch sử hào hùng dân tộc ta Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hỏi đáp (10 phút) Các chiến tranh xâm lược GV sử dụng kĩ thuật tia chớp ? Thời Lý Trần nhân dân ta phải đương đầu với chiến tranh xâm lược nào? GV lập bảng thống kê có nội Thời gian Tr.đại Lực lượng kẻ thù dung: xâm lược, lực xâm lược lượng kẻ thù, thời gian, triều 1076-1077 Tống 10 vạn binh+ 20 vạn đại đến xâm lược dân phu GV gọi số hs lên 1258 Mơng Cổ vạn trình bày lại diền biến 1285 MNguyên 50 vạn khởi nghĩa lược đồ 1287-1288 Nguyên 30 vạn Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (25’) Đường lối chống giặc kháng chiến GV sử dụng kĩ thuật đ.não viết Nhóm1:? Trong kháng chiến - Kháng chiến chống Tống: Chủ động đánh giặc, buộc chống Tống nhà Lý sử dụng giặc đánh theo cách đánh ta đường lối kháng chiến ntn? + G.đoạn 1: tiến công tự vệ + G.đoạn 2: xây dựng phòng tuyến Như Nguyệt, phản công tiêu diệt lực lượng địch 123 Nhóm 2:? Đường lối chống giặc - Kháng chiến chống quân Mông-Nguyên: thực kháng chiến chống chủ trương “vườn không nhà trống” chờ hội phản quân xâm lược Mông - nguyên? công địch yếu, đánh vào điểm yếu giặc: xa lương thực Những gương tiêu biểu Nhóm 3:? Tìm gương - Lý: Lý Thường Kiệt, Tông Đản, Thân Cảnh Phúc, tiêu biểu kháng Lý Kế Nguyên chiến? - Trần: Trần Quốc Tuấn, Trần Thái Tông, Trần Nhân Tơng, Trần Khánh Dư, Lê Phụ Trần, Trần Bình Trọng Tinh thần đoàn kết đánh giặc kháng chiến Nhóm 4:? Tinh thần đánh giặc - Thời Lý: đoàn kết chiến đấu giưa quân đội triều kháng chiến đình với đồng bào dân tộc thiểu số miền núi thể nào? tù trưởng huy - Thời Trần: Nhân dân theo lệnh triều đình thực “vườn không nhà trống” tự xd làng chiến đấu, phối hợp với quân triều đình để tiêu diệt giặc Ngun nhân thắng lợi -Tinh thần đồn kết ý chí tâm chống giặc ngoại Nhóm 5:? Em cho biết xâm quân dân ta nguyên nhân thắng lợi - Sự chuẩn bị chu đáo kháng chiến? - Sự huy tài tình tướng lĩnh HS báo cáo kết thảo luận HS lớp nhận xét bổ sung GV kết luận, ghi nội dung Củng cố GV sử dụng kĩ thuật động não viết.(8 phút) Gọi HS lên bảng làm tập: tr 49; tr 49; tr 50 Hướng dẫn nhà - Về nhà học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa, - Làm tập sách tập - Bài tập: + Nước Đại Việt thời Lý trần đa đạt thành tựu bật kinh tế văn hoá, gd, kh-kt + Lập bảng thống kê niên đại kiện lịch sử từ 1009 ->1400 E Rút kinh nghiệm 124 _ Ngày soạn: / / 2010 Ngày dạy: / / 2010 Tiết 36 LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ A Mục tiêu học Kiến thức HS cần nắm số dạng tập chương III nhằm khắc sâu kiến thức cho hs Kĩ Làm thành thạo dạng tập Thái độ Phát huy tính tích cực hs việc sử dụng đồ dùng trực quan nhằm làm bật nội dung vai trò cá nhân trông lịch sử B Chuẩn bị Gio vin Tranh: H.27, 29,35,36,37,38 sgk, đồ kháng chiến chống quân XL Mông - Nguyên kỉ XIII Học sinh C Phương pháp - Đàm thoại, vấn đáp, phân tích - Kĩ thuật động não, động não viết D Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ ? Trong kháng chiến chống Tống nhà Lý, chống Mông-Nguyên nhà Trần sử dụng đường lối kháng chiến ntn? - Kháng chiến chống Tống: Chủ động đánh giặc, buộc giặc đánh theo cách đánh ta + G.