GIAO AN

- Goò 4 em leân baûng laøm baøi, HS caû lôùp laøm vaøo vôû. - Goïi nhaän xeùt baøi laøm treân baûng vaø neâu caùch thöïc hieän : + Muoán thöïc hieän pheùp nhaân hai phaân soá ta laøm nhö[r]

(1)

TUẦN ÔN TẬP : KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ Tiết ND: I.MỤC TIÊU

Giúp HS :

 Biết đọc ,viết phân số ;biết biễu diễn phép chiasố tự nhiêncho số tự nhiên khác

0 viết số tự nhiên dạng phân số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Các bìa vẽ cắt hình vẽ SGK. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 ph

32ph 12 Bài mới.Ổn định

2.1 Giới thiệu, ghi tựa

a GV hướng dẫn HS quan sát bìa rồi nêu tên gọi phân số, tự viết phân số đọc phân số.

- GV cho HS quan sát bìa nêu : băng giấy chia thành phần nhau, tô màu phần, tức tô màu hai phần ba băng giấy, ta có phân số : 32 ; đọc hai phần ba

- Gọi vài HS nhắc lại

- Làm tương tự với bìa cịn lại - Cho HS đọc phân số: 32;105 ;43 ;10040

b Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số.

GV hướng dẫn HS viết 1: ; 4: 10 ; : 2; … dạng phân số:

- : = 13 ; giúp HS nêu : chia có thương phần

- Gọi HS nêu phân số lại

- Gọi HS nêu phần ý SGK - GV nhận xét, tiểu kết

c Luyện tập – thực hành Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS đứng chỗ trình bày - GV nhận xét, kết luận:

TD:

7: năm phần bảy, tử số, mẫu số

Lặp lại tựa

Cá nhân

Cá nhân tiếp nối Cá nhân tiếp nối

- HS viết vào bảng :

- Một vài HS lên bảng trình bày

- Cá nhân tiếp nối trình bày

(2)

2 ph

Baøi

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho HS làm vào bảng - GV nhận xét, kết luận

Kết quả: : =

5 ; 75 : 100 = 75

100 ; :17 = 17 Baøi 3

Hướng dẫn Kết quả: 32

1 ; 105

1 ; 1000

1 Baøi

Tổ chức “ Đố vui ”

Chia lớp thành dãy thi đố GV nhận xét, kết luận 3 Củng cố- dặn dò

- Về đọc kĩ lại tự làm lại tập làm lớp

Nhận xét tiết học:

HS trình bày miệng Lớp nhận xét, bổ sung Cá nhân

3 HS lên bảng

Lớp nhận xét, bổ sung

Nhóm đôi

Thi đua nhóm

 Rút kinh nghieäm :

(3)

ÔN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU Giúp HS :

 Biết tính chất phân số.

 p dụng tính chất phân số để rút gọn quy đồng mẫu số phân số.

(trường hợp đơn giản)

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HOC

1ph 5ph

27ph

1.Ổn định 2 Bài cũ

- Gọi HS nêu lại phần ý cách viết số tự nhiên dạng phân số

GV nhaän xét- ghi điểm.

3 Bài mới

3.1 Giới thiệu- ghi tựa 3.2 Hướng dẫn ơn tập ví dụ

GV viết tập lên bảng : Viết số thích hợp vào chỗâ trống

6

= 65  



; 1815 1815:: 

- Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp - GV nhắc HS ta điền số vào chỗ trống,thì tử mẫu phải điền số

- GV nhận xét bảng gọi số hs lớp đọc làm

- GV hỏi : Khi nhân (chia) tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác ta gì? - GV nhận xét, kết luận

3.3.Ứng dụng tính chất phân số. a) Rút gọn phân số

- Viết phân số gọi HS lên bảng rút gọn Hỏi : Khi rút gọn phân số ta phải ý điều gì? - GV nêu : Có nhiều cách để rút gọn phân số cách nhanh ta tìm số lớn mà tử số mẫu số chia hết cho số

- Gọi HS nhắc lại b) Qui đồng mẫu số.

- Viết phân số gọi HS lên bảng qui đồng mẫu số

- Gọi HS nhận xét cách qui đồng mẫu số hai ví dụ trên.

3 HS trả lời

- HS lên bảng làm

18 15

3

  

 ;

6 : 18

3 : 15 18 15

 

Cá nhân

4 3 : 12

3 : 12

9 10 : 120

10 : 90 120

90

 

hoặc 12090 12090::3030 43

(4)

2ph

- GV nêu : Khi tìm MSC không thiết em phải tính tích mẫu số, nên chọn MSClà số nhỏ chia hết cho mẫu số

3.4 Luyện tập thực hành Bài 1

- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét cho điểm HS

35 14 7     ; 35 20 7     10 5   

 ; giữ nguyên

10

Kết luận: Ví dụ 1, MSC tích mẫu số hai phân số, ví dụ MSC mẫu số hai phân số

Bài 2

- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét bảng - GV nhận xét cho điểm HS 2) Qui đồng mẫu số phân số

24 15 8 ; 24 16 8 &         vaø 12 12 3 4   

 Giữ nguyên

12 vaø 24 20 6     ; 24 3    

3) Tìm phân số baèng nhau(K-G)

35 20 21 12 ; 100 40 30 12    

4 Củng cố dặn ø

Gọi HS nhắc lại nội dung học

Về nhà tự làm lại tập làm lớp chuẩn bị sau

Nhận xét tiết học.:

Cá nhân, bảng .

Nhóm đôi

Thi đua trình bày

* Rút kinh nghiệm : TUẦN

(5)

ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU

Giúp HS :

 Biết cách so sánh hai phân số mẫu số, khác mẫu số  Biết cách so sánh hai phân số có tử số

 HS thực so sánh phân số xếp theo thứ tự yêu cầu

4 30

1.Ổn định

2 Bài cũ

- Gọi HS nhắc lại cách qui đồng mẫu số phân số - GV nhận xét

3 Bài mới

3.1 Giới thiệu, ghi tựa 3.2 Hướng dẫn ơn tập.

a) So sánh hai phân số mẫu số.

- GV viết hai phân số lên bảng gọi HS so sánh

- GV hỏi : Khi so sánh hai phân số mẫu số ta làm nào?

- GV nhận xét, kết luận:

7 ; 7  

b So sánh phân số khác mẫu số.

GV viết hai phân số lên bảng gọi HS so sánh So sánh:

4 28 20 7 ; 28 21 7        

Vì 21 >20 nên 28212820 43 75

Vậy: Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm nào?

- GV nhận xét, kết luận 3.3 Luyện tập – thực hành Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau gọi HS đọc làm trước lớp

- Gọi HS khác nhận xét nêu cách thực - GV nhận xét

4 3 ; 14 12 ; 17 10 17 15 ; 11 11     Baøi

2,3 HS trả lời.

Caù nhân

Cá nhân tiếp nối trình bày Lớp nhận xét, bổ sung

HS trao đổi nhóm đơi, tiếp nối trình bày cách làm

2 HS lên bảng

Cá nhân tiếp nối trình bày Lớp nhận xét, bổ sung

Cá nhân

(6)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV hỏi : Muốn xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn, trước hết phải làm ?

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét bảng cho HS sửa

- GV nhận xét, kết luận

a) ;65 65 33 1815

18 16

2

    

  

Giữ nguyên 1718

Ta coù

18 17 18 16 18 15



 vaäy

18 17

 

b)

6

2 ; 4

4

    

  

Giữ nguyên 85 Vậy 218543

4 Cuûng cố- dặn dò

- Gọi HS nhắc lại nội dung học.

- Về đọc kĩ lại tự làm lại tập làm lớp Nhận xét :

- Học sinh tích cực học tập, làm tập chậm

Cá nhân Cá nhân HS lên bảng

Rút kinh nghiệm :

TUAÀN

(7)

(Tiếp theo) I.MỤC TIÊU

Giúp HS củng cố :

 So sánh phân số với đơn vị.

 So sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số.  So sánh hai phân số tử số.

1 ph 5 ph

27ph

1.Ổn định

2 Bài cũ

- Gọi HS nhắc lại cách so sánh phân số cùng tử số, mẫu số, khác mẫu số. - GV nhận xét.

3 Bài mới

3.1 Giới thiệu, ghi tựa

Hoâm ôn tập So sánh hai phân so tiếp theo.

3.2 Hướng dẫn ơn tập. Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu tập.

- GV yêu cầu HS tự làm , sau gọi 1 HS đọc làm trước lớp.

- Gọi HS khác nhận xét - GV hoûi :

+ Thế phân số lớn 1, phân số bằng 1, phân số bé 1?

Baøi

- Gọi HS đọc yêu cầu tập. - GV gọi hs lên bảng so sánh. - Yêu cầu HS tự làm bài.

- Gọi HS nhận xét bảng cho HS sửa vở.

Baøi

- Gọi HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS tự làm vào vở

- Gọi HS nhận xét sửa (nếu sai) Bài GV nhắc HS lựa chọn cách so sánh nào thuận tiện làm theo cách.

- HS trả lời.

1) Điền daáu >, <, =

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào vở.

1;1 87

4 ; 2 ;

   

+ Phân số lớn phân số có tử số lớn hơn mẫu số.

+ Phân số phân số có tử số và mẫu số nhau.

