Các yếu tố cấu thành tư tưởng Hồ Chí Minh? Trong các yếu tố đó, yếu tố nào đóng vai trò quyết định đối với bản chất khoa học và cách mạng của tư tưởng Hồ Chí Minh? Tại sao?

Các yếu tố cấu thành tư tưởng Hồ Chí Minh? Trong các yếu tố đó, yếu tố nào đóng vai trò quyết định đối với bản chất khoa học và cách mạng của tư tưởng Hồ Chí Minh? Tại sao? Vận dụng các chuẩn mực trung với nước, hiếu với dân, cần, kiêm, liêm, chính, chí công vô tư trong tư tưởng Hồ Chí Minh để xây dựng đạo đức lối sống cho sinh viên Việt Nam hiện nay.

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI KHOA MARKETING BÀI THẢO LUẬN MƠN: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Đề tài: Đề tài 1: Các yếu tố cấu thành tư tưởng Hồ Chí Minh? Trong yếu tố đó, yếu tố đóng vai trò định chất khoa học cách mạng tư tưởng Hồ Chí Minh? Tại sao? Đề tài 2: Vận dụng chuẩn mực trung với nước, hiếu với dân, cần, kiêm, liêm, chính, chí cơng vơ tư tư tưởng Hồ Chí Minh để xây dựng đạo đức lối sống cho sinh viên Việt Nam MỤC LỤC ĐỀ TÀI LỜI MỞ ĐẦU I Cơ sở lí luận Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh Hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh 3 Nguồn gốc trình hình thành Giá trị tư tưởng II Các yếu tố cấu thành tư tưởng Hồ Chí Minh Yếu tố khách quan .5 Yếu tố chủ quan: III Trong yếu tố hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh, Chủ nghĩa Mác - Lênin nguồn gốc lý luận trực tiếp, định chất cách mạng khoa học tư tưởng Hồ Chí Minh 11 KẾT LUẬN 13 ĐỀ TÀI 14 LỜI MỞ ĐẦU .14 I Cơ sở lý luận 15 Chủ tịch Hồ Chí Minh - người cộng sản mẫu mực, gương sáng cho người noi theo Cả đời Người “trung với nước, hiếu với dân, cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư” 15 Tấm gương đạo đức cách mạng “trung với nước, hiếu với dân, cần, kiệm, liêm, chính, trí cơng vơ tư” khơng thể khơng kể đến Chủ tịch Hồ Chí Minh (1980 - 1969) 16 II Vận dụng để xậy dựng đạo đức lối sống cho sinh viên Việt Nam .18 Trung với nước, hiếu với dân 18 Xây dựng đạo đức lối sống “Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư” cho sinh viên Việt Nam 21 Liên hệ thân 24 KẾT LUẬN 26 PHỤ LỤC (Link tài liệu tham khảo) 27 ĐỀ TÀI Các yếu tố cấu thành tư tưởng Hồ Chí Minh? Trong yếu tố đó, yếu tố đóng vai trị định chất khoa học cách mạng tư tưởng Hồ Chí Minh? Tại sao? LỜI MỞ ĐẦU Chủ tịch Hồ Chí Minh “là biểu tượng kiệt xuất tâm dân tộc, cống hiến đời cho nghiệp giải phóng dân tộc nhân dân Việt Nam” Người kết tinh truyền thống văn hóa tốt đẹp hàng ngàn năm dân tộc Việt Nam tinh hoa văn hóa giới Nguời có cống hiến to lớn phong trào đấu tranh hịa bình tiến nhân loại Cuộc đời nghiệp cách mạng Hồ Chí Minh hùng ca chủ nghĩa yêu nước, tinh thần tận tụy, hi sinh phấn đấu quên độc lập, tự Tổ quốc, hạnh phúc nhân dân Di sản tư tưởng gương đạo đức cao đẹp Người mãi tài sản quý báu toàn Đảng, toàn dân ta, niềm tự hào, nguồn cổ vũ lớn lao hệ người Việt Nam Đại hội Đảng lần IX khẳng định: “Tư tưởng Hồ Chí Minh tư tưởng toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, kết vận dụng sáng tạo phát triển chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, đồng thời kết tinh tinh hoa dân tộc trí tuệ thời đại nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp giải phóng người” Hệ thống quan điểm Người vơ tồn diện sâu sắc cách mạng Việt Nam Tư tưởng Hồ Chí Minh cờ thắng lợi cách mạng Việt Nam suốt 70 năm qua tiếp tục soi sáng đường tiến lên xây dựng nước Việt Nam hòa bình, thống nhất, độc lập, dân chủ xã hội chủ nghĩa, lãnh đạo Đảng cộng sản Việt Nam Vậy tư tưởng hình thành nào? Bằng kiến thức trang bị học phần Tư tưởng Hồ Chí Minh, nhóm thực đề tài “Các yếu tố cấu thành tư tưởng Hồ Chí Minh? Trong yếu tố đó, yếu tố đóng vai trị định chất khoa học cách mạng tư tưởng Hồ Chí Minh? Tại sao?” Trong q trình thực hiện, đề tài giúp thành viên nhóm hiểu sâu Tư tưởng Hồ Chí Minh Bài thảo luận có kết cấu phần: Phần I: Cơ sở lý luận Phần II: Các yếu tố cấu thành tư tưởng Hồ Chí Minh Phần III: Chủ nghĩa Mác - Lênin nguồn gốc lý luận trực tiếp, định chất cách mạng khoa học tư tưởng HỒ CHÍ MINH Bài thảo luận dựa vào tài liệu tham khảo kiến thức trang bị học phần Tư tưởng Hồ Chính Minh Vì trình độ có hạn nên thảo luận nhóm khơng tránh khỏi thiếu sót hạn chế, hi vọng thầy động viên góp ý để thảo luận hoàn thiện Chúng em xin cảm ơn! I I.1 Cơ sở lí luận Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, đồng thời kết tinh tinh hoa dân tộc trí tuệ thời đại nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp giải phóng người I.2 Hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh  Tư tưởng giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người  Tư tưởng độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại  Tư tưởng sức mạnh nhân dân, khối đại đoàn kết dân tộc  Tư tưởng quyền làm chủ nhân dân, xây dựng Nhà nước thật dân, dân, dân  Tư tưởng quốc phịng toàn dân, xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân  Tư tưởng phát triển kinh tế văn hóa, khơng ngừng nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân  Tư tưởng đạo đức cách mạng, cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư  Tư tưởng chăm lo bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau  Tư tưởng xây dựng Đảng sạch, vững mạnh, cán bộ, đảng viên vừa người lãnh đạo, vừa người đầy tớ thật trung thành nhân dân I.3 Nguồn gốc trình hình thành  Thời kỳ trước năm 1911: Hình thành tư tưởng u nước chí hướng cứu nước  Thời kỳ từ năm 1911 - 1920: Tìm thấy đường cứu nước, giải phóng dân tộc  Thời kỳ từ năm 1921 - 1930: Hình thành tư tưởng cách mạng Việt Nam  Thời kỳ từ 1930 - 1945: Vượt qua thử thách, kiên trì giữ vững quan điểm khẳng định  Thời kỳ từ 1945 - 1969: Tư tưởng Hồ Chí Minh tiếp tục phát triển, hồn thiện I.4 Giá trị tư tưởng 4.