- Tổ chức cho HS làm bài và trình bày kết quả - Nhận xét – ghi điểm. Kết luận
Ta có 7dm = 107 m Neân 5m7dm = 5 107 m
m m
m dm
m 10
2 3 10 2 3 3
2
m m
m cm
m 100
4 37 100
4 37 37
4
m m
m cm
m 100
1 53 100
1 53 53
1
Bài 5
- Gọi HS đọc dề bài và tự làm bài.
- - Cho 1 HS giải vào bảng phụ, cả lớp làm vào vở.
- GV nhận xét – ghi điểm, yêu cầu HS chữa bài . a) 3m = 300 cm c) 27 cm = 27
100m Sợi dây dài : Sợi dây dài 300 + 27 = 327 (cm). 3 + 27
100 = 3 27 100 ( m ) b) 3m = 30 dm
27cm = 2dm + dm 10
7 sợi dây dài :
30 + 2 + 10
7 = 32 ( )
10 7 dm 4. Củng cố – dặn dò
Dặn về nhà làm lại các bài tập đã làm ở lớp và chuẩn bị bài cho tiết học sau bài Luyện tập chung.
Nhận xét :
Nhóm đôi
- Cá nhân
- Cá nhân, vở bài tập
Ruựt kinh nghieọm :
...
TUAÀN 3
Tieát 13 ND:
LUYỆN TẬP CHUNG
I.MUẽC TIEÂU Giuùp bieát:
Cộng, trừ hai phân số, hỗn số.Tính giá trị của biểu thức với phân số.
Chuyển các số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo là hỗn số với một tên đơn vị đo.
Giải bài toán tìm một số biết giá trị một phân số của số đó.
II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1ph
5ph 1.OÅn ủũnh 2. Bài cũ
- Gọi HS nêu cách chuyển hỗn số thành một phân số.
Nhận xét .
- 2 HS neâu.
27ph 3. Bài mới
a. Giới thiệu – ghi tựa b. Hướng dẫn luyện tập Bài 1
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS khi qui đồng mẫu số các phân số chú ý chọn mẫu số chung bé nhất có thể.
- Gọi 2 em lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào vở.
- Gọi nhận xét bài làm trên bảng và tự kiểm tra bài làm cuûa mình.
- Nhận xét – ghi điểm.
90 151 90 81 90 70 10
9 9
)7 a
b) 6587242024212441 Bài 2
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
Lưu ý HS :khi qui đồng mẫu số cần chọn mẫu số chung bé nhất có thể.Nếu kết quả chưa phải là phân số tối giản thì cần rút gọn về phân số tối giản.
- Gọi 3 em lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào vở.
- Gọi nhận xét bài làm trên bảng và tự kiểm tra bài làm cuûa mình.
- Nhận xét – ghi điểm.
a) 85 52 4025 1640 409
b) 1101 43 1011 43 2022 1520 207 Bài 4
- GV yêu cầu HS tự làm bài.
GV nêu : Trong bài tập nầy chúng ta sẽ chuyển các số đo có tên hai đơn vị thành số đo có một tên đơn vị viết dưới dạng hỗn số.
- Tổ chức cho HS làm bài, trình bày kết quả.
- GV nhận xột ,ứ chữa bài cho HS Yờu cầu HS chữa bài vào vở.
m m
m dm
m 10
9 5 10 9 5 5
9
dm m dm
cm
dm 10
8 9 10
8 9 9
8
cm cm
cm mm
cm 10
12 5 10
12 5 5
12
Bài 5
- Gọi HS đọc dề bài và tự làm bài.
- Cá nhân
2 HS lên bảng, lớp VBT - Lớp nhận xét
- Cá nhân
3 HS lên bảng, lớp VBT - Lớp nhận xét
- Cá nhân
- Nhóm đôi - Lớp nhận xét
2ph
- Cho 1 HS giải vào bảng phụ, cả lớp làm vào vở.
- GV nhận xét – ghi điểm, yêu cầu HS chữa bài . Mỗi phần dài (hay 101 quãng đường AB dài là):
Bài giải 12 :3 = 4( km)
Quãng đường AB dài là : 4 x 10 = 40 (km) Đáp số : 40 km 4. Củng cố – dặn dò
Dặn về nhà làm lại các bài tập đã làm ở lớp và chuẩn bị bài cho tiết học sau bài Luyện tập chung.
