Đang tải... (xem toàn văn)
-Hieåu vaø caûm nhaän ñöôïc nhöõng ñaëc saéc veà noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa moät soá taùc phaåm (hoaëc ñoaïn trích) nghò luaän trung ñaïi (Thieân ñoâ chieáu; Hòch Töôùng Só; B[r]
(1)KẾ HOẠCH BỘ MÔN NGỮ VĂN 8 NĂM HỌC 2010 - 2011.
phần KẾ HOẠCH CHUNG
I Đặc điểm tình hình lớp giảng dạy 1 Thuận lợi:
a Đối với giáo viên
- Có trình độ chun mơn đạt chuẩn chuẩn ( hồn thành khố học đại học)
- Có trình độ chn mơn vững vàng, có lịng nhiệt thành cơng tác giảng dạy để hồn thành tốt nhiệm vụ giao. - Có tài liệu, sácg phục vụ cho giảng dạy đầy đủ.
b Đối với học sinh.
- Học sinh lớp có ý thức học tập tốt.
- Sách phục vụ cho môn đầy đủ, ghi chép, học làm đầy đủ, thường xuyên.
- Một số em có lực viết văn có triển vọng bồi dưỡng em: Nguyễn Thị Uyên lớp 8b, Nguyễn Như Quỳnh lớp 8c. - HS u mơn văn có hứng thú với mơn học.
2 Khó khăn:
a Giáo viên.
- Dạy lớp văn 8, kiêm cơng tác đồn, đội nhà xa nên thời gian hạn hẹp
b Học sinh
- Một số em không hứng thú với môn học, ngại học văn, phụ huynh ủng hộ em không đầu tư cho môn văn. - HS khơng có điều kiện tiếp xúc với tài liệu bổ trợ liên quan giúp cho việc học văn thuận lợi hơn.
- HS phương pháp học.
- Chất lượng em không đồng đều, số em chữ viết, trình bày cẩu thả, lực tiếp thu cịn chậm, kĩ diễn đạt : Lớp 8a có: Đinh Thế Anh, Đặng Văn Ki, Bàn Văn Hùng, Nguyễn Văn Tuấn, Đặng Thị lan, Đặng Thị Phượng… Lớp 8b có: Lí Văn Đảm, Bàn Văn Tiện, Bàn Văn Lập, Nguyễn Văn Thi… Lớp 8c có: Đặng văn Nghĩa, Đặng Văn Hợi, Lí Ngọc Châm….
Một số em ý thức học cịn kém, lớp khơng tập trung ý, không ghi chép, việc học làm trước đến lớp không đầy đủ, không thường xuyên em Nguyễn Văn Thiết, Lạc Quang Thảo, Lê Văn Nghĩa, Lương Quang Linh…
II Thống kê chất lượng tiêu năm học. 1 Chỉ tiêu cuối năm
(2)- Cósáng kiến kinh nghiệm, đồ dùng dạy học xếp loại A cấp trường. - Giảng dạy xếp loại khá, giỏi.
- Không ngừng học hỏi, tự học, tự bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, dự 32 tiết / năm. - Thực nghiêm túc quy chế chuyên môn bộ, ngành đề ra.
-Tham gia đầy đủ có chất lượng lớp bồi dưỡng chun mơn, buổi họp tổ chuyên môn.
2 Chỉ tiêu đặt môn ngữ văn 8.
Môn Lớp TS HS
Chất lượng đầu năm Chỉ tiêu phấn đấu
Ghi chú
G K TB Y K HỌC KÌ I CẢ NĂM
G K TB Y K G K TB Y K
Văn 8A 41 0 8 23 9 1 1 10 24 6 1 11 25 4
Văn 8B 41 1 9 25 6 2 12 23 4 2 12 24 3
Văn 8C 39 1 7 23 6 2 1 9 23 6 2 10 24 3
III Biện pháp thực hiện:
- Dạy học theo hướng đổi phương pháp: tích cực hố hoạt động học tập HS, lấy HS làm trung tâm. - Chú ý học nhóm phát huy tính chủ động sáng tạo cá nhân học
- Bồi dưỡng HS giỏi phụ đạo HS yếu kém.
- Xây dựng đơi bạn tiến, có theo dõi kết phấn đấu, tạo phong trào thi đua học tập cá nhân nhóm.
- Gắn lớp học thư viện nhà trường.
- Tạo mối quan hệ gần gũi thầy trò học tập phụ huynh học sinh.
- Thầy trò xây dựng chuyên đề học Văn cấp trường tạo cho em sân chơi thú vị tạo hứng thú học tập. - Đối với Hs giỏi lớp, bồi dưỡng tuần buổi, Hs yếu bồi dưỡng tuần buổi.
- Nội dung bồi dưỡng em giỏi theo kiến thức vừa bám sát vừa nâng cao Còn với HS yếu bám sát nội dung SGK.
Phần II KẾ HOẠCH CỤ THỂ A Kế hoạch học kì
a Học kì 1
(3)Nội dung giảng dạy chung cần đạt.
1. Đọc hiểu văn bản: giúp học sinh
- Nắm bắt giá trị mặt nội dung, nghệ thuật văn học theo cụm văn tự sự,văn nhật dụng, văn trữ tình.
- Có nhận thức, hiểu biết đặc trưng số thể loại văn học như: truyện ngắn đại, tiểu thuyết, thơ đại từ 1900- 1945
- Nắm nét tinh tế, phong cách riêng, điểm mạnh nhà văn, nhà thơ qua văn học.
- Có thái độ hứng thú học tập niềm say mê, khám phá tìm hiểu giá trị hay, đẹpcủa nghệ thuật văn chương, từ có tình cảm tốt đẹp tình u q hương đất nước, u chuộng hồ bình, lịng nhân bao la người, căm ghét áp bóc lột tàn nhẫn chế độ thực dân phong kiến.
- Rèn luyện kĩ đọc diễn cảm, cảm thụ phân tích văn theo đặc trưng thể loại , từ biết vận dụng sáng tạo trong q trình đọc hiểu nói chung kĩ tạo lập văn bản.
