+Tiến hành thảo luận nhóm Các thành viên trong nhóm cùng nhau làm thơ,lựa chọn những bài hát về chú bộ đội, những người có công với đất nước. Đại diện các nhóm lên trình diễn trước lớp[r]
(1)Tuần 16
Thứ ngày tháng 12 năm 2009
Đạo đức: Yêu lao động (Tiết 1) I, Mục tiêu: Giúp học sinh
- Nêu ích lợi lao động
-Tích cực tham gia hoạt động lạo động lớp, trường, nhà phù hợp với khả than
-Không đồng tình với biểu lười lao động
II, Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa SGK
III, Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động gv Hoạt động hs A Kiểm tra cũ (4’)
Gọi HS lên bảng trả lời
+ Vì phải biết ơn thầy giáo?
+ Hãy kể số việc em làm thể biết ơn thầy, cô giáo
+ Nhận xét, đánh giá
B Dạy học mới:
1 Giới thiệu (1’) HĐ1: Tìm hiểu truyện: “Một ngày Pê-chi-a” (10’) + Kể lại toàn chuyện lần
+ Tổ chức cho HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi SGK
+ HS lên bảng trả lời + Lớp nhận xét, bổ sung
+ Lớp theo dõi
+ HS kể lại toàn chuyện – Lớp theo dõi
+ Chia nhóm: nhóm
(2)+ Hãy so sánh ngày Pê-chi-a với người khác truyện
+ Theo em Pê-chi-a thay đổi sau chuyện xảy ra?
+ Nếu em Pê-chi-a, em có làm bạn khơng? Vì sao?
+ Nhận xét, tiểu kết HĐ2: Bày tỏ ý kiến
Bài1: YC HS đọc yêu cầu
+ YC thảo luận nhóm, bày tỏ ý kiến SGK
+ Đại diện nhóm nêu ý kiến + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Trong người (trong truyện) hăng say làm việc người lái máy cày cày xới đất, mẹ hái chín đóng vào hịm… cịn Pê-chi-a khơng làm
+ Pê-chi-a cảm thấy hối hận bỏ phí ngày, Pê-chi-a bắt tay vào làm việc
+ Em khơng bỏ phí ngày bạn
+ HS đọc to – Lớp đọc thầm
+ HS thảo luận nhóm, bày tỏ ý kiến tình truyện
+ Đại diện nhóm trình bày ý kiến + Lớp nhận xét, bổ sung
C, Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
(3)TUẦN 16
Thứ hai ngày tháng 12 năm 2009
Tập đọc: Kéo co
I, Mục tiêu:
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn diễn tả trị chơi kéo co sơi -Hiểu nội dung bài: Kéo co trò chơi thể tinh thần thượng võ dân tộc ta cần gìn giữ, phát huy ( trả lời câu hỏi SGK)
-HS-KT đọc lưu loát câu đầu tập đọc
II, Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc
III, Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động gv Hoạt động hs HS-KT A Bài cũ (4’)
+2HS đọc thuộc bài: “Tuổi Ngựa” trả lời câu hỏi nội dung
+ Nhận xét, cho điểm
B Dạy học mới
1.Giới thiệu (1’) 2.HĐ1: Luyện đọc (10’) +Đoạn 1: Từ … bên thắng” +Đoạn 2: Từ làng… xem hội” + Đoạn 3: Còn lại
+Giáo viên sửa lỗi phát âm, ngắt giọng có cho HS
+ Hướng dẫn HS ngắt nghỉ sau câu dài Hội làng Hữu Trấp/
+ HS lên bảng đọc thuộc thơ nêu nội dung
+ Lớp nhận xét
+ HS đọc nối tiếp đoạn (3 lượt)
+ HS đọc giải (sau lượt đọc thứ 2)
+ HS đọc + Lớp theo dõi
(4)… nữ/ Có năm/ … có năm/ bên nữ thắng
+ Đọc mẫu tồn với giọng sơi nổi, hào hứng
3 HĐ2: Tìm hiểu (12’) + Yêu cầu HS đọc đoạn
+Phần mở đầu giới thiệu với người đọc điều gì?
+ Em hiểu cách chơi kéo co như thế nào? Dựa vào phần mở bài văn tranh minh họa để tìm hiểu cách chơi kéo co.
+ Đoạn cho ta biết điều gì? + YC HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi
+ Đoạn giới thiệu điều gì? +Em giới thiệu cách chơi kéo co làng Hữu Trấp.
+Gọi HS đọc đoạn
+Cách chơi kéo co làng Tích Sơn có đặc biệt?
+Theo em, trị chơi kéo co bao giờ vui Vì sao?
+ HS luyện đọc theo cặp + HS đọc toàn
+ HS đọc to đoạn
+Giới thiệu với người đọc cách chơi kéo co.
+ HS quan sát tranh + Kết hợp đọc phần mở đầu văn để nêu cách chơi kéo co
+ số HS nêu ý kiến – Lớp nx ý1: Cách thức chơi kéo co
+ HS đọc to – Lớp đọc thầm trả lời câu hỏi
ý2: Cách thức chơi kéo co làng Hữu Trấp
+Chơi kéo co thi giữa trai tráng hai giáp trong làng Số lượng người bên khơng hạn chế Có giáp thua keo đầu, keo sau đàn ông giáp kéo đến đông chuyển bại thành thắng.
+Vì có đơng người tham gia, khơng khí ganh đua sơi nổi, những tiếng hị reo kích lệ của nhiều người xem.
(5)+Ngồi kéo co, em cịn biết những trò chơi dân gian nào khác?
+ Đoạn kể chuyện gì?