Nhận xét :
Cá nhân, VBT 1 HS sửa bài
Ruựt kinh nghieọm :
...
TUAÀN 3
Tieát 14 ND
LUYỆN TẬP CHUNG
I.MUẽC TIEÂU Giuùp Hsbieát :
Nhân và chia haiphân số.
Chuyển các số đo có hai đơn vị thành số đo một đơn vị viết dưới dạng hỗn số . II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1ph 3ph
28ph
1.OÅn ủũnh 2. Bài cũ
- Gọi HS nêu cách chuyển hỗn số thành một phân số.
Nhận xét .
3. Bài mới
a. Giới thiệu – ghi tựa b. Hướng dẫn luyện tập
Bài 1 - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
- 2 HS neâu.
- Cá nhân, vở bài tập.
GV yêu cầu HS tự làm bài.
- Goị 4 em lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào vở.
- Gọi nhận xét bài làm trên bảng và nêu cách thực hiện : + Muốn thực hiện phép nhân hai phân số ta làm như thế nào ?
+ Muốn thực hiện phép chia hai phân số ta làm như thế nào ?
+ Muốn thực hiện các phép tính với hỗn số ta làm như thế nào ?
- Nhận xét – ghi điểm.
a) 9754 4528 ; b) 241352 94175 15320 c) 51:87 5178 358
d) 51:131 56:34 5643 109 Bài 2
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
- Goị 4 em lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào vở.
- Gọi nhận xét bài làm trên bảng và nêu rõ cách tìm x của mình.
- Nhận xét – ghi điểm.
a) x1485 b) x 53 101 x 85 41 x101 53 x83 x107
c) x72 116 d) x:23 41 x 116 :72 x 1423 x1121
Bài 3
- Tổ chức cho HS làm bài.
m m
m cm
m 100
1 75 100
1 75 75
1
m m
m cm
m 100
5 36 100
5 36 36
5
m m
m cm
m 100
8 8 100 8 8
8
8
Bài 4 (HS K-G)
- Gọi HS đọc đề và hỏi : Làm thế nào để tính được diện
- 4 HS lên bảng
- Cá nhân tiếp nối trình bày.
- Cá nhân, vở bài tập.
- 4 HS lên bảng
- Cá nhân tiếp nối trình bày
- Nhóm đôi.
- Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét
2ph
tích phần còn lại sau khi đã làm nhà và ao ? - GV yêu cầu HS tự làm bài.
- Goị 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào vở.
- GV nhận xột ,ứ chữa bài cho HS Yờu cầu HS chữa bài vào vở.
- Ta lấy tổng diện tích mảnh đất trừ đi diện tích của ngôi nhà và ao.
Diện tích mảnh đất : 50 x 40 = 2000 (m2 ) Diện tích ngôi nhà : 20 x 10 = 200 (m2) Diện tích cái ao : 20 x20 = 400 (m2)
Diện tích phần còn lại : 2000 -200 – 400 = 1400 (m2).
Vậy khoanh vào B
GV kiểm tra hiệu quả làm bài của cả lớp.
4. Củng cố – dặn dò
Dặn về nhà làm lại các bài tập đã làm ở lớp và chuẩn bị bài cho tiết học sau bài Oân tập về giải toán.
Nhận xét :
- Cá nhân, vở bài tập.
- 1 HS lên bảng
Ruựt kinh nghieọm :
TUAÀN 3
Tieát 15 ND:
I.MUẽC TIEÂU
Giuùp HS cuûng coá veà:
Giải bài toán về tìm hai số khi biết tổng (hoặc hiệu) và tỉ số của hai số đó.
II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1ph 4ph
28ph
1.OÅn ủũnh 2. Bài cũ
- Gọi HS nêu cách thực hiện phép nhân và phép chia hai phaân soá.
- Gọi HS nêu cách chuyển hỗn số thành một phân số.
Nhận xét .
3. Bài mới
3.1. Giới thiệu – ghi tựa
- 2 HS neâu.
3.2. Hướng dẫn ôn tập
a) Bài toán về tìm hai số khi biết tồng và tỉ số của hai số đó.