2. Tiếng việt: Giúp HS
- Nắm bắt đơn vị kiến thức từ vựng như:Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ, trường từ vựng,Từ tượng hình, từ tượng thanh,từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội, từ Hán Việt.Các kiến thức ngữ pháp như: Trợ từ, thán từ, tình thái từ,Câu ghép,dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép, dấu hai chấm.Các biện pháp tu từ: nói giảm, nói tránh, nói quá,
- Biết nhận diện phân tích đơn vị kiến thức học tập thực hành. - Có thái độ trân giữ gìn, trau dồi ngơn ngữ dân tộc, tiếng nói cha ơng.
3. Tập làm văn: Giúp Hs
- Tiếp tục nắm bắt kiến thức nâng cao phương pháp làm van tự sự, có thêm kiến thức văn thuyết minh, phương pháp làm văn thuyết minh, tập làm thơ bảy chữ.
- Rèn kĩ nhận biết đề bài, lập dàn ý, xây dựng đoạn, luyện nói, viết tự sự, thuyết minh. - Có thái độ tích cực, chủ động nắm bắt kiến thức, vận dụng nói viết.
b Học kì 2
Thời gian thực từ 27 tháng 12 năm 2010 đến 21 tháng năm 2011( 18 tuần thực học)
Nội dung giảng dạy chung cần đạt: 1. Đọc hiểu văn bản: Giúp HS
- Nắm bắt kiến thức tác phẩm thơ trữ tình Việt Nam1900-1945: Nhớ rừng, ơng đồ, Tức cảnh Pác Bó, Vọng nguyệt,Khi con tu hú, quê hương.
- Các tác phẩm nghị luận trung đại Việt Nam: Thiên chiếu, Hịch tướng sĩ, Bình ngô đại cáo, luận học pháp Nghị luận hiện đại Việt Nam & nước ngoài: Bản án chế độ thực dân Pháp, ngao du
(4)- Nắm kiểu câu : trần thuật, cầu khiến, cảm thán, nghi vấn, phủ định - Nắm : Lựa chọn trật tự từ câu.
- Nắm hoạt động giao tiếp: hành động nói, Hội thoại
- Biết nhận diện phân tích đơn vị kiến thức học tập thực hành. - Có thái độ trân giữ gìn, trau dồi ngơn ngữ dân tộc, tiếng nói cha ơng.
3. Tập làm văn Giúp HS
- Biết cách viết đoạn văn thuyết minh, phương pháp thuyết minh, biết viết văn nghị luận văn hành cơng vụ: tường trình, thơng báo.
- Rèn kĩ nhận biết đề bài, lập dàn ý, xây dựng đoạn, luyện nói, viết thuyết minh, nghị luận, hành cơng vụ. - Có thái độ tích cực, chủ động nắm bắt kiến thức, vận dụng nói viết.
T
u
ần Teân chương/
bài dạy Tie
át
Mục tiêu chương/ bài Trọng tâm kiến thức bài Phương pháp giảng dạy
Chuẩn bị của GV, HS
Ghi chú
Tôi học 1,2 * Văn bản:
Truyện kí Việt Nam 1930-1945
-Hiểu cảm nhận đặc sắc nội dung nghệ thuật số tác phẩm (hoặc trích đoạn) truyện kí Việt nam 1930-1945 (Lão Hạc, Tức nước vỡ bờ, Trong lịng mẹ, Tơi học): thực đời sống người xã hội Việt nam trước cách mạng thángTám; nghệ thuật miêu tả, kể chuyện, xây dựng nhân vật, xây dựng tình truyện, xếp tình tiết
- Phân tích thấy tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật “tôi” buổi tựu trường
- Nghệ thuật tự xen miêu tả biểu cảm tạo chất trữ tình tác phẩm
- Tích hợp - Gợi tìm – thảo luận
-Bình giảng
(5)Cấp độ khái quát nghĩa
của từ ngữ.
3
- Vận dụng hiểu biết kết hợp phương thức biểu đạt văn tự sự, để phân tích truyện
- Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ mối quan hệ cấp độ khái quát
- Từ ngữ nghĩa rộng từ ngữ nghĩa hẹp
- Tích hợp - Quy nạp
- Bảng phụ - Sơ đồ thể cấp độ khái quát
Tính thống nhất về chủ đề của
văn bản
4
- Thế chủ đề
- Thế tính thống chủ đề Làm để đảm bảo tính thống
- Tích hợp - Quy nạp
2
Trong lòng mẹ 5,6
- Cách viết cảm động chân thực, đoạn văn thể nỗi
cay đắng, tuổi nhục tình yêu thương cháy bỏng nhà văn thời thơ ấu người mẹ bất hạnh
- Tích hợp - Gợi tìm – thảo luận
- Bình giảng
- Tập hồi kí “Những ngày thơ ấu” - Chân dung Nguyên Hồng Trường từ vựng
*Tiếng Việt: Từ vựng:
- Hiểu cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - Hiểu trường từ vựng; biết cách sử dụng từ trường từ vựng để nâng cao hiệu diễn đạt - Hiểu từ tượng hình tượng Nhận biết giá trị biết cách sử dụng từ tượng hình, tượng - Hiểu thến từ địa
- Thế trường từ vựng - Nêu số khía cạnh khác trường từ vựng
- Tích hợp - Quy nạp
- Sơ đồ - Bảng phụ
Bố cục văn
bản
- Bố cục văn
- Nội dung phần mở bài, thân bài, kết
- Tích hợp
- Quy nạp - Bảng phuï
(6)phương, biệt ngữ xã hội, biết cách sử dụng chúng phù hợp với tình huớng giao tiếp
*Tập làm văn:
Những vấn đề chung văn tạo lập văn bản
- Hiểu tính thống chủ đề văn bản, bố cục văn bản, tác dụng cách liên kết đoạn văn văn
- Hiểu đoạn văn Biết triển khai ý đoạn văn
- Biết vận dụng kiến thức bố cục để liên kết đoạn văn , triển khai văn theo yêu cầu cụ thể
3
Tức nước vỡ bờ
- Phân tích bút pháp thực sinh động Thấy mặt tàn ác, bất nhân xã hội thực dân phong kiến đượng thời; đồng thời cho thấy vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ nơng dân
- Tích hợp - Gợi tìm – thảo luận
- Bình giảng
- Tác phẩm “Tắt đèn” nhà văn Ngô Tất Tố - Chân dung Ngô Tất Tố
Xây dựng đoạn văn văn
baûn
10
- Thế đoạn văn
- Từ ngữ câu đoạn văn:
+ từ ngữ chủ để câu chủ đề đoạn văn
+ Cách trình bày nội dung đoạn văn
- Tích hợp - Quy nạp
- Bảng phụ
Viết lập làm văn số 1
11, 12
- Đề: Kể lại kỉ niệm ngày học (tham khảo)
- Làm lớp
4 Lão Hạc 13,
14
- Phân tích bút pháp thực cảm động việc miêu tả tâm lý nhân vật đặc sắc - Số phận đau thương người nông dân xã hội cũ lịng u thương trân trọng người nơng dân Nam Cao
- Gợi tìm – thảo luận
- Bình giảng
- Tài liệu nói rõ thêm năm sinh Nam Cao
(7)Từ tượng hình,
từ tượng thanh 15
- Đặc điểm công dụng từ tượng từ tượng hình
- Tích hợp - Quy nạp
- Xem: Diệp Quang Ban, Phan Thiều (TV tập 1,SGV) - Bảng phụ Liên kết các
đoạn văn trong văn bản.