+ Phân số bé phân số có tử số bé hơn mẫu số.

2) So sánh phân số :

3 11 11 ; ;

 



- So sánh hai phânsố có tử số :

+ Phân số có mẫu lớn phân số đó bé hơn.

+ Phân số có mẫu số bé phân số lớn hơn.

3) Phân số lớn hơn? a) 43  75 b)

4

 c)

5 8



(8)

2ph

4 Củng cố- dặn dò

- Về đọc kĩ lại tự làm lại tập đã làm lớp.

Nhận xét :

số qt Vì 3 5

nên em mẹ cho nhiều quýt hơn.

Ruùt kinh nghiệm :

TUẦN

Tiết Ngày dạy :

PHÂN SỐ THẬP PHÂN I.MỤC TIÊU

Giúp HS :

 Biết đọc ,viết phân số thập phân.

(9)

1 ph 5 ph

27ph

1.Ổn định

2 Bài cũ

- Gọi HS nhắc lại cách so sánh phân số cùng tử số, mẫu số, khác mẫu số. - GV nhận xét.

3 Bài mới

Hoâm học phân số thập phân.

3.2 Giới thiệu phân số thập phân. Bài 1

- GV viết lên bảng phân số yêu caàu

HS đọc : ;100017

100 ; 10

3

- GV hoûi : em có nhận xét mẫu số các phân số treân.

- GV giới thiệu : Các phân số có mẫu số là 10, 100, 1000, … gọi phân số thập phân.

- Gv vieát lên bảng phân số ;12520 ;

và yêu cầu HS tìm phân số thập phân bằng phân số cho.

- GV kết luận :

+ Có số phân số viết thành phân số thập phaân.

+ Khi muốn chuyển phân số thành một phân số thập phân ta tìm số nhân với mẫu để có 10, 100, 1000,… lấy tử số mẫu số nhân với số để phân số thập phân (cũng có ta rút gọn được phân số cho thành phân số thập phân). 3.3.Luyện tập thực hành.

Baøi 1

-GV viết phân số thập phân lên bảng và gọi HS đọc.

100000 2005 ;

1000 625 ; 100

21 ; 10

9

Baøi 2

- GV đọc phân số thập phân

- HS đọc phân số trên.

- Các phân số có mẫu 10, 100, 1000

- Lặp lại.

100 175 25

25 7 ; 10

6

2

    

  

1000 160

125 20 125

20

   

- HS nối tiếp nhauđọc phân số thập phân.

(10)

2ph

cho HS viết: bảy phần mười; hai mươi phần trăm; bốn trăm bảy mươi lăm phần nghìn; phần triệu.

- GV nhận xét. Bài 3

- GV cho HS đọc phân số bài, sau nêu rõ phân số thập phân. - GV hỏi tiếp : phân số lại, phạn số viết thành phân số thập phân?

Bài 4

- GV hỏi : Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV giải thích : Mỗi phần diễn giải cách tìm phân số thập phân bằng phân số cho Các em cần đọc kĩ từng bước để chọn số thích hợp điền vào chỗ trống.

- Yêu cầu HS làm vào vở.Gọi HS lên bảng làm bài.

- Gọi HS nhận xét làm bạn trên bảng, sau chữa cho điểm hs. 4 Củng cố- dặn dò

- Về đọc kĩ lại tự làm lại tập đã làm lớp chuẩn bị sau

Nhận xét :

- HS đọc nêu : Phân số ;100017 10

4

là phân số thập phân.

- HS nêu : phân số 200069 viết thành phân số thập phân :

200069 200069 55 10000345 

 

- Bài tập yêu cầu tìm số thích hợp điền vào chỗ trống.

a) 72 27 55 1035  

 b)

100 75 25

25

   

c) 306 306::33102 d)

100 8 : 800

8 : 64 800

64

 

TUẦN

LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU

Giúp HS :

 Biết đọc ,viết phân số thập phân đoạn tia số  Chuyển phân số thành phân số thập phân.

 Giải tốnvề tìm giá trị phân số số cho trước.

(11)

1 ph 5 ph

27ph

1.Ổn định

2 Bài cũ

- Gọi HS nhắc lại cách chuyển phân số thành phân số thập phân, cho ví dụ - GV nhận xét.

3 Bài mới

3.1 Giới thiệu, ghi tựa 3.2 Hướng dẫn luyện tập. Bài 1

- GV vẽ tia số lên bảng, gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào vở. - GV nhận xét bảng gọi HS đọc phân số thập phân tia số. Bài 2

GV hỏi : Bài tập yêu cầu làm gì? - Gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào vở.

- GV chữa cho điểm HS. Bài 3

- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi tập yêu cầu làm ?

- Gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào vở.

- Gọi HS nhận xét bảng. - GV nhận xét cho điểm HS Bài 4(HS K-G)

- GV hỏi : Bài tập yêu cầu làm gì? - - Yêu cầu HS làm vào vở.Gọi HS lên bảng làm bài.

- Gọi HS nhận xét làm bạn trên bảng, sau chữa cho điểm hs. Bài 5(HS K-G)

- Gọi HS đọc đề toán.

- GV hỏi : Lớp học có HS?- Số HS giỏi toán so với số HS cả lớp?

- GV cho HS làm vào vở. - GV chấm điểm số HS. - Gọi HS lên bảng chữa bài. - GV nhận xét.

1) Viết phân số thập phân thích hợp vào chỗ chấm.

- HS laøm baøi.

101 102 103 104 105 106

- Bài tập yêu cầu viết phân số đã cho thành phân số thập phân.

100 375 25 25 15 15 ; 10 55 5 11 11         10 62 31 31    

- Bài tập yêu cầu viết phân số đã cho thành phân số thập phân có mẫu số là 100. 100 50 10 : 1000 10 : 500 1000 500 ; 100 24 25 25       100 : 200 : 18 200 18  

- Bài tập yêu cầu điền dấu thích hợp vào chỗ trống.

100 29 10 ; 100 87 100 92 ; 100 50 10 ; 10 10    

- Lớp học có 30 HS.

- Bằng 103 số HS lớp, tức số HS cả lớp chia thành 10 phần số HS giỏi toán chiếm phần thế.

- HS làm vào vở. Số HS giỏi Toán :

(12)

2ph

4 Củng cố- dặn doø

- Về đọc kĩ lại tự làm lại bài tập làm lớp chuẩn bị sau. Nhận xét :

Số HS giỏi Tiếng Việt : 30 x 102 = (học sinh) Đáp số : học sinh học sinh

TUẦN

Tiết Ngày dạy : ÔN TẬP :

PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU

Giúp HS :

 Biết cộng, trừ phân số có mẫu số hai phân số khơng mẫu số.

1 ph

(13)

27ph

- Thế phân số thập phân ?

- Gọi HS nhắc lại cách chuyển phân số thành phân số thập phân, cho ví dụ - GV nhận xét.

3 Bài mới

- GV viết hai phép tính lên bảng gọi 2 HS lên bảng làm bài.

- Gọi HS nhận xét làm bảng. - GV hỏi : Khi muốn công (trừ) hai phân số mẫu số ta làm ? - GV viết tiếp hai phép tính gọi HS lên bảng tính.

- Gọi HS nhận xét làm bảng. - GV hỏi : Khi muốn công (trừ) hai phân số khác mẫu số ta làm ? - Cho HS khác nhắc lại cách cộng (trừ) hai phân số mẫu, khác mẫu.

3.3.Luyện tập thực hành. Bài 1

- GV yêu cầu HS tự làm bài.

- Gọi HS lên bảng, lớp làm vào vở. - -Gọi HS nhận xét bảng. - GV nhận xét

Baøi 2

- Gọi 3HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào vở.

- GV nhắc HS : Viết số tự nhiên dưới dạng phân số có mẫu số 1, sau qui đồng mẫu số để tính viết thành phân số có tử số mẫu số giống nhau.

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm bài vào vở.

- Gọi HS lên bảng sửa bài.

2 HS lên bảng làm bài.

15 15 10 15 15 10 7        

- Muốn cộng (hoặc trừ) hai phân số cùng mẫu số ta công (hoặc trừ) tử số với nhau giữ nguyên mẫu số.

- HS lên bảng làm bài.

72 72 56 63 72 56 72 63 90 97 90 27 70 90 27 90 10            

- Muốn cộng (hoặc trừ)hai phân số khác mẫu số, ta qui đồng mã số hai phân số đó rồi thực tính cộng (hoặc trừ) với các phân số mẫu số.

1) Tính :

40 40 15 24 ; 56 83 56 35 48                 18 ; 12 13 12 10 18

- HS lên bảng làm bài.

a) 32513521552 175

b) 4 57 14 75 287 5237

- HS đọc đề tự làm vào vở.

(14)

2ph

- Gọi HS nhận xét bảng. - GV nhận xét cho điểm.

- Về đọc kĩ lại tự làm lại bài tập làm lớp chuẩn bị sau. Nhận xét :

6

2  (số bóng hộp)

Phân số số bóng màu vàng :

6 6



 (số bóng hộp)

Đáp số : 61 hộp bóng

TUẦN

Tiết Ngày dạy: HỖN SỐ

I.MỤC TIÊU Giúp HS :

 Nhận biết hỗn số.  Biết đọc, viết hỗn số.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Các hình vẽ SGK vẽ vào bảng phụ. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(15)

5 ph

27ph

2 Bài cũ

- Muốn nhân hai ohân số với ta làm như nào?

