Thảo luận nhóm làm vào phiếu Yêu cầu HS để vẽ và tô màu các loại thức ăn nhóm chọn cho 1 bữa ăn.. KL: Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn ...[r]
(1)
LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 4
Thứ ngày Lớp Môn Tên dạy
Hai (Chiều) 4c Đạo đức Kỹ thuật
Vượt khó học tập(t2) Khâu thường
Tư (Sáng) 4b
Tốn Chính tả LTVC Khoa học
Yến, tạ,
Truyện cổ nước Từ ghép từ láy
Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn Năm(Sáng) 4a
Toán TLV Kể chuyện Lịch sử
Bảng đơn vị đo khối lượng Cốt truyện
Một nhà thơ chân Nước Âu Lạc
Năm(Chiều) 4b Luyện toán Luỵện TV
Luyện bảng đơn vị đo khối lượng Luyện tập từ ghép, từ láy
Sáu (Sáng) 4c
Toán TLV Khoa học Địa lý
Giây, kỷ
LT xây dựng cốt truyện
Tai cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật
Hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn
.o0o
(2)Soạn: 17/9/2010
Giảng: Thứ hai, 20/9/2010 ĐẠO ĐỨC
VƯỢT KHĨ TRONG HỌC TẬP(T2) I Mụcđích u cầu:
- Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến -Có ý thức vượt khó vươn lên học tập
- Yêu mến, noi theo gươngoHS nghèo vượt khó II Đồ dùng dạy học:
GV: Giấy bút cho nhóm Bảng phụ - tập
HS: Cờ màu xanh, đỏ, vàng Mẫu chuyện, gương vượt khó học tập III Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bài cũ
Gọi HS trả lời câu hỏi GV nhận xét B Bài
1 Giới thiệu bài: Ghi đề Hoạt động 1: Thảo luận nhóm
B1 GV chia nhóm giao nhiệm vụ: Thảo luận tập 2- SGK trang
KL: Mỗi cần phải cố gắng khắc phục vượt qua khó khăn học tập, đồng thời giúp đỡ bạn khác để vượt qua khó khăn
Hoạt động 2: Làm việc nhóm đơi B1 GV giải thích u cầu tập GV kết luận khen thưởng HS biết vượt qua khó khăn học tập
Hoạt động 3: Làm việc cá nhân
? Nêu số khó khăn mà em gặp phải học tập biện pháp để khắc phục khó khăn đó?
GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng Hoạt động : Làm việc cá nhân: BT5 Thực hành: Cố gắng thực biện pháp đề để vượt khó khăn học tập.Tìm hiểu ,giúp đỡ bạn gặp khó khẳntong học tập
C Củng cố - Dặn dò: Nêu lại ghi nhớ SGK
Nhận xét tiết học, dặn chuẩn bị
? Vì phải vượt khó học tập?
B2 Các nhóm thảo luận HS đọc tình tập 2- SGK
HS nêu cách giải
Một số HS trình bày khó khăn biện pháp khắc phục
Thảo luận theo nhóm tập 3- SGK /7 B3 HS trình bày trước lớp
Thảo luận tập 4- SGK /
HS nêu số khó khăn biện pháp khắc phục
Cả lớp trao đổi , nhận xét HS kể lớp nhận xét, bổ sung
(3)KỸ THUẬT KHÂU THƯỜNG I Mục đích yêu cầu:
- Biết cách cầm vải, cầm kim lên kim xuống kim khâu
- Khâu mũi khâu thường, mũi khâu chưa - HS giỏi khâu tương đối đều, đường khâu bị dúm
- Giáo dục HS yêu thích lao động thủ cơng, thực an tồn lao động II Đồ dùng dạy học:
Một số mẫu vật liệu dụng cụ thước, phấn, vải, Một số mẫu vải thực Bộ đồ dùng kĩ thuật III Hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ:
Kiểm tra chuẩn bị HS B Bài
1 Giới thiệu bài: Ghi đề Hoạt động
GV giới thiệu số sản phẩm may, khâu thêu (túi vải, khăn tay, vỏ gối )
GV khâu thường gọi khâu tới, khâu
Quan sát mặt trái, mặt phải vải có mẫu mũi khâu thường
Hoạt động
1 GV hướng dẫn HS thực số thao tác khâu, thêu
Hướng dẫn HS quan sát hình (sgk) gọi HS trả lời câu hỏi :
? Nêu cách lên kim, xuống kim khâu
GV hướng dẫn HS cách cầm vải kim để khâu
2 GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật khâu thường
GV treo tranh quy trình khâu hướng dẫn HS tìm hiểu
Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ Hoạt động 3: Thực hành
Thực hành khâu thường Gv theo dõi giúp đỡ C Củng cố , dặn dò
Qua học em cần lưu ý gì? Xem lại chuẩn bị cho sau
-Lắng nghe
HS quan sát, nhận xét mẫu
Quan sát nêu nhận xét
Mặt trái mặt phải giống HS đọc phần nội dung sgk
Lắng nghe theo dõi hướng dẫn GV
Quan sát hướng dẫn GV HS thực đọc
Nêu miệng
HS đọc phần nội dung phần b mục quan sát hình 5a, 5b, 5c
(4)Soạn: 18/9/2010
Giảng: Thứ tư, 22/9/2010 TOÁN
YẾN, TẠ ,TẤN I Mục đích yêu cầu:
- Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn; mối quan hệ tạ, với kg - Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ, kg
- Biết thực pjhép tính với cá số đo tạ,
- Giáo dục HS tính cẩn thận học tập thực hành toán II Đồ dùng dạy học:
GV: Kẻ sẵn đơn vị đo III Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bài cũ:
Gọi HS lên bảng làm tập GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS
B Bài :
1 Giới thiệu bài: Ghi đề Giới thiệu yến, tạ, tấn: * Giới thiệu yến:
? Nêu đơn vị đo khối lượng học? yến = 10 kg
VD: Một người mua 10 kg gạo tức mua yến gạo ?