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh tảng tư tưởng kim nam cho hành động cách mạng Việt Nam Tư tưởng Hồ chí Minh soi đường cho Đảng ta nhân dân ta đường thực mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Là cờ dẫn dắt cách mạng Việt Nam từ thắng lợi đến thắng lợi khác suốt nửa kỉ, từ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân tới cách mạng xã hội chủ nghĩa Tư tưởng Hồ Chí Minh tảng vững để Đảng ta vạch đường lối cách mạng đắn, sợi đỏ dẫn đường cho toàn Đảng, toàn quân, toàn dân ta đến thắng lợi Đi theo tư tưởng Hồ Chí Minh, dân tộc Việt Nam từ nước thuộc địa phong kiến, trở thành nước độc lập, tự chủ, có kinh tế phát triển bền vững, người giải phóng khỏi ách áp bức, bất cơng, phát triển tự do, tồn diện, vươn tới sống ấm no, hạnh phúc 4.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh tài sản tinh thần vô to lớn quý giá dân tộc Việt Nam  Tư tưởng Hồ Chí Minh sản phẩm dân tộc thời đại, trường tổn bất diệt, tài sản vô giá dân tộc Việt Nam "kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác Lê-nin vào điều kiện cụ thể nước ta, kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại." Ở luận điểm này, có hai vấn đề cần làm rõ: o Thứ nhất: Tư tưởng Hồ Chí Minh bắt nguồn từ chủ nghĩa Mác-Lê-nin, lấy chủ nghĩa Mác-Lê-nin làm tảng, tư tưởng Hồ Chí Minh kế thừa, phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, bật chủ nghĩa yêu nước, tinh thần đoàn kết dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, phương Đơng phương Tây o Thứ hai: Tư tưởng Hồ Chí Minh kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lê-nin vào thực tiễn cách mạng Việt Nam Tính sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh thể chỗ: trung thành với nguyên lý phổ biến chủ nghĩa Mác - Lênin, đồng thời nghiên cứu vận dụng nguyên lý đó, Hồ Chí Minh mạnh dạn loại bỏ khơng phù hợp với điều kiện cụ thể nước ta, dám đề xuất vấn đề thực tiễn đề giải cách linh hoạt, khoa học, hiệu 4.3 Tư tưởng Hồ Chí Minh phản ánh khát vọng thời đại Là người giải phóng dân tộc đấu tranh cho tự do, Chủ tịch Hồ Chí Minh người lãnh đạo đấu tranh Việt Nam để giành tự độc lập dân tộc Đối với người Việt Nam dân tộc giới, trước tiên người hịa bình hịa giải phải cơng nhận Hồ Chí Minh luôn đấu tranh cho phát triển đất nước, khu vực giới Người rõ tầm quan trọng đặc biệt độc lập dận tộc tiến trình lên chủ nghĩa xã hội, tính tự thân vận động đấu tranh giải phóng nhân dân nước thuộc địa phụ thuộc, mối quan hệ cách mạng giải phóng dân tộc thuộc địa với cách mạng vô sản quốc khả cách mạng giải phóng dân tộc thuộc địa nổ thắng lợi trước cách mạng vơ sản quốc.Việc xác định đắn vấn đề cách mạng Việt Nam tư tưởng Hồ Chí Minh có giá trị to lớn mặt lý luận trở thành thực nhiều vấn đề quốc tế ngày 4.4 Tìm đường đấu tranh tự giải phóng cho dân tộc thuộc địa Đóng góp lớn Hồ Chí Minh thời đại từ việc xác định đường cứu nước đắn cho dân tộc đến việc xác định đường cách mạng, hướng đi, phương pháp để thức tỉnh hàng trăm triệu người bị áp nước thuộc địa lạc hậu Người giải đắn vấn đề “làm để giải phóng dân tộc thuộc địa"; xác định chủ nghĩa đế quốc kẻ thù lớn dân tộc bị áp bức, Người kêu gọi lao động toàn giới, nước thuộc địa cần phải đại đồn kết, đại hịa hợp Tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh gắn liền hạnh phúc người bị áp bức, bị đọa đầy thuộc dân tộc bị thống trị lệ thuộc thuộc địa với độc lập dân tộc, với tự do, giai cấp giải phóng Vì thế, theo Hồ Chí Minh: "Chỉ có giải phóng giai cấp vơ sản giải phóng dân tộc; hai giải phóng nghiệp chủ nghĩa cộng sản cách mạng giới" Muốn giải phóng người trước hết phải giải phóng dân tộc giải phóng giai cấp Quan điểm quán thấu suốt suốt đời hoạt động Hồ Chí Minh 4.5 Cổ vũ dân tộc đấu tranh mục tiêu cao giải phóng người Theo đại biểu, “tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành “kim nam” đưa cách mạng giải phóng dân tộc Việt Nam đến thắng lợi cuối Tư tưởng gương đấu tranh bất khuất cho độc lập, tự Hồ Chí Minh nhân dân Việt Nam trở thành nguồn cổ vũ mạnh mẽ phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc thuộc địa kỷ XX, có ảnh hưởng mạnh mẽ phong trào cách mạng, đấu tranh giải phóng dân tộc giới Việt Nam - Hồ Chí Minh biểu tượng đấu tranh chống chủ nghĩa đế quốc, biểu tượng chiến thắng, giải phóng dân tộc, xây dựng chủ nghĩa xã hội, buộc chủ nghĩa đế quốc phải thất bại” II Các yếu tố cấu thành tư tưởng Hồ Chí Minh II.1 Yếu tố khách quan 1.1 Bối cảnh lịch sử hình thành  Bối cảnh thời đại Cuối kỷ XIX, chủ nghĩa tư từ giai đoạn cạnh tranh tự chuyển sang giai đoạn chủ nghĩa tư độc quyền (ĐQCN), với đặc điểm quan trọng xâm chiếm thuộc địa Chủ nghĩa đế quốc trở thành kẻ thù chung dân tộc thuộc địa Thống trị xâm chiếm thuộc địa đẩy mạnh phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc giới Cuộc đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân giành độc lập dân tộc, gắn bó với đấu tranh giai cấp vô sản giới đặc điểm thời đại Có thực tế lịch sử trình xâm lược thống trị chủ nghĩa thực dân nước châu Á, châu Phi khu vực Mỹ Latinh, bóc lột phong kiến trước trì bao trùm lên bóc lột tư chủ nghĩa Bên cạnh giai cấp trước kia, xuất thêm giai cấp, tầng lớp xã hội mới, có giai cấp cơng nhân giai cấp tư sản Từ đấu tranh sôi công nhân nước tư chủ nghĩa vào cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX dẫn đến cao trào cách mạng giới với đỉnh cao cách mạng Tháng Mười Nga năm 1917 Chính cách mạng vĩ đại làm "thức tỉnh dân tộc châu Á" Cách mạng Tháng Mười Nga lật đổ nhà nước tư sản, thiết lập Chính quyền Xô viết, mở thời kỳ lịch sử lồi người Cuộc cách mạng vơ sản nước Nga thành công nêu gương sáng giải phóng dân tộc bị áp bức, mở trước mắt họ thời đại cách mạng chống đế quốc, thời đại giải phóng dân tộc 9h Với thắng lợi Cách mạng Tháng Mười, nhiều dân tộc vốn thuộc địa đế quốc Nga tự do, hưởng quyền dân tộc tự quyết, hình thành nên quốc gia độc lập dẫn đến đời Liên bang Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Xôviết (1922) Từ sau Cách mạng Tháng Mười Nga, với đời Quốc tế Cộng sản (tháng 3-1919), phong trào công nhân nước tư chủ nghĩa phương Tây phong trào giải phóng dân tộc nước thuộc địa phương