giao an toan 6

GV hoûi : Nhìn vaøo hình veõ vaø caùch ñaët teân cho bieát Ñoù coù phaûi laø ñöôøng thaúng hay khoâng?. HS traû lôøi …?[r]

(1)

TIEÁT :

CHƯƠNG I : ĐOẠN THẲNG

1 – ĐIỂM – ĐƯỜNG THẲNG

Ngày soạn:12-8-2010 I- MỤC TIÊU :

1- Kiến thức : Học sinh nắm hiểu hình ảnh điểm , đường thẳng Biết cách dùng chữ đặt tên cho điểm , đường thẳng Nắm điểm thuộc hay không thuộc đường thẳng

2- Kỹ : Biết đặt tên cho điểm , đường thẳng Vẽ dùng ký hiệu   để

biểu diễn điểm thuộc hay không thuộc đường thẳng

3- Thái độ : Thấy tầm quan trọng hình học thông qua cách vẽ đường thẳng điểm

II- CHUẨN BỊ :

GV : Thước thẳng , bảng phụ

HS : Thước thẳng

III – PHƯƠNG PHÁP :

Gợi mở , vấn đáp Nêu giải vấn đề

IV- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1- Ổ n định tổ chức : Sỉ số Vắng

2- Bài cũ : (Không)

3- Bài :

ĐVĐ : Lên lớp nghiên cứu phân mơn “ Hình học “ Nó giúp ta hiểu hình ảnh thực tế sống hàng ngày

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ – GHI BẢNG HĐ1 : GV cho HS quan sát hình

1 SGK , giới thệiu hình ảnh điểm

Đọc tên điểm ?

- Người ta thường

dùng chữ để đặt tên cho điểm ?

- GV cho HS quan

sát bảng phụ đặt , đọc tên

1/ Điểm :

- HS quan sát hình : A B . .

M .

- Dùng chữ in hoa để đặt

tên cho điểm

- HS lên bảng ghi tên

(2)

cho điểm?

- GV giới thiệu

các điểm phân biệt

- Cho HS quan sát

hình SGK Đọc tên điểm hình ?

- GV đưa quy tắc

về điểm phân biệt

- GV : “ Bất hình

nào tập hợp điểm “ Điểm hình đơn giản HĐ :

- GV : Neâu số hình

ảnh đường thẳng thực tế : Mép bâu , căng sợi …

- GV : Cho HS quan

sát hình SGK Đọc tên đường thẳng ?

- Cách vẽ đường

thẳng ?

- Dùng chữ

cái để đọc tên đường thẳng ?

- GV : Giới thiệu cho

HS

- GV : Hướng dẫn

cho HS cách vẽ đường thẳng

HĐ :

- Quan sát hình

SGK

- Có nhận xét

vị trí điểm A B so với

HS trả lời … A trùng C A C

- Khi nói đến điểm , khơng nói khác có nghĩa điểm phân biệt

2/ Đường thẳng a

d

- Hs đọc tên đường thẳng - HS trả lời …

- Dùng chữ thường để

đặt tên cho đường thẳng

- Đường thẳng tập hợp điểm

khơng giới hạn phía

- Vẽ đường thẳng vạch

thaúng

3/ Điểm thuộc đường thẳng , diểm không thuộc đường thẳng

A

d B

- HS trả lời

A  d B  d

a

C E

(3)

đường thẳng d ?

- GV : Trong trường

hợp ta nói … Và ghi ký hiệu

- GV : Quan sát hình

5 SGK để trả lời câu hỏi a , b , c

- GV : Giới thiệu

cách đọc viết khác cho HS rõ Với thuật ngữ “dưới“,“đi qua“,“thuộc” “ không thuộc”

- GV : Sau làm

xong câu c

- GV : Như ta có

thể điểm thuộc khơng thuộc a? Từ em có nhận xét ?

HĐ :

- GV : Lập bảng tóm

tắt

- GV : Cho HS điền

ký hiệu (1) , cho HS vẽ hình (2)

HĐ : Luyện tập

- Đặt tên cho

điểm đường thẳng cịn lại hình SGK

- Cho HS nhận xét

và chốt lại

Vi mt ng thăng bt kỳ có

điểm thuộc có vơ số điểm khơng thuộc

Cách viết thường Hình vẽ Ký hiệu Điểm M thuộc

đường thẳng a M a . M  a

Điểm M không

thuộc đt a a .M M  a

Luyện tập

BT1 (SGK) - HS lên bảng

. M

A

. .

(4)

- GV hướng dẫn HS

laøm BT SGK

- GV : Để nhận xét

điểm thuộc hay không thuộc đường thẳng ta làm ? Và dùng ký hiệu biểu diễn ?

V- CỦNG CỐ – DẶN DÒ :

- Về nhà xem lại ghi

- Làm tập : ,5 , SGK trang 105

1, ,3 SBT trang 95 - 96

TIEÁT : BA ĐIỂM THẲNG HÀNG

Ngày soạn:12-8-2010 I- MỤC TIÊU :

1- Kiến thức : Ba điểm thẳng hàng , điểm nằm điểm Trong điểm thẳng hàng có l l điểm nằm điểm lại

2- Kỹ : Vẽ điểm thẳng hàng , điểm không thẳng hàng Sử dụng thuật ngữ : nằm phía , nằm khác phía

3- Thái độ : Yêu cầu sử dụng thước thẳng để vẽ , kiểm tra điểm thẳng hàng cách cẩn thận xác

II- PHƯƠNG PHAÙP :

Nêu giải vấn đề , quy nạp

III – CHUẨN BỊ :

GV : Thước thẳng , bảng phụ

HS : Bài cũ , thước

IV- TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP :

(5)

Vẽ đường thẳng b : Điểm S  b T  b R  b

A C D

a

S

T R

* Vấn đề : Như theo hình Hình biểu diễn điểm thẳng hàng , hình biểu diễn điểm không thẳng hàng ? Ta giải vấn đề

3- Bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ – GHI BẢNG HĐ1 :

Cho HS quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi:

+ Khi điểm thẳng hàng + Khi điểm không thẳng hàng ?

- GV : Chốt lại vấn

đề

- Để vẽ điểm

thẳng hàng ta làm ?

- Cho HS làm

10

- GV : Để vẽ

điểm thẳng hàng ta vẽ đường thẳng lấy đường thẳng điểm phân biệt

- GV : Yêu cầu HS

làm câu b

1- Ba điểm thẳng hàng : A C D

A . B C

- HS trả lời :

+ điểm thẳng hàng điểm nằm đường thẳng

+ điểm không thẳng hàng điểm không nằm đường thẳng

.

- HS trả lời

P.

M N

C E D - HS trả lời …

(6)

- Vậy muốn vẽ

điểm không thẳng hàng ta làm ? Làm tập câu c

- GV : Chốt “ Vẽ

đường thẳng lấy điểm thuộc đường thẳng điểm khơng thuộc đường thẳng đó”

- GV : Làm

để kiểm tra điểm thẳng hàng ?

HÑ :

- GV : Cho HS

quan sát hình SGK

- Có nhận xét

vị trí điểm C B so với điểm A ?

A C so với B ? A B so với C ?

- GV : điểm

thẳng hàng có điểm nằm ?

Ứng với trường hợp ? Từ em nhận xét ?

- GV : Chốt lại vấn

đề gọi HS đọc kết luận SGK

- GV : Cho HS làm

BT bảng phụ Quan sát hình cho biết :

+ Khi có điểm nằm điểm cịn lại

+ Điểm nằm điểm lại ?

HĐ : Luyện tập

- HS trả lời :

Đặt thước qua điểm Nếu nằm cạnh thước thẳng hàng

2/ Quan hệ điểm thẳng hàng :

A C B - HS trả lời

+ C , B phía với A + A , C phía với B + A , B khác phía với C - C nằm điểm A B Kết luận ; ( SGK )

A B C . a) A B C b) A B C

BT 8 :

- điểm A , N , M thẳng hàng BT9 :

- điểm thẳng hàng :

(7)

- GV : Cho HS

nhìn hình 10 dùng thước thẳng để kiểm tra xem điểm thẳng hàng ?

GV : Cho HS

quan sát hình 11 kiểm tra tất thẳng hàng?

- GV : Yêu cầu

ra không thẳng hàng

V- CỦNG CỐ – DẶN DÒ :

- Chốt lại kiến thức trọng tâm - Về nhà : Xem lại ghi

- Làm tập : 11,12 , 13, 14 SGK

5, ,8 , SBT

TIEÁT :

ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM

Ngày soạn:15-8-2010 I> MỤC TIÊU :

1- Kiến thức : HS nắm “ Có đường thẳng qua điểm phân biệt

2- Kỹ : Biết vẽ đường thẳng qua điểm

3- Thái độ : Rèn luyện tư biết vị trí tương đối đường thẳng mặt phẳng + Trùng

+ Phân biệt : - Cắt - Song song

(8)

GV : SGK ,Thước thẳng , bảng phụ

HS : Đọc trước , thước thẳng , SGK

III> TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP : 1.Ổ n định tổ chức :

2.

Bài cũ :

HS1 : Ba điểm gọi điểm thẳng hàng Vẽ hình ?

A B C

HS2 : Vẽ điểm không thẳng hàng ?

Vẽ điểm thẳng hàng cho biết : Qua điểm thảng hàng có điểm nằm ?

A

C D

B E F

3.Bài mới :

- GV : Cho điểm A

Hãy vẽ đường thẳng qua A ? Vẽ đường thẳng ? (GV cho HS vẽ giấy nháp )

- GV : Cho thêm điểm

B khác A Hãy vẽ đường thẳng qua A B?

- GV : Giới thiệu cách

vẽ đường thẳng qua điểm cho HS …

- GV : Vẽ

đường thẳng ?

- GV : Gọi HS đọc

lại nội dung

- Củng cố : Làm BT

1- Vẽ đường thẳng : A .

B

A . B C

- HS trả lời …

- Nhận xét : Có đường thẳng qua điểm A B

- BT 15

(9)

15 SGK

- Xem hình 21 SGK

cho biết nhận xét sau hay sai ?

a) Có nhiều đường “ không thẳng” qua điểm A B ?

b) Có đường thẳng qua điểm A B ?

HÑ :

- GV : Ta có cách

đặt tên cho đường thẳng ?

- GV : Ngoài việc

dùng chữ thường đặt tên cho Ta cịn có cách đặt tên GV giới thiệu thơng qua bảng phụ

- GV : Như : Ta

có tất cách đặt (gọi) tên cho đường thẳng ?

- Laøm ?

- GV : Ngoài cách

gọi đường thẳng AB , CB Ta cách gọi ?

- GV Tuy có cách

gọi khác điểm thẳng hàng ta có đường thẳng ?

- Trong trường hợp

đó ta nói đường thẳng AB

a) HS trả lời … Đúng

b) HS trả lời … Đúng

2/ Tên đường thẳng

- HS trả lời

N x

y

A B

- Dùng chữ thường

- Lấy điểm đường thẳng qua - Dùng chữ n thường

?

A B C

- HS trả lời …

Đường thẳng : AC Đường thẳng : CA Đường thẳng : BC Đường thẳng : BA - HS trả lời

3/ Đường thẳng trùng nhau, cắt , song song

(10)

CD trùng

- Em có nhận xét

số điểm chung đường thẳng trùng

HÑ :

KN đường thẳng trùng cho HS

- GV : Vẽ đường

thaúng có điểm chung ?

- Vẽ đường thẳng

không có điểm chung ?

- GV ; Đó

đường thẳng phân biệt Vậy đường thẳng phân biệt

- GV : Trong trường

hợp có điểm chung ta gọi : đường thẳng cắt Trường hợp khơng có điểm chung ta gọi đường thẳng song song

- GV ; Đưa bảng phụ

củng cố lại vị trí tương đối đường thẳng yêu cầu nhận xét số giao điểm trường hợp

- GV ; Nhìn vào

bảng từ rút ý cho HS HĐ :

- GV : Cho HS trả lời

và chốt lại nhận xét

- GV : Hướng dẫn

HS đưa vào KN điểm thẳng

thẳng có qua ñieåm chung B .