* Giới thiệu tạ, Tương tự HS nêu giáo viên ghi bảng
3 Luyện tập, thực hành : Bài 1: HS nêu đề
? Con bò cân nặng tạ, tức ki-lô-gam ?
? Con voi nặng tức tạ Bài 2: GV viết lên bảng câu a, yêu cầu lớp suy nghĩ để làm
Giải thích yến = kg? GV nhận xét ghi điểm
Củng cố cách đổi đơn vị đo khối lượng Bài 3: Làm vào phiếu
Khi tính phải thực với đơn vị đo
Bài 4: Gọi HS đọc đề
? Đơn vị đo số muối chuyến muối đầu số muối chuyến sau ntn ?
2 HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
Gam, ki-lô-gam Tức mua yến gạo yến = 10 kg
1 tạ = 10 yến = 100 kg = 10 tạ = 1000 kg HS làm miệng nối tiếp Là 200 kg
20 tạ
1 HS lên bảng yến = 50 kg
Vì yến = 10 kg nên yến = 10 x = 50 kg
Lớp làm vào vở, HS lên bảng Làm phiếu, đổi phiếu dò 18 yến + 26 yến = 44 yến 135 tạ x = 540 tạ
Bài giải: Đổi: = 30 tạ
(5)Vậy trước làm bài, phải làm gì?
1 HS lên bảng, lớp làm vào GV nhận xét cho điểm HS
C Củng cố- Dặn dò:
? tạ yến ? ? tạ ?
GV tổng kết tiết học Dặn dò HS nhà làm tập chuẩn bị sau
30 + =33 (tạ)
Số muối hai chuyến chở là: 30 + 33 = 63 (tạ)
Đáp số: 63 tạ
.o0o CHÍNH TẢ ( Nhớ viết)
TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I Mục đích u cầu:
- Nhớ viết 10 dòng thơ đầu trình bày sẽ, biết trình bày dòng thơ lục bát
- Làm BT a/ b Giáo dục HS có ý thức rèn chữ viết giữ gìn II Đồ dùng dạy học:
GV: Bảng phụ viết sẵn tập HS: VBT
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bài cũ
Viết từ có hỏi/ ngã Nhận xét, tuyên dơng nhóm, B Bài
1 Giới thiệu bài: Ghi đề Hướng dẫn nhớ - viết a) Hướng dẫn chuẩn bị GV đọc thơ
? Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước nhà?
? Qua câu chuyện cổ, cha ông ta muốn khuyên cháu điều gì?
? Nêu cách trình bày thơ lục bát? ? Tìm từ khó, dễ lẫn viết? b) HS nhớ viết tả
GV theo dõi giúp đỡ c) Chấm chữa
GV chẫm chữa lỗi sai phổ biến
2 HS lên bảng, lớp viết nháp
chổi, chảo, cửa sổ, thớc kẻ, khung ảnh, bể cá, chậu cảnh, mũ, đĩa,
2 HS đọc thuộc lòng lại thơ
Vì câu chuyện cổ sâu sắc, nhân hậu
Khuyên cháu biết thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau, hiền gặp nhiều điều may mắn, hạnh phúc
HS nêu
HS viết nháp: truyện cổ, sâu xa, HS nhớ viết
(6)3 Hướng dẫn làm tập
Bài a) Gọi HS đọc yêu cầu
Yêu cầu HS tự làm bài, HS làm xong trước lên làm bảng
Gọi HS nhận xét, bổ sung Chốt lại lời giải C Củng cố , dặn dò:
Nhận xét tiết học Dặn HS nhà viêt lại từ sai chuẩn bị sau
1 HS đọc thành tiếng yêu cầu HS dùng bút chì viết vào Nhận xét, bổ sung bạn
Lời giải: gió thổi - gió đa - gió nâng cánh diều
.o0o
LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY
I Mục đích yêu cầu:
- Nhận biết hai cách chínhcấu tạo từ phức tiếng việt: từ láy, từ ghép - Phân biệt từ láy, từ ghép đơn giản
- HS thói quen dùng từ đúng, có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa giao tiếp II Đồ dùng dạy học.
GV: Bảng lớp viết sẵn ví dụ Phần nhận xét, từ điển HS: poto Từ điển
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bài cũ
Gọi HS làm tập Nhận xét cho điểm B Bài
1 Giới thiệu bài: Ghi đề Tìm hiểu ví dụ
Gọi HS đọc ví dụ gợi ý Thảo luận cặp đơi
? Từ phức tiếng có nghĩa tạo thành ?
? Từ truyện, cổ có nghĩa ?
Truyện cổ: sáng tác văn học có từ thời cổ
? Từ phức tiếng có vần, âm lặp lại tạo thành ?
