Module MN 3 đặc điểm phát triển ngôn ngữ, những mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về ngôn ngữ nguyễn thị minh thảo

NGUYN TH MINH THO MODULE mn đặc điểm phát triển ngÔn ngữ, mục tiêu kết mong đợi trẻ mầm non ngôn ngữ C I M PH sT TRIN NGN NGĐ, N HĐNG M C TIˆU V r K ŠT QU t MO NG đI TR M x M NO N V NG “N NG§ | 99 A GIỚI THIỆU TỔNG QUAN Phát tri n ngôn ng cho tr m t nh ng nhi m v quan tr ng nh t tr ng m m non Ho t ng khơng nh ng nh m giúp tr hình thành phát tri n n ng l c ngôn ng nh nghe, nói, ti n c ti n vi t, mà giúp tr phát tri n kh n ng t duy, nh n th c, tình c m ó chi c c u n i giúp tr b c vào th gi i lung linh, huy n o, r c r s c màu c a xã h i lồi ng i Vì v y, tr nói n ng m ch l c, c làm quen v i ch vi t ti ng Vi t, c chu n b s n sàng b c vào l p M t yêu c u tr ng tâm c a phát tri n ngôn ng cho tr tr ng m m non S phát tri n ngôn ng c a tr có nh ng c i m khác tùy thu c vào t ng giai o n tu i c a tr Vi c n m v ng nh ng c i m s giúp cho ng i giáo viên có c nh ng ki n th c k n ng t t nh t trình h tr tr phát tri n ngôn ng , t nh ng ph ng pháp phù h p, linh ho t t c nh ng m c tiêu cho giai o n n n móng B MỤC TIÊU VỀ NHẬN THỨC — N m c nh ng ki n th c c b n v c i m phát tri n ngôn ng c a tr m m non — Xác nh c nh ng m c tiêu k t qu mong i tr m m non v ngôn ng VỀ KĨ NĂNG V n d ng nh ng hi u bi t v c i m phát tri n ngôn ng c a tr m m non vào công tác giáo d c theo Ch ng trình giáo d c m m non m i VỀ THÁI ĐỘ Tôn tr ng nh ng c i m riêng v s phát tri n ngơn ng c a tr em q trình giáo d c Ch ng n m v ng c i m, m c tiêu k t qu mong i tr m m non v ngôn ng t ch c ho t ng giáo d c phù h p v i tu i có hi u qu cao q trình ch m sóc, giáo d c tr 100 | MODULE MN THÔNG TIN NGUỒN Giai o n t n tu i giai o n phát tri n ngôn ng c bi t c a tr Giai o n có nh ng c i m r t riêng bi t, khơng bao gi l p l i b t kì m t giai o n khác c ng có nh h ng r t l n t i tồn b s phát tri n ngơn ng lâu dài v sau N m ch c c i m phát tri n ngôn ng c a tr s giúp cho cô giáo ch ng t tin trình ch m sóc giúp tr phát tri n ngơn ng m t cách bình th ng, c bi t nh ng tr có khó kh n hay h i ch m l nh v c C NỘI DUNG CÁC N I DUNG C A MODULE TT N i dung Phân tích c i m phát tri n ngôn ng c a tr — tu i Phân tích c i m phát tri n ngôn ng c a tr — tu i Tìm hi u nh ng m c tiêu phát tri n ngôn ng tr m m non Xác nh k t qu mong i v phát tri n ngôn ng tr m m non Th i gian, ti t h c T h c T p trung 2 2 Nội dung PHÂN TÍCH ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN NGƠN NGỮ CỦA TRẺ – TUỔI Hoạt động Phân tích đặc điểm phát triển ngơn ngữ trẻ – 1,5 tuổi H c viên c tài li u suy ngh , th o lu n: Phân tích nh ng c i m ngôn ng c a tr giai o n t — 1,5 tu i ´‚ C ´I‹ M PH sT TRI‹N NG“N NG§, N H§NG M¢ C TIˆU V r K ŠT QU t MO NG đI TR M x M NO N V ‰ NG “N NG§ | 101 Giai o n — tháng tu i: Giai o n — 12 tháng tu i: Giai o n 12 — 18 tháng tu i: THÔNG TIN PHẢN HỒI i chi u nh ng i u anh (ch ) v a vi t v i nh ng thông tin d i ây: — Giai o n t — tháng tu i g i giai o n ti n ngôn ng c a tr Nghiên c u cho th y t bào thai tr ã có nh ng ph n ng v i âm thanh, n sinh tr d dàng c m nh n c ti ng nói d u dàng, thân thu c c a m , nên ang khóc nghe ti ng m v v , n ng n u tr có th nín khóc Tr c ng có ph n ng rõ r t v i ngu n âm Khi nghe nh ng âm i u du d ng c a hài hát ru, ti ng chim hót ho c nh ng b n nh c tr th ng có bi u hi n thích thú l ng nghe Còn th y nh ng âm m nh, g t gao tr gi t mình, s hãi, nhi u tr ng h p em khóc thét lên Kho ng tháng tu i tr ã hóng, “nói” chuy n; phát âm nh ng chu i âm liên t c, không rõ ràng Khi ó, tr r t hào h ng, linh ng, m t nhìn vào m t mi ng ng i nói chuy n v i chân tay khua kho ng liên h i Mi ng tr d u nh mi ng chim, nhi u chu i âm c a tr nh ti ng chim hót Khi d ch u, tr c i to thành ti ng; mu n bi u l s khó ch u, tr khóc ho c hị hét om xịm Giai o n ng i l n ch a th hi u tr nói gì, nh ng c ng oán c tâm tr ng, nhu c u t i thi u c a tr qua ngơn ng Ví d : tr b ói, t khóc; vui v “ n no t m mát” l i 102 | MODULE MN c i “nói” liên h i Tuy v y, vi c cha m th ng xuyên nói chuy n v i tr có m t