Đông có quan hệ mật thiết với đấu tranh chống kẻ thù chung chủ nghĩa đế quốc  Bối cảnh lịch sử Việt Nam cuối kỉ XIX đầu kỉ XX Vào năm 1858, Việt Nam từ quốc gia phong kiến độc lập bị chủ nghĩa tư Pháp xâm lược, trở thành nước thuộc địa nửa phong kiến Dưới ách thống trị thực dân Pháp, bị độc lập tự do, nhân dân ta không ngừng lên chống lại chúng Vào 6/6/1884, Chính quyền triều Nguyễn kí hiệp ước Patơnốt, bước khuất phục trước xâm lược tư Pháp, thừa nhận bảo hộ thực dân Pháp tồn cõi Việt Nam Vì vậy, trừ số người cam tâm làm tay sai cho giặc, đại đa số nhân dân nung nấu ý chí căm thù chờ thời vùng lên tự giải phóng giành độc lập Cuối kỷ XIX phong trào yêu nước chống Pháp phát triển mạnh mẽ với xu hướng khác bế tắc đường lối cách mạng Các khởi nghĩa vũ trang hiệu "Cần vương" sĩ phu, văn thân lãnh đạo cuối thất bại Phong trào sĩ phu yêu nước theo ý thức hệ phong kiến: với tư tưởng tôn quân, chưa tin tưởng vào nhân dân Mục tiêu đánh Pháp để phục hồi chế độ phong kiến: Tiêu biểu Trương Định, Nguyễn Trung Trực Miền Nam, Phan Đình Phùng Miền Trung, Nguyễn Thiện Thuật, Nguyễn Quang Bích Miền Bắc Sự thất bại khởi nghĩa chất thể bất lực, lỗi thời hệ tư tưởng phong kiến trước nhiệm vụ lịch sử Các khai thác thuộc địa thực dân Pháp khiến cho xã hội nước ta có biến chuyển phân hóa, giai cấp cơng nhân, tầng lớp tiểu tư sản tư sản bắt đầu xuất hiện, tạo tiền đề bên cho phong trào yêu nước giải phóng dân tộc Việt Nam đầu kỷ XX Sang đầu kỷ XX: Các "tân thư ", "tân văn", "tân báo" ảnh hưởng trào lưu cải cách Nhật Bản, Trung Quốc tràn vào Việt Nam, phong trào yêu nước nhân dân ta chuyển dần sang xu hướng dân chủ tư sản Với phong trào Đông du, Duy tân, Đông kinh nghĩa thục lên mạnh mẽ rộng khắp nhanh chóng thất bại đường lối cách mạng không rõ ràng, không huy động tầng lớp nhân dân, tư tưởng cầu viện nước ngồi, khơng độc lập tự chủ Tóm lại: Xã hội Việt Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX xã hội thuộc địa nửa phong kiến với hai mâu thuẫn bản: Một là, mâu thuẫn toàn thể dân tộc Việt Nam với thực dân Pháp xâm lược tay sai Hai là, mâu thuẫn nhân dân Việt Nam mà chủ yếu nông dân với giai cấp địa chủ phong kiến Để giải mâu thuẫn khách quan đó, phong trào yêu nước nổ liên tiếp không thành công Sự thất bại phong trào yêu nước nói lên khủng hoảng đường lối trị Việt Nam, đó, địi hỏi khách quan thực tiễn lúc phải tìm kiếm đường lối để giải phóng dân tộc Việt Nam Hồ Chí Minh tìm đường cứu nước tất yếu lịch sử 1.2 Những tiền đề tư tưởng lí luận  Giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam Lịch sử hàng nghìn năm dựng nước giữ nước hình thành nên giá trị truyền thống đặc sắc cao quý dân tộc Việt Nam, trở thành tiền đề tư tưởng, lý luận xuất phát hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh Đó truyền thống yêu nước, kiên cường, bất khuất; tinh thần tương thân tương ái, lòng nhân nghĩa, ý thức cố kết cộng đồng; ý chí vươn lên vượt qua khó khăn, thử thách; trí thơng minh, tài sáng tạo, quý trọng hiền tài, khiêm tốn tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại để làm giàu cho văn hóa dân tộc Trong giá trị truyền thống đó, chủ nghĩa yêu nước tư tưởng, tình cảm cao quý, thiêng liêng nhất, cội nguồn trí tuệ sáng tạo lịng dũng cảm người Việt Nam, chuẩn mực đạo đức dân tộc Là dịng chảy tư tưởng văn hóa truyền thống Việt Nam, xuyên suốt trường kỳ lịch sử, động lực mạnh mẽ cho trường tồn phát triển dân tộc Chính sức mạnh chủ nghĩa yêu nước thúc giục Nguyễn Tất Thành chí tìm đường cứu nước, tìm kiếm hữu ích cho đấu tranh giải phóng dân tộc Chủ nghĩa yêu nước biến thành lực lượng vật chất thực ăn sâu vào tiềm thức, vào ý chí hành động người Chính từ thực tiễn Hồ Chí Minh đúc kết chân lý: “Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước cướp nước”  Tinh hoa văn hoá nhân loại Việc kết hợp giá trị truyền thống văn hóa phương Đơng với thành tựu đại văn minh phương Tây - nét đặc sắc trình hình thành tư tưởng, nhân cách văn hóa Hồ Chí Minh Đối với văn hóa phương Đơng, với hiểu biết un bác Hán học, Hồ Chí Minh biết chắt lọc, tiếp thu mặt tích cực Nho giáo Đó triết lý hành động, tư tưởng hành nhập đạo giúp đời; lí tưởng xã hội bình trị, ước vọng xã hội bình trị, hịa mục, hịa đồng; triết lý nhân sinh, tu thân dưỡng tính, đề cao văn hóa lễ giáo, tạo truyền thống hiếu học Hồ Chí Minh khai thác Nho giáo, lựa chọn yếu tố tích cực, phù hợp để phục vụ nhiệm vụ cách mạng Trong tác phẩm mình, Hồ Chí Minh sử dụng nhiều mệnh đề Nho giáo đưa vào nội dung ý nghĩa Người nói: “Tuy Khổng Tử phong kiến học thuyết Khổng Tử có nhiều điều khơng song điều hay nên học” Về phật giáo, Hồ Chí Minh tiếp thu chịu ảnh hưởng sâu sắc tư tưởng vị tha, từ bi bác ái, cứu khổ cứu nạn, thương người thể thương thân; nếp sống có đạo đức, sạch, giản dị, chăm lo làm việc thiện; tinh thần bình đẳng, dân chủ, chống phân biệt đẳng cấp; việc đề cao lao động, chống lười biếng “nhất nhật bất tác, nhật bất thực”; chủ trương sống không xa lánh việc đời mà gắn bó với dân, với nước, tích cực tham gia vào đấu tranh nhân dân chống kẻ thù dân tộc Ngoài tư tưởng chủ nghĩa Tam dân Tơn Trung Sơn Hồ Chí Minh tìm hiểu để thấy điều vận dụng nước ta Về chủ nghĩa Tam dân Tơn Trung Sơn, Hồ Chí Minh tìm thấy điều thích hợp với điều kiện nước ta, dân tộc độc lập, dân quyền tự dân sinh hạnh phúc Cùng với tư tưởng triết học phương Đơng Hồ Chí Minh cịn tiếp thu văn hóa dân chủ cách mạng phương Tây Người sớm làm quen với văn hóa Pháp, tìm hiểu cách mạng Pháp Mỹ Người trực tiếp đọc tiếp thu tư tưởng tự do, bình đẳng, bác qua tác phẩm nhà Khai sáng Vonte (Voltaire), Rútxô (Rousso), Môngtétxkiơ (Montésquieu) Người tiếp thu giá trị Tuyên ngôn nhân quyền dân quyền Đại cách mạng Pháp, giá trị quyền sống, quyền tự do, quyền mưu cầu hạnh phúc Tuyên ngôn độc lập Mỹ năm 1776 Nói tóm lại, hành trình cứu nước, Hồ Chí Minh tự biết làm giàu trí tuệ vốn trí tuệ thời đại, Đông Tây vừa tiếp thu, vừa chọn lọc để từ tầm cao tri thức nhân loại mà suy nghĩ, lựa