A . C

x y z t

Nhận xét :

Hai đường thẳng phân biệt đường thẳng có điểm chung

Trùng Phân biệt

Cắt Song song A C B

A B

C

a b Có qúa

điểm chung

Có điểm chung

Không có điểm chung

BT 16 :

a) Vì : Bao có đường thẳng qua điểm cho trước

(11)

haøng

- GV ; Cho tồn lớp

làm BT 19 Nhận xét

IV> CỦNG CỐ – DẶN DÒ :

- Về nhà : Xem lại ghi

- Học ghi nhớ nhận xét Vẽ lại bảng vị trí tương đối đường thẳng - Làm tập : 17,18 , 19, 20, 21 SGK

16, 17 ,18 SBT

TIEÁT :

THỰC HÀNH TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG

Ngày soạn:17-8-2010 I> MỤC TIEÂU :

1- Kiến thức : Aùp dụng kiến thức điểm thẳng hàng đường thẳng qua điểm để trồng cọc (cây) Điểm nằm điểm lại

2- Kỹ : Thực chơn cọc thẳng hàng qua hình 24 , 25 SGK Cách ngắm , cách xác định cọc thẳng hàng , thẳng đứng dây dọi

II> CHUẨN BỊ : GV :

HS : Mỗi tổ cọc tiêu cao 1,5m , có sơn màu , sợi dây dọi

III>.TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP :

1- Ổn định tổ chức : Sỉ số Vắng

2- Phaân công vị trí kiểm tra dụng cụ :

GV : Cho tập trung kiểm tra dụng cụ tổ Sau phân cơng vị trí thực hành cho tổ

3- Tiến hành thực hành :

Hướng dẫn cách thực

(12)

điểm thẳng hàng ? ( Gọi HS nhắc lại )

- GV : p dụng kiến

thức ta trồng cọc (cây) vào điểm

TN1 :

A C B

GV giới thiệu cách làm cho HS + Bước : Cắm cọc thẳng đứng với

mặt đất điểm A B + Bước : A,C cố định , di chuyển

B ngắm A khơng thấy B C

HĐ :

A B C

- TN2 : GV giới thiệu

cách làm , phân lớp theo tổ để thực đạo tổ trưởng

HÑ :

- GV : Đi kiểm tra

tổ , cho điểm HĐ :

Nhận xét đánh giá học dặn dò hôm sau

HS thực

(13)

TIEÁT :

 TIA

Ngày soạn:25-8-2010 I> MỤC TIÊU :

1- Kiến thức : Biết định nghĩa mô tả tia cách khác Biết loại tia đối , tia trùng

2- Kỹ : Biết vẽ tia , nhận biết tia đối , trùng

3- Thái độ : Biết phân loại tia chung góc , phát biểu gẫy gọn mệnh đề tốn học

II> CHUẨN BÒ :

GV : Soạn kỹ ,thước thẳng , bảng phụ

HS : Làm BT , đọc trước

III> TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP :

1- Ổ n định tổ chức : Sỉ số Vắng

2- Bài cũ :

GV vẽ hình A x

GV hỏi : Nhìn vào hình vẽ cách đặt tên cho biết Đó có phải đường thẳng hay không ?

HS trả lời …

GV : Đó nửa đường thẳngvà gọi tia Ax Để hiểu rõ vấn đề ta vào

3- Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ – GHI BẢNG HĐ1 : Hình thành khái niệm tia

- GV : Vẽ hình 26

SGK

- GV : Quan saùt

1- Tia :

x O .

(14)

hình 26 cho biết Thế tia gốc O ? ( Nửa đường thẳng xy điểm O người ta gọi tia Ox Thế … ? )

- GV :Chốt lại vấn

đề

- GV : Theo hình

vẽ tia gọi ?

- GV : Cịn

gọi nửa đường thẳng qua O

- GV : Theo hình

26 Ta có tia? đọc tên tia ? ( Ox , Oy )

- GV : Như để

ký hiệu đặt tên cho tia người ta làm nào?

hình vẽ , đặt tên cho tia

- GV : Hảy vẽ

đường thẳng xx’ Lấy điểm B  xx’ Viết tên tia góc

B?

- GV : Cho đọc

hình 27 SGK yêu cầu vẽ tia Cz ? Nói cách vẽ ?

HĐ :

- GV : Vẽ hình

bảng phụ cho HS quan saùt O

y .

HS trả lời …

Hình gồm điểm O phần đường thẳng bị chia , điểm O gọi tia góc O

HS trả lới …

HS trả lời … tia Ox tia Oy

HS trả lời …

Hs lên bảng

x ‘ B .

x

Tia Bx , Bx’

HS làm vào ( HS lên bảng ) C z 2/ Hai tia đối

x . y

Hs trả lời …

Hai tia chung góc o tạo thành đường thẳng xy gọi tia đối

(15)

y’

- Theo hình ,

tia Oy Oy’ gọi đối Vậy tia đối ?

- GV : Chốt vấn đề

…

- GV : Hai tia đối

nhau phải có đủ điều kiện ?

- GV : Phải có

ĐK :

+ Chung góc

+ Tạo thành đường thẳng

- GV : Vẽ đường

thaúng xz x

z

- GV : Lấy

mấy điểm thuộc xz ?

- Vậy em có nhận

xét ?

Làm ?

GV : Đọc tia H 28 , Ax , Ay tia đối nhau?

Nhận xét : Mỗi điểm đường thẳng góc chung tia đối ( Hs nhắc lại lần )

A B

x y H 28

a) Ax , By khơng phải tia đối : khơng có chung góc

b) HS trả lời … Ax Ay Bx By

3/ Hai tia truøng

A B x HS trả lời …

+ Hai tia trùng tia mà điểm điểm chung

+ Hai tia không trùng gọi tia phân biệt

x x A x’ Ax , Ax’ O y

(16)

HÑ :

- GV : Vẽ hình 29 - Theo hình 29

tia Ax By tia trùng Vậy tia trùng ?

- GV : Chốt vấn

đề

chuù ý cho HS

- Yêu cầu HS nhắc

lại lấn

- GV : Đưa bảng

phụ

- Gv : Nhìn vào

bảng cặp tia phân biệt hình ?

HĐ :

Củng cố kiến thức : ?

- GV : Vẽ hình lên

bảng

- GV : OB trùng

với tia ?

- GV : Nhắc lại “

Thế tia trùng ? “

- Hình bên Ox , Ax

có trùng không ? Vì ?

- GV : Vì Ox ,

Oy khơng đối ?

B O

A x a) OB , Oy hai tia trùng

(17)

Thiếu ĐK

V- DẶN DÒ :

- Về nhà : Xem lại ghi - Hướng dẫn BT : 22 , 24 SGK - Làm tập : 22, 23, 24 , 25 SGK

TIEÁT :

 LUYỆN TẬP Ngày soạn:28-8-2010

I- MỤC TIÊU :

1- Kiến thức : Luyện tập , vẽ , ĐN , tia đối , trùng

2- Kỹ :Vẽ nhận biết tia , hai tia đối , hai tia trùng

3- Thái độ : Rèn luyện tính cẩn thận , xác vẽ hình , ứng dụng thực tế

II- PHƯƠNG PHÁP :

Nêu giải vấn đề , vấn đáp

GV : Phấn màu , bảng phụ

HS : Làm BT , học cũ

1- Ổn định tổ chức : Sỉ số Vắng

2- Kiểm tra cũ :

HS1 : Để vẽ tia ta thực ? Vẽ tia Ax Ay tia đối ? x A y

(18)

HS3 : Vẽ tia Ox , Oy không đối , không trùng ? x

O y

Cho biết : Hai tia đối cần có nững ĐK ? ( Chung góc + Tạo thành đường thẳng )

3- Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ – GHI BẢNG HĐ1 : BT 26 , 27

Muc tieâu : Nắm KN tia

- GV : Gọi HS vẽ tia

AB lấy M thuộc tia AB

a) điểm N , B nằm phía hay khác phía điểm A ?

b) GV : Nếu lấy M thuộc tia AB ta cịn lấy M vị trí ?

Như : Trong điểm A , B , M điểm nằm điểm lại ?

BT 27

đề hỏi điểm yêu cầu ? a) Dựa vào đâu để ta điền

vào chỗ trống ? ( ĐN tia ) Ta phải điền từ ?

b) Tương tự điền từ ? HĐ : BT 32

Mục tiêu : Củng cố tia đối

BT 26

A0 HS thực …

A M B

HS trả lời : B M phía điểm A HS trả lời hình vẽ

A B M

HS trả lời : Có thể M nằm A B B nằm A M

HS trả lời

a) … điểm A b) … Tia góc A

BT 32

HS trả lời : + Chung góc

(19)

đề

Để tia đối ta cần có ĐK ?

Như : Trong câu , câu đủ ĐK ?

Vậy ta CM câu ?

GV : Nói thêm Ox , Oy nghĩa chung góc chưa ?

Và phân tích câu sai

Câu b , chung góc nằm đường thẳng trùng

Câu a : Chỉ ĐK chung góc chưa đủ

VD

x

O y HÑ : BT 28 29

Mục tiêu : Thứ tự đặc điểm tia Rèn luyện kỹ vẽ hình

- GV : Gọi HS vẽ

hình vào

- Kiểm tra HS vẽ

được khơng ?

- GV : Vẽ lên bảng ,

HS quan sát trả lời

- GV : Theo hình veõ

Hãy tia đối góc O?

- Trong điểm O , M

, N điểm nằm điểm lại ?

đường thẳng xy

BT 28

x N O M y HS trả lời …

HS viết lên bảng

a) Hai tia Ox Oy đối góc O HS lên bảng

(20)

V- DAỊN DOØ - CỤNG COẨ :

- Xác định tia đối

- Phân biêt tia đối , trùng nhauVề nhà : Xem lại ghi - Hướng dẫn BT : 29 , 31 SGK

- Vê nhà xem lại ghi

- Làm tập : 29, 30, 31 SGK - Đọc trước

TIEÁT :

 ĐOẠN THẲNG Ngày soạn:29-8-2010

I- MUÏC TIEÂU :

1- Kiến thức : Biết định nghĩa đoạn thẳng

2- Kỹ : Vẽ đoạn thẳng , biết nhận dạng đoạn thẳng , cắt đoạn , cắt đường thẳng , cắt tia Biết mô tả hình vẽ cách diễn đạt khác

3- Thái độ : Vẽ hình cẩn thận , xác

Nêu giải vấn đề , vấn đáp

GV : Bảng phụ, thước thẳng

HS : Thước thẳng , đọc trước

1- Ổ n định tổ chức : Sỉ số Vắng

2- Bài cũ :

HS1 : Thế đường thẳng? Vẽ đường thẳng a ?

(21)

A B x

* Đặt vấn đề : Hình ảnh AB giới hạn độ dài từ A -> B gọi ? Để hiểu rõ vấn đề ta vào

3- Bài mới :

Muc tiêu : Hình thành KN đoạn thẳng

- GV : Đánh dấu

điểm A , B giấy ( HS thực )

- GV : Hãy nối

điểm A B thước thẳng ?

- GV ; Giới thiệu

cách vẽ

vẽ đoạn thẳng CD vào Như : Đoạn thẳng AB ?

ĐN cho HS so sánh độ dài đoạn thẳng AB đường thẳng AB ?

Lưu ý cho HS độ dài đoạn thẳng bị giới hạn (xác định ) mút đoạn thẳng

- GV : Ngoài cách

gọi đoạn thẳng AB ta cịn gọi đoạn thẳng ?