- Muốn thực phép chia phân số cho phân số ta làm nào?

- GV nhận xét. 3 Bài mới

3.2 Giới thiệu bước đầu hỗn số.

- GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung như SGK hỏi :

+ Có bánh ?

-Đúng có bánh 43 cái bánh hay + 43 bánh, ta viết gọn thành 2

4

caùi baùnh.

2 43 gọi hỗn số, đọc hai ba phần tư (có thể đọc gọn hai, ba phần tư).

2 43 có phần nguyên 2, phần phân số là

4

- GV rõ phần nguyên, phần phân số và gọi HS lên bảng viết , đọc hỗn số.

- GV nêu tiếp : Phần phân số hỗn số bao bé đơn vị.

- Gọi HS nhắc lại. 3.3.Luyện tập thực hành. Bài 1

- GV cho HS nhìn hình vẽ, tự nêu hỗn số cách đọc.

- GV nhận xét gọi nhiều HS đọc hỗn số cho quen

Baøi 2

- GV vẽ hai tia số lên bảng gọi HS lên viết hỗn số thích hợp vào tia số.HS dưới lớp làm vào vở.

- Gọi HS nhận xét

-GV nhận xét ghi điểm cho HS chữa bài

- Có bánh 43 caùi baùnh.

- HS lên bảng viết, đọc, nêu rõ phần của hỗn số 43 rút cách viết : Bao giờ viết phần nguyên trước, phần phân số viết sau.

1)HS nhìn hình vẽ đọc hỗn số :

3 ; ; ;

1 .

Moät ,moät phần hai; Hai, phần tư; Hai, bốn phần năm; Ba, hai phần ba.

2) Viết hỗn số thích hợp vào tia số: a)

5 1

5

(16)

2ph

3 Cuûng cố- dặn dò

- Về đọc kĩ lại tự làm lại tập đã làm lớp chuẩn bị sau.

Nhận xét :

5

3 1

3

2

TUẦN

ÔN TẬP :

PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU

Giuùp HS :

 Biết thực phép tính nhân, chia hai phân số.

1 ph 5 ph

27ph

1.OÅn định

2 Bài cũ

- Gơi HS nhắc lại cách cộng (trừ) hai phân số mẫu, khác mẫu.

- GV nhận xét.

(17)

3 Bài mới

a) Phép nhân hai phân số

- GV viếô1 phép tính nhân lên bảng gọi HS lên bảng làm bài.

- Gọi HS nhận xét làm bảng. - GV hỏi : Khi muốn nhân) hai phân số với nhau ta làm ?

b) Pheùp chia hai phân số

- GV viết phép tính chia gọi HS lên bảng tính.

- Gọi HS nhận xét làm bảng. - GV hỏi : Khi muốn thực hiệnphép chia một phân số cho phân số ta làm thế nào?

3.3.Luyện tập thực hành. Bài 1(cột 1,2)

- GV yêu cầu HS tự làm bài.

- Gọi HS lên bảng, lớp làm vào vở. - -Gọi HS nhận xét bảng.

- GV nhận xét ghi điểm cho HS làm sai sửa vào

Baøi 2

- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầubài tập. - Gọi 3HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào vở.

- Gọi HS nhận xét làm bạn trên bảng.

- Gv nhận xét cho điểm HS.s

- GV nhắc HS : Viết số tự nhiên dưới dạng phân số có mẫu số 1, sau qui đồng mẫu số để tính viết thành phân số có tử số mẫu số giống nhau.

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm bài vào vở.

- Gọi HS lên bảng sửa bài.

- HS lên bảng laøm baøi.

63 10 9     

- Muốn nhân hai phân số với ta lấy tử số nhân tử số, mẫu số nhân mẫu số.

15 32 8 :      

- Muốn chia phân số cho phân số ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược.

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở.

a) 103 94 103 49 1290 152 

  

:73 56 37 65 37 1542 145       

43 52 34 52 206 103 

  

:21 85 12 582 108 45      

b) 483 483 128 23

1 :

3     

:3 21 31 213 61     

2)Bài tập yêu cầu rút gọn rồi tính.

a) 109 56 109 56 5323253 43              

b) :2021 256 2021 35 25 35 74 358 25              

c) 16

5 7 5 14 40           

(18)

2ph

- Gọi HS nhận xét bảng. - GV nhận xét cho điểm. 3 Củng cố- dặn dò

- Về đọc kĩ lại tự làm lại tập đã làm lớp chuẩn bị sau.

Nhận xét :

Diện tích bìa :

6



 (m2)

Diện tích phần :

8 :

 (m2)

Đáp số : 81 m2

TUAÀN

Tiết 10 ND:

HỖN SỐ (tiếp theo)

* Biết cách chuyển hỗn số thành phân số vận dụng phép tính cộng ,trừ ,nhân,chia hai phân sốđể làm tập

Các bìa vẽ cắt hình vẽ SGK thể hỗn số 285 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 ph

4 ph 12 Bài cũ.Ổn định

(19)

27ph

Phần nguyên Phần phân số

3

7

9

15 11

- Nhận xét – ghi điểm 3 Bài mới

a Giới thiệu – ghi tựa

b Hướng dẫn chuyển hỗn số thành phân số - GV dán hình vẽ phần học SGK lên bảng - GV yêu cầu HS đọc hỗn số số phần hình vng tơ màu

-Gọi HS đọc phân số hình vng tơ màu (mỗi hình vng chia thành phần nhau) - GV nêu : Đã tơ màu 85hình vng hay tơ màu 218 hình vng Vậy ta có 285 = 218 Làm cáchnào để có phân số 218 ?

- GV lớp nhận xét

- GV viết lên bảng bước SGK gọi HS nêu rõ phần hỗn số 285

- Gọi HS đọc phần nhận xét SGK - GV nhận xét, kết luận

c Luyện tập- thực hành. Bài 1(3 hỗn số đầu)

- Gọi HS đọc đề hỏi tập yêu cầu làm ?

- Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - GV chữa bảng yêu cầu lớp tự kiểm tra

10 103 10

3 10 ; 65 ; 13 ; 22 ;

 



Baøi

- Gọi HS đọc nêu yêu cầu - Gọi HS lên bảng, lớp làm vào - Gọi HS chữa bảng

- GV nhận xét ghi điểm a 21

3 + =

7 3+

13 =

20

( b 9 573 657 387 1037

2

  

 )

47 đọc bốn năm phần bảy

9

đọc ba bảy phần chín 71511đọc bảy mười phần mười lăm

Lớp nhận xét

- Cá nhân - Cá nhân - Lắng nghe .

- HS lên bảng - HS làm

- HS kiểm tra làm

(20)

2 ph

c 10 410 10 10 10

10    .

Baøi 3(a,c)

- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu - Gọi HS lên bảng, lớp làm vào - GV nhận xét ghi điểm

3 271 175 157 25535

2

   

:

1 =

49 :

5 =

49 x

5 =

98 30 =

49 15

- Gọi HS nhắc lại nội dung học - Xem trước: Luyện tập

- Nhận xét tiết hoc

- Cá nhân - HS lên bảng - Lớp làm bài, sửa

TUẦN

Tiết 11 ND:

LUYỆN TẬP

Biết cộng ,trư,ø nhân, chia hỗn số biết so sánh hỗn số II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(21)

1 ph 4 ph

27p

1.Ổn định

2 Bài cũ

- Gọi HS nhắc lại nội dung học Nhận xét – ghi điểm

3 Bài mới

a Giới thiệu – ghi tựa b Hướng dẫn luyện tập Bài 1(2 ý đầu)

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Tổ chức cho HS làm bài, trình bày kết - Nhận xét – ghi điểm.

10 127 10

7 12 ; 75 ; 49 ; 13

2    

- GV gọi HS nêu cách chuyển hỗn số thành phân số - GV nhận xét, kết luận

Baøi

- Gọi HS đọc đề tốn, nêu u cầu - u cầu HS trình bày cách giải

- Tổ chức cho HS làm bài, trình bày kết - GV nhận xét, sửa bài.

a) 

10 10

9

10 29 10 39

 neân

10 10

9

3 

b) 3109 1034 1039 10

4

3   neân

10 10

4

3 

c) 2109 1051 1029 10

1

5   neân

10 10

1

5 

d) 352 10

4

3 

- GV kết kuận : Muốn so sánh hỗn số ta đổi hỗn số phân số so sánh so sánh hai phân số

Baøi 3

- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu bài. .- Tổ chức cho HS làm bài, trình bày kết - GV nhận xét, sửa bài.

3 HS trả lời Lớp nhận xét

- Cá nhân

- Lớp làm bài, sửa - Cá nhâh tiếp nối trình bày

- Cá nhân

- Trao đổi nhóm đơi

- HS tự làm vào tập, trình bày kết

HS nhắc lại - Cá nhân

(22)

2 ph

9 14 9 : : )

14 12 168

3 4 21 2 )

21 23 21

33 56 11 2 )

6 3 )

   

  

      

     

     

d c b a

4 Củng cố – dặn dò

- Về nhà tự làm lại tập làm lớp chuẩn bị Luyện tập chung cho tiết sau

Nhận xét: Rút kinh nghiệm:

TUẦN

Tiết 12 ND:

LUYỆN TẬP CHUNG

I.MỤC TIÊU

Giúp HS biết chuyển:

(23)

 Chuyển số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên

đơn vị đo (tức số đo viết dạng hỗn số kèm theo tên đơn vị đo) II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1ph 5ph

27ph

1.Ổn định

2 Bài cũ

- Gọi HS nêu cách chuyển hỗn số thành phân số Nhận xét

3 Bài mới

a Giới thiệu – ghi tựa b Hướng dẫn luyện tập

Bài - Gọi HS nêu yêu cầu tập

Hỏi : Những phân số gọi phân số thập phân?