+ YC HS nêu nội dung Nội dung: Kéo co trò chơi thú vị thể tinh thần thượng võ dân tộc ta
3.HĐ2: Đọc diễn cảm (8’)
+ Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với nội dung + Treo bảng phụ giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc
“Hội làng Hữu Trấp… người xem hội”
+ YC HS tìm từ ngữ cần nhấn giọng đọc
+Tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn, toàn
+ Nhận xét giọng đọc cho điểm
+ Đấu vật, múa võ, đá cầu, đua thổi cơm thi, chọi gà…
ý3: Cách chơi kéo co làng Tích Sơn
+ số HS nêu ý kiến + Lớp nhận xét, bổ sung
+ HS nối tiếp đọc đoạn Lớp theo dõi tìm giọng đọc thích hợp
+ Luyện đọc theo cặp + Đọc thầm, tự tìm + số HS nêu ý kiến + HS thi đọc: 3-5 HS + Lớp theo dõi, nhận xét
-luyện đọc lưu loát câu đầu văn
C, Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
(6)Toán: Tiết 76 Luyện tập
I, Mục tiêu:
- Thực phép chia cho số có hai chữ số -Giải tốn có lời văn
-HS - KT làm dòng
II, Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động gv Hoạt động gv HS-KT A Kiểm tra cũ (4’)
+ Gọi HS lên bảng thực tính: 12678 : 36; 25407 : 57
+ Nhận xét, đánh giá
B Dạy học mới
1.Giới thiệu (1’)
2.HĐ1: Rèn kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (10’)
Bài 1: làm dòng 1,2 Gọi HS nêu yêu cầu
+ YC HS tự làm vào
+ Nhận xét, củng cố lại kĩ thuật tính chia cho HS
3 HĐ2: Giải tốn:
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
+ HS lên bảng tính + Lớp làm vào giấy nháp
+ HS nêu yêu cầu + Lớp tự làm vào
+ Sau HS lên bảng chữa + HS nhận xét làm bạn bảng
+ HS đọc đề
+ Lớp tự tóm tắt tự giải + HS lên bảng chữa
+ HS nhận xét làm bạn, đổi chéo để kiểm tra
(7)+ Nhận xét, củng cố lại cách giải Bài 3.HD HS giỏi làm Tóm tắt:
Có: 25 người
Tháng 1: 855 sản phẩm Tháng 2: 920 sản phẩm Tháng 3: 1350 sản phẩm người tháng: … sản phẩm
Bài 4: HD HS giỏi làm Gọi HS đọc yêu cầu
+ Hướng dẫn HS cách làm:
+ Thực phép chia so sánh thực phép chia với cách thực đề để làm tính sai + Giảng lại bước làm sai
+ Giáo viên nhận xét cho điểm HS
-HS giỏi làm Giải
Số sản phẩm đội làm tháng là:
855 + 920 + 1350 = 3125 (sản phẩm)
Trung bình người làm là:
3125 : 25 = 125 (sản phẩm) Đáp số: 125 sản phẩm + HS đọc yêu cầu
+ Thực phép chia
+ So sánh cách làm với cách làm đề
+ số HS phép tính sai sai đâu – Lớp nhận xét
C, Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
(8)Chính tả ( Nghe viết ) Bài Kéo co
I, Mục tiêu:
- Nghe – viết xác tả trình bày đoạn văn -Làm tập 2/a, BT CT phương ngữ GV soạn -HS- KT viết câu đầu
- Tìm viết từ ngữ theo định nghĩa cho trước có âm đầu r/d/gi
II, Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to bút
III, Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động gv Hoạt động hs HS-KT A Bài cũ: (4’)
+ Gọi HS lên bảng viết từ: Trốn tìm, nơi chốn, châu chấu, trâu, chanh, tranh
+ Nhận xét, đánh giá
B Dạy học mới:
1 Giới thiệu (1’)
2.HĐ1: Hướng dẫn nghe-viết tả
a Trao đổi nội dung đoạn viết: + Gọi HS đọc đoạn viết (SGK) +Cách chơi kéo co làng Hữu Trấp có đặc biệt?
b Hướng dẫn viết từ khó:
+ YC HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết
+ HS lên bảng viết + Lớp viết vào bảng
+1 HS đọc to – Lớp đọc thầm
+ Cách chơi diễn giữa nam nữ Cũng có năm bên nam thắng có năm bên nữ thắng.
+ Tự tìm, nêu ý kiến
-đọc thầm viết
(9)+ Nhận xét, bổ sung
+ YC HS viết từ vào giấy nháp
+ Nhận xét, sửa lỗi (nếu sai) c Viết tả:
+ Đọc thong thả cho HS chép vào
+ Sau HS viết xong, đọc cho HS soát lại lỗi
d Chấm, chữa bài:
+ Giáo viên thu để chấm
+ Nhận xét, sửa lỗi sai mà HS thường mắc phải
3 HĐ2: Luyện tập:
+ Hướng dẫn HS làm tập 2a + YC HS đọc yêu cầu 2a
+Phát giấy bút cho nhóm
+ Hướng dẫn HS nhận xét, sửa (nếu sai)
+ Nhận xét chung, kết luận lời giải
+ Lớp nhận xét, bổ sung + HS lên bảng viết + Lớp viết vào giấy nháp
+ Viết vào + Soát lỗi
+ Tự sửa lỗi
+ HS đọc, lớp đọc thầm + Các nhóm nhận đồ dùng + Thảo luận ghi kết + Đại diện nhóm lên dán trình bày kết
+ Lớp nhận xét, bổ sung - nhảy dây, múa rối, giao bóng
-viết câu đầu vào
-lắng nghe
C, Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
(10)Thứ ba ngày tháng 12 năm 2009
Địa lí: T16. Thủ Hà Nội
I, Mục tiêu: Giúp học sinh
- Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Hà Nội -Thành phố lớn trung tâm đồng Bắc Bộ
-Hà Nội trung tâm trị, văn hóa, khoa học kinh tế lớn đát nước -Chỉ Thủ đô Hà Nội đồ ( lược đồ )
-HS-KT nhận biết Hà Nội trung tâm đồng Bắc Bộ
II, Đồ dùng dạy học: - Bản đồ hành chính, giao thơng
- GV + HS: Sưu tầm tranh ảnh Hà Nội
III, Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động gv Hoạt động hs HS-KT A Bài cũ: (5’)
+Hãy kể tên số nghề thủ công người dân ĐBBB
+Chợ phiên ĐBBB có đặc điểm gì?
+gv Nhận xét, đánh giá
B Dạy học mới:
1 Giới thiệu bài (1’)
2 HĐ1: Làm việc cặp đôi (8’) + YC HS quan sát lược đồ H1 SGK
và vị trí thành phố Hà Nội lược đồ
+Treo đồ hành Việt Nam, YC HS quan sát xác định vị trí Hà Nội đồ cho biết Hà Nội tiếp giáp với
+ HS lên bảng kể + Lớp nhận xét, bổ sung
+ Làm việc cặp đôi + Quan sát lược đồ
+Xác định vị trí Hà Nội lược đồ
+ HS lên bảng đồ nêu: Hà Nội tiếp giáp với các
(11)tỉnh nào?
+YC HS tiếp tục quan sát lược đồ cho biết Hà Nội đến các tỉnh khác loại đường giao thông nào?
+gv Nhận xét, tiểu kết
3 HĐ2: Làm việc theo nhóm (10’) +YC HS đọc thầm mục SGK thảo luận nội dung sau
+ Hà Nội chọn làm kinh đô nước ta từ năm nào? Khi có tên gì?
+ Treo tranh 3, số tranh ảnh sưu tầm thủ đô Hà Nội YC HS quan sát tranh hiểu biết cho biết
-Khu phố cổ khu phố khác nhau nào?
+gv Nhận xét, tiểu kết
4 HĐ3: Hoạt động lớp (10’) + Tìm hiểu Hà Nội trở thành trung tâm trị, văn hóa, kinh tế lớn nước
+ YC HS đọc thầm mục SGK quan sát H5, 6, 7.,8 SGK thảo luận nội
dung sau:
tỉnh Thái Nguyên, Bắc Giang, Bắc Ninh, Hưng Yên, Hà Tây, Vĩnh Phú.
+Đường ô tô, đường sắt, đường thủy, đường hàng không.
+ Chia nhóm (4 nhóm) + Thảo luận nhóm
+Đại diện nhóm nêu ý kiến
+ Hà Nội chọn làm kinh đô nước ta từ năm 1010 Khi ấy có tên Thăng Long.
+ HS tiếp tục thảo luận nhóm + Đại diện số nhóm nêu ý kiến
+ Đọc thầm SGK
+ Quan sát H 5, 6, 7, SGK
+ Trao đổi, thảo luận + số HS nêu ý kiến
-Hoạt đọng nhóm bạn
(12)+ Những chi tiết cho thấy Hà Nội trung tâm trị, kinh tế, văn hóa, khoa học.
+Hãy kể tên quan làm việc lãnh đạo nhà nước, nhà máy, trung tâm thương mại lớn, trường đại học, viện bảo tàng, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử Hà Nội mà em biết
+gv Nhận xét, tiểu kết Rút nội
dung học SGK
+ số HS kể tên
Ví dụ: Văn phịng Quốc hội, Đại sứ qn Anh, Pháp… ,Bưu điện Hà Nội, Hồ Hoàn Kiếm, Bảo tàng Hồ Chí Minh.