16
- Tác dụng việc liên kết đoạn văn văn - Cách liên kết đoạn văn văn
- Tích hợp
- Quy nạp - Bảng phụ 5
Từ ngữ địa phương biệt
ngữ xã hội
17
- Từ địa phương - Biệt ngữ xã hội
- Sử dụng từ địa phương biệt ngữ xã hội
- Tích hợp
- Quy nạp - Bảng phụ.-Xem: từ vựng – ngữ nghĩa TV (Đỗ Hữu Châu)
Tóm tắt văn bản tự sự 18
- Thế tóm tắt văn tự
- Cách tóm tắt văn tự sự; + Những yêu cầu văn tóm tắt
+ Các bước tóm tắt văn
- Tích hợp - Gợi tìm – Thảo luận
- Quy nạp
- Từ điển văn học, NXB Khoa học xã hội Hà nội 1985
Luyện tập tóm tắt văn tự
sự
19 - Những yêu cầu tóm tắt văn
bản tự sự:
+ Đọc kĩ để hiểu chủ đề tác phẩm
+ Xaùc định nội dung cần tóm tắt
+ Sắp xếp nội dung + Viết văn tóm tắt
- Học sinh viết văn
- Trao đổi – đánh giá
(8)Trả tập làm văn số 1. 20
- Ơn tập kiến thức kiểu văn tự kết hợp với việc tóm tắt văn tự - Rèn luyện kỹ ngôn ngữ kỹ xây dựng văn
- Nhận xét đánh giá (ưu khuyết) đề hướng khắc phục
6
Cô bé bán diêm 21,22
* Văn bản
Truyện nước ngoài - Hiểu cảm nhận đặc sắc nội dung nghệ thuật số tác phẩm (hoặc đoạn trích) , tự nước ngồi
(Đánh với cối xay gió; Cơ bé bán diêm; Trước cuối cùng; Hai phong): thực đời sống, xã hội
và tình cảm nhân văn cao đẹp; nghệ thuật miêu tả, kể chuyện xây dựng tình truyện
- Vận dụng hiểu biết kết hợp phuơng thức biểu đạt văn bả tự để đọc-hiểu truyện
- Phân tích thấy cách kể chuyện hấp dẫn, đan xen thực mộng tưởng với tình tiết diễn biến hợp lí - Lịng thương cảm em bé bất hạnh
- Gợi tìm – thảo luận
- Bình giảng
- Xem tư liệu nhà văn An – đéc – xen
Trợ từ thán từ
23 - Hiểu trợ từ
- Những trường hợp thể thán từ
- Tích hợp
(9)M tả biểu cảm vaên
tự sự
24
- Sự kết hợp yếu tố kể biểu lộ cảm xúc văn tự
- Tích hợp - Gợi tìm – thảo luận
- Bảng phụ
7
Đánh với cối xay gió
25 ,26
- Phân tích thấy tương phản Đônki hô – tê Xan – chô – Pan – xa
- Đônki – hô – tê thật buồn cười có nét đáng quý
- Xan – chô – Pan – xa có mặt tốt song bộc lộ nhiều điểm đáng chê trách
- Đối chiếu so sánh
- Gợi tìm – thảo luận
- Bình giảng
- Xem: Tóm tắt tiểu thuyết Đơnki – hơ – tê Nguyễn Văn Khỏa biên soạn Tình thái từ 27 - Chức tình thái từ- Sử dụng tình thái từ - Tích hợp.- Quy nạp - Bảng phụ
Luyện tập viết đoạn văn tự sự kết hợp miêu tả
và biểu cảm
28
* Tập làm văn: Kiểu văn bản tự sự.
-Hiểu tóm tắt văn tự
-Biết cách tóm tắt văn tự
-Biết trình bày đoạn văn, văn tóm tắtmột tác phẩm
- Những gợi ý cụ thể quy trình tiến hành viết văn theo bước
- Thực hành củng cố kiến thức - Tích hợp
(10)- Nhận biết hiểu tác dụng yếu tố miêu tả, biếu cảm văn tự
-Biết viết đoạn văn, văn tự kết hợp miêu tả biểu cảm
* TiếngViệt: Từ loại. - Hiểu tình thái từ, trợ từ, hán từ
Nhận biết chúng tác dụng chúngTrong văn
- Biết cách sử dụng chúng nói viết 8
Chiếc cuối cùng
29, 30
- Phân tích cách xây dựng truyện có nhiều tình tiết hấp dẫn, xếp chặt chẽ khéo léo, kết cấu đảo ngược tình
- tình cảm yêu thương cao người cảnh ngộ nghèo khổ
- Gợi tìm – bình giảng
- Xem tư liệu tác giả OHen – ri (SGV)
Chương trình địa phương (Phần tiếng
việt)
31
- Điều tra từ ngữ quan hệ ruột thịt thân thích địa phương tương đương từ tòan dân
- So sánh từ địa phương trùng với từ tịan dân khơng trùng với từ địa phương
- Lập bảng điều tra
- Thảo luận - Tập hợp sưu tầm
- Một số viết có dùng từ địa phương
Làm dàn ý cho bài văn tự sự kết hợp miêu tả
và biểu cảm
32
- Tìm hiểu nhận biết dàn ý phần văn tự - Cách đưa yếu tố miêu tả biểu cảm vào văn tự
- Quy nạp - Tích hợp
(11)9
Hai caây phong 33,34
- Phân tích thấy cách miêu tả sinh động ngịi bút đậm chất hội họa
- Thể tình yêu quê hương da diết lòng xúc động thầy Đuy – Sen người vun trồng ước mơ, hy vọng cho đứa học trò
- Tích hợp - Gợi tìm – thảo luận
- Bình giảng
- Xem tư liệu nhà văn Ai – Ma – Tốp
Viết tập làm văn số 2
35 36
- Đề: Kể việc em
làm khiến bố mẹ vui lòng - Bài làm lớp
10
Nói quá 37 Các biện pháp tu từ: - Hiểu nói giảm nói tránh, nói
- Nhận biết phân tích giá trị, biết cách sử dụng biện pháp tu từ nói tình nói viết cụ thể
- Thế nói
- Tác dụng nói - Qui nạp- Thảo luận - Bảng phụ
Ôn tập truyện
và kí Việt Nam 38
- Lập bảng thống kê văn bảng truyện kí VN học từ đầu năm
- Những điểm giống khác nội dung nghệ thuật trog 2,3,4 - Trong văn em thích nhân vật đoạn nào?