- Muốn chuyển phân số thành phân số thập phân ta làm nào?

- Tổ chức cho HS làm trình bày kết

10 : 70 : 14 70 14   ; 100 44 25 11 25 11    

30075 30075::3310025 ;

1000 46 500 23 500 23    

GV chốt ý: - Tìm số thích hợp để lấy mẫu số nhân ( chia ) để có kết 10, 100, 1000

- Nhân ( chia ) tử số mẫu số cho số để phân số thập phân

Bài 2(2 hỗn số đầu)

- Hỏi:Ta chuyển hỗn số thành phân số ?

- Gọi em lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- Gọi nhận xét làm bảng tự kiểm tra làm mình.

- Nhận xét – ghi điểm Kết luận.

5 42 5

8    

4 23 4

5    

7 31 7

4    

10 21 10 10 10

2    

Bài - Gv yêu cầu HS đọc đề hỏi : Bài tập yêu cầu làm ?

- Gọi HS lên bảng, lớp làm vào - GV chữa cho điểm HS.

- HS nêu

- Cá nhân

- HS lên bảng - Lớp nhận xét

- Cá nhân

- Cá nhân tiếp nối trình bày - 2HS lên baûng

- Lớp nhận xét

(24)

2 ph gio phut gio phut gio phut c kg g kg g kg g b m dm m dm m dm a 60 12 12 ; 60 6 ; 60 1 ) 1000 25 25 ; 1000 8 ; 1000 1 ) 10 ; 10 ; 10 )         

Bài 4: Yêu cầu HS đọc , làm bài

- Tổ chức cho HS làm trình bày kết - Nhận xét – ghi điểm Kết luận

Ta coù 7dm = m

10

Neân 5m7dm = m

10 m m m dm m 10 10 3

2   

m m m cm m 100 37 100 37 37

4   

m m m cm m 100 53 100 53 53

1   

Baøi 5

- Gọi HS đọc dề tự làm

- - Cho HS giải vào bảng phụ, lớp làm vào - GV nhận xét – ghi điểm, yêu cầu HS chữa a) 3m = 300 cm c) 27 cm = 27

100m Sợi dây dài : Sợi dây dài 300 + 27 = 327 (cm) + 27

100 = 27 100 ( m ) b) 3m = 30 dm

27cm = 2dm + dm

10

sợi dây dài : 30 + +

10

= 32 ( ) 10

7

dm 4 Củng cố – dặn dò

Dặn nhà làm lại tập làm lớp chuẩn bị cho tiết học sau Luyện tập chung

Nhận xét :

Nhóm đôi

- Cá nhân

- Cá nhân, tập

(25)

TUAÀN

Tiết 13 ND:

I.MỤC TIÊU Giúp biết:

Cộng, trừ hai phân số, hỗn số.Tính giá trị biểu thức với phân số

 Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo hỗn số với tên đơn vị đo  Giải toán tìm số biết giá trị phân số số

1ph

5ph 1.Ổn định2 Bài cũ

- Gọi HS nêu cách chuyển hỗn số thành phân số Nhận xét

(26)

27ph 3 Bài mới

a Giới thiệu – ghi tựa b Hướng dẫn luyện tập Bài

- Gọi HS nêu yêu cầu taäp

GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS qui đồng mẫu số phân số ý chọn mẫu số chung bé - Gọi em lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- Gọi nhận xét làm bảng tự kiểm tra làm

- Nhận xét – ghi điểm

90 151 90 81 90 70 10

9

)    

a

b) 6587242024212441

Bài

Lưu ý HS :khi qui đồng mẫu số cần chọn mẫu số chung bé có thể.Nếu kết chưa phải phân số tối giản cần rút gọn phân số tối giản

- Gọi em lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- Gọi nhận xét làm bảng tự kiểm tra làm

- Nhận xét – ghi điểm a) 85 52 4025 1640 409

b) 1101  43 1011 43 2022 1520 207

Baøi

- GV yêu cầu HS tự làm

GV nêu : Trong tập nầy chuyển số đo có tên hai đơn vị thành số đo có tên đơn vị viết dạng hỗn số

- Tổ chức cho HS làm bài, trình bày kết

- GV nhận xét ,ø chữa cho HS Yêu cầu HS chữa vào

m m

m dm m

10 10

5

9   

m dm

dm cm

dm

10 10

9

8   

cm cm

cm mm

cm

10 12 10

5 12

5

12   

Baøi

- Gọi HS đọc dề tự làm

- Cá nhân

2 HS lên bảng, lớp VBT - Lớp nhận xét

- Cá nhân

3 HS lên bảng, lớp VBT - Lớp nhận xét

- Cá nhân

(27)

2ph

- Cho HS giải vào bảng phụ, lớp làm vào - GV nhận xét – ghi điểm, yêu cầu HS chữa Mỗi phần dài (hay 101 quãng đường AB dài là):

Bài giải 12 :3 = 4( km)

Quãng đường AB dài : x 10 = 40 (km) Đáp số : 40 km Củng cố – dặn dò

Dặn nhà làm lại tập làm lớp chuẩn bị cho tiết học sau Luyện tập chung

Nhận xét :

Cá nhân, VBT HS sửa

TUẦN

Tiết 14 ND

I.MỤC TIÊU Giúp Hsbiết :

 Nhân chia haiphân số

 Chuyển số đo có hai đơn vị thành số đo đơn vị viết dạng hỗn số

1ph 3ph

28ph

1.Ổn định

2 Bài cũ

3 Bài mới

a Giới thiệu – ghi tựa b Hướng dẫn luyện tập

Baøi - Gọi HS nêu yêu cầu tập

- HS neâu

(28)

GV yêu cầu HS tự làm

- Goị em lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - Gọi nhận xét làm bảng nêu cách thực : + Muốn thực phép nhân hai phân số ta làm ?

+ Muốn thực phép chia hai phân số ta làm ?

+ Muốn thực phép tính với hỗn số ta làm ?

- Nhận xét – ghi điểm. a) 9754 4528 ; b)

20 153 17

2    

c) :87 51 78 358

1

  

d) :34 56 43 109

5 1 :     Baøi 2

- Goị em lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- Gọi nhận xét làm bảng nêu rõ cách tìm x

- Nhận xét – ghi điểm a) x1485 b)

10   x x 85 41

5 10   x x83

10



x

c) x72 116 d)

4 :  x :72

11  x   x x1121

Baøi

- Tổ chức cho HS làm m m m cm m 100 75 100 75 75

1   

m m m cm m 100 36 100 36 36

5   

m m m cm m 100 8 100 8

8   

Baøi (HS K-G)

- Gọi HS đọc đề hỏi : Làm để tính diện

- HS lên bảng

- Cá nhân tiếp nối trình bày.

- Cá nhân, tập - HS lên bảng

- Nhóm đôi.

(29)

2ph

tích phần cịn lại sau làm nhà ao ? - GV yêu cầu HS tự làm bài.

- Goị HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào vở.

- GV nhận xét ,ø chữa cho HS Yêu cầu HS chữa vào vở.

- Ta lấy tổng diện tích mảnh đất trừ diện tích ngơi nhà ao.

Diện tích mảnh đất : 50 x 40 = 2000 (m2 ) Diện tích ngơi nhà : 20 x 10 = 200 (m2) Diện tích ao : 20 x20 = 400 (m2)

Diện tích phần lại : 2000-200 – 400 = 1400 (m2). Vậy khoanh vào B

GV kiểm tra hiệu làm lớp. 4 Củng cố – dặn dò

Dặn nhà làm lại tập làm lớp chuẩn bị cho tiết học sau Oân tập giải tốn

Nhận xét :

- Cá nhân, tập. - HS lên bảng

TUẦN

Tiết 15 ND:

I.MỤC TIÊU

Giúp HS củng cố về:

 Giải tốn tìm hai số biết tổng (hoặc hiệu) tỉ số hai số

1ph 4ph

28ph

1.Ổn định

2 Bài cũ

- Gọi HS nêu cách thực phép nhân phép chia hai phân số

3 Bài mới

3.1 Giới thiệu – ghi tựa

(30)

3.2 Hướng dẫn ôn tập

a) Bài tốn tìm hai số biết tồng tỉ số hai số đó.

Bài 1- Gọi HS đề toán bảng - GV vẽ sơ đồ SGK

- Hỏi : Bài toán thuộc dạng tốn ? Hãy xác định tổng, tỉ

GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét, đánh giá

- Tổ chức cho HS trình bày bước giải Các bước thực : + Vẽ sơ đồ

+ Tìm tổng số phần + Tìm giá trị phần + Tìm số

Bước tìm giá trị phần bước tìm số bé (lớn) gộp vào với

- GV nhận xét, chốt ý.

b) Bài tốn tìm hai số biết hiệu tỉ hai số đó. Hướng dẫn trên

Các bước thực : + Vẽ sơ đồ

+ Tìm hiệu số phần + Tìm giá trị phần + Tìm số

Bước tìm giá trị phần bước tìm số bé (lớn) gộp vào với

- GV nhận xét, chốt ý. 3.3.Luyện tập

Bài

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau gọi HS đọc chữa trước lớp

- Tổ chức cho HS trình bày kết - GV nhận xét, chốt ý.