Kết luận :
Những từ tiếng có nghĩa ghép lại với gọi từ ghép
2 HS làm miệng tập
2 HS đọc thành tiếng
Thảo luận trả lời câu hỏi
Từ phức: truyện cổ, ông cha, đời sau, lặng im tiếng: truyện + cổ, ông + cha, đời + sau tạo thành Các tiếng có nghĩa
Từ truyện: tác phẩm văn học miêu tả nhân vật hay diễn biến kiện
Cổ: có từ xa xa, lâu đời
Từ phức: thầm thì, chầm chậm, cheo leo, se
Thầm thì: lặp lại âm đầu th Cheo leo : lặp lại vần eo
(7)Những từ có tiếng phối hợp với có phần âm đầu phần vần giống gọi từ láy
Ghi nhớ: HS đọc phần Ghi nhớ ? Thế từ ghép, từ láy ? Cho ví dụ
4 Luyện tập
Bài 1: Thảo luận nhóm, làm phiếu Kết luận lời giải
a) Từ ghép: ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ
Từ láy: nô nức
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu GV hướng dẫn
GV nhận xét, chấm điểm Củng cố , dặn dị
? Từ ghép gì? Từ láy gì? Lấy ví dụ Nhận xét tiết học Dặn HS nhà viết lại từ tìm đợc vào sổ tay từ ngữ đặt câu với từ
âm
Se : lặp lại âm đầu s âm e - Lắng nghe
đến HS đọc thành tiếng
Nhắc lại ghi nhớ , sau nêu ví dụ Hoạt động nhóm
Dán phiếu, nhận xét, bổ sung b) Từ ghép: dẻo dai, vững chắc, Từ láy:mộc mạc, nhũn nhặn, cứng HS đọc yêu cầu SGK
Lớp làm vở, HS lên bảng chữa Cả lớp nhận xét
Đọc lại từ bảng
.o0o KHOA HỌC
TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ? I Mục đích yêu cầu:
- Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng
- Biết để có sức khoẻ tốt cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn - Hiểu tháp dinh dưỡng cân đối thức ăn
- Giáo dục HS cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn II Đồ dùng dạy học:
GV: Tháp dinh dưỡng thức ăn Phiếu học tập theo nhóm HS: Ccà rốt, rau, trứng
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ:
Gọi HS lên bảng hỏi GV nhận xét, ghi điểm
B Dạy mới:
1 Giới thiệu bài: Ghi đề
Hoạt động 1: Ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay đổi
? Nêu vai trò vi-ta-min kể tên số loại thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min ?
(8)* MT: Giải thích đợc lý cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay đổi
* CTH: B1 Hoạt động nhóm câu hỏi ? Vì phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay đổi ăn
KL: Một loại thức ăn cung cấp số chất dinh dỡng cố định
Hoạt động 2: Nhóm thức ăn có bữa ăn cân đối
MT: Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít, ăn hạn chế
CTH: B1 Thảo luận nhóm làm vào phiếu Yêu cầu HS để vẽ tô màu loại thức ăn nhóm chọn cho bữa ăn
KL: Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn Hoạt động 3: Trò chơi: “Đi chợ”
Giới thiệu trò chơi: Hãy lên thực đơn cho ngày ăn hợp lý giải thích em lại chọn thức ăn
GV đánh giá, tuyên dơng c Củng cố- dặn dò:
Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết nên ăn uống đủ chất dinh dỡng Su tầm ăn đ-ợc chế biến từ cá
B2 Thảo luận miệng
B3 Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
2 HS đọc to mục Bạn cần biết
B2 Quan sát tháp dinh dỡng trang 17 Hoàn thành phiếu sau:
B3 Đại diện trình bày giải thích Phát phiếu thực đơn chợ cho nhóm
Yêu cầu nhóm lên thực đơn tập thuyết trình từ đến phút
Các nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét
o0o Soạn: 19/9/2010
Giảng: Thứ năm, 23/9/2010 TOÁN
BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I Mụcđích yêu cầu:
- Nhận biết tên gọi ký hiệu dộ lớn dg, hg , quan hệ dg,hg,và g - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thực phép tính với số đo khối lượng - Bài cần làm: Bài 1,
- GD HS tính cẩn thận, chăm chỉ, học tập II Đồ dùng dạy học:
GV: Bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn bảng phụ III Hoạt động dạyhọc:
Hoạt động dạy Hoạt động học
(9)Gọi HS lên bảng làm tập GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS
B Bài :
1 Giới thiệu bài: Ghi đề Giới thiệu dag, hg, :
1 đề-ca-gam cân nặng 10 gam Đề-ca-gam viết tắt dag
1 hec-tô-gam cân nặng 10 dag 100g
Hec-tô-gam viết tắt hg
3 Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng
HS kể tên đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ bé đến lớn
Trong đơn vị trên, đơn vị nhỏ ki-lô-gam ?
Những đơn vị lớn ki-lô-gam ?
Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp lần đơn vị nhỏ liền với ?
-Mỗi đơn vị đo khối lượng lần so với đơn vị lớn liền kề với ?