- GV : Như

muốn vẽ đoạn thẳng ta làm ? HS trả lời …

1 Đoạn thẳng AB gì? HS thực

A B HS thực : C D

HS trả lời …

ĐN : Hình gồm điểm A , điểm B tất điểm nằm A B gọi đoạn thẳng AB

A,B gọi mút (2 đầu) đoạn thẳng Đoạn thẳng AB gọi đoạn thẳng BA

2/ Luyện tập

BT 33 : Điền vào chỗ trống a) … A B … A B … HS trả lời …

(22)

- GV : Vẽ rõ

mút Nói mút thước thẳng

HĐ : Mục tiêu : Củng cố KN đoạn thẳng

- GV :

a) Gọi HS trả lời dựa vào ĐN Lưu ý : Có thể thay đổi điểm tùy ý mà HS chọn

b) Tương tự gọi HS trả lời BT 35 : Cho HS đọc đề hỏi : Để xác định câu , câu sai ta phải dựa vào đâu ?

- GV : Ta phải dựa

vào ĐN

Như câu a, b, c, d câu ? Vì

- GV : Giải thích

cho HS rõ

BT 34 : Nhận dạng đoạn thẳng

vẽ hình vào

- GV : Hình bên có

tất đoạn thẳng ? Đọc tên đoạn thẳng đó? HĐ :

Mục tiêu : Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng , cắt tia , cắt đường thẳng

- GV : Đưa bảng

phụ

Giới thiệu trường hợp : + Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng + Đoạn thẳng cắt tia

b) HS trả lời

Điểm P , điểm Q tất điểm nằm P Q

BT 35 : Chọn câu trả lời HS trả lới …

HS trả lời … Câu d

BT 34 :

A B C A

HS trả lời … Có đoạn thẳng ; AB , BC , AC

3/ Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng , cắt tia , cắt đường thẳng

C A O B I

A

B D x y

A

H B x

(23)

+ Đoạn thẳng cắt đường thẳng

- GV : Có nhận xét

gì số giao điểm chung hình ?

- GV : Khi

đường thẳng căt đường thẳng , tia, đoạn ?

- GV : Hãy vẽ ba

trường hợp khác ứng với đoạn thẳng, cắt đoạn thẳng, cắt tia, đường thẳng

V- HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHAØ :

- Học theo ghi, SGK - Làm tập : 36,37,39 SGK

TIEÁT :

 ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG Ngày soạn:1-9-2010

1- Kiến thức : Biết Độ dài đoạn thẳng ?

(24)

3- Thái độ : Cẩn thận đo

Nêu giải vấn đề , thực hành theo nhóm

III – CHUẨN BÒ :

GV : SGK , thước đo độ dài

HS : SGK , thước đo độ dài , đọc trước trước

2- Baøi cuõ :

Định nghĩa đoạn thẳng AB Vẽ đoạn thẳng AB A B

* Đặt vấn đề : Như biết đoạn thẳng AB bị giới hạn phía ( A B ) Thế ta có đo độ dài khơng ? Cách đo để hiểu rõ vấn đề ta vào

3- Bài :

Muc tiêu : Hình thành KN đo đoạn thẳng dẫn đến KN độ dài đoạn thẳng

- GV : Hãy vẽ đoạn

thẳng AB đo độ dài đoạn thẳng

Nói cách đo độ dài đoạn thẳng AB đưa vào ?

(GV hướng dẫn em làm)

- GV : Nêu cách đo

độ dài l đoạn thẳng

- GV : Vẽ đoạn

thẳng CD , đo độ dài đoạn thẳng CD ghi kết vào

1 Đo đoạn thẳng

A B HS thực

AB = … mm

C D K/H CD = … cm

(25)

treân ?

- GV : Như em

có kết luận độ dài đoạn thẳng

- GV : Thông báo - GV : Trong trường

hợp AB = … mm

CD= … mm

Ta cịn nói khoảng cách đoạn A B = … mm

C vaø D = … mm

- GV : Thế độ dài

đoạn thẳng khoảng cách điểm khác chỗ ?

- GV : Độ dài đoạn

thaúng > O

Khoảng cách điểm = O

HÑ :

Mục tiêu : So sánh độ dài đoạn suy so sánh đoạn thẳng thẳng

- GV : Vẽ đoạn

thaúng AB = cm

CD = 3cm vaø EG = cm

gì độ dài đoạn thẳng AB CD ?

- GV thông báo :

đường thẳng AB CD hay có độ lớn

Nhận xét : Mỗi đoạn thẳng có l độ dài Đơ dài đoạn thẳng l số dương

HS trả lời …

* Chú ý : Độ dài đoạn thẳng lớn O , khoảng cách điểm O

2/ So sánh đoạn thẳng

HS thực

A B AB = cm C D CD = cm E G EG = cm HS trả lời …

a) AB = CD

b) HS trả lời : EG > CD c) AB < EG

? 1

a) HS thực GH = EF AB = IK b) EF < CD 3- Luyện tập

(26)

gì độ dài đường thẳng AB EG ?

- GV : Thông báo

luôn … Làm ?1

GV : Cho HS sử dụng thước đo đoạn thẳng SGK

a) Chỉ ( đánh dấu) đường thẳng ?

b) So sánh đoạn thẳng EF CD ?

HÑ :

Quan sát dụng cụ đo độ dài

- GV : Cho HS quan

sát nhận dạng chúng theo tên goïi

cách sử dụng loại cho HS ?

GV : Giới thiệu thước đo độ dài với đơn vị Inch

GV : Dùng thước thẳng đơn vị centimet Kiểm tra xem inch = ? cm ?

HĐ4 : Củng cố kiến thức :

GV : Cho HS thực đo độ dài đoạn thẳng hình xếp từ bế đến lớn

( GV yêu cầu hình)

a) Thước dây b) Thước xích c) Thước gấp

? 3

HS thực HS trả lời … inch = 2,54 cm

BT 43 : SGK HS thực HS trả lời …

Hình 45 : AC < AB < BC Hình 46 : AB < BC < DC < AD BT 44 : ( Cho HS laøm BT 38 SBT )

- Về nhà xem lại ghi

(27)

41, 43 SBT

TIEÁT :

 KHI NÀO THÌ AM + MB = AB Ngày soạn:12-9-2010

:

1- Kiến thức : Nếu M nằm điểm A B AM + MB = AB

2- Kỹ : Nhận biết điểm nằm hay không nằm điểm khác

3- Thái độ : Bước đầu tập suy luận dạng :

+ Nếu có a + b = c biết số suy số lại

+ Rèn luyện tính cẩn thận khoi đo đoạn thẳng cộng độ dài

II – CHUẨN BỊ :

HS : SGK , thước đo độ dài

III TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP :

2- Bài cũ :

Thế độ dài đoạn thẳng ? Độ dài đoãn thẳng khoảng cách điểm khác ?

Làm BT 44 : Đáp án AC < AB < BC

GV : Cho điểm M

u cầu : Đo độ dài đoạn thẳng AM = ? MB = ?

AB = ? A B So sánh AM + MB = AB ? Có không ?

* Đặt vấn đề : Vậy AM + MB = AB ? Bài học hôm giải vấn đề 3-Bài :

(28)

Điểm M nằm A B

- GV : Yêu cầu

+ Vẽ điểm thẳng hàng A , M , B cho M nằm AB

+ Đo độ dài : AM : ? , BM = ? , AB = ?

Yeâu cầu HS đo điền vào dấu … + So sánh ño daøi : AM + MB vaø AB ?

- GV : Có thể chọn

M vị trí khác cho HS thực lần

Vậy AM + MB = AM ? Rút nhận xét ?

HĐ :

Vận dụng kiến thức

- GV : Nêu yêu cầu

bài tốn

- Qua nhận xét ta có

đẳng thức nào? Vậy đẳng thức ta biết đãi lượng ? ( AM = ? , AB = ? )

=> MB = ? ( Tìm số dạng)

- GV : Gọi HS thực

hieän

- Tương tự , GV cho

HS laøm BT 46

- Gọi HS đọc đề ,

xác định yêu cầu đề ?

- GV : Nêu N thuộc

IK Vậy vị trí N phải nằm phạm vi ?

p dụng nhận xét ta có điều ?

?

A M B HS thực

HS trả lời …

AM + MB = AB

A M B HS trả lời … Khi M nằm A B Nhận xét : ( SGK)

Ví dụ : M nằm AB

AM = cm , AB = cm , MB = ? Ta coù AM + MB = AB

HS trả lới … MB = AB - AM = - = cm Vậy MB = cm

BT 46 (SGK)

N điểm đoạn thẳng IK IN = cm NK = cm IK = ? HS trả lời … Vì N :

IN + NK = IK + = IK

= IK Vaäy IK = cm 2/ Luyện tập

BT 50

V , A , T thẳng hàng TV + VA = TA

(29)

Thay số ha(ng biết ta tìm IK = ?

HS thực

HĐ : Củng cố kiến thức a) Làm BT 50 SGK GV : Gọi HS đọc đề GV : Có thể tóm tắt GV : Gọi HS trả lời

u cầu giải thích ? b) GV : Tương tự gọi HS , lớp

thực hành theo nhóm để đối chiếu kết

GV : Đê so sánh EM NF ta phải làm ? Vậy MF tính ?

Dựa vào đâu để tìm MF ?

Nhu dựa vào đo dài so sánh MF EM ?

c) Biết M nằm AB Làm qua lần đo để biết độ dài có đoạn thẳng : AB , MB , AM

Có cách làm ? HÑ4 :

Giới thiệu vài dụng cụ đo khoảng cách điểm mặt đất

GV : Giới thiệu cho HS

Yêu cầu HS nhà tìm thêm thực tế

HS trả lới …

Điểm V nằm T A BT 47

M thuoäc EF , EM = cm , EF = cm So saùnh : EM vaø MF ?

HS trả lới … Phân tích MF EM + MF = EF

MF = EF – EM

= - = cm Vaäy MF = cm

=> MF = EM = cm HS trả lời …

HS lên bảng vẽ hình thực

3/ Một vài dụng cụ đo khoảng cách điểm mặt đất

(30)

IV DẶN DỊø -HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ :

- GV : Củng cố nội dung nhận xét , vơ dạng tốn vận dụng để xem - Về nhà xem lại ghi

- Làm tập : 48, 49, 51, 52 SGK - GV hướng dẫn BT 51 , 52

TIEÁT 10 :

 LUYỆN TẬP Ngày soạn :23-9-2010

1- Kiến thức : Củng cố kiến thức

AM + MB = AB  M nằm A B 2- Kỹ :

+ Tìm số hạng , biết tổng đẳng thức AM + MB = AB + Xác địnhvị trí thơng qua biểu thức ngược lại

3- Thái độ : Rèn luyện tư , lập luận qua đẳng thức Tính xác vẽ hình , tính thứ tự vị trí

HS : SGK , thước đo độ dài

2- Bài cũ :

Bài : Trong trường hợp sau , trường hợp có điểm nằm ? Chỉ điểm nằm điểm lại ,

a) AB = 3cm , BC = 4cm , AC = 7cm b) MN = 5cm , MI = 4cm , IN = 1cm c) PQ = 11cm , PK = 14cm , QK = 2cm

(31)

3- Bài mới :

* Đặt vấn đề : Như ta biết : M nằm AB  AM + MB = AB Hôm ta làm

số tập vận dụng kiến thức

Aùp dụng AM + MB = AB để tính độ dài đoạn thẳng Làm quen toán lập luận Chứng minh GV : M thuộc đoạn thẳng EF ta có điều ? HS trả lới

Từ đẳng thức , em tính MF ?

Vậy MF EF nhu ? GV : Đề cho ta biết ? Yêu cầu ta điều ?

GV : Đế cho biết yếu tố giải thích toán Yêu cầu đề kết luận tốn

GV : Theo hình vẽ AN = ? , BM = ?

Maø AN vaø BM ? Theo ai?