chọn, kế thừa đổi mới, vận dụng phát triển  Chủ nghĩa Mác – Lênin Chủ nghĩa Mác - Lênin sở giới quan phương pháp luận tư tưởng Hồ Chí Minh Việc tiếp thu chủ nghĩa Mác - Lênin Hồ Chí Minh diễn tảng tri thức văn hóa tinh túy chắt lọc, hấp thụ vốn trị vốn hiểu biết phong phú, tích lũy qua thực tiễn hoạt động đấu tranh mục tiêu cứu nước giải phóng dân tộc Bản lĩnh trí tuệ nâng cao khả tư độc lập, tự chủ sáng tạo Người vận dụng nguyên lý cách mạng thời đại vào điều kiện cụ thể Việt Nam Thực tiễn suốt 10 năm tìm đường cứu nước, sau đọc Sơ thảo lần thứ luận cương vấn đề dân tộc vấn đề thuộc địa V.I.Lênin (1920), Nguyễn Ái Quốc "cảm động, phấn khởi, sáng tỏ, tin tưởng vui mừng đến phát khóc, tìm thấy đường giải phóng dân tộc” Như vậy, luận cương V.I.Lênin nâng cao nhận thức Hồ Chí Minh đường giải phóng dân tộc Nó phù hợp đáp ứng tình cảm, suy nghĩ, hồi bão ấp ủ từ lâu trở thành thực Người viết: “Lúc đầu, chủ nghĩa yêu nước, chưa phải chủ nghĩa cộng sản đưa tin theo Lênin, tin theo Quốc tế thứ ba” Từ nhận thức ban đầu chủ nghĩa Lênin, Hồ Chí Minh tiến dần tới nhận thức “lý tính”, trở lại nghiên cứu chủ nghĩa Mác sâu sắc để tiếp thu học thuyết ông cách có chọn lọc, không rập khuôn máy móc, khơng chép giáo điều Người tiếp thu lý luận Mác - Lênin theo phương pháp mácxít, nắm lấy tinh thần, chất Người vận dụng lập trường, quan điểm, phương pháp biện chứng chủ nghĩa Mác - Lênin để giải vấn đề thực tiễn cách mạng Việt Nam, khơng tìm kết luận có sẵn sách Thế giới quan phương pháp luận Mác Lênin giúp Hồ Chí Minh tổng kết kiến thức kinh nghiệm thực tiễn để tìm đường cứu nước: “trong đấu tranh, vừa nghiên cứu lý luận Mác - Lênin, vừa làm công tác thực tế, hiểu có chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa cộng sản giải phóng dân tộc bị áp người lao động giới”; “Bây học thuyết nhiều, chủ nghĩa nhiều, chủ nghĩa chân nhất, chắn nhất, cách mệnh chủ nghĩa Lênin”; “Chính cố gắng vận dụng lời dạy Lênin, vận dụng cách sáng tạo phù hợp với thực tế Việt Nam ngày nay, mà chiến đấu giành thắng lợi to lớn” II.2 Yếu tố chủ quan: 2.1 Khả tư trí tuệ Hồ Chí Minh  Tư Hồ Chí Minh kết tinh từ tinh hoa văn hóa dân tộc nhân loại, tài sản tinh thần quý báu nhân dân ta, giá trị hợp thành văn hóa Việt Nam Mặc dù thể riêng, phong cách tư Người không xa lạ mà mang tính lan tỏa, tác động tích cực tới hành động hệ người dân Việt Nam yêu nước nói riêng, nhân dân u chuộng hịa bình giới nói chung  Được hình thành từ người có đức dày, tâm trong, trí sáng, tầm cao trí tuệ, nhân cách, ý chí lớn lao, hoạt động phong phú, đa dạng không gian, thời gian rộng lớn, với nhiều lĩnh vực, vị trí cơng việc khác nhau, phong cách tư Hồ Chí Minh biểu đặc sắc độc lập, tự chủ, sáng tạo  Hồ Chí Minh người tiếp thu tư tưởng tiến nước giới, kết hợp nhân tố chủ quan tạo thành tư tưởng mình, tư tưởng Người khơng phải số cộng nhiều luồng tư tưởng, học thuyết, mà kết tinh luồng ánh sáng trí tuệ dân tộc nhân loại Được Hồ Chí Minh có tư độc lập, tự chủ, biết kế thừa có chọn lọc tư tưởng, nguyên lý nhà lý luận, nhà tư tưởng dân tộc Việt Nam giới Nhiều người nước ngồi cảm nhận, phong cách Hồ Chí Minh có dáng dấp V.I Lê-nin, Găng-đi, Oa-sinhtơn,… chí cịn thấy có số nét Phong cách Hồ Chí Minh riêng biệt, đặc sắc, điều mà khơng người khát khao muốn học tập Nhà thơ Liên Xơ Ơ-xíp Man-đen-sơ-tam, vào cuối năm 1923, sau gặp gỡ, trò chuyện với Nguyễn Ái Quốc, viết đăng báo Ogoniok (Ngọn lửa nhỏ), có đoạn: “Từ Nguyễn Ái Quốc tỏa thứ văn hóa, khơng phải văn hóa Âu châu, mà có lẽ văn hóa tương lai,… trị đạo đức cao đẹp thời đại Trải qua thời gian thử thách, trước biến cố thăng trầm lịch sử, phẩm chất đạo đức cịn ngun giá trị Tiếp tục học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh việc làm vô quan trọng cần thiết cán bộ, đảng viên toàn thể nhân dân ta II Vận dụng để xậy dựng đạo đức lối sống cho sinh viên Việt Nam II.1 Trung với nước, hiếu với dân 1.1 Trung với nước, hiếu với dân tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh phẩm chất đạo đức vốn có từ xa xưa tư tưởng đạo đức truyền thống phương Ðơng nói chung đạo đức truyền thống Việt Nam nói riêng Theo Người trung với nước trung thành với lợi ích quốc gia, dân tộc, với nghiệp đấu tranh cách mạng Ðảng, với nghiệp xây dựng bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Nước với ý nghĩa “Dân nước, nước mẹ chung”, nước dân, toàn dân tộc khơng phải riêng ai, người dân “chủ nhân ông” đất nước Mối quan hệ nước-dân, dân-nước mang ý nghĩa nhân văn sâu sắc, hòa quyện với thể thống trách nhiệm, nghĩa vụ quyền lợi công dân với cộng đồng, quốc gia, dân tộc Chuẩn mực đạo đức trung với nước hệ trẻ đặc biệt sinh viên kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Minh chứng cho lời khẳng định thấy kiện gần dịch Covid-19 bùng phát, sinh viên có ý thức việc thực yêu cầu nhà nước việc phòng tránh dịch bệnh, bên cạnh sinh viên lực lượng đầu việc tuyên truyền, vận động người dân có ý thức phịng tránh, cách ly để ngăn chặn dịch bệnh, khai báo y tế cách trung thực để tình hình dịch bệnh nhanh chóng kiểm sốt Nhằm hỗ trợ cho cơng tác cách ly người Việt nước trở nước, sinh viên sẵn sàng dọn đồ đạc lúc đêm khuya để nhường chỗ cách ly không quên để lại lời động viên cho người có nguy nhiễm bệnh Covid Chỉ hành động nhỏ thơi thấy sinh viên người vô yêu nước, sẵn sàng đứng lên Tổ quốc cần Tiếp thơng qua kiện nóng ngày trở lại đây, ta lại thấy 17 thêm chuẩn mực đạo đức “trung với nước” hệ trẻ ngày kế thừa phát huy Thời điểm gần đây, mà giới lao vào phòng chống dịch bệnh Trung Quốc tranh thủ đẩy mạnh hành vi thơn tín biển Đơng, Bắc Kinh loan báo thành lập hai quận hành để quản lý hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa mà Trung Quốc tự cho họ nhằm thực âm mưu đường lưỡi bị biển Đơng, bất chấp tun bố chủ quyền Việt Nam Đứng trước hành động đó, Đảng nhà nước ta phản đối yêu cầu phản đối mạnh mẽ việc thành lập gọi “thành phố Tam Sa” hành vi có liên quan vi phạm nghiêm trọng chủ quyền Việt