+ Vài HS nhắc lại
C, Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
Nhận xét………
Tốn: Tiết 77 Thương có chữ số 0
I, Mục tiêu:
- Thực phép chia cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương
-HS-KT làm tập dòng
II, Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động gv Hoạt động hs HS-KT A Bài cũ (4’)
+ Gọi HS lên bảng tính: 78942 : 76; 34561 : 85 + Nhận xét, đánh giá
B Dạy học mới:
(13)1.Giới thiệu (1’)
2.HĐ1: HD thực phép chia (10’) a Phép chia 9450 : 35 (Trường hợp có chữ số hàng đơn vị thương)
+ Viết lên bảng phép chia + YC HS đặt tính tính + Theo dõi HS làm
+ Gọi HS nêu cách thực phép tính trước lớp
+ Nhận xét, nhấn mạnh lần chia cuối chia 35 0, viết vào thương bên phải
b Phép chia 2448 : 24 (Trường hợp có chữ số hàng chục thương)
+ Viết lên bảng phép chia + YC HS đặt tính tính + Theo dõi, giúp đỡ HS yếu + YC HS nêu cách tính + Nhận xét, nhấn mạnh lần chia thứ hai chia 24 0, viết vào thương bên phải
3 HĐ2: Luyện tập (20’) + Giao nhiệm vụ cho HS + Hướng dẫn HS chữa Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu
+ HS đọc phép tính + HS lên bảng tính + Lớp làm vào giấy nháp - Vài HS nêu cách tính
9450 35 245 270 000
+ HS lên bảng tính + Lớp làm vào giấy nháp - Vài HS nêu – Lớp nhận xét 2448 24
0048 102 00
+ Tự làm tập vào tập
+ HS nêu yêu cầu
-lắng nghe
(14)+ Nhận xét, củng cố lại kĩ thuật chia cho HS
Bài 2+3: HD học sinh giỏi Giải toán
+ Gọi HS đọc nội dung 2,
+ Nhận xét, đánh giá
+ Lớp tự làm vào + HS lên bảng chữa
+ HS nhận xét, sau HS ngồi bàn trao đổi chéo để kiểm tra kết lẫn -HS giỏi làm vào + HS đọc đề
+ Lớp đọc thầm, tự tóm tắt giải vào
+ HS lên bảng chữa
+ HS nhận xét làm bạn
+ Đổi để kiểm tra kết lẫn
1 dòng
C, Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
Nhận xét………
Luyện từ câu: Mở rộng vốn từ : Đồ chơi, trò chơi
I, Mục tiêu: Giúp học sinh
- Biết dựa vào mục đích, tác dụng để phân loại số trò chơi quen thuộc (BT 1); tìm vài thành ngữ, tục ngữ có nghĩa cho trước liên quan đến chủ điểm (bt 2) ; bước đầu biết sử dụng vài thành ngữ, tục ngữ BT tình cụ thể (BT 3)
-HS-KT làm tập 1, ý tùy thích
II, Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to viết sẵn tập
(15)Hoạt động gv Hoạt động hs HS-KT A Bài cũ: (4’)
+ Gọi HS lên bảng với yêu cầu sau: - nhắc phần ghi nhớ học - câu thể phép lịch
- câu làm phiền lòng người khác + Nhận xét, cho điểm
B Dạy học mới:
1.Giới thiệu (1’)
2.HĐ1: Làm việc cặp đôi (10’) Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu tập
+GV dán nội dung tập lên bảng
+ Hướng dẫn HS nhận xét, bổ sung + Mỗi trị chơi có ích lợi riêng Cần chọn trị chơi có ích để rèn luyện sức mạnh, khéo léo, thông minh em
+ Hãy mô tả cách chơi trò chơi mà em biết
3 HĐ2: Làm việc cá nhân (10’) + YC HS nêu tập
+ HS lên bảng trả lời + Lớp nhận xét, bổ sung
+ HS nêu yêu cầu tập + HS thảo luận nhóm đơi, ghi kết quả, thảo luận vào phiếu
+Đại diện HS lên bảng làm + Lớp nhận xét, bổ sung
Trò chơi RL sức mạnh
Kéo co, vật Trò chơi RL
sự khéo léo
nhảy dây, đá cầu…
Trị chơi RL trí tuệ
xếp hình, cờ tướng…
+ 1-2 HS mơ tả + Lớp theo dõi
+ HS nêu yêu cầu
+ HS lên bảng làm bài, lớp làm
(16)+GV dán phiếu BT lên bảng HS lên làm lớp làm tập + YC số HS đọc lại làm
+Nhận xét, kết luận câu trả lời
4 HĐ3: Làm việc cá nhân (10’) + Gọi HS nêu yêu cầu + GV ghi bảng đề
+GV nêu tình a
+GV nêu tình b
+Nhận xét, kết luận câu trả lời
vào tập
+1HS đọc thành ngữ, HS đọc nghĩa
+ HS nêu yêu cầu + HS suy nghĩ trả lời
a,“Ở chọn nơi, chơi chọn bạn” cậu nên chọn bạn mà chơi
+HS trả lời
b, Cậu xuống đừng có “chơi với lửa”
,“Chơi dao có ngày đứt tay” đấy.Cậu xuông
+ Lớp nhận xét bổ sung
+1 số HS đọc thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ
-lắng nghe
-lắng nghe
C, Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
(17)Thứ tư ngày tháng 12 năm 2009
Tập đọc: Trong quán ăn: “Ba cá Bống”
I, Mục tiêu:
- Biết đọc tên riêng nước ngồi ( Bu-ra-ti-nơ, Tốc-ti-la, Ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-di-li –ô) ;bước đầu đọc phân biệt rõ lời người dẫn truyện với lời nhân vật -Hiểu ND Chú bé ngưới gỗ ( Bu-ra- ti- nô) thong minh biết dùng mưu để chiến thắng kẻ ác tìm cách hại (trả lời câu hỏi SGK )
-HS-KT đọc dòng đầu tập đọc
II, Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ chép sẵn đoạn văn cần luyện đọc
III, Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động gv Hoạt động hs HS-KT A Bài cũ (4’)
+Gọi HS đọc nối tiếp bài: “Kéo co” nêu nội dung
+ Nhận xét, đánh giá
B Dạy học mới
1.Giới thiệu (1’) 2.HĐ1: Luyện đọc (12’)
+Chú ý sửa lỗi phát âm cho HS (nếu có)
+ Hướng dẫn HS ngắt, nghỉ đọc câu dài: “Biết Ba-ra-ba… im thin thít”
+GV Đọc diễn cảm tồn HĐ2: Tìm hiểu (12’) + YC HS đọc thầm đoạn 1,
+ Bu-ra-ti-nô cần moi bí mật ở
+ HS nối tiếp đọc + HS nêu nội dung
+ HS đọc toàn
+ HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt)
+ YC HS đọc phần giải + HS luyện đọc câu dài + Lớp theo dõi, nhận xét
+ HS luyện đọc theo cặp + 1-2 HS đọc toàn + Đọc thầm đoạn
(18)lão Ba-ra-ba?
+YC lớp đọc thầm đoạn lại
+Chú bé gỗ làm cách để buộc lão Ba-ra-ba phải nói ra điều bí mật?
+Chú bé gỗ gặp điều nguy hiểm thân thế nào?
+ Những hình ảnh chi tiết nào trong truyện em cho ngộ nghĩnh lí thú?
+ Câu chuyện nói lên điều gì?
4 HĐ3: Luyện đọc diễn cảm (8’) + YC HS đọc phân vai (người dẫn chuyện, Bu-ra-ti-nô, Ba-ra-ba, Cáo A-li-xa
+ Đưa đoạn văn cần luyện đọc (đoạn 3), YC HS phát từ
+ Bu-ra-ti-nô cần biết kho báu ở đâu.