4 Luyện tập Bài 1:
GV cho HS đổi đúng, nêu cách làm mình, sau nhận xét
GV chữa , nhận xét cho điểm Bài 2:
GV nhắc HS thực phép tính bình thường, sau ghi tên đơn vị vào kết
Bài 3: GV nhắc HS muốn so sánh số đo đại lượng phải đổi chúng đơn vị đo so sánh
GV chữa
Bài 4: GV gọi HS đọc đề
HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
GV nhận xét cho điểm C Củng cố- Dặn dò:
GV tổng kết học
Dăn HS nhà làm tập chuẩn bị tiết sau
-3 HS lên bảng làm
- HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
10 g =1 dag
1 hg =10 dag =100g HS đọc
3 HS kể
Nhỏ ki-lô-gam gam, đề-ca-gam, héc-tô-gam
Lớn kí-lơ-gam yến, tạ, Gấp 10 lần
Kém 10 lần
HS đổi giải thích HS lên bảng làm Cả lớp làm
1 HS lên bảng làm , HS lớp làm nháp HS thực bước đổi giấy nháp làm vàovở
Bài giải
Số gam bánh nặng : 150 x = 600 (g) Số gam kẹo nặng : 200 x = 400 (g)
(10)TẬP LÀM VĂN CỐT TRUYỆN I Mục đích yêu cầu:
- Hiểu cốt truyện phần cốt truyện
- Biết xếp việc cho trước thành cốt truyện khế kể lại truyện - - Biết kể lại câu chuyện sinh động, hấp dẫn dựa vào cốt truyện
II Đồ dùng dạy học:
GV: Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập 1, phần nhận xét
III Ho t đ ng d y h c: ộ ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bài cũ
? Một thư thường gồm phần? Gọi HS đọc lại thư mà viết cho bạn Nhận xét cho điểm HS
B Bài mới:
1 Giới thiệu Tìm hiểu ví dụ
Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề ? Theo em việc ?
? Đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu tìm việc chính?
Sư việc 3: Dế Mèn phẫn nộ Nhà Trò đến chỗ mai phục bọn nhện
Sự việc 4: Gặp bọn nhện, Dế Mèn oai, lên án nhẫn tâm chúng, bắt chúng phá vòng vây hãm Nhà Trò
Sự việc : Bọn nhện sợ hãi phải nghe theo, Nhà Trò đợc tự
Bài
Chuỗi việc gọi cốt truyện truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Vậy cốt truyện ?
Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu ? Sự việc cho em biết điều ?
? Sự việc 2, 3, kể lại chuyện gì? ? Sự việc nói lên điều ?
Kết luận: Như SGV
? Cốt truyện thờng có phần
1 HS trả lời câu hỏi HS đọc
1 HS đọc thành tiếng
Sự việc việc quan trọng, định diễn biến câu chuyện
Hoạt động nhóm 4, làm vào phiếu Đại diện nhóm trình bày, bổ sung
KL: Sự việc 1: Dế Mèn gặp Nhà Trị ngồi khóc bên tảng đá
Sự việc 2: Dế Mèn gạn hỏi, Nhà Trò kể lại tình cảnh khốn khó bị bọn Nhện ức hiếp đòi ăn hiếp
Cốt truyện chuỗi việc làm nồng cốt cho diễn biến truyện
HS đọc thành tiếng yêu cầu
Sự việc nêu nguyên nhân Dế Mèn bênh vực Nhà Trò
Sự việc 2, 3, kể lại Dế Mèn bênh vực Nhà Trị ?
Sự việc nói lên kết bọn nhện phải nghe theo Dế Mèn
(11)Ghi nhớ
Gọi HS đọc phần Ghi nhớ Luyện tập
Bài tập 1: Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi xếp việc cách đánh dấu theo số thứ tự 1, 2, 3, , ,
Kết luận: 1b - 2d - 3a - 4c - 5e - 6g Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu
Yêu cầu HS tập kể lại truyện nhóm
Tổ chức cho HS thi kể Nhận xét cho điểm HS C Củng cố – dặn dò:
? Câu chuyện Cây Khế khuyên điều ?
Nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau
đến HS đọc phần Ghi nhớ Thảo luận làm
2 HS lên bảng xếp, HS lớp nhận xét
Đánh dấu bút chì vào HS đọc yêu cầu SGK Tập kể nhóm
+ Lần : GV tổ chức cho HS thi kể cách kể lại việc xếp
+ Lần : GV tổ chức cho HS thi kể cách thêm bớt số câu văn, hình ảnh, lời nói để câu chuyện thêm hấp dẫn, sinh động
.o0o KỂ CHUYỆN
MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I Mục đích yêu cầu:
- Nghe,kể lại đoạn, toàn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, chết không chịu khuất phục cường quyền
II Đồ dùng dạy học:
GV: Tranh minh họa truyện trang 40, SGK phóng to III Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bài cũ
Gọi HS kể lại câu chuyện nghe, đọc lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn
Nhận xét, cho điểm HS B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Ghi đề GV kể chuyện
GV kể chuyện lần 1, kết hợp giải nghĩa từ
GV kể lần 2, kết hợp tranh
2 HS kể chuyện
(12)Hướng dẫn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa
a) Trao đổi nội dung
? Trước bạo ngược nhà vua, dân chúng phản ứng cách nào?
? Nhà vua làm biết dân chúng truyền tụng ca lên án mình?
? Trước đe dọa nhà vua, thái độ người nào?