Bài giải 1a)Tổng số phần nhau: + = 16 (phần)

Số bé : 80 : 16 x = 35 Số lớn : 80 – 35 = 45 Đáp số : Số bé : 35 ; Số lớn : 45

1b) Hiệu số phần nhau:9 – = (phần) Số bé :55 : x = 44

Số lớn : 44 + 55 = 99 Đáp số : Số bé : 44 ; Số lớn : 99

- Cá nhân

- Cá nhân tiếp nối trình bày. - Cá nhân

- Cá nhân

- Cá nhân, tập - Cá nhân tiếp nối trình bày. - Lớp nhận xét, bổ sung

(31)

2ph

Baøi 2(HsK-G)

- Gọi HS đọc đề nêu toán thuộc dạng toán ? - Tổ chức cho HS làm bài, trình bày kết quả

- Gọi nhận xét – GV nhận xét Bài giải

Hiệu số phần : -1 = (phần) Số lít nước mắm loại hai : 12 : = (l) Số lít nước mắm loại mộtot6 + 12 = 18 (l) Đáp số : 18 l l

Bài (HsK-G) - Gọi HS đọc đề

- Tổ chức cho HS trao đổi, tìm cách giải

- Cho HS làm vào , gọi HS lên bảng làm - GV chấm điểm số , nhận xét

Nửa chu vi hình chữ nhật : 120 : = 60( m) Tổng số phần nhau: + = 12 (phần) Chiều rộng mảnh vườn 60 x : = 25 (m) Chiều dài mảnh vườn : 60 – 25 = 35 (m) Diện tích mảnh vườn : 25 x 35 = 875 (m2) Diện tích lối : 875 : 25 = 35 (m2)

Đáp số : Chiều rộng : 25m ; Chiều dài : 35m ; lối : 35m2

Dặn nhà làm lại tập làm lớp chuẩn bị cho tiết học sau Oân tập bổ sung giải toán Nhận xét :

- Trao đổi nhóm đơi - Cá nhân, tập - HS lên bảng

(32)

TUẦN

Tiết 16 ND:

 Biết dạng tốn quan hệ tỉ lệ (đại lượng gấp lên lầnthì đại lượng tương

ứng gấp lên nhiêu lần )

 Biết cách giải tốn có liên quan đến quan hệ tỉ lệ t4rong hai cách “Rút

về đơn vị”hoặc “Tìm tỉ số” II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Viết sẵn ví dụ bảng lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1ph 4ph

28ph

1.Ổn định

2 Bài cũ

- Gọi HS nêu bước thực tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ hai số

Nhận xét 3 Bài mới

3.2 Tìm hiểu ví dụ quan hệ tỉ lệ thuận a) Ví dụ

- u cầu HS đọc ví dụ bảng tư ïtìm qng đường giờ, giờ,

- Hãy nêu mối quan hệ thời gian quãng đường

- HS nêu - Lớp nhận xét

(33)

được ?

- GV nhận xét, chốt ý: - Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần quãng đường gấp lên nhiêu lần. b) Bài toán

- Gọi HS đọc đề toán, xác định yêu cầu - Tổ chức cho HS làm bài, trình bày kết - GV nhận xét, chốt ý:

Bài giải Cách1: Rút đơn vị

Trong ôtô : 90 : = 45 (km) Trong ô tô : 45 x = 180 (km) Đáp số : 180 km Cách 2: Tìm tỉ số

gấp : : = (lần)

Trong ô tô được: 90 x = 180 ( km ) Đáp số : 180 km

3.3 Luyện tập Bài 1

- Gọi HS đề toán , xác định yêu cầu

- Goị em lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - Gọi nhận xét làm bảng

- GV nhận xét, sửa chữa Tóm tắt : 5m : 80000 đồng 7m : … đồng ? Bài giải : Mua m vải hết :

80000 : = 16000 (đồng) Mua 7m vải hết :

16000 x = 112 000 (đồng) Đáp số : 112 000 đồng Bài 2

- Gọi HS đọc đề toán nêu yêu cầu. - Tổ chức cho HS làm bài, trình bày kết quả - Gọi nhận xét – GV nhận xét

Tóm tắt : 3 ngày : 1200 cây 12 ngày : … Cây ?

Giải : Số lần 12 ngày gấp ngày : 12 : = (laàn)

Số trồng 12 ngày : 1200 x = 4800 (caây)

Đáp số : 4800 Bài

- Gọi HS đọc đề toán nêu yêu cầu.

- Cá nhân tiếp nối trình bày - HS nhắc lại

- HS đọc đề tốn - Cá nhân, tập - Cá nhân tiếp nối trình bày. - Lớp nhận xét, bổ sung

- HS đọc đề toán - Cá nhân, tập - Cá nhân tiếp nối trình bày. - HS sửa

- Lớp nhận xét, bổ sung

(34)

2ph

- Tổ chức cho HS làm bài, trình bày kết quả - Gọi nhận xét – GV nhận xét

3a) Tóm tắt : 1000 người : 21 người 4000 người : … người ? Giải : Số lần 4000 gấp 1000 người : 4000 : 1000 = (lần)

Một năm sau dân số xã tăng thêm : 21 x = 88 (người)

Đáp số : 88 người 3b) Tóm tắt : 1000 người : 15 người 4000 người : ….người ? Giải :

Một năm sau dân số xã tăng thêm : 15 x = 60 người)

Đáp số : 60 người 4 Củng cố – dặn dò

Dặn nhà làm lại tập làm lớp chuẩn bị cho tiết học sau Luyện tập

Nhận xét:

- HS đọc đề tốn. - Nhóm đơi, tập. - Nhóm tiếp nối trình bày. - Lớp nhận xét, bổ sung.

(35)

TUAÀN

Tiết 17 ND:

LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU

Giúp HS rèn luyện kó :

Biết cách giải tốn có liên quan đến quan hệ tỉ lệ hai cách “Rút

đơn vị”hoặc “Tìm tỉ số”. II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1ph 5ph

27ph

1.Ổn định

2 Bài cũ

- Gọi HS nêu bước thực tìm hai số khi biết tổng (hiệu) tỉ hai số đó. Nhận xét

3 Bài mới

3.1 Giới thiệu – ghi tựa 3.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1

- Gọi HS đề toán

- Hỏi : tốn cho em biết hỏi ? - Biết giá tiền khơng đổi, gấp số tiền mua lên số lần số mua được sẽ ?

- Goị em lên bảng làm bài, HS lớp làm vào vở.

-Gọi nhận xét làm bảng sửa bài vào vở.

- GV nhận xét nêu: Khi số tiền gấp lên bao nhiêu lần số vải mua gấp lên nhiêu lần

Baøi 2

- Gọi HS đọc đề toán cho biết toán cho biết hỏi ?

- Biết giá bút không đổi, em

- HS neâu.

Các bước thực : + Vẽ sơ đồ.

+ Tìm tổng (hiệu) số phần nhau. + Tìm giá trị phần.

+ Tìm số.

Bước tìm giá trị phần bước tìm số bé (lớn) gộp vào với nhau.

-1 HS đọc đề bài,cả lớp đọc thầm.

- Bài toán cho biết mua 12 hết 24000 đồng.Nếu mua 30 hết bao nhiêu tiền ?

- Khi gấp số tiền lên lần số vở mua gấp lên nhiêu lần.

Tóm tắt : 12 : 24000 đồng 30 :…… đồng ? Giải : Mua hết : 2400 : 12 = 2000 (đồng) Mua 30 hết : 2000 x 30 = 60000 (đồng) Đáp số : 60000 đồng - HS đọc đề toán, lớp đọc thầm

(36)

2ph

hãy nêu mối quan hệ số bút muốn mua và số tiền phải trả.

- Gọi nhận xét – GV nhận xét hỏi trong bài toán bước bước tìm tỉ số ?

Bài

- Gọi HS đọc đề nêu đề toán cho biết ø hỏi ?

- Cho HS làm vào , gọi HS lên bảng làm

- GV chấm điểm số , nhận xét và cho hs sửa vào

Baøi

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi hs lên bảng làm , lớp làm bài vào vở.

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS. - Yêu cầu HS nêu mối quan hệ số ngày làm số tiền công nhận biết mức trả công ngày làm không đổi.

Củng cố – dặn dò

Dặn nhà làm lại tập làm ở lớp chuẩn bị cho tiết học sau Oân tập bổ sung giải toán tiếp theo. Nhận xét :

HS ý, làm tập tốt.

30000 đồng, hỏi mua bút chì hết bao nhiêu tiền ?

- Khi gấp (giảm) số bút muốn mua bao nhiêu lần số tiền phải trả gấp (giảm) nhiêu lần.

Tóm tắt : 24 bút : 30000 đồng 8bút : … đồng ?