Tương tự câu a) GV gọi HS lên bảng , lớp làm

GV : Nhận xét làm

HĐ : Tính độ dài đoạn thẳng theo số lần đo số phần

BT 47

M thuộc EF nên EM + MF = EF

MF = EF – EM

MF = - = cm Vaäy : MF = EM

BT 49 Giaûi a)

A M N B HS trả lời …

HS trả lời …

AN = AM + MN BM = BN + NM Maø AM = BN (Theo gt) Suy : AM = BN b)

A N M B HS lên bảng

AM = AN + NM BN = BM + MN Vì AN = BM ( gt ) => AM = BN

BT48 Giải

(32)

đo

GV : Gọi HS đọc đề cho biết giải thích , kết luận tốn

GV dùng hình vẽ minh họa chiều rộng

A M N P Q B

Mơ tả tốn qua hình vẽ GV : Theo hình ta có AB = ? Vì lần đo 1,25m nên đoạn AM , MN , NP , PQ ?

Vậy ta cịn tính đoạn để tìm AB ? ( QB = ? ) QB tính ? Vậy AB = ?

HÑ :

Nhận biết điểm nằm điểm cịn lại thơng qua độ dài đại lượng biết

GV : V , A , T điểm ?

TA = cm , VA = cm ,VT = cm

Ta có đẳng thức ? Suy điểm nằm ?

Quan sát dụng cụ đo độ dài

- GV : Cho HS quan

sát nhận dạng chúng theo tên gọi

học

M , N , P , Q điểm mút qua lần đo

AB = AM + MN + NP + PQ + QB Vì AM = MN = NP = PQ = 1,25m QB = 1/5 x 1,25 = 0,25 m

AB = x 1,25 + 0,25 = 5,25 (m)

BT 51

V , A , T thẳng hàng

Ta có : VT = VA + AT ( + = ) => Điểm A nằm V T

(33)

- Xem lại tập làm

- Làm tập : 45, 46, 47, 48, 49 , 51 SBT trang 103

TIEÁT 11 :

 VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DAØI Ngày soạn:8-10-2010

1- Kiến thức : Trên tia Ox , có điểm M cho OM = m (đvđd) ,( m> )

2- Kỹ : Biết cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

3- Thái độ : Vẽ đoạn thẳng có độ dài xác định Rèn luyện tính cẩn thận hình vẽ

GV : Giáo án, SGK , SBT, compa

HS : SGK , cũ, xem , compa

2- Bài cũ : 1/ Vẽ tia Ox

2/ Trên Ox lấy ñieåm A , ñieåm B OA < OB 3/ Kết luận Vẽ vị trí điểm O , A , B O A B x

GV : Thế : A nằm O B ? Chúng ta giải vấn đề 3- Bài mới :

Vẽ d0oạn thẳng theo l độ dài

(34)

xác định => K/N Nêu đoạn thẳng có độ dài xác định GV : Hãy vẽ l tia Ox tuỳ ý ? GV : Dùng thước ( Compa) vẽ điểm M Ox cho : OM = cm

GV : Nêu cách làm ?

GV : Chốt lại cách vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài cho trước ,

GV : Vẽ tia Cx tuỳ ý Dùng Compa xác định vị trí M cho OM = 2cm?

GV : Hãy nêu cách làm ?

GV : Như qua cách làm ta xác định điểm M tia ?

Nhận xét ->

GV : HS nhắc lại GV : Chốt lại vấn đề HĐ :

Thực hành vẽ đoạn thẳng OM , ON Ox đến nhận xét vị trí nằm

GV : Hãy vẽ tia Ox tuỳ ý ? GV : Dùng thước ( Compa) vẽ điểm M Ox , OM = cm ?

GV : Dùng thước ( Compa) vẽ N Ox , ON = cm ? Nêu cách làm ?

GV : Trong điểm O , M , N Điểm nằm điểm lại ?

GV : Giả sử OM = a cm ,ON = b cm so sánh a b ?

VD : HS thực

O M x cm

HS trả lời … HS thực …

C M x cm

HS trả lời … HS trả lời … Nhận xét ( SGK)

2/ Vẽ đoạn thẳng tia

HS thực a) VD :

O M N x

HS trả lời … HS trả lời ,,,

HS trả lời

(35)

Rút kết luận ? GV : Chốt lại vấn đề

HÑ :

Củng cố vận dụng kiến thức

BT 58 SGK

Vẽ đoạn thẳng AB dài 3,5cm ? Nêu cách vẽ

GV : Chú ý vẽ độ dài (Theo CM)

BT 53 SGK

GV : Gọi HS đọc đề cho biết đề yêu cầu ? So sánh OM ON ?

=> Điểm nằm ? M nằm O N ta có đảng thức ? ( báo trước ) ? -> Từ đẳng thức suy MN = ? Vậy KL cho MN OM ?

BT 58

3,5 cm

A B Cách vẽ… HS trả lời

BT 53 HS trả lời …

O M N x

Vì ON > ON nên M nằm O N ta có : OM + MN = ON

MN = ON – OM MN = - = cm Vaäy MN = OM

- Về nhà học nhận xét SGK - Hướng dẫn BT 35 , 36

- Làm tập : 54 , 55 , 56 , 58 , 59 SGK

TIEÁT 12 :

 TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG Ngày soạn:8-11 2010

(36)

1- Kiến thức : Hiểu trung điểm đoạn thẳng ?

2- Kỹ :

+ Biết vẽ trung điểm đoạn thẳng

+ Biết phân tích trung điểm đoạn thẳng thoả mãn tính chất Nêu tính chất khơng trung điểm đoạn thẳng

3- Thái độ : Cẩn thận , xác đo , vẽ , gấp giấy

GV : SGK , thước đo độ dài , compa , sợi dây , gỗ

HS : SGK , cũ, thước đo độ dài , compa

Ổ n định tổ chức : Sỉ số Vắng

2.Bài cũ :

1/ Trên tia Ox , OM = a , ON = b Nằm O , N ? 2/ BT 57a ( SGK )

Đáp án : 1/ M nằm O , N O < a < b 2/

O A B C a) Vẽ B nằm A C nên ta có :

AB + BC = AC AB = AC – BC

= - = cm AB = cm

GV đưa thêm

b) Lấy điểm D tia đối AB cho AD = cm So sánh AB AD ? HS trả lời : AB –AD = cm

GV : Ta thấy A nằm D B AD = AB Vậy A gọi điểm đoạn thẳng DB ?

3.Bài :

Định nghĩa trung điểm đoạn thẳng :

1/ Trung điểm đoạn thẳng

(37)

GV : Cho HS quan sát hình vẽ (bảng phụ)

GV : Nhận xét vị trí điểm M so với A B ?

GV : Trong trường hợp nằm A B MA = MB Ta nói M trung điểm AB Vậy : M trung điểm AB ?

GV : Chốt vấn đề ĐN

GV : M nằm A, B ta có đảng thức ? -> Tóm tắt ĐN GV : Chú ý cho HS

Củng cố : Làm BT 65 (SGK) GV : Cho HS đo hình vẽ trả lời vào việc điền vào chỗ trống

GV : Như thiếu điều kiện Đ/N M trung điểm AB

a) GV : Vị trí A so với A B ? Vì ?

b) Tính AB ? so sánh OA AB ?

AB = ? Vậy OA với OB ?

c) Qua ĐK câ a b ta có KL gìvề vị trí điểm A đoạn thẳng OB ? Vì ?

HS trả lời … M nằm

HS trả lời … M nằm A B … MA = MB

ĐN :

M trung điểm AB

 MA + MB = AB

MA = MB

M gọi điểm AB

BT 65 : HS thực

a) … BD C nằm BD C cách (CB=CD) B D b) … Vì A khơng nằm B C

BT 60 : OA = 2cm , OB = cm O A B HS trả lời

a) A nằm O B OA< OB b) OA + AB = OB

AB = OB – OA = – AB = cm

Vaäy OA = OB

c) A trung điểm OB : OA + AB = OB

AO = AB

2/ Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng

VD : HS thực cách vẽ Nêu cách vẽ HS trả lời

(38)

HÑ :

Về trung điểm đoạn thẳng VD : Cho đoạn thẳng AB = cm Dùng thước chia khoảng trung điểm đoạn AB ?

GV : Để xác định trung điểm AB ta làm ? GV : Ta cần xác định N ? N vị trí ? MA = MB = ? GV : MA + MB = AB

MA = AB

=> AB = MB = AB = ? Ta có cách làm ?

Cách : Gấp giấy

GV : Giới thiệu cách vẽ , GV thực cho HS làm theo Cho HS thực hành Sau làm xong , cho HS đo lại độ dài AN + NB Kiểm tra tính chất trung điểm

Củng cố làm ? SGK

Cho HS thực ? Em chia ?

HÑ : Tổng kết củng cố GV : Củng cố , tổng kết Điền rõ điểm N AB nhiều cách

BT 61 :

A N B Ta coù : AM + MB = AB

MA = MB

NB = MB = AB = = 25 cm

Cách : Trên tia AB vẽ điểm M cho AM = 2,5 cm

Cách : Gấp giấy HS thực hành

AN = … AB = … MB = …

MA = MB = AB … ?

+ Cắt dây gỗ + Gấp đầu dây

+ Giao điểm đầu dây trung điểm đoạn dây , đặt dây xác định trung điểm gỗ

3/

Luyện tập

M trung điểm AB

 NA + NB = AB

NA = NB

 MA = MB = AB

BT 61 : HS thực

x B O A OB = OA = cm

BO + OA = BA

(39)

GV hướng dẫn HS làm

GV hỏi : OA = OB không ? D nằm a B không ? Đủ ĐK để KL ?

V- HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ :

- Học lý thuyết , lưu ý điều kiện tính chất - Làm tập : 62, 63, 64 SGK Trang 126

Tiết 13

 ÔN TẬP CHƯƠNG I Ngày soạn:15-11 -2010

1- Kiến thức : Hệ thống hóa kiến thức điểm , đường thẳng tia , đoạn thẳng

2- Kỹ : Sử dụng thành thạo thước thẳng , thước có chia khoảng, compa để đo , vẽ đoạn thẳng

3- Thái độtư : Bước đầu tập suy luận đơn giản

II- CHUẨN BỊ :

SGK , dụng cụ đo , vẽ , bảng phụ

III-TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP :

2- Bài cũ :

1/ Thế trung điểm đoạn thẳng M trung điểm AB , ta có đẳng thức ?

2/ Laøm BT 63 trang 126 ( SGK )

(40)

* ĐVĐ : Như ta nghiên cứu hết chương I Nhìn lại xem ta học ? 3- Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ – GHI BẢNG HĐ1 : Đọc hình

GV : Sử dụng bảng phụ có hình vẽ => Mỗi hình bảng phụ cho biết kiến thức ? HS trả lời

GV : Cho HS điền vào trống kiến thức nêu hình thức trắc nghiệm

HÑ :

Điền vào chỗ trống ứng với câu

GV gợi ý , hướng dẫn cho HS điền vào

Neâu định nghóa tia Ox ?

Hai tia đối tia nào?

Thế tia trùng ? Hình ảnh mô tả tia truøng ?

Nêu định nghĩa đoạn thảng AB ?

Khi M nằm A B ta có đảng thức ? ĐT ? Nêu :

ĐN : N trung điểm đoạn thẳng AB

1/ 2/ 3/ 4/

a B A

A B C A B X X

x O

x’

5/ 6/ 7/ 8/

A B y

A

B

B M

A A M B

Hình ;

A hình ảnh … B a B a A laø tên (kí hiệu) …

Hình : điểm A, B , C điểm … Hình : Chỉ có … qua Hình : Tia Ox hình …

Hai tia Ox, Oy laø hai tia …

Hai tia đối tia chung … tạo thành …

Hình : Hai tia Ay , By …

Hình : Đoạn thẳng AB hình gồm … Hình :Nếu M …

Thì AM + MB = AB Nếu M …

thì O< OM< ON Hình

M trung điểm đoạn thẳng AB … M trung điểm AB  MA = MB…

(41)

N trung điểm đoạn thẳng AB theo ĐK ?

