Bài soạn tuần 22 (buổi 1)

TUẦN 22 Thứ hai ngày 24 tháng 1 năm 2011 Tập đọc: Lập làng giữ biển. I.MỤC TIÊU: -Đọc trôi chảy, diễn cảm toàn bài với giọng kể lúc trầm lắng, lúc hào hứng, sôi nổi; biết phân biệt lời các nhân vật bố Nhụ, ông Nhụ, Nhụ. -Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi những người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc lập làng ở một hòn đảo ngoài biển khơi để xây dựng cuộc sống mới, giữ một vùng biển trời của tổ quốc. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. -Tranh ảnh về những làng ven biển nếu có. III Các hoạt động dạy học. ND – TL Giáo viên Học sinh 1 Kiểm tra bài cũ 2 Giới thiệu bài. 3 Luyện đọc. HĐ1: GV đọc toàn bài. HĐ2; HDHS đọc đoạn nối tiếp. -GV gọi một vài HS lên kiểm tra bài. -Nhận xét cho điểm HS. -Giới thiệu bài. -Dẫn dắt và ghi tên bài. -GV đưa tranh minh hoạ lên và hỏi: H: tranh vẽ gì? GV: Tranh vẽ ông Nhụ, bố Nhụ và Nhụ. phía xa là mấy ngôi nhà và những con người. -GV chia đoạn: 4 đoạn. -Đ1: từ đâù đến 'Toả ra hơi nước". -Đ2: Tiếp theo đến "Thì để cho ai" -Đ3: Tiếp theo đến " Nhường nào" -Đ4: Còn lại. -Cho HS đọc đoạn. -Luyện đọc từ ngữ khó: Giữ biển, toả ra, võng, mõm cá sấu… -Cho HS đọc cả bài. -Cho HS đọc chú giải và giải -2-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu của bài. -Nghe. -2 HS nối tiếp nhau đọc cả bài. -HS dùng bút chì đánh dấu đoạn trong SGK. -HS đọc đoạn nối tiếp trước lớp. -HS đọc từ ngữ theo HD của GV. -HS đọc theo cặp, mỗi em đọc 1 đoạn nối tiếp hết bài. -1-2 HS đọc. -1 HS đọc chú giải. Giáo viên: Hà Tiến Sơn Trường Tiểu học B Yên Đồng 1 HĐ3: Cho HS luyện đọc theo nhóm. HĐ4; GV đọc diễn cảm toàn bài. 4 Tìm hiểu bài. nghĩa từ. -Lời bố Nhụ nói với ông Nhụ: lúc đầu đọc với giọng rành rẽ, điềm tĩnh, dứt khoát, sau: Hào hứng, sôi nổi… -Lời ông Nhụ nói với bố Nhụ: kiên quyết, gay gắt. -Lời bố Nhụ nói với Nhụ: Vui vẻ, thân mật. -Lời Nhụ: Nhẹ nhàng. -Đoạn kết suy nghĩ của Nhụ: Đọc chậm, giọng mơ màng. +Đ1: -Cho HS đọc thành tiếng và đọc thầm. H: Bài văn có những nhân vật nào? H: Bố và ông Nhụ bàn với nhau việc gì? H: Bố Nhụ nói: "Con sẽ họp làng" chứng tỏ ông là người thế nào? +Đ2: -Cho HS đọc thành tiếng và đọc thầm. H; Theo lời của bố Nhụ, việc lập làng mới ngoài đảo có lợi gì? +Đ3+4. H: hình ảnh làng chài mới hiện ra như thế nào qua lời nói của bố Nhụ? H: Chi tiết nào cho thấy ông Nhụ suy nghĩ rất kĩ và cuối cùng ông đồng ý với con trai lập làng giữ biển? -Cho HS đọc lại đoạn nói suy nghĩ của Nhụ. -2 HS giải nghĩa từ. -1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo. -Có một bạn nhỏ tên là Nhụ, bố bạn, ông bạn- đây là ba thế hệ trong một gia đình. -Bàn việc họp làng để đưa dân ra đảo, cả nhà Nhụ ra đảo. -Bố Nhụ phải là người cán bộ làng xã. -1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo. -Ngoài đảo có đất rộng, bãi dài, cây xanh, nước ngọt, ngư trường gần, đáp ứng được mong ước lâu nay của những người chân dài. -HS đọc. -Làng mới đất rộng