? Vì nhà vua phải thay đổi thái độ ?
b) Kể toàn chuyện, trao đổi ý nghĩa Kể chuyện nhóm
Thi kể tồn câu chuyện
Nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu
Nhận xét, cho điểm HS C Củng cố - dặn dò:
? Câu chuyện có ý nghĩa ?
Nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe, sưu tầm câu chuyện tính trung thực chuẩn bị cho tiết sau
Truyền hát hát lên án thói hống hách, bạo tàn nhà vua
Vua lệnh lùng bắt kì đợc kẻ sáng tác ca phản loạn
Các nhà thơ, nghệ nhân khuất phục.Họ hát lên ca
Vì vua thật khâm phục, kính trọng lịng trung thực khí phách
Kể theo nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện
4 - HS thi kể câu chuyện Cả lớp thảo luận trao đổi ý kiến
Nhận xét tìm bạn kể hay nhất, hiểu ý nghĩa câu chuyện
Ca ngợi nhà thơ chân chết giàn lửa thiêu không ca ngợi ông vua bạo tàn Khí phách khiến nhà vua khâm phục, kính trọng thay đổi thái độ
.o0o LỊCH SỬ
NƯỚC ÂU LẠC I Mục đch yêu cầu:
- Nắm sơ lược kháng chiến chống triệu đà nhân dân Âu Lạc - Lúc đầu thắng lợi sau thất bại
- Bồi dưỡng cho HS thói quen ham học hỏi tìm hiểu lịch sử - HS giỏi so sánh giống người Lạc Việt người Âu Việt II Đồ dùng dạy học:
GV: Lược đồ trận chiến chống triệu Đà HS: Hình ảnh SGK
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bài cũ:
Gọi HS lên kiểm tra cũ
(13)Nhận xét cho điểm HS Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Ghi đề 2.Tìm hiểu bài:
Hoạt động : Làm việc cá nhân
Em điền dấu x vào ô £ điểm giống sống người Lạc Việt người Âu Việt
KL: Cuộc sống người Âu Việt người Lạc Việt có điểm tương đồng họ sống hòa hợp với
Hoạt động 2: Thảo luận lớp
Cho HS xác định lược đồ hình nơi đóng nước Âu Lạc
“So sánh khác nơi đóng nước Văn Lang nước Âu Lạc”?
Người Âu Lạc đạt thành tựu sống? (Về xây dựng, sản xuất, làm vũ khí? )
GV nêu tác dụng nỏ thành Cổ Loa (qua sơ đồ): nỏ bắn lần nhiều mũi tên Thành Cổ Loa thành tựu đặc sắc quốc phòng người dân Âu Lạc
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm
GV yêu cầu HS đọc SGK, đoạn: “Từ năm 207 TCN phương Bắc” Sau đó,
? Vì xâm lược quân Triệu Đà lại bị thất bại ?
? Vì năm 179 TCN nước Âu lạc lại rơi vào ách đô hộ PK phương Bắc ?
GV nhận xét kết luận C Củng cố - dặn dò
HS đọc ghi nhớ khung
? Nước Âu Lạc đời hoàn cảnh nào? Thành tưụ lớn người Âu Lạc gì?
-GV tổng kết, dặn dò nhà học chuẩn bị Nước ta ách đô hộ PKPB
Em mô tả số nét sống người Lạc Việt ?
Em biết tục lệ người Lạc Việt tồn đến ngày ?
HS trình bày, lớp bổ sung £ Sống địa bàn £ Đều biết chế tạo đồ đồng £ Đều biết rèn sắt
£ Đều trống lúa chăn ni £ Tục lệ có nhiều điểm giống
HS xác định
Nước Văn Lang đóng Phong châu vùng rừng núi, nước Au Lạc đóng vùng đồng
Xây thành cổ Loa, sử dụng rộng rãi lưỡi cày đồng, biết rèn sắt, chế tạo nỏ thần
Các nhóm thảo luận đại điện báo cáo kết
Vì người Au Lạc đồn kết lịng chống giặc ngoại xâm lại có tướng huy giỏi, vũ khí tốt, thành luỹ kiên cố
Vì Triệu Đà dùng kế hoãn binh cho trai Trọng Thuỷ sang
(14)Ngày soạn: 20/9/2010
Ngày dạy: Thứ năm, 23/9/2010
LUYỆN TOÁN
BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I Mụcđích yêu cầu:
- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thực phép tính với số đo khối lượng - Rèn kỹ tính tốn cho HS
- GD HS tính cẩn thận, chăm chỉ, học tập II Đồ dùng dạy học:
GV: Bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn bảng phụ III Hoạt động dạyhọc:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bài cũ:
Gọi HS lên bảng nêu bảng đơn vị đo khối lượng GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS
B Bài :
1 Giới thiệu bài: Ghi đề 2.Ôn tập:
Nhắc lại bảng đơn vị đo khối lượng HS kể tên đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ bé đến lớn
Hai đơn vị đo liền kề nhau bao nhiêuu đợn vị
3 Luyện tập
Bài 1: VBT Trang 21
GV cho HS đổi đúng, nêu cách làm mình, sau nhận xét
GV chữa , nhận xét cho điểm Bài 2: tính trang 21 VBT
GV nhắc HS thực phép tính bình thường, sau ghi tên đơn vị vào kết
Bài 4: GV nhắc HS phải đổi chúng đơn vị đo bé kg làm
HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
GV nhận xét cho điểm C Củng cố- Dặn dò:
GV tổng kết học
Dăn HS chuẩn bị tiết sau
HS lên bảng
- HS lớp nhận xét
10 g =1 dag
1 hg =10 dag =100g HS đọc
Gấp 10 lần Kém 10 lần
HS đổi giải thích HS lên bảng làm Cả lớp làm bt
1 HS lên bảng làm , HS lớp làm nháp HS thực vào
Bài giải Đổi kg = 2000g
Số đường Mai cịn lại là: 2000 : = 5000 (g)
(15)LUYỆN LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY
I Mục đích yêu cầu:
- Nhận biết từ láy, từ ghép
- Phân biệt từ láy, từ ghép đơn giản
- HS thói quen dùng từ đúng, có ý thức sử dụng tiếng Việt giao tiếp II Đồ dùng dạy học.