Có ĐK ? HĐ :

Vẽ hình : Củng cố lập luận BT2 :

GV : Đọc đề vẽ điểm không thẳng hàng lên bảng Yêu cầu HS vẽ vào , cho em lên bảng vẽ Nhận xét sửa ( Nếu làm sai ) GV : Nhắc lại cách vẽ lôi hình

BT :

a) Yêu cầu tất HS vẽ Gọi HS lên bảng vẽ

GV : Gợi ý cho bước vẽ cụ thể cho HS vẽ

(S) = a  NA

b) GV : Trường hợp

Nếu : AN // a Lúc đường thẳng NA a có điểm chung không ? Vậy xác định S ?

BT : Cho đoạn thẳng AB = cm Vẽ trung điểm M AB ? GV : Muốn vẽ M ( xác định M ) ta tính độ dài đoạn thẳng >

GV : Ta coù MA = MB = ? Suy cách vẽ ?

BT 2 :

B

M

A C a) y

A

S

M N X

b) Ta coù : ( C ) = NA  a

Nên NA // a khơng có điểm chung Nên khơng vẽ điểm S

BT 7 :

// //

A M B HS trả lời … AM = ?

Ta coù : MA = MB = AB = = 3,5 cm

Cách vẽ

+ Vẽ đoạn thẳng AB = cm

+ Trên tia AB vẽ AM = 3,5 cm M trung điểm đoạn thẳng AB

BT 8

z y B C O

A

(42)

BT

GV : Gọi HS đọc đề lên GV : Vẽ trước đường thẳng xy xác định cắt C Gọi HS xác định điểm ? Xác định A , C biết

A thuoäc Ox , C thuộc Oy OA = OC = cm ( O trung điểmcủa … ? ) GV : OB = cm Vaäy OD = OB => OD = ? (cm) Cách vẽ OD ?

x t Ta coù : OB = cm

OD = OB

= = cm HS thực …

V- HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ :

- Về nhà : Tiếp tục ôn lại Hệ thống lý thuyết chương I - Làm tập : , , , SGK Trang 127

- Làm tập 58 ,61 SBT trang 104 - Hôm sau kiểm tra tiếy

VI- RÚT KINH NGHIỆM BÀI DAÏY

Tiết 14

KIỂM TRA CHƯƠNG I

(43)

Tiết 15: TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ I

Ngày soạn:

(ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN DỰA THEO ĐỀ V P N CA PHềNG)

CHƯƠNG II : GóC

(44)

NỬA MẶT PHẲNG Ngày soạn:12-1-2011

A- MỤC TIÊU :

+ HS hiểu nửa mặt phẳng + Biết cách gọi tên nửa mặt phẳng

+ Nhận biết tia nằm hai tia cịn lại qua hình vẽ

B- CHUẨN BỊ :

SGK , thước thẳng , thước có chia khoảng

C- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

I- Ổn định tổ chức lớp : Sỉ số Vắng

II- Kiểm tra cũ : (Không) III-Bài :

ĐVĐ : Các ánh sáng tia la de lập thành cặp góc Chúng cho ta khái niệm góc mà nghiên cứu chương Mà trước hết làm quen l khái niệm Đó nửa mặt phẳng

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ – GHI BẢNG HĐ1 : Hình thành khái niệm nửa

mặt phẳng thơng qua hình ảnh GV : Giới thiệu hình ảnh mặt phẳng

GV : Đó hình ảnh nửa mặt phẳng

+ Thế nửa mặt phẳng ? giới hạn ?

GV : Phân tích KN cho HS

GV : Gọi HS nhắc lại KN (SGK)

GV : Giới thiệukhi đường thẳng a chia mặt phẳng thành nửa mặt phẳng ta nói nửa mặt phẳng đối

a/ Mặt phẳng : Mặt phẳng

VD : Mặt bàn , mặt bảng hình ảnh mặt phẳng

HS quan sát hình (SGK) A HS trả lời …

b/ Khái niệm

Hình gồm đường thẳng a phần mặt phẳng bị chia đường thẳng a Gọi nửa mặt phẳng bờ a

(45)

Vậy nửa mặt phẳng đối ?

GV : Cho HS quan sát hình vẽ (SGK)

GV giới thiệu

GV : Cho HS laøm ?

a) Hãy nêu cách gọi tên khác nửa mặt phẳng (I) (II)

b) Nêu M N M với P Đoạn thẳng MN có cắt a khơng ? Khi đoạn thẳng cắt đường thẳng ? HĐ :

Củng cố K/N

GV : Cho HS làm BT , (SGK) GV : Nêu đề hướng dẫn HS thực hiên

a) Gọi tên nửa mặt phẳng đối nhau?

HÑ :

Tia nằm tia Hình thành KN

GV : Dùng bảng phụ

GV: Treo bảng cho HS quan sát hình vẽ (SGK)

Khi tia Oz nằm tia

.P (II)

Nửa mp (I) đối mp (II) ngược lại ?

HS gọi tên … MN cắt a MP caét a

BT 2 :

HS thực , trả lời câu hỏi SGK BT :

Cho điểm A , B , C không thẳng hàng Vẽ đường thẳng a cắt đoạn thẳng AB , AC đường thẳng qua A , B , C

Gọi HS thực

2/ Tia nằm tia

x

M

O z N y HS trả lời …

HS trả lời … MN cắt Oz điểm M N Ta có : Oz nằm tia Ox Oy ?

(46)

Ox, Oy (Oz với đoạn thẳng MN ? )

GV : Cho HS laøm ?

GV : Ở hình 3b Oz có nằm Ox Oy khơng ? Vì ? GV : Chốt lại Đk để tia nằm tia

HÑ : Củng cố ;

+ Thế mặt phẳng bờ a ? + Khi đường thẳng cắt đoạn thẳng ?

+ Khi tia Oz nằm tia Ox Oy ?

IV- DẶN DÒ :

- Về nhà xem lại ghi , học KN , nhận xét SGK - Làm tập : ,5 , SGK

I- RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY :

TIẾT 17:

 GÓC

Ngày soạn:15-1-2011 A- MỤC TIÊU :

+ HS nắm góc la ? Góc bẹt ? + Biết vẽ góc , đọc tên góc , ký hiệu góc + Nhận biết điểm nằm góc

B - PHƯƠNG PHÁP :

(47)

C- CHUẨN BỊ :

Thước thẳng , bảng phụ

D- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

I- Ổ n định tổ chức lớp : Sỉ số Vắng

II- Kiểm tra cũ :

+ HS : Thế nửa mặt phẳng bờ a ? Thế hai tia đối ?

+ HS : Laøm BT (SGK)

* Hai tia chung góc tạo thành đường thẳng gọi tia đối Vậy : Hình ảnh tia chung góc khơng tạo thành đường thẳng tạo thành đường thẳng gọi ?

III-Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ – GHI BẢNG HĐ1 : Hình thành khái niệm góc

qua hình ảnh

GV : Cho HS quan sát hình vẽ : Hai tia Ox Oy có chung điểm gì?

GV : Hình thành tia gọi góc Như : Hình góc ?

GV : Giới thiệu hình , đỉnh góc?

GV : Đỉnh góc bên đỉnh nào? cạnh góc ?

GV : Giới thiệu cách viết góc K/H góc

GV : Thơng thường ta thường

1/ Góc :

x O

y HS trả lời …

ĐN : Hình gồm tia chung góc gọi góc

+ Góc chung gọi đỉnh góc + Hai tia gọi cạnh góc HS đáp … đỉnh O

tia Ox , Oy

(48)

dùng yôx xôy HĐ :

KN góc bẹt

GV : Sử dụng bảng phụ cho HS thấy góc bẹt OMN hay NƠM ( H 1)

GV : Góc MÔN tạo thành cạnh nào?

Hai tia OM , ON có đặc điểm ?

GV : Như Thế góc bẹt ? ( Góc bẹt góc có cạnh nào?)

?

Cho HS quan sát hình thực

Củng cố BT

GV : Điền vào chỗ trống … GV : (Sử dụng bảng phụ ) GV hướng dẫn HS làm GV cho HS nhận xét

GV : Đỉnh gúc KN năm v trớ no ?

HĐ :

Biết cách vẽ góc , kí hiệu góc

GV : Nêu u cầu cho HS vẽ góc , KN góc đo ( góc ) GV : Với hình nhiều góc , để phân biệt góc ta vẽ vịng cung nối cạnh ( hình vẽ) Đặt Ơ1 ,

OÂ2

M O N

HS trả lời … OM ON HS trả lời … tia đối HS trả lời…

ĐN : Góc bẹt góc có cạnh tia đối

HS thực ? BT

HS thực

a) Hình gồm tia chung góc Ox , Oy góc xoy Điểm O đỉnh góc Hai tia Ox , Oy cạnh góc

b) Góc RST có đỉnh S , có cạnh laø tia SR , ST

3/ Vẽ góc x HS vẽ , K/H góc

O y

x HS trả lời …

K/H : Ô1 xÔy

Ô2 tÔy

HS trả lời … HS thực … HS làm BT C

(49)

GV : Quan sát hình Hãy viết ký hiệu khác với Ơ1 , Ơ2

Củng cố : Cho HS làm BT

HĐ4 : Nhận biết điểm nằm góc

GV : Cho HS quan sát hình SGK GV : Điểm M nằm góc xÔy ?

GV : Khi ta thấy tia OM có vị trí so với tia Ox , Oy ?

GV : Như : Điểm M nằm góc xÔy ?

Củng cố : BT

GV : Điền vào chỗ trống caâu sau?

GV : Hướng dẫn HS thực

Có góc tất

4/ Điểm nằm góc HS trả lời x M O

y

HS trả lời … OM nằm Ox , Oy HS trả lời …

BT9 : HS thực

… Khi tia Ox , Oy không đối Điểm A nằm góc yox tia OA nằm tia Oz Oy

IV- CỦNG CỐ - DẶN DÒ :

1- Củng cố :

a) Nêu ĐN góc ? Góc bẹt ? KN góc xÔy ? b) Điểm M nằm góc xoy ? - Dặn dò :

(50)

II- RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY :

TIẾT 18:

 SỐ ĐO GÓC Ngày soạn:18-1-2011

+ HS công nhận góc có số đo xác định Số đo góc bẹt 180o

+ Biết định nghĩa góc vng , góc nhọn , góc tù + Nắm cách đo l góc thước đo góc Rèn luyện tính đo đạc cẩn thận , xác

GV : Làm Logo ,thước thẳng , thước đo góc HS : Bài , thước đo góc , thước thẳng

C- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

I- Ổ n định tổ chức lớp : Sỉ số Vắng

II- Kiểm tra cũ :

+ HS : Vẽ góc B , cạnh , đỉnh góc + HS : Khi điểm M nằm góc xOy ? Vẽ hình ? III-Bài :

* ĐVĐ ; Mỗi góc có l độ rộng ( Vịng trịn nối cạnh ) Nó tónh ( o )

Để biết 1 góc có số đo độ ta làm ? HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ – GHI BẢNG HĐ1 : Nắm thao tác

đo góc thơng qua thực hành đo góc ?

GV : Vẽ góc xOy

GV : Để đo góc xOy người ta

1/ Đo Góc :

(51)

dùng dụng cụ thước đo góc (H.9) a)

GV ; Giới thiệu dụng cụ đo góc cho HS

Sau GV giới thiệu cách đo cho HS

+ Đặt đỉnh góc cần đo trùng với tâm thước Dịch chuyển cho l cạnh góc (Ox) trùng với cạnh thước Cạnh cịn lại vạch số độ góc phải đo ( Lưu ý chọn = vạch Oo)

GV : Giới thiệu cho HS quan sát H.9 b , c )

GV : Như nhìn vào hình 10 Cho biết số đo góc xOy = ? GV : Giới thiệu cách viết GV : Hãy vẽ góc bẹt

GV : Đo cho biết số đo góc bẹt ?

Vậy : Em có nhận xét ? GV : Giới thiệu nhận xét

Củng cố làm ?

Thay đo dụng cụ GV cho HS vẽ góc tiến hành đo nêu kết ? BT 11 : Nhìn H.18 Đọc số đo góc ?