+Chui vào bình đất trên bàn ăn, đợi Ba-ra-ba uống rượu say, từ bình thét lên “Ba-ra-ba! Kho báu đâu, nói ngay!” khiến tên độc ác sợ xanh mặt phải nói điều bí mật.
- Cáo A- li-xa mèo A-di-li-ô biết bé gỗ bình đất, nói với Ba-ra-ba để kiếm tiền Ba-ra-ba ném bình xuống bàn vỡ tan Bu-ra-ti-nơ bị lổm ngổm mảnh bình vỡ. Thừa dịp bọn ác há hốc mồm kinh ngạc, lao ngoài.
+ số HS nêu ý kiến + Lớp nhận xét, bổ sung
Nội dung: Nhờ trí thơng minh Bu-ra-ti-nơ biết điều bí mật về nơi cất giấu kho báu lão Ba-ra-ba.
+ HS đọc to
+ HS tìm giọng đọc phù hợp với nhân vật
+ HS gạch chân từ
-lắng nghe
(19)cần nhấn giọng
+ Nhận xét, cho điểm
+ HS luyện đọc nhóm đơi + 3-4 HS thi đọc trước lớp + Lớp nhận xét
C, Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
Nhận xét………
Toán: Tiết 78 Chia cho số có chữ số
I, Mục tiêu: Giúp học sinh
- Biết thực phép chia số có bốn chữ số cho số có ba chữ số ( chia hết chia có dư ) -HS-KT làm tập 1/a dòng
II, Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động gv Hoạt động hs HS-KT A Bài cũ
+Gọi HS lên bảng thực phép chia: 2346 : 18; 1000 : 25
+ Nhận xét, chữa (nếu sai)
B Dạy học mới:
1.Giới thiệu (1’)
2.HĐ1: HD cách chia số có chữ số (12’)
a HD thực phép chia: 1944 : 162 = ?
+ Ghi phép chia lên bảng
+ Lượt chia ta lấy chia cho 162?
+ Em nhẩm thương cách nào?
+ HS lên bảng tính + Lớp nhận xét, bổ sung
+ HS lên bảng đặt tính Lớp nháp vào
+ Lấy 194 : 162 + số HS nêu ví dụ:
(20)+ Thực bảng: 194:164= (dư 32)
+ Còn chữ số chia hạ xuống? + Bây chia cho 162? + Em nhẩm 324:162 lần? + Thực bảng lớp
+ Đây phép chia hết hay phép chia có dư? Vì sao?
b Hướng dẫn thực phép chia 8469:241 = ?
(Thực tương tự)
3.HĐ2: Luyện tập (20’) + Giao tập
+ Hướng dẫn HS chữa Bài 1: /a Đặt tính tính
-GV chữa
Bài 2: YC HS nêu đề Giải toán
+ Củng cố lại cách TBC nhiều số
- Lấy : =1
- Lấy 19 : 16 = (dư 3) - Lấy 194 : 162 = (dư 32) + Chữ số
+ 324 : 164
+ HS nêu: 324 : 162 = (lần) +2-3 HS nêu lại cách thực (SGK)
+ Đây phép chia hết số dư =
+ HS thực tương tự phép tính
+ HS lên bảng làm – Lớp làm vào nháp
+ HS nêu miệng lại + Tự làm vào
-HS nêu YC
-3 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
-Đối chiếu bạn -HS nêu yêu cầu
+Lấy số chia cho số hạng tổng
-lắng nghe
(21)Bài 3: Tính cách -HS học sinh giỏi làm + Dựa vào đâu mà em tính cách?
+ Hãy nhắc lại tính chất tổng chia cho số
+2 HS lên chữa – Nêu miệng cách thực
+ Dưới lớp nhận xét, chữa + HS lên làm
+ Dựa vào tính chất tổng chia cho số
+ HS nhắc lại
C, Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học - Giao tập nhà
Nhận xét………
Tập làm văn: Luyện tập giới thiệu địa phương
I, Mục tiêu: Giúp học sinh
- Dựa vào tập đọc Kéo co, thuật lại trò chơi giới thiệu ; biết giới thiệu trò chơi ( lễ hội ) quê hương để người hình dung diễn biến hoạt động bật
-HS-KT biết số trò chơi
II, Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh số trò chơi, kễ hội địa phương - Bảng phụ ghi sẵn dàn ý chung
III, Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động gv Hoạt động hs HS-KT 1 HĐ1: Kiểm tra cũ: (5’)
+ Gọi HS trả lời:
-Khi quan sát đồ vật cần ý điều gì?
+ Nhận xét, cho điểm
+ HS trả lời
(22)2.HĐ2:HD luyện tập (30’) Bài 1:
-Gọi HS nêu yêu cầu
+Bài “Kéo co” giới thiệu trò chơi của địa phương nào?
+ YC HS thảo luận nhóm đơi thuật lại trò chơi kéo co làng
Bài 2:
-Gọi HS nêu yêu cầu tập + YC HS quan sát tranh minh họa + Hãy nêu trò chơi lễ hội giới thiệu tranh?
+ Ở địa phương hàng năm có lễ hội gì? Ở lễ hội có trị chơi thú vị?
+ Khi giới thiệu trò chơi hay lễ hội cần thực theo bước nào?
+ YC HS kể nhóm
+ HS nêu yêu cầu +1 HS đọc lại “Kéo co” – Lớp đọc thầm
+Giới thiệu trò chơi kéo co của làng Hữu Trấp, huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh, làng Tích Sơn huyện Vĩnh Yên tỉnh Vĩnh Phúc.
+ HS thảo luận nhóm đơi + số HS trình bày + Lớp nhận xét, bổ sung
+ HS nêu yêu cầu tập + HS quan sát tranh
-Các trò chơi: đu bay, ném còn…
-Lễ hội: đua thuyền, cồng chiêng, hội Lim (hát quan họ).
+ Có lễ hội Đâm Trâu, Cồng chiêng
+ Các trò chơi: kéo co, múa rồng…
+ HS đọc lại dàn ý chung lời giới thiệu (chuẩn bị sẵn bảng phụ)
+ Lớp theo dõi
-lắng nghe
(23)+ Theo dõi, giúp đỡ HS kể chuyện + Giáo viên tổ chức cho HS giới thiệu trước lớp
+ Nhận xét, sửa lỗi (nếu có)
+ Làm việc nhóm đơi kể cho nghe lễ hội hay trị chơi có địa phương
+ 3-5 HS trình bày + Lớp theo dõi, nhận xét
C, Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
Nhận xét………
Kể chuyện: T16.Kể chuyện chứng kiến tham gia
I, Mục tiêu:
- Chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia ) liên quan đến đồ chơi hay bạn
-Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý -HS-KT lắng nghe bạn kể chuyện
II, Đồ dùng dạy học: - Chép sẵn đề lên bảng
III, Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động gv Hoạt động hs HS-KT A Bài cũ: (3’)
+ Kiểm tra chuẩn bị HS +gv Nhận xét
B Dạy học mới:
1 Giới thiệu bài (1’)
2 HĐ1: HD tìm hiểu đề (5’) + Chép sẵn đề lên bảng
+ Đề yêu cầu làm gì?
+ số HS đọc đề
+ Kể câu chuyện có liên
(24)+ Gạch chân từ: đồ chơi em, bạn xung quanh 3.HĐ2: Hướng dẫn kể chuyện (10’) + YC HS đọc gợi ý SGK
+ Em kể chuyện gì? Hãy nêu to cho lớp nghe?