GV: Từ láy, từ ghép HS: poto Từ điển
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bài cũ
Thế từ láy, từ ghép? Nhận xét cho điểm
B Bài
1 Giới thiệu bài: Ghi đề 2.Ôn tập:
Thế từ ghép, từ láy ? Cho ví dụ HS nhắc lại từ láy, từ ghép
Những từ tiếng có nghĩa ghép lại với gọi từ ghép
Những từ có tiếng phối hợp với có phần âm đầu phần vần giống gọi từ láy
3 Luyện tập
Bài 1: Thảo luận nhóm, làm phiếu Kết luận lời giải
a) Từ ghép: ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ
Từ láy: nô nức
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu GV hướng dẫn
GV nhận xét, chấm điểm Củng cố , dặn dò
? Từ ghép gì? Từ láy gì? Lấy ví dụ Nhận xét tiết học Dặn HS nhà viết lại từ tìm đợc vào sổ tay từ ngữ đặt câu với từ
HS nêu miệng
đến HS
Nhắc lại ghi nhớ , sau nêu ví dụ
Hoạt động nhóm
Dán phiếu, nhận xét, bổ sung b) Từ ghép: dẻo dai, vững chắc, Từ láy:mộc mạc, nhũn nhặn, cứng HS đọc yêu cầu SGK
Lớp làm vở, HS lên bảng chữa Cả lớp nhận xét
(16)Ngày soạn: 23/9/2010 Ngày dạy : Thứ 6, 24/9/2010 TOÁN
GIÂY, THẾ KỈ
I Mục đích yêu cầu: - Biết đơn vị giây, kỷ
Biết mối quan hệ phút, giây, kỷ, năm Xác định năm cho trước thuộc kỷ Bài cần làm: Bài 1, 2a,2b
- Giáo dục HS tính cẩn thận học tập thực hành tốn II Đồ dùng dạy học:
Một đồng hồ thật, loại có ba kim giờ, phút, giây có vạch chia theo phút GV vẽ sẵn trục thời gian SGK lên bảng phụ
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bài cũ:
Gọi HS lên bảng làm tập GV nhận xét cho điểm HS B Bài :
1 Giới thiệu bài: Ghi đề Giới thiệu giây, kỉ: * Giới thiệu giây:
? Khoảng thời gian kim từ số đến số ?
? Khoảng thời gian kim phút từ vạch đến vạch liền sau phút ?
Một phút ? Kim kim giây
Một vòng mặt đồng hồ 60 vạch, kim phút chạy đợc phút kim giây chạy 60 giây
GV viết lên bảng: phút = 60 giây * Giới thiệu kỉ:
GV kỉ dài 100 năm
GV treo hình vẽ trục thời gian nh SGK lên bảng tiếp tục giới thiệu:
Đây gọi trục thời gian Trên trục thời gian, 100 năm hay kỉ
Gợi ý để HS nêu cách tính mốc kỉ
GV giới thiệu: Để ghi kỉ thứ người ta thường dùng chữ số La Mã Ví dụ
3 HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
HS kim kim phút đồng hồ
Là Là phút
1 = 60 phút
Khoảng thời gian kim giây từ vạch đến vạch liền sau giây
Khi kim phút đợc từ vạch sang vạch kim giây chạy đợc vòng
HS đọc: phút = 60 giây kỉ = 100 năm
HS theo dõi nhắc lại
Từ năm đến năm 100 kỉ HS ghi nháp số kỉ chữ số La Mã
(17)thế kỉ thứ mời ghi X, kỉ mời lăm ghi XV
3 Luyện tập, thực hành :
Bài HS đọc yêu cầu bài, sau tự làm
HS đổi chéo để kiểm tra
? Em làm để biết 1/3 phút = 20 giây ?
Bài 2: HS xác định vị trí tơng đối năm trục thời gian, sau xem năm rơi vào khoảng thời gian kỉ ghi vào
Bài 4: GV hớng dẫn phần a:
Lý Thái Tổ dời Thăng Long năm 1010, năm thuộc kỉ thứ ?
Tính từ Lý Thái Tổ dời đô Thăng Long đến năm ?