GV : Giới thiệu ý đo thước có vịng để tiện đo vẽ :

x a) Dụng cụ : Thước đo góc

HS trả lời … Đáp : 105o

XOÂy = 105o

HS thực … 180o

x O y b) Nhận xét :

+ Mỗi góc có l số đo + Số đo góc bẹt 180o

+ Số đo goùc < 180o

? … HS thực

BT 11 : HS thực

xOÂy = 50o , xOÂz = 100o , xOÂt = 130o

1o = 60’ , 1’ = 60”

o : Độ , ‘ : Phút , “ : giây

2/ So sánh góc

y v

O I

(52)

1o = 60’ , 1’ = 60”

HĐ :

So sánh góc phải dựa vào số đo góc

GV : Tiến hành đo góc yÔx uIv ?

Kết luận ?

GV : Ta nói góc xOy góc uIv – K/H

Vậy ; góc góc ?

GV ; Khi vẽ hình ta dùng ký hiệu cung tròn giống GV ; Tiến hành đo góc SÔt qIp ?

Kết luận ?

Ta nói : Góc sOt > qIp

Như : Để so sánh góc ta phải dựa vào ?

GV : Củng cố cho HS ?

GV : Đo góc BAI IAC Kết luận ?

HĐ :

Nắm K/N góc vng , nhọn , tù

GV : Sử dụng bảng phụ , cịn HS giới thiệu góc

Chú ý :

+ Góc  góc nhọn ?

HS thực

Đáp : Có số đo XÔy = uIv

HS trả lời

… Đáp : Có số đo

s q

O t I p

HS đáp … sÔt > qIp

HS trả lới … B ? I HS thực

A C BAI < IAC

3/ Góc vuông , Góc nhọn , Góc tù x x 

O y O y x



O y Góc vuông góc có số đo 90o

(53)

+ Góc  góc tù ? Nếu O < < 90o =>  gocù nhoïn

90o <

< 180o =>  góc tù  = 180o =>  góc bẹt

1- Củng cố :

+ Nêu cách tiến hành đo l góc

+ Để so sánh góc ta dựa vào yếu tố ? Nêu K/N góc vng , nhọn , tù , bẹt - Dặn dò :

- Về nhà xem lại ghi , học lý thuyết SGK - Làm tập : 12, 13, 14, 15 SGK trang 79

…

TIEÁT 19:

 KHI NÀO THÌ XÔY + YÔZ = XÔZ ? Ngày soạn:22-1-2011

+ HS nhận biết hiểu XƠY + YÔZ = XÔZ ?

+ HS nắm vững nhận biết khái niệm : Hai góc kề , hai góc bù nhau, hai góc kế bù

+ Củng cố , rèn luyện kỹ sử dụng thước đo , kỹ tính góc , nhận biết cặp góc quan hệ

+ Rèn luyện tính cẩn thận , xác

GV : Bài soạn ,thước thẳng , thước đo góc HS : Thước đo góc , thước thẳng

(54)

I Ổn định tổ chức lớp : Sỉ số Vắng

z II- Kiểm tra cũ :

1) Nêu ĐN góc vuông , góc nhọn , góc tù ?

2) Vẽ góc xOz tia Oy nằm góc O y Đo góc xOy , yOz , xOz

So sánh : xÔy + yÔz với xÔz ? x HS thực rút nhận xét :

xOÂy + yÔz = xÔz

GV : Như ta có tia Oy vị trí so với tia Ox , Oz ? góc ta có đẳng thức ?

III- Bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ – GHI BẢNG HĐ1 : Thông qua VD , phép đo

đạc để HS đến KL xÔy + yÔz = xÔz

 Oy nằm Ox Oy

GV : Cho HS tiếp tục đo góc xÔy yÔz , xÔz so sánh

xƠy + z so với xÔz ? Trường hợp a0 xÔy = 1V

( Trường hợp làm cũ ) Tương tự ta có kết luận ? GV : Trong trường hợp vị trí tia Oy ?

Qua lần đo em cho biết : Khi xÔy + yÔz = xÔz ?

Củng cố làm BT 18

GV : Cho biết OA nằm OC ,

1/ Khi tổng số đo hai góc xOy yOz số đo góc xOx ?

z y

O x HS thực đo

xOÂy + yOÂz = xOÂz

Tia Oy nằm tia Oz Ox Nhận xét (SGK)

 Tia Oy nằm tia Ox Oz

(55)

OB

BOÂA = 45o , COÂA = 32o

Tính BÔC = ?

GV : Tia OA nằm tia OC OB ta có đẳng thức ? Vậy CƠB = ?

HĐ :

Hình thành KN góc kề , phụ , bù , kề bù GV : Giới thiệu KN góc kế cho HS

GV : Cho HS vẽ góc kế Thực hành trêngiấy

Tương tự GV giới thiệu góc phụ , bù

GV : Vẽ hình 24b

Cho HS thực hành đo góc xƠy z cho biết ;

Góc xÔy = ?

Như : Hai góc xÔy yÔz kề có tổng số đo 180o

(bù nhau) gọi góc kè bù Sau đo rút kết luận Vậy : Hai góc kề bù có tổng số

32o

45o

O B

Tia OA nằm tia OB OC ta có :

CÔB + AÔB = CÔB 32o + 45o = COÂB

COÂB = 77o

2/ Hai góc kề phụ , bù kề bù

a) góc kề : Có chung cạnh , cạnh cịn lại nằm nửa mặt phẳng đối

VD : xÔy kề yÔx

x y

O z

b) Hai góc phụ : Hai góc phụ có tổng số đo 90o

c) Hai góc bù : Là góc có tổng số đo 180o

d) Hai góc kề bù : y

x O y HS thực đo :

xOÂy + yÔz = 180o xÔy yÔz kề

 xÔy yÔz góc kề bù

(56)

đo ? Đáp : 180o

1- Củng cố :

+ Khi xÔy + yÔz = xÔz

+ Nêu ĐN góc bù , phụ , kề bù ? - Dặn dò :

- Về nhà xem lại ghi , học lý thuyết SGK - Làm tập : 19, 20, 21, 22 SGK trang 12

TIEÁT 20:

 VẼ GÓC CHO BIẾT SỐ ĐO Ngày soạn:25-1-2011

1- Trên nửa mặt phẳng xác định có bờ chứa tia OX vẽ tia OY cho XƠY = mo (0<m<180o).

2- Biết vẽ góc số cho trước thước thẳng thước đo góc 3- Thái độ: Đo, vẽ cẩn thận, xác

GV : Bài soạn ,thước thẳng , thước đo góc HS : Bài cũ, thước đo góc , thước thẳng

C- TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP :

II- Kiểm tra cũ :

HS1: Khi XÔY +YOÂZ = XOÂZ?

(57)

HS2: Thế hai góc kề nhau? Phụ nhau? Bù nhau? Kề bù? Đáp án: 2/ (SGK)

1/ Bt 19

Vì OY nằm OX Oy’ 1200

nên ta có: XÔY + YÔY’ = Y’ÔY X Y’ hay XÔY + YÔY’ = 1800 (vì XÔY kề bù Y’ÔY).

1200 + YÔY’ = 1800

YÔY’ = 1800 - 1200 = 600

III- Bài mới :

 ĐVĐ: Cho tia OX Vẽ góc XOY cho XƠY = 500 Vẽ dược góc XƠY khơng? Vẽ

được góc vậy?

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ – GHI BẢNG HĐ1 : Vẽ góc XƠY có số đo

bằng 400

GV: Hướng dẫn HS vẽ

Để vẽ XÔY = 400 Đầu tiên

ta vẽ ? (GV giới thiệu)

- Trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia OX vẽ tia OY cho XÔY = 400?

Như nên bước GV: nêu cách vẽ

GV Ta vễ tia OY : XƠY = 400?

Vậy em có nhận xét gì?

GV: giúp HS tự nhận xét (SGK) GV: “chốt lại vấn đề”

Củng cố làm tập 24 (SGK) GV: Hướng dẫn nêu bước HS thực

Để vẽ góc XOY = 450 ta tiến

hành nào?

GV : Theo nhận xét ta vẽ tia By : xOy = 45o

1/ Vẽ góc nửa mặt phẳng:

a/ Ví dụ: Cho tia OX Vẽ góc XOY cho XÔY = 400.

- HS trả lời

+ Trên nửa mặt phẳng tia OX vẽ H S thực

Tia OY: XOÂY = 400 y

400

x HS trả lời ……

b/ Nhận xét:

Trên nửa mặt phẳng cho trước có bờ tia Ox vẽ “ ‘ tia Oy cho : xÔy = mo

BT 24 : Vẽ góc xÔy = 45o

HS thực + Vẽ tia By (Bx)

+ Trên nửa mặt phẳng bờ By Vẽ Bx cho xBy = 45o

HS thực vẽ

HS trả lời : Ta vẽ By : xBy = 45o

(58)

GV : Cho HS thực VD GV : Gọi HS lên bảng ghi bước? Thực vẽ

Gọi HS khác kiểm tra lại số đo Nhận xét ?

HĐ :

Nắm cách vẽ góc nửa mặt phẳng rút nhận xét

GV : Tiến hành bước để vẽ xÔy = 30o ?

Sau vẽ thêm tia Oz cho xƠz = 40o

Đầu tiên ta vẽ ? HS hình vẽ

GV : So sánh xÔy yÔz ? (xÔy > xÔz) 45o > 30o

Có nhận xét vị trí tia Oy ? GV : Tổng quát lại

Nếu xÔz = mo

xÔy = no

thì tia Og nằm Ox Oz nào? ( mo > no ) ( no < mo )

Rút nhận xét ?

GV : Gọi HS nhắc lại nhận xét ( SGK)

y 450

B x VD : Veõ góc ABC biết ABC = 30 o

- Vẽ tia BC

- Trên nửa mp bờ tia BC vẽ tia BA BAC = 300

ABC góc phải vẽ

A 300

B C Vẽ góc nửa mặt phẳng

a) VD : Cho tia Ox

Vẽ xÔy xÔz nửa mặt phẳng có bờ tia Ox cho “

xOÂy = 30o , xOÂz = 45o

Giải Vẽ tia Ox tuỳ ý Trên nửa mp bờ Ox Vẽ tia Oy : xÔy = 30o

Veõ tia Oz : xOz = 40o

z y

40o

30o

(59)

HĐ : Củng cố , vận dụng : Cho HS làm BT 26 câu c , d c) GV : Gọi HS lên bảng

c) Cho HS tự thực , nêu kết ( hình c, d)

d) Gọi HS lên bảng thực

c) Nhận xét : Đặt xÔy = no

XÔz = mo

Oy nằm Oy  Oo< no < mo

z y

mo

no

O x BT 26

c) yÔx = 80o

Hình c , d y

80o

O x d) HS thực

1- Củng cố :

+ Vẽ góc xƠy = 90o Nêu bước vẽ ?

+ Cho xÔy = no , xÔz = mo Tia Oy nằm tia Ox Oy ?

2 - Dặn dò :

- Về nhà xem lại ghi , VD : 1, 2, Học nhận xét (SGK) - Làm tập : 25, 26 a b , 27, 28, 29 SGK

TIẾT 21:

 TIA PHÂN GIÁC CỦA GÓC Ngày soạn:27-1-2011

(60)

+ Hiểu tia phân giác góc ? + Hiểu đường phân giác góc ? 1- Kỹ : Biết vẽ tia phân giác góc

2- Thái đô : Cẩn thận , xác kho đo , vẽ , gấp giấy

GV : Bài soạn , SGK ,thước thẳng , thước đo góc, giấy HS : Thước đo góc , thước thẳng , giấy gấp

C- TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP :

II- Kiểm tra cũ :

HS1: Vẽ góc XÔY = 45o Nêu nhận xét ? y

HS2: Trên nửa mp bơ tia Ox Vẽ xÔy = 60o , xÔz = 30o

Có nhận xét tia Oz

Đáp án: Tia Oz nằm Ox Oy 60o z

GV : Khi ? z = ? o 30o

xOÂz + zOÂy = xOÂy O x 30o + zOÂy = 60o

zOÂy = 60o - 30o = 30o

Vây : zÔy = 30o

GV : So sánh xÔy zÔy ? ( xÔz = zÔy ) GV : Như

+ Vị trí Oz nằm Ox Oy , xƠz = zƠy Oz gọi tia (đúng) ? III- Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ – GHI BẢNG HĐ1 : Nắm ĐN tia phân

giáccủa góc ?