Bài 1- Gọi HS đề toán 1 trên bảng.
- GV vẽ sơ đồ như SGK
- Hỏi : Bài toán thuộc dạng toán gì ? Hãy xác định tổng, tỉ.
GV yêu cầu HS tự làm bài.
- GV nhận xét, đánh giá.
- Tổ chức cho HS trình bày các bước giải Các bước thực hiện : + Vẽ sơ đồ.
+ Tỡm toồng soỏ phaàn baống nhau.
+ Tìm giá trị của một phần.
+ Tìm các số.
Bước tìm giá trị của một phần và bước tìm số bé (lớn) có thể gộp vào với nhau.
- GV nhận xét, chốt ý.
b) Bài toán về tìm hai số khi biết hiệu và tỉ của hai số đó.
Hướng dẫn như trên
Các bước thực hiện : + Vẽ sơ đồ.
+ Tỡm hieọu soỏ phaàn baống nhau.
+ Tìm giá trị của một phần.
+ Tìm các số.
Bước tìm giá trị của một phần và bước tìm số bé (lớn) có thể gộp vào với nhau.
- GV nhận xét, chốt ý.
3.3.Luyện tập Bài 1
- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó gọi HS đọc bài chữa trước lớp.
- Tổ chức cho HS trình bày kết quả - GV nhận xét, chốt ý.
Bài giải 1a)Toồng soỏ phaàn baống nhau:
7 + 9 = 16 (phaàn)
Số bé là : 80 : 16 x 7 = 35 Số lớn là : 80 – 35 = 45 Đáp số : Số bé : 35 ; Số lớn : 45
1b) Hieọu soỏ phaàn baống nhau:9 – 4 = 5 (phaàn) Số bé là :55 : 5 x 4 = 44
Số lớn là : 44 + 55 = 99 Đáp số : Số bé : 44 ; Số lớn : 99
- Cá nhân
- Cá nhân tiếp nối trình bày.
- Cá nhân
- Cá nhân tiếp nối trình bày.
- Cá nhân
- Cá nhân tiếp nối trình bày.
- Cá nhân, vở bài tập.
- Cá nhân tiếp nối trình bày.
- Lớp nhận xét, bổ sung.
- Cá nhân, vở bài tập.
- Cá nhân tiếp nối trình bày.
- Lớp nhận xét, bổ sung.
2ph
Bài 2(HsK-G)
- Gọi HS đọc đề bài và nêu bài toán thuộc dạng toán gì ? - Tổ chức cho HS làm bài, trình bày kết quả
- Gọi nhận xét – GV nhận xét . Bài giải
Hieọu soỏ phaàn baống nhau : 3 -1 = 2 (phaàn) Số lít nước mắm loại hai : 12 : 2 = 6 (l) Số lít nước mắm loại mộtot6 + 12 = 18 (l) Đáp số : 18 l và 6 l
Bài 3 (HsK-G) - Gọi HS đọc đề bài .
- Tổ chức cho HS trao đổi, tìm cách giải
- Cho HS làm bài vào vở , gọi 1 HS lên bảng làm bài . - GV chấm điểm một số vở , nhận xét
Nửa chu vi hình chữ nhật : 120 : 2 = 60( m) Toồng soỏ phaàn baống nhau: 5 + 7 = 12 (phaàn) Chiều rộng mảnh vườn 60 x 2 : 5 = 25 (m) Chiều dài mảnh vườn : 60 – 25 = 35 (m) Diện tích mảnh vườn : 25 x 35 = 875 (m2) Dieọn tớch loỏi ủi : 875 : 25 = 35 (m2)
Đáp số : Chiều rộng : 25m ; Chiều dài : 35m ; lối đi : 35m2
4. Củng cố – dặn dò
Dặn về nhà làm lại các bài tập đã làm ở lớp và chuẩn bị bài cho tiết học sau bài Oân tập và bổ sung về giải toán.
Nhận xét :
- Trao đổi nhóm đôi.
- Cá nhân, vở bài tập.
- 1 HS lên bảng
Ruựt kinh nghieọm :
...
TUAÀN 4
Tieát 16 ND:
I.MUẽC TIEÂU Giuùp HS :
Biết một dạng toán quan hệ tỉ lệ (đại lượng này gấp lên bao nhiêu lầnthì đại lượng tương ứng cũng gấp lên bấy nhiêu lần ).