Nam Đứng trước hành động đó, người tiếng bên Trung có lượng fan đơng đảo sinh viên Việt Nam chia sẻ đường lưỡi bị sinh viên có kiến chung tay, đồng lịng đứng phía Đảng nhà nước ta Khi mà đa số người tiếng bên Trung Quốc (là người có lượng fan đơng đảo đến từ bạn trẻ có phần khơng nhỏ sinh viên Việt Nam) chia sẻ “đường lưỡi bò” ủng hộ cho hành vi sai trái Trung Quốc sinh viên Việt Nam có kiến mình, khơng u mê thần tượng mà ảnh hưởng đến lợi ích quốc gia Qua đây, ta thấy chuẩn mực đạo đức “trung với nước” trải qua nhiều năm giữ nguyên vẹn giá trị đến ngày tiếp tục kế thừa phát triển Đối với chuẩn mực đạo đức “hiếu với dân” theo Hồ Chí Minh hiếu với dân hiếu với cha mẹ người xưa nói, mà hiếu với nhân dân, với tồn dân tộc, “nước lấy dân làm gốc”, dân “gốc” nước  Hiếu với cha mẹ: Cha mẹ nuôi dưỡng thành người, hiếu thảo với cha mẹ điều mà nên làm Một hiểu chữ “Hiếu”, ông Trời để dành phúc phận cho Người xưa dạy: Thái độ đối đãi người cha mẹ mình, có ẩn chứa phần tính cách chân thực họ Có số người đối xử với người thân gia đình thường giữ tư tưởng độc đốn bảo thủ.Thế độc đốn bảo thủ? Chính áp đặt tư tưởng quan điểm lên cha mẹ lên người thân Bởi tư tưởng bảo thủ độc đoán gia trưởng đó, nhiều họ tự làm tổn thương tới thân làm tổn thương tới cha mẹ mình.Cha mẹ sinh ta mãi chỗ dựa lớn nhất, tài sản đáng quý có.Khi hiếu thuận với cha mẹ mình, thứ có khơng danh tiếng Bởi đối xử hiếu thuận với cha mẹ biểu phẩm chất đạo đức làm người  Hiếu với dân tộc: Bác Hồ rõ: “Trong bầu trời khơng q nhân dân Trong xã hội khơng có tốt đẹp, vẻ vang phục vụ cho lợi ích nhân dân”; "Nhân dân ta từ lâu sống với có tình có nghĩa Từ có Ðảng ta lãnh đạo giáo dục, tình nghĩa cao đẹp hơn, trở thành tình nghĩa đồng bào, đồng chí, tình nghĩa năm châu bốn biển nhà đạo đức ngày cao rộng hơn: khơng phải có hiếu với bố mẹ, mà trung với nước, hiếu với dân” Người kiên cách mạng lại người đa tình, chí hiếu Sinh viên hệ tương lai đất nước, cần dấn bước vào đời với tâm lớn, với hành động liệt, mục đích đưa đất nước bước lên tầm cao mới, khẳng định tư thể tồn đường hồng trước giới, nhân loại Thế hệ trẻ cần phải biết không ngừng khám phá, sáng tạo, “đi đường người trước nhiều lối Một triết gia Trung Hoa viết “dân nước, nước chở thuyền mà lật thuyền” Dân 18 sức mạnh, nguồn sống đất nước, dân có n ổn, ấm no đất nước yên ổn giàu mạnh Vì thế, sinh viên cần phải bình ổn đồn kết lịng, chung tay góp sức nhỏ để tạo lên điều lớn lao giúp ích cho Tổ quốc “dân gốc nước nhà, gốc có vững nước nhà yên” 1.2 Trung với nước, hiếu với dân theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh thể công việc cách mạng Ðảng, suy nghĩ, việc làm cụ thể sinh viên Ðó là, lịng u nước thương nòi, tự hào với truyền thống vẻ vang dân tộc; bổn phận trách nhiệm người dân với cộng đồng, với nghiệp Ðảng dân tộc, với hưng vong đất nước; ý chí nghị lực vươn lên vượt qua khó khăn, thử thách, sẵn sàng hy sinh mục tiêu chung nghiệp cách mạng; tin yêu, kính trọng nhân dân Và để phát huy chuẩn mực đạo đức trung với nước hiếu với dân sinh viên cần:  Một bồi dưỡng đạo đức cách mạng Theo chủ tịch Hồ Chí Minh việc bồi dưỡng hệ trẻ, nội dung hàng đầu xây dựng đạo đức cách mạng, giáo dục tư tưởng xã hội chủ nghĩa gột rửa chủ nghĩa cá nhân  Hai bồi dưỡng tri thức lý luận văn hóa, khoa học kĩ thuật theo chủ tịch Hồ Chí Minh, niên phải vừa có đức, vừa có tài Bởi vì, người có đức mà khơng có tài làm việc khó, người có tài mà khơng có đức trở lên vơ dụng Hơn nữa, dốt nát nguyên nhân kìm hãm phát triển Vì vậy, để trở thành người có trí tuệ, có tri thức, tức có tài, bên cạnh việc trao đổi cách mạng, niên cần phải hăng hái học tập, học tập lý luận chủ nghĩa Mác- Lênin Nghiên cứu học tập lý luận nhằm trang bị nâng cao trình độ lý luận cách mạng - đèn pha soi sáng cho hoạt động thực tiễn  Ba bồi dưỡng thể chất, nhà sáng lập chủ nghĩa Mac- Lenin tương lai loài người hoàn toàn phụ thuộc vào việc giáo dục hệ trẻ tồn diện, Chủ tịch Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm đến phát triển toàn diện chất Theo Người, việc giữ gìn dân chủ xây dựng nước nhà thực theo đời sống tất cần khỏe mạnh Với tinh thần đó, Người tự nêu gương sáng để rèn luyện thể dục thể thao, coi việc bồi bổ sức khỏe vừa nhiệm vụ, vừa bổn phận người dân yêu nước 1.3 Bên cạnh những bạn sinh viên nỗ lực rèn luyện đạo đức, lối sống cịn phận nhỏ bạn sinh viên dần quên đạo đức truyền thống mà chuẩn mực đạo đức cịn giá trị xã hội ngày Vì vậy, cần giáo dục đạo đức cho sinh viên yêu cầu cấp thiết để góp phần ngăn chặn nguy suy thối đạo đức, lối sống người Việt Nam bối cảnh toàn cầu hoá Để làm điều này, cần nỗ lực lớn sinh viên, cụ thể: ( Vì sinh viên cần: ) Một là, sinh viên cần ghi nhớ nhiệm vụ “trung với nước, hiếu với dân”, suốt đời đấu tranh cho nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người Sinh viên cần phải tuyệt đối trung thành với Đảng, tin tưởng vào Đảng nhà nước ta Không nghe, tin theo tuyên truyền hình ảnh khơng tốt, vu khống, hạ thấp uy tín Đảng nhà nước ta Khơng tham gia tổ chức phản động nhằm phá 19 hoại Đảng chế độ xã hội chủ nghĩa nước ta Sinh viên giáo dục giáo dục cách thường xuyên, sâu rộng để người nhận thức sâu sắc đầy đủ truyền thống trung, hiếu dân tộc, hy sinh to lớn hệ ơng cha ta để có ngày nay, qua nâng cao tinh thần yêu nước, tự hào truyền thống anh hùng dân tộc, coi lương tâm, trách nhiệm người Việt Nam yêu nước Trung với nước ngày trung thành vô hạn với nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, bảo vệ độc lập, chủ quyền, tồn vẹn lãnh thổ, văn hóa, bảo vệ Đảng, chế độ, nhân dân nghiệp đổi mới, bảo vệ lợi ích đất nước Hai là, sống thời bình nhờ xương máu, hi sinh ông cha ta Chúng ta cần phải biết ơn đến công lao to lớn hệ trước Chúng ta sống thời bình khơng có nghĩa qn nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc có nhiều thù địch hướng đến nước ta nhằm lật đổ chế độ xã hội chủ nghĩa Kiên đấu tranh không khoan nhượng trước mưu đồ lực thù địch, hội