giao an ly 9 ki I cuc hay

Neâu ñöôïc keát luaän veà söï phuï thuoäc cuûa cöôøng ñoä doøng ñieän vaøo hieäu ñieän theá giöõa hai ñaàu daây daãn.. II.[r]

Tuần Ngày soạn: 20/08/2010 Tiết Ngày dạy: 24 /08/2010

Chương I ĐIỆN HỌC

Bài 1:

SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯƠNG ĐỘ DỊNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN

I MUÏC TIÊU

Nêu cách bố trí tiến hành TN khảo sát phụ thuộc cường độ dòngdiện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn

Vẽ sử dụng đồ thị biễn diền mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm Nêu kết luận phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn

II CHUẨN BỊ

* GV Cho nhóm học sinh:

-1 dây điện trở nikêlin, dài 1m, d = 0.3mm, quấn sẵn trụ sứ -1 Ampe kế GHĐ 1.5A, ĐCNN 0.1A

-1 Vônkế GHĐ 6V, ĐCNN 0.1V -1 khóa

-1 nguồn 6V - Dây dẫn

* HS kẻ sẵn bảng 1,2 vào tập

III TỔ CHỨC HỌAT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

*Hoạt động1:( phút )

Ôn lại kiến thức liên quan đến học - GV: Hướng dẫn HS ôn cách dựa vào sơ đồ H1.1 SGK

? Đo U , I cần dụng cụ ? ?Nguyên tắc sử dụng chúng ?

Chuyển yù : Xem I phụ thuộc U? *Hoạt Động ( 15 phút )

Tìm hiểu phụ thuộc cđdđ vào hđt giữa hai đầu dây dẫn.

- Quan sát H1.1- Tự ôn cách trả lời câu hỏi GV

I Thí nghiệm Sơ đồ mạch điện

- Gv yêu cầu Hs quan sát hình 1.1 sgk nêu tên, cơng dụng cách mắc phận có sơ đồ

2 Tiến hành thí nghiệm - Giao nhiệm vụ cho HS + Quan sát kĩ sơ đồ

+ Giúp nhóm mắc mạch điện

- Theo dõi nhóm –giúp HS nhận xét giá trị đo –lưu ý đọc thật nhanh ngắt nguồn đừng để dây dẫn nóng lên

* Hoạt động 3:( 10 phút )

Vẽ sử dụng đồ thị để rút kết luận. - Gv hướng dẫn cách vẽ câu C2(chỉ cần vẽ đt qua gốc O qua gần tất điểm biễn diễn được)

- Yêu cầu HS dựa vào dạng đồ thị nhận xét mối quan hệ U, I

- Nhận xét đồ thị nhóm rút kết luận

*Hoạt động 4: ( 10 phút )

Củng cố học vận dụng Củng cố:

- Gv yêu cầu Hs nêu kết luận mối quan hệ U,I

? Đồ thị biểu diễn mối quan hệ có đặc điểm gì?

2 Vận dụng:

- Làm việc nhóm quan sát sơ đồ H1.1

- Trả lời câu hỏi Gv nêu

- Hs làm việc theo nhóm tiến hành mắc mạch điện theo sơ đồ - Đo ghi kết

- Cá nhân tự nhận xét kết để trả lời C1

-Trình Bày –Nhận Xét III

Đồ thị biểu diễn phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện

- Làm việc lớp đọc thông báo dạng đồ thị trả lời câu hỏi GV đưa

- HS làm việc cá nhân vẽ đồ thị câu C2

- HS lên bảng vẽ - Rút kết luận

1 Dạng đồ thị

- Là đường thẳng qua gớc tọa độ

2 Kết luận:

- Hđt hai đầu dây dẫn tăng giảm lần cđdđ chạy qua dây dẫn tăng giảm nhiêu lần III Vận dụng:

_ Từng học sinh chuẩn bị trả lời câu hỏi GV

- Gv yêu cầu hs hoàn thành câu C3,C4,C5 - Nhận xét ghi điểm khuyến khích Hs làm

- HS lên bảng hòan thành C3 - Trả lời miệng C4

- Laøm C5 Giao việc nhà:

