Tuyển dụng và đào tạo giảng viên dạy nghề tại trường cao đẳng nghề thương mại và công nghiệp (tt)

TĨM TẮT LUẬN VĂN Tính cấp thiết đề tài Giáo dục, đào tạo coi quốc sách hàng đầu, động lực quan trọng góp phần thúc đẩy phát triển đất nước, điều kiện cần thiết để huy động nguồn nhân lực, yếu tố để phát triển xã hội Vấn đề có ý nghĩa trường đào tạo nghề, nơi cung cấp nguồn nhân lực kỹ thuật trực tiếp tham gia vào trình sản xuất dịch vụ Xác định vấn đề sống cịn chất lượng đào tạo, Trường Cao đẳng nghề Thương mại Công nghiệp trọng đến vấn đề tuyển dụng viên chức đào tạo viên chức qua giai đoạn phát triển để đáp ứng nhu cầu giảng viên cho ngành nghề đào tạo Ngày 29 tháng năm 2010, Bộ Lao Động Thương Binh Xã Hội ban hành Thông tư 30, quy định chuẩn giáo viên giảng viên dạy nghề Thông tư sở để đánh giá giáo viên, giảng viên dạy nghề hàng năm phục vụ công tác quy hoạch, sử dụng, đào tạo bồi dưỡng đội ngũ Trong năm qua, Trường Cao đẳng nghề Thương mại Cơng nghiệp có nhiều đóng góp tích cực việc đào tạo nguồn nhân lực có kỹ thuật Hàng năm có khoảng 1500 học sinh trường, Tổng cục dạy nghề - Bộ lao động Thương binh Xã hội đánh giá cao công tác đào tạo nghề xếp 10 trường trọng điểm ngành dạy nghề giai đoạn 2001 - 2010 Tuy so với yêu cầu chung kinh tế thị trường năm tiếp sau, công tác đào tạo nghề trường Cao đẳng nghề Thương mại Cơng nghiệp cịn khơng khó khăn bất cập Ngun nhân có nhiều, như: Sự đổi quản lý tổ chức đào tạo nghề chuyển biến chậm, nhận thức phận cán quản lý, giáo viên, học sinh thành viên xã hội công tác dạy nghề, học nghề chưa thật đầy đủ theo nguyên lý giáo dục mà Đảng ta đề Tuy nhiên yếu tố, xác định nguyên nhân làm cho việc quản lý tổ chức hoạt động đào tạo nghề trường Cao đẳng nghề Thương mại Cơng nghiệp thời gian qua có nhiều cố gắng song hiệu đào tạo chưa cao, đội ngũ giáo viên, giảng viên dạy nghề thiếu số lượng hạn chế chất lượng Có thể khẳng định, cơng tác tuyển dụng đào tạo giảng viên để đáp ứng yêu cầu chất lượng giáo dục khâu then chốt, tiền đề đổi giáo dục – đào tạo Bởi vậy, Trường Cao đẳng nghề Thương mại Công nghiệp coi trọng đặt lên hàng đầu nhiệm vụ tuyển dụng đào tạo đội ngũ giảng viên, coi vấn đề sống tồn phát triển trường Mục tiêu nghiên cứu: - Xác định khung lý thuyết cho nghiên cứu hoạt động tuyển dụng đào tạo giảng viên trường cao đẳng nghề - Phản ánh thực trạng công tác tuyển dụng đào tạo giảng viên Trường Cao đẳng nghề Thương mại Cơng nghiệp, từ xác định điểm mạnh điểm yếu nguyên nhân điểm yếu việc tuyển dụng đào tạo giảng viên Trường Cao đẳng nghề Thương mại Công nghiệp - Đề xuất số giải pháp hồn thiện cơng tác tuyển dụng đào tạo giảng viên Trường Cao đằng nghề Thương mại Công nghiệp Phạm vi nghiên cứu: - Về đối tượng nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu luận văn tuyển dụng đào tạo giảng viên Trường Cao đẳng nghề Thương mại Công nghiệp - Về nội dung: Luận văn nghiên cứu tuyển dụng đào tạo giảng viên Trường Cao đẳng nghề Thương mại Công nghiệp theo cách tiếp cận quản lý nhân lực - Về không gian: Nghiên cứu