hòng chia rẽ dân tộc, chia rẽ khối đại đoàn kết toàn dân, chia rẽ Đảng với nhân dân.Giới trẻ ngày nay,đặc biệt hệ sinh viên cầu nối hai hệ cũ mới,giúp đất nước trở thành khối đại đoàn kết dân tộc Đoàn kết yêu nước, chia rẽ làm hại cho đất nước Phải có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc, có lương tâm nghề nghiệp sáng; tâm phấn đấu để thành đạt cống hiến nhiều cho đất nước, cho dân tộc; tâm xây dựng quê hương giàu đẹp, văn minh Vận dụng sáng tạo tri thức khoa học, công nghệ đại, sáng kiến sản xuất, công tác, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Mọi bảo thủ, trì trệ, lười học tập, ngại lao động, đòi hỏi hưởng thụ vượt khả kết cống hiến trái truyền thống đạo lý dân tộc trái với tư tưởng yêu nước Chủ tịch Hồ Chí Minh Ba là, Sinh viên cần thực đầy đủ quyền nghĩa vụ công dân quyền bầu cử, thực nghĩa vụ quân sự,… chấp hành quy định pháp luật, tố giác hành vi vi phạm pháp luật Không vi phạm nội quy trường lớp, nơi cư trú, trừ tệ nạn xã hội, hủ tục lạc hậu, tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hóa giới Chúng ta nên xây dựng nếp sống văn hóa kính nhường dưới, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, tôn sư trọng đạo, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc ta Luôn đặt lợi ích tập thể lên lợi ích cá nhân, tích cực tham gia hoạt động trường lớp Đoàn xã hội Hăng hái tham gia hoạt động bảo vệ môi trường, tuyên truyền cho người tầm quan trọng bảo vệ môi trường II.2 Xây dựng đạo đức lối sống “Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư” cho sinh viên Việt Nam Sinh viên lực lượng trí thức, trẻ tuổi, tương lai đất nước Nhiệm vụ sinh viên học tập, nghiên cứu, việc hiểu rõ vận dụng phẩm chất “Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư” thời đại có nhiều biến động điều có ý nghĩa vơ to lớn cơng xây dựng phát triển đất nước 2.1 Thực trạng đạo đức lối sống sinh viên Xã hội Việt Nam, hai thập kỷ trở lại đây, phát triển vơ nhanh chóng Sinh viên người trẻ nuôi dạy thời đại đất nước có lối sống mới, đại Tuy nhiên với mặt tích cực lối 20 sống tự do, hội nhập tồn mặt trái hệ sống đại Đó lối sống lãng phí, thiếu ý chí xa rời lời răn dạy đắn cha ông trước Những triết lý mà Bác truyền lại giữ nguyên giá trị ngày Đó tư tưởng mang tính thời đại, điều mà Bác nhìn nhận cách gần 50 năm với người trẻ tương lai đất nước Nhiệm vụ cần hiểu sâu sắc ý nghĩa tư tưởng Bác triết lý “Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư” vận dụng vào sống kỉ XXI ngày 2.2 Vận dụng xây dựng đạo đức lối sống cho sinh viên Việt Nam “Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm ln dành tình cảm yêu thương, ân cần, quan tâm, chăm lo, bồi dưỡng, giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ, cán bộ, đảng viên trẻ, chủ nhân tương lai đất nước.” Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư” thời đại kỷ XXI Nếu nhiều bạn sinh viên trẻ “Cần” đơn giản việc siêng chăm làm việc, tư tưởng Hồ Chí Minh chữ “Cần” có ý nghĩa nhiều Sinh viên không trang bị cho chăm mà cịn phải làm việc có hiệu đạt suất cao, chủ động chân quý việc lao động, coi lao động nghĩa vụ thiêng liêng, nguồn sống hạnh phúc Điều đặc biệt quan trọng Việt Nam xem nước có suất lao động thấp khu vực Châu Á Để đạt điều trên, sinh viên cần phải coi trọng việc học đại học, coi trọng nghiên cứu tri thức, tham gia vào hoạt động sản xuất, tình nguyện giúp đỡ gia đình xã hội để có thêm kinh nghiệm Sinh viên Việt Nam rèn luyện, thể “Kiệm” thông qua công việc hàng ngày Nếu trước đây, người ta hiểu “Kiệm” không tiết kiệm cải, vật chất tư tưởng Hồ Chí Minh, Bác nhấn mạnh vào việc mà tiết kiệm thời gian sức lực Điều thể việc xếp công việc hiệu quả, khoa học, tối ưu hóa việc sử dụng thời gian lời Bác dạy “Tiết kiệm vật chất phải đôi với tiết kiệm thời giờ, cải hết, cịn làm thêm Khi thời qua rồi, khơng kéo trở lại được” Sinh viên cần nghiên cứu để tăng suất lao động, gia tăng giá trị thân thị trường góp phần vào q trình phát triển kinh tế Để nâng cao suất lao động, người trẻ cần ứng dụng thành tự khoa học kỹ thuật giới, thành tựu cách mạng 4.0 để tối ưu hóa q trình làm việc cắt giảm khâu thừa Với việc phương tiện thơng tin đại chúng, chương trình giải trí, mạng xã hội, nhãn hàng, quảng cáo ngày “bủa vây” lấy tâm trí, người trẻ khơng nên bị nhãng cơng việc chính, q nhiều thời gian để trực tuyến ngày Sinh viên cần Biết rõ nhu cầu khả tài để khơng bị nhãn hàng, quảng cáo hấp dẫn mua sản phẩm xa xỉ, không phù hợp với thân trở thành gánh nặng cho gia đình Những bạn sinh viên nên khơng rèn luyện thân mà cịn cần phải lan tỏa phẩm chất “Cần, kiệm” tới cộng đồng xung quanh mình, dù cộng đồng nhỏ hay lớn Ví dụ như: vận động người thực việc bảo vệ môi trường, bảo vệ người yếu xã hội, trở thành tình nguyện viên, hiến máu nhân đạo, 21 Sinh viên ngày cần phải đề cao chữ “Liêm”, chí cịn phải coi đức tính khơng thể thiếu thân bạn trẻ khác Khi kinh tế ngày phát triển, kinh tế thị trường tự do, người lao động làm việc suất cao hơn, tạo nhiều cải vật chất, doanh nghiệp nước đầu tư vào thị trường Việt Nam, việc không Sinh viên cần giữ trước cám dỗ mà nhiều cán bộ, công chức sa vào tham nhũng bị xử lý theo quy định nhà nước Như nói trên, sinh viên tương lai đất nước mà cần nhận thức đắn “cán phải thực hành chữ Liêm trước, để làm kiểu mẫu cho dân” Các bạn trẻ cần có ý thức đấu tranh với biểu tham nhũng, lãng phí tình trạng “tham nhũng vặt” Đảng Ngoài sinh viên cần hiểu “Quan tham dân dại Nếu dân hiểu biết, khơng chịu đút lót, "quan" dù khơng liêm phải hố Liêm Vì dân phải biết quyền hạn mình, phải biết kiểm soát cán bộ, để giúp cán thực chữ Liêm” Bác nói, dù nhân dân hay cán bộ, Đảng viên cần phải “Liêm” xã hội ngày phát triển, văn minh Trong công việc cần phải nêu cao tinh thần tự phê bình phê bình để xây dựng tập thể, đấu tranh với biểu tiêu cực xã hội, Trong thời đại số, ngày thực chữ “Liêm” sức ép dư luận, trình độ dân trí ngày nâng cao, khả tiếp cận thông tin thật ngày cải