GV : Cho HS quan sát hình 36 SGK

Nhận xét vị trí tia Oz ? So sánh

1/ Tia phân giác góc gì ? y

(61)

xƠz zÔy ? ( Dựa vào ký hiệu ) ?

Tia Oy thoả mãn ĐK gọi tia phân giác góc xƠy

Vậy : Tia phân giác góc ?

GV : Chốt lại vấn đề

Gọi HS nhắc lại K/N (SGK) ? Củng cố làm BT 30 (SGK) GV : Ot nằm Oy Ox khơng? Vì ?

Dựa vào nhận xét trước ? XÔt < xÔy ?

b) Ot nằm Ox , Oy nên theo trước ta có đẳng thức ?

tÔy = ?

So sánh xÔt tÔy ?

Theo a , b Ot có tia phân giác xÔy không ?

HĐ :

Hình thành kỹ vẽ tia phân giác GV : Vẽ tia phân giác Ot góc xÔy = 64o

GV : Để vẽ Ot ta làm ? Ot phân giác xƠy -> xÔy tÔy ?

=> tÔy = ?

Suy ta phải vẽ tia Ot cho

x Ñ/N : (SGK0

Oz tia phân giác xÔy  Oz nằm

giữa Ox , Oy ; xƠz = zƠy BT 30

a) Vì xÔy < xÔy

( 25o < 50o ) => Ot nằm Ox và

Oy

y

t 50 o

O 25o x

b) Vì Ot nằm Ox , Oy ta có : xƠt + tƠy = xƠy

25o+ tÔy = 50o

=> tOÂy = 50o - 25o = 25o

Vậy xÔt = tÔy = 25o

c) Theo caâu a, b

=> Ot nằm Ox , Oy xƠt = tƠy

* Ot tia phân giác xÔy

2/ Cách vẽ tia phân giác góc

a) VD Giải Ta có : xÔt = tÔy

Mà xÔt + tOÂy = xOÂy = 64o

=> xOÂt + yOÂt = 64o

=> xOÂt = 64 o = 32o

Suy : Vẽ tia Ot nằm Ox Oy cho xÔt = 32o

y

t 64 o

(62)

xOÂt = ?

GV : Gọi HS thực hình vẽ xÔt = 32o

GV : Giới thiệu cách (gấp giấy) cho HS làm

Cho HS thực hành gấp góc có tia phân giác ?

GV : Như : Qua cách dựng gấp giấy (Theo cách ) Ta vẽ tia phân giác Ot xƠy ?

Rút nhận xét ? HĐ :

GV : Cho HS quan saùt H 39 a , b

Laøm ?

Nếu nửa góc khơng phải góc bẹt có tia phân giác

Vậy góc bẹt có tia phân giác ?

GV : Đường thẳng chia tia phân giác (On) gọi tia phân giác

GV : Chú ý vấn đề cho HS

HS thực cách … Gấp giấy …

Nhận xét (SGK)

3/ Chú ý

? HS thực m

x O y n

HS trả lời …

x m O n y

1- Củng cố : (4’)

a) Nêu K/N tia phân giác góc ? b) GV : Nêu lên t/c

Dz phân giác xÔy  xÔz = xÔy

(63)

2 - Dặn dò : (3’)

- Về nhà học thuộc Đ/N , nhận xét (SGK) - Nêu T/c tia phân giác ?

- Làm tập : 31 ,32 ,33, 34, 35 SGK trang 87

V- RÚT KINH NGHIỆM BÀI DẠY :

TIẾT 22:

 LUYỆN TẬP

Ngày soạn: 4-2-2011 A- MỤC TIÊU :

- Củng cố kiến thức : Tia phân giác góc , KN góc kê bù , tia nằm qua góc

- Rèn luyện kỹ vẽ góc bờ Vẽ tia phân giác Vận dụng kiến thức giãi tập

- Làm quen lập luận logic việc giải toán hình học

GV : Bài soạn ,thước thẳng , thước đo độ HS : Bài cũ , thước đo độ , thước thẳng

C TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP : (4’)

II- Bài cũ :

1/ Oz tia phân giác xÔy ? 2/ Vẽ tia phân giác Ot xÔy = 48o ?

Đáp án : z 1/ SGK

2/ Ta có : xÔt = tÔz

Vì : xÔt + tÔz = xÔz t

 xOÂt + tOÂz = 48o 24o

(64)

Cách vẽ :

+ Vẽ tia Ox tuỳ ý

+ Trên nửa bờ tia Ox Vẽ xÔz = 48o , vẽ xÔt = 24o

+ Tia Ot phân giác xÔz cần vẽ III- Bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ – GHI BẢNG HĐ1 : Củng cố kiến thức tia

phân giác góc Vận dụng kiến thức tìm số đo góc GV : Với ĐK a) Ot tia phân giác xƠy khơng ? Vì ? GV : Với ĐK b) cho ta ?

Vậy khẳng định Ot phân giác chưa ?

c) GV : Với ĐK bên Ot có tia phân giác xÔy chưa ? d) GV ý cho HS đẳng thức biểu t/c tia phân giác ?

GV : Gọi HS đọc đề cho biết yêu cầu bai tốn ?

GV : Gọi HS vẽ hình ?

Vẽ xÔy yÔx’ góc kề bù ?

GV : Vì xÔy kề bù x’y nên

BT 22 : Chọn câu trả lời Tia Ot phân giác xÔy

a) xÔt = t (S) HS thực

b) xÔt + tOÂy = xOÂy (S)

HS … tia Ot nằm ox , Oy HS … chứa

c) xÔt + tÔy = xÔy xÔt = tÔy (Đ) HS thực d) xÔt = yÔt = xÔy

BT 33

y t 130o

N O x xOÂy = 130o

xÔy kề bù x;y x’Ôây = ?

Giải

Vì xÔy x’y kề bù nên ta có ; xÔy + yÔx’ = 180o

(65)

tổng số đo góc ?

Thay số đo xÔy ta có ? x’Ôây = ?

Mặt khác ta lại có Ot phân giác xÔy nên có số đo xÔt , tÔy = ?

=> x’Ôât = ?

HĐ :

Rèn luyện kỹ vẽ góc , tia phân giác , tính số đo góc dựa vào tính chất phân giác GV : Gọi HS vẽ hình theo bước?

GV : Đề cho ta gỉ ? ( gt) Yêu cầu nên biết ? Biết tính yếu tố ? (KL)

GV : Tính x’y = ?

GV : Khơng u cầu tập luyện BT 33 HS nắm lập luận ?

=> xÔt’ = ?

Vì Ot phân giác xÔy nên ta có : tÔy =?

Tính x’Ôât ?

GV : Yêu cầu HS vẽ hình ? Sau HS vẽ hình gt Gọi tia phân giác Om On ta

Vậy x’y = 50o

Ta lại có : Ot phân giác xÔy nên XÔt = tÔy = 130o = 65o

Vaäy x’Oât = x’Oâx – xOÂt = 180o – 65o

= 115o

BT 44

t’ y t 100o

x’ O x xOÂy , x’Oây kề bù

Giải x’y = 180o – 100o = 80o

VÌ Ot’ tia phân giác x’Oây neân : x’Oât’ = 80 o = 40o

=> xOÂt’ = 180o – 40o

( Hoặc xÔt’ = 100o + 40o) = 140o

tÔy = 100 o = 50o (Vì Ot phân giác

2 xÔy ) x’t = 80o + 50o = 130o

( Hoặc 180o – 50o) = 130o

BT 37

z n

y m

O x a) Ta coù

 yOÂz = xOÂz - xOÂy

= 120o – 30o = 90o

Vậy yÔz = 90o

(66)

có :

Để tính z ta làm ?

Vị trí tia Oy nằm ? Theo trước ta có đẳng thức để tính z =?

Để tính mƠn ta phải tính góc ?>

Om phân giác xÔy => mÔy =?

Tương tự tính xƠn = ?

Vậy nÔm = Tổng góc ?

mÔy = mÔx = 30 o = 15o

yOÂn = nOÂx = 120 o = 60o

nOÂm = nOÂy + yOÂn = 15o + 60o

= 75o

Vậy nÔm = 75o

1- Củng cố :

a) Khi xÔy + yOÂz = xOÂz ?

b) Oz tia phân giác xƠy ? Có đẳng thức ? c) Nêu t/c tia phân giác ?

2 - Dặn dò :

- Xem lại ghi Tiếp tục củng cố lý thuyết SGK nội dung ? - Làm tập : 35 , 36 SGK trang 87

TIEÁT 23-24:

 THỰC HÀNH ĐO GĨC TRÊN MẶT ĐẤT

Ngày soạn:

(67)

+ Nắm cách đo gó`c mặt phẳng Biết cách sử dụng gíac kế (ngang) ý nghĩa

+ Rèn luyện kỹ ngắm , xác định … đo xác

+ Ln xác định góc tạo điểm thực tế Có ý thức đo so sánh trực quan

4 giác kế ngang , cọc ngắn

I- Ổn định tổ chức lớp : Sỉ số Vắng

Tập hợp lớp theo tổ

II- Giới thiệu cần thiết việc đo góc ( Giao dụng cụ ) : III- Bài :

TIẾT : GIỚI THIỆU DỤNG CỤ ĐO – CÁCH ĐO

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ – GHI BẢNG GV : Cho HS quan sát giác kế

và giới thiệu dụng cụ đo góc mặt đất

Quan sát giác kế cho biết cấu tạo ?

Trên giác kế có cơng cụ để ngắm với điểm góc xác định góc ?

Công dụng ?

GV : Mơ tả vật cần đo tạo góc ACB ( hình vẽ )

Để đo góc BCA tạo vật hình vẽ ta tiến hành đo ?

GV : Giới thiệu cách đo theo bước (SGK)

Cho tổ trưởng thực hành mẫu

Chuù y cho HS xác định đặt giác

1/Dụng cụ đo góc mặt đất : Giác kế :

+ Gồm đĩa trịn nằm gí chân + Mặt đĩa chia độ theo chiều 0o -> 180o 180o -> 0o

+ có l khe hở khe hở thẳng hàng

2/ Cách đo góc mặt đất

B HS trả lời

A C

(68)

kế cho trùng với tâm giác

kế B3 :

TIẾT : THỰC HÀNH ĐO

TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ – GHI BẢNG

30’

10’

GV : Sau giới thiệu xong

GV : Cho HS tiến hành thực hành đo theo nhóm ( tổ )

Mỗi tổ thực đo góc nbằng cách thay đổi điểm A , C ( cọc ngắn )

GV : Sau lần đo góc GV kiểm tra lại cách ngắm , xác định đặt giá việc đọc số đo góc đĩa giác kế

Cọc đặt phải vng góc với mặt đất GV : Cho nhóm ngắm điểm góc , đọc số đo góc

GV : Tiến hành kiểm tra , cho điểm nhận xét

1/ Tiến hành đo :

HS thực theo nhóm

2/ Báo cáo kết đo : HS thực

BCA = ?

IV- CỦNG CỐ :

1/ Để tiến hành đo góc mặt đất ta thực qua bước ? 2/ Dụng cụ đo ?

V- DẶN DÒ :

Về nhà xem lại cách đo , tự làm giác kế đo đơn giản Xem trước

(69)

 ĐƯỜNG TRÒN Ngày soạn:23-2-2011

+ HS hiểu đường trịn ? Hình trịn ?