vai trị vơ quan tr ng i v i vi c phát tri n ngơn ng nói riêng c ng nh s phát tri n toàn di n c a tr nói chung — Giai o n t n 12 tháng tu i tr phát âm b p b , bi bô Theo K Dick, th i kì này, tr phát r t nhi u âm ti t, có nh ng âm xa l khơng có ti ng m c a tr Các âm ó th ng xuyên c l p l i, tr ng âm âm ti t cu i, k t h p âm g n gi ng t t c t , âm “ngr”, “angra”, “amma” i a s ng i l n không hi u c t c a tr , ch m t s t cu i giai o n tu i có th hi u ngh a nh m m m m, ma ma, ba ba ba, bà bà Càng nói chuy n nhi u v i tr tr thích b p b , b n nh c l i nhi u l n m t t , tr s c g ng b t ch c phát âm úng t ó Vì v y, c quan phát âm c a tr ngày hồn thi n, thính giác c ng c t p luy n kh n ng c u t o âm m t cách có ý th c c a tr c hình thành C ng theo Dick, v i vi c hoàn thi n d n v phát âm thính giác, óc tr c ng hình thành m i liên h gi a âm phát ho t ng t ng ng c a b máy phát âm Th i kì b p b có m t t m quan tr ng c bi t i v i trình h c nói c a tr v sau Th i kì nh thói quen bú m , c b p môi ã c t p luy n t t, tr d dàng phát âm âm môi m, p, b, d, t, v Th i kì tr ã hi u c ngh a c a t có/khơng có giao ti p b ng ngơn ng c a c th : a tay v phía b n mu n b n b , “ch y”, g t tay, — quay m t i n u tr không mu n giao ti p ho c khơng mu n ó b ; phát âm “ , ” mu n ịi — T 12 n 18 tháng tu i v n t c a tr ã phát tri n lên n 20 — 30 t Tr hi u ngh a có th s d ng ch ng t nh : i, ch i, n, u ng Tr có th hi u m t s t nh m t, m i, u, qu n áo làm theo nh ng h ng d n/ m nh l nh n gi n nh : n ây, i nào, i m vào, nháy m t, làm x u giai o n tr ã bi t phân bi t hành ng l i nói c a ng i l n tr thành ph ng ti n quy t nh tác ng n hành vi c a tr T 16 n 18 tháng, tr hay có xu h ng b t ch c l i nói c a ng i khác, th ng theo ki u nh “nói leo” ti ng sau c a câu nói, c ng i l n c v , tr r t thích thú, th ng c i nói, h ng ng nhi t li t Ngồi ra, tr cịn b t ch c ti ng kêu c a v t nuôi g n g i nh meo (mèo); gâu gâu (chó); ị ị (bị) tr c ng có th nói c — t Tuy nhiên, nhi u phát âm c a tr không c rõ ´‚ C ´I‹ M PH sT TRI‹N NG“N NGĐ, N HĐNG M C TIU V r K T QU t MO NG đI TR M x M NO N V ‰ NG “N NG§ | 103 — * — — — — — * — — — — * — — — ràng, có tr cịn xu h ng nói ng ng Ví d : n — anh, xanh — x n; gà — ngà Th i kì tr có h ng thú v i sách, c bi t nh ng sách in màu s c r c r , có tranh nh p Nh ng s ý c a tr ch a c lâu, b n c n cho tr làm quen th i gian ng n (2 — phút) C n ý ch nh cho tr tr phát âm úng, i n chu n hóa Th i gian ng i l n c n nói nh ng câu xác n gi n v i gi ng i u m t mà, m m m i tr h c t p Vì n u ngơn ng c a tr có m t m u sai ã n nh tr r t khó s a ch a Vì v y, ngơn ng ng ng ngh u ban u c a tr có th r t ng ngh nh nh ng ng i l n c ng không nên b t ch c nh c l i i v i tr có bi u hi n ch m/ có khó kh n v ngơn ng , c n có nh ng can thi p s m giúp tr hòa nh p Các chuyên gia Vi n dinh d ng Qu c gia M ã nghiên c u nh ng c i m phát tri n ngơn ng bình th ng c a tr n giai o n nh sau: Giai o n 1: sinh c tháng Ph n ng v i âm l n Quay u v phía ngu n phát âm Nhìn vào khn m t b n b n nói Phát âm, bi u th s tho i mái hay khó ch u (c i to, khóc, c i khúc khích ho c la hét om xịm ) Phát âm bi bơ (khơng rõ ngh a b n nói chuy n v i) Giai o n 2: T — 11 tháng Hi u c: khơng — khơng Nói b p b , bi bô “ ba-ba-ba” ho c “ma-ma-ma” C g ng giao ti p b ng hành ng, c ch , i u b C g ng nh c l i âm c a b n Giai o n 3: T 12 n 17 tháng Chú ý n sách ho c ch i vòng kho ng phút Làm theo nh ng h ng d n n gi n c a b n b ng i u b , c ch Tr l i nh ng câu h i n gi n, không b ng l i 104 | MODULE MN — Ch v t, b c tranh thành viên gia ình — Nói c n t ch tên ng i ho c v t (phát âm có th không rõ ràng) — C g ng làm quen v i t n gi n CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ Câu 1: Phân tích c i m phát tri n ngôn ng c a tr giai o n t — 1,5 tu i Hãy i n thông tin vào b ng sau: Giai o n Nghe T n tháng T n 12 tháng Nói V nt T 12 n 18 tháng ´‚ C ´I‹ M PH sT TRIN NGN NGĐ, N HĐNG M C TIU V r K T QU t MO NG đI TR… M x M NO N V ‰ NG “N NG§ | 105 Câu 2: Nh ng d u hi u có th cho th y tr ch m/ có khó kh n v ngơn ng ? ĐÁP ÁN CHO PHẦN CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ Giai o n Nghe Nói V nt — Có ph n ng v i âm —Phát âm: bi u th s thanh: quay u v thích thú hay khó phía ngu n âm ch u: c i to, khóc T n5 — Ph n ng v i âm ho c la hét om xịm tháng l n: gi t mình, khóc thét lên — Nhìn vào khn m t b n b n nói * T — 11 tháng — C g ng nh c l i — Bi bô t : — Hi u c: không — âm c a b n ba ba, m m T n 12 khơng — Nói b p b , bi bô m m, bà, bà tháng — C g ng giao ti p “ba-ba-ba” ho c b ng hành ng, c “ma-ma-ma” ch , i u b — Chú ý n sách — Nói c n t Có v n t ho c ch i ch tên ng i ho c kho ng 20 — 30 vòng kho ng phút v t (phát âm có t — Làm theo nh ng th không rõ ràng) h ng d n n gi n — C g ng làm quen T 12 n 18 cb a, c bchn b ng i u v i t n gi n tháng tu i — Tr l i nh ng câu h i n gi n, không b ng l i ʹ Ch v t, b c tranh thành viên gia ình — Theo nhà nghiên c u Singapore, có m t s ki n thú v giai o n phát tri n c a tr ó tr t n 12 tháng tu i tồn th gi i u “nói” nh ng âm gi ng Nh ng t 12 tháng tu i tr i tr ch nói t ti ng m c a mình, ó nh ng t ng mà 106 | MODULE MN hàng ngày tr nghe c t môi tr ng xung quanh Nh v y, có th th y mơi tr ng ngôn ng vô quan tr ng i v i s phát tri n ngôn ng c a tr nh áp án cho câu 2: D a vào câu 1, b n có th có áp án cho câu T t c nh ng tr không t c nh ng bi u hi n u có th có v n ch m ho c khó kh n v ngơn ng Hoạt động Đặc điểm phát triển ngôn ngữ trẻ 1,5 – tuổi CÂU HỎI THẢO LUẬN Phân tích c i m ngôn ng c a tr m m non giai o n t 1,5 — tu i Giai o n 18 — 23 tháng: Giai o n n tu i: ´‚ C ´I‹ M PH sT TRI‹N NGN NGĐ, N HĐNG M C TIU V r K T QU t MO NG đI TR M x M NO N V ‰ NG “N NG§ | 107 THÔNG TIN PHẢN HỒI i chi u k t qu th o lu n v i thông tin d i ây: ây giai o n mà ngôn ng c a tr có s phát tri n m nh m , t kho ng 20 — 30 t , n tu i tr ã có v n t kho ng 200 — 300 t Các t th ng dùng danh t ng t , nh ng t g n g i v i cu c s ng hàng ngày c a tr Giai o n tr c m nh n, ti p thu ngôn ng m t cách tr c quan, g n li n v i hình nh, v t, hi n t ng mà tr có th nhìn th y, s th y, ch i ho t ng hàng ngày “M i u kinh nghi m, sau ó hi u, cu i dùng t ” Khi tr c 1,5 tu i, m i t c a tr u bi u th m t s mong mu n, m t yêu c u, m t s mong mu n hay h n d i, ho c tr mu n khôi ph c m t tình hu ng thú v ó Theo K Dick, ch a nói c c câu tr n v n nên tr dùng m t t c t ng n thay i ng i u bi u th cho nh ng mong mu n khác Ví d , t “m ”, phát âm theo nhi u cách khác nhau, có th có m t lo t ý ngh a, c ng có th có nh ng ngh a nh “M i, m l i ây!”, “M âu r i?”, “M i, d t tay con”, “M i, vui quá!” Tr nói b ng nh ng câu nh v y kho ng th i gian n a n m ng th i m t t có th c ch cho nhi u v t nhi u ng i khác Lúc này, kh n ng s d ng t khái quát c a tr ch a cao, có t ca tr ch hi u ó ch ca c a tr , ch a hi u ó t ca ch chung cho v t có cơng d ng, c u t o nh v y Ngôn ng c a tr s hoàn thi n d n n m c khái quát cao h n Kh n ng s d ng câu c a tr giai o n c ng có nh ng ti n b k N u nh giai o n u n m tr ch nói c nh ng câu có — t , (ví d : bà b ) n c tu i tr ã s d ng c câu có hai thành ph n (bà i, b con), m c dù có th tr t t t c a câu sai l ch Th i kì tr quan tâm n tên g i c a v t mà tr nhìn th y Các bé th ng hay h i nh ng câu nh “Cái ây?, “Con kia?”, “Cịn gì?”, tr mu n b n nh c i nh c l i xác nh tên g i c g ng ghi nh Tr b t u hi u tính ch t khái quát c a t phát hi n r ng m t tên g i có th g i cho r t nhi u v t gi a chúng có tính t ng ng Ví d : tr th y t bàn c g i cho bàn h c c a tr , c ng g i cho bàn u ng n c phòng khách mà b hay ng i hay bàn n d i b p Tr c ng hi u c khái ni m s nhi u, m c dù ch a s d ng 108 | MODULE MN Câu Nh ng bi u hi n cho th y tr có khó kh n/ ch m v phát tri n ngơn ng ? ĐÁP ÁN — Câu 1: D a vào ph n thông tin ph n h i i n thơng tin vào b ng: Giai o n Nghe Thích thú v i ngôn ng , hào h ng v i th ca nh n nh ng i u vơ lí ngơn t , ví d nh “Có voi u b n ph i khơng?” tr l i Nói V nt — Di n t ý t ng Bi t nhóm tên i c m xúc, khơng t ng: ví d : “qu n d ng l i vi c ch áo”, “th c n S nói v th gi i xung d ng c h u h t quanh bé âm nh ng có T 3— — Di n t c a th ch a tròn âm tu i i v i âm khó: ng t : “ ang” — Tr l i câu h i