- Hỏi - đáp - Thảo luận khắc sâu kiến thức
- Bảng phụ
Thơng tin về ngày trái đất
naêm 2000
39
- Thấy ý nghĩa bảo vệ môi trường to lớn hành động tưởng bình thường “Một ngày khơng dùng bao bì ni lon”
- Tích hợp - Bình giảng
- Tư liệu ô nhiễm môi trường - Tranh minh họa
Noùi giảm, nói
tránh 40
- Thế nói giảm, nói tránh
- Tác dụng nói giảm nói tránh
- Qui nạp - Bảng phụ
(12)Luyện nói: Kể chuyện theo ngơi kể kết hợp
với miêu tả và biểu cảm
42
* Văn bản: nhật dụng. - Hiểu cảm nhận đặc sắc nội dung nghệ thuật văn nhật dụng có đề tài vấn đề mơi trường, văn hóa xã hội, dân số, tệ nạn xã hội, tương lai đất nước nhân loại
- Xác định thái độ ứng xử đắn với vấn đề
* Tiếng Việt: loại câu dấu câu.
-Hiểu câu ghép; phân biệt câu đơn câu ghép
- Hiểu câu trần thuật, câu cảm thán, câu nghi vấn, câu phủ định - Nhận biết bước đầu phân tích giá trị biểu cảm chúng
-Hiểu công dụng loại dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép, dấu chấm -Biết cách sử dụng loại dấu viết câu
- Ôn lại kể - Chuẩn bị nhà vào lớp trình bày
- Phiếu học tập
Câu ghép 43
- Đặc điểm câu ghép - Cách nối vế câu
- Tích hợp - Qui nạp
- Bảng phụ - Sơ đồ câu ghép
Tìm hiểu chung về văn bản thuyết minh.
44
- Vai trò đặc điểm chung văn thuyết minh: + Tri thức văn thuyết minh phải khách quan, phải xác thực
+ Cần trình bày xác, rõ ràng, chặt chẽ hấp dẫn
- Gợi tìm - Qui nạp
12 Ôn dịch, thuốclá 45
- Tác hại ôn dịch thuốc - Quyết tâm triệt để phịng chống ơn dịch
- Tích hợp - Bình giảng
(13)Câu ghép (tt) 46
- Quan hệ ý nghóa vế câu
- Muốn biết xác quan hệ vế câu phải dựa vào văn cảnh hòan cảnh giao tiếp
- Quy nạp - Gợi tìm thảo luận
- Bảng phụ
Phương pháp
thuyết minh 47
- Các phương pháp thuyết minh:
+ Quan sát, học tập, tích lũy tri thức để làm văn + Có nhiều phương pháp: Nêu định nghĩa giải thích, liệt kê, nêu ví dụ, dùng số liệu, so sánh, phân loại phân tích
- Tích hợp
- Quy nạp - Bảng phụ
Trả kiểm tra văn, Tập làm
văn số 2
48
- Thống kê, phân loại đề
hướng khắc phục - HS tự nhận xét làm bài, GV nhận xét bồ sung
13
Bài toán dân số 49
- Dân số gia tăng người tự làm hại mình, đất đai khơng sinh thêm Hạn chế gia tăng dân số đòi hỏi tất yếu
- Liên tưởng
- Bình giảng - Tranh minhhọa
Dấu ngoặc đơn và dấu hai
chaám.
50 - Cơng dụng dấu ngoặc
đơn
- Công dụng dấu hai chấm
- Quy nạp - Tích hợp
(14)*Tập làm văn: Kiểu văn bản thuyết minh.
- Hiểu văn thuyết minh
- Nắm bố cục cách thức xây dựng đoạn lời văn văn thuyết minh
- Nắm phương pháp thuyết minh
- Biết viết đoạn văn, văn thuyết minh
- Biết trình bày miệng văn giới thiệu vật, danh lam thắng cảnh
Đề cách làm văn thuyết minh.