Giải : Số lần bút 24 bút : 24 : = (laàn)

Mua bút hết :

30000 : = 10000 (đồng) Đáp số : 10000 đồng - Bước tính số lần bút 24 bút là bước tìm tỉ số.

3)- Bài toán cho biết chở 120 hs cần xe ơ tơ Hỏi có 160 hs cần xe tơ ? Tóm tắt 120 hs : ô tô

160 hs : … ôtô ? Giải : Một ô tô chở :

120 : = 40 (hoïc sinh)

Số ô tô cần để chở 160 học sinh : 160 : 40 = 40 (học sinh)

Đáp số :40 học sinh 4)1 HS đọc đề toán

- 1HS lên bảng, lớp làm vào vở. Tóm tắt : ngày : 76000 đồng

ngày : … Đồng ? Giải :

Số tiền công trả cho ngày làm : 72000 : = 36000 (đồng)

Số tiền công trả cho ngày làm : 36000 x = 180 000 (đồng)

Đáp số : 180 000 đồng - Nếu mức trả công khơng đổi gấp (giảm) ngày làm việc lần, số tiền nhận tăng (giảm) nhiêu lần.

(37)

TUAÀN

Tieát 18 ND:

(Tiếp theo ) I.MỤC TIÊU

Giúp HS :

 Biết dạng toán quan hệ tỉ lệ (đại lượng giải lần đại lượng tương

ứng giảmđi nhiêu lần )

 Biết cách giải tốn có liên quan đến quan hệ tỉ lệ hai cách “Rút

đơn vị”hoặc “Tìm tỉ số” II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Viết sẵn tập ví dụ bảng lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1ph 5ph

27ph

- Gọi HS nêu bước thực tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ của hai số đó.

Nhận xét

3 Bài mới

3.2 Tìm hiểu ví dụ quan hệ tỉ lệ thuận

a) Ví dụ

- u cầu HS đọc ví dụ bảng. -Hỏi : Nếu bao đựng 5kg chia hết số gạo cho bao ? - Nếu bao đựng 10kg chia hết số gạo cho bao ?

- Khi số kg gạo bao tăng từ 5kg lên 10 kg số bao gạo thế nào ?

- 5kg gấp lên lần 10kg ? - 20 bao gạo giảm lần được 10 bao gạo ?

- Khi số kg gạo bao gấp lên 2

- HS neâu.

Các bước thực : + Vẽ sơ đồ.

+ Tìm tổng (hiệu) số phần nhau. + Tìm giá trị phần.

+ Tìm số.

Bước tìm giá trị phần bước tìm số bé (lớn) gộp vào với nhau.

-1 HS đọc ví dụ,cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi.

- Thì số gạo chia hết cho 20 bao. - Thì số gạo chia hết cho 10 bao.

(38)

lần số bao gạo thay đổi thế nào ?

- Nếu bao đựng 20kg chia hết số gạo cho bao ?

- Khi số kg gạo bao tăng từ 5kg lên 20 kg số bao gạo thế nào ?

- 5kg gấp lên lần 20kg ? - 20 bao gạo giảm lần được 5 bao gạo ?

- Khi số kg gạo bao gấp lên 4 lần số bao gạo thay đổi thế nào ?

+ Khi số kg gạo bao gấp lên một số lần số bao gạo được thay đổi ?

b) Bài toán

- Gọi HS đọc đề toán nêu yêu cầu của đề.

- Đề toán cho ta biết hỏi ? * Giải toán cách rút đơn vị Hỏi : Biết mức làm người như nhau, số người làm tăng thì số ngày thay đổi ? - Muốn đắp xong nhà 1 ngày cần người ?

- Gọi HS lên bảng giải toán. - GV nhận xét nêu: Bước tìm số người cần để làm xong nhà trong 1 ngày bước rút đơn vị.

* Giải cách “tìm tỉ soá”

GV nêu: Mức làm người như nhau, gấp số người làm bao nhiêu lần số ngày làm xong nhà giảm nhiêu lần.

- Hỏi : so với ngày ngày gấp mấy lần ngày ?

- Biết mức làm người như nhau, gấp số ngày làm xong nền nhà lên lần số người cần làm thay đổi ?

- Để làm xong nhà ngày thì cần người ?

- Khi số kg gạo bao gấp lên lần số bao gạo giảm lần.

- Thì số gạo chia hết cho bao

- Khi số kg gạo bao tăng từ 5kg lên 20 kg thì số bao gạo giảm từ 20 bao xuống bao. - 20 : = 4, kg gấp lên 4lần 20 kg. - 20 : = 4, 20 bao gạo giảm lần 5 bao gạo.

-Khi số kg gạo bao gấp lên lần thìsố bao gạo giảm lần.

+ Khi tăng số kg gạo bao gấp lên bao nhiêu lần số bao gạo giảm bấy nhiêu lần.

- HS đọc đề toán.

- Đề toán cho biết làm xong nhà 2 ngày cần có 12 người Hỏi làm xong 4 ngày cần người ?

- Khi tăng số người làm việc số ngày giảm. -Thì cần 12 x = 24 người

- 1HS lên bảng , lớp theo dõi, nhận xét. Tóm tắt : 2ngày : 12 người

ngày : … người ? Bài giải :

Số người đắp nhà ngày : 12 x = 24 (người)

Số người đắp nhà ngày : 24 : = (người)

Đáp số : người

- Biết mức làm người nhau, gấp số ngày làm xong nhà lên lần số người cần làm giảm lần.

- Thì cần 12 : = người.

(39)

2ph

- Gọi HS lên bảng làm bài.

-GV nhận xét nêu: Bước tìm xem 4 ngày gấp ngày lần gọi là bước “Tìm tỉ số”.

3.3 Luyện tập Bài 1

- Goị em lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào vở.

-Gọi nhận xét làm bảng. - GV nhận xét.

Bài 2,3

- Gọi HS đọc đề toán

- Gọi HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm vào vở.

- GV chấm điểm cho HS

- Gọi nhận xét làm bảng. - GV nhận xét.

Dặn nhà làm lại tập đã làm lớp chuẩn bị cho tiết học sau Luyện tập.

Nhận xét :

Dung, Triệu làm chậm.

Số người cần để đắp nhà ngày : 12 : = (người)

Đáp số : người

1)- Bài toán cho biết 10 ngườlàm xong công việc trong ngày Hỏi làm xong ngày cần bao nhiêu người ?

Tóm tắt : ngày : 10 người ngày : … người?

Giải : Làm xong cơng việc ngày cần : 10 x = 70 (người)

Làm xong cơng việc ngày cần: 70 : = 14 (người)

Đáp số :14 người 2) Tóm tắt : 120 người : 20 ngày 150 người : … ngày ? Bài giải :

Để ăn hết số gạo ngày cần : 120 x 20 = 2400 (người)

Số ngày để 150 ăn hết số gạo : 2400 : 150 = 16 (ngày)

Đáp số : 16 ngày 2) Tóm tắt : máy : máy : … ? Bài giải :

máy gấp máy số lần : : =2 (laàn)

máy hút hồ : : = (giờ) Đáp số : giờ

(40)

TUẦN

Tieát 19 ND:

LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU

* Biết giải tốn có liên quan đến tỉ lệ hai cách “Rút đơn vị “ hoặc “Tìm tỉ số”

1ph 5ph 27ph

- GV kiểm tra làm HS Nhận xét

3 Bài mới

Hơm làm bài tốn có liên quan đến mối quan hệ tỉ lệ đã học tiết trước.

3.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1

- Hỏi : tốn cho em biết hỏi gì ?

- Cùng số tiền đó, giá tiền một quyển giảm số lần số quyển mua thay đổi thế nào?

- Goị em lên bảng làm bài, HS lớp làm vào vở.

-Gọi nhận xét làm bảng nêu bước tìm tỉ sốtrong giải.

- GV nhận xét cho điểm HS. Bài 3

- Gọi HS đọc đề toán cho biết toán

- HS mở làm để chỗ cho GV đến kiểm tra.

-1 HS đọc đề bài,cả lớp đọc thầm.

- Bài tốn cho biết có số tiền, mua 25 quyển vở, giá 3000 đồng Cùng với số tiền đó, giá 1500 mua được quyển?

- Cùng số tiền đó, giá tiền quyển vở giảm lần số mua được gấp lên nhiêu lần.

- Tóm tắt : 3000 đồng : 25 quyển 1500 đồng : … quyển? - Bài giải :

3000 đồng gấp 1500 đồng số lần là: 3000 : 1500 = (lần)

Nếu giá 1500 đồng thì mua số :

(41)

2ph

cho biết hỏi ?

- Tổng thu nhập khơng đổi,khi tăng số con thu nhập bình quân hàng tháng của người nào?

- Goïi nhận xét

GV nhận xét , chấm điểm HS.

Baøi

- Gọi HS đọc đề nêu đề tốn cho biết ø hỏi ?

- Cho HS làm vào , gọi HS lên bảng làm (2 cách).

- GV chấm điểm số , nhận xét và cho hs sửa vào

Dặn nhà làm chuẩn bị bài cho tiết học sau Luyện tập chung. Nhận xét :

Lớp học ý, tiếp thu tốt.

- Bài tốn cho biết gia đình có 3người, mỗi người thu hoạch 800000 đồng tháng Nếu có thêm tổng thu nhập khơng đổi thì mức thu nhập bình quân hàng tháng mỗi người giảm tiền.