Trường Cao đẳng nghề Thương mại Công nghiệp - Về thời gian: + Số liệu thứ cấp thu thập giai đoạn 2009 – 2013 + Số liệu sơ cấp thu thập từ ngày tháng đến ngày 15 tháng năm 2014 + Các giải pháp đề xuất đến năm 2020 Phương pháp nghiên cứu: Khung lý thuyết: Các yếu tố ảnh hưởng đến tuyển dụng đào tạo giảng viên trường cao đẳng nghề Các yếu tố bên nhà trường Các yếu tố bên nhà trường Tuyển dụng đào tạo giảng viên trường cao đẳng nghề Tuyển dụng - Xác định nhu cầu tuyển dụng - Tuyển mộ giảng viên - Tuyển chọn giảng viên Đào tạo - Xác định cầu đào tạo - Xây dựng chương trình tạo - Thực tạo - Đánh giá đào tạo nhu đào đào kết Thực mục tiêu tuyển dụng đào tạo giảng viên trườngcao đẳng nghề Tuyển dụng - Đủ số lượng cấu giảng viên dạy nghề - Đảm bảo trình độ chun mơn, nghiệp vụ Đào tạo - Nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho giảng viên dạy nghề - Đáp ứng nhu cầu nhân lực cho giảng dạy nghề Kết tuyển dụng đào tạo giảng viên - Tăng số lượng giảng viên, đáp ứng đủ cho ngành nghề - Tăng chất lượng giảng viên ngành nghề chuyên môn, nghiệp vụ Quy trình nghiên cứu: Bước 1: Nghiên cứu cơng trình nghiên cứu tiếp cận để xác định khung lý thuyết tuyển dụng đào tạo giảng viên trường cao đẳng nghề Bước 2: Thu thập số liệu thứ cấp từ báo cáo, đánh giá Trường Cao đẳng nghề Thương mại Cơng nghiệp để phân tích thực trạng đội ngũ giảng viên Trường; Phân tích thực trạng cơng tác tuyển dụng đào tạo giảng viên giai đoạn 2009 – 2013 Trường Cao đẳng nghề Thương mại Công nghiệp Bước 3: Từ việc phân tích thực trạng công tác tuyển dụng đào tạo giảng viên Trường, tác giả tiến hành đánh giá điểm mạnh điểm yếu khâu tuyển dụng đào tạo giảng viên dạy nghề Trường Cao đẳng nghề Thương mại Cơng nghiệp Qua phân tích nguyên nhân dẫn đến hạn chế tuyển dụng đào tạo Bước 4: Đề xuất số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác tuyển dụng đào tạo giảng viên Trường Cao đẳng nghề Thương mại Công nghiệp đến năm 2020 dựa hạn chế thực tuyển dụng, đào tạo giảng viên Trường Đồng thời đề xuất số điều kiện thực giải pháp Phương pháp thu thập số liệu: Nguồn liệu: Luận văn sử dụng nguồn liệu sơ cấp thứ cấp: + Nguồn liệu sơ cấp: Luận văn tiến hành lấy ý kiến giảng viên giảng dạy trường qua bảng câu hỏi điều tra thời gian từ ngày đến ngày 15 tháng năm 2014 + Nguồn liệu thứ cấp: Luận văn sử dụng nguồn liệu thứ cấp thu thập từ báo cáo, tài liệu, thơng tin nội từ phịng Tổ chức hành chính, phòng Đào tạo Trường Kết cấu luận văn: Tên đề tài: “Tuyển dụng đào tạo giảng viên dạy nghề Trường Cao đẳng nghề Thương mại Công nghiệp” Ngoài phần mở đầu, kết luận, phụ lục danh mục tài liệu tham khảo, nội dung luận văn trình bày ba chương: Chương 1: Cơ sở lý luận tuyển dụng đào tạo giảng viên trường cao đẳng nghề Luận văn xây dựng khung lý thuyết cho nghiên cứu hoạt động tuyển dụng đào tạo giảng viên trường cao đẳng nghề Một là, tác giả khái quát vấn trường cao đẳng nghề giảng viên trường cao đẳng nghề: Khái niệm đặc điểm trường cao đẳng nghề; Khái niệm, nhiệm vụ, yêu cầu phân loại giảng viên trường