+Khi kể em nên dùng từ xưng hô nào?
+YC HS kể chuyện nhóm +gv Đi giúp đỡ nhóm
4.HĐ3:Tổ chức thi kể chuyện trước lớp (12’)
+ Tổ chức cho HS thi kể trước lớp
+ Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu
+ Tuyên dương, trao phần thưởng (nếu có)
quan đến đồ chơi
+ HS nối tiếp đọc + số HS nêu
+ Lớp lắng nghe
+ Có thể xưng: tơi, + Chia lớp thành nhóm
+HS nhóm kể chuyện, nhận xét, sửa cách kể cho bạn
+Trao đổi ý nghĩa truyện
+ 3-5 HS thi kể
+ Lớp lắng nghe, nhận xét bạn kể
+Phỏng vấn bạn kể, vấn người nghe
+ Nhận xét bạn kể
+ Bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn
-lắng nghe
-lắng nghe
C, Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
(25)Thứ năm ngày 10 tháng 12 năm 2009
Luyện từ câu: T 32. Câu kể
I, Mục tiêu: Giúp học sinh
- Hiểu câu kể, tác dụng câu kể ( ND ghi nhớ )
-Nhận biết câu kể đoạn văn ( BT 1, mục III) ; biết đặt vài câu kể để kể, tả, trình bày ý kiến ( BT 2)
-HS-KT Biết tác dụng câu kể
II, Đồ dùng dạy học: - Bút + giấy khổ to
- Giáo viên chuẩn bị: Đoạn văn tập (phần nhận xét)
III, Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động gv Hoạt động hs HS-KT A Kiểm tra cũ: (3’)
+Gọi HS đặt câu hỏi khác +gv Nhận xét, ghi điểm
B Dạy học mới:
1 Giới thiệu bài (1’)
2 HĐ1: Hướng dẫn nhận xét (12’) Bài 1: Gọi nêu yêu cầu + YC HS đọc to câu in đậm +Câu dùng để làm gì? Cuối câu có dấu gì?
Bài 2: Gọi HS nêu u cầu
+YC HS thảo luận nhóm đơi, nội
+ HS đặt câu
+ Lớp theo dõi, nhận xét
+ HS nêu yêu cầu + HS đọc lại đoạn văn + HS đọc:
“Những kho báu đâu?” - Là câu để hỏi điều mà mình chưa biết Cuối câu có dấu hỏi.
+ HS nêu u cầu + Thảo luận nhóm đơi
-lắng nghe
(26)dung sau:
- Những câu lại đoạn văn câu nào? Được dùng để làm gì?
+Cuối câu có dấu gì?
+gv Nhận xét, rút kết luận Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu +Gọi HS nêu kết
+Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải
+Qua tìm hiểu tập trên, em hãy cho biết câu kể dùng để làm gì?
+ Cuối câu kể có dấu gì?
Nhận xét Ghi nhớ SGK
3 HĐ3: Luyện tập (18’) Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu + YC HS tự làm vào
+gv Nhận xét, chốt lại câu trả lời
+1 số HS nêu ý kiến – Lớp nhận xét
+Các câu lại là: “Bu-ra-ti-nô… kho báu”.
+ Các câu dùng để giới thiệu, miêu tả kể lại. + Cuối câu có dấu chấm.
+ HS đọc yêu cầu + Lớp tự làm vào
+ số HS nêu miệng – Lớp nhận xét
C1: Kể Ba-ra-ba
C2: Kể Ba-ra-ba
C3: Suy nghĩ Ba-ra-ba
- Là câu dùng để tả, kể hoặc giới thiệu vật, việc, nói lên ý nghĩa tâm tư, tình cảm người.
- Có dấu chấm.
+ Vài HS nhắc lại + HS nêu yêu cầu + HS tự làm vào
+1 số HS nêu miệng làm
+ Lớp nhận xét, bổ sung
cùng bạn
-lắng nghe
(27)đúng
Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu + YC HS đặt vào câu kể
+ Hướng dẫn sửa lỗi cho HS (nếu có)
C1+3: Kể việc
C2: Tả cánh diều
C4: Tả tiếng sáo diều
C5: Nêu ý kiến, nhận định
+ HS nêu yêu cầu + HS tự làm vào
+ HS nối tiếp nêu câu vừa đặt
+ Lớp lắng nghe, sửa lỗi cho bạn
-lắng nghe
C, Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
Nhận xét……… ………
Toán: Tiết 79 Luyện tập
I, Mục tiêu: Giúp học sinh - Biết chia cho số có ba chữ số
-HS-KT làm tập 1/a dòng
II, Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động gv Hoạt động hs HS-KT
1 HĐ1: Kiểm tra cách thực chia cho số có chữ số (5’)
+ HS lên bảng đặt tính tính a 2727 : 123 = ?
(28)b 3144 : 524 = ?
+ Muốn thử lại kết phép chia ta làm nào?
+gv Nhận xét, đánh giá HĐ2: Luyện tập (28’)
+ Giao tập 1, 2, 3, (vở tập) + Hướng dẫn HS chữa
Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu
+ Hướng dẫn HS nhận xét, chữa (nếu sai)
+ Củng cố lại kĩ chia cho số có chữ số
Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu
+ Ở tập số cần điền vào ô trống số nào?
+ YC HS nêu cách tìm SBC biết SC, thương, số dư
+ Tự làm tập vào + HS nêu yêu cầu + HS lên chữa
+ Lớp đối chiếu với bảng, nhận xét, chữa (nếu sai)
+ HS nêu yêu cầu
- Là thương, số dư (cột 1, 2) - Là SBC (cột 3, 4)
+ HS lên bảng chữa
+ Lớp nhận xét, chữa (nếu sai)
Số bị chia
846
9128 5602 1981 Số
chia
148 304 123 246 Thươ
ng
(29)Bài HD học sinh giỏi làm
+ Hướng dẫn HS nhận xét,
+ Củng cố lại cách tìm TBC nhiều số cho HS
Bài 4: HD học sinh giỏi làm
Tìm x số trịn chục có chữ số cho 240 : x <6
-Học sinh giỏi làm vào
+ HS lên bảng chữa
+ + Nhận xét làm bảng
-Học sinh giỏi làm vào
- Vì 240 : x < x < 240 : x < 40 Vậy x = 10, 20, 30
C, Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
Nhận xét ……… ………
Lịchsử: T 16 Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược
Mông – Nguyên
I, Mục tiêu: Học sinh biết
- Nêu số kiện tiêu biểu ba lần chiến thắng quân xâm lược Mông-Nguyên, thể
(30)-Tài thao lược tướng sĩ mà tiêu biểu Trần Hưng Đạo ( thể việc giặc mạnh, quân ta chủ động rút khỏi kinh thành, chúng suy yếu quân ta công liệt dành thắng lợi ; quân ta dung kế cắm cọc gỗ tiêu diệt địch sông Bạch Đằng
-HS-KT biết ba lần quân ta chiến thăng quân xâm lược Mông –Nguyên
II, Đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập
- Sưu tầm mẫu chuyện Trần Quốc Toản
III, Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động gv Hoạt động hs HS-KT A Kiểm tra cũ (5’)
+ Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: + Nêu việc nhà Trần làm để đắp đê phòng chống lũ lụt
+gv Nhận xét, đánh giá
B Dạy học mới
1 Giới thiệu bài (1’)
2.HĐ1: Tìm hiểu ý chí tâm đánh giặc vua tơi nhà Trần (10’)
+HS làm việc theo cặp
+Yêu cầu HS đọc SGK đoạn “Từ đầu… Sát Thát” Thảo luận nội dung sau:
-Tìm việc cho thấy vua tôi nhà Trần tâm chống giặc.