GV chữa cho điểm HS
C Củng cố- Dặn dò:
GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
Theo dõi chữa
Vì phút = 60 giây nên 1/3 phút = 60 giây : = 20 giây
HS làm
a) Bác Hồ sinh năm 1890, năm thuộc kỉ XIX Bác Hồ tìm đờng cứu nớc năm 1911, năm thuộc kỉ XX
Năm thuộc kỉ thứ II
Muốn tính khoảng thời gian dài thực phép tính trừ hai điểm thời gian cho
2008 – 1010 = 997 (năm)
HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra
.o0o TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I Mục đích yêu cầu:
- Dựa vào gợi ý nhân vật chủ đề xây dựng cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với thiếu nhi kể lại vắn tắt câu chuyện
- Biết kể lại câu chuyện sinh động, hấp dẫn dựa vào cốt truyện II Đồ dùng dạy học:
GV: Bảng lớp viết sẵn đề câu hỏi gợi ý III Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bài cũ:
Gọi HS trả lời Nhận xét cho điểm HS
B Bài mới:
Thế cốt truyện ? Cốt truyện th-ờng có phần nào?
(18)1 Giới thiệu bài: Ghi đề Hớng dẫn làm tập
* Tìm hiểu đề bài, lựa chọn chủ đề Đề bài: Gọi HS đọc đề
? Đề yêu cầu gì?
Đê xây dựng cốt truyện cần ý đến lí xảy câu chuyện, diễn biến câu chuyện, kết thúc câu chuyện
Vì xây dựng cốt truyện em cần ghi vắn tắt việc Mỗi việc cần ghi lại câu
Gọi HS đọc gợi ý 1,
? Em lựa chọn xây dựng cốt truyện theo chủ đề trung thực hay hiếu thảo
GV gợi ý cho HS nêu miệng câu hỏi phần gợi ý
* Thực hành xây dựng cốt truyện Gọi HS giỏi làm mẫu
GV nhận xét, bổ sung * Kể chuyện
Kể nhóm Kể trước lớp
Nhận xét cho điểm HS, tuyên dương
C Củng cố - dặn dò:
Nhận xét tiết học Dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau
2 HS đọc đề
Tưởng tượng kể văn tắt, câu chuyện có nhân vật: bà mẹ ốm, người con, bà tiên
HS nối tiếp nói chủ đề câu chuyện mà em lựa chọn
HS tự phát biểu
HS xây dựng cốt truyện theo câu hỏi gợi ý
HS kể nhóm theo tình chọn dựa vào câu hỏi gợi ý
Thi kể chuyện 8-10 HS
HS nhận xét, đánh giá lời kể bạn Tìm bạn kể hay nhất, bạn tưởng tượng cốt truyện hấp dẫn lạ
.o0o KHOA HỌC
TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT ? I Mục đích yêu cầu:
- Biết ăn phối hợp đạm thực vật, đạm động vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể - Nêu ích lợi việc ăn cá
- Giáo dục HS biết vai trị thức ăn có chứa nhiều chất đạm II Đồ dùng dạy học:
Các hình minh họa sgk Phiếu học tập theo nhóm Bộ phiếu trị chơi III Hoạt động dạy học:
(19)A Bài cũ:
Gọi HS lên kiểm tra cũ Nhận xét cho điểm HS B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Ghi đề
Hoạt động 1: Trò chơi: “Kể tên ăn chứa nhiều chất đạm”
Chơi theo bước:
Chia lớp thành đội: Mỗi đội cử trọng tài giám sát đội bạn
Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên ăn chứa nhiều chất đạm
Tuyên dương đội thắng
Hoạt động 2: Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật ?
HS hình SGK trả lời
? Những ăn vừa chứa đạm động vật, vừa chứa đạm thực vật ?
?Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật ?
Vì nên ăn nhiều cá ?
GV kết luận : Ăn kết hợp đạm động vật khỏe mạnh
Hoạt động 3: Cuộc thi: Tìm hiểu ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật
Cách tiến hành :
GV tổ chức cho HS thi kể ăn vừa cung cấp đạm thực vật theo định hướng
Yêu cầu HS chuẩn bị giới thiệu ăn vừa cung cấp đạm động vật, vừa cung cấp đạm thực vật động vật
Gọi HS trình bày
GV nhận xét, tuyên dương HS C Củng cố- dặn dò:
Nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực hoạt động, nhắc nhở em cần cố gắng tiết học sau
-Dặn HS Sưu tầm tranh ảnh ích lợi việc dùng muối i-ốt báo tạp chí
HS trả lời
Từ động vật thực vật HS thực
HS lên bảng viết tên
ăn.-HS hoạt động theo yêu cầu GV Chia nhóm tiến hành thảo luận
Đậu kho thịt, lẩu cá, thịt bị xào rau cải, tơm nấu bóng, canh cua,
Nếu ăn đạm động vật đạm thực vật khơng đủ chất dinh dưỡng cho hoạt động sống thể Mỗi loại đạm chứa chất bổ dưỡng khác
Chúng ta nên ăn nhiều cá cá loại thức ăn dễ tiêu, chất béo cá có nhiều a-xít béo khơng no có vai trị phịng chống bệnh xơ vữa động mạch
HS đọc to cho lớp nghe
Đạm động vật có nhiều chất bổ dưỡng quý không thay
Đạm thực vật dễ tiêu thường thiếu số chất bổ dưỡng quý
(20)ĐỊA LÍ
HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HỒNG LIÊN SƠN I Mục đích u cầu:
Nêu HĐSX chủ yếu HLS: Trồng trọt, thủ cơng, khai thác khống sản Nhận biết lao động thủ công, giao thông miền núi
- HS giỏi xác lập mối quan hệ điều kiẹn tự nhiên HĐSX người - GD an tồn giao thơng an tồn lao động
II Đồ dùng dạy học:
GV: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam
HS: Tranh, ảnh số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản III Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bài cũ
Gọi HS trả lời câu hỏi GV nhận xét ghi điểm B Bài :
1.Giới thiệu bài: Ghi đề Phát triển
Hoạt động1: Trồng trọt đất dốc : GV yêu cầu HS dựa vào kênh chữ mục
? Hãy cho biết ngời dân HLS thường trồng gì? đâu ?