thiện, từ khắp miền tổ quốc giới Tuy nhiên, thứ tuyệt đối, thơng tin bị bóp méo đa số sinh viên nên tin vào điều tốt đẹp đương nhiên tiếp tục lan tỏa điều tới nhiều người xung quanh Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh, nhận thấy sinh viên ngày nhìn nhận chưa coi nhẹ thẳng thắn, đứng đắn, trung thực Chữ thứ tư “Chính” triết lý xây dựng đạo đức lối sống nhấn mạnh tính “Chính” thân, người việc Dù nông thôn hay thành thị, sinh lớn lên vùng miền nào, chịu ảnh hưởng văn hóa đa dạng, người trẻ ngày cần ln đặt cho u cầu: “khơng tự cao, tự đại, phải khiêm tốn học hỏi, phát triển hay, sửa chữa dở mình; khơng nịnh người trên, không khinh người dưới, thật không dối trá” Điều đặc biệt quan trọng vì, biết, khơng gian mạng xã hội, cá nhân tự ngơn luận, họ đưa thông tin giả mạo, lời lăng mạ tới cá nhân, tổ chức khác mà không nghĩ đến hậu việc Thiểu số bạn trẻ sử dụng công cụ thời đại 4.0 cách khơng có trách nhiệm, hay có mục đích xấu, coi khơng “Chính” khơng đứng đắn, thẳng thắn ( Trong thời đại 4.0 sinh viên cần sử dụng mạng xã hội cách văn minh, không đưa thông tin giả mạo làm ảnh hưởng tới người khác) Ngồi mơi trường học tập tự đại học, nơi mà tinh thần tự giác, tự học đề cao sinh viên cần phải học thực chất, không xem nặng điểm số trung thực với thân mình, với kiến thức Tuổi trẻ cần phải tham gia hoạt động thiện nguyện, chung tay cộng đồng hiến máu tình nguyện, giúp đỡ hồn cảnh khó khăn, ln có tinh thần cống hiến, để việc cơng lên việc tư “Làm phải nghĩ đất nước tổ quốc” 22 “Thời kỳ đổi mới, hội nhập, tồn cầu hóa, quốc tế hóa mang lại nhiều lợi ích to lớn kinh tế, trị, văn hóa, xã hội cho phát triển đất nước Bên cạnh đó, tác động kinh tế thị trường, du nhập loại hình văn hóa, lối sống thực dụng… Mặt trái yếu tố ngày, len lỏi vào đời sống xã hội, tác động làm băng hoại chuẩn mực giá trị đạo đức xã hội nói chung, làm suy thối tư cách, phẩm chất đạo đức phận không nhỏ cán bộ, đảng viên, phận đảng viên trẻ Trong tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng, phẩm chất “chí cơng vơ tư” đóng vai trị quan trọng, tảng phát huy phẩm chất đạo đức cách mạng tư tưởng Người.” (Nguồn: Hội sinh viên Việt Nam) Đối với sinh viên, bạn trẻ ta đề cập tới cụm từ gọi “chủ nghĩa cá nhân”, lối sống ích kỉ, biết có mình, thu vén cho riêng mình, thấy cơng lao mà quên công lao người khác Trong thời gian gần đây, thời điểm từ tháng tới tháng ba năm 2020 lúc giới đối mặt với đại dịch Covid - 19, người xã hội thể hành vi mà mang đậm chủ nghĩa cá nhân bán hàng trục lợi, coi thường tập thể, chủ quan trước bệnh dịch, Các hành vi thực đáng lên án, nhìn nhận hành động nghiêm trọng gây hại cho xã hội Sinh viên Việt Nam biết hậu khơn lường “chủ nghĩa cá nhân” lên tồn xã hội, có nhận thức đầy đủ để có hành vi đắn góp phần xây dựng đất nước xã hội ( Sinh viên cần đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân, lối sống ích kỉ, biết có thân mình, chung tay xây dựng xã hội tốt đẹp) 23 Tóm lại đức tính “Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư” Bác đưa 50 năm trước ln có ý nghĩa thời đại ngày Những luận điểm, di huấn Hồ Chí Minh ln mang tính thời đại mà hệ sau ln cần phải học theo vận dụng môi trường ln thay đổi để xây dựng đất nước, xã hội ngày phát triển, văn minh II.3 Liên hệ thân Trong sống đại ngày nay, đa số bạn sinh viên giữ được truyền thống, chuẩn mực đạo đức tốt đẹp dân tộc Nhưng bên cạnh có phận bạn trẻ sống xa rời chuẩn mực đạo đức truyền thống Vì vậy, sinh viên cần nỗ lực việc xây dựng đạo đức, lối sống lành mạnh, làm tròn trách nhiệm chủ nhân tương lai đất nước Để làm điều người sinh viên cần:  Rèn luyện tính siêng năng, chăm chỉ, tiết kiệm thời gian, cơng sức, chăm lo học tập, tự giác học bài, làm đầy đủ, chủ động sáng tạo học tập, tránh tình trạng nước đến chân nhảy, học đối phó với thi cử  Bên cạnh mục tiêu hàng đầu học tập thật tốt, Đoàn viên niên cần rèn luyện cho tư cách sáng người đoàn viên, tránh xa tệ nạn xã hội, xác định nhiệm vụ học để sau cống hiến phục vụ cho lợi ích đất nước  Cần tiếp thu có chọn lọc tiến khoa học nhân loại, tư xây dựng cho nguyên tắc sống, đắn lành mạnh dựa gương đạo đức Hồ Chí Minh lời dạy bảo cha mẹ, thầy cô giúp ta có lập trường tư tưởng đạo đức vững hơn, không nao núng trước cám dỗ xã hội Chủ động tham gia phong trào đoàn, đội, rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, động, sống lành mạnh, có hồi bão cho tương lai  Kiên đấu tranh chống lại tiêu cực, sai trái học đường gian lận thi cử, mua điểm, chạy điểm, cờ bạc, rượu chè…Cần có thái độ lên án tượng tham nhũng, tượng sống thử xã hội nay, chống lại chủ nghĩa cá nhân, thái độ ích kỷ khơng hịa đồng với tập thể học tập sống thường ngày sinh viên  Sinh viên có lối sống lành mạnh, văn minh, trung thực, phải sống giản dị, khiêm tốn, tiết kiệm, khơng xa hoa, lãng phí, đua địi, khơng sa vào tệ nạn xã hội; có quan niệm đắn tình bạn, tình u; biết cảm thơng, chia sẻ, sẵn sàng giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn; biết bảo vệ giá trị văn hóa lành mạnh, tiến dân tộc, nhân loại, thời đại  Biết tôn trọng kỉ cương, luật pháp, quy ước cộng đồng Biết tận tâm học tập, sức luyện rèn, có lịng ham học hỏi, u lao động, khơng ngại khó, ngại khổ; có chí chủ động, sáng tạo, tự cường, tự lập; thật thà, trực, khơng gian lận học tập  Đối với trường Đại học Thương mại, nhà trường giáo dục đạo đức cho sinh viên thông qua môn Tư tưởng Hồ Chí Minh, qua việc tổ chức phong trào, họat động Đoàn Hội sinh viên, thông qua nêu gương đội ngũ 24 giảng viên nhà trường… Những phẩm chất đạo đức cách mạng mà Hồ Chí Minh nêu như: Trung với nước, hiếu với dân; cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vô tư… sinh viên Đại học Thương mại tiếp thu lĩnh hội đầy đủ Bên cạnh đó, sinh viên cần phải rèn luyện phẩm chất như: đoàn kết, giúp đỡ học tập sống, nâng cao ý thức tổ chức, kỷ luật học tập noi gương theo gương đạo đức Người 25 KẾT LUẬN Chuẩn mực trung với nước, hiếu với