tr, ch, th, ngh, l, s, n gi n, ví d : “Bé r, v,y làm ói b ng?” Nh c l i câu — Hi u c khái — Miêu t làm m t — L i nói có th ni m khơng gian nh : vi c nh th nào, ví hi u c nh ng “ ng sau”, “bên c nh” d : v m t b c tranh vài l i sai Li t kê v t phát âm nh ng t T — —h Hii phu c t p.c nh ng câu —theo lo i, ví d : dài, khó, ph c t p tu i ng v t, ph ng nh : “chim kh u”, ti n giao thông “khúc khu u” — S d ng câu — Nói c 200 — 300 t khác h i “T i sao?” — Hi u c chu i th i — Câu có th t Hi u c hn gian, ví d : i u x y dài t tr lên 2000 t tr c tiên, th hai, — S d ng câu ghép T — th ba câu ph c tu i — Th c hi n chu i có — Miêu t v t h ng d n — S d ng t ng — Hi u c nh p i u t ng sáng t o c a câu th , hát câu chuy n áp án câu 2: B n d a vào áp án c a câu tr l i ´‚ C ´I‹ M PH sT TRI‹N NG“N NGĐ, N HĐNG M C TIU V r K T QU t MO NG đI TR M x M NO N V ‰ NG “N NG§ | 119 Hoạt động Những mục tiêu phát triển ngôn ngữ trẻ mầm non CÂU HỎI THẢO LUẬN Phân tích nh ng m c tiêu PTNN tr MN? Ch ng trình GDMN a nh ng m c tiêu nh sau: GIÁO D C PHÁT TRI N NGÔN NG TR — 36 THÁNG TU I a Nghe — Nghe gi ng nói khác — Nghe, hi u t câu ch v t, s v t, hành ng quen thu c m t s lo i câu h i n gi n — Nghe k chuy n, c th , ca dao, ng dao có n i dung phù h p v i tu i b Nói — Phát âm âm khác — Tr l i t m t s câu h i n gi n — Th hi n nhu c u, c m xúc, hi u bi t c a b n thân b ng l i nói c Làm quen v i sách — M sách, xem g i tên s v t, hành ng c a nhân v t tranh NỘI DUNG GIÁO DỤC THEO ĐỘ TUỔI N i dung — 12 tháng tu i 12 — 24 tháng tu i Nghe − Nghe 24 — 36 tháng tu i l i nói v i s c thái tình c m khác − Nghe t ch tên g i v t, s v t, hành ng quen thu c − Nghe câu nói − Nghe th c hi n − Nghe th c hi n n gi n giao m t s yêu c u b ng yêu c u b ng l i ti p h ng ngày l i nói nói − Nghe câu h i: − Nghe câu h i: − Nghe câu h i: âu? (ví d : Tay âu?, Con gì?, Cái gì? Làm gì? âu? Chân âu? M i Th nào? (gà gáy th làm gì? âu? Nh âu? ) nào?), Cái gì? Làm gì? th nào? − Nghe hát, − Nghe hát, − Nghe th , ng dao, ca dao th , ng dao, ca ng dao, ca dao, hò dao, truy n k n vè, câu , hát gi n theo tranh truy n ng n 120 | MODULE MN N i dung — 12 tháng tu i − Phát 12 — 24 tháng tu i 24 — 36 tháng tu i âm âm − Phát âm âm khác b p b khác Nói B t ch c âm G i tên v t, — S d ng t ch khác c a ng i v t, hành ng v t, v t, c l n g n g i i m, hành ng quen thu c giao ti p Nói m t vài t n Tr l i t câu — Tr l i t câu gi n h i: Con gì?, Cái gì?, h i: Cái gì?, Làm gì?, Làm gì? âu?, Th nào?, làm gì? T i sao? Th hi n nhu c u Th hi n nhu c u, − Th hi n nhu c u, b ng âm b p b mong mu n c a mong mu n hi u ho c t n gi n k t b ng câu n bi t b ng — câu h p v i ng tác, c gi n n gi n câu dài ch , i u b c theo, c ti p − c o n th , cô ti ng cu i th ng n có câu c a câu th — ti ng − K l i o n truy n c nghe nhi u l n, có g i ý − S d ng t th hi n s l phép nói chuy n v i ng i l n M sách, xem tranh − L ng nghe ch vào nhân ng i l n c sách Làm v t, s v t − Xem tranh g i quen v i tranh tên nhân v t, s sách v t, hành ng g n g i tranh ´‚ C ´I‹ M PH sT TRI‹N NG“N NGĐ, N HĐNG M C TIU V r K T QU t MO NG đI TR M x M NO N V ‰ NG “N NG§ | 121 GIÁO D C PHÁT TRI N NGÔN NG TR M U GIÁO — Có kh n ng l ng nghe, hi u l i nói giao ti p h ng ngày — Có kh n ng bi u t b ng nhi u cách khác (l i nói, nét m t, c ch , i u b ) — Di n t rõ ràng giao ti p có v n hoá cu c s ng hàng ngày — Có kh n ng nghe k l i s vi c, k l i truy n — Có kh n ng c m nh n v n i u, nh p i u c a th , ca dao, ng dao phù h p v i tu i — Có m t s k n ng ban u v vi c c vi t Giáo d c phát tri n ngôn ng a Nghe — Nghe t ch ng i, s v t, hi n t ng, c i m, tính ch t, ho t ng t bi u c m, t khái quát — Nghe l i nói giao ti p h ng ngày — Nghe k chuy n, c th , ca dao, ng dao phù h p v i tu i b Nói — Phát âm rõ ti ng ti ng Vi t — Bày t nhu c u, tình c m hi u bi t c a b n thân b ng lo i câu khác — S d ng úng t ng câu giao ti p h ng ngày Tr l i t câu h i — c th , ca dao, ng dao k chuy n — L phép, ch ng t tin giao ti p c Làm quen v i vi c c, vi t — Làm quen v i cách s d ng sách, bút — Làm quen v i m t s kí hi u thơng th ng cu c s ng — Làm