đoạn 1: tiến công tự vệ + G.đoạn 2: xây dựng phòng tuyến Như Nguyệt, phản công tiêu diệt l.lượng địch - Kháng chiến chống quân Mông-Nguyên: thực chủ trương“vườn không nhà trống” chờ hội phản công địch yếu, đánh vào điểm yếu giặc: xa lương thực Bài Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hỏi đáp (15 phút) Miêu tả - so sánh kiện lịch sử qua tranh ảnh GV sử dụng kĩ thuật động não GV: Yêu cầu hs q/sát H.27/sgk ? Hình 27 muốn thơng báo với điều gì? HS: Đây hình ảnh nói lên trang phục qn đội nhà Trần, ngồi binh chủng thuỷ 125 binh binh cong có đội tượng binh ? H 27 phản ánh tinh thần thượng vo nhân dân ta nhà Trần phát huy với chủ trương" Quân cốt tinh'' ? H.29 cho ta biết điều gì? HS: Giới thiệu chiến binh Mơng- Cổ với vũ khí: giáo, mác, cung tên -> Thể sức mạnh quân Mông Cổ ? H.34/67 Em có nhận xét H.34 Tại nhân dân ta lại XD tượng đài THĐạo HS: THĐạo người yêu nước nhà quân tài ba người anh hùng dân tộc có cơng to lớn k/c chống quân XL Mông - Nguyên kỉ XIII Ngày nhân dân ta XD tượng đài THĐạo để GD ( Nhắc nhở) cho hệ mai sau Quá trình dựng nước giữ nước cha ông để phát huy GV: Y/c hs q/sát H 35,36,37,38/ 69 ? Em có nhận xét gì? HS: TCN tiến bộ( gốm)với nghệ thuật tạo hình trang trí độc đáo-> Tạo sản phẩm có giá trị + H.37: Phản ánh cơng trình kiến trúc thời trần pt + H 38: Nghệ thuật chạm trổ độc đáo GVKL: Qua tranh ảnh vừa quan sát em bước thực thao tác Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (20pht) GV sử dụng kĩ thuật động no viết GV: Phân nhóm thảo luận theo y/c sau + phát đồ theo nhóm - Nhóm 1: Tường thuật k/c chống quân XL Mơng Cổ( 1258) - Nhóm 2: Tường thuật k/c chống quân XL Nguyên lần II(1285) - Nhĩm: Tường thuật k/c chống quân XL Nguyên lần III (1286- 1287) Các nhóm lấy đồ thảo luận GV: Gọi thành viên nhóm trình bày => GV: nhận xét-> KL chung 126 => KL: Quan sát, miu tả, nhận xét làm bật nội dung Kĩ sử dụng đồ ? Qua ND Muốn trình bày kện - Xác định hướng đồ ta cần thực thao tác - Đọc hiểu giải, chỗ đứng, gì? Củng cố Gv sử dụng kĩ thuật động não (3 phút) ? Có dạng tập chương III ? Nêu thao tác dạng Hướng dẫn nhà - Đọc trước 19: Cuộc k.c nhà Hồ phong trào khởi nghĩa chống quân Minh đầu kỉ XV E Rút kinh nghiệm Chương IV ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ (THẾ KỈ XV ĐẦU THẾ KỈ XVI) * Mục tiêu - Kiến thức + Cuộc xâm lược quân Minh thất bại nhà Hồ + Những khởi nghĩa cảu quý tộc nhà Trần + Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn: Lê Lợi, Nguyễn Trãi; nét diễn biến, chiến thắng tiêu biểu; nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử + Nước Đại Việt thời Lê sơ: tổ chức máy quyền, luật pháp; quân đội tình hình kinh tế, xã hội, văn hóa, giáo dục, khoa học, nghệ thuật - Kĩ + Rèn luyện cho HS kĩ sử dụng đồ học bài, trình bày học, đánh giá nhân vật lịch sử + Rèn luyện kĩ so sánh, đối chiếu kiện lịch sử, biết rút nhận xét, kết luận - Thái độ + Nâng cao cho HS lòng căm thù quân xâm lược bạo tàn, niềm tự hào truyền thống yêu nước, đấu tranh bất khuất dân tộc + GD lòng yêu nước biết ơn vị anh hùng dân tộc( Lê Lợi, Nguyễn Trãi) + Tinh