Biết cách giải bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ này bằng một t4rong hai cách “Rút về đơn vị”hoặc “Tìm tỉ số”.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Viết sẵn ví dụ 1 ở bảng lớp . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1ph 4ph
28ph
1.OÅn ủũnh 2. Bài cũ
- Gọi HS nêu các bước thực hiện tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ của hai số đó.
Nhận xét .
3. Bài mới
3.1. Giới thiệu – ghi tựa
3.2. Tìm hiểu ví dụ về quan hệ tỉ lệ thuận.
a) Vớ duù
- Yờu cầu HS đọc vớ dụ trờn bảng và tư ùtỡm quóng đường đi được trong 1 giờ, 2 giờ, 3 giờ
- Hãy nêu mối quan hệ giữa thời gian đi và quãng đường đi
- 2 HS neâu.
- Lớp nhận xét.
- Cá nhân
được ?
- GV nhận xét, chốt ý: - Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần thì quãng đường đi được cũng gấp lên bấy nhiêu lần.
b) Bài toán
- Gọi HS đọc đề toán, xác định yêu cầu.
- Tổ chức cho HS làm bài, trình bày kết quả - GV nhận xét, chốt ý:
Bài giải Cách1: Rút về đơn vị.
Trong 1 giờ ôtô đi được : 90 : 2 = 45 (km) Trong 4 giờ ô tô đi được : 45 x 4 = 180 (km) Đáp số : 180 km Cách 2: Tìm tỉ số
4 giờ gấp 2 giờ là : 4 : 2 = 2 (lần)
Trong 4 giờ ô tô đi được: 90 x 2 = 180 ( km ) Đáp số : 180 km
3.3. Luyện tập . Bài 1
- Gọi HS đề toán 1 , xác định yêu cầu.
- Goị 1 em lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào vở.
- Gọi nhận xét bài làm trên bảng.
- GV nhận xét, sửa chữa Tóm tắt : 5m : 80000 đồng 7m : …..đồng ? Bài giải : Mua 1 m vải hết :
80000 : 5 = 16000 (đồng) Mua 7m vải hết :
16000 x 7 = 112 000 (đồng) Đáp số : 112 000 đồng Bài 2
- Gọi HS đọc đề toán và nêu yêu cầu.
- Tổ chức cho HS làm bài, trình bày kết quả - Gọi nhận xét – GV nhận xét .
Tóm tắt : 3 ngày : 1200 cây 12 ngày : …. Cây ?
Giải : Số lần 12 ngày gấp 3 ngày là : 12 : 3 = 4 (laàn)
Số cây trồng trong 12 ngày là : 1200 x 4 = 4800 (caây)
Đáp số : 4800 cây Bài 3
- Gọi HS đọc đề toán và nêu yêu cầu.
- Cá nhân tiếp nối trình bày - HS nhắc lại.
- 1 HS đọc đề toán.
- Cá nhân, vở bài tập.
- Cá nhân tiếp nối trình bày.
- Lớp nhận xét, bổ sung.
- 1 HS đọc đề toán.
- Cá nhân, vở bài tập.
- Cá nhân tiếp nối trình bày.
- 1 HS sửa bài
- Lớp nhận xét, bổ sung.
- 1 HS đọc đề toán.
- Cá nhân, vở bài tập.
- Cá nhân tiếp nối trình bày.
- Lớp nhận xét, bổ sung.
2ph
- Tổ chức cho HS làm bài, trình bày kết quả - Gọi nhận xét – GV nhận xét .
3a) Tóm tắt : 1000 người : 21 người 4000 người : … người ? Giải : Số lần 4000 gấp 1000 người là : 4000 : 1000 = 4 (laàn)
Một năm sau dân số của xã tăng thêm : 21 x 4 = 88 (người)
Đáp số : 88 người 3b) Tóm tắt : 1000 người : 15 người 4000 người : ….người ? Giải :
Một năm sau dân số của xã tăng thêm : 15 x 4 = 60 người)
Đáp số : 60 người 4. Củng cố – dặn dò
Dặn về nhà làm lại các bài tập đã làm ở lớp và chuẩn bị bài cho tiết học sau bài Luyện tập
Nhận xét:
- 1 HS đọc đề toán.