quen v i ch vi t, v i vi c c sách N i dung giáo d c theo N i dung — tu i tu i — tu i — tu i Hi u t ch Hi u t ch c Hi u t khái quát, ng i, tên g i i m, tính ch t, cơng t trái ngh a v t, s v t, hành d ng t bi u Nghe ng, hi n t ng c m g n g i, quen thu c 122 | MODULE MN N i dung — tu i — tu i — tu i Hi u làm theo Hi u làm theo Hi u làm theo c yêu c u n gi n c 2, yêu c u 2, yêu c u liên ti p Nghe hi u n i dung Nghe hi u n i dung câu n, câu m câu n, câu m r ng, câu ph c r ng Nghe hi u n i dung truy n k , truy n c phù h p v i tu i Nghe hát, th , ca dao, ng dao, t c ng , câu , hò, vè phù h p v i tu i Phát âm ti ng Phát âm ti ng có Phát âm ti ng có c a ti ng Vi t ch a âm khó ph âm u, ph âm cu i g n gi ng Nói i u Bày t tình c m, Bày t tình c m, nhu Bày t tình c m, nhu nhu c u hi u bi t c u hi u bi t c a c u hi u bi t c a c a b n thân b ng b n thân b ng b n thân rõ ràng, d câu n, câu câu n, câu ghép hi u b ng câu n, n m r ng câu ghép khác Tr l i t Tr l i t câu — Tr l i câu h i v câu h i: Ai? Cái gì? h i: Ai? Cái gì? âu? nguyên nhân, so sánh: âu? Khi nào? Khi nào? làm gì? T i sao? Có gi ng nhau? Có khác nhau? Do âu mà có? — t câu h i: T i sao? Nh th nào? Làm b ng gì? S d ng t bi u S d ng t bi u S d ng t bi u th s l phép th s l phép c m, hình t ng Nói th hi n c ch , i u b , nét m t phù h p v i yêu c u, hoàn c nh giao ti p c th , ca dao, ng dao, t c ng , hò vè K l i truy n ã K l i truy n ã c K l i truy n ã c c nghe có s nghe nghe theo trình t giúp ´‚ C ´I‹ M PH sT TRIN NGN NGĐ, N HĐNG M C TIU V r K T QU t MO NG đI TR M x M NO N V ‰ NG “N NG§ | 123 N i dung — tu i — tu i — tu i Mô t s v t, tranh Mô t s v t, hi n K chuy n theo v t, nh có s giúp t ng, tranh nh theo tranh K l i s vi c K l i s vi c có K l i s vi c theo nhi u tình ti t trình t óng vai theo l i óng k ch d n chuy n c a giáo viên Làm quen v i m t s kí hi u thơng th ng cu c s ng (nhà v sinh, l i ra, n i nguy hi m, bi n báo giao thông: ng cho ng i i b , ) Ti p xúc v i ch , Nh n d ng m t s Nh n d ng ch sách truy n ch cái T p tô, t p nét ch Sao chép m t s kí hi u, ch cái, tên c a Làm — Xem nghe c lo i sách khác quen v i — Làm quen v i cách c vi t ti ng Vi t: c, vi t + H ng c, vi t: t trái sang ph i, t dòng xu ng dòng d i + H ng vi t c a nét ch ; c ng t ngh sau d u C m sách úng Phân bi t ph n m u, k t thúc c a sách chi u, m sách, xem “ c” truy n qua tranh v tranh “ c” truy n Gi gìn sách Gi gìn, b o v sách Nh v y, ta có th th y m c tiêu phát tri n ngôn ng tr m m non t p trung vào phát tri n kh n ng: nghe, nói làm quen v i ch vi t tr M r ng v n t * D a vào c i m phát tri n v n t v ng t ng giai o n, phát tri n v n t phù h p v i vùng phát tri n g n c a tr , theo nguyên t c t d n khó, t c th n khái quát — Giai o n t — tu i: phát tri n v n t ch y u danh t , ng t , m t s tính t S t tr ng t th t h n ch 124 | MODULE MN — + + + + — Chú ý nh ng t ban u ph i nh ng t ng g n g i v i tr , có th nhìn th y, s th y, c m nh n c hàng ngày Giai o n — tu i: cung c p t mang ý ngh a ch nhóm, mang tính khái qt; t tr ng (m c n gi n) Chú ý phát tri n t t ng thanh, t ng hình, t láy, t ghép Các t lo i s làm phong phú v n ngôn ng cho tr , giúp tr hi u c tính bi u c m, hình t ng, hàm súc c a ngơn ng Ví d : T ng thu c tr ng ngh a nhà tr ng: cô giáo, bàn, gh , b ng, sân tr ng, c ng tr ng, b n T ng thu c tr ng ngh a th c ph m: c m, cháo, th t, rau, cá T ghép: Ghép ng l p: t n c, núi sơng, anh em Ghép ph : cá chép, tôm hùm, na, gà mái T láy: Láy hoàn toàn: xanh xanh, xa xa, tim tím Láy v n: um tùm, b n ch n, ung dung Láy ph âm u: gh p gh nh, khúc khu u, mênh mơng Láy hồn tồn bi n âm: l ng l ng, u , o Giai o n — tu i: cung c p ngh a khác c a t , t ng ngh a, trái ngh a, t tr ng, ý ngh a tu t , bi u c m c a t (t Hán Vi t) i u quan tr ng m r ng v n t cho tr c n ph i luy n t p cho tr phát âm m ch l c, nh t nh ng t khó, nh ng t tr hay v p, ng ng, bên c nh ó, c n giúp tr hi u t ng c nh, v n c nh c th Phát tri n k n ng nghe — Ngay t m i sinh tr ã có ph n ng âm Tr có th phân bi t c âm quen thu c l i nói c a ng i m v i nh ng ti ng nói c a ng i khác Tr có ph