51
- Đề văn thuyết minh, cách làm văn thuyết minh
- Quy nạp - Tích hợp
- Bảng phụ
Chương trình địa phương (phần Văn)
52
- Lập danh sách nhà văn, nhà thơ quê, TP, tỉnh, Huyện nơi em Chép lại thơ, văn thể đặc điểm riêng q em
- Sưu tầm
- Lập bảng thống kê
- Những sáng tác nhà văn đia phương 14
Dấu ngoặc kép 53
- Công dụng dấu ngoặc kép:
+ Đánh dấu, từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp
+ Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt hay mỉa mai
+ Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san
- Tích hợp - Bảng phụ
Luyện nói: Thuyết minh một thứ đồ dùng
54
- Xem lại phương pháp thuyết minh, thuyết minh phương pháp
- Hướng dẫn HS tập nói nghiêm túc, nói thành câu trọn vẹn, dùng từ đúng, phát âm rõ ràng,
- Chia tổ tập nói em nói với
- Cử đại diện trình bày trước lớp
- Một số mẫu văn thuyết minh
Viết Tập làm văn số 3
55,
(15)15
Vào nhà ngục Quảng Đông
cảm tác
57
- Phân tích thấy giọng điệu hào hùng có sức lơi mạnh mẽ
- Phong thái ung dung đường hoàng khí phách kiên cường bất khuất vượt lên cảnh ngục tù khốc liệt người chiến sĩ yêu nước Phan Bội Châu
- Gỡi tìm – thảo luận
- Bình giảng
- Xem tư liệu thơ PBC (SGV) - Chân dung Phan Bội Châu
Đập đá Cơn Lơn 58
- Phân tích thấy bút pháp lãng mạn giọng điệu hào hùng - Cần nhận vẽ đẹp lẫm liệt, ngang tàng người anh hùng Phan Châu Trinh
- Gợi tìm
- bình giảng - Xem tư liệu nhà thơ PCT (SGK) - Chân dung Phan Chu Trinh Ôn luyện dấu
câu 59
- Tổng kết lại dấu câu - Các lỗi thường gặp dấu câu
- Hệ thống
- Tổng kết - Bảng phụ- Sơ đồ
Kieåm tra T Vieät 60
- KT trắc nghiệm phần kiến thức T Việt
- Ra đề có tính hệ thống, kiểm tra toàn kiến thức
(16)16
Thuyết minh về một thể loại văn
học.
61
* Văn bản: Thơ Vieät Nam 1900-1945.
- Hiểu, cảm nhận đặc sắc nội dung nghệ thuật thơ số nhà thơ yêu nước, tiến cách mạng Việt nam 1900-1945 (Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác-Phan Bội Châu; Đập đá Côn Lôn-Phan Châu Trinh; muốn làm Thằng Cuội-Tản Đà; Hai chữ nươc nhà-Trần Tuấn Khải; Ơng đồ-Vũ Đình Liên; Nhớ rừng – Thế Lữ; Quê hương – Tế Hanh; Tức cảnh PắcBó; Vọng nguyệt; Tẩu lộ-Hồ Chí Minh; Khi Tu Hú - Tố Hữu
-Biết số đổi thể loại, đề tài, cảm hứng, sáng tạo
- Từ quan sát đến mô tả, nhận xét Sau khái quát thành đặc điểm
- Biết lựa chọn đặc điểm
- Tích hợp - Quy nạp
- Bảng phụ
Hướng dẫn đọc thêm: Muốn
Làm Thằng Cuội
62 - Phân tích thấy sức hấp dẫn
của thơ hồn thơ lãng mạn, pha chút ngông nghênh đáng yêu
- Cách đổi thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật - Tâm người bất hòa sâu sắc với thực tầm thường, xấu xa muốn thóat li mộng tưởng
- Gợi tìm – thảo luận
- Bình giảng
(17)Ôn tập tiếng
việt 63
- Từ vựng - Ngữ pháp
- Lý thuyết, thực hành
- Sơ đồ - Bảng thống kê
17
Trả tập làm văn số 3 64
- Đánh giá làm theo nội dung yêu cầu văn Hình thành cho HS lực tự đánh giá sửa chữa
- HS tự đánh giá, GV nhận xét tổng kết
Ơng đồ 65
- “Ơng đồ” Vũ Đình thơ ngũ ngơn bình dị mà đọng, đầy gợi cảm Bài thơ thể sâu sắc tình cảm đáng thương ơng Đồ, qua tóat lên niềm cảm thương chân thành trước lớp người tàn tạ tiếc nhớ cảnh cũ người xưa
nh Vũ Đình Liên
Hướng dẫn đọc thêm:Hai chữ
nước ta
66
- Cảm nhận yêu nước Trần Tuấn Khải giọng điệu trữ tình thống thiết đọan trích
- Tích hợp - Gợi tìm, bình giảng
- Xem tài liệu viết Trần Tuấn Khải (SGV)
18 Trả kiểm tra Tiếng việt
67 * Giúp Hs nhận lỗi viết, để rut phơng pháp dạy GV vầ cách học HS
(18)KT Tổng hợp học kỳ I
68,6
-Khả vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp kiến thức kỹ ba phần môn học
- Năng lực vận dụng tự kết hợp miêu tả, biểu cảm viết kỹ TLV nói chung để viếtđược văn
Trắc nghiệm, tự luận
Phôto đề phát cho học sinh
19
Hoạt động ngữ văn: Làm thơ 7
chữ
70,7
- Biết làm thơ chữ với yêu cầu tối thiểu: đặc biệt thơ chữ, biết ngắt nhịp 4/3, biết gieo vần
- HS chuẩn bị nhà
- Trình bày lớp
- Một thơ mẫu
Trả kiểm tra tổng hợp HKI 72
- nhận xét chung, đánh giá làm hs ;
, - Bảng phụ
20 Nhớ rừng 73
74
- “Nhớ rừng” Thế Lữ mượn từ hổ bị nhốt vườn bách thú để diễn tả sâu sắc chán ghét thực tầm thường, tù túng niềm khao khát tự mãnh liệt vần thơ tràn đầy cảm xúc lãng mạn Bài thơ khơi gợi lòng yêu nước thầm kín người dân nước thuở
- Tích hợp, đọc diễn cảm, gợi tìm, phân tích, thảo luận
(19)Câu nghi vấn 75
- Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu nghi vấn Phân biệt câu nghi vấn với kiểu câu khác
- Nắm vững chức câu nghi vấn: Dùng để hỏi
- Tích hợp, quy nạp
- Bảng phụ, điều cần lưu ý SGV
Viết đoạn văn trong văn thuyết minh – Luyện tập làm văn thuyết
minh.