hết tầm mắt, dân chài thả sức phơi lưới buộc thuyền. Làng mới sẽ giống mọi người làng trên đất liền. -Ông bước ra võng ngồi xuống võng, vặn mình, hai má phập phồng như người súc miệng khan. Ông đã hiểu những ý tưởng hình thành trong suy tính của con trai. -1 HS đọc. Giáo viên: Hà Tiến Sơn Trường Tiểu học B Yên Đồng 2 5 Đọc diễn cảm. 6 Củng cố dặn dò H: Nhụ nghĩ về kế hoạch của bố như thế nào? -Cho HS đọc phân vai. -GV ghi lên bảng đoạn cần luyện đọc và hướng dẫn HS đọc. -Cho HS thi đọc đoạn. -GV nhận xét và khen những HS đọc tốt. H: Bài văn nói lên điều gì? -Nhận xét tiết học -Nhụ đi, cả làng sẽ đi. Một làng Bạch Đằng Giang ở đảo mõm cá sấu đang bồng bềnh đâu đó phía chân trời…. -4 HS phân vai đọc: Người dẫn chuyện, bố Nhụ, ông Nhụ, Nhụ -HS luyện đọc đoạn. -2-3 HS thi đọc. -Lớp nhận xét. -Ca ngợi những người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tời lập làng ở một hòn đảo ngoài biển khơi để xây dựng cuộc sống mời, giữ một vùng biển trời của tổ quốc. Toán: Tiết 106: Luyện tập. I Mục tiêu: Giúp HS. -Củng cố công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật. -Luyện tập vận dụng công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần trong một số tình huống đơn giản. II Đồ dùng dạy học. -Bảng phụ cho HS tham gia trò chơi bài 3. Giáo viên: Hà Tiến Sơn Trường Tiểu học B Yên Đồng 3 Giáo viên: Hà Tiến Sơn Trường Tiểu học B Yên Đồng Hoạt động Giáo viên Học sinh HĐ1: Bài cũ HĐ2: Bài mới GTB HĐ 1: Ôn lại kiến thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật. HĐ 2: Rèn luyện kĩ năng tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật. Bài 2 Bài 3:kk 3.Củng cố dặn dò. -Chấm một số vở. -Nhận xét chung và cho điểm -Dẫn dắt ghi tên bài. -Yêu cầu HS nhắc lại công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật? -Nhận xét nhấn mạnh kích thước phải cùng đơn vị đo. Bài 1: Gọi HS đọc đề bài. -Lưu ý các số đo đơn vị thế nào? -Muốn tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật ta làm thế nào? -Gọi HS đọc đề bài. -Yêu cầu HS làm bài. -Nhận xét chữa bài. -Gọi HS đọc đề bài. -Tổ chức thảo luận theo cặp tìm câu trả lời đúng. -Gọi HS trình bày và giải thích. -Tại sao điền s vào câu c? -Nhận xét cho điểm. -Nhận xét tiết học. -Nhắc HS về nhà làm bài tập -Nhắc lại tên bài học. -Một số HS nhắc lại. S xq = chu vi đáy nhân với chiều cao. S tp = S xq + 2 x S đáy -Nhận xét bổ sung. -1HS đọc yêu cầu bài tập. -Các kích thước: chiều dài, chiều rộng và chiều cao phải cùng đơn vị đo. -1HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở. Đáp số:a)S xq = 1440 dm 2 S tp = 2190 dm 2 b)S xq = m 2 S xq = 1 m 2 -1Hs nêu: -1HS đọc đề bài. -1HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở. Bài giải 8dm = 0,8m Diện tích quét sơn cái thùng (1,5 +0,6)x2x0,8 + 1,5x0,6= Đáp số: 4,26 m 2 -Nhận xét sửa bài trên bảng. -1HS đọc đề bài. -HS thảo luận cặp đôi và làm bài. -Vì diện tích toàn phần bằng tổng diện tích các mặt nên khi thay đổi vị trí đặt hộp, diện tích toàn phần không thay đổi. -Nêu: 4 Tiết 43 : KHOA HỌC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CỦA CHẤT ĐỐT (TIẾT 2) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Kể tên và nêu công dụng cảu một số loại chất đốt. 2. Kĩ năng: - Thảo luận về việc sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học. II.Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục. - Biết các tìm tòi sử lí thông tin về việc sử dụng chất đốt. - Kĩ năng bình luận, đánh giá về các quan điểm khác nhau về khai thác và sử dụng chốt đốt. Giáo viên: Hà Tiến Sơn Trường Tiểu học B Yên Đồng 5 III. Các phương pháp được sử dụng trong bài. - Động não - Quan sát và thảo luận nhóm. - Điều tra. - Chuyên gia. IV. Chuẩn bị: - Giáo viên: - SGK. bảng thi đua. - Học sinh : - Sưu tầm tranh ảnh về việc sử dụng các loại chất đốt. V. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 16’ ’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Tiết 1. - Giáo viên nhận xét. 3. Giới thiệu bài mới: Sử dụng năng lượng của chất đốt (tiết 2). 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Thảo luận về sử dụng an toàn, tiết kiệm chất đốt. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại. - Giáo viên chốt.  Hoạt động 2: Củng cố. - Nêu lại toàn bộ nội dung bài học. - Thi đua: Kể tên các chất đốt theo nội dung tiết kiệm - Hát - Học sinh tự đặt câu hỏi và mời học sinh trả lời. - Lớp nhận xét. Hoạt động nhóm, lớp. - Các nhóm thảo luận SGK và các tranh ảnh đã chuẩn bị liên hệ với thực tế. - Ở nhà bạn sử dụng loại chất đốt gì để đun nấu? - Nêu những nguy hiểm có thể xảy ra khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt? - Cần phải làm gì để phòng tránh tai nạn khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt? - Nếu một số biện pháp dập tắt lửa mà bạn biết? - Tác hại của việc sử dụng các loại chất đốt đối với môi trường không khí và các biện pháp để làm giảm những tác hại đó? - Nếu ví dụ về lãng phí năng lượng. Tại sao cần sử dụng tiết kiệm, chống lãng phí năng lượng? - Nêu các việc nên làm để tiết kiệm, chống lãng phi chất đốt ở gia đình bạn? - Các nhóm trình bày kết quả. Giáo viên: Hà Tiến Sơn Trường Tiểu học B Yên Đồng 6 1’ 5. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài + học ghi nhớ. - Chuẩn bị: Sử dụng năng lượng của gió và của nước chảy. - Nhận xét tiết học . Hoạt động nhóm, cá nhân. - Sử dụng an toàn. Thứ ba ngày 25 tháng 1 năm 2011 CHÍNH TẢ(NGHE VIẾT) Hà Nội Ôn tập về quy tắc viết hoa (Viết tên người, tên địa lí Việt Nam) I.MỤC TIÊU: -Nghe viết đúng chính tả trích đoạn bài thơ Hà Nội. -Biết tìm và viết đúng danh từ riêng là tên người, tên địa lí Việt Nam. II.ĐỒ DUNG DẠY HỌC. -Bảng phụ. -Bút dạ và một vài tờ phiếu khổ to. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. ND, TL GIÁO VIÊN HỌC SINH 1 Kiểm tra bài cũ 2 Giới thiệu bài. 3 Viết chính tả. HĐ1: HD chính tả. HĐ2: Cho HS viết chính tả. HĐ3: Chấm, chữa bài. 4 Làm bài tập. -GV gọi một vài HS lên kiểm tra bài. -Nhận xét cho điểm HS. -Giới thiệu bài. -Dẫn dắt và ghi tên bài. -GV đọc bài chính tả một lượt. H: Bài thơ nói về điều gì? -Cho HS đọc lại bài thơ về luyện viết những từ ngữ dễ viết sai, những từ ngữ cần viết hoa: Hà Nội, Hồ Gươm, Tháp Bút, Ba Đình, chùa một cột, Tây Hồ. -GV đọc từng câu, bộ phận câu cho HS viết. -GV đọc lại bài chính tả một lượt cho HS soát lỗi. -GV chấm 5-7 bài. -GV nhận xét chung. -Cho HS đọc yêu cầu của bài -2-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu của bài. -Nghe. -HS theo dõi trong SGK. -Bài thơ là một bạn nhỏ đến thủ đô, thấy Hà Nội có nhiều thứ lạ nhiều cảnh đẹp. -HS đọc thầm. -HS viết chính tả. -HS tự soát lỗi. -HS đổi tập cho nhau để sửa lỗi, ghi ra ngoài lề. -1 HS đọc to, lớp lắng nghe. Giáo viên: Hà Tiến Sơn Trường Tiểu học B Yên Đồng 7 HĐ1: HDHS làm bài 2. HĐ2: HDHS làm bài 3. 5 Củng cố dặn dò 2. -GV giao việc: Ba việc. -Đọc lại đoạn văn. -Tìm danh từ riêng là tên người, tên địa lí. -Nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam. -Cho HS làm bài. -Cho HS trình bày kết quả. -GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng GV đưa bảng phụ lên. -Đoạn trích có 1 danh từ riêng là tên người: Nhụ. -Có 2 danh từ riêng là tên địa lí: Bạch Đằng Giang và mõm cá sấu. -Khi viết tên người, tên địa lí việt nam, cần viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên. -Cho HS đọc yêu cầu của BT. -GV nhắc lại yêu cầu. -Cho HS làm bài. Cho thi tiếp sức hoặc làm bài cá nhân. GV có thể phát phiếu cho 3 HS. -Cho HS trình bày kết quả. -GV nhận xét và khẳng định các em đã viết đúng tên người, tên địa lí Việt Nam theo yêu cầu. Những tên nào các em viết sai GV sửa lỗi ngay cho HS. -GV nhận xét tiết học. -Nhắc HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam. -HS làm bài cá nhân. -Một số HS trình bày kết quả bài làm. -Lớp nhận xét. -HS chép lời giải đúng vào vở hoặc vở bài tập. -1 HS đọc thành tiếng lớp lắng nghe. -HS làm bài vào phiếu. -HS còn lại làm vào nháp. -3 HS làm bài vào phiếu lên dán trên bảng lớp. -Lớp nhận xét. Toán :Tiết 107: Giáo viên: Hà Tiến Sơn Trường Tiểu học B Yên Đồng 8 Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần. của hình lập phương. I Mục tiêu: Giúp HS. -Tự nhận biết được hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt để rút ra được quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương từ quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật. -Vận dụng được quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương để giải một số bài toán có liên quan. II Đồ dùng dạy học. -Một số hình lập phương có kích thước khác nhau. Giáo viên: Hà Tiến Sơn Trường Tiểu học B Yên Đồng 9 Giáo viên: Hà Tiến Sơn Trường Tiểu học B Yên Đồng Hoạt động Giáo viên Học sinh 1: Bài cũ 2: Bài mới GTB HĐ 1: Hình thành công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương. HĐ 3: Rèn luyện kĩ năng tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương. -Hãy