- Trả lời câu hỏi C1 đến C5 - Học thuộc ghi nhớ sgk

- Làm tập SBT từ 1.1 đến 1.4 - Nghiên cứu mơí

Tuần Ngày soạn: 20/08/2010 Tiết Ngày dạy: 27/08/2010

Baøi :

ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN – ĐỊNH LUẬT ÔM

I MỤC TIÊU :

1 Nhận biết đơn vị điện trở vận dụng cơng thức tính điện trở để giải tập

2 Phát biểu viết đươc hệ thức đinh luật Ôm

3 Vận dụng định luật Ôm để giải số dạng tập đơn giản II CHUẨN BỊ :

Đối với GV

Nên kẻ sẵn bảng ghi giá trị thương số U : I dây dẫn dựa vào số liệu bảng trước

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

* Hoạt động 1: (10 phút)

(Kiểm tra cũ- Giới thiệu mới)

- Yêu câu học sinh trả lời câu hỏi sau :

* Nêu kết luận mối quan hệ cường độ dòng điện hiệu điện thế?

* Đồ thị biểu diễn mối quan hệ có tác dụng ?

- Từng học sinh chuẩn bị, trả lời câu hỏi giáo viên

- Nhận xét kiến thức ghi điểm - Đặt vấn đề sách giáo khoa * Hoạt động 2: (10 phút )

( Xác định thương số U: I dây dẫn)

I Điện trở dây dẫn.

1 Xác định thương số U: I dây dẫn

- Yêu cầu học sinh dựa vào bảng trước, tính thương số U:I dây dẫn

- Theo dõi kiểm tra, giúp đỡ học sinh yếu - Yêu cầu học sinh trả lời C2

Hoạt động (10 phút )

(Tìm hiểu khái niệm điện trở).

2 Điện trở

- Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau: * Tính điện trở dây dẫn công thức nào?

* Khi tăng hiệu điện đặt vào hai đầu dây dẫn lên hai lần điện trở tăng hay giảm lần? Vì sao?

* Hiệu điện hai đầu dây dẫn 3V, cường độ dòng điện quadây 250mA Tính điện trở dây

* Đổi đơn vị: 0,5M =…k =…

* Nêu ý nghĩa điện trở

- Nhận xét => kiến thức xác * Hoạt động 4: (5 phút )

(Phát biểu viết hệ thức định luật Ôm)

II Định luật Ôm:

1 Hệ thức định luật Ôm

- Yêu cầu Hs viết biểu thức định luật ôm vào vỡ

I Điện trở dây dẫn.

1 Xác định thương số U: I dây dẫn

- Cá nhân làm việc theo yêu cầu

- Vài học sinh trả lời C2 thảo

luận với lớp

2 Điện trở

- Cá nhân đọc thông báo khái niệm điện trở sách giáo khoa - Từng học sinh suy nghĩ vàtrả lời câu hỏi giáo viên

- Cá nhân nhận xét câu trả lời * Kết luận: Điện trở dây dẫn xác định công thức: RUI

II Định luật Ôm:

1 Hệ thức định luật Ơm

- Từng Hs viết hệ thức định luật ôm vào vỡ phát biểu định luật ôm

I UR Trong đó:

- Yêu cầu vài học sinh phát biểu định luật Ôm

* Hoạt động 5: (10 phút )

(Củng cố học vận dụng)

1 Củng cố

- u cầu học sinh phát biểu định luật Ơm, viết cơng thức I R

2 Vận dụng

- Gọi học sinh lên bảng giải C3

- Theo dõi giúp đỡ học sinh yếu

- Gọi học sinh trả lời C4

- Nhận xét hướng dẫn Hs - ghi điểm cho Hs trả lời

U ño vôn (V) I đo ampe (A) R đo ôm ()

2 Phát biểu định luật Ơm Cuờng độ dịng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thụân với hiệu điện đặt vào hai đầu dây tỉ lệ nghịch với điện trở dây

III Vận dụng

C3: Hiệu điện hai đầu bóng

đèn:

U = I.R = 0,5 12 = (V)

C4 :Vì I tỉ lệ nghịch với R nên ta

coù :

2

1 1

2

3

I I

I I R R I

I R R

 

 



Giao việc nhà:

- Học thuộc ghi nhớ sgk

- Laøm baøi taäp trang 5,6 ( SBT )