cao đẳng nghề Hai là, tác giả đưa vấn đề liên quan đến tuyển dụng giảng viên trường cao đẳng nghề: Khái niệm tuyển dụng, mục tiêu tiêu chí tuyển dụng, quy trình tuyển dụng giảng viên trường cao đẳng nghề Ba là, tác giả đưa vấn đề liên quan đến đào tạo giảng viên trường cao đẳng nghề: Khái niệm đào tạo giảng viên, mục tiêu tiêu chí đào tạo, nguyên tắc đào tạo quy trình đào tạo giảng viên trường cao đẳng nghề Bốn là, tác giả trình bày quan hệ công tác tuyển dụng đào tạo giảng viên trường cao đẳng nghề Năm là, tác giả đề cập đến yếu tố ảnh hưởng đến tuyển dụng đào tạo giảng viên trường cao đẳng nghề, bao gồm yếu tố bên nhà trường yếu tố bên nhà trường Chương 2: Phân tích thực trạng giảng viên Trường Cao đẳng nghề Thương mại Công nghiệp Tác giả sử dụng khung lý thuyết tuyển dụng đào tạo giảng viên trường cao đẳng nghề để phân tích thực trạng tuyển dụng đào tạo giảng viên Trường Cao đẳng nghề Thương mại Công nghiệp, nêu rõ điểm mạnh, điểm yếu nguyên nhân điểm điểm yếu Những nội dung chương sau: Một là, tác giả giới thiệu Trường Cao đẳng nghề Thương mại Công nghiệp: Quá trình hình thành phát triển, chức năng, nhiệm vụ, cấu tổ chức tình hình đào tạo Trường Hai là, tác giả phân tích thực trạng tuyển dụng đào tạo giảng viên Trường Cao đẳng nghề Thương mại Công nghiệp Về tuyển dụng, tác giả phân tích thực trạng xác định nhu cầu tuyển dụng; thực trạng tuyển mộ tuyển chọn giảng viên Trường Về đào tạo, tác giả phân tích thực trạng xác định nhu cầu đào tạo, thực trạng xây dựng chương trình đào tạo, thực đào tạo đánh giá kết đào tạo Tác giả tiến hành điều tra qua bẳng hỏi 121 giảng viên Trường để thu thập số liệu đào tạo 30 giảng viên tuyển dụng vịng năm qua để thu thập số liệu cơng tác tuyển dụng Ba là, tác giả tiến hành đánh giá công tác tuyển dụng đào tạo giảng viên Trường theo tiêu chí đề khung lý thuyết, từ rút điểm mạnh, điểm yếu nguyên nhân điểm yếu tuyển dụng đào tạo Trường (1) Đánh giá theo tiêu chí - Kết đánh giá theo tiêu chí hoạt động tuyển dụng giảng viên Trường Cao đẳng nghề Thương mại Công nghiệp sau: + Tỷ lệ số ứng viên nộp hồ sơ dự tuyển so với số lượng giảng viên cần tuyển Trường qua kỳ tuyển dụng không cao có xu hướng giảm qua kỳ tuyển dụng + Tỷ lệ số lượng giảng viên trúng tuyển so với số lượng giảng viên cần tuyển dụng Trường có xu hướng tăng qua kỳ tuyển dụng + Ngân sách dành cho hoạt động tuyển dụng trường tăng lên qua kỳ tuyển dụng + Kết giảng dạy giảng viên dạy nghề sau tuyển dụng tương đối tốt + Giảng viên dạy nghề tuyển dụng Trường Cao đẳng nghề Thương mại Cơng nghiệp gắn bó lâu dài với trường - Kết đánh giá theo tiêu chí hoạt động đào tạo giảng viên Trường Cao đẳng nghề Thương mại Công nghiệp sau: + Tỷ lệ giảng viên đào tạo hàng năm so với kế hoạch Trường không ngừng tăng lên + Tỷ lệ giảng viên nắm kiến thức kỹ sau đào tạo Trường cao + Chất lượng giảng viên sau đào tạo trường nâng cao nhờ hiệu từ công tác đánh quản lý đánh giá trình đào tạo Nhà trường + Chi phí đào tạo trường qua năm học không ngừng tăng lên (2) Điểm mạnh tuyển dụng đào