- Mức thu nhập bình qn người sẽ giảm

Tóm tắt : người : 800000 đ/ người/ tháng người : … dồng/ người/ tháng? Giải :

Tổng thu nhập gia đình : 800000 x = 2400000 (đồng)

Khi có thêm người hàng tháng 1 người thu :

2400 000 : = 600 000 (đồng) Mức thu nhập người giảm:

800 000 – 600 000 = 200 000 (đồng) Đáp số : 200 000 đồng

3)- Bài toán cho biết ngày 10 người đào được 35 m mương Nếu tăng 20 người thì một ngày đào m mương?

- caùch :

Số người sau tăng thêm: 10 + 20 = 30 (người) 30 người gấp 10 người số lần : 30 : 10 = (lần)

Một ngày 30 người đào được: 35 x = 105 (m)

Đáp số : 105 m - cách :

20 người gấp 10 người số lần : 20 :10 = (lần)

Một ngày 20 người đào được: 35 x = 70 (m)

Một ngày 30 người đào : 35 + 70 = 105 (m)

Đáp số : 105 m .

(42)

TUẦN

Tiết 20 ND:

I.MỤC TIÊU

* Biết giải tốn có liên quan đến tỉ lệ hai cách “Rút đơn vị “ hoặc “Tìm tỉ số”

1ph 5ph 27ph

- Gọi HS lên bảng chữa 4. GV nhận xét, chấm điểm HS

3 Bài mới

- Hỏi : toán thuộc dạng ?

- Gọi nêu bước giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ hai số đó. - Goị em lên bảng làm bài, HS lớp làm vào vở.

-Goïi nhận xét làm bảng - GV nhận xét cho điểm HS.

Bài 2

- Gọi nhận xét

- 1HS lên bảng chữa bài

Số kg xe chở nhiều là: 50 x 30 = 15000 (kg)

Nếu bao gạo nặng75 kg số bao chở được nhiều :

15000 : 75 = 200 (bao) Đáp số : 200 (bao) - 1) HS đọc đề

- Bài toán thuộc dạng tìm hai số biết tổng và tỉ hai số đó.

+ Tìm số phần + Tìm giá trị phần + Tìm số lớn.

+ Tìm số bé.

Giải : Số phần : + =7 (phaàn)

Số HS nam : 28 : x = (em) Số HS nữ : 28 – = 20 (em)

Đáp số : Nam em ; Nữ 20 em. 2) Hiệu số phần :

-1 = (phaàn)

Chiều rộng mảnh đất : 15 : = 15 (m)

Chiều dài mảnh đất : 15 + 15 = 30 (m)

(43)

2ph

Baøi 3

Bài

- Gọi HS đọc đề

- Cho HS làm vào , gọi HS lên bảng làm

- GV chấm điểm số , nhận xét và cho HS sửa vào

Dặn nhà làm lại làm lớp và chuẩn bị cho tiết học sau ôn tập bảng đơn vị đo dộ dài.

Nhận xét :

3) - Tóm tắt : 100km : 12 l 50 km : … l ?

Bài giải :

100 km gấp 50 km số lần : 100 : 50 = (laàn)

Đi 50 km tiêu thụ hết : 12 : = (l)

Đáp số : l Tóm tắt :

Mỗi ngày 12 : 30 ngày Mỗi ngày 18 : … ngày ? Giải :

Số bàn ghế phải đóng theo kế hoạch : 12 x 30 = 360 (bộ)

Nếu ngày đóng 18 hồn thành : 360 : 18 = 20 (ngày)

Đáp số: 20 ngày

TUAÀN

(44)

ÔN TẬP:

BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG

I.MỤC TIÊU Giúp HS biết:

 Biết tên gọi kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo khối lượng thông dụng  Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng giải tốn có liên quan.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Viết tập bảng lớp. IIIS HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1ph 5ph

27ph

- Gọi HS đọc bảng đơn vị đo độ dài và cho biết hai đơn vị đo độ dài liền nhau nào?

3 Bài mới

- Gọi HS đề toán bảng - Hỏi HS : 1kg hg? - 1kg yến?

- GV ghi vào cột kg để có 1kg = 10hg = 101 yến

- Gọi HS lên điền cột lại trên bảng.

- Gv hỏi : Dựa vào bảng cho biết trong hai đơn vị đo khối lượng liền nhau đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé, đơn vị bé gấp lần đơn vị lớn.

Baøi 2

1000 2 HS trả lời.

1000 HS đọc đề trả lời câu hỏi. 1kg = 10 hg

1kg = 101 yeán

- HS lên bảng làm lớp làm vào vở. - Trong hai đơn vị đo khối lượng liền thì đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị bé bằng

10

đơn vị lớn. - Nhiều HS lặp lại.

2) HS lên bảng làm , HS lớp làm vào vở.

(45)

2ph

Baøi 3

- Gọi HS đọc đề toán

- GV viết lên bảng 2kg 50g … 2500g và u cầu HS tìm dấu thích hợp điền vào Hỏi : Muốn điền dấu so sánh đúng, trước hết cần làm gì?

- Gọi HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm vào vở.

- Gọi nhận xét

GV nhận xét , chấm điểm HS. Bài

- Gọi HS đọc đề

- Cho HS làm vào , gọi HS lên bảng làm

- GV chấm điểm số , nhận xét và cho HS sửa vào

Dặn nhà làm lại làm ở lớp chuẩn bị cho tiết học sau Nhận xét :

6kg3g = 6003g 9050kg = 9taán 50 kg

HS đọc đề nêu : 2kg 50g = 2kg + 50g

= 2000g + 50g = 2050g 2050g < 2500g Vaäy 2kg 50g < 2500g

Chúng ta cần đổi số đo đơn vị rồi so sánh

+ 13kg 85g < 13kg 805g + 6090kg > 8kg + 41 tấn = 250kg - HS đọc đề toán.

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào vở.

Bài giải

Ngày thứ hai cửa hàng bán : 300 x = 600(kg)

Hai ngày đầu cửa hàng bán : 300 + 600 = 900 (kg)

taán = 1000 kg

Ngày thứ ba cửa hàng bán : 1000 – 900 = 100 (kg)

Đáp số : 100kg.

TUẦN

Tiết 23 Ngày dạy:

(46)

I.MỤC TIÊU

Biết tính diện tích hình quy tính diện tích hình chữ nhật ,hình vng. Biết giải toán với số đo độ dài,khối lượng.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Viết tập bảng lớp. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1ph 5ph

27ph

- Gọi HS đọc bảng đơn vị đo độ dài, đo khối lượng cho biết hai đơn vị đo liền nhau nào?

3 Bài mới

- Gọi HS đề toán bảng

- GV nêu câu hỏi hướng dẫn :

+ Cả hai trường thu giấy vụn?

+ Biết giấy vụn sản xuất được 50000 vở, sản xuất được ?

-GV chữa HS bảng lớp sau đó nhận xét cho điểm HS.

Baøi 2

- Gọi HS đọc đề toán - Cho HS tự làm bài.

- GV gọi HS nhận xét làm bạn trên bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS.

Baøi 3

- HS đọc đề trả lời câu hỏi hướng dẫn GV.

- HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở.

Bài giải Cả hai trường thu :

1taán 300kg + 2taán 700kg = 3taán 1000kg (giaáy)

3taán 1000kg = tấn 4 gấp số lần : : = (taán)

Số sản xuất : 50000 x = 100 000 (quyển)

Đáp số : 100 000 quyển - HS đọc đề toán trước lớp

- HS lên làm bảng,HS lớp làm bài vào vở.

Bài giải 120kg = 120000g

Đà điểu nặng gấp chim sâu số lần : 120000 : 60 = 2000 (lần )

(47)

2ph

- GV cho HS quan sát hình hỏi : Mảnh đất tạo mảnh có kích thước , hình dạng ?

- Hãy so sánh diện tích mảnh đất với tổng diện tích hai hình đó.

- Cho HS làm vào vở.

- Gọi HS nhận xét bạn chữa trên bảng.

- GV nhận xét , chấm điểm HS.

Bài 4

- GV yêu cầu HS quan sát hình tìm diện tích hình ABCD?

- Chúng ta phài vẽ hình chữ nhật có kích thước khác hình ABCD có diện tích phải 12cm2

- Cho HS nêu cách vẽ thực hành vẽ vào vở.

Dặn nhà làm lại làm lớp và chuẩn bị cho tiết học sau

Nhận xét :

Hình chữ nhật ABCD có chiều rộng 6m, chiều dài 14m.

Hình vng CEMN có cạnh dài 7m. - Diện tích mảnh đất tổng diện tích của hai hình

- HS lớp làm vào Sau HS lên bảng chữa HS lớp nhận xét và tự kiểm tra lại làm mình.

Bài giải

Diện tích hình chữ nhật ABCD : 14 x = 84 (m2)

Diện tích hình vuông CEMN : x = 49 (m2)

Diện tích mảnh đất : 84 + 49 = 133 (m2) Đáp số : 133 m2

-HS tìm diện tích hình ABCD : x3 = 12 (cm2)

- HS nêu :

Ta có 12 = x 12 = x = x 4 Vaäy ta có thêm cách vẽ : CR 1cm CD 12 cm CR 2cm CD 6cm

TUẦN

Tiết 24 Ngày dạy :

ĐỀ-CA-MÉT VNG,

(48)

Giúp HS biết:

-Biết tên gọi,kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích :đề-ca-mét vng, héc-tơ-mét vng.