- Nhóm đôi, vở bài tập.
- Nhóm tiếp nối trình bày.
- Lớp nhận xét, bổ sung.
Ruựt kinh nghieọm :
TUAÀN 4
Tieát 17 ND:
LUYỆN TẬP
I.MUẽC TIEÂU
Giuựp HS reứn luyeọn kú naờng :
Biết cách giải bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ này bằng một trong hai cách “Rút về đơn vị”hoặc “Tìm tỉ số”.
II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1ph 5ph
27ph
1.OÅn ủũnh 2. Bài cũ
- Gọi HS nêu các bước thực hiện tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ của hai số đó.
Nhận xét .
3. Bài mới
3.1. Giới thiệu – ghi tựa 3.2. Hướng dẫn luyện tập Bài 1
- Gọi HS đề toán .
- Hỏi : bài toán cho em biết gì và hỏi gì ? - Biết giá tiền không đổi, nếu gấp số tiền mua vở lên một số lần thì số vở mua được sẽ như thế nào ?
- Goị 1 em lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào vở.
-Gọi nhận xét bài làm trên bảng và sửa bài vào vở.
- GV nhận xét và nêu: Khi số tiền gấp lên bao nhiêu lần thì số vải mua được sẽ gấp leân baáy nhieâu laàn.
Bài 2
- Gọi HS đọc đề toán và cho biết bài toán cho biết gì và hỏi gì ?
- Biết giá của một chiếc bút không đổi, em
- 2 HS neâu.
Các bước thực hiện : + Vẽ sơ đồ.
+ Tỡm toồng (hieọu) soỏ phaàn baống nhau.
+ Tìm giá trị của một phần.
+ Tìm các số.
Bước tìm giá trị của một phần và bước tìm số bé (lớn) có thể gộp vào với nhau.
-1 HS đọc đề bài,cả lớp đọc thầm.
- Bài toán cho biết mua 12 quyển vở hết 24000 đồng.Nếu mua 30 quyển vở thì hết bao nhieâu tieàn ?
- Khi gấp số tiền lên bao nhiêu lần thì số vở mua được sẽ gấp lên bấy nhiêu lần.
Tóm tắt : 12 quyển : 24000 đồng 30 quyển :……. đồng ? Giải : Mua một quyển vở hết : 2400 : 12 = 2000 (đồng) Mua 30 quyển vở hết : 2000 x 30 = 60000 (đồng) Đáp số : 60000 đồng - 1 HS đọc đề toán, cả lớp đọc thầm .
- Bài toán cho biết mua hai tá bút chì hết
2ph
hãy nêu mối quan hệ giữa số bút muốn mua và số tiền phải trả.
- Gọi 1 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm vào vở.
- Gọi nhận xét – GV nhận xét và hỏi trong bài toán trên bước nào là bước tìm tỉ số ?
Bài 3
- Gọi HS đọc đề bài và nêu đề toán cho biết gỡ ứ hỏi gỡ ? .
- Cho HS làm bài vào vở , gọi 1 HS lên bảng làm bài .
- GV chấm điểm một số vở , nhận xét và cho hs sửa bài vào vở .
Bài 4
- Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS tự làm bài .
- Gọi 1 hs lên bảng làm bài , cả lớp làm bài vào vở.
- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS.
- Yêu cầu HS nêu mối quan hệ giữa số ngày làm và số tiền công nhận được biết mức trả công một ngày làm không đổi.
4. Củng cố – dặn dò
Dặn về nhà làm lại các bài tập đã làm ở lớp và chuẩn bị bài cho tiết học sau bài Oân tập và bổ sung về giải toán tiếp theo.
Nhận xét :
HS chú ý, làm bài tập khá tốt.
30000 đồng, hỏi mua 8 bút chì thì hết bao nhieâu tieàn ?
- Khi gấp (giảm) số bút muốn mua bao nhiêu lần thì số tiền phải trả cũng gấp (giảm) bấy nhiêu lần.
Tóm tắt : 24 bút : 30000 đồng 8bút : …..đồng ?
Giải : Số lần 8 cái bút kém 24 cái bút là : 24 : 8 = 3 (laàn)