tạo giảng viên Trường: - Việc xác định nhu cầu tuyển dụng Trường thực theo quy trình định - Nhà trường mở rộng kênh tuyển mộ giảng viên - Quy trình tuyển chọn giảng viên Trường Cao đẳng nghề Thương mại Công nghiệp xây dựng phù hợp với quy định tuyển viên chức - Những giảng viên trẻ tuyển dụng vào làm việc nhà trường có thời gian năm tập để làm quen với công việc Đối với giảng viên thức trường, việc đào tạo chỗ tiến hành thông qua kỳ thi chuyên môn nghiệp vụ tay nghề, hoạt động dự giờ, hội giảng cấp khoa, cấp trường tiến hành năm học - Các nội dung đào tạo phong phú bao gồm cử giảng viên tham gia khoá đào tạo Thạc sĩ, Cử nhân, Tin học, Ngoại ngữ; bồi dưỡng lý luận trị, quản lý nhà nước; khố đào tạo kỹ phương pháp dạy học, đào tạo kiến thức chuyên ngành, chuyên môn nghiệp vụ Tổng cục Dạy nghề tổ chức, cử giảng viên đến doanh nghiệp làm quen dây chuyền sản xuất, tìm hiểu cơng nghệ - Kinh phí hỗ trợ đào tạo giảng viên quan tâm kịp thời (3) Điểm yếu tuyển dụng đào tạo giảng viên: - Việc xác định nhu cầu tuyển dụng Nhà trường chưa phù hợp với thực tế, phần nhiều cịn mang tính hình thức - Nguồn tuyển mộ chưa thực phong phú - Khâu tuyển chọn giảng viên cịn mang tính chủ quan chưa có linh hoạt - Việc xác định nhu cầu đào tạo giảng viên chưa hợp lý - Nhà trường chưa chủ động xây dựng chương trình đào tạo - Lựa chọn đối tượng đào tạo cịn mang tính chủ quan - Chính sách kế hoạch đào tạo giảng viên dạy nghề chưa xây dựng cách lâu dài - Việc kiểm tra, đánh giá chất lượng đào tạo giảng viên thiếu phối hợp phịng Tổ chức hành đơn vị khoa có giảng viên cử đào tạo - Cơ chế hỗ trợ tài quy định công tác đào tạo giảng viên dạy nghề chưa thực tạo động lực để khuyến khích, thúc đẩy giảng viên tham gia tích cực vào công tác đào tạo (4) Nguyên nhân điểm yếu tuyển dụng đào tạo - Nhà trường chưa chủ động việc đạo giám sát trình tuyển dụng đào tạo giảng viên dạy nghề - Trường chưa thích nghi kịp thay đổi tình hình thực tế chưa có hệ thống tiêu chuẩn để kiểm tra, đánh giá chất lượng công việc giảng viên dạy nghề - Công tác quản lý Trường nhiều khâu bộc lộ yếu - Kinh phí dành cho cơng tác tuyển dụng đào tạo Trường phụ thuộc hoàn toàn vào nguồn ngân sách cấp - Nguồn ngân sách mà Bộ Công thương cấp cho Trường dùng để đào tạo nghề hạn chế, chưa đáp ứng nhu cầu thực tế - Trong trình tuyển dụng giảng viên dạy nghề Nhà trường phải hoàn toàn tuân thủ theo quy định, chịu giám sát Bộ Cơng thương - Kinh phí đào tạo giảng viên cán quản lý Trường phụ thuộc vào quy định Bộ Công thương - Hiện Tổng cục Dạy nghề chưa có khung trình độ nghề quốc gia chuẩn - Nguồn kinh phí Tổng cục Dạy nghề cấp cho việc đầu tư trang thiết bị phục vụ công tác giảng dạy nghiên cứu khoa học giảng viên dạy nghề hạn chế - Xã hội ngày chưa có nhìn cơng với đào tạo nghề Chương 3: Một số giải pháp hoàn thiện tuyển dụng đào tạo giảng viên Trường Cao đẳng nghề Thương mại Công nghiệp * Các nhóm giải pháp - Nhóm giải pháp hồn thiện tuyển dụng giảng viên: + Hoàn thiện việc xác định nhu cầu tuyển dụng + Đa dạng hóa nguồn tuyển