76
- Biết cách viết đoạn văn thuyết minh: cần trình bày rõ ý chủ để đọan, ý đoạn văn nên xếp theo thứ tự cấu tạo vật, thứ tự nhận thức, thứ tự diễn biến việc
- Tích hợp, vấn đáp, diễn giảng
- Bảng phụ
21
Quê hương 77
- Với lời thơ bình dị mà gợi cảm, thơ Tế Thanh vẽ tranh tươi sáng, sinh động miền quê miền biển, bậc lên hình ảnh khỏe khoắn đầy sức sống người dân chài sinh hoạt lao động làng chài, tha thiết thơ
- Đọc diễn cảm, tích hợp, gợi tìm, phân tích, thảo luận
- Đọc diễn cảm thơ Sưu tầm hình ảnh - Chân dung Tế Hanh
Khi tu huù 78
- “Khi tu hú” Tố Hữu thơ lục bát giản dị, thiết tha thể sâu sắc lòng yêu sống niềm khát khao tự cháy bỏng người chiến sĩ cách mạng cảnh tù đày
- Đọc diễn cảm, tích hợp, gợi tìm, phân tích, thảo luận
(20)22
Câu nghi vấn
(tt) 79
- Hiểu rõ câu nghi vấn không dùng để hỏi mà dùng để cầu khiến ; khẳng định, phủ định, đe dọa, bộc lộ tình cảm, cảm xúc Biết sử dụng câu nghi vấn phù hợp với tình giao tiếp
- Tích hợp - Quy nạp
- Bảng phụ, tham khảo “Ngữ pháp TV”
Thuyết minh về một phương
pháp (Cách laøm)
80
- Biết cách làm văn thuyết minh phương pháp Khi thuyết minh cần trình bày rõ ràng điều kiện, cách thức, trình tự làm sản phẩm yêu cầu chất lượng sản phẩm
- Tích hợp -Vấn đáp - Quy náp
Tức cảnh Pác bó 81
- Là thơ tứ tuyệt bình dị pha giọng vui đùa, cho thấy tinh thần lạc quan, phong thái ung dung Bác Hồ sống cách mạng đầy gian khổ Pác Bó Với người làm cách mạng sống hòa hợp với thiên nhiên niềm vui lớn
- Tích hợp, đọc diễn cảm, gợi tìm, phân tích, thảo luận
- Bảng phụ, tranh ảnh - Tham khảo tác giả tác phẩm Hồ Chí Minh - Chân dung Hồ Chí Minh 23
Câu cầu khiến 82
- Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu cầu khiến Phân biệt câu cầu khiến với câu khác Nắm vững chức câu cầu khiến phù hợp với tình giao tiếp
- Tích hợp - Quy nạp
- Bảng phụ
Thuyết minh một danh lam
thắng cảnh
83 - Biết cách quan sát, nghiên
cứu viết giới thiệu thắng cảnh Hệ thống kiến thức văn thuyết minh
- Tích hợp - Vấn đáp - Diễn giảng
(21)Ôn tập văn bản thuyết minh 84
- Ôn lại khái niệm văn thuyết minh nắm cách làm văn thuyết minh
- Tích hợp - Vấn đáp
- Bảng phụ
24
Ngắm trăng, Đi
đường 85
- “Ngắm trăng” thơ tứ tuyệt Qua cho thấy tình yêu thiên nhiên phong thái ung dung Bác Hồ
- “Đi đường” thơ tứ tuyệt, mang ý nghĩa tư tưởng sâu sắc: từ việc dường nêu chân lý’ “vượt qua gian lao đến thắng lợi vẽ vang”
- Tích hợp - Đọc diễn cảm, gợi cảm, phân tích thảo luận
- Tham khảo điều cần lưu ý SGV - Xem tập “Nhật lí tù”
Câu cảm thán 86
- Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu cảm thán Phân biệt với câu khác Nắm vững chức năng, biết sử dụng phù hợp với tình giao tiếp
- Tích hợp - Thảo luận - Quy nạp
- Bảng phụ
Viết tập làm văn số 5
87 88
- Làm theo yêu cầu văn thuyết minh, trình bày có bố cục, thứ tự mạch lạc, chuẩn xác, dễ hiểu
25 Câu trần thuật 89 - Hiểu đặc điểm, hình thức, phân biệt câu trần thuật với câu khác Nắm chức sử dụng phù hợp với tình giao tiếp
- Tích hợp - Quy nạp
(22)Chiếu dời đô 90
* Văn bản: Nghị luận trung đại Việt Nam. -Hiểu cảm nhận đặc sắc nội dung nghệ thuật số tác phẩm (hoặc đoạn trích) nghị luận trung đại (Thiên chiếu; Hịch Tướng Sĩ; Bình Ngơ Đại Cáo; Luận phép học): Bàn luận vấn đề có tính thời sự, có ý nghĩa xã hội lớn lao; Nghệ thuật lập luận, cách dùng câu văn nghiền ngẫu, điển tích điển cố
- Bước đầu hiểu vài đặc điểm thể loại chiếu, hịch, cáo, tấu
-Phản ánh khát vọng nhân dân đất nước độc lập, thống Phản ánh ý chí tự cường dân tộc Đại Việt đà lớn mạnh Bài chiếu có sức thuyết phục mạnh mẽ thể ý nguyện nhân dân, có kết hợp hài hịa tình lý
- Tích hợp - Đọc diễn cảm
- Xem điều cần lưu ý SGV
Caâu phủ định 91
- Hiểu đặc điểm, hình thức, nắm chức biết sử dụng phù hợp với tình giao tiếp
- Bảng phụ - Tích hợp – quy nạp
- Bảng phụ - Xem điều cầu lưu ý SGV
Chương trình địa phương (phần Tập làm
văn)
92
- Vận dụng kĩ làm thuyết minh, tự giác tìm hiểu di tích, thắng cảnh q hương Nâng cao lịng u q q hương
- Đàm thọai - Tích hợp
(23)26
Hịch tướng sĩ 9394
-Bài “Hịch tướng sĩ” Trần Quốc Tuấn phản ánh tinh thần yêu nước nổng nàn dân tộc ta kháng chiến chống ngoại xâm Đây án văn luận sâu sắc, có kết hợp chặt chẽ, sắc bén với lời văn thống thiết, có lơi mạnh mẽ
- Tích hợp - Đọc diễn cảm, gợi cảm, phân tích, thảo luận
- Bảng phụ - Tham khảo lưu ý SGV
Hành động nói 95
* Tiếng Việt: hoạt động giao tiếp.
- Hiểu hoạt động nói
- Biết số kiểu hoạt động nói thường gặp
- Hiểu vai xã hội hội thoại, lượt lời cách xử dụng giao tiếp
* Taäp Làm Văn: Kiểu văn bản nghị luận.