nêu một số đồ vật dạng hình lập phương và cho bíet hình lập phương có đặc điểm gì? -Nêu công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật? -Nhận xét chung và cho điểm -Dẫn dắt ghi tên bài. -Đưa mô hình trực quan. -Hình lập phương có đặc điểm già giống và khác hình hộp chữ nhật? -Nhận xét về 3 kích thước của hình lập phương? -Hình lập phương có đủ đặc đỉem của hình hộp chữ nhật không? -Dựa vào công thức đã học nêu cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương? -Ví dụ: -Gọi HS đọc ví dụ: Gọi HS lên bảng làm bài. Bài 1: Gọi HS đọc đề bài. -Gọi HS lên bảng làm bài. -Nhận xét cho điểm. -Hãy nhắc lại quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập -Nêu: -Nêu: -Nhắc lại tên bài học. -Quan sát mô hình và nhận xét. -Có 6 mặt, 8 đỉnh và 12 cạnh. -Một số HS nêu, lớp nhận xét bổ sung. -Chiều dài = chiều rộng = chiều cao. -Hình lập phương là hình hộp chữ nhật có chiều dài = chiều rộng = chiều cao. S xq = a x a x 4 S tp = a x a x 6 -1HS đọc ví dụ. -1HS lên bảng làm bài. Bài giải Diện tích xung quanh của hình lập phương là (5 x 5 ) x 4 = 100 (cm 2 ) Diện tích toàn phần của hình lập phương là (5x5) x6 = 150 (cm 2 ) Đáp số: 150 cm 2 -1HS đọc đề bài. -1HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở. Đáp số: S xq = 9 m 2 S tp = 13,5 m 2 -Nhận xét chữa bài trên bảng. -1HS nêu lại quy tắc tính. 10 [...]... -2-3 HS lên bảng thực hiện yêu bài cũ bài cầu của bài -Nhận xét cho điểm HS 2 Giới thiệu -Giới thiệu bài -Nghe bài -Dẫn dắt và ghi tên bài 3 Nhận xét -Cho HS đọc yêu cầu và đọc 2 -1 HS đọc thành tiếng, cả lớp HĐ1; HDHS đoạn văn đọc thầm làm bài 1 -GV giao việc -Các em đọc lại đoạn văn -Tìm câu ghép trong 2 đoạn văn -Từ nào nối các vế câu ghép -cho HS làm bài -Một HS lên làm bài trên bảng lớp -HS còn lại... -HTL bài thơ II Chuẩn bị -Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK -Bản đồ Việt Nam để GV chỉ vị trí Cao Bằng cho HS III Các hoạt động dạy - học chủ yếu ND – TL 1 Kiểm tra bài cũ 2 Giới thiệu bài 3 Luyện đọc HĐ1: Cho2 HS đọc HĐ2: HS đọc đoạn nối tiếp HĐ3: Cho HS đọc trong nhóm HĐ4: GV đọc diễn cảm toàn bài Giáo viên -GV gọi một vài HS lên kiểm tra bài -Nhận xét cho điểm HS -Giới thiệu bài -Dẫn dắt và ghi tên bài. .. Hoạt động HĐ1: Bài cũ HĐ2: Bài mới GTB Rèn luỵên kĩ năng tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương Bài 2 Bài 3 3 Củng cố dặn dò Giáo viên -Nêu lại quy tắc và công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương -Nhận xét chung và cho điểm -Dẫn dắt ghi tên bài -Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu HS làm bài -Cần lưu ý điều gì khi số đo trong bài có đơn vị khác?... III Các hoạt động ND, TL Giáo viên: Hà Tiến Sơn GIÁO VIÊN HỌC SINH 11 Trường Tiểu học B Yên Đồng 1 Kiểm tra bài cũ 2 Giới thiệu bài 3HS tìm hiểu bài HĐ1; HDHS làm bài 1 HĐ2: HDHS làm bài 2 3 Ghi nhớ -GV gọi một vài HS lên kiểm tra bài -Nhận xét cho điểm HS -Giới thiệu bài -Dẫn dắt và ghi