+ Hiểu KN cung , dây cung , đường kính , bán kính + Rèn luyện kỹ sử dụng compa

+ Biết vẽ đường tròn , cung tròn , giữ nguyên độ compa + Vẽ hình , sử dụng compa cẩn thận , xác

GV : SGK , Compa ,thước thẳng

HS : SGK , compa , thước có chia khoảng

D- TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP :

II- Bài cũ : (Không) * ĐVĐ :

GV : Hãy vẽ đường trịn tâm O bán kính đường tròn cm ? Lấy M thuộc đường trịn OM = ? Gọi độ dài ?

Để hiểu rõ ta vào III- Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ – GHI BẢNG HĐ : Nhận biết đường trịn ,

hình tròn

a) Quan sát hình vẽ 43 (SGK) Cho biết :

Đường trịn tâm O bán kính R gì?

Trên sở GV giới thiệu ĐN , ký hiệu

GV : Có thể mơ tả thêm hình ảnh trực quan tập hợp điểm cách O khoảng R tạo nên đường tròn Có vơ số điểm

1/ Đường trịn hình tròn HS trả lời …

ĐN : Đường tròn tâm O bán kính R hình gồm điểm cách O khoảbg R

Ký hiệu ( O , R )

1,7 cm

(70)

b) GV vẽ đường tròn ( O, 2cm)

Lấy M nằm đường tròn Đoạn thẳng OM = ? ta nói OM bán kính khơng ? GV : Cho HS sử dụng ký hiệu Lấy : N nằm ( O , R ) Lấy P nằm (O , R )

So sánh ON OP với OM

Và : Những điểm nằm đường trịn gọi hình trịn

Vậy ; Hình trịn gồm tập hợp điểm ?

HĐ2 : Nhận biết vẽ cung tròn , dây cung

Quan sát ( H 45) Cho biết : + Cung tròn ?

GV : Giới thiệu cung tròn + Dây cung ?

GV : Giới thiệu dây cung

GV : Hãy vẽ đường tròn ( O : cm)

Vẽ cung CD Vẽ đường kính AB

So sánh độ dài CD AB ? Tương tự vẽ cung khác

M  (O , R )

P  ( O , R ) nằm

N  ( O , R ) naèm

P

HS thực HS trả lời

Hình trịn hình gồm điểm nằm đường tròn điểm nằm bên đường trịn

2/ Cung dây cung

A

B C D

a) (H45) b)

Hai điểm A B chia đường tròn thành phần Nửa phần gọi cung ( Cung)

Hai điểm A , B gọi nửa cung Đường thẳng nối mút cung gọi dây cung

KL : Đường kính dây cung lớn Đường kính gấp đơi bán kính R

O R

N

cm

O R

O

(71)

so sánh với AB ?

So sánh đường kính với bán kính Rút KL ?

HĐ : So sánh đoạn thẳng GV : Vẽ đoạn thẳng AB MN có độ dài gần nhau( Ước lượng mắt ) Dùng Compa so sánh AB MN điền vào kết sau : … AB < MN … MN

GV : Giới thiệu cách đo sau HS thực

GV : Cho HS quan saùt H 47 ( SGK )

GV : Tả đoạn thẳng AB , CD Dựng đoạn thẳng tổng đoạn thẳng ?

GV : Thực cách làm

3/ Một công dụng khác Compa a) So sánh đoạn thẳng

HS thực B

A M N AB < MN

b) Dựng tổng độ dài đoạn thẳng : + Dùng tia Ox ( Thước thẳng ) + Trên Ox : Vẽ OM = AB ( Compa) + Trên Ox vẽ MN = CD ( Compa ) Ta có :

ON = ON + MN = AB + CD

= + = cm B C

A D O M N

HS thực

1/ Củng cố :

+ Làm BT 38 SGK GV nhận xét kết + Thế đường trịn , hình trịn ? + Hướng dẫn BT 39 , 42

2 - Dặn dò :

+ Về nhà làm BT 40 ,41 ,42 SGK

(72)

TIEÁT 26:

 TAM GIAÙC

1- Kiến thức : Định nghĩa tam giác , hiểu đỉnh , cạnh , góc tam giác ? 2-Kỹ :

+ Vẽ tam giác

+ Biết gọi tên ký hiệu tam giác

+ Nhận biết điểm nằm bên bên tam giác 3-Thái độ : Liên hệ hình thực tế ý nghĩa hình

GV : SGK , Compa ,thước thẳng HS : SGK , compa , thước thẳng

I- Ổn định tổ chức lớp: Sỉ số Vắng

II- Bài cũ :

1- Thế đường trịn tâm O , bán kính R ( O , R )

2- Cho đoạn thẳng AB = cm , CD = 4cm Dựng đoạn thẳng ON có tổng độ dài đoạn thẳng ?

III- Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ – GHI BẢNG HĐ : Hình thành KN tam giác

a) Quan saùt H 53 SGK Cho biết :

+ Tam giác ABC ? ( Nhận xét vị trí điểm A , B ,C ) GV Chú ý : A , B , C khơng thẳng hàng ĐK để có tam

1/ Tam giác ABC

ĐN : Tam giác ABC hình gồm đoạn thẳng AB , BC , CA điểm A, B, C không thẳng hàng

A

(73)

giaùc ?

b) GV : Giới thiệu KH , cách đọc tam giác ? Có cách gọi tam giác ABC

c) Đọc tên điểm tam giác ABC ?

d) Đọc tên cạnh tam giác ABC

e) Đọc tên góc tam giác ABC

HĐ : Củng cố KN tam giác GV : Sử dụng bảng phụ cho HS điền vào ĐN

HĐ : Nhận biết điểm , điểm tam giác

a) Nhận xét vị trí M , N so với điểm tam giác ABC ?

b) Laøm BT 46

Vẽ tam giác ABC , lấy M nằm tam giác ABC vẽ AM , BM , CM ?

HĐ : Vẽ tam giác biết độ dài

M

B C Hình 53

AB , BC, CA điểm A , B , C không thẳng hàng

Ký hiệu :  ABC

HS trả lời

 ABC ,  ACB ,  BCA ,  BAC ,  CAB ,  CBA

HS trả lời … điểm A , B , C gọi đỉnh tam giác

HS trả lời

BT 43 (SGK) HS thực

a) đoạn thẳng MN , NP , PM điểm M , N , P không thẳng hàng …

b) HS thực …

M : Điểm  ABC

N : Điểm ngồi  ABC BT 46

a) HS thực A M

C B 2/ Veõ tam giác

VD : Vẽ  ABC biết :

AB = cm , BC = cm , AC = cm Giaûi

+ Vẽ đoạn thẳng BC = cm

(74)

3 caïnh

GV : Hướng dẫn HS thực theo

a) Vẽ đoạn thẳng BC = cm ?

b) Vẽ điểm A vừa cách B khoảng cm , vừa cách C khoảng cm ?

Nói cách vẽ ?

c) Vẽ tam giác ABC ? d) Đo góc BAC tam

giác ABC vừa vẽ

điểm A

+ Vẽ đoạn thẳng AB , AC ta có 

ABC

A

B C

1/ Củng cố :

+ Thế tam giaùc ABC ?

+ Nêu cách vẽ tam giác biết độ dài cạnh - Dặn dò :

+ Học theo SGK

+ Làm BT 45 , 46 caâu b , 47 SGK

TIẾT 27:

 ÔN TẬP CHƯƠNG II

+ Hệ thống hố kiến thức góc

(75)

GV : SGK , dụng cụ đo , vẽ , bảng phuï

HS : SGK , dụng cụ đo ( thước , ê ke , compa )

II- Bài cũ :

1/ Thế (O , R) 2/ Tam giác ABC ? III- Bài mới :

TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ – GHI BẢNG

15’

5’

HĐ : Đọc hình , trả lời câu hỏi GV : Sử dụng bảng phụ

Mỗi hình bảng phụ cho biết kiến thức gí ?

GV : Ứng với l hình GV củng cố lại kiến thức hình

GV : Cho HS phát biểu ĐN hình GV : Chốt vấn đề

Hình thành để ứng thứ tự HĐ : Điền vào chỗ trống GV : Nêu câu hỏi , HS trả lời

1)

N 2) x M O y

3) x

O y 4)

y t

A u 5)

C A B

6)

x O Z

7) g O t a

8)

x O y 9) A

B C 10)

HS trả lời

1/ Bất kỳ đường thẳng mặt phẳng … nửa mp …

(76)

5’

10’

HÑ :

Tìm câu , sai ? GV : Sử dụng bảng phụ

GV : Cho HS tự phát trả lời Ứng với câu GV yêu cầu giải thích ? Cho em nhắc lại ĐN

HĐ : Vẽ hình

GV : Chia nhóm , cho nhóm khác thực nội dung cử đại diện nêu hình vẽ Và nhận xét hình vẽ nhóm khác

HĐ : Trả lời câu hỏi

GV : Nêu câu hỏi , HS trả lời (thay cho việc củng cố )

2/ Số đo góc bẹt …

3/ Nếu … xƠy + yÔz = xÔz 4/ Tia phân giác góc tia … a/ Góc tù góc lớn góc vng b/ Tia phân giác góc xƠy tia tạo với cạnh Ox , Oy góc

c/ Góc bẹt góc có số đo 180o

d/ Nếu Oz tia phân giác xÔy xÔy = zÔy

e/ Hai góc kề góc có chung cạnh

f/ Tam giác ABC hình gồm đoạn thẳng AB , BC , CA

BT

BT : HS thực BT

Câu 1, 2, 5,7 HS trả lời theo (SGK)

IV- CUÛNG CỐ - DẶN DÒ :

1/ Củng cố :

+ Hướng dẫm BT với yêu cầu vẽ tam giác ABC : AB = cm , BC = 3,5 cm AC = 2,5 cm

+ GV : Gợi ý hình vẽ gọi HS đưa (nêu) cách vẽ

2,5 3,5

(77)

+ Veà nhà tiếp tục hệ thống lý thuyết chương II Làm BT , 30 , 34 hôm sau kiểm tra tiết

TIẾT 28:

 KIỂM TRA CHƯƠNG II

+ Củng Cố kiểm tra kiến thức chương II ( góc )

+ Kiểm tra KN ( góc , tia phân giác , tam giác , đường tròn …) + Rèn luyện kỹ vẽ hình

+ Bước đầu làm quen tóan suy luận đơn giản hình học

GV :Đề , đáp án ,, bảng phụ HS : Ơân kỹ

II- Đề :

Câu 1/ a) Góc ? b) Góc bẹt ? c) vẽ xÔy = 60o

Câu / Vẽ tam giác ABC Biết : BC = 4cm , AB = 3cm , AC = 2cm ( Nêu cách vẽ)

Câu 3/ Trên nửa mặt phẳng bờ tia Ox Vẽ tia Ot , Oy cho : xÔt = 30o , xÔy = 60o

a) Tia Ot có nằm Ox Oy khơng ? b) So sánh góc tƠy tƠx ?

c) Tia Ot có tia phân giác góc xƠy khơng ? Vì ? III- Thang điểm đáp án :

Câu 1/ 3đ a) SGK (1ñ) b) SGK (1ñ)

(78)

- Vẽ đoạn thẳng BC = 4cm

- Vẽ đường trịn tâm B bán kính 3cm

- Vẽ đường trịn tâm C bán kính 2cm 2đ - Lấy giao điểm cung A

- Vẽ AB , AC ta có tam giác ABC

A

(1ñ) B C

Câu 3/ 4đ

a) Vẽ xƠt < xƠy ( 30o < 60o ) nên Ot nằm Ox , Oy (1đ)

y 60o

O t (1ñ) 30o

x b) Vì Ot nằm Ox , Oy ta có : xƠt + tƠy = xƠy

tOÂy = xOÂy – xOÂt = 60o – 30o = 30o

xOÂt = tOÂy = 30o (1đ)

c) Ta có : xÔt = tÔy = 30o (Theo a) => Ot phân giác xÔy (1đ)

(79)

Định dạng
Số trang	79
Dung lượng	539,5 KB