- Thêng xuyªn kiÓm tra viÖc häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ b»ng c¸ch kiÓm tra vë bµi tËp, kiÓm tra miÖng häc sinh cã thÓ ®Çu giê häc còng cã thÓ trong tiÕt häc.. - ChÊm vë bµi tËp cña häc sin[r]
(1)Phòng giáo dục đào tạo Nga Sơn
Trêng THCS Nga Thanh
Céng hoµ x héi chđ nghÜa ViƯt Nam· §éc lËp - Tù - Hạnh phúc
Nga Thanh, ngày 15 tháng năm 2010
Kế hoạch
i phơng pháp dạy học; đổi kiểm tra đánh giỏ Nm hc: 2010 - 2011
Họ tên giáo viên: Mai Thị Mai
Môn giảng dạy: Hoá học 9, sinh học 6, công nghệ A Đổi phơng pháp dạy học
I Thực trạng Môn: Hoá học
- Một số học sinh cha thực ham học mải chơi
- Dụng cụ hoá chất hầu nh hết, hố chất cịn chất lợng khơng cũn tt
- Phòng học thực hành cha có nên học thực hành cha phát huy hết tÝnh tÝch cùc häc tËp cđa häc sinh ( nhiỊu học sinh không làm mà ỉ lại cho bạn làm nhóm có dụng cụ thÝ nghiƯm)
Bản thân tơi ln học hỏi qua đồng nghiệp, qua sách vở, tài liệu để có phơng pháp dạy học cho học sinh dễ hiểu bài, giảng ln tích hợp lồng ghép vào dạy chuyên đề nh :Bảo vệ môi trờng, vệ sinh, tránh lạm dụng hoá chất nh thuốc trừ sâu, thuốc bảo vệ thực vật, giảng ln có ý thức liên hệ thực tế để học sinh hiểu tốt
2 M«n: Sinh häc
- Đa số học sinh u thích mơn học, bên cạnh có số học sinh lời học - Mẫu vật dễ kiếm sinh học phần học thực vật nên học sinh tự chuẩn bị mẫu vật nhà mang đến lớp
Bản thân ln có ý thức tích hợp lồng ghép vào giảng chuyên đề: Phòng chống HIV/ AIDS, phòng chống tiêm chích ma tuý ( thuốc phiện) nhằm đổi phơng pháp giảng dạy đồng thời học sinh có ý thức biết đợc mặt hại, mặt lợi thực vật
3 M«n: C«ng nghƯ
- Học sinh thích học môn môn học gắn liền với thực tế ( đa số em nhà nông nghiệp)
(2)Bản thân giáo viên ln có ý thức tích hợp lồng ghép, liên hệ với thực tế địa ph-ơng với chuyên đề trồng cây, chăm sóc cây, tạo giống vật nuôi, chế biến thức ăn cho gà, vịt, lợn, bị v v…
II Biện pháp để tích cực đổi phơng pháp dạy học Mơn:Hố học
- HS: Học làm tậpởơ nhà trớc đến lớp, xem học trớc nhà - Cần có đủ dụng cụ hố chất để học sinh đợc học thực hành nhiều để từ phát kiến thức
- GV: Học hỏi, tự học để nâng cao kiến thức phục vụ cho việc giảng dạy nhằm truyền đạt kiến thức cho học sinh dễ hiểu, ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học đặc biệt thao giảng
2 M«n: Sinh häc6
- Gv: yêu cầu học sinh chuẩn bị mẫu vật tríc ë nhµ, häc bµi vµ lµm bµi tËp ë nhµ, xem bµi häc míi trí ë nhµ
- Có ý thức tìm hiểu khái thác kiến thức qua tài liệu tham khảo, qua mạng v v - Luôn ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy thao giảng
3 Môn: Công nghệ
Gv: yêu cầu học sinh chuẩn bị mẫu vËt tríc ë nhµ, häc bµi vµ lµm bµi tËp ë nhµ, xem bµi häc míi tríc ë nhµ
- Luôn ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy thao giảng
B i mi kim tra đánh giá nhằm thúc đẩy đổi phơng pháp dạy hc I Thc trng
1 Môn:Hoá học
- Nhiều em không chịu làm tập nhà, không chuẩn bị học trớc nhà tiết học trớc giáo viên có dặn dị học sinh nhà làm tập xem học trớc nhà qua sgk
2 M«n: Sinh học6
- Một số em không học làm tập nhà Môn: Công nghệ
Một số em không học làm bµi tËp ë nhµ
II Biện pháp đổi kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi phơng pháp dạy học Mơn:Hố học
- Thêng xuyªn kiĨm tra viƯc häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ cách kiểm tra tập, kiểm tra miệng học sinh đầu học tiÕt häc
(3)Giáo viên phải có trách nhiệm thực nghiêm túc khâu đề Đề phải có tính vừa sức tất em học sinh
- Khi đề tránh tạo hội cho em rở tài liêụ Cần trọng tới việc khuyến khích lực t sáng tạo cho học sinh
- Đề phải bám sát nội dung kiến thực mà em học - Chấm chu đáo, nghiêm túc, sửa chữa lỗi cho em
- Đánh giá học sinh thông qua điểm kiểm tra qua trình học tập em, việc em vận dụng học vào thực tế
- Đánh giá cách phân minh công bằng, đảm bảo khách quan - Khi đánh giá cần có biện pháp động viên khích lệ em
Kiểm tra làm học sinh qua kiểm tra định kỳ đề tự luận Mơn: Sinh học6
Thêng xuyªn kiĨm tra viƯc häc làm tập nhà cách kiểm tra vë bµi tËp, kiĨm tra miƯng häc sinh cã thĨ ®Çu giê häc cịng cã thĨ tiÕt häc
Chấm tập học sinh tháng/ 1lần ( thu học sinh theo tổ) - Đề phải bám sát nội dung kiến thực mà em học
- Chấm chu đáo, nghiêm túc, sửa chữa lỗi cho em
- Đánh giá học sinh thông qua điểm kiểm tra qua trình học tập em, việc em vận dụng học vào thực tÕ
- Đánh giá cách phân minh công bằng, đảm bảo khách quan - Khi đánh giá cần có biện pháp động viên khích lệ em
Kiểm tra làm học sinh qua kiểm tra định kỳ đề tự luận Mơn : Cơng nghệ7
Thêng xuyªn kiĨm tra việc học làm tập nhà cách kiĨm tra vë bµi tËp, kiĨm tra miƯng häc sinh đầu học tiết häc
Kiểm tra kiến thức học sinh qua học thực hành - Đề phải bám sát nội dung kiến thực mà em học - Chấm chu đáo, nghiêm túc, sửa chữa li cho cỏc em
- Đánh giá học sinh thông qua điểm kiểm tra qua trình học tập em, việc em vận dơng bµi häc vµo thùc tÕ
- Đánh giá cách phân minh công bằng, đảm bảo khách quan - Khi đánh giá cần có biện pháp động viên khích lệ em
Kiểm tra làm học sinh qua kiểm tra định kỳ đề tự luận C Đề nghị nội dung đợc bồi dỡng
häc båi dìng tiÕng anh
(4)