+ HS lên bảng trả lời + Lớp nhận xét, bổ sung
+2 HS ngồi cạnh đọc SGK, trao đổi, thảo luận +Đại diện nhóm nêu ý kiến
+Các cặp khác nhận xét,
- Trần Thủ Độ khẳng khái trả lời: “Đầu thần… đừng lo”. - Điện Diên Hồng vang lên tiếng đồng bô lão: “Đánh”.
(31)+gv Nhận xét, kết luận
3.HĐ2: Tìm hiểu kế sách đánh giặc kết kháng chiến (10’)
+ Tổ chức cho HS hoạt động nhóm + YC HS đọc SGK thảo luận nhóm nội dung sau
+ Nhà Trần đối phó với giặc như chúng mạnh khi chúng yếu.
+Việc lần vua nhà Trần đều rút khỏi Thăng Long có tác dụng nào?
+ kết luận kế sách nhà Trần +YC HS đọc tiếp SGK thảo luận
+Kết kháng chiến chống quân xâm lược Mơng – Ngun có ý nghĩa đối
- Trần Hưng Đạo viết hịch có “Dẫu cho trăm thân… cam lòng”.
+ Các chiến sĩ tự thích vào tay mình chữ: “Sát Thát”.
+ Chia nhóm
+Các nhóm đọc SGK, thảo luận, ghi kết thảo luận vào phiếu
+Đại diện nhóm lên bảng báo cáo
+ Lớp nhận xét, bổ sung
+ Khi giặc mạnh, vua tơi nhà Trần chủ động rút lui để bảo tồn lực lượng Khi chúng yếu, vua nhà Trần công quyết liệt chúng phải rút khỏi
bờcõi nước ta.
+ Có tác dụng lớn, làm cho quân địch hao tổn, khi đó ta lại bảo tồn lực lượng.
+ Qn Mơng – Nguyên không dám sang xâm lược nước ta
(32)với lịch sử dân tộc ta?
+ Theo em, nhân dân ta đạt được thắng lợi vẻ vang này?
+GV Nhận xét, kết luận
4.HĐ3: Tìm hiểu gương yêu nước Trần Quốc Toản (8’) +Tổ chức cho HS hoạt động lớp + Tổ chức cho HS lớp kể câu chuyện tìm hiểu gương yêu nước Trần Quốc Toản sưu tầm
+GV Nhận xét, tổng kết đôi nét vị tướng trẻ yêu nước Trần Quốc Toản
nữa, độc lập dân tộc giữ vững.
+ Vì nước ta đồn kết, quyết tâm đánh giặc mưu trí đánh giặc.
+ Vài HS kể
+ Lớp theo dõi, bổ sung
-lắng nghe
C, Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
Nhận xét……… ………
Thứ sáu ngày 11 tháng 12 năm 2009
Toán: Tiết 80 Chia cho số có ba chữ số (tiếp)
I, Mục tiêu: Giúp học sinh
- Biết thực phép chia cho số có năm chữ số cho số có ba chữ số ( chia hết, chia có dư )
-HS-KT làm 1/dòng
II, Các hoạt động dạy học chủ yếu:
(33)+ Gọi HS lên bảng thực tính 4578: 213 ; 9785 : 205 +gv Nhận xét, cho điểm
B Dạy học mới:
1 Giới thiệu bài (1’)
2 HĐ1: HD thực phép chia (10’)
a Phép chia 41535 : 195 (trường hợp chia hết)
+ Viết bảng phép chia + YC HS đặt tính tính + Theo dõi HS làm
+ YC vài HS nêu cách thực phép tính trước lớp
+ Hướng dẫn HS thực đặt tính nội dung SGK
+ Phép chia phép chia hết hay phép chia có dư?
+Giáo viên ý hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia
b Phép chia 80120 : 245 (trường hợp chia có dư)
+ Viết phép tính lên bảng
+ YC HS thực đặt tính, tính
+ HS lên bảng tính + Lớp làm vào giấy nháp
+ HS đọc lại phép chia
+ HS lên bảng thực phép chia
+ Lớp làm vào giấy nháp + HS nêu cách tính + Lớp nhận xét, bổ sung 41535 195
0253 213 0585 000
+ HS nhắc lại cách tính + Đây phép chia hết
+ HS đọc lại phép tính + HS lên bảng tính
-lắng nghe
(34)+ Giáo viên theo dõi HS làm + Giáo viên cho HS nêu cách thực phép tính
+ Giáo viên hướng dẫn lại HS thực đặt tính tính SGK 3 HĐ2: Luyện tập (20’)
+ Giao nhiệm vụ cho HS + Hướng dẫn HS chữa
Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu
+ YC HS lớp nhận xét làm bạn bảng
+ Củng cố lại kĩ thuật tính chia cho HS
Bài 2: /b Gọi HS đọc yêu cầu
a, HD học sinh giỏi làm
+ Nhận xét, củng cố lại cách tìm thừa số, số chia chưa biết
+ Lớp nhận xét, bổ sung + HS nêu cách thực tính 80120 245
0662 327 1720 05
+ Vài HS nhắc lại cách tính + Làm tập vào
+ HS nêu yêu cầu + Lớp tự làm vào + HS lên bảng tính + Lớp nhận xét
+ Đổi chéo để kiểm tra kết lẫn
+ HS đọc yêu cầu + Lớp tự làm vào + HS lên bảng chữa + Lớp nhận xét, bổ sung a, X x 405 = 86265 X = 86265 : 405 X = 213
b, 89658 : x = 293
x = 89658 : 293 x = 306
(35)+Bài 3. HD học sinh giỏi làm
-Gv chữa
-Học sinh giỏi làm vào
C, Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
Nhận xét……… ………
Tập làm văn: T32. Luyện tập miêu tả đồ vật
I, Mục tiêu:
- Dựa vào dàn ý lập ( tuần 15 ), viết văn miêu tả đồ chơi em thích với ba phần, mở bài, thân bài, kết
-HS-KT viết phần mở văn miêu tả đồ chơi
II, Đồ dùng dạy học: - Học sinh chuẩn bị dàn ý từ tiết trước
III, Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động gv Hoạt động hs HS-KT A Bài cũ (3’)
+ Gọi HS giới thiệu lễ hội trị chơi địa phương
+gv Nhận xét, cho điểm
B Dạy học mới:
1 Giới thiệu bài: (1’)
2 HĐ1: Hướng dẫn viết (10’) a Tìm hiểu đề bài:
+ Gọi HS đọc đề + Gọi HS đọc gợi ý
+ Gọi HS đọc lại dàn ý
+ HS đọc + Lớp nhận xét, bổ sung
(36)b Xây dựng dàn ý:
+ Em chọn cách mở Đọc mở em
+ Gọi HS đọc phần thân
+ Em chọn kết theo hướng nào? Hãy đọc kết em
3 HĐ2: Luyện tập (20’) + YC HS tự làm vào
+ Thu chấm số nêu nhận xét chung
xét
+ HS đọc phần mở bài: mở trực tiếp, mở gián tiếp
+ HS đọc + HS đọc kết + HS tự làm vào
-Một số học sinh đọc viết
C, Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
(37)Sinh hoạt (t 16). 1 Nhận xét hoạt động tuần qua.
–Học sinh học dầy đủ, chuyên cần, giấc -Học làm đầy đủ
-Trang phục gọn gàng,đúng quy định -Vệ sinh trường lớp
-Lễ phép chào hỏi người
2.Kế hoạch hoạt động tuần tới.