-Đọc, viết số đo diện tích có đơn vị đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông. -Nắm mối quan hệ đề-ca-mét-vuông mét vuông, héc-tô-mét vuông và đề-ca-mét vuông.

- Biết chuyển đổi số đo diện tích trường hợp đơn giản. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài dam, 1hm (thu nhỏ) SGK. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1ph 5ph

27ph

- Gọi HS đọc bảng đơn vị đo độ dài, đo khối lượng cho biết hai đơn vị đo liền nhau nào?

3 Bài mới

3.2 Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vng.

a) Hình thành biểu tượng đề-ca-mét vng.

- GV đính bảng hình biểu diễn của hình vng có cạnh dam SGK. - GV giới thiệu : đề-ca-mét vng chính là diện tích hình vng có cạnh dài 1 dam Đề-ca-mét vuông viết tắt dam2. b) Mối quan hệ dam2 m2

Hoûi :+ dam mét?

+ Mỗi hình vuông nhỏ có cạnh dài bao nhiêu mét ?

+ có tất hình vuông nhỏ ?

+ Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích bao nhiêu mét vuông ?

+ 100 hình vuông nhỏ có diện tích bao nhiêu mét vuoâng ?

- Vậy 1dam2 mét vuông ? + Đềø-ca-mét vuông gấp lần mét vuông ?

3.3 Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-tơ-mét vng

- HStính : 1dam x 1dam = dam2 + 1dam = 10m

+ hình vuông nhỏ có cạnh dài 1m. + có tất 10 x10 = 100 hình.

+ có diện tích 1m2.

+ Laø 100m2.

+ dam2 = 100 m2-

(49)

a) Hình thành biểu tượng héc-tơ-mét vng

- GV đính bảng hình biểu diễn của hình vng có cạnh hm SGK - GV giới thiệu : héc-tơ-mét vng chính là diện tích hình vng có cạnh dài 1 hm Héc-tơ-mét vng viết tắt hm2. b) Mối quan hệ hm2 dam2

Hỏi :+ hm dam?

+ Mỗi hình vuông nhỏ có cạnh dài bao nhiêu dam ?

+ có tất hình vuông nhỏ ?

+ Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích bao nhiêu dam2 ?

+ 100 hình vuông nhỏ có diện tích bao nhiêu dam2 ?

- Vậy hm2 dam2 ?

+ Héc-tô-mét vuông gấp lần dam2

3.4 Luyện tập thực hành. Bài

- GV viết số đo lên bảng gọi HS đọc : 105 dam2 ; 32600 dam2 ;492 hm2 ; 180 350 hm2.

Baøi 2

- GV đọc số đo cho HS viết. Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu đề.

- Gọi HS lên bảng làm , HS lớp làm vào vở.

Baøi

- Gọi HS đọc dề

- Cho HS làm mẫu đầu, sau cho

-HS tính : 1hm x 1hm = hm

+ 1hm = 10 dam. + coù cạnh dài dam. + Có 10 x10 = 100 hình. + dam2.

+ 100dam2

+ 1hm2 = 100dam2

+ héc-tô-mét-vuông gấp 100 lần đề-ca-mét-vuông.

- HS đọc số đo trước lớp.

- HS lên bảng viết số ño : 271 dam2 ; 18954 dam2 ; 603 hm2 ; 34620 hm2

3) Viết số thích hợp vào chỗ chấm. a) 2dam2 = 200m2

30hm2 = 3000dam2 3dam2 15m2 = 315m2 12hm2 5dam2 = 1205dam2 200m2 = dam2

760m2 = 7dam2 60m2 b) 1m2 =

100

dam2 1dam2 =

100

hm2 3m2 =

100

dam2 8dam2 =

100

hm2 27m2 =

100 27

dam2 15dam2 =

800 15

hm2 - 1 HS đọc đề

- HS lên bảng làm mẫu đầu tiên, HS cả lớp chữa mẫu tự làm lại. dam2 23m2 = dam2 +

100 23

(50)

2ph

HS laøm baøi.

- Gọi HS chữa miệng phần lại của bài, GV nhận xét cho điểm HS.

Dặn nhà làm lại làm lớp và chuẩn bị cho tiết học sau

Nhận xét :

= 100 dam2 16 dam2 91m2 = 16 dam2 +

100 91

dam2 = 1610091 dam2

32 dam2 5m2 = 32 dam2 +

100

dam2 = 32 1005 dam2

TUẦN

Tiết 25 Ngày dạy :

MI-LI-MÉT VUÔNG

BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH

(51)

 Biết tên gọi, lí hiệu, độ lớn mi-li-mét vng.Quan hệ mi-li-mét vng

và xăng-ti-mét vuông

 Biết tên gọi, kí hiệu, mối quan hệ đơn vị Bảng đơn vị đo diện tích.  Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích từ đơn vị nầy sang đơn vị khác.

Hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh dài cm SGK. Bảng kẽ sẵn bảng đơn vị đo diện tích.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1ph 5ph

27ph

- Đề-ca-mét vng gấp lần mét vng?

- Héc-tô-mét vuông gấp lần mét vuông?

3 Bài mới

3.2 Giới thiệu đơn vị đo diện tích mi-li-mét vng.

a) Hình thành biểu tượng đề-ca-mét vng.

- GV đính bảng hình biểu diễn của hình vuông có cạnh mm SGK và nêu : Hình vuông có cạnh dài mm, em hãy tính diện tích hình vuông.

- GV giới thiệu : mi-li-mét vng là diện tích hình vng có cạnh dài mm. mi-li-mét vuông viết tắt mm2.

b) Mối quan hệ dam2 m2

- GV yêu cầu HS quan sát tiếp hình minh họa, tính diện tích hình vuông có cạnh dài 1cm ?

- Diện tích hình vuông có cạnh dài 1cm gấp lần diện tích hình vuông có cạnh dài 1mm?

- Vậy 1cm2 mm2 ? 1mm2 phần cm2 ? 3.3 Bảng đơn vị đo diện tích.

- GV vào bảng có kẽ sẵn cột như phần b SGK.

- Hãy nêu đơn vị đo diện tíc từ lớn đến

bé.

- HStính : 1mm x 1mm = mm2 - HS tính neâu :

1cm x 1cm = 1cm2

-Diện tích hình vuông có cạnh dài 1cm gấp 100 lần diện tích hình vuông có cạnh daøi 1mm

1cm2 = 100mm2 1mm2 =

100

cm2

(52)

2ph

GV hỏi : 1m đề-xi-mét vuông?

1m2 phần đề-ca-mét vuông? - Gọi HS lên điền tiếp để hồn thành bảng đơn vị đo diện tích, HS khác làm vào vở.

- GV kiểm tra làm HS hỏi tiếp: + Mỗi đơn vị đo diện tích gấp lần đơn vị bé tiếp liền với nó?

+ Mỗi đơn vị đo diện tích bao nhiêu phần đơn vị lớnù tiếp liền với nó?

- Vậy hai đơn vị đo diện tích tiếp liền nhau thì hơn, lần?

3.4 Luyện tập thực hành. Bài

a) GV viết số đo lên bảng gọi HS đọc : 29 mm2 ; 305 mm2 ;1200mm2

b) GV đọc số đo cho HS viết : trăm sáu mươi tám mi-li-mét vng, hai nghìn ba trăm mười mi-li-mét vng.

- GV nhận xét. Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu đề.

- Gọi HS lên bảng làm , HS lớp làm vào vở.

- Gọi nhận xét bảng. - GV nhận xét cho điểm HS. Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu đề. - yêu cầu HS tự làm bài

- GV chấm điểm số nhận xét.

4 Cuûng cố – dặn dò

Dặn nhà làm lại làm lớp và chuẩn bị cho tiết học sau

Nhận xét :

- 1m2 =

100

dam2

- HS làm bảng, HS lớp làm bài vào vở.

+ Mỗi đơn vị diện tích gấp 100 lần đơn vị bé hơn tiếp liền nó.

+ Mỗi đơn vị đo diện tích 1001 đơn vị lớn hơn tiếp liền nó.

- Hai đơn vị đo diện tích liền kém nhau 100 lần.

- HS lên bảng, HS lớp làm vào vở.

2) Viết số thích hợp vào chỗ chấm. a) 5cm2 = 500mm2 ; 1hm2 = 10000m2

12km2 = 1200hm2 ; 7hm = 70000m2 2 1m2 = 10000cm2 ; 5m2 = 50000 cm2

12m2 9dm2 =1209dm2 ;37dam2 24m2 = 3724m2 b) 800mm2 = 8cm2 ; 3400dm2 = 34m2

12000hm2 = 120km2 ; 90000m2 = 9hm2

150cm2 = 1dm2 50cm2 ; 2010m2 = 20dam2 10m2 3) Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm: 1mm2 =

100

cm2 ; 8mm2 =

100

cm2 29mm2 = 100

29

cm2 ; 1dm2 = 100

1

m2 7dm2 =

10

m2 ; 34dm2 =

100 34

m2

Định dạng
Số trang	52
Dung lượng	914,5 KB

GIAO AN

Yêu cầu HS đọc bài , làm bài