tên bài -Cho HS đọc yêu cầu và đọc câu a, b -GV giao việc: -Các em đọc lại 2 câu a,b -Chỉ ra sự khác nhau về cách... hình II Đồ dùng dạy học -Bảng phụ ghi bài tập 2 -Hình vẽ 2 hình lập phương bài 3 III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Giáo viên: Hà Tiến Sơn 23 Trường Tiểu học B Yên Đồng Hoạt động HĐ1: Bài cũ HĐ2: Bài mới GTB: Rèn kĩ năng tính các diện tích các hình khối đã học Giáo viên -Chấm một số vở -Nhận xét chung và cho điểm -Dẫn dắt ghi tên bài Bài 1 -Yêu cầu một HS đọc đề bài -Hãy nêu công thức tính diện tích... lại tên bài học -1HS đọc đề bài -1HS lên bảng làm bài, lớp làm bài Đáp số: 16,81m2 25, 215m2 -Nhận xét chữa bài trên bảng -Phải đổi ra cùng đơn vị đo -Một số HS nêu (như SGK) -1HS đọc đề bài -Nêu yêu cầu thảo luận nhóm -Hình thành nhóm và thảo -Gọi HS trình bày luận theo yêu cầu -Đại diện một số nhóm trình bày trước lớp -Hình lập phương có mấy mặt? -Nhận xét bổ sung -Nêu: -Yêu cầu HS tự làm bài vào... -Yêu cầu HS tự làm bài vào vở -1HS đọc đề bài -HS tự làm bài cá nhân vào vở a) S b) Đ -Gọi HS trình bày kết quả c) S d) Đ -Một số HS trình bày kết quả -Chấm bài và nhận xét và giải thích, lớp nhận xét bổ -Nhận xét tiết học sung -Nhắc HS về nhà làm bài tập Giáo viên: Hà Tiến Sơn 18 Trường Tiểu học B Yên Đồng Lịch sử: Bài 20:BẾN TRE ĐỒNG KHỞI I.MỤC TIÊU: Sau bài học, HS nêu được: - Hoàn cảnh bùng nổ... bài -GV gọi một vài HS lên kiểm -2-3 HS lên bảng thực hiện yêu cũ tra bài cầu của bài -Nhận xét cho điểm HS 2 Giới thiệu bài -Giới thiệu bài -Nghe 3 Làm BT -Dẫn dắt và ghi tên bài HĐ1: HDHS -Cho HS đọc yêu cầu của BT làm bài 1 -GV nhắc lại yêu cầu -Cho HS làm bài và trình bày -HS làm bài theo nhóm kết quả -Đại diện các nhóm trình bày kết quả -GV nhận xét và chốt lại kết -Lớp nhận xét quả đúng GV đưa bảng... tranh, ảnh phục vụ bài học III) Các hoạt động dạy – học chủ yếu ND GV HS 1.Kiểm tra bài củ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi -HS lên bảng trả lời câu (5) -Nêu các việc làm của UBND xã hỏi ( phường ) nơi em ở ? - Nêu các việc làm cụ thể của UBND về việc làm bảo vệ trẻ -HS trả lời em ? * Nhận xét chung -HS nhận xét 2 .Bài mới: ( 25) * Nêu yêu cầu bài, yêu cầu tiết * Nêu yêu cầu đề bài a GT bài: học thực hành... -Tranh minh hoạ câu chuyện trong SGK kèm lợi gợi ý III Các hoạt động dạy học chủ yếu ND – TL Giáo viên Học sinh 1 Kiểm tra bài -GV gọi một vài HS lên kiểm -2-3 HS lên bảng thực hiện yêu cũ tra bài cầu của bài -Nhận xét cho điểm HS 2 Giới thiệu -Giới thiệu bài -Nghe bài -Dẫn dắt và ghi tên bài 3 GV kể -GV kể -HS lắng nghe Giáo viên: Hà Tiến Sơn 13 Trường Tiểu học B Yên Đồng chuyện HĐ1: GV kể chuyện lần 1 . tra bài. -Nhận xét cho điểm HS. -Giới thiệu bài. -Dẫn dắt và ghi tên bài. -GV đọc bài chính tả một lượt. H: Bài thơ nói về điều gì? -Cho HS đọc lại bài. Đồng 11 1 Kiểm tra bài cũ 2 Giới thiệu bài. 3HS tìm hiểu bài. HĐ1; HDHS làm bài 1. HĐ2: HDHS làm bài 2. 3 Ghi nhớ. 4.HĐ1: Cho HS làm bài 1. -GV gọi một