-Duy trì nề nếp dạy học -Học làm đầy đủ
-Vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp -Trang phục quy định
-Lễ phép với mội người
(38)Buổi chiều
Khoa học: Khơng khí có những tính chất gì?
I, Mục tiêu:
- Giúp HS tự làm thí nghiệm phát số tính chất khơng khí: suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng vị, khong có hình dạng định
- Biết ứng dụng tính chất khơng khí vào đời sống - Có ý thức giữ bầu khơng khí chung
II, Đồ dùng dạy học: - HS: bóng bay có hình dạng khác - Giáo viên: Bơm tiêm, bơm xe đạp
III, Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thầy Hoạt động trò A Bài cũ: (3’)
Gọi HS lên bảng trả lời:
+ Khơng khí có đâu? Lấy ví dụ + Khí gì?
+ Nhận xét, cho điểm
B Dạy học mới:
1 Giới thiệu (1’)
2 HĐ1: Phát màu, mùi, vị khơng khí (7’)
+ Tổ chức cho HS hoạt động lớp + Giáo viên giơ cốc thủy tinh rỗng hỏi: - Trong cốc chứa gì? Vì sao? + YC HS lên sờ vào cốc,
+ HS lên bảng trả lời + Lớp nhận xét, bổ sung
+ Hoạt động lớp
(39)nhìn, ngửi, nếm, phía cốc
- Em có nhìn thấy khơng khí khơng? Vì sao?
- Dùng mũi ngửi, lưỡi nếm em thấy khơng khí có mùi vị gì?
+ Nhận xét, tiểu kết: Khơng khí khơng có màu, mùi, vị, suốt HĐ2: Trò chơi: “Thi thổi bong bóng” (10’)
+ Tổ chức cho HS làm việc nhóm + YC nhóm thi thổi bong bóng (1-2’)
+ Tuyên dương nhóm thổi nhanh + YC nhóm thảo luận nội dung sau:
- Cái làm cho bóng căng phồng lên?
- Các bóng có hình dạng nào?
- Điều chứng tỏ khơng khí có hình dạng định khơng? Vì sao?
+ Nhận xét, tiểu kết
4 HĐ3: Tìm hiểu tính chất: “Khơng khí bị nén lại giãn ra” (11’)
+ Tổ chức cho HS hoạt động lớp + Giáo viên dùng tay bịt kín đầu bơm tiêm hỏi: Trong bơm có chứa gì?
+ HS lên bảng thực
+ Khơng nhìn thấy khơng khí suốt
+ Khơng khí khơng có mùi vị
+ Chia lớp làm nhóm
+ Các nhóm thực thi thổi bong bóng
+ Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi + Khơng khí thổi vào bóng làm cho bóng phồng lên
+ Có hình dạng khác
+ Khơng khí khơng có hình dạng định, phụ thuộc vào vật chứa
+ Hoạt động lớp
(40)+ Có thể dùng tay ấn thân bơm vào sâu vỏ bơm chứa đầy khơng khí khơng?
+ Lúc khơng khí cịn bị nén lại sức nén thân bơm
+ Khi cô thả tay ra, thân bơm trở lại vị trí ban đầu khơng khí có tượng gì?
+ Qua thí nghiệm em rút tính chất khơng khí nữa?
+ YC HS thực hành bơm bóng dá bóng bay
+ Nhận xét, tiểu kết lại
+ Có thể
+ Khơng khí giãn vị trí ban đầu
+ Khơng khí bị nén lại giãn
+ HS thực hành theo nhóm
+ 1-2 HS lên thực hành trước lớp + HS đọc mục bạn cần biết
C, Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học
(41)Luyện Tiếng việt: Tuần 16( Tiết )
I, Mục tiêu: - Giúp học sinh
- Luyện viết trình bày tả bài: Trongquán ăn Ba cá Bống ( viết đoạn bài) - Củng cố cách quan sát, lập dàn ý viết văn miêu tả đồ vật
II, Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Cho HS luyện viết tả ; - GV đọc cho HS viết vàovở
- GV lưu ý HS cách viết cách trình bày viết
2 Ơn tập (8’)
+ YC HS ôn tập trả lời câu hỏi sau
+ Một văn miêu tả đồ vật gồm có phần? Là phần nào?
+ Mỗi phần cần nêu gì?
+ GV hoàn chỉnh dàn chung lên bảng lớp
- Phần mở bài: Giới thiệu đồ vật định tả
- Phần thân bài:
+ Tả bao qt: Về hình dáng, kích thước, màu sắc
+ Tả chi tiết phận - Phần kết bài: Ích lợi đồ vật, tình cảm em đồ vật
3: Luyện tập: (20’)
HS luyện viết vào
+ số HS trả lời: Gồm phần MB – TB – KB
- HS trảlời
(42)+ YC HS làm vào Đề bài: Tả bút viết em 4: Chấm, chữa bài: (7’)
+ Thu để chấm (1/3 số vở)
+ Nhận xét, sửa lỗi cách dùng từ, đặt câu, lỗi tả cho học sinh
+ Tự làm vào
III, Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
Khoa học: Khơng khí gồm thành
phần nào?
I, Mục tiêu: Giúp học sinh
- Tự làm thí nghiệm để xác định thành phần khơng khí khí 02
trì cháy khí N2 khơng trì cháy
- Tự làm thí nghiệm để chứng minh khơng khí cịn có khí C02, nước, bụi
nhiều loại vi khuẩn khác
- Ln có ý thức bảo vệ nguồn khơng khí lành
II, Đồ dùng dạy học:
- Học sinh chuẩn bị theo nhóm: nến nhỏ, cốc thủy tinh - Giáo viên: nước vôi trong, ông nước nhỏ (ống hút)
III, Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ: (3-5’)
+ Hãy nêu số tính chất khơng khí
+ Con người ứng dụng tính chất khơng khí để làm gì?
+ HS trả lời
(43)+ Nhận xét, cho điểm
B Dạy học mới:
1 Giới thiệu (1’)
2 HĐ1: Tìm hiểu thành phần khơng khí (15’)
+ Chia lớp làm nhóm, kiểm tra chuẩn bị học sinh
+ Hướng dẫn HS làm thí nghiệm (SGK trang 66)
+ Yêu cầu HS quan sát mực nước cốc sau nến tắt thảo luận nội dung sau
- Tại úp cốc vào lúc nến lại tắt
- Khi nến tắt nước đĩa lại dâng lên?
- Phần không khí cịn lại có trì cháy khơng? Vì em biết?
- Qua thí nghiệm trên, em cho biết khơng khí gồm có thành phần nào?
Giới thiệu: Thành phần trì cháy 02, thành phần khơng trì
sự cháy N2
Rút kết luận (mục bạn cần biết
SGK)
+ HS làm việc theo nhóm
+ HS thực hành làm thí nghiệm (SGK trang 66)
+ Quan sát thí nghiệm thảo luận + số HS nêu ý kiến – Lớp bổ sung - Khi úp cốc, nến cháy cốc có khơng khí, lúc sau nến tắt cháy hết phần khơng khí trì cháy bên cốc
- Chứng tỏ cháy làm phần khơng khí cốc nước tràn vào cốc chiếm chỗ phần không khí
- Phần khơng khí cịn lại khơng trì cháy, nến bị tắt + Khơng khí gồm thành phần: thành phần trì cháy thành phần khơng trì cháy
(44)3 HĐ2: Tìm hiểu số thành phần khác khơng khí (13’)
+ Rót nước vơi vào lọ nhóm YC HS quan sát nêu kết quan sát
+ YC HS lấy ống hút thổi khơng khí vào lọ nước vơi quan sát tượng xảy
+ Hãy lí giải tượng xảy ra? + Nhận xét, tiểu kết
+ YC HS quan sát H4, (trang 67
SGK) cho biết khơng khí cịn có thành phần nữa?