mộ giảng viên + Hoàn thiện khâu tuyển chọn giảng viên - Nhóm giải pháp hồn thiện đào tạo giảng viên: + Hoàn thiện việc xác định nhu cầu đào tạo + Xây dựng chương trình đào tạo phù hợp + Hoàn thiện việc lựa chọn đối tượng đào tạo + Hồn thiện cơng tác đánh giá đào tạo * Một số kiến nghị điều kiện thực giải pháp - Kiến nghị với Trường Cao đẳng nghề Thương mại Công nghiệp + Đổi cách lãnh đạo + Chú trọng đến việc kiểm tra, đánh giá chất lượng giảng viên + Củng cố sách tiền lương, tiền thưởng chế độ đãi ngộ giảng viên - Kiến nghị với Bộ Công thương + Tiếp tục tăng cường đầu tư ngân sách cho công tác đào tạo nghề + Tạo điều kiện để trường Cao đẳng nghề Thương mại Cơng nghiệp chủ số khâu qui trình tuyển dụng giảng viên + Tăng mức phân bổ kinh phí nguồn ngân sách nhà nước cấp hàng năm cho trường nguồn kinh phí đào tạo, bồi dưỡng giảng viên + Tạo điều kiện cho đội ngũ cán quản lý nhà trường đào tạo công tác quản lý - Kiến nghị với Tổng cục Dạy nghề + Nghiên cứu sớm ban hành khung trình độ nghề quốc gia để nhà trường có sở thực hiện, có hướng đào tạo bồi dưỡng giảng viên dạy nghề phù hợp + Có sách hỗ trợ giảng viên việc học tập, nâng cao trình độ + Tăng cường đầu tư kinh phí trang thiết bị phục vụ công tác giảng dạy nghiên cứu khoa học cho giảng viên dạy nghề + Nghiên cứu đề xuất Chính phủ có sách đãi ngộ, thu hút giảng viên dạy nghề sách ưu đãi học phí người học nghề Kết luận: Q trình tìm hiểu, phân tích, đánh giá cơng tác tuyển dụng đào tạo giảng viên dạy nghề Trường Cao đẳng nghề Thương mại Công, với mục tiêu nghiên cứu mặt lý luận sở kiến thức thực tế quy trình tuyeenr dụng đào tạo giảng viên Trường, từ đưa giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác tuyển dụng đào tạo giảng viên dạy nghề Đây vấn đề bản, mang tính định định hướng phát triển uy tín đào tạo nghề Trường Đề tài đem lại số ý nghĩa mặt lý thuyết thực tiễn cho Trường Cao đẳng nghề Thương mại Công nghiệp việc hồn thiện cơng tác tuyển dụng, đào tạo giảng viên dạy nghề ứng dụng số giải pháp mà tác giả đưa Trong trình học tập thực đề tài tốt nghiệp, em nhận giúp đỡ tận tình TS Bùi Thị Hồng Việt thầy cô giáo Trường Đại học Kinh tế quốc dân giúp đỡ phòng chức năng, giảng viên Trường Cao đẳng nghề Thương mại Công nghiệp Tuy nhiên, thời gian trình độ cịn hạn chế, luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, em mong nhận đóng góp ý kiến thầy giáo để luận văn hồn thiện Xin trân trọng cảm ơn! ... luận văn tuyển dụng đào tạo giảng viên Trường Cao đẳng nghề Thương mại Công nghiệp - Về nội dung: Luận văn nghiên cứu tuyển dụng đào tạo giảng viên Trường Cao đẳng nghề Thương mại Công nghiệp theo... tuyển dụng đào tạo giảng viên trường cao đẳng nghề Các yếu tố bên nhà trường Các yếu tố bên nhà trường Tuyển dụng đào tạo giảng viên trường cao đẳng nghề Tuyển dụng - Xác định nhu cầu tuyển dụng. .. viên dạy nghề tuyển dụng Trường Cao đẳng nghề Thương mại Cơng nghiệp gắn bó lâu dài với trường - Kết đánh giá theo tiêu chí hoạt động đào tạo giảng viên Trường Cao đẳng nghề Thương mại Công nghiệp