thần chiến đấu dũng cảm hy sinh nghĩa quân Lam Sơn + Bồi dưỡng cho HS tinh thần tâm vượt khó để học tập phấn đấu vươn lên + Nâng cao lòng yêu đất nước, niềm tự hào dân tộc thời kì phát triển rực rỡ hùng mạnh cho học sinh Ngày soạn: / / 2010 127 Ngày dạy: / / 2010 Tiết 37 BÀI 18 CUỘC KHÁNG CHIẾN CỦA NHÀ HỒ VÀ PHONG TRÀO KHỞI NGHĨA CHỐNG QUÂN MINH ĐẦU THẾ KỈ XV A Mục tiêu học Kiến thức - Giúp HS nắm nét xâm lược quân Minh thất bại nhanh chóng nhà Hồ mà nguyên nhân thất bại đường lối sai lầm, không dựa vào nhân dân - Thấy sách hộ tàn bạo nhà Minh khởi nghĩa chống quân Minh đầu kỉ XV Kĩ Rèn luyện cho HS kĩ sử dụng đồ học bài, trình bày học Thái độ Nâng cao cho HS lòng căm thù quân xâm lược bạo tàn, niềm tự hào truyền thống yêu nước, đấu tranh bất khuất dân tộc B Chuẩn bị Giáo viên - Lược đồ khởi nghĩa đầu kỉ XV - Tài liệu liên quan Học sinh - Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa C Phương pháp - Vấn đáp, nêu vấn đề, trực quan, tường thuật, thảo luận nhóm, phân tích - Kĩ thuật động não, động não viết D Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Lồng vào Bài Đầu kỉ XV, nhà Hồ lên nắm quyền, HQL đưa hàng loạt sách nhằm thay đổi tình hình, nhiên số sách khơng hợp với lịng dân, khơng dân ủng hộ Vì vậy, việc cai trị găp khó khăn, lúc nhà Minh xâm lược Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hỏi - Đáp cá nhân (15 phút) Cuộc xâm lược quân Minh GV sử dụng kĩ thuật động não thất bại nhà Hồ GV: Gọi hs đọc sgk/82 ? Thông tin nhanh lực lượng quân Minh - 11- 1046, nhà Minh huy động 20 vạn kéo vào xâm lược nước ta? quân, hàng chục vạn dân phu Trương ? Có phải quân Minh kéo vào nước ta Phụ cầm đầu, tràn vào nước ta nhà Hồ cướp nhà Trần khơng ? Vì ? HS: Khơng, mượn cớ khôi phục nhà Trần để 128 xâm lược nước ta ? Tường thuật k/c chống quân Minh XL - Quân Minh tràn qua biên giới Lạng Sơn, triều Hồ? Kết qủa? nhà Hồ không chống cự -> nam sông Nhị, cố thủ thành Đa Bang - Cuối tháng 1-1407, quân Minh đánh chiếm Đa Bang-> chiếm Đông Đô, nhà Hồ lui Tây Đô - 4-1407, quân Minh chiếm Tây Đô, nhà Hồ ? Tại kháng chiến nhà Hồ (có quân, chạy Hà Tĩnh 06-1407 : cha Hồ thành vững chuẩn bị đáo lại thất Quý Ly bị bắt Cuộc kháng chiến thất bại bại nhanh chóng) ? HS: Do nhà Hồ thành lập không giải đề sút XH -> Cho nên nhà Hồ khơng phát động k/c tồn dân Qn đơng khơng có tinh thần chiến đấu quân đội nhà Trần k/c chống Mông- Nguyên Mà quân đội nhà Hồ chủ yếu dựa vào thành cố thủ ( Trích câu nói Hồ Nguyên Trừng) + Nhà Minh lợi dụng >< nhà Hồ quí tộc Trần + Nhà Hồ chiến đấu đơn độc -> Thất bại nhanh chóng điều tất yếu Hoạt động 2: hỏi đáp (10 phút) Chính sách cai trị nhà Minh GV sử dụng kĩ thuật động não ? Sau đánh bại nhà Hồ quân Minh làm - Nhà Minh thiết lập máy cai trị, xố bỏ gì? quốc hiệu nước ta, sáp nhập vào Trung ? Nêu c/sách cai trị nhà Minh Quốc ? Nhà Minh xoá bỏ quốc hiệu nước ta nhằm - Thi hành sách đồng hố, đặt hàng mục đích gì? trăm thứ thuế, tàn phá cơng trình văn HS: Thơn tính vĩnh viễn hóa, lịch sử, đốt sách ? Chính sách đồng hố thể ntn? HS: Bắt nhân dân ta học chữ Hán, mặc trang phục người Hán, ăn ăn Hán, bắt