GV yêu cầu HS tìm vị trí địa điểm ghi hình đồ Địa lí TNVN
?Ruộng bậc thang thường làm đâu ? Tại phải làm ruộng bậc thang ? ? Người dân HLS trồng ruộng bậc thang ? GV nhận xét, kết luận
Hoạt động Nghề thủ công truyền thống
? Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng số dân tộc vùng núi HLS
? Nhận xét màu sắc hàng thổ cẩm GV nhận xét kết luận
Hoạt động 3: Khai thác khoáng sản : Thảo luận cá nhân :
? Kể tên số khống sản có HLS vùng núi HLS, khoáng sản khai thác nhiều ?
? Mô tả trình sản xuất phân lân
? Kể tên số dân tộc người HLS
? Kể tên số lễ hội, trang phục phiên chợ họ
HS đọc mục trả lời
Làm ruộng bậc thang thường trồng lúa, ngô, chè đợc trồng sườn núi
HS tìm vị trí
Cho HS quan sát hình trả lời: sờn núi .Giúp cho việc giữ nước,chống xói mịn
Trồng chè, lúa, ngơ
HS khác nhận xét bổ sung
GV cho HS dựa vào tranh, ảnh, vốn hiểu biết để thảo luận nhóm:
HS đại diện nhóm trình bày kết trước lớp, nhóm khác bổ sung
Hàng dệt, may, thêu, rèn, đúc Màu sắc sặc sỡ, bền đẹp
HS quan sát hình đọc SGK mục để trả lời câu hỏi
A-pa-tít, đồng,chì, kẽm
Quặng a-pa-tít dược khai thác mỏ, sau làm giàu quặng
(21)? Tại phải bảo vệ, giữ gìn khai thác khống sản hợp lí ?
? Ngồi khai thác khống sản, người dân miền núi cịn khai thác ?
C Củng cố , dặn dò
? Người dân HLS làm nghề ? Nghề nghề ?
GV tổng kết Dặn HS nhà học chuẩn bị trớc bài: Trung du Bắc Bộ
liệu cho nhiều ngành công nghiệp
Gỗ, mây, nứa lâm sản quý khác
HS đọc khung
(22)
Ngày soạn: 17/9/2010
Ngày dạy: Thứ hai, 20/9/2010
ĐẠO ĐỨC
VƯỢT KHĨ TRONG HỌC TẬP(T2) I Mụcđích yêu cầu:
- Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến -Có ý thức vượt khó vươn lên học tập
- Yêu mến, noi theo gương HS nghèo vượt khó II Đồ dùng dạy học:
GV: Giấy bút cho nhóm Bảng phụ - tập
HS: Cờ màu xanh, đỏ, vàng Mẫu chuyện, gương vượt khó học tập
III Ho t đ ng d y h c:.ạ ộ ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bài cũ
Gọi HS trả lời câu hỏi GV nhận xét
B Bài
1 Giới thiệu bài: Ghi đề Hoạt động 1: Thảo luận nhóm
B2 GV chia nhóm giao nhiệm vụ: Thảo luận tập 2- SGK trang
KL: Mỗi cần phải cố gắng khắc phục vượt qua khó khăn học tập, đồng thời giúp đỡ bạn khác để vượt qua khó khăn
Hoạt động 2: Làm việc nhóm đơi B3 GV giải thích yêu cầu tập GV kết luận khen thưởng HS biết vượt qua khó khăn học tập
Hoạt động 3: Làm việc cá nhân
? Nêu số khó khăn mà em gặp phải học tập biện pháp để khắc phục khó khăn đó?
GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng Hoạt động : Làm việc cá nhân: BT5 Thực hành: Thực biện pháp đề để vượt khó học tập.Tìm hiểu ,giúp đỡ bạn gặp khó khăn học tập
C Củng cố - Dặn dò:
Nhận xét tiết học, dặn chuẩn bị
? Vì phải vượt khó học tập?
B2 Các nhóm thảo luận
HS đọc tình tập 2-SGK
HS nêu cách giải
Một số HS trình bày khó khăn biện pháp khắc phục
Thảo luận theo nhóm tập 3- SGK /7 B3 HS trình bày trước lớp
Thảo luận tập 4- SGK /
HS nêu số khó khăn biện pháp khắc phục
Cả lớp trao đổi , nhận xét HS kể lớp nhận xét, bổ sung
(23)THỜI KHOÁ BIỂU
Hai chiều Tiết 2
Tiết 3
4c
Tư sáng Tiết 1
Tiết 2 Tiết 3 Tiết 5
4b
Năm sáng Tiết 1
Tiết 2 Tiết 3 Tiết 4
4a
Năm chiều Tiết 1
Tiết 2
4b
Sáu sáng Tiết 1
Tiết 2 Tiết 3 Tiết 4
4c
Cam Lộ, ngày 14/9/1010