+ Như vậy, ngồi khí 02 N2 Trong
khơng khí cịn có thành phần khác
Nhận xét Rút kết luận (như mục
bạn cần biết SGK trang 67)
+ Các nhóm quan sát nêu kết quan sát
- Nước lọ
+ Các nhóm thực hành thổi khơng khí vào nước vơi quan sát nêu: Nước vơi khơng cịn mà chuyển sang màu đục
+ HS thảo luận (dựa vào mục bạn cần biết)
- Bụi, khí độc, khói xe, khí thải, nước, vi khuẩn
+ C02, bụi, khí độc hại, nước, vi
khuẩn
+ Vài HS đọc lại
C, Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học
(45)
Tập làm văn: T32. Luyện tập miêu
tả đồ vật
I, Mục tiêu:
- Viết văn miêu tả đồ chơi mà em thích đủ phần: mở bài, thân bài, kết
- Văn viết chân thực, giàu cảm xúc, sáng tạo, thể tình cảm với đồ chơi
II, Đồ dùng dạy học: - Học sinh chuẩn bị dàn ý từ tiết trước
III, Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động gv Hoạt động hs A Bài cũ (3’)
+ Gọi HS giới thiệu lễ hội trò chơi địa phương
+gv Nhận xét, cho điểm
B Dạy học mới:
1 Giới thiệu bài: (1’)
2 HĐ1: Hướng dẫn viết (10’) a Tìm hiểu đề bài:
+ Gọi HS đọc đề + Gọi HS đọc gợi ý
+ Gọi HS đọc lại dàn ý b Xây dựng dàn ý:
+ HS đọc + Lớp nhận xét, bổ sung
+ HS đọc thành tiếng
(46)+ Em chọn cách mở Đọc mở em
+ Gọi HS đọc phần thân
+ Em chọn kết theo hướng nào? Hãy đọc kết em
3 HĐ2: Luyện tập (20’) + YC HS tự làm vào
+ Thu chấm số nêu nhận xét chung
+ HS đọc phần mở bài: mở trực tiếp, mở gián tiếp
+ HS đọc + HS đọc kết + HS tự làm vào
C, Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
Kĩ thuật : Cắt,khâu, thêu sản phẩm tự chọn(tiết 2)
I,Mục tiêu :
+Đánh giá kiến thức kĩ khâu,thêu qua mức độ hoàn thành sản phẩn tự chọn HS
II,Đồ dùng dạy học :- Tranh quy trình chương -Mẫu khâu ,thêu học
III,Các hoạt động dạy học chủ yếu :
(47)+Kiểm tra đồ dùng học tập HS
B,Bài : *Giới thiệu :
*HĐ1:GV tổ chức ôn tập học ch ơng I (20 ' )
+GV YC HS nhắc lại mũi khâu,thêu học( khâu thường,khâu đột thưa,khâu đột mau,thêu móc xích,thêu lướt vặn +GV nhận xét,sử dụng tranh quy trình để củng cố kiến thức cách khâu ,thêu học
*HĐ2:HS thực hành làm sản phẩm tự chọn:(10 ' )
+GV nêu YC thực hành hướng dẫn HS lựa chọn sản phẩm
+GV tổ chức cho HS thực hành
+GV quan sát,nhắc nhở ,giúp đỡ HS lúmg túng
+1 số HS nhắc lại quy trình cách cắt vải theo đường vạch dấu,khâu
thường,khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường,khâu đột thưa,khâu đột mau,thêu móc xích,thêu lướt vặn +Lớp nhận xét bổ sung ý kiến
+HS lựa chọn sản phẩn để thực hành +HS vận dụng kiến thức học cắt,khâu ,thêu để thực hành
C, Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học
(48)Hoạt động giáo dục giờ lên lớp
Chủ đề
Làm thơ ca hát đội, người có cơng với đất nước
I, Mục tiêu:
-.Tổ chức cho HS thi tìm hiểu đội
+Tổ chức cho HS thi làm thơ ca hát đội, người có cơng với đất nước -Giáo dục em học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh
II, Nội dung : B
ớc : Tổ chức :
+GV tổ chức cho HS thi làm thơ ,ca hát đội, người có cơng với đất nước
+Nhắc nhở HS học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh
B
ớc 2: Cách tiến hành:
+Tổ chức cho HS lên thi thi làm thơ ,ca hát đội, người có cơng với đất nước theo nhóm
+Lớp chia thành nhóm
+Tiến hành thảo luận nhóm Các thành viên nhóm làm thơ,lựa chọn hát đội, người có cơng với đất nước
(49)+Lớp theo dõi ,nhận xét,bình chọn bạn hát,đọc thơ nói đội người có cơng với đất nước hay
+Bình chọn bạn thơ hay ,bình chọn bạn hát hay +GV nhận xét,tuyên dương
+ HS kể lại việc làm mà em làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh III, Củng cố – dặn dị: - Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
Thứ 7ngày 22 tháng 12 năm 2007
Luyện Toán: Luyện tập tổng hợp ( 2
tiết )
I, Mục tiêu:
- Củng cố cách nhân , chia số có , chữ số
- Áp dụng phép nhân , chia để giải tốn có liên quan
II, Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
HĐ1: Luyện tập (27’)
+ Ra đề bài, YC HS tự làm vào + Tự làm vào Bài 1: Đặt tính tính :
(50)b ) 9750 : 75 19630 : 65 ; 11315 : 78 Bài 2: Tính giá trị biểu thức :
a) 31980 : 156 + 3995 : 47 b) (14515 + 8125 : 125 ) : 324 Bài 3: Tính hai cách :
a) 24 x( 3+5) b) 12 x + 12 x
Bài 4: Khối lớp có 162 học sinh xếp thành hàng , hàng có HS Khối lớp năm có 144 học sinh xép thành hàng hàng có học sinh Hỏi hai khối lớp xếp thành tất baonhiêu hàng ?
Bài : Mỗi ki – lô gam gạo tẻ giá 4200 đồng ,mỗi ki – lô gam gạo nếp giá 7500 đồng Hỏi mua kg gạo tẻ kg gạo nếp hết tất tiền ?
HĐ2: Chấm – chữa (8’)
- Mỗi gọi HS lên chữa giải thích cách làm
+ Thu để chấm + Nhận xét, chữa lỗi
- HS làm , chữa + Sửa lỗi (nếu có)
(51)I, Mục tiêu:
- Củng cố chia số có , chữ số
- Áp dụng phép chia để giải tốn có liên quan
II, Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
HĐ1: Luyện tập (27’)
+ Ra đề bài, YC HS tự làm vào + Tự làm vào Bài 1: Đặt tính tính :
a) 5698 : 37 ; 39858 : 182 305860 : 75 b) 14976 : 264 15749 : 67
Bài 2: Tính giá trị biểu thức : a) ( 450 : 90 + 5454 :54 ) x82 b) 2606 + 54495 : 45 x6
Bài 3: Giá bút hết 1500 đồng , giá 1200 đồng Hỏi mua 24 bút 18 hết tiền ?
HĐ2: Chấm – chữa (8’)
- Mỗi gọi HS lên chữa giải thích cách làm
- GV n/x củng cố cách làm
+ Thu để chấm + Nhận xét, chữa lỗi