người Hán sống cạnh người Việt ? Em có nhận xét c/sách cai trị nhà Minh? Trích dẫn: " Nướng dân đen lửa tàn Độc ác thay hết mùi” => C/s cai trị độc ác ,tàn bạo 129 ? Tất sách cai trị nhằm mục đích ? HS: Muốn dân ta phải phụ thuộc vào chúng, đồng hố nơ dịch Hoạt động 3: hỏi đáp (15 phút) GV sử dụng kĩ thuật động não Sau Hồ Quý Ly bị bắt, nhân dân ta làm gì? ? Kể tên khởi nghĩa tiêu biểu? ? TT khởi nghĩa Trần Ngỗi? ? TT k/n vủa Tần Quý Khoáng? Những khởi nghĩa quý tộc nhà Trần a Khởi nghĩa Trần Ngỗi (1407-1409) - Con vua Trần,10/1407 tự xưng Giản định hoàng đế - Đầu 1408, Trần Ngỗi kéo quân vào N.An Đặng Tất Nguyễn Cảnh Chân giúp đỡ - 12/1408 nghĩa quân kéo đánh thành Bô Cô Trần Ngỗi nghe lời dèm pha giết Đặng Tất Nguyễn Cảnh Chân Cuộc khởi nghĩa tan rã dần b Khởi nghĩa Trần Q Khống (14091414) - 1409 Trần Q Khống lên ngơi hiệu Trùng Quang Đế - Cuộc khởi nghĩa từ Thanh Hoá đến Hoá Châu - 8/1413, quân Minh tăng cường đàn áp, khởi nghĩa thất bại ? Nêu nguyên nhân thật bại k/n HS: Thiếu liên kết, chưa tạo thành phong trào rộng lớn, nội mâu thuẫn (Trần Ngỗi) c Ý nghĩa ? Mặc dù thất bại, khởi - Tuy thất bại song k/n nghĩa nói lên điều gì? coi lửa nuôi dưỡng tinh thần dân tộc nhân dân ta Củng cố Gv sử dụng kĩ thuật động não viết ? Có phải quân Minh kéo vào nước ta nhà Hồ cướp nhà Trần khơng? Vì sao? HS lên bảng tường thuật lại khởi nghĩa tiêu biểu lược đồ? Hướng dẫn nhà - Học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Làm tập sách tập 130 - Đọc trước mới: Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn (1418-1427) E Rút kinh nghiệm _ Ngày soạn: / / 2010 Ngày dạy: / / 2010 Tiết 38 Bài 19 CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN (1418 – 1427) A Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Lê Lợi Nguyễn Trãi linh hồn khởi nghĩa - Vì Lê Lợi chọn Lam Sơn làm khởi nghĩa Qua trình lớn mạnh nghĩa quân Kĩ Rèn luyện cho hs kĩ nhận xét nhân vật lịch sử, kiện lịch sử Thái độ Giáo dục cho hs lịng u nước, biết ơn người có cơng đất nước C Chuẩn bị Giáo viên - Lược đồ khởi nghĩa Lam Sơn - Bia Vĩnh Lăng Chân dung Nguyễn trãi Học sinh - Học cũ - Vở ghi, soạn, tập, sách giáo khoa C Phương pháp - Vấn đáp, nêu vấn đề, trực quan, tường thuật, thảo luận nhóm, phân tích - Kĩ thuật động não, tia chớp D Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ 3.Bài I THỜI KÌ Ở MIỀN TÂY THANH HOÁ Quân Minh đánh bại nhà Hồ đặt ách thống trị lên đất nước ta Nhân dân ta khắp nơi dậy chống lại nhà Minh Sau thất bại khởi nghĩa quí tộc Trần Khởi nghĩa Lam Sơn lại bùng lên mạnh mẽ Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hỏi – Đáp (20 Phút) Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa 131 GV sử dụng kĩ thuật động não GV: Gọi hs đọc sgk/84 + Giới thiệu bia Vĩnh Lăng: Mặt bia dòng chữ ghi tên nghiệp Lê Lợi ? Em trình bày hiểu biết em Lê Lợi? HS: Là hào trưởng địa chủ bình dân, u nước, thương dân, cương trực, có uy tính GV: Lê Lợi nói: " Ta dấy qn đánh giặc khơng phải ham phú q mà muốn cho đời sau biết ta khong chịu thần phục quân giặc tàn bạo" ? Câu nói thể điều gì? HS: Ơng người u nước, khơng ham lợi, nói