- Hiểu luận điểm văn nghị luận - Hiểu nhận biết vai trò yếu tố tự sự, miêu tả,
- Hành động nói hành động thực lời nói nhằm mục đích định Dựa theo mục đích hành động nói mà quy định thành số kiểu khái quát định Có thể sử dụng nhiều kiểu câu học để thực hành động nói
-Tích hợp - Quy nạp -Thảo luận
- Bảng phụ - Tham khảo SGV
Trả tập làm văn số 5 96
- Đánh giá tòan diện kết học “Văn thuyết minh”
(24)27
Nước Đại Việt
ta 97
- Với lập luận chặt chẽ chứng hùng hồn, đoạn trích có ý nghĩa tuyên ngôn độc lập” Nước ta đất nước có văn hóa lâu đời, có lãnh thổ riêng, có chủ quyền, có truyền thống lịch sử; kẻ xâm lược kẻ phản nhân nghĩa, định thất bại
- Tích hợp - Đọc diễn cảm - Gợi tìm - Phân tích - Thảo luận
- Bảng phụ - tham khảo điều cần lưu ý SGK
Hành động nói (tiếp theo)
98
- Nắm khái niệm hành động nói số kiểu hành động nói thường gặp Nắm kiểu câu để thực hành động nói
- Tích hợp, quy nạp, thảo luận, diễn giảng
- Bảng phụ
Ôn tập luận
điểm 99
- Nắm vững khái niệm luận điểm Thấy rõ mối quan hệ luận điểm với vấn đề nghị luận luận điểm với văn nghị luận
- Tích hợp, vấn đáp, thảo luận
- Bảng phụ
Viết đoạn văn trình bày luận
điểm
100
Giúp HS
- Nhận thức ý nghĩa, tầm quan trọng việc trình bày luận điểm văn nghị luận
- Biết cách viết đoạn văn trình bày luận điểm theo cách diễn dịch quy nạp
(25)28
Bàn luận về
phép hoïc. 101
biểu cảm văn tự
- Nắm bố cục bước xây dựng đoạn văn lời văn văn nghị luận có yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm
- Biết viết đoạn văn, văn nghị luận
- Với lập luận chặt chẽ văn giúp ta hiểu mục đích việc học để làm người có đạo đức, có tri thức, góp phần làm hưng thịnh đất nước, để cầu danh lợi Muốn học tốt cần phải có phương pháp học, học phải đôi với hành
- Tích hợp - Gợi tìm, thảo luận, phân tích - Diễn giảng
- Bảng phụ
Luyện tập xây dựng trình bài luận điểm.
102
- Nhận thức ý nghĩa quan trọng việc trình bày luận điểm văn nghị luận Biết cách viết đoạn văn trình bày luận điểm theo cách diễn dịch quy nạp
- Tích hợp
- Quy nạp - Bảng phụ- Tham khảo điều cần lư ý SGV
Viết tập làm văn số 6
103, 104
- Viết tốt văn nghị luận
(26)29
Thuế máu 105,106
- Chính quyền thực dân biến người dân nghèo khổ xứ thuộc địa thành vật hi sinh để phục vụ lợi ích cho chiến tranh tàn khớc Nguyễn Aùi Quốc vạch rần thực tư liệu xác thực, phong phú, ngòi bút trào phúng sắc sảo Đoạn trích có nhiều hình ảnh giàu giá trị biểu cảm, có giọng điệu vừa đanh thép vừa mỉa mai, chua chát
- Tích hợp - Đọc diễn cảm, gợi tìm Thảo luận, phân tích
- Bảng phụ - Xem điều cần lưu ý SGV
Hội thoại 107
* Văn bản: nghị luận đại Việt Nam nước ngoài.
- Hiểu cảm nhận nghệ thuật lập luận, giá trị nội dung ý nghĩa trích đoạn trích đoạn nghị luận đại (Thuế máu-Nguyễn Aùi Quốc; Đi ngao du -Ru -xô)
- Biết phân biệt vai xã hội hội thoại xác định đắn quan hệ giao tiếp
- Tích hợp - Quy nạp - Thảo luận
- Bảng phụ
Tìm hiểu yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận.
108
- Biểu cảm yếu tố thiếu văn nghị luận hay, có sức lay đợng người đọc Nắm u cầu cần thiết việc đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận, để nghị luận đạt hiệu thiết thực cao
- Tích hợp - Vấn đáp - Thảo luận
(27)30
Đi ngao du
109, 110
- Phân tích thấy cách lập luận chặt chẽ, sinh động mang sắc thái cá nhân nhà văn Pháp Ru-xô
- Ru -xô người giản dị, quý trọng tự yêu thiên nhiên
- Tích hợp - Bình giảng
- Bảng phuï
Hội thoại (tiếp
theo) 111
- Lượt lời hội thoại - Vận dụng hiểu biết vấn đề vào hội thoại đạt hiệu giao tiếp
- Tích hợp
- Quy nạp - Bảng phụ Luyện tập đưa
yếu tố biểu cảm vào văn nghị
luận
112
- Thông qua việc luyện tập, nắm cách đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận
- GV đề cho HS chuẩn bị nhà vào lớp trình bày
- Bảng phụ
31
Kiểm tra văn 113
- Củng cố kiến thức phần Văn
- Rèn luyện kĩ diễn đạt làm văn
- Làm tự luận Phô tô đề phát cho học sinh
Lựa chọn trật tự từ câu
114 - Lưa chọn trật tự câu
có nhiều cách, cách đem lại hiệu diễn đạt riêng - Tác dụng xếp trật tự
- Tích hợp
(28)Trả Tập làm
văn soá 6. 115
-Đánh giá chung làm HS
-Giúp HS nhận ưu điểm, khuyết điểm văn thuyết minh
-Hướng dẫn em lập dàn ý tự sửa lỗi tả, lỗi dùng từ, lỗi đặt câu cịn sai trình làm -Thống kê chất lượng làm hay HS cho lớp nghe
Vấn đáp, diễn giảng Đối thoại
Bảng phụ
Tìm hiểu các yếu tố tự và biểu cảm trong văn nghị luận.