dân, cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư tư tưởng Hồ Chí Minh giá trị đạo đức cao đẹp mà người cần phải tu dưỡng rèn luyện để hướng tới không sinh viên Trải qua thử thách, trước biến cố thăng trầm lịch sử phẩm chất đạo đức cịn ngun giá trị Do đó, việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh việc làm vơ quan trọng cần thiết toàn thể nhân dân ngày mà vấn đề đạo đức người, giá trị chân, thiện, mỹ có nguy bị xói mịn Đối với sinh viên lực lượng dự bị tin cậy Đảng, cần phấn đấu, rèn luyện để trở thành đảng viên trẻ xứng đáng với lời dạy kỳ vọng Người, hệ tương lai xây dựng Tổ quốc Việt Nam sánh vai với cường quốc năm châu Vì bước đầu nghiên cứu điều kiện thời gian có hạn, kinh nghiệm lực thân cịn hạn chế nên thảo luận khơng tránh khỏi sai sót nên chúng em mong nhận góp ý thầy để thảo luận chúng em hoàn thiện 26 PHỤ LỤC (Link tài liệu tham khảo) Đề tài 1 https://loigiaihay.com/co-so-khach-quan-c124a20330.html https://www.quangbinh.gov.vn/3cms/nguon-goc-qua-trinh-hinh-thanh-va-phat- trien-tu-tuong-ho-chi-minh*.htm http://ban-xuavatar.wap.sh/banxuavatar/ xtblog_entry/10220903-c-c-y-u-t-h-nh- th-nh-t-t-ng-h-ch-minh? xtblog_block_id=1 http://tuyengiao.vn/bao-ve-nen-tang-tu-tuong-cua-dang/gia-tri-tu-tuong-ho-chi- minh-la-khong-the-phu-nhan-127447 http://doc.edu.vn/tai-lieu/tieu-luan-phan-tich-luan-diem-cua-ho-chi-minh-bay-gio- hoc-thuyet-nhieu-chu-nghia-nhieu-nhung-chu-nghia-chan-chinh-nhat-35025/ http://www.luanvan.co/luan-van/chu-nghia-mac-lenin-la-nguon-goc-ly-luan-quan- trong-nhat-cua-tu-tuong-ho-chi-minh-5214/ https://www.quangbinh.gov.vn/3cms/nguon-goc-qua-trinh-hinh-thanh-va-phat- trien-tu-tuong-ho-chi-minh*.htm Đề tài http://dangcongsan.vn/quoc-phong-an-ninh/trung-voi-dang-hieu-voi-dan-gia-tri- hinh-mau-cua-nguoi-quan-nhan-cach-mang-theo-tu-tuong-ho-chi-minh544409.html http://tuyengiao.vn/bao-ve-nen-tang-tu-tuong-cua-dang/di-huan-ho-chi-minh-ve- can-kiem-liem-chinh-chi-cong-vo-tu-123354 http://tuyengiao.vn/theo-guong-bac/dang-vien-tre-tien-phong-can-kiem-liem- chinh-chi-cong-vo-tu-theo-loi-day-cua-bac-124065 http://tuyengiao.vn/bao-ve-nen-tang-tu-tuong-cua-dang/di-huan-ho-chi-minh-ve- can-kiem-liem-chinh-chi-cong-vo-tu-123354 https://cpv.ctu.edu.vn/tin-tc-s-kin/hc-tp-va-lam-theo-tm-gng-o-c-h-chi-minh/153- sut-i-phn-u-cn-kim-liem-chinh-chi-cong-vo-t-lam-ngi-cong-bc-tn-ty-trung-thanhca-nhan-dan-i-t-trong-sang-cuc-sng-rieng-gin-d http://dangcongsan.vn/quoc-phong-an-ninh/trung-voi-dang-hieu-voi-dan-gia-tri- hinh-mau-cua-nguoi-quan-nhan-cach-mang-theo-tu-tuong-ho-chi-minh544409.html http://tuyengiao.vn/bao-ve-nen-tang-tu-tuong-cua-dang/di-huan-ho-chi-minh-ve- can-kiem-liem-chinh-chi-cong-vo-tu-123354 https://vndoc.com/bai-thu-hoach-hoc-tap-va-lam-theo-tam-guong-dao-duc-ho-chi- minh-trong-giai-doan-hien-nay/download http://tuyengiao.vn/theo-guong-bac/dang-vien-tre-tien-phong-can-kiem-liem- chinh-chi-cong-vo-tu-theo-loi-day-cua-bac-124065 27 10 http://tuyengiao.vn/bao-ve-nen-tang-tu-tuong-cua-dang/di-huan-ho-chi-minh-ve- can-kiem-liem-chinh-chi-cong-vo-tu-123354 11 https://cpv.ctu.edu.vn/tin-tc-s-kin/hc-tp-va-lam-theo-tm-gng-o-c-h-chi-minh/153- sut-i-phn-u-cn-kim-liem-chinh-chi-cong-vo-t-lam-ngi-cong-bc-tn-ty-trung-thanhca-nhan-dan-i-t-trong-sang-cuc-sng-rieng-gin-d 28 Trường Đại học Thương Mại Khoa Marketing Lớp HP: 2004HCMI0111 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh Phúc Hà Nội, ngày 07 tháng 04 năm 2020 BIÊN BẢN HỌP NHÓM I II III IV Thành phần tham dự Các thành viên nhóm gồm: Đào Thị Ngoan Nguyễn Thị Hồng Nhung Trịnh Thị Nguyệt Lê Thị Oanh Ngô Thanh Nhàn Bùi Gia Phong Phan Ánh Nhật Nguyễn Huyền Phương Bùi Huệ Nhi Nguyễn Thị Phương Nguyễn Thị Yến Nhi Bùi Ánh Phượng Thời gian, hình thức  Thời gian: 20h thứ 3, ngày 07/04/2020  Hình thức: Họp online group chat facebook Nội dung họp  Hoàn thành đề cương cho đề tài  Phân công công việc ban đầu cho thành viên STT Họ tên thành viên Công việc 63 Đào Thị Ngoan Thuyết trình + Nhóm trưởng 64 Trịnh Thị Nguyệt Viết 65 Ngô Thanh Nhàn Powerpoint 66 Phan Ánh Nhật Viết 67 Bùi Huệ Nhi Viết 68 Nguyễn Thị Yến Nhi Word + Thư kí 69 Nguyễn Thị Hồng Nhung Viết 70 Lê Thị Oanh Powerpoint 71 Bùi Gia Phong Viết 72 Nguyễn Huyền Phương Viết 73 Nguyễn Thị Phương Viết 74 Bùi Ánh Phượng Viết Đánh giá Cả nhóm hoạt động, thảo luận nhóm sơi nổi, nhiệt tình nghiêm túc Đưa ý tưởng, góp ý để giúp thảo luận tốt Nhóm trưởng Thư ký Đào Thị Ngoan Nguyễn Thị Yến Nhi 29 Trường Đại học Thương Mại Khoa Marketing Lớp HP: 2004HCMI0111 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh Phúc Hà Nội, ngày 24 tháng 04 năm 2020 BIÊN BẢN HỌP NHÓM I II III IV Thành phần tham dự Các thành viên nhóm gồm: Đào Thị Ngoan Nguyễn Thị Hồng Nhung Trịnh Thị Nguyệt Lê Thị Oanh Ngô Thanh Nhàn Bùi Gia Phong Phan Ánh Nhật Nguyễn Huyền Phương Bùi Huệ Nhi Nguyễn Thị Phương Nguyễn Thị Yến Nhi Bùi Ánh Phượng Thời gian, hình thức  Thời gian: 20h thứ 6, ngày 24/04/2020  Hình thức: Họp online group chat facebook Nội dung họp  Cả nhóm nộp viết  Đóng góp chỉnh sửa để thảo luận hoàn thiện  Hoàn thành chỉnh sửa trước 24h ngày 24/04/2020 Đánh giá Cả nhóm cố gắng hồn thiện viết nhanh chóng, hoạt động, thảo luận nhóm sơi nổi, nhiệt tình nghiêm túc Đưa ý tưởng, góp ý để giúp thảo luận tốt Nhóm trưởng Thư ký Đào Thị Ngoan Nguyễn Thị Yến Nhi 30 ... ĐỀ TÀI Các yếu tố cấu thành tư tưởng Hồ Chí Minh? Trong yếu tố đó, yếu tố đóng vai trị định chất khoa học cách mạng tư tưởng Hồ Chí Minh? Tại sao? LỜI MỞ ĐẦU Chủ tịch Hồ Chí Minh “là biểu tư? ??ng... Vậy tư tưởng hình thành nào? Bằng kiến thức trang bị học phần Tư tưởng Hồ Chí Minh, nhóm thực đề tài ? ?Các yếu tố cấu thành tư tưởng Hồ Chí Minh? Trong yếu tố đó, yếu tố đóng vai trò định chất khoa. .. nên Tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành tư tưởng Việt Nam đại III Trong yếu tố hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh, Chủ nghĩa Mác - Lênin nguồn gốc lý luận trực tiếp, định chất cách mạng khoa học tư tưởng