lên ý thức tự chủ người dân Đại Việt GV: Treo đồ khởi nghĩa Lam Sơn giới thiệu ? Xác định khởi nghĩa đồ HS: Căn khởi nghĩa quê hương Lê Lợi- Lam Sơn ? Vì ông chọn Lam Sơn làm ban đầu k.n? HS: Vị trí quan trọng, địa hình hiểm trở, q hương ơng, quyền địch non yếu GV: Tin Lê Lợi dựng cờ k/n nhiều hào kiệt khắp nơi tìm Lam Sơn có Nguyễn Trãi ? Em biết ơng trước tham gia k/n? HS: Đọc phần in nhỏ sgk/85 ? Vì nghe tinh LL dựng cờ k/n hào kiệt khắp nơi hưởng ứng? HS:- Ông người có uy tín có ảnh hưởng lớn - Nhân dân căm thù mong muốn đuổi giặc minh GV: Gọi hs đọc nội dung hồi thề Lũng nhai ? Qua lời thề Hội thề Lũng Nhai nói lên điều gì? HS: Thể đồng lịng, đồng sức, nguyện 132 - Lê Lợi (1385-1433) hào trưởng có uy tín Căm giận qn cướp nước, ơng dốc hết tài sản, chiêu tập nghĩa sĩ chuẩn bị khởi nghĩa - Nghe tin Lê Lợi chuẩn bị khởi nghĩa, nhiều người từ khắp nơi tìm Lam Sơn, có Nguyễn Trãi sống chết có nghiệp đuổi giặc cứu nước, đặt sở cho việc tổ chức k/n Lam Sơn GV: Khi lực lượng lớn mạnh T.2/1418 Lê Lợi - 1416, Lê Lợi 18 người tổ chức hội thề Lũng Nhai Ngày 7/2/1418 Lê Lợi dựng cờ k/n Lam Sơn, tự xưng Bình Định Vương Hoạt động 2: hỏi đáp (18 Phút) Những năm đầu hoạt động nghĩa Gv sử dụng kĩ thuật động não quân Lam Sơn ? Cuộc k/n gặp khó khăn năm đầu hoạt động? - Lực lượng cịn mỏng yếu, qn Minh nhiều lần cơng bao vây GV: Những khó khăn Nguyễn Nghĩa quân phải ba lần rút lên núi Chí Trãi ghi nhận " Cơm ăn khơng đủ bữa, đơng Linh, chịu đựng nhiều khó khăn gian khổ, hè manh, khí giới thật tay khơng'' Nhiều nhiều người anh dũng hi sinh, tiêu biểu gưong anh dũng huy sinh cho k/n Lê Lai ? Em có nhận xét gương hy sinh Lê Lai? HS: Là gương hy sinh cao cả, anh dũng Cái chết ông cứu nghĩa qn khỏi vịng nguy hiểm, cứu chủ tướng GV: Để ghi nhớ công ơn ông sau giành độc lập, Lê Lợi phong cho Lê Lai công thần đệ cho cháu ông đời đời hưởng vinh hoa phú quí GV: Năm 1421 quân minh lại công Cuộc k/n ngày khó khăn chồng chất phải giết ngựa chiến đấu đe ni qn ? Trước tình hình huy nghĩa quân - 1423 LLợi đề nghị tạm hoà, qn có kế noạch gì? Minh chấp nhận, nghĩa quân trở Lam ? Tại Lê Lợi lại định hoà với quân Sơn tiếp tục hoạt động Minh? HS: Tránh bao vây có thời gian chuẩn bị lực lượng, tích chữ lương thực ? Tại quân Minh lại chấp nhận tạm hồ với Lê Lợi? HS:- Vì chúng mệt mỏi Dụ dỗ để mua chuộc - Cuối 1424, quân Minh trở mặt cơng ? Chúng có thực không? Và thái độ Lam Sơn Cuộc khởi nghĩa chuyển sang chúng? giai đoạn 133 ... / 2 014 / 2 014 Tiết 10 31 LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ Mục tiêu cần đạt 1. 1 Kiến thức: Giúp HS ôn lại kiến thức học phần khái quát lịch sử TG (XHPK) 1. 2 Kỹ năng: - Rèn kĩ thực hành - KNS: tư sáng tạo, hoạt... Chuẩn bị 34 2 .1 Giáo viên - Sơ đồ tổ chức máy nhà nước thời Ngô - Lược đồ 12 sứ quân - Tài liệu thời Ngô - Đinh - Tiền Lê - Giáo án, SGK, tài liệu liên quan 2.2 Học sinh - Học cũ - Vở soạn, ghi,... Ngày dạy: / / / 2 015 / 2 015 Tiết 12 Bài NƯỚC ĐẠI CỒ VIỆT THỜI ĐINH- TIỀN LÊ Mục tiêu: 1. 1 Kiến thức - Sự đời triều đại Đinh – Tiền Lê - Bộ máy nhà nước thời Đinh - Tiền Lê - Cuộc kháng chiến chống