116
- Sự cần thiết yếu tố tự biểu cảm văn nghị luận
- Các yếu tố tự miêu tả dùng làm luận phải phục vụ cho việc làm rõ luận điểm, không phá vỡ mạch lạc nghị luận văn
- Tích hợp
- Quy nạp - Bảng phụ- Một số văn mẫu
32 ng giuốc đanh măc lễ phục
117 118
- Phân tích thấy tài Mô – li – e việc xây dựng lớp kịch sinh động khắc họa tính cách nực cười
- Tính cách nhố nhăng tay trưởng giả muốn học đòi làm sang
- Tích hợp - Bình giảng
-Tranh minh hoïa
(29)Lựa chọn trật tự từ câu
(luyện tập)
119
- Đưa phân tích tác dụng số cách xếp trật tự
- Viết đoạn văn với trật tư hợp lí
- Phân tích - Thực hành
- Bảng phụ
Luyện tập đưa các yếu tố tự sự và miêu tả trong
văn nghị luận.
120
- Thông qua việc luyện tập, nắm cách đưa yếu tố tự miêu tả vào văn nghị luận
- Cần nắm bước: định hướng làm bài, xác lập luận điểm, xếp luận điểm, vận dụng yếu tố tự miêu tả
- HS chuẩn bị nhà thực hành lớp
- Bảng phụ
33
Chương trình địa phương (phần Văn)
121
- Vận dụng kiến thức chủ đề văn tự dụng học tìm hiểu vấn đề tương ứng địa phương - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến, cảm nghĩ vấn đề văn
- HS chuẩn bị nhà trình bày lớp
- Một số văn, thơ viết quê hương em
Chữa lỗi diễn
đạt (lỗi lôgic) 122
- Biết nhận diện sữa chữa số lỗi diễn đạt liên quan đến logic
- Phân tích
- Phát - Bảng phụ
Viết Tập làm văn số 7
123 124
- Đề: Tuổi trẻ tương lai đất nước
(30)34
Tổng kết phần
Văn 125
- Nắm hệ thống văn học phần Ngữ Văn với nội dung đặc trưng thể loại văn
- Hiểu rõ giá trị tư tưởng nghệ thuật số văn tiêu biểu
- Vấn đáp
- Phaân tích, bình giảng
- Bảng thống kê
Ôn tập phần Tiếng Việt Học
kỳ II
126
* Tập làm văn: Hành chính công vụ.
- Hiểu văn tương trình, thông báo - Biết cách viết văn tường trình, thơng báo - Biết viết văn tường trình, thơng báo với nội dung thơng dụng
- Ơn lại kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần thuật, phủ định, hành động nói, lưa chọn trật tự câu
- Vấn đáp - Sơ đồ hệ thống kiến thức
Văn tường
trình 127
- Đặc điểm văn tường trình
- Cách làm văn tường trình
- Quy nạp - Một số tường trình
Luyện tập văn
bản tường trình 128
-Giúp HS: -Ơng tập lại kiến thức văn tường trình: Mục đích, yêu cầu, cấu trúc tường trình
-Nâng cao lực viết tường trình
- Ôn lại lý thuyết áp dụng làm tập
35 Trả kiểm tra
Văn 129
- Qua trả kiểm tra củng cố kiến thức văn văn học
Kieåm tra Tiếng Việt
130 - Ôân lại kiểu câu
- Hành động nói
- Lựa chọn trật tự câu
- Trắc nghiệm - Tự luận
(31)Trả Tập làm văn số 7 131
- Đánh giá ưu, mhược điểm TLV sửa chữa lỗi làm
-Vấn đáp
Tổng kết phần
Văn (tiếp theo) 133
- Hệ thống hóa kiến thức - Khắc sâu kiến thức
- Vấn đáp - Phân tích đối chiếu
- Bảng thống kê văn học
36
Tổng kết phần
Văn (tt) 134
- Hệ thống hóa kiến thức Văn học, cụm văn nghị luận - Nắm đặc trưng thể loại, nét riêng độc đáo nội dung tư tưởng nghệ thuật
- Phân tích – bình giảng
- Bảng hệ thống kiến thức
Ôn tập phần
Tập làm văn 139
- Hệ thống hóa kiến thức - Nắm khái niệm va cách làm
- Vấn đáp - LyÙ thuyết thực hành
- Bảng phụ Kiểm tra tổng
hợp cuối năm. 135136
Kiểm tra nội dung chương trì nh học kỳ II, khắc sâu kiến thức học
- Trắc nghiệm -Tự luận
Phôto đề phát cho học sinh
37
Văn thông
báo 132
- Đặc điểm văn thông báo truyền đạt thơng tin
- Tình làm văn thông báo
- Quy nạp - Bảng phụ
Chương trình địa phương phần
Tiếng Việt.
137 - Nhận khác từ
ngữ xưng hô cách xưng hô địa phương khác
- Hướng HS sử dụng tốt từ ngữ địa phương
- Phân tích, đối
(32)Luyện tập làm văn thông
báo
138
- Ơn lại tri thức văn thơng báo: mục đích u cầu, cấu tạo thông báo
- Nâng cao lực viết thông báo
- Vấn đáp
- Phát lỗi sai, cách sữa chữa
- Bảng phụ
Trả kiểm tra tổng hợp. 140
Giúp học sinh thấy ưu, khuyết điểm làm hướng sửa chữa
Vấn đáp
V Kết luận:
Như vậy chương trình Ngữ văn lớp gồm:
Cả năm: 37 tuần = 140 tiết Học kỳ I: 19 tuần = 72 tiết Học kỳ II: 17 tuần = 68 tiết
Trên kế hoạch môn Ngữ văn năm học 2010 - 2011 mà xây dựng tâm thực Rất mong ủng hộ tạo điều kiện hoạt động đồng chí giáo viên, tổ chun mơn BGH để kế hoạch mang tính khả thi đạt kết đề ra.
Tân Hương, ngày tháng năm 2010
Ban giám hiệu duyệt Tổ chuyên môn duyệt Giáo viên mơn:
(33)Phịng giáo dục đào tạo huyện yên bình cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam Trờng thcs Tân Hơng Độc lập - Tự - Hnh phc
Kế HOạCH Bộ MÔN NGữ VĂN 8 N¡M HäC 2010 - 2011
Họ tên GV: Trương Thị Như Hoa Tổ: Khoa học xã hội.
Giảng dạy môn: ngữ văn lớp 8a,b,c