n ng rõ r t v i hi n t ng âm Khi nghe nh ng âm i u du d ng c a hài hát ru, ti ng chim hót ho c nh ng b n nh c tr th ng có bi u hi n thích thú l ng nghe Còn th y nh ng âm m nh, g t gao tr gi t mình, s hãi, nhi u tr ng h p em khóc thét lên Kho ng t n tháng tr ã b t ch c ã c g ng phát âm bi bô, t n 12 tháng tr ã nói theo c t nh : bà, b , m ´‚ C ´I‹ M PH sT TRI‹N NG“N NGĐ, N HĐNG M C TIU V r K T QU t MO NG đI TR M x M NO N V ‰ NG “N NG§ | 125 — Rèn luy n kh n ng nghe cho tr rèn luy n kh n ng phân bi t âm v trình phát âm, cao , tr ng , tính bi u c m c a ngơn ng , c bi t tính v n i u — T n m tháng n tu i kh n ng ngôn ng c a tr phát tri n nhanh, lúc tr có th nói c nh ng câu ng n, kh n ng k t h p âm t ng phong phú Giai o n cho tr nghe nh ng âm c a t b ng ch ti ng Vi t Tr c h t nh ng nguyên âm n: a, o, ô, , sau ó n ph âm: b, m, ph, v Sau ó, cho tr làm quen v i âm xát: tr, s, r K t h p cho tr nghe hát, th , b n nh c rèn luy n thính giác Chú ý theo dõi nh ng tr có bi u hi n ch m, y u v kh n ng ngơn ng có bi n pháp giúp tr k p th i Phát tri n l i nói m ch l c — + + + Ngôn ng ph ng ti n giao ti p, hi n th c tr c ti p c a t S d ng ngôn ng t t khơng th khơng tính n y u t m ch l c Ngôn ng m ch l c ngơn ng có n i dung rõ ràng, c th , có trình t , logic, có th c s d ng h tr b ng quan h t , câu chuy n ý c ng i nghe l nh h i hi u úng Ngôn ng m ch l c c ng th hi n n ng l c t hi u v n c a tr Nhi m v c a vi c phát tri n ngôn ng m ch l c cho tr tr ng m m non: Phát tri n ng th i c hai k n ng nghe nói Tr nghe, hi u ngơn ng m ch l c c a ng i l n, c a b n bè, tác ph m v n h c ; r i sau ó s hình thành phát tri n k n ng s d ng ngôn ng m ch l c c a D y tr m ch l c giao ti p (ngôn ng i tho i) D y tr m ch l c ngôn ng c v n hóa giao ti p; bi t l ng nghe ng i khác nói, khơng c t ngang, ch n l t ho c nói có xin phép; trì cu c àm tho i b ng cách tr l i úng bi t t câu h i phù h p, có thái tình c m thích h p tôn tr ng ng i i tho i v i D y tr m ch l c k chuy n (ngôn ng c tho i) Ngôn ng c tho i có c i m khơng ch ph ng ti n giao ti p, mà công c c a t Kh n ng s d ng ngôn ng m ch l c ây 126 | MODULE MN STT r t quan tr ng, t n n t ng sau tr phát tri n trí t ng t ng, t logic, suy lu n, liên t ng phán oán c p h c cao h n Khi k chuy n, k n ng ngôn ng , thao tác t trí t ng t ng c a tr c s d ng tri t Tr không ch phát âm, suy ngh , s d ng câu, l a ch n t , s p x p câu chuy n theo m t trình t ; ng th i, bày t thái , c ch , ng i u, th hi n phong cách cá nhân Theo Nguy n Th Ph ng Nga, nhi m v d y k chuy n cho tr nên b t u l a tu i m u giáo, c li t kê b ng sau: L A TU I NHI M V — K l i s vi c theo trình t th i gian 3— — K miêu t dùng, ch i n gi n — K l i truy n ã c nghe — K l i di n c m s vi c theo trình t th i gian — K miêu t dùng, ch i, v t, v t th t 4— — K l i truy n ã c nghe — K chuy n theo kinh nghi m — K chuy n sáng t o theo tranh — K l i s vi c m t cách rõ ràng, di n c m, lôgic — K sáng t o theo tranh, theo ch , k ti p truy n 5— — K l i truy n ã c nghe m t cách di n c m, m ch l c — K theo kinh nghi m m t cách m ch l c S d ng câu M t nh ng i u ki n giúp tr trình bày c ý ngh c a m t cách l u loát, m ch l c kh n ng s d ng câu c a tr Khi tr s d ng úng ki u câu l i nói c a t c kh n ng phát tri n ngôn ng ã phát tri n t t — D y tr — tu i t câu: Kho ng 16, 17 tháng, tr hay nói nh ng câu có m t ho c hai t Ví d : i ch i; Bà b ; Áo p; Khóc nhè; H t r i; M v Nhi u câu c a tr nhi u ch nh ng c m danh t hay ng t , giai o n c n m r ng câu cho tr câu nói có hai thành ph n ch ng v ng ; không c n thi t m r ng s khó v i tr , ch c n thêm vào ho c t câu ã C — V: ´‚ C ´I‹ M PH sT TRIN NGN NGĐ, N HĐNG M C TIU V r K T QU t MO NG đI TR M x M NO N V ‰ NG “N NG§ | 127 Con i ch i; Lan khóc nhè; n h t r i — D y tr — tu i t câu Cho tr làm quen v i ch vi t — Cho tr làm quen v i sách; tích c c — — — — — — — * — * — — — — c cho tr nghe: Các kí hi u, bi n báo, ch vi t có mơi tr ng, sách, truy n tranh, th ca Cho tr t m mơi tr ng ch vi t: góc h c t p, ca c c, dùng, ch i c a tr , lo i sân tr ng c n c dán tên Xây d ng góc “th vi n” l p th ng xuyên cho tr ho t ng v i góc th vi n Cho tr ch i trò ch i dân gian k t h p hát, ng dao tr hi u r ng ch vi t có ý ngh a s c m nh, chúng s r t h ng thú Cho tr v T o i u ki n cho tr v gi y b ng bút chì, sáp màu, bút lông V theo ch ho c t tùy ý thích V , vi t b ng nhi u ch t li u lên lo i ch t li u: v ch vào t; v b ng tay vào không trung Cô h ng d n t th ng i, cách c m sáp, bút, cách di màu; Cơ có th v m u cho tr t p v theo; Sau gi v cô giáo thu b c tranh l i, nh n xét, ng viên khích l tr , treo s n ph m c a tr vào góc h c t p Tr t p tô, ch r ng Tr r t thích tơ màu b c tranh, n i ch s c hình nh Bên c nh ó k t h p cho tr ch r ng, "chép" l i b c tranh, ch Cho tr vi t Cho tr "vi t th "; "vi t" tên c a mình, "vi t" trang trí thi p m i, thi p sinh nh t, chúc t t Ngoài ra, GV c n t ch c ho t ng b tr nh m rèn luy n s khéo léo c a ôi tay: X p hình, xâu h t, h t, n n dùng, ch i, v t c cho tr nghe hàng ngày, khuy n khích cha m tr c cho tr nghe gia ình cho tr xem ng i khác c vi t; có th cho tr xem tr l n h n làm t p 128 | MODULE MN — Cho tr i th m quan, c nh ng ch vi t, kí hi u c ng ng: b ng bi u, bi n báo — Làm cu n sách v i tr b ng cách c t tranh nh ho c hình v Vi t câu n gi n vào t ng trang sách — N u có truy n tr em b ng ngôn ng khác, d ch sang ngôn ng m theo t ng trang sách — c b ng ch cho tr T làm b ng ch có hình nh v t tr dùng ho c nhìn th y ph bi n — Giúp tr vi t tên tr — Khuy n khích vi t ch i, nh dùng que vi t lên cát ho c b i, dùng ph n, bút chì ho c chì màu, dùng ch i s n n c — Khuy n khích tr v ho c s n tranh, sau ó yêu c u tr k v hình v ho c tranh c a tr Vi t xác theo ngơn t c a tr c cho tr nghe khuy n khích tr c l i ngơn t c a cho b n — Treo m t s hình v xung quanh phịng ho c làm thành m t cu n sách Tr r t thích c câu chuy n c a s c g ng tham gia c — Ho t ng mang tính sáng t o thu hút s t p trung cao c a tr Cô ý t o góc h c t p v i y ph ng ti n tr th c hi n H tr , h ng d n ng viên, khuy n khích tr k p th i Chú ý n t th ng i cách c m bút chì, sáp màu cho tr B n có th i n thêm m c tiêu phát tri n ngôn ng cho tr m m non CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ Theo b n, nh ng m c tiêu phát tri n ngơn ng tr m m non gì? cho tr làm quen v i ch vi t ta c n ti n hành nh ng ho t ng gì? áp án: B n d a vào ph n thông tin ph n h i tr l i ´‚ C ´I‹ M PH sT TRI‹N NG“N NG§, N H§NG M¢ C TIˆU V r K ŠT QU t MO NG đI TR M x M NO N V ‰ NG “N NG§ | 129 Hoạt động Kết mong đợi phát triển ngôn ngữ trẻ mầm non Th o lu n, phân tích v k t qu mong i v ngôn ng tr MN — Ch ng trình GDMN ban hành ngày 25/7/2009 a k t qu mong tr v ngôn ng nh sau: GIÁO D C PHÁT TRI N NGÔN NG TR — 36 THÁNG TU I — 12 tháng tu i K t qu mong Nghe hi u l i nói i 12 — 24 tháng tu i i 24 — 36 3—6 — 12 12 — 18 18 — 24 tháng tu i tháng tu i tháng tu i tháng tu i 1.1 Hi u cm ts t ch ng i, ch i, dùng g n g i 1.1 Th c hi n c yêu c u n gi n: i n ây; i r a tay 1.1 Th c hi n c nhi m v g m2— hành ng Ví d : Cháu c t ch i lên giá r i i r a tay 1.2 Làm theo c m t vài yêu cu n gi n: chào — khoanh tay; hoan hô — v tay; t m bi t — v y tay, 1.3 Hi u 1.3 Hi u câu câu h i: “ h i: “ âu?” âu?” (tay (M âu?, Bà âu?, chân âu? V t âu? ) âu? ) 1.2 Hi u c t “không”: d ng hành ng nghe “Không c l y!”; “Không c s ”, 1.2 Tr l i câu h i: “Ai ây?”, “Cái ây?”, “ Làm ?”, “ Th nào?” (ví d : “Con gà gáy th nào?”, ) 1.3 Hi u n i dung truy n ng n n gi n: tr l i c câu h i v tên truy n, tên hành ng c a nhân v t 1.1 Có ph n ng v i âm thanh: quay u v phía phát âm thanh; nhìn ch m vào m t ng i nói chuy n 1.2 M m c i, khua tay, chân phát âm b p b c h i chuy n 130 | MODULE MN 1.1 Hi u cm t s t n gi n g n g i 1.2 Làm theo m t s hành ng n gi n: v tay, gi tay chào 1.3 Tr l i c câu h i n gi n: “Ai ây?”, “Con ây?”, “Cái ây?”, tháng tu i — 12 tháng tu i K t qu mong i Nghe, nh c l i âm, ti ng câu S d ng ngôn ng giao ti p 12 — 24 tháng tu i 3—6 — 12 12 — 18 18 — 24 tháng tu i tháng tu i tháng tu i tháng tu i B t ch c, nh c l i âm ngôn ng n gi n theo ng i l n: m m m m, ba ba, ma ma, 2.1 B t ch c c âm ngôn ng khác nhau: ta ta, meo meo, bim bim 2.2 Nh c l i cm ts t n: m , bà, ba, gà, tô Phát S d ng 3.1 S d ng âm , a, âm t n ng i l n trò b p giao ti p chuy n b (m m nh g i m , m m, ba bà, ba, ) k t h pv n ng c th (ch Nói câu tay, d n 3.2 g m c2 ng i; thay t : “b1 ho ” (khi i nét mu n c m t ) th hi n bho);c“u“n ng”c” nhu c u (khi mu n c a b n u ng n c); thân “m m m m” (khi mu n n); “ i, i” (khi mu n i ch i) 24 — 36 tháng tu i 2.1 Nh c l i 2.1 Phát âm c t ng rõ ti ng câu ng n: v t, v t b i, bé i ch i, c c th , ca dao, ng dao v i s giúp c a giáo 3.1 Nói c câu n, câu có — ti ng, có t thơng d ng ch s v t, ho t ng, c im quen thu c 3.2 Ch ng 3.2 S d ng nói nhu c u, l i nói v i mong mu n m c ích c a b n thân khác nhau: (cháu u ng − Chào h i, n c, cháu trò chuy n mu n ) − Bày t nhu c uc ab n thân − H i v v n quan tâm nh : Con ây? Cái ây?, 3.3 Nói to, nghe, l phép 2.2 c ti p ti ng cu i c a câu th nghe th quen thu c 3.1 Nói c câu n — ti ng: i ch i; bóng á; m i làm; 2.2 ´‚ C ´I‹ M PH sT TRIN NGN NGĐ, N HĐNG M C TIU V r K T QU t MO NG đI TR M x M NO N V ‰ NG “N NG§ | 131 GIÁO D C PHÁT TRI N NGÔN NG TR — TU I K t qu — tu i — tu i — tu i mong i c 1.1 Th c hi n c 1.1 Th c hi n c Nghe hi u 1.1 Th c hi n yêu c u n gi n, ví 2, yêu c u liên ti p, yêu c u l i nói d : “Cháu l y ví d : “Cháu l y ho t ng t p th , ví qu bóng, ném vào hình trịn màu d : “Các b n có tên r ” g n vào hoa b t u b ng ch màu vàng” T ng sang bên ph i, b n có tên b t u b ng ch H ng sang bên trái” 1.2 Hi u ngh a t 1.2 Hi u ngh a t 1.2 Hi u ngh a t khái quát g n g i: khái quát: rau qu , khái quát: ph ng qu n áo, ch i, v t, g ti n giao thông, ng hoa, qu v t, th c v t, dùng ( dùng gia ình, dùng h c t p, ) 1.3 L ng nghe 1.3 L ng nghe 1.3 L ng nghe tr l i c câu h i trao i v i ng i nh n xét ý ki n c a c a ng i i tho i i tho i ng i i tho i S d ng l i 2.1 Nói rõ 2.1 Nói rõ ng i 2.1 K rõ ràng, có ti ng nghe có th hi u trình t v s vi c, nói hi n t ng ó c cu c s ng ng i nghe có th hàng ngày hi u c 2.2 S d ng c 2.2 S d ng c 2.2 S d ng t t thông d ng t ch s v t, ch s v t, ho t ng, ch s v t, ho t ho t ng, c c i m, phù h p ng, c i m i m, v i ng c nh 2.3 S d ng c 2.3 S d ng c 2.3 Dùng c câu câu n, câu ghép lo i câu n, n, câu ghép, câu câu ghép, câu kh ng nh, câu ph kh ng nh, câu nh, câu m nh ph nh l nh, 132 | MODULE MN K t qu mong i — tu i — tu i — tu i 2.4 K l i c 2.4 K l i s vi c 2.4 Miêu t s vi c nh ng s vi c n theo trình t v i nhi u thông tin gi n ã di n c a v hành ng, tính b n thân nh : th m cách, tr ng thái, ông bà, i ch i, xem c a nhân v t phim, 2.5 c thu c 2.5 c thu c 2.5 c bi u c m th , ca dao, ng th , ca dao, ng th , ng dao, ca dao dao dao 2.6 K l i truy n 2.6 K chuy n có 2.6 K có thay i n gi n ã c m u, k t thúc m t vài tình ti t nh nghe v i s giúp thay tên nhân v t, c a ng i l n thay i k t thúc, thêm b t s ki n n i dung truy n c vai 2.7 B t ch c gi ng 2.7 B t ch c gi ng 2.7 óng nói c a nhân v t nói, i u b c a c a nhân v t nhân v t truy n truy n truy n 2.8 S d ng t 2.8 S d ng t , d , th a, nh m i cô, m i giao ti p b n, cám n, xin l i giao ti p 2.8 S d ng c m n, xin l i, phép, th a, phù h p tình hu ng t : xin d , v i 2.9 Nói nghe, 2.9 i u ch nh gi ng 2.9 i u ch nh gi ng khơng nói lí nhí nói phù h p v i hồn nói phù h p v i ng c nh c nh c c nh nh ngh ng i 3.1 Ch n sách Làm quen 3.1 khác c sách cho xem v i vi c c — nghe, t gi sách vi t 3.1 Ch n sách “ c” xem xem tranh ´‚ C I M PH sT TRIN NGN NGĐ, N HĐNG M C TIˆU V r K ŠT QU t MO NG đI TR M x M NO N V NG “N NG§ | 133 ... i v phát tri n ngôn ng tr m m non Th i gian, ti t h c T h c T p trung 2 2 Nội dung PHÂN TÍCH ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CỦA TRẺ – TUỔI Hoạt động Phân tích đặc điểm phát triển ngôn ngữ trẻ –... công c tri n khai t nh, b n có th d a vào b cơng c ánh giá thêm Nội dung PHÂN TÍCH ĐẶC ĐIỂM NGÔN NGỮ CỦA TRẺ TỪ – TUỔI Hoạt động Đặc điểm phát triển ngôn ngữ trẻ – tuổi N i dung nghiên c u tr c... d a vào áp án c a câu tr l i ´‚ C ´I‹ M PH sT TRI‹N NG“N NGĐ, N HĐNG M C TIU V r K T QU t MO NG đI TR M x M NO N V ‰ NG “N NG§ | 119 Hoạt